教材：人教版初中《语文》第五册
1986-1993中学(初、高)语文书目大全
1986.9-1993.6中学语文书目大全(人教版) 1986.9-1988.6初中老教材时代第一册一《浣溪沙和柳亚子先生》二*《天上的街市》形声字三《一件珍贵的衬衫》四《老山界》五《草地晚餐》六*《红军鞋》记叙的要素七《从百草园到三味书屋》八《一面》九*《同志的信任》同音字?形似字?多音多义字一〇《香山红叶》一一《济南的冬天》一二《春》一三*《海滨仲夏夜》观察和记叙一四《第比利斯的地下印刷所》一五*《人民英雄永垂不朽》一六《人民的勤务员》一七《驿路梨花》一八《截肢和输血》一九*《挺进报》记叙的顺序二〇《纪念白求恩》二一*《谈骨气》双音的合成词二二《鲁提辖拳打镇关西》二三*《皇帝的新装》二四*《渔夫的故事》二五《寓言三则》智子疑邻塞翁失马黔之驴二六《为学》二七《伤仲永》二八《故事三则》两小儿辩日乐羊子妻卖油翁二九《狼》三〇《诗八首》敕勒歌鸟鸣涧*静夜思*蚕妇回乡偶书凉州词*江畔独步寻花*晓出净慈寺送林子方附录汉语拼音方案常用标点符号用法简表第二册一《伊索寓言》二则赫耳墨斯和雕像者蚊子和狮子二《古代英雄的石像》三*《美猴王》四*《两棵奇树》词和词组（一）五《我的老师》六《卓越的科学家竺可桢》七*《任弼时同志二三事》记叙的中心和材料八《小桔灯》九《社戏》十《最后一课》一一*《夜走灵官峡》一二《梅岭三章》一三*《回延安》词和词组（二）一四《梁生宝买稻种》一五《分马》一六*《求雨》记叙的详略一七《继续保持艰苦奋斗的作风》一八*《想和做》一九《荔枝蜜》二〇《小麻雀》二一《猫》二二*《挖荠菜》前后一贯，首尾一致二三《大自然的语言》二四*《看云识天气》二五《论语》六则二六《扁鹊见蔡桓公》二七《周处》二八《口技》二九《观巴黎油画记》三〇《诗八首》卖炭翁*长歌行*芙蓉楼送辛渐*秋浦歌*江南春绝句*惠崇《春江晚景》*江南逢李龟年附录字典和词典现代常用汉字表第三册一《一件小事》二《七根火柴》三*《鞠躬尽瘁》阅读提要和写作提纲四《背影》五《茶花赋》六*《记一辆纺车》陈述和陈述的对象七《故乡》八《在烈日和暴雨下》九*《制台见洋人》描写和说明一〇《中国石拱桥》一一《苏州园林》一二*《春蚕到死丝方尽》一三《宇宙里有些什么》一四《食物从何处来》一五*《奇妙的激光》说明事物要抓住特征一六《牛郎织女》一七*《孟姜女》一八*《连升三级》肯定和否定，全部和部分一九《放下包袱，开动机器》二〇*《批评和自我批评》形容、限制和补充二一《周总理，你在哪里》二二*《西里西亚的纺织工人》谈谈诗歌二三《愚公移山》二四《童区寄传》二五《李愬雪夜入蔡州》二六《大铁椎传》二七《冯婉贞》二八《短文两篇》陋室铭爱莲说二九*《图画》三〇《诗词八首》木兰诗*望天门山*十一月四日风雨大作*石灰吟*杜少府之任蜀州*春夜喜雨*忆江南*渔歌子附录书信第四册二《死海不死》三《雄伟的人民大会堂》四*《故宫博物院》说明的方法五《井冈翠竹》六《听潮》七《谁是最可爱的人》八*《闻一多先生的说和做》九*《第二次考试》谈谈散文一〇《诗三首》青纱帐——甘蔗林*黎明的通知*我为少男少女们歌唱一一《蜘蛛》一二《统筹方法》一三*《石油的用途》记叙?说明?议论一五《论雷峰塔的倒掉》一六*《最后一次讲演》复杂的单句一七《新闻两篇》人民解放军百万大军横渡长江*葛洲坝安然无恙长江洪峰抵沙市词义一八《多收了三五斗》一九《老杨同志》二〇《变色龙》二一*《筑路》二二*《杨修之死》词的不同色彩二三《核舟记》二四《活版》二五《桃花源记》二六《小石潭记》二七《马说》二八《卖柑者言》二九*《黄生借书说》三〇《诗词八首》观沧海石壕吏*送元二使安西*别董大*过故人庄*钱塘湖春行*如梦令*西江月附录汉字形体的演变1988.9-1989.5初中新教材时代第五册第一单元《沁园春雪》《有的人》《海燕》《革命烈士诗三首（口占一绝、狱中诗、南京书所见）》《你，浪花里的一滴水》第二单元《事事关心》《给青年们的一封信》《关于写文章》《论各尽所能》《骄必败》论点和论据第三单元《花儿为什么这样红》《从甲骨文到口袋图书馆》《怎样写读书笔记》《想象的作用》《珍珠》第四单元《回忆我的母亲》（朱德）《藤野先生》《哥白尼》《祖冲之》《潘虎》第五单元《反对自由主义》《青年必须掌握科学》《两种习惯养成不得》《自学成才要有文史知识》《鸟飞鱼跃的联想》论证第六单元《孟子二章（得道多助，失道寡助生于忧患，生于安乐）》《捕蛇者说》《活板》《诗话二则（诗词改字、推敲》《伤仲永》第七单元《孔乙己》《葫芦僧判断葫芦案》《我的叔叔于勒》《坚强的战士》《范进中举》谈谈小说第八单元《岳阳楼记》《少年中国说》《干将莫邪》《工之侨献琴》《赵将括母》汉语知识句群（一）句群（二）句式的变换附录：古代诗歌《羽林郎》《十五从军征》《杂诗》（陶渊明）《黄鹤楼》（崔颢）《月夜》（杜甫）《题破山寺后禅院》（常建）《买花》（白居易）《行宫》（元稹）《泊秦淮》（杜牧）《夜雨寄北》（李商隐）《淮上与友人别》（郑谷）《山园小梅》（林逋）《浣溪沙》（苏轼）《池州翠微亭》（岳飞）《朝天子咏喇叭》（王磐）《论诗》（赵翼）第六册《挥手之间》《菜园小记》《二六七号牢房》《地质之光（节选）》《澜沧江边的蝴蝶会》几种表达方式的综合运用第二单元《说谦虚》《在全国科学大会开幕式上的讲话（节选）》《怀疑与学问》《对于一棵古松的三种态度》《应该敢提“俭”字》第三单元《人类的语言》《晋祠》《从宜宾到重庆》《说明文二篇（月亮——地球的妻子，姐妹，还是女儿美洲“彩蝶王”）》《听觉的作用》第四单元《白毛女》选场《龙须沟》选场《陈毅市长》选场《林则徐（节选）》《高山下的花环（节选）》谈谈戏剧第五单元《“友邦惊诧”论》《太阳的光辉》《华队公会的供状》《“旁观者”未必清》《“人比人，气死人”吗》立论和驳论第六单元《曹刿论战》《唐雎不辱使命》《童区寄传》《刘东堂言》《孙权劝学》《普通劳动者》《竞选州长》《果树园》《卖蟹》《醉人的春夜》第八单元《出师表》《登泰山记》《醉翁亭记》《马说》《乐工罗程》附录：古代诗歌《关睢》（诗经）《陌上桑》《迢迢牵牛星》《白雪歌送武判官归京》（岑参）《子夜吴歌》（李白）《闻官军收河南河北》（杜甫）《乌衣巷》（刘禹锡）《题菊花》（黄巢）《鄂州南楼书事四首（其一）》（黄庭坚）《武陵春》（李清照）《小重山》（岳飞）《约客》（赵师秀）《过零丁洋》（文天祥）《山坡羊潼关怀古》（张养浩）《别云间》（夏完淳）《舟夜书所见》（查慎行）1990.9-1991.6高中老教材时代第一册（1990年秋版）第一单元议论文一、善于建设一个新世界……《人民日报》特约评论员二、拿来主义……鲁迅三*如何用彻底的唯物主义精神对待党的领导……《红旗》杂志特约评论员四*恰到好处……杨述五*作家要铸炼语言……唐弢单元知识和训练第二单元记叙文六、雨中登泰山……李健吾七、长江三峡……刘白羽八、*难老泉……吴伯箫九、*海燕……郑振铎十、*我的空中楼阁……李乐薇单元知识和训练第三单元记叙文十一、记念刘和珍君……鲁迅十二、为了六十一个阶级弟兄十三、*为了周总理的嘱托——记农民科学家吴吉昌……穆青陆拂为廖由滨十四*火刑——纪念乔尔丹诺·布鲁诺……郑文光十五*朱自清先生……冯至单元知识和训练第四单元说明文十六、景泰蓝的制作……叶圣陶十七、南州六月荔枝丹……贾祖璋十八*一个好树种——泡桐十九*蝉……法布尔单元知识和训练第五单元散文二十、散文二篇……朱自清荷塘月色绿二十一、灯……巴金二十二*蒲公英……壶井荣二十三*故乡的榕树……黄河浪单元知识和训练第六单元文言文二十四、廉颇蔺相如列传……司马迁二十五、赤壁之战……司马光二十六*邹忌讽齐王纳谏……《战国策》二十七*记王忠肃公翱事……崔铣二十八*三元里抗英单元知识和训练第七单元文言文二十九、游褒禅山记……王安石三十、石钟山记……苏轼三十一*芙蕖……李渔三十二*苦斋记……刘基单元知识和训练第八单元文言文三十三、察今……《吕氏春秋》三十四、师说……韩愈三十五*察传……《吕氏春秋》三十六*答韦中立论师道书……柳宗元单元知识和训练附录：常用文言实词表注：篇目前标有*的是自读课文第二册（1991年春版）第一单元议论文一、在马克思墓前的讲话……恩格斯二、崇高的理想……陶铸三*《呐喊》自序……鲁迅四*简笔与繁笔……周先慎单元知识和训练第二单元记叙文五、包身工……夏衍六、琐忆……唐弢七*荷花淀……孙犁八*依依惜别的深情……魏巍九*壮士横戈……彭荆风、丁小平单元知识和训练第三单元记叙文十、猎户……吴伯箫十一、土地……秦牧十二、*黄山记……徐迟十三、*幼学纪事……于是之单元知识和训练第四单元说明文十四、眼睛与仿生学……王谷岩十五、一次大型的泥石流十六*现代自然科学中的基础学科……钱学森十七*人类的出现……李四光单元知识和训练第五单元散文十八、风景谈……茅盾十九、天山景物记……碧野二十、*时钟……高尔基二十一*故都的秋……郁达夫单元知识和训练第六单元文言文二十二、鸿门宴……司马迁二十三、苏武（节选）……班固二十四*谭嗣同……梁启超二十五*海瑞传……《明史》单元知识和训练第七单元文言文二十六、五人墓碑记……张溥二十七、梅花岭记……全祖望二十八*病梅馆记……龚自珍二十九*与妻书……林觉民单元知识和训练第八单元文言文三十、劝学……荀况三十一、答李翊书……韩愈三十二*问说……刘开三十三*《梦溪笔谈》二则……沈括采草药雁荡山三十四*训俭示康……司马光单元知识和训练附录：现代汉语词语表文言常用实词表注：篇目前标有*的是自读课文1991.9-1993.6高中新教材时代第一册(1991年秋版）（必修本）第一单元记叙文一雨中登泰山··李健吾二长江三峡··刘白羽三*难老泉··吴伯箫四△我的空中楼阁··李乐薇单元知识和训练第二单元记叙文五记念刘和珍君··鲁迅六为了六十一个阶级弟兄七*为了周总理的嘱托··穆青陆拂为廖由滨八△火刑··郑文光单元知识和训练第三单元议论文九在新的历史条件下继承和发扬爱国主义传统··江泽民十拿来主义··鲁迅十一*恰到好处··杨述十二△作家要铸炼语言··唐弢单元知识和训练第四单元说明文十三暴泰蓝的制作··叶圣陶十四南州六月荔枝丹··贾祖璋十五*一个好树种——泡桐十六△蝉··法布尔单元知识和训练第五单元散文十七散文两篇··朱自清绿荷塘月色十八灯··巴金十九*蒲公英··壶井荣二十△故乡的榕树··黄河浪单元知识和训练第六单元文言文二十一廉颇蔺相如列传··司马迁二十二赤壁之战··资治通鉴二十三*邹忌讽齐王纳谏··战国策二十四△记王忠肃公翱··崔铣单元知识和训练第七单元文言文二十五游褒禅山记··王安石二十六石钟山记··苏轼二十七*芙渠··李渔二十八△与朱元思书··吴均单元知识和训练附录一现代汉语词语表二文言常用实词表三简化字总表第二册（1992年春版）（必修本）第一单元记叙文一包身工··夏衍二琐忆··唐弢三*荷花淀··孙犁四△依依惜别的深情··魏巍单元知识和训练第二单元记叙文五汨罗行··戈宝权六过万重山漫想··刘征七*黄山记··徐迟八△幼学纪事··于是之单元知识和训练第三单元议论文九在马克思墓前的讲话··恩格斯十崇高的理想··陶铸十一*《呐喊》自序··鲁迅十二△简笔与繁笔··周先慎单元知识和训练第四单元说明文十三眼睛与仿生学··王谷岩十四一次大型的泥石流十五*现代自然科学中的基础学科··钱学森十六△人类的出现··李四光单元知识和训练第五单元散文十七风景谈··茅盾十八天山景物记··碧野十九*故都的秋··郁达夫二十△时钟··高尔基单元知识和训练第六单元文言文二十一劝学··荀况二十二师说··韩愈二十三*问说··刘开二十四△病梅馆记··龚自珍单元知识和训练第七单元文言文二十五鸿门宴··司马迁二十六五人墓碑记··张溥二十七*谭嗣同··梁启超二十八△与妻书··林觉民单元知识和训练附录一现代汉语词语表二文言常用实词表第三册（必修本）第一单元议论文一别了，司徒雷登··毛泽东二讲讲实事求是··邓小平三义理、考据和辞章··施东向四*纳谏与止谤··臧克家单元知识和训练第二单元记叙文五为了忘却的记念··鲁迅六内蒙访古··翦伯赞七*雄关赋··峻青单元知识和训练第三单元小说八祝福··鲁迅九守财奴··巴尔扎克十装在套子里的人··契诃夫十一母亲··高尔基单元知识和训练第四单元小说十二药··鲁迅十三项链··莫泊桑十四夜··叶圣陶十五△一碗阳春面··栗良平单元知识和训练第五单元文言文十六《梦溪笔谈》两则··沈括十七察今··吕氏春秋十八*训俭示康··司马光十九△梅花岭记··全祖望单元知识和训练第六单元文言文二十《论语》两章二十一《孟子》两章二十二*五蠹··韩非子二十三△庖丁解牛··庄子单元知识和训练附录一现代汉语词语表二文言常用实词表第四册（必修本）第一单元议论文一改造我们的学习··毛泽东二个人和集体··刘少奇三*错字小议··吕叔湘单元知识和训练第二单元议论文四论“费厄泼赖”应该缓行··鲁迅五反对党八股··毛泽东六*好的语言和坏的语言··孙犁单元知识和训练第三单元戏剧七雷雨··曹禺八屈原（节选）·郭沫若九*窦娥冤··关汉卿十△茶馆（节选）·老舍单元知识和训练第四单元诗歌十一词两首··毛泽东沁园春·长沙水调歌头·游泳十二大堰河——我的保姆··艾青十三*中国当代新诗两首就是那一只蟋蟀··流沙河致橡树··舒婷十四△外国诗歌两首致恰达耶夫··普希金啊，船长，我的船长！·惠特曼单元知识和训练第五单元小说十五林黛玉进贾府··曹雪芹十六林教头风雪山神庙··施耐庵十七*明湖居听书··刘鹗十八△灌园叟晚逢仙女··冯梦龙单元知识和训练第六单元文言文十九《指南录》后序··文天祥二十信陵君窃符救赵··司马迁二十一*左忠毅公逸事··方苞二十二△送东阳马生序··宋濂单元知识和训练第七单元文言文二十三过秦论··贾谊二十四六国论··苏洵二十五*伶官传序··欧阳修二十六△论积贮疏··贾谊单元知识和训练附录一现代汉语词语表二文言常用实词表第五册（必修本）第一单元议论文一谈《水浒》的人物和结构··茅盾二我国古代小说的发展及其规律··吴组缃三*谈白居易和辛弃疾的词四首··朱光潜单元知识和训练第二单元诗歌四《诗经》两首伐檀硕鼠五涉江··屈原六孔雀东南飞（并序）七△陶渊明诗两首··陶渊明归园田居饮酒单元知识和训练第三单元小说八阿Q正传··鲁迅九群英会蒋干中计··罗贯中十*警察和赞美诗··欧·亨利十一△党员登记表··峻青单元知识和训练第四单元文言文十二促织··蒲松龄十三《黄花冈七十二烈士事略》序··孙文十四*柳敬亭传··黄宗羲十五△毛遂自荐··司马迁单元知识和训练第五单元文言文十六殽之战··左传十七治平篇··洪亮吉十八*阿房宫赋··杜牧十九△项脊轩志··归有光单元知识和训练附录现代汉语词语表文言常用实词表应用文例文一、请示二、工作计划三、简报两则四、调查报告1.南国佳果何以畅销全国2.对307名中小学生“离家趋势”的调查分析五、总结1.发扬“为民精神”，办好日夜商店2.个人工作总结六、合同1.棉花定购合同2.建筑安装工程承包合同七、贺信贺电八、起诉状起诉书应用文的主旨和语言第六册（必修本）第一单元议论文一人的正确思想是从哪里来的？··毛泽东二杂文两篇··鲁迅文学和出汗中国人失掉自信力了吗三*杂文四则··马南邨不要秘诀的秘诀欢迎“杂家”不求甚解学问不可穿凿单元知识和训练第二单元记叙文四威尼斯··朱自清五娘子关前··周立波六*汉堡港的变奏··柯岩单元知识和训练第三单元说明文七语言的演变··吕叔湘八打开知识宝库的钥匙——书目··陈宏天九*我国古代的车马··古代汉语单元知识和训练第四单元诗歌十唐诗三首梦游天姥吟留别··李白茅屋为秋风所破歌··杜甫琵琶行（并序）·白居易十一宋词两首念奴娇赤壁怀古··苏轼永遇乐京口北固亭怀古··辛弃疾十二宋词两首雨霖铃··柳永扬州慢··姜夔十三△[般涉调]哨遍高祖还乡··睢景臣单元知识和训练第五单元文言文十四荆轲刺秦王··战国策十五屈原列传··司马迁十六*张衡传··范晔十七△祭妹文··袁枚单元知识和训练附录我国的现代文学我国的古代文学现代汉语词语表文言常用实词表。
《岳阳楼记》说课稿3_教案教学设计
《岳阳楼记》说课稿3我说课的篇目是>,这是人教版三年制初中语文第五册古文单元的精读课文.一.说教材(一).说课文内容本文是一篇文质兼美的古代散文佳作.作者范仲淹是北宋著名的政治家,文学家.此文是作者被贬于邓州时应好友滕子京的请求而写的一篇记.其文通过叙事引景,因景生情,情景交融,由情入理,既墨蕴彩色，淋漓尽致的给读者描绘了一幅巴陵胜状图,又随物赋感自然引出迁客骚人的览物之情,但是作者真正的意图却是借题发挥，表现他在政治失意中\'不以物喜,不以己悲\'的旷达胸襟和\'先天下之忧而忧，后天下之乐而乐\'的政治抱负，并以此规箴友人。
其文语言上骈散句结合,表达方式灵活运用,让读者在朗读的音乐美中览景悟情,爱不释手.总之,这是一篇融景美.情美.语言美.思想美为一体的千古名篇,是值得我们品味和探究的.(二).教学目标１．通过反复朗读理解重点字词句的含义,从而疏通文意,并从写作特点上把握文章的思路.２.体会写景的形象性，理解作者写景抒情的意图,领会警句在文中的作用.３.培养学生文学欣赏的能力（品味本文精妙的语言魅力）重点：通过反复朗读理解重点字词句的含义,从而疏通文意,并从写作特点上把握文章的思路.难点:理解作者写景抒情的意图,领会警句在理解作者写景抒情的意图,领会警句在文中的作用文中的作用教学工具:课件和多媒体电教平台（电脑、录像机、电视机)二.说教法这是一篇经典的美文,其文意境博大深远,极富感染力,所以我准备借助多媒体播放课件,采用情景感染法,带学生试\'登\'岳阳楼,一览巴陵胜景.让学生在配乐朗读中欣赏洞庭湖的阴晴胜景,诱导学生的向往之情,激发他们的学习愿望.同时新课标要求中指出“不同学段都应重视朗读能力的培养，尤其要重视良好的语感。
”因此，我决定把朗读贯穿于教学的始终，充分发挥朗读对理解课文文意,品味文章思想内涵,陶冶情操的作用.让学生在朗读中对文中语言进行加工再造，通过想象，体会语言形象，感悟作者的思想情感，把优美的语言升华再现.对于文章字词句的理解和写作思路的把握,我准备用分组讨论,互相提问的方式来实现,充分调动学生主动参与意识.让学生通过找资料，翻阅工具书、互相讨论等形式充分作好准备，再试作小老师向同学展开提问,教师适当点拨引导,把握教学航向,最后进行归纳总结.另外配合一套古文比较阅读练习题,巩固所学知识,把握重难点,进一步拓展学生的思维.三.说学法在教学过程中,教师只是导演,而真正的主角应是学生.因此我准备用情景感染法激发学生学习兴趣,以分组讨论,互问互答的方式来解决本文的教学重点,以朗读品味贯穿课堂教学始终.具体操作如下:1.欣赏:用四大名楼导入课题,重点欣赏岳阳楼的胜景.(多媒体播放图片)2.朗读:播放声音图象文件,示范朗读课文,指导学生朗读课文.3.讨论:抓重点字词句理解含义,领会文章大意.4.提问:根据个人理解,展开互问互答活动,强化对文章思路的分析.5.归纳:教师作总结性归纳,强化文章重难点.6.拓展:完成相关练习题,巩固所学内容,拓展思维.四.说教学过程(一)导入:创设情景,激发兴趣.首先用四大名楼的图片和相关诗句,引发学生的神往之情,激发其了解岳阳楼的愿望.然后播放朗读欣赏文件,让学生初步感知本文的魅力.(说明:这个环节的设计目的是创设一个情景感染学生,使之主动产生学习本文的愿望.尽快进入角色,为后面教学过程作好铺垫.)(二)检查预习!.抽生介绍作者及写作背景(出示课件明确)2.给加点字词注音(出示课件请学生笔答)(说明:这一环节主要是检查学生的自学能力及课前准备情况)(三)朗读指导1.播放朗读录音,学生边听边注意字音.停顿.语气.感情.2.要求学生找出文章中的骈句,强调骈句的读法,举例划分朗读节奏.3.全体试着朗读课文,教师对个别朗读错误给予纠正.(说明:书读百遍,其义自见,尤其对于美文,通过正确有感情的朗读对文章整体的感知帮助很大,胜过抽象的分析.)(四)抓重点字词,领会全文大意.1.熟读课文,在读中整体感知文章语言魅力.2.结合注释,抓重点字词,领会全文大意.3.抽学生说出每段应该注意的重点字词句,并翻译全段,教师给予补充.4.采用分组挑战式提问,进一步检查掌握情况.(说明:这一环节的设计主要是调动学生的自学能力和主动参与意识,在轻松活泼的气氛中愉快的学习,从而有效的掌握文章学习的重点.)(五)思考讨论对于文章的写作思路和写作意图的分析,我准备了以下几个问题引导学生思路,让学生在思考讨论中共同完成.问题设计如下:1.文章第一段写了岳阳楼的什么背景?说明了什么?主要运用了什么表达方式?2.第二段如何描写岳阳楼的全景的?在语言上有什么特点?主要运用什么表达方式?3.作者分别从什么角度来描绘了岳阳楼的美景?如何来表现“迁客骚人”的感情的?其目的是什么?表达方式如何运用的?4.文章最后一段是怎样引出警句的?警句在文章中的作用是什么?5.说出自己最喜欢的语句,并表明喜欢的原因所在.(说明:通过讨论培养学生的分析能力,全面思考问题,解决理解课文的难点)(六)归纳总结1.学生总结本文写作方面的特点.2.归纳本文的主题思想.(说明:这一部分是学生自由发言总结,只要言之有理,抓住重点就可以视为正确,目的是训练学生的概括能力)(七)巩固拓展!.要求熟读并背诵全文.2.完成《点拨》上的强化练习题.3.完成比较阅读资料题.(八)板书设计岳阳楼记范仲淹(北宋)背景:政通人和,百废具兴作记缘由记叙缘由:属予作文以记之洞庭湖全景:浩浩汤汤,横无际涯描写览物之情,得无乎异(过渡)巴陵胜状,览物之情阴天__悲迁客骚人,览物之情描写.抒情晴天___喜不以物喜,不以己悲(旷达胸襟)古仁人之心议论先天下之忧而忧,后天下之乐而乐(点明主旨) 上一篇：《岳阳楼记》说课材料下一篇：《岳阳楼记》原文译文及赏析。
《我的叔叔于勒》 优秀教学教案
《我的叔叔于勒》教学设计教材分析《我的叔叔于勒》，是人教版初中语文第五册的教学内容,具体编排在第三单元第三课。
这一单元收录的四篇文章都的小说。
小说通过塑造生动典型的人物形象，反映广阔的社会生活，揭示人性的假恶丑，彰显人性的真善美。
它对人物内心活动揭示之深刻，对人物性格刻画之细腻，是其实文学样式所无法比拟的。
高尔基说过“文学即人学”。
学生通过对小说的阅读，在享受审美愉悦中，认识自己，提升自己，同时引发对自然社会人生的思考。
本单元上承第一册的小说单元，下启第六册的小说单元，对于养成阅读小说的习惯，提高学生阅读能力都有着不可忽视的作用。
《我的叔叔于勒》是中学语文教材传统篇目，是法国作家莫泊桑的短篇小说代表作之一。
莫泊桑的小说，特别是短篇小说，在艺术手法上造诣很深。
他的作品题材丰富多彩，行文波澜起伏，故事情节巧妙曲折，用洗练的笔墨揭示人物内心世界，人物形象鲜明生动。
发表于1883年的《我的叔叔于勒》，就是一篇体现他艺术风格、特色和功力的佳作。
小说通过菲利普夫妇对其亲兄弟于勒的前后态度变化，尖锐地指出了金钱左右着人与人之间的关系，即使是亲兄弟也概莫能外。
作者用平常的的人物,平常的情节，表现一个普通的主题，可是能表达得深刻，能够给人启发，耐人寻味。
本课的阅读教学拟从分析情节人手，把握人物形象，领会作品的丰富内蕴。
力求创设情境，充分调动学生的自主性和积极性，用现代人的思想观念创新、多元评价作品的主题，领会其匠心独运的艺术构思。
在评价认识中，提高学生的道德水准。
学情分析本课的教学对象为九年级的学生，他们对学习小说大都有较浓厚的兴趣，而且通过前面《故乡》和《孤独之旅》两篇文章的学习，他们不仅从中获得了人生启示和艺术的享受，同时已具备了一定的阅读分析和感悟能力，对小说这种体裁已有了较充分的认识。
对于本课的字、词、句的理解，大部分同学不会感觉到有难度，所以本课的学习旨在通过故事情节的理解和人物形象的分析理解主题，培养和提高学生的语文能力和素养。
人教版九年级语文上册第五单元教学课件(共4课时)
智取生辰纲
R〃九年级上册
学习目标
1.掌握重点字词。把握古代白话文与现代汉语的不同，注意古 今异义。
2.《水浒传》作家作品 （重点）
3.本文故事情节 4.矛盾冲突：主要、次要矛盾（重点、难点） 5.文章线索：明、暗线。 （重点） 6.环境描写的作用。（重点、难点） 7.人物性格分析。（重点）
新课导入
fù 高阜
niān 拈弓搭箭
chāo 弃弓绰刀
整体感知
杨修之死 聪明杨德祖 世代继簪缨
笔下龙蛇走
开谈惊四座
胸中锦绣成
捷对冠群英
身死因才误
非关欲退兵
杨修因何事何罪被杀？ 找一找: 课文写了杨修犯曹操之忌共哪几件事？对每一 次犯忌，曹操各有怎样的心理反应？ 日 常 生 活 事件 改建花园大门 分食塞北酥饼 点破“梦中杀人” 政宫 治廷 活斗 动争 告发曹丕阴谋 教曹植斩门吏 为曹植作“答教” 私解鸡肋 (主线） 曹操的反应 虽称美，心甚忌之 虽喜笑，而心恶之 闻而愈恶之 愈恶之 大怒亦不喜植 大怒，有杀修之心
（1）他不多带些兵，伪装成客商就是为了掩人耳目，智 藏行踪。
（2）离京五七日后杨志对时间作了调整：五更至日中，
辰牌至申时；说明他小心谨慎，智变行辰。怕在晨光中或
暮色中遭偷袭，而正午天气炎热，恐怕歹人也不愿出来活
动。
（3）杨志一行人放着宽平的官道不走，而净找偏僻
崎岖的小径：说明他智选路径。这样艰难的路径，连 强盗也不愿走。
3、小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用双线结构， 明线是什么？暗线又是什么？ 明线——杨志押送生辰纲； 暗线——晁盖智取生辰纲。 4、请同学们跳读课文，筛选信息，以人物的主要行动为归 纳点，简要分析出明、暗两条线索在什么时间，什么地 点交接在一起呢？
初中语文说课教案：谈骨气
初中语文说课教案：谈骨气一、说教材《谈骨气》这篇课文选自人教版“九年义务教育初级中学教课书第五册”。
第五册侧重于议论文教学，在现代文四个单元中，共有三个议论文单元。
《谈骨气》是第一单元“议论的观点和材料”的第二课，就文体而言，也是学生第一次正式接触的议论文。
本文是一篇格式比较规范的短论，说理的脉络十分清晰：第1段作者开门见山提出中心论点“我们中国人是有骨气的”；第2段用孟子的话来具体解释“骨气”的含义；第3段从历史的角度指出每个时代都有有骨气的人；第4段进一步从继承的角度指出不同时代骨气有着不同的含义。
中间三段列举三个事例，分别从三个角度论证“我们中国人是有骨气的”这个中心论点；所选三个事例中的人物，代表了从古到今、从士大夫阶层到平民百姓、到现代知识分子中有骨气的范例，时间跨度大，涉及面很广，有力地论证了中心论点，有很强的说服力。
在充分论证的基础上，最后一段才明确指出无产阶级骨气的本质特征，发出号召，要求我们“有自己的英雄气概，有自己的骨气”。
以这样一篇观点鲜明、材料典型、说理透彻的议论文开首，有助于学生了解议论文的一般特点，了解议论的观点和材料之间的统一关系，为以后进一步学习议论文的知识打下基础。
二、说目标议论文教学最基本也是最重要的是要把握住议论的三要素。
议论问题，总要提出一个正确而鲜明的看法或主张（即论点），有了正确而鲜明的观点，还必须有确切而充分的材料（即论据）来证明（即论证）。
议论的观点和材料要保持一致，观点能统率材料，材料能证明观点。
根据单元要求，结合本文特点和学生的实际情况，确立以下教学目标：知识目标：1初步掌握议论文中观点（论点）和材料（论据）两大要素的关系及文章的结构特点。
2、理解用典型事例论证观点的议论方法。
能力目标1、概括文章中三个事例的主要内容，并加以比较，体会其典型性，培养学生概括、比较的思维能力。
2、理解“骨气”的含义，认识当前我们应该提倡什么样的骨气，怎样才能做一个有骨气的人。
九年级《我的叔叔于勒》教学设计(精选3篇)
九年级《我的叔叔于勒》教学设计（精选3篇）《我的叔叔于勒》教学设计1一、教材《我的叔叔于勒》是人教版初中语文第五册的教学内容，具体编排在第四单元第二课。
这一单元收录的五篇__都的小说。
小说通过塑造生动典型的人物形象，反映广阔的社会生活，揭示人性的假恶丑，彰显人性的真善美。
它对人物内心活动揭示之深刻，对人物性格刻画之细腻，是其实文学样式所无法比拟的。
高尔基说过“文学即人学”。
学生通过对小说的阅读，在享受审美愉悦中，认识自己，提升自己，同时引发对自然社会人生的思考。
本单元上承第一册的小说单元，下启第六册的小说单元，对于养成阅读小说的习惯，提高学生阅读能力都有着不可忽视的作用。
二、教学目标新课程标准主张中学语文教学应致力于使全体学生获得基本的语文素养，丰富语言积累，学会运用多种阅读方法，初步理解、鉴赏文学作品。
初中小说的教学，要以培养兴趣为主，让学生区分写实作品与虚构作品。
重视提高学生的品德修养和审美，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德智体美的和谐发展。
知识与能力：把握人物形象及其作用，理解小说表现的主题思想。
过程与方法：通过诵读法，学习运用个性化描写及对比手法刻画人物，把握小说的情节构思，锻炼创造性思维。
情感态度与价值观：认识19世纪法国社会人与人之间的金钱关系，摒弃虚荣心，提高道德观念。
教学重点：理解课文从多角度刻画人物形象，运用对比展现人物内心世界的方法。
教学难点：悬念的铺排，构思的巧妙，主题的分析。
三、学情学生对学习小说大都有较浓厚的兴趣，他们很关注小说情节的发展，人物的命运，看过小说之后印象较深的就是故事情节和人物的命运结局。
对于小说中的字、词、句，大部分学生不会感觉有难度。
由此，依据教材要求，重点研讨有关课文内容、写法、主题等几个问题。
四、教学方法（1）自主讨论这篇小说的内蕴很丰富，在组织课堂教学过程中，应创设情境，激活学生思维，主动质疑问难，合作探究以释疑，培养解读小说的能力，如从情节分析入手，探讨作品主题等。
初中语文教材课文全目录(部编人教版)
单元
阅读
主题
阅读策略
课文
写作
一
民风
民俗
了解民俗，尊重民间文化，学会多种表达方式的综合运用
1．社戏/鲁迅
2．庆祝旧历元旦/林语堂
3．春酒/琦君
4．安塞腰鼓/刘成章
学习仿写
二
科技
之光
把握主要观点，提取主要信息，领悟科学精神和科学方法
5．大自然的语言/竺可桢
6．阿西莫夫短文两篇/阿西莫夫恐龙无处不在
3．雨的四季/刘湛秋
4．古代诗歌四首
观沧海/曹操闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白次北固山下/王湾天净沙·秋思/马致远
热爱生活，热爱写作
二
至爱
亲情
学习朗读，整体感知课文内容，把握作者思想感情
5．秋天的怀念/史铁生
6．散步/莫怀戚
7．散文诗两首
金色花/泰戈尔
荷叶·母亲/冰心
8．《世说新语》两则
咏雪
陈太丘与友期
6．我的母亲/胡适
7．美丽的颜色/艾芙·居里
8．列夫·托尔斯泰/茨威格
学写人物小传
综合性学习——地球，人类的家园
三
美景
依然
诵读古诗文，借助注释和工具书了解大意，积累常见文言实词
9．三峡/郦道元
10．短文两篇与谢中书书/陶弘景记承天寺夜游/苏轼
11．与朱元思书/吴均
12．唐诗五首
黄鹤楼/崔颢使至塞上/王维渡荆门送别/李白春望/杜甫钱塘湖春行/白居易
五
理想
信念
分析材料，把握论据，理解观点与材料之间的联系
17．中国人失掉自信力了吗/鲁迅
18．怀疑与学问/顾颉刚
19．无我与不朽/钱穆
20．人应当坚持正义/柏拉图
苏教版、人教版、语文版初中语文课本目录(摘)
苏教版、人教版、语文版初中语文课本目录(摘)苏教版初中语文教材课文目录大全苏教版七年级上册（2005年6月第5版）第一单元（亲近文学）1、为你打开一扇门（赵丽宏）2、繁星（巴金）3、冰心诗四首（母亲、纸船、成功的花、嫩绿的芽儿）4、“诺曼底”号遇难记（雨果）5、古代寓言二则郑人买履（《韩非子》）刻舟求剑（《吕氏春秋》）诵读欣赏古代诗词三首次北固山下（王湾）赤壁（杜牧）浣溪沙•山下兰芽短浸溪（苏轼）泰戈尔诗三首（金色花、告别、榕树）写作有感而发语文实践活动我爱文学第二单元（金色年华）6、往事依依（于漪）7、幼时记趣（沈复）8、十三岁的际遇（田晓菲）9、伟人细胞（秦文君）诵读欣赏现代诗二首少年歌（朱湘）生活是多么广阔（何其芳）写作说真话，抒真情口语交际与人交流注意对象、场合，用语文明得体名著推荐与阅读《汤姆•索亚历险记》第三单元（民俗风情）10、社戏（鲁迅）11、端午日（沈从文）12、本命年的回想（刘绍棠）13、中秋咏月诗词三首十五夜望月（王建）水调歌头•明月几时有（苏轼）我的思念是圆的（艾青）诵读欣赏对联六副写作从生活中找“米”语文实践活动走进图书馆第四单元（多彩四季）14、春（朱自清）15、三峡（郦道元）16、济南的冬天（老舍）17、夏（梁衡）诵读欣赏古代诗词三首早春呈水部张十八员外（韩愈）西江月•明月别枝惊鹊（辛弃疾）秋词（刘禹锡）文笔精华（一）充满活力的春天（高晓声）夏夜（钱钟书）晚秋的原野（叶以群）草原之冬（玛拉沁夫）写作观察和描写景物的特点口语交际说话有针对性，有吸引力，善于打动别人第五单元（关注科学）18、斜塔上的实验（亨利•托马斯达纳•李•托马斯）19、事物的正确答案不止一个（罗迦•费•因格）20、宇宙里有些什么（郑文光）21、《梦溪笔谈》二则（沈括）以虫治虫梵天寺木塔诵读欣赏《论语》八则写作简单地说明小制作修改文章专题训练——词语的修改语文实践活动模拟科技新闻发布会专题：狼第六单元（奇思妙想）22、天上的街市（郭沫若）23、七颗钻石（列夫•托尔斯泰）24、蔚蓝的王国（屠格涅夫）25、皇帝的新装（安徒生）诵读欣赏古诗二首迢迢牵牛星（《古诗十九首》）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）写作想像口语交际婉转拒绝附录一应用文示例（条据通知日常书信）附录二名家书法鉴赏（王羲之、颜真卿）附录三字词表苏教版七年级下册（2005年12月第5版）第一单元（人物风采）1、童年的朋友（高尔基）2、一面（阿累）3、我的老师（魏巍）4、展示华夏文化的魅力（余玮）5、赵普（《宋史》）诵读欣赏古诗二首题破山寺后禅院（常建）登岳阳楼（杜甫）周总理，你在哪里（柯岩）写作观察人物特点，写出人物个性口语交际做一回小记者第二单元（童年趣事）6、从百草园到三味书屋（鲁迅）7、月迹（贾平凹）8、三颗枸杞豆（程海）9、我们家的男子汉（王安忆）10、柳叶儿（宋学孟）诵读欣赏两小儿辩日（《列子》）黄纱巾（薛涛）写作记事写人线索清楚口语交际劝告第三单元（建筑艺术）11、人民英雄永垂不朽（周定舫）12、巍巍中山陵（刘叙杰）13、凡尔塞宫（吉祖英）14、短文两篇黄鹤楼（阎伯理）于园（张岱）诵读欣赏文笔精华（二）天坛（秦牧）古罗马斗鸡场（乔万尼奥里）昆明花街（李广田）苏州小巷（陆文夫）写作观察和描写事物特点口语交际话须形象才动人第四单元（动物世界）15、松鼠（布丰）16、松树金龟子（节选）（法布尔）17、国宝——大熊猫（叶永烈）18、黔之驴（柳宗元）诵读欣赏古诗三首蝉（虞世南）孤雁（杜甫）鹧鸪（郑谷）写作抓住特点介绍动物语文实践活动保护野生动物的一次活动名著推荐与阅读《西游记》第五单元（信息传播）19、三个太阳（黄传会）20、录音新闻（中央人民广播电台）21“神舟”五号飞船航天员出征记（廖文根）22、新闻两篇人民解放军百万大军横渡长江（毛泽东）中英香港政权交接仪式在港隆重举行（《人民日报》）诵读欣赏七子之歌（闻一多）写作写消息修改文章专题训练——句子的修改语文实践活动网上读写与交流专题：荷第六单元（诗词拔萃）23、毛泽东词二首沁园春•雪卜算子•咏梅24、古代诗词三首木兰诗（《乐府诗集》）观刈麦（白居易）破阵子（辛弃疾）25、现代诗二首回延安（贺敬之）再别康桥（徐志摩）26、歌词三首我的中国心（黄霑）在希望的田野上（晓光）黄河颂（光未然）诵读欣赏古诗三首使至塞上（王维）黄鹤楼（崔颢）归园田居•种豆南山下（陶渊明）写作自由作文语文实践活动赛诗会附录一应用文示例申请书、聘请书、请柬、介绍信附录二语法简表（词的分类）附录三字词表苏教版八年级上册（2005年6月第4版）第一单元（长征组歌）1、七律•长征（毛泽东）2、《长征组歌》两首（四渡赤水出奇兵、过雪山草地）（萧华）3、老山界（陆定一）4、草（王愿坚）5、《长征》节选（王朝柱）诵读欣赏诗人领袖（任先青）写作写清楚一件事的起因、经过和结果口语交际当一次主持人第二单元（爱国情怀）6、枣核（萧乾）7、最后一课（都德）8、始终眷恋着祖国（刘敬智）9、古诗四首春望（杜甫）十一月四日风雨大作（陆游）过零丁洋（文天祥）泊秦淮（杜牧）10、晏子使楚诵读欣赏革命烈士诗二首把牢底坐穿（何敬平）花（白深富）写作有详有略，详略得当语文实践活动开展一次爱国主义教育活动专题：长城第三单元（至爱亲情）11、背影（朱自清）12、甜甜的泥土（黄飞）13、人琴俱亡（刘义庆）14、我的母亲（邹韬奋）15、父母的心（川端康成）诵读欣赏古诗三首送杜少府之任蜀川（王勃）己亥杂诗（龚自珍）写作合理安排文章的结构口语交际一姿一容总关情第四单元（江山多娇）16、小石潭记（柳宗元）17、记承天寺夜游（苏轼）18、阿里山纪行（吴功正）19、美丽的西双版纳（李舵）20、蓝蓝的威尼斯（马信德）诵读欣赏古诗三首望岳（杜甫）钱塘湖春行（白居易）登飞来峰（王安石）写作写参观游览的文章口语交际假如我是导游名著推荐与阅读《钢铁是怎样炼成的》第五单元（人与环境）21、苏州园林（叶圣陶）22、都市精灵（舒乙）23、幽径悲剧（季羡林）24、明天不封阳台（杜卫东）25、治水必躬亲（钱泳）诵读欣赏文笔精华（三）大地上的事情（苇岸）写作记叙中结合抒情和议论修改文章专题训练——标点符号的修改实践活动一次有意义的集体视听活动第六单元（高新科技）26、从小就要爱科学（苏步青）27、在太空中理家（杰瑞•M•利宁杰）28、奇妙的克隆（谈家桢）29、送你一束转基因花（小祥）30、（师生自荐课文）诵读欣赏古诗二首雁门太守行（李贺）别云间（夏完淳）写作自由作文语文实践活动师生自行设计专题“汉字”附录一应用文示例（规则、计划、表扬信、建议书、倡议书）附录二名家书法欣赏（米芾、赵孟兆页）附录三修辞简表附录四字词表苏教版八年级下册（2005年12月第4版）第一单元（咏物抒怀）1、海燕（高尔基）2、白杨礼赞（茅盾）3、石榴（郭沫若）4、马说（韩愈）5、紫藤萝瀑布（宗璞）诵读欣赏文笔精华（四）杨柳（丰子恺）写作运用联想，丰富写作内容口语交际清楚连贯地表达思想观点，不离话题专题：鸟第二单元（道德修养）6、纪念白求恩（毛泽东）7、敬业与乐业（梁启超）8、多一些宽容（郭安凤）9、人的高贵在于灵魂（周国平）10、陋室铭（刘禹锡）诵读欣赏诗词曲三首宣州谢眺楼饯别校书叔云（李白）天净沙•秋思（马致远）渔家傲•塞下秋来风景异（范仲淹）写作写简单的议论文口语交际听出讨论的焦点，有针对性地发表意见第三单元（事理说明）11、沙漠里的奇怪现象（竺可桢）12、我们的知识是有限的（伽利略）13、短文两篇活板（沈括）核舟记（魏学洢）14、叫三声夸克15、花儿为什么这样红（贾祖璋）诵读欣赏山市（蒲松龄）写作写简单的说明文语文实践活动如果我主办校刊第四单元（小说之林）16、孔乙己（鲁迅）17、范进中举（吴敬梓）18、口技（林嗣环）19、变色龙（契诃夫）20、窗（泰格特）诵读欣赏文笔精华（五）一双明亮的眼睛（巴金）写作写人记事突出中心语文实践活动市场新商品调查名著推荐与阅读《水浒传》第五单元（人生体验）21、错过（刘心武）22、散步（莫怀戚）23、送东阳马生序（宋濂）24、我骄傲，我是一棵树（李瑛）25、有的人（臧克家）诵读欣赏古诗二首酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）无题•相见时难别亦难（李商隐）写作从生活中提取有价值的写作素材修改文章专题训练语文实践活动社会热点问题研讨会专题“叶”第六单元（精彩演讲）26、悼念玛丽•居里（爱因斯坦）27、在莫泊桑葬礼上的演说（左拉）28、在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词（公刘）29、在萧红墓前的五分钟讲演（郭沫若）30、北京申奥陈述发言两篇诵读欣赏夜雨寄北（李商隐）论诗（赵翼）写作写简短的演讲稿口语交际（师生自行设计）附录一应用文示例（通告、布告、启事、广播稿附录二语法简表（短语结构简表）附录三字词表苏教版九年级上册（2005年6月第3版）第一单元（学会读书一：吟哦讽诵而后得之）1、鼎湖山听泉（谢大光）2、林中小溪（普里什文）3、飞红滴翠记黄山（柯蓝）4、画山绣水（杨朔）综合学习与探究诵读欣赏文笔精华（六）《温泉》（碧野）（节选自《山泉水暖》）专题“气象物候”第二单元（学会读书二：品味•感悟•欣赏）5、故乡（鲁迅）6、我的叔叔于勒（莫泊桑）7、在烈日和暴雨下（老舍）8、多收了三五斗（叶圣陶）综合学习与探究诵读欣赏《诗经》二首《关雎》《蒹葭》名著推荐与阅读《格列佛游记》第三单元（学会读书三：学学牛吃草）9、成功（季羡林）10、创造学思想录（罗曼•罗兰）11、学问和智慧（罗家伦） 12、论美（培根）综合学习与探究诵读欣赏得道多助，失道寡助第四单元（阅读有独特的感受）13、散文家谈散文关于散文《白鹭》——晓雪附：白鹭——郭沫若14、小说家谈小说简单的故事精致的情节——茅盾附：百合花——茹志鹃15、诗人谈诗宁静而深沉的意境——曾卓附：一个深夜的记忆——鲁藜综合学习与探究诵读欣赏乡愁（余光中）修改文章专题训练——结构的调整第五单元（学会读书五：借助注释学文言）16、陈涉世家（司马迁）17、桃花源记（陶渊明）18、与朱元思书（吴均） 19、捕蛇者说（柳宗元）20、岳阳楼记（范仲淹）21、醉翁亭记（欧阳修）诵读欣赏词二首相见欢（李煜）浣溪沙（晏殊）第六单元（学会读书六：读书动笔）（自由读写单元）22、绿（朱自清）23、囚绿记（陆蠡）25、环球城市风行绿墙（宋淑运）25、一双手（姜孟之）综合学习与探究诵读欣赏绿（艾青）古代诗词三首龟虽寿（曹操）使至塞上（王维）江城子•密州出猎（苏轼）专题：广告多棱镜附录一应用文示例（简单的会议记录、简单的总结、简单的调查报告、简单的实验报告、说明书）附录二名家书法欣赏附录三修辞简表附录四词语表苏教版九年级下册（2005年12月第3版）第一单元（学会阅读七：比较与辨微）1、威尼斯商人（节选）（莎士比亚）2、江村小景（田汉）3、《陈毅市长》选场（沙叶新）4、一厘米（毕淑敏）综合学习与探究诵读欣赏文笔精华（七）莎剧独白两则《哈姆雷特》《雅典的泰门》古诗二首《饮酒》（陶渊明）《行路难》（李白）第二单元（学会读书八：迅速捕捉阅读信息）5、藤野先生（鲁迅）6、生命与和平相爱（铁凝）7、热爱生命（杰克•伦敦）8、享受生活（海伦•凯勒）综合学习与探究诵读欣赏文笔精华（八）《老人与海》（节选）（海明威）专题：系统思想与统筹方法第三单元（学会读书九：疑为学之始）9、送行（比尔博姆）10、给我的孩子们（节录）（丰子恺）11、台阶（李森祥）12、呼兰河传（节选）（萧红）综合学习与探究诵读欣赏文笔精华（九）《往事》之七（冰心）第四单元（学会读书十：知人论世读经典）13、曹刿论战（《左传》）14、邹忌讽齐王纳谏（《战国策》）15、《孟子》二章鱼我所欲也生于忧患，死于安乐16、愚公移山（《列子》）17、出师表（诸葛亮）18、茅屋为秋风所破歌（杜甫）综合学习与探究诵读欣赏山坡羊•潼关怀古（张养浩）修改文章专题训练——文章的综合修改名著推荐与阅读《朝花夕拾》第五单元（学会读书十一：横看成岭侧成峰）19、雪（鲁迅）20、《雪》四人谈读《雪》需要联想（王蒙）灵魂的柔软和坚硬（黄蓓佳）简洁精纯的《雪》（斯妤）《雪》的独特之处（李允经）综合学习与探究诵读欣赏文笔精华（十）《延安纺车抒怀》（吴伯箫）专题我心中的语文语文版初中语文教材课文目录大全（语文版）初中语文七年级上册目录第一单元1、忆读书（冰心）2、*我的第一次文学尝试（马克.吐温）3、*山中避雨（丰子恺）4、风筝（鲁迅）口语交际——自我介绍与提问写作——记一件事写字——楷书与行楷第二单元5、回忆我的母亲（朱德）6、小巷深处（林莉）7、*我的老师（海伦?凯勒）8、*“两弹”元勋邓稼先（顾迈南）口语交际——采访任课老师写字——写一个人综合性学习——学会利用图书馆第三单元9、春（朱自清）10、*济南的冬天（老舍）11、竹林深处人家（黄蒙田）12、*树林和草原（屠格涅夫）口语交际——说家乡写作——描写景物综合性学习——调查社会用字情况第四单元13、空城计（罗贯中）14、*美猴王（吴承恩）15、心声（黄蓓佳）16、*勇气（狄斯尼）口语交际——说特征，猜同学写作——写童年的故事写字——行楷字的笔画组合第五单元17、犟龟（米切尔?恩德）18、小溪流的歌（严文井）19、*基因畅想（漆孝诗）20、*如果人类也有尾巴（坎斯?彼勒）口语交际——讲故事，评故事写作——编写童话或科幻故事综合性学习——主题探究学习：现代科技给我们带来了什么？第六单元21、《论语》六则22、《世说新语》二则（刘义庆）期行乘船23、*伤仲永（王安石）24、木兰诗25、*诗五首回乡偶书（贺知章）夜雨寄北（李商隐）淮上与友人别（郑谷）送杜少府之任蜀州（王勃）酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）口语交际——交谈学习体会写作——改写《木兰诗》第七单元26、卖油翁（欧阳修）27、三峡（郦道元）28、*古文二则蔡勉旃坚还亡友财（徐珂）戴震难师（段玉裁）29、*陌上桑30、诗五首闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）江南春（杜牧）登飞来峰（王安石）望岳（杜甫）观沧海（曹操）口语交际——古诗文朗诵写作——我将这样度过寒假附录一：名著引读（一）附录二：汉字的形体附录三：常用标点符号用法（语文版）初中语文七年级下册目录第一单元1、*石榴（郭沫若）2、海燕（郑振铎）3、白鹅（丰子恺）4、*鹤群（江口涣）口语交际——推选奥运会吉祥物写作——写一篇状物的文章第二单元5、鲁迅自传（鲁迅）6、毛泽东的少年时代（埃德加&8226;斯诺）7、*第一千个球（贝利） 8、*少年爱因斯坦（王滨等）口语交际——自荐担当志愿者写字——写传记综合性学习——为本地人物立传第三单元9、骆驼寻宝记（陈伯吹）10、地毯下的尘土（莫德&8226;林赛）11、*巨人和孩子（王尔德）12、*蟋蟀在时报广场（塞尔登）口语交际——童话故事接龙写作——续写《蟋蟀在时报广场》综合性学习——文学采风第四单元13、我爱这土地（艾青）14、乡愁（余光中）15、*我为少男少女们歌唱（何其芳） 16、*纸船（泰戈尔）口语交际——沟通：与家长进行一次对话写作——仿写诗歌写字——常用独体字的书写训练第五单元17、苏州园林（叶圣陶）18、桥梁远景图（茅以升）19、*洲际导弹自述（朱毅麟） 20、*珍奇的稀有动物——针鼹（王晓雨）口语交际——交流科技信息写作——说明事物综合性学习——主题探究学习：桥第六单元21、*黔之驴（柳宗元） 22、陋室铭（刘禹锡）23、爱莲说（周敦颐）24、*口技（林嗣环）25、诗词五首饮酒&8226;结庐在人境（陶渊明）次北固山下（王湾）早春呈水部张十八员外（韩愈）雁门太守行（李贺）天净沙&8226;秋思（马致远）口语交际——给编创人员出点子写作——编写寓言写字——常用偏旁及例字的书写训练第七单元26、强项令（范晔）27、包拯（脱脱）28、*岳飞（毕沅）29、*《列子》二则杞人忧天杨布打狗30、诗词五首迢迢牵牛星渡荆门送别（李白）春望（杜甫）白雪歌送武判官归京（岑参）西江月（明月别枝惊鹊）（辛弃疾）口语交际——讨论写作——解读一篇寓言附录一名著引读（二）附录二语法知识（一）（语文版）初中语文八年级上册目录第一单元1、巴东三峡（刘大杰）2、周庄水韵（赵丽宏）3、*青海湖，梦幻般的湖（冯君莉）4、*走进纽约（刘成章）口语交际——摸拟旅游咨询写作——写一篇游记综合性学习——旅游资源调查第二单元5、北京喜获2008年奥运会主办权（许基仁等）6、别了，“不列颠尼亚”（周婷等）7、*生命之舟（梁家新等）8、*杂交水稻之父——袁隆平（谭士珍）口语交际——当一回小记者写字——写一则本地或本校消息综合性学习——主题探究学习：新闻第三单元9、纪念白求恩（毛泽东）10、*谈语言（王力）11、最苦与最乐（梁启超） 12、*懒惰的智慧（凯利）口语交际——交流格言写作——写一篇议论文写字——行楷字的书写原则（一）第四单元13、鲁提辖拳打镇关西（施耐庵）14、范进中举（吴敬梓）15、、*选举风波（秦文君）16、*山米与白鹤（贝特西&822 6;贝尔斯）口语交际——开一次头脑风暴会写作——缩写小说第五单元17、花儿为什么这样红（贾祖璋）18、雨林的毁灭——世界性灾难（巴里&8226;齐默尔曼等）19、*海洋是未来的粮仓20、*世纪之交的科学随想（杨振宁）口语交际——“小院士”科普讲座写作——说明事理综合性学习——环保小课题研究第六单元21、小石潭记（柳宗元）22、记承天寺夜游（苏轼）23、*游恒山记（徐霞客）24、*满井游记（袁宏道）25、诗词五首茅屋为秋风所破歌（杜甫）过故人庄（孟浩然）游山西村（陆游）渔家傲（塞下秋风景异）（范仲淹）浣溪沙（山下兰芽短浸溪）（苏轼）口语交际——古诗漫谈写作——写一篇读后感写字——行楷字的书写原则（二）第七单元26、生于忧患，死于安乐《孟子》27、曹刿论战《左传》28、*干将莫邪（干宝）29、*劳山道士（蒲松龄）30、诗词五首观刈麦（白居易）赤壁（杜牧）过零丁洋（文天祥）己亥杂诗（浩荡离愁白日斜）（龚自珍）山坡羊（潼关怀古）张养浩口语交际——劝说写作——改写《曹刿论战》附录一名著引读（三）附录二语法知识（二）（语文版）初中语文八年级下册目录第一单元1、背影（朱自清）2、永久的悔（季羡林）3、*铁骑兵（杨朔）4、*苏珊&8226;安东尼（乔安娜&822 6;斯特朗等）口语交际——讨论：我们的权利和义务写作——珍藏的记忆综合性学习——主题探究学习：妇女解放第二单元5、大堰河——我的保姆（艾青）6、现代诗两首长城谣（席慕容）一片槐树叶（纪弦）7、*致空气（邵燕祥）8、*樵夫，别砍那棵树（乔治&8226;铂金斯&8226;莫里斯）口语交际——介绍自己喜欢的一首歌词写作——写一首诗第三单元9、日出（节选）（曹禺）10、钦差大臣（节选）（果戈理）11、* 放下你的鞭子（陈鲤庭）口语交际——模拟争辩写作——我喜欢的一个戏剧人物综合性学习——编演短剧第四单元12、为人民服务（毛泽东）13、应有格物致知精神（丁肇中）14、我有个梦想（马丁&8226;路德&8226;金）15、* 你是你的船长（崔卫平）口语交际——演讲：我有一个梦想写作——写一篇讲演词写字——行楷字书写布局的基本排列形式第五单元16、南京大屠杀（温书林）17、寻找时传祥（孙德宏）18、* 阿炳在195019、* 滑铁卢之战（斯蒂芬&8226;茨威格）口语交际——话说我家写作——写一篇小通讯第六单元20、邹忌讽齐王纳谏《战国策》21、细柳营（司马迁）22、* 古文二则（司马光）孙权劝学祖逖北伐23、* 公输《墨子》24、诗词五首采薇（昔我往矣）《诗经》十五从军征《乐府诗集》送别（无名氏）清平乐&8226;村居（辛弃疾）朝天子&8226;咏喇叭（王磐）口语交际——讨论：我看“闻鸡起舞”写作——改写《十五从军征》写字——行楷字书写布局的幅式综合性学习——主题探究学习：从古诗看古代交通第七单元25、桃花源记（陶渊明）26、岳阳楼记（范仲淹）27、* 醉翁亭记（欧阳修）28、* 湖心亭看雪（张岱）29、诗词五首长歌行（青青园中葵）《乐府诗集》望洞庭湖赠张丞相（孟浩然）山居秋瞑（王维）渔家傲（天接云涛连晓雾）（李清照）长相思（山一程，水一程）（纳兰性德）口语交际——交流对联写作——我理想中的学校附录一名著引读（四）附录二语法知识（三）（语文版）初中语文九年级上册目录第一单元1、白杨礼赞（茅盾）2、囚绿记（陆蠡）3、*西花厅的海棠花又开了（邓颖超）4、*草莓（伊瓦什凯维奇）口语交际——青春畅谈写作——倾叶心声综合性学习——献给教师节的一份特殊礼物第二单元5、孔乙己（鲁迅）6、一厘米（毕淑敏）7、*差半车麦秸（姚雪垠）8、*清兵卫与葫芦（志贺直哉）口语交际——中学生看电视利弊谈写作——续写《清兵卫与葫芦》第三单元9、中国人失掉自信力了吗（鲁迅）10、吴汉何尝杀妻（邓拓）11、*大小猫洞（金克木） 12、*世上没有傻问题（卡尔&822 6;萨根）口语交际——开一次辩论会写作——一一事一议第四单元13、致蒋经国先生信（廖承志）14、*给儿子的一封信（刘亚洲）15、、*给女儿的信（苏霍姆林斯基）16、给巴特勒的信（雨果）口语交际——谈困惑，解烦恼写作——给教科书编者或课文作者写一封信第五单元17、茶馆（节选）（老舍） 18、陈毅市长（选场）（沙叶新）19、*开国大典（节选）（张天民）口语交际——漫谈电视剧写作——戏剧片段综合性学习——举办中外戏剧知识竞赛第六单元20、秋水《庄子》21、*愚公移山《列子》22、*扁鹊见蔡桓公《韩非子》23、捕蛇者说（柳宗元）24、诗词五首使至塞上（王维）泊秦淮（杜牧）无题（李商隐）浣溪沙（一曲新词酒一杯）（晏殊）水调歌头（明月几时有）（苏轼）口语交际——从“愚公移山”谈起写作——月光下的遐想综合性学习——主题探究学习：神话第七单元25、《论语》十则26、鱼我所欲也《孟子》27、*订鬼（王充）28、*马说（韩愈）29、诗词五首闻官军收河南河北（杜甫）滁州西涧（韦应物）约客（赵师秀）如梦令（昨夜雨疏风骤）（李清照）菩萨蛮&8226;书江西造口壁（辛弃疾）口语交际——谈谈名人效应写作——写一篇学习小结附录一：修辞知识附录二：应用文示例（语文版）初中语文九年级下册目录第一单元1、家（周国平）2*、石缝间的生命（林希）3、废墟的召唤（宗璞）4、*更浩瀚的海洋（纪伯伦）口语交际——漫谈音乐的魅力写作——感悟自然第二单元5、词两首（毛泽东）忆秦娥&8226;娄山关沁园春&8226;雪6、再别康桥（徐志摩）7、*这是四点零八分的北京（食指）8、*外国诗丙首假如生活欺骗了你（普希金）一条未走的路（弗罗斯特）口语交际——开一次小型现代诗歌研讨会写作——记下你心中的美第三单元9、《家》的序和跋（巴金）10、读《堂吉诃德》（海涅）11、*永远新生（吴冠中） 12、*科学与艺术（李政道）口语交际——你相信商业广告吗？写作——写一篇小评论综合性学习——自己给自“出”一本书第四单元13、故乡（鲁迅） 14*、小男孩（魏志远）15、百合花（茹志娟） 16*、奥伊达的理想（凯瑟林&8226;奥尼尔）口语交际——趣谈中学生活综合性学习——我和亲人的故事第五单元17、笑（高士其） 18、南州六月荔枝丹（贾祖璋）19、*善待家园（吴岗）20*、龙永图趣说WTO（甘远志）口语交际——时事聚集写作——描绘二十年后的家乡综合性学习——老年人生活状况及调查第六单元21、古文二则（范晔）四知私心 22、与朱元思书（吴均）23、*送东阳马生序（宋濂）24*、与妻书（林觉民）25、诗词六首关雎《诗经》蒹葭《诗经》黄鹤楼（崔颢）钱塘湖春行（白居易）相见欢（无言独上西楼）（李煜）江城子&8226;密州出猎（苏轼）口语交际——要不要注意生活细节写作——草拟一份合同综合性学习——主题探究学习：初识“诸子百家”第七单元26、《庄子》二则混沌之死呆若木鸡27*、周公诫子《孟子》28、出师表（诸葛亮）29、*答司马谏议书（王安石）30、诗词五首行路难（金樽清酒斗十千）（李白）凉州词（王翰）咏煤炭（于谦）虞美人（春花秋月何时了）（李煜）破阵子&8226;为陈同甫赋壮词以寄之（辛弃疾）口语交际——谈谈名人效应。
沁园春 雪
《沁园春雪》一、说教材1、教材在本单元所处的位置及单元教学目标《沁园春雪》编排在人教版初中语文第五册第六单元，是教读课文，居单元之首。
这个单元还有以送别为题材的古代歌行体抒情诗《白雪歌送武判官归京》，具有强烈时代精神的当代诗歌《恩总理，你在哪里》和《青纱账--甘蔗林》，还有充满革命激情的外国散文诗《海燕》。
本单元主要教学目标是：培养学生阅读和欣赏诗歌的能力，能领略诗情画意，感受其意境美；反复吟诵，联想品味，既提高欣赏能力；也感受诗人抒发的强烈情感，从中受到思想教育。
2、教材的教学目标和重点难点的确立根据义务教育初中语文教学大纲要求培养学生"具有一定语言感受能力"、"初步具有欣赏文学作品的能力"，结合本单元教学目标和教材自身特点，我把本课教学目标定为：①引导学生欣赏词大气镑礴，旷达豪迈的意境，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力；②引导学生品味词的准确，精练的语言魅力，发展学生形象思维能力；③引导学生领会词赞美祖国壮丽河山和无产阶级革命英雄主义的感情。
前两点侧重能力目标，后一点侧重德育目标。
这是符合美闺著名心理学家布鲁姆等人关于教学目标分类六级认知理论的。
词的下阙第三层是全词点睛之笔，表现全词主旨，因而定为教学重点；词上阕写景是下阙评古颂今的基础，起铺垫作用，下阕评古是为了颂今--这是作者立意之所在，对初中学生来说，在理解上有一定难度，定为教学难点二、说教法本课主要使用诵读法，提问法和练习法。
诵读法："三分诗七分读"，从教学过程来看，教学中将朗读教学贯彻到课堂始终，初读全词--听读全词--导读全词，最后分组诵读；从方式上看，播放录音，引导学生按要求听读，帮助学生深入体会课文情感意蕴，到交替运用轮读、听读、个读、齐读和散读等多种方式，引导学生真正学会读书，读出词味，欣赏、领悟词的优美语言和优美意境，籍此落实教学目的。
为了在课堂教学中训练学生的形象思维能力，我在寻思上多下功夫。
语文公开课《我的叔叔于勒》教案
语文公开课《我的叔叔于勒》教案③于勒是最可怜的人。
他的一生坎坷，到老却又无家可归。
甚至连自己的亲兄长都不能真诚相待。
④姐夫是最可怜的人。
你问我爱你有多深，法郎代表我的心。
教师小结拓读，提升感悟课本中有幅插图，是“我”给于勒叔叔钱的情形，这是这篇小说中最温情的画面。
发挥你的想象，联系小说内容，给这幅画命个题目，并说说你的体会。
拓展延伸假设破了产又重新穷困潦倒的于勒找到菲利普夫妇一家的门上，将是怎样一种情景？试写一段不少于300字的片段。
想象一下，菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎么样？试写一段200字左右的文字。
教学反思为学生创设问题情境，有层次地探究文本。
让学生在探究与对话中表现并强化语文能力。
我的叔叔于勒教案及教学设计篇二《我的叔叔于勒》是法国批判现实主义作家莫泊桑的代表作品，作者用洗练的笔墨，清晰生动地勾勒出一幅19世纪法国小市民生活的剪影。
深刻鞭挞了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，反映了社会的黑暗与腐朽。
作品以貌似平淡无奇的叙述在悠然的余韵中，让我们得到了一个回味咀嚼，反思默想的机会。
一、彰显学习的自主性和实践性——让课堂“活”起来。
教育的灵魂是以人为本，以学生为主体，让学生自主参与、自主变换、自主创新。
形成独到的见解和深刻的思想，体验语文学习给人带来的愉悦，使个性得到充分发展。
真正做到在有限的时间和空间里，问题由学生去提出，知识让学生去领会，规律让学生去发现，方法让学生去探究，效果让学生去评价。
教师则是学习活动的参与者、组织者、促进者、欣赏者、，引领学生在探讨、实验、研究、体验、创造等一系列活动中发现和解决问题，培养学生的创新精神和实践能力。
上课伊始采用多媒体、电子白板等多种方法，使教学具有直观性、形象性、生动性、趣味性。
“化静为动，以动促思”，图文声像并茂，多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣。
这种先声夺人的教学手段，一下就深深吸引了学生们的注意力，是他们喜闻乐见的。
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导入
1、播放一段与科举有关的影片引入新课 2、教师介绍封建科举制度的有关知识
本单元两篇小说都以批判封建科
举制度为主题，影画浓缩两种不同命 运可给学生一个感性认识，教师的介 绍又可加强理性认识，不仅对本文而
且对本单元都有概括指导作用。
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课文分析之一：
理解小说中环境描写的作用
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五、板书设计：
十一、孔乙己
鲁迅
科举制度
讨伐
病态社会
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六、时间分配
导入：2----3分钟 理解社会环境描写：6----8分钟 体会精巧的构思： 28-----30分钟 学生质疑、表演：8----10分钟 人物形象分析：13----15分钟 归纳作品主题：6------8分钟 小结： 2分钟 布置作业：3----5分钟
教师先提出几个问题，然后学生带着问题朗读课文， 再讨论解决疑难。
教会学生从关键的词语、
句子中理解文章的内在含义，然 后归纳结论的学习方法。
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课文分析之二：
分析故事情节，体会小说精巧的构思
1、学生浏览课文并说出文字描写的5个片断 2、观看片段，体会“笑”的深刻含义 3、从练习四入手，引导发言，体会精巧含蓄的布局
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课文分析之三：
人物形象分析
指导学生从孔乙己的外形、肖像、服饰、语言、神情、动 作等方面进行人物分析，理解人物性格特征。
从多角度多层次对人物进行分析，
人物形象更鲜明、更饱满。学生更易理 解，使学生掌握多种刻划人物的方法。
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课文分析之四：
作品主题：
引导学生讨论教师提出： 直接原因：丁举人对孔乙己的身体摧残 根本原因：封建科举制度的毒害。
教材：人教版初中《语文》第五册 说课者： 湛江第一中学 谭英
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一、教材分析 二、教学方法 三、学法指导
四、教学过程 五、板书设计 六、时间分配
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一、教材分析
1、教材所处的地位、作用及前后联系
本课是人教版初中《语文》第五册第五单元（小说单元） 中的第一课。小说这一体裁在第一、二册略有接触，第三、四 册曾系统地学习小说的文体特点，本课承接已有的知识，先复 习、巩固所学知识，然后深入学习本文结构的安排和作品中环 境描写的作用（教学时间为二课时）。
通过启发诱问、讨论的方式，
培养学生阅读分析的能力。理解造
成孔乙己悲剧的性格原因和社会原
因。
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小结：
孔乙己在人们的心目中只是一个可笑的人物，一个可以 解闷取乐的工具，一幅幅画就是由这“笑”串连起来的，然 而这“笑”的背后却隐藏着弱小者的寂寞而痛苦的灵魂，这 不能不说又是一幅幅悲惨的图画。
本节采用表情朗读、品味、观看片段、讨论、发
言等方法，充分发挥学生的主体作用，培养学生的分 析能力和语言表达能力。
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学生质疑、表演
引导学生互相质疑、讨论艰深难 懂的语句，表演“排”、“罩”等动 作，可激发学生学习兴趣，提高自学 能力。
2、教学目标
（1） 德育目标 （2） 知识目标 （3） 能力目标
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3、教学重点
（1）理解社会环境描写的作用 （2）体会作品精巧含蓄的构思 （3）人物形象的分析
4、教学难点
（1）多种描写方法综合运用的艺术 （2）作品产生的年代和反映的社会现实 与学生实际生活有较大的时空差距
（3）部分句段含蓄艰深
培养学生归纳，整理能力。
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布置作业：
1、流利朗读课文，完成课后第二道习题。 2、任选一题目，写一则读后感。
A）《笑声中的悲剧》 ——谈环境描写的作用
B） 《病态的社会，灰色的人生》 ——谈孔乙己的性格及人生轨迹。
让学生 进一步体会“笑”的作用
，引导学生思维向纵深方向展，又可 为学生创造各抒己见的机会。
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1、通过质疑、讨论解决疑难，让 学生体会精读的学习方法。
2、通过让学生的表演，激发其学 习语文的兴趣，把学生引入大语文的 学习氛围中。
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四、教学过程
第一课时
1、导入
2、分析环境描写
3、理解情节，体会精巧结构
第二课时
1、学生质疑、讨论、表演
2、人物形象分析
3、归纳作品主题
4、布置作业 整理ppt
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二、教学方法
1、为充分发挥学生的主体作用，调动学生的积极 性，采用预习、朗读、分析、质疑、品味、表演、观 看影片的教学方法，落实“精讲、善导、引思、激趣” 的八字要求。
2、采用多媒体电教手段，提高课堂教学效率和 教学质量。
3、使用教具：多媒体电教平台、九枚硬币
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三、学法指导