争吵ppt课件
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
17
吵架
“我”
(不安) 和好
“克莱谛”
(主动)
知错就改
18
作业:
选择一件自己与同学之间发生的事写下来, 把自己感受最深的部分写具体。
19
推 荐 阅 读
20
谢谢! 再见!
21
前的不同表现?
8
争吵前:
坐在旁边的克 我火了,骂了他
莱谛忽然碰到 一句。
他只是微笑
我的胳膊肘
着说:“我
我的笔记
不是故意 我: 火了 、骂“克莱谛的”。”
本被弄脏 克莱谛: 微笑 、解释
我:弄脏克莱谛的本子
我想报复他。过 了一会儿,我也
因为嫉妒
脸红、举起手
碰了他一下,把 他的本子也弄脏
他的笑让我很不 克莱谛:
3
2、课文是按照(事情发展)的顺序写的?
起因: 克莱谛不小心弄脏了“我”的本子,
“我”想报复他,也故意弄脏他的本子。
经过: 克莱谛主动与“我”和好。
结果: 父亲严厉批评“我”。
4Байду номын сангаас
按照事情的发展顺序分段:
第一部分(1——4): 讲“我”和好朋友克莱谛发 生了争吵。
第二部分(5——8): 讲争吵以后双方都很难受。
了。
高兴。我心想: “哼,不就是得 了奖,有什么了 不起!”
缩回手去 克莱谛气的脸都
红了。“你这是
克莱谛急忙缩回手去, 故意的!”说着
说:“我在外边等
就举起手来。 9
你!”
争
心里暗暗说“去向他认错吧”,
吵
可是“请原谅我”这几个字怎么也说
后 :
“我”
不出要来是。我没有骂他,没有 做对不起他的事该有多好!
第三部分(9——13):讲“我”和克莱谛言归于好。
第四部分(14):父亲教训“我”不该向一个比自 己高尚的朋友举起戒尺。
5
读一读:
争吵 缘故 承认
嫉妒 原谅 戒尺
伸缩 服侍 瞟一眼 防御
高尚 既然
6
我会写:
匠 替抄墨骂 缩承肩 扛缘 愤 毕戒既
7
自由读课文1-4自然段,边读边用不同 的符号划出“我”和“克莱谛”在争吵
后悔
想承认错误 说不出口
“克莱谛”
矛盾心理
不时用眼睛瞟我,从他眼里表现出来 的不是愤怒,而是悲哀。
对“我”的所 作所为的宽容
对“我”的所作 所为觉得不可理解
10
他们都说在外面等着 对方,俩人想的一样
吗?
他又说:“我在外边等着你!”我回 答说:“我也等着你!”可我心里却在想 着父亲对我说过的话:“要是你错了,别 人打你,你千万不要还手,只要防御就是 了。”
15
父亲知道这件事情后,是怎么做的呢?
父亲把脸一沉,说:“既然你 错了,就应该第一个伸过手去请他 原谅,更不应该向一个比你高尚的 朋友举起尺子!”说着从我手里夺 过尺子,折成两段,向墙角扔去。
父亲为什么这样做?
16
小练笔
1.学习了课文,你喜欢文中的哪个人物?为什么? 2.你想对文中的我说些什么,动笔写一写。
1
阅读要求:
1、自由读课文,读准字音、读通句子,标出自然 段。 2、想一想:课文主要写了一件什么事情?是按怎 样的顺序写的?
2
1、课文讲了一件什么事情?
“我”的笔记本被克莱蒂弄脏了。为了报复,我也把他的 本子弄脏了。我很后悔这样做,但没有勇气向他承认错误。 放学后,在克莱蒂主动要求下,我们和好了。回到家,父 亲又教育了我。
11
“挨”可以换成 “等”或“盼” 吗?为什吗?
终于挨到了放学的时候。
﹋
12
和好:
“不,安利柯!”克莱谛微笑着用手 拨开尺子,温和地对我说,“让我们像从 前那样做好朋友吧!” 我愣住了。我觉得有两只手搭在我的肩上。 “以后我们再不吵架了,好吗?” “再也不了!再也不了!”我回答说。然 后我们就高高兴兴地分手了。
13
和好:
“不,安利柯!”克莱谛微笑着用手 拨开尺子,温和地对我说,“让我们像从 前那样做好朋友吧!” 我愣住了。我觉得有两只手搭在我的肩上。 “以后我们再不吵架了,好吗?” “再也不了!再也不了!”我回答说。然 后我们就高高兴兴地分手了。
14
我和克莱谛能和好,还有 一个重要的原因:
父亲 课文有几处出现父亲的话? 用“-------”画出来。 从中你知道了什么?
吵架
“我”
(不安) 和好
“克莱谛”
(主动)
知错就改
18
作业:
选择一件自己与同学之间发生的事写下来, 把自己感受最深的部分写具体。
19
推 荐 阅 读
20
谢谢! 再见!
21
前的不同表现?
8
争吵前:
坐在旁边的克 我火了,骂了他
莱谛忽然碰到 一句。
他只是微笑
我的胳膊肘
着说:“我
我的笔记
不是故意 我: 火了 、骂“克莱谛的”。”
本被弄脏 克莱谛: 微笑 、解释
我:弄脏克莱谛的本子
我想报复他。过 了一会儿,我也
因为嫉妒
脸红、举起手
碰了他一下,把 他的本子也弄脏
他的笑让我很不 克莱谛:
3
2、课文是按照(事情发展)的顺序写的?
起因: 克莱谛不小心弄脏了“我”的本子,
“我”想报复他,也故意弄脏他的本子。
经过: 克莱谛主动与“我”和好。
结果: 父亲严厉批评“我”。
4Байду номын сангаас
按照事情的发展顺序分段:
第一部分(1——4): 讲“我”和好朋友克莱谛发 生了争吵。
第二部分(5——8): 讲争吵以后双方都很难受。
了。
高兴。我心想: “哼,不就是得 了奖,有什么了 不起!”
缩回手去 克莱谛气的脸都
红了。“你这是
克莱谛急忙缩回手去, 故意的!”说着
说:“我在外边等
就举起手来。 9
你!”
争
心里暗暗说“去向他认错吧”,
吵
可是“请原谅我”这几个字怎么也说
后 :
“我”
不出要来是。我没有骂他,没有 做对不起他的事该有多好!
第三部分(9——13):讲“我”和克莱谛言归于好。
第四部分(14):父亲教训“我”不该向一个比自 己高尚的朋友举起戒尺。
5
读一读:
争吵 缘故 承认
嫉妒 原谅 戒尺
伸缩 服侍 瞟一眼 防御
高尚 既然
6
我会写:
匠 替抄墨骂 缩承肩 扛缘 愤 毕戒既
7
自由读课文1-4自然段,边读边用不同 的符号划出“我”和“克莱谛”在争吵
后悔
想承认错误 说不出口
“克莱谛”
矛盾心理
不时用眼睛瞟我,从他眼里表现出来 的不是愤怒,而是悲哀。
对“我”的所 作所为的宽容
对“我”的所作 所为觉得不可理解
10
他们都说在外面等着 对方,俩人想的一样
吗?
他又说:“我在外边等着你!”我回 答说:“我也等着你!”可我心里却在想 着父亲对我说过的话:“要是你错了,别 人打你,你千万不要还手,只要防御就是 了。”
15
父亲知道这件事情后,是怎么做的呢?
父亲把脸一沉,说:“既然你 错了,就应该第一个伸过手去请他 原谅,更不应该向一个比你高尚的 朋友举起尺子!”说着从我手里夺 过尺子,折成两段,向墙角扔去。
父亲为什么这样做?
16
小练笔
1.学习了课文,你喜欢文中的哪个人物?为什么? 2.你想对文中的我说些什么,动笔写一写。
1
阅读要求:
1、自由读课文,读准字音、读通句子,标出自然 段。 2、想一想:课文主要写了一件什么事情?是按怎 样的顺序写的?
2
1、课文讲了一件什么事情?
“我”的笔记本被克莱蒂弄脏了。为了报复,我也把他的 本子弄脏了。我很后悔这样做,但没有勇气向他承认错误。 放学后,在克莱蒂主动要求下,我们和好了。回到家,父 亲又教育了我。
11
“挨”可以换成 “等”或“盼” 吗?为什吗?
终于挨到了放学的时候。
﹋
12
和好:
“不,安利柯!”克莱谛微笑着用手 拨开尺子,温和地对我说,“让我们像从 前那样做好朋友吧!” 我愣住了。我觉得有两只手搭在我的肩上。 “以后我们再不吵架了,好吗?” “再也不了!再也不了!”我回答说。然 后我们就高高兴兴地分手了。
13
和好:
“不,安利柯!”克莱谛微笑着用手 拨开尺子,温和地对我说,“让我们像从 前那样做好朋友吧!” 我愣住了。我觉得有两只手搭在我的肩上。 “以后我们再不吵架了,好吗?” “再也不了!再也不了!”我回答说。然 后我们就高高兴兴地分手了。
14
我和克莱谛能和好,还有 一个重要的原因:
父亲 课文有几处出现父亲的话? 用“-------”画出来。 从中你知道了什么?