走进历史-听长辈讲那过去的故事”寻访活动
听爷爷讲过去的事情——福安学校少先队开展红领巾寻访活动-作文
听爷爷讲过去的事情——福安学校少先队开展红领巾寻访活动
本次寻访的主角是巫爷爷，他岁，头发已经斑白，身体瘦小，见到少先队员的到来，他微笑着向少先队员们行了一个的队礼，不停地向少先队员们问好。
巫爷爷以忆往昔为主题，从自己的童年为切入点给少先队员们讲起了故事，巫脸上泛着淡淡的红晕，平静的语气掩饰不住心中的激动。
巫爷爷是土生土长的龙岗人，曾经在曾经是东江纵队的战士，解放后，在学校当起了老师，还担任过校长。
他说当时生长在旧社会，生活和居住条件非常艰苦，因为中国非常贫穷，许多外国侵略纷纷来侵占中国。
回忆起五十多年前的情景，巫爷爷依然无比的激动，眼睛泛起泪花地给少先队员们介绍：年中国解放了，赶着了侵略者，中国人开始慢慢过上好日子。
他说深圳原来是小渔村，非常贫穷，当时人们很辛苦，为建设深圳起早贪黑，不怕辛苦，在共产党的领导下，经过几十年的艰苦奋斗，深圳现在是高楼大厦，成了一座举世瞩目的大城市，中国更是了不起，成了世界强国，外国人纷纷来中国投资，对中国的发展是赞不绝口！月日下午，福安学校少先队到龙西社区开展红领巾寻访活动——寻找我们身边的拓荒牛。
罗培翎同学作为少先队员代表为巫爷爷送上一束花，微笑着向巫爷爷敬了一个标准的队礼，巫爷爷也微笑着还了一个队礼。
五年级:董安琪。
【二年级】听爷爷讲过去的事情
【二年级】听爷爷讲过去的事情我有一个很亲爱的爷爷，在我小时候，他常常会给我讲许多以前发生过的事情。
那时候我还小，对于爷爷所讲的事我并不是很感兴趣，但现在回想起来，我十分感谢那段时间的经历，因为那让我了解了很多历史和文化知识。
爷爷告诉我说，他小时候生活在一个小村庄里，那里的人们生活非常简单，靠种地、养牲畜来维持家计。
村里还有一些老客家人，他们都很勤劳，踏实，尤其是他们会说客家话，这在当时是非常受人欢迎的。
我问爷爷说，客家话与普通话有什么不同。
爷爷告诉我说，客家话语调比普通话高，而且音调很丰富，类似于唱歌。
而普通话则是比较平缓，像一个人在说话一样。
但是，虽然客家话很特别，但现在，很少有人说客家话了，这让我感到有些惋惜。
除此之外，爷爷还讲了许多有趣的故事，比如鬼故事、寓言故事和传说故事。
虽然这些故事到现在为止都已经过去了很多年，但它们依然在我们心中留下了深深的痕迹。
因为这些故事让我们了解到了中国那个时代的风情和文化、人们的信仰和独特的世界观。
爷爷还告诉我说，他曾经参加了很多大型的庆典活动，比如新年，他们会放烟花、鞭炮，踏新年迎神明。
还有什么端午节，大家会吃粽子，赛龙舟，还有中秋节，大家会赏月、吃月饼。
这些活动都是中国的传统文化，虽然现在也有很多人还在庆祝这些节日，但是传统的方式和氛围已经变化了。
我很庆幸，我有一个这样的爷爷，在他的带领下，我走进了过去的世界，看到了前辈们的心血和传承下来的文化底蕴，也更深地了解了中国的文化习俗，更要明白一个道理，就是，我们要尊重并传承我们那些中华优秀的文化，并以自己努力学习和实践来推广它们，在新的时代下开枝散叶，使之更加重要、更加鲜活。
《寻访家乡的历史》五年级综合实践案例
《寻访家乡的历史》综合实践活动课案例执教人：陈燕洪所在学校：福州市仓山区林浦小学一、活动背景：了解和探索家乡的历史文化、欣赏和领略家乡的风景名胜，不仅体现了家乡的历史风貌、民风民俗、文化背景，而且体现了家乡的自然美，具有深刻的人文内涵，有利于增强学生热爱家乡、建设家乡的热情，还让学生感受到与他人合作交流的乐趣。
二、活动目标：1、通过寻访家乡的历史文化、风景名胜，让学生在实践活动中了解家乡的变化，领略家乡的自然风光，激发热爱家乡的思想感情。
2、学会利用多种途径获取信息，培养搜集、整理信息的能力。
3、在活动中学会与他人合作、交流，培养学生的交往能力、口头表达能力和创造能力。
三、活动实施过程；1、准备阶段：确定活动主题：《寻访家乡的历史》，林浦历史悠久，人杰地灵，名胜古迹、文物资源极为丰富，是福州这个国家级历史文化名城的重要组成部分。
2、实施阶段：实施阶段主要包括寻访、参观、查找资料、访问老人等，成立活动小组，小组人数为6-8人，鼓励学生走出校门，走向社会，寻访林浦尚存的著名文物、名胜景点：林浦境内的御道等及林浦境内的宋帝行宫、文天祥操练水师的练兵台、濂江书院、邵岐石塔、宋·林桥、宋·断桥、唐·白佛、唐·瑞迹寺、清·林浦邵岐炮台和清末民初福建同盟会总干事林斯琛故居及其陵墓等。
关于查找资料：利用图书馆或上网查找资料，所有学生都参与，尽量寻找呈现形式多样的资料，如文字、图片等，并对资料进行整理。
关于寻访、参观：在老师的组织下走出校园，设计好寻访路线，着力参观宋帝行宫、濂江书院、林家祠堂等古迹，制定好调查计划，并适时拍照存档。
关于访谈：确定访谈对象，预约好时间、地点，准备好访谈提纲：如：聆听村里老人讲述清朝皇帝赐建的"尚书里"石牌坊，明朝林元美及其子孙"三代五尚书"、"七科八进士"的荣耀，或是那段南宋末年君臣们的历史。
听妈妈讲那过去的故事党史情景剧比赛活动方案
附件4：“听妈妈讲那过去的故事”党史情景剧比赛活动方案一、活动背景今年，中国共产党将迎来她的90年华诞。
90年风雨无阻，南湖扁舟上的星星之火已然燎原，照亮华夏民族的复兴之路；90年风雨兼程，在镰刀铁锤的党旗下，共产党人励精图治、鞠躬尽瘁，不曾辜负壮丽的誓言；90年风云激荡，正是这个诞生于民族紧急危难关头的政党，带领全国人民走出泥泞，并以崭新的姿态屹立于世界强国之林。
二、活动目的本次比赛旨在调动青年学生对党史的学习热情，展现党的奋斗历程，引导青年学生深刻理解党的领导是历史和人民的选择，深刻理解中国特色社会主义道路是引领当代中国发展进步的正确道路，深刻理解党所肩负的实现中华民族伟大复兴的历史使命，激发大学生学党史、知党情、跟党走的坚定信念。
三、参赛对象以各学院各基层团支部为单位，组队参赛。
四、参赛要求比赛以各学院各基层团支部为单位，组织表演与中国共产党发展历程相关的情景剧。
各支部选取的剧本要符合以下要求：（一）内容积极向上，表现共产党艰辛的奋斗历程和不屈的奋斗精神，展现共产党人的优良传统和光辉形象；（二）有教育意义和时代意义，可以是某经典电影中的片段，也可以是革命故事的展现。
（三）弘扬时代主旋律，演出内容严肃活泼，严禁娱乐和恶搞。
（四）每个情景剧表演时间控制在8-10分钟内，超过10分钟将酌情扣分。
五、比赛流程（一）星星之火—学院选拔赛(4月5日-4月30日)初赛以基层团支部为参与单位，每个基层团支部需至少组织1支代表队参赛。
各学院做好学院内部的组织、选拔工作，并选派1支代表队参加复赛。
（二）胜利会师—校级复赛(5月8日周日18:00—21:00东配楼大报告厅)1.比赛形式：13支代表队按抽签顺序依次表演。
评委现场评分，选取得分前6名的队伍参加决赛。
2.评分办法：剧本（25分）：（1）思想：主题鲜明、突出，内容生动感人。
（15分）（2）情节：剧情矛盾突出，内容充实新颖。
（10分）表演水平（45分）：（1）语言：普通话标准，咬字清晰、流利，表达生动，台词自然顺畅语言，无忘词（20分）；（2）演技：动作到位，表情丰富，并与台词相协调，对剧本把握到位，表演自然大方。
2021初三作文听长辈讲那过去的故事
2021初三作文听长辈讲那过去的故事时间飞逝，岁月如梭，转眼间，2021年已经到来。
对于我们初三学生来说，现在的生活似乎充满了无数的规矩和要求，学习、考试、选科……每一项都牵扯着我们的心。
每逢过年之际，家长们总是喜欢讲一些过去的故事。
听着长辈讲述那些旧时光的故事，我心里总是感到一丝丝的感动和唏嘘，仿佛有一座大门被打开，让我们从当代的生活中穿梭回到过去的岁月里。
家乡桃花源美丽、宁静。
每当过年之际，整个家族都会聚在一起，长辈们会讲述一些曾经发生在家乡的故事。
有一次，我听到家里的长辈讲述了一段关于抗战时期的事情。
当时，家乡正值战火纷飞，日寇占领了我们的城市。
在那段时间里，家乡的百姓们为了保卫家园、捍卫民族尊严，都参军参战。
我记得长辈说过他们当时是如何坚强、勇敢，如何与敌人搏斗，用鲜血和生命捍卫着这片土地。
听着长辈们讲述着那段艰苦岁月里的坚韧和不屈，我心中充满了敬佩。
无数先烈为了国家、为了家乡，不畏艰险，甚至是赴汤蹈火，他们的身影始终激励着我们，激励着一代又一代的人们。
通过长辈的讲述，我们感受到了那些曾经的艰辛，也更加珍惜现在的幸福生活。
那些久远的故事里，不仅有战争年代的英雄传说，也有生活中的点点滴滴。
长辈们常常会说起他们小时候的快乐时光。
那时候，还没有手机、电脑，他们玩的是童年游戏：踢毽子、跳皮筋、打陀螺、放风筝……在长辈的讲述下，这些游戏变得生动起来，仿佛就发生在眼前一样。
那些简单而快乐的时光，也常常让我们对当下的生活产生一种感慨，回首往事时，总是不由得会感慨万千。
曾经听长辈讲述过一个叫做“永不间断”的故事。
说的是上世纪末，长辈们为了孩子的教育，默默地工作、努力奋斗，为了家庭的未来一直在努力。
长辈们常说：我们这一代没有什么大的追求，就希望孩子们有一个好的工作、平平安安的生活就行。
他们用自己的双肩，扛起家庭的重担，将所有的爱都付出给了孩子们。
而我们，当初并不明白他们的用心良苦，等长大了，才懂得原来他们的付出是如此艰辛、如此伟大。
听什么讲那过去的事情作文
听什么讲那过去的事情作文在如今这个快节奏的时代，人们总是匆匆忙忙地追逐着新的事物，很少有时间停下脚步，听听那些过去的故事。
而我，却有幸在一个宁静的午后，听到了一段让我难以忘怀的过去。
那是一个阳光正好的周末，我去看望奶奶。
奶奶家的小院总是充满着温馨和宁静，阳光透过树叶的缝隙洒在地上，形成一片片光斑。
我走进小院的时候，奶奶正坐在摇椅上，眯着眼睛晒太阳。
看到我来了，奶奶脸上露出了慈祥的笑容，招呼我过去坐下。
我挨着奶奶坐下，轻轻地握住她那双布满皱纹的手。
奶奶的手虽然粗糙，但却很温暖，让我感到无比安心。
我们就这样静静地坐了一会儿，享受着这难得的宁静。
突然，奶奶打破了沉默，说道：“孩子，奶奶给你讲讲过去的事情吧。
”我一听，顿时来了精神，连忙点头说好。
奶奶的眼神变得悠远，仿佛陷入了深深的回忆之中。
“那时候啊，日子可苦啦。
我们住的房子是土坯房，一到下雨天，屋里就到处漏雨。
得拿着盆啊碗啊到处接水，晚上睡觉都睡不安稳。
”奶奶一边说，一边用手比划着房子的样子。
“吃的东西也少得可怜，经常是野菜拌着粗粮，能吃上一顿白米饭，那简直就是过年了。
衣服也是补丁打补丁，大的穿了小的穿。
”奶奶叹了口气，继续说道，“不像你们现在，想吃什么有什么，衣服多得穿不完。
”我听得入了神，忍不住问道：“奶奶，那您小时候上学吗？”奶奶笑了笑说：“上啊，但是条件可差了。
学校就是几间破屋子，桌椅都是自己从家里搬去的。
冬天的时候，教室里冷得像冰窖，手都冻得写不了字。
”“那您每天怎么去上学呢？”我好奇地问。
奶奶说：“那时候哪有什么车啊，都是走着去。
每天天不亮就起床，走好几里路才能到学校。
遇到下雪天，路就更难走了，一不小心就会滑倒。
”说着说着，奶奶的眼睛里泛起了泪花。
“不过啊，虽然日子苦，但大家都很团结，互相帮助。
邻里之间关系可好了，谁家有点事，大家都一起帮忙。
不像现在，住在高楼里，对门的邻居都不认识。
”我紧紧地握住奶奶的手，说：“奶奶，您那时候真不容易。
”奶奶摸了摸我的头说：“现在的好生活来之不易，你们可要好好珍惜啊。
【六年级作文】听爷爷讲过去的事――红领巾寻访记
【六年级作文】听爷爷讲过去的事――红领巾寻访记
7月10日星期二，学校大队辅导员项老师，带我们五年级每个班的学生代表，去采访参加过“抗美援朝”战斗的老爷爷。
刚来到爷爷家，就见一位白发苍苍的老人带着慈祥的笑容，一瘸一拐地向我们走来。
看他额头上深深的皱纹，就知道他是一个经历了岁月的沧桑，饱经风霜的人。
腿上被炸弹
碎片割破留下的疤痕，正代表着他曾是一名英勇无畏，在战场上勇往直前的老战士。
爷爷给我们讲述了他参加“抗美援朝”的故事。
1951年“抗美援朝”的战争刚刚打响，才18岁的爷爷就投入到了开拔朝鲜的大军中。
可是刚出发不久，意想不到的事情发生了。
在一个下雨的夜晚，瘦小的爷爷扛着重机枪，走在嶙峋的山路上，一个踉跄，爷爷摔倒了，脚被割伤，不能再继续走下去了。
营长告诉爷爷：“小同志，先回老家去好好养伤，等你
伤好了，我们再来接你去战斗！”
感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。
1953年2月爷爷再一次投入“抗美援朝”的战斗。
从新义州到三八线，白天敌人的飞机在头上盘旋，只能躲在山里不动，到了伸手不见五指的夜里就行军赶路，整整走了20
个夜晚，不少战士冻死、累死在半路上。
到了前线，营长要他当通讯兵。
其实当通讯兵没
我们想得那样简单。
虽然不用扛着枪冲锋陷阵，但是却是非常危险的，最容易被敌人捉去，拷问情报。
还要训练超强的记忆力，情报拿到之后要马上记住并把情报吃掉才能不被敌人
发现。
原来这些电视剧里的场景是真的呀！
听着爷爷讲这些过去的事情，就像看了一场电影一样，“抗美援朝”的一幅幅画面都
在眼前。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
重温爷爷奶奶见过的故事的活动方案
重温爷爷奶奶见过的故事的活动方案一、活动主题。
“穿越时光，重温爷爷奶奶的故事”二、活动目的。
通过让大家分享和重温爷爷奶奶经历过的故事，增进对过去生活的了解，传承家族记忆和传统文化，加强代际之间的联系和情感交流。
三、活动主体。
社区居民、学校学生或者公司员工（可根据实际情况选择适合的群体）四、活动时间和地点。
1. 时间：[具体日期]，下午[X]点 [X]点（选择一个大家比较空闲的时间段，例如周末或者节假日）2. 地点：如果是社区活动，可以在社区活动中心；如果是学校活动，可以在学校的多媒体教室或者操场（天气好的情况下）；如果是公司活动，可以在公司的会议室或者休闲区。
五、活动内容与流程。
（一）活动准备阶段（提前1 2周）1. 宣传推广。
制作有趣的宣传海报，上面可以画一些爷爷奶奶年代的标志性元素，比如老式收音机、蒲扇、黑白电视机等，再配上醒目的大字“快来分享爷爷奶奶的故事！”。
然后把海报张贴在社区公告栏、学校教学楼或者公司的办公区域。
利用社交媒体平台（如果是针对社区居民，可以建立一个社区微信群；如果是学校，可以用学校的官方公众号或者班级群；如果是公司，可以用企业内部通讯软件）发布活动通知，简单介绍活动的内容、时间、地点和意义，吸引大家报名参加。
2. 故事收集。
设计一份简单的故事收集表格，内容包括故事的大概内容（例如发生的年代、地点、主要人物和事件等）、讲述者（自己和爷爷奶奶的关系）以及为什么想要分享这个故事。
鼓励大家提前去采访自己的爷爷奶奶，填写表格并提交。
可以设置一些小奖励，比如对于最先提交有趣故事的人，赠送一本关于传统文化或者家族历史的书籍。
（二）活动进行阶段。
1. 活动开场（15分钟）主持人穿着一件具有年代感的衣服（比如中山装或者花布衫），以一种幽默的方式登场，比如模仿爷爷奶奶走路的姿势或者说话的腔调：“各位小年轻们（或者同志们），今天咱们可要来一场特别的时光之旅，去瞧瞧爷爷奶奶们见过的那些事儿喽！”简单介绍活动的流程和规则，提醒大家在别人分享故事的时候要认真倾听，保持安静。
【记事】听历史讲那过去的事情_650字
【记事】听历史讲那过去的事情_650字小时候，我对历史总有着浓厚的兴趣。
记得那时老师讲述古代帝王的故事时，我总是津津有味的听着，想象着那些古老的故事发生在眼前。
而随着年龄的增长，对历史的兴趣也变得更加浓厚。
有一次，我跟着父母去了一次博物馆，那次经历让我对历史产生了更加深刻的认识。
进入博物馆的瞬间，我就仿佛穿越了时光，回到了古老的岁月里。
走进展馆，各种历史的展品摆设在那里，仿佛在诉说着古代的故事。
我看到了古代的青铜器、陶瓷器、瓷器、绘画和书法，还有丰富的历史文物。
这些历史的遗产让我很是激动，因为这是我第一次近距离接触到如此丰富的历史文化。
我发现这些历史文物不仅仅是在展示古代的科技成就，更多的是展示了古代社会的风土人情和历史文化底蕴。
这让我更加坚定了学习历史的决心。
走在博物馆的每一个展厅，我都吸收到了许多新的知识。
比如在一片文化折射下，"中国之翼"中的画史单元为观众奉献了一部精彩的中国画的发展史诗。
这里面包含了中国历代绘画名家的作品，像韩干、顾恺之、文征明、张大千和徐悲鸿等。
也包含了成为文学作品的诗词、戏剧以及美术作品。
这些无论是在描摹艺术特征还是在聚焦文人心事方面都有着很高的研究价值。
我更是在心中深深感受到古代文人雅士的浪漫风采和历史故事现场。
在博物馆参观的过程中，最让我感动和记忆深刻的是听到历史讲述那些过去的事情。
在博物馆里经过一次历史讲座，让我对历史的认识有了更加深刻的理解。
历史讲述者将古代帝王的故事一一道来，生动地描绘了那个时代的社会制度、文化风俗、人们的生活、科技成就及社会风貌。
在听历史讲述者的讲解中，我仿佛看到了古代社会的兴盛、文化的繁荣、人们的生活面貌。
更重要的是，我对历史的认识也逐渐深入到人们的内心深处。
在历史讲述者的讲述中，我了解到了古代帝王的奢侈生活和对朝政的宽松态度，了解到了古代科技成就和人们对自然的崇拜，了解到了古代社会的等级制度和人们的生活状况。
每一次听历史讲述者的讲述，我都仿佛穿越了时光，亲眼目睹了古代社会的风土人情。
走进历史寻找记忆作文
《我的历史探寻之旅》一直都对那些神秘的历史充满了好奇，这不，我决定来一场走进历史寻找记忆的奇妙冒险。
有一天，我和几个好朋友一起去了我们当地的一个古老小镇。
听说这个小镇有着悠久的历史呢，里面藏着好多过去的故事。
我们刚走进小镇，就感觉好像穿越到了过去一样。
那些古老的建筑，狭窄的街道，都让我们兴奋不已。
“哇哦，你们看那座房子，好有年代感啊。
”我指着一座破旧的木屋对朋友们说。
“哈哈，说不定里面住着一位历史悠久的老爷爷呢。
”一个朋友开玩笑地说。
我们一边说笑，一边在小镇里闲逛。
突然，我们看到一个小巷子里有一位老奶奶正在晒太阳。
我们好奇地走过去，和老奶奶打招呼。
“奶奶，您好啊，我们想问问您，这个小镇有什么特别的历史故事吗？”我礼貌地问道。
老奶奶笑了笑，看着我们说：“孩子们啊，这个小镇可是有着很多故事呢。
以前啊，这里是一个很热闹的地方，有很多商人来来往往。
”我们赶紧围坐在老奶奶身边，听她讲故事。
老奶奶给我们讲了一个关于小镇上的一位勇敢的年轻人的故事。
“那个年轻人啊，在很久很久以前，这里发生了一场大火。
他不顾自己的安危，冲进火里，救出了好多人呢。
”老奶奶一边说，一边比划着。
我们听得津津有味，仿佛能看到那个年轻人勇敢的身影。
“哇，奶奶，那他后来怎么样了呢？”一个朋友迫不及待地问。
老奶奶想了想，说：“后来啊，他成了小镇上的英雄，大家都很尊敬他。
”我们继续在小镇里探索，还发现了一些古老的店铺。
店铺里摆放着一些看起来很有年头的东西。
“嘿，你们看这个罐子，是不是古代人用来装东西的呀？”我拿起一个破旧的罐子问朋友们。
朋友们都围过来，七嘴八舌地讨论着。
这时候，店铺的老板走了过来。
“孩子们，这个罐子啊，可是有些年头了。
它是以前这里的人们用来储存食物的。
”老板笑着说。
我们和老板聊了很久，了解了很多关于小镇过去的生活方式和风俗习惯。
在这次探寻之旅中，我们仿佛打开了一扇通往过去的大门，看到了那些被时间掩埋的记忆。
我们感受到了历史的魅力和力量。
写一篇采访家乡奶奶重识红色记忆的文案
写一篇采访家乡奶奶重识红色记忆的文案标题：重温红色记忆——走访家乡奶奶的回忆之旅正文：奶奶是家乡最年长的一位老人，今年已经八十八岁了。
作为一位深深受到红色记忆影响的老一辈，她经历了那个动荡的年代，亲身目睹了祖国的崛起与发展。
为了探寻奶奶在那段红色岁月中的经历和记忆，我们采访了她，听她讲述了她的故事。
夏日的午后，阳光透过窗户洒在奶奶苍老的脸上，她的眼神似乎带着一份对过去的无尽思念。
我们推开房门，见到奶奶坐在椅子上绘声绘色地讲述她亲身经历的那段红色岁月。
奶奶说，她年轻的时候正值中国革命的初始阶段，那时候政治思想热潮充斥着每个人的心中。
她积极参与了当年的群众运动，亲眼见证了红旗冉冉升起、农民赶跑地主的那一幕。
她记得那时的天空异常湛蓝，每个人的脸上洋溢着愉快的笑容。
奶奶的心里充满了对革命胜利的期待，对未来的美好充满信心。
在采访中，奶奶还向我们分享了她那段时间参加学习和劳动的情况。
她告诉我们，当时的红色教育无处不在，她们在农田里工作之余，还会组织读书班、辩论赛等各种活动，来提高大家的思想水平。
奶奶努力学习，追求知识，她相信只有通过自己的努力才能为祖国的发展贡献出一份力量。
此外，奶奶还向我们讲述了她在解放后建设家乡的经历。
她带领当地的农民群众，积极参与了兴修水利、改善农田的工作。
她说，那时候饥饿面孔的村民们终于过上了有丰足粮食的日子，这是他们最大的幸福。
奶奶对这段经历深感自豪，她觉得自己为家乡的发展努力奋斗过，是一位当之无愧的红色女工。
通过这次采访，我们更深入地了解了奶奶在红色岁月中的的点滴。
她用洪亮的声音和充满激情的语言，将她作为见证者的宝贵回忆和感受一一讲述给我们。
奶奶的经历，让我们感受到红色时期的艰辛和辉煌，也坚定了我们的信心，更好地传承红色基因，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
红色记忆是一段永不衰退的历史，也是我们民族的精神财富。
感谢奶奶分享她的故事，让我们更加珍惜现今的幸福生活，铭记先辈们所付出的一切，将红色记忆代代相传，让我们的国家更加强大、富强。
参观抗战遗址,听老人讲故事感悟
参观抗战遗址,听老人讲故事感悟两年前，我第一次去看望史宝东爷爷时就感觉非常的亲切，因为史宝东爷爷和我的外曾祖父，都是参加革命的老战士。
史宝东爷爷在中国人民抗日战争胜利70周年时，站在天安门城楼上，向受阅部队全程立正、行军礼的举动，深深的打动着我。
一直以来，史爷爷讲的话常常在我耳边回荡：我是14岁参加革命，由党培养教育，作为党员不怕苦、不怕死。
作战时，冲锋在前、退却在后，我都做到了。
这位璞玉浑金的老人是我学习的榜样。
今天当我第二次来到史爷爷家，我已经不陌生了。
酷热的夏天，炎热的阳光，映射在阳台上，我们坐在客厅听史爷爷讲他参加革命的故事……看着史爷爷熟悉的脸庞，我心里有种说不出的滋味，史爷爷苍老了许多，记忆力也不如从前了，但当我问起史爷爷，他一生中最难忘的事情是什么时：他依然清楚的记得当年他正式加入中国共产党时的情景。
这让我非常的感动。
在那艰苦斗争的战争年代，穿不暖，但他表现出的是英勇顽强的革命精神，是同日本鬼子战斗到底的革命意志，是对自由和幸福生活的勇敢追求！想想我们，生活在和平幸福的年代里，就应该好好珍惜这和平稳定的生活，努力学习，积极实践，不断丰富自己的思想，增长多方面的才干，努力成长为伟大祖国的建设者！可以说，我们今天和平生活的取得，是无数像张嘎这样的革命英雄通过艰苦奋斗，用鲜血和生命换来的。
我们青少年是祖国未来的建设者，祖国关心着我们的健康、茁壮成长。
我们应勇于面对生活中的困难和挫折，在学校好好学习知识，锻炼各种本领，遇到困难积极想办法克服。
史爷爷的房间里朴素节俭，墙上仍然悬挂着照片，桌上摆放着各种奖状、绶带、奖杯，还增加了不少新的纪念品，当我再次站在这里看到那些“荣誉”，再一次抚摸史爷爷身上佩戴的军功章，再一次听史爷爷讲他参加革命的故事时，我有了新的体会、新的感悟。
老一辈们会老，但我已长大，残酷的战争年代，老一辈们听从党的指挥，打下了江山，是我们新一代的学习的楷模；如今我们后辈人更应好好学习，传承优良文化，深刻体会学习“红色精神”，以先辈为榜样。
参观历史博物馆的感悟
参观历史博物馆的感悟
1. 走进历史博物馆，那一件件古老的文物就像时光的使者，在向我诉说着过去的故事。
哎呀，这不就跟我们听长辈讲故事一样嘛！
2. 在历史博物馆里漫步，仿佛置身于历史的长河中，我真的能感受到岁月的流淌呢。
这感觉，就好像自己穿越了一样，神奇吧？
3. 看着那些历史文物，我不禁感叹，我们的先辈们是多么了不起啊！这不就像我们努力生活，也想让后人感叹我们一样吗？
4. 参观历史博物馆，让我对过去有了更深的了解，真的就像打开了一本厚重的史书。
你说，这是不是很有意思？
5. 每一件展品都有着它独特的意义，就如同我们每个人在生活中都有自己的价值。
难道不是吗？
6. 站在历史博物馆中，我思绪万千，好像自己也成为了历史的一部分。
这感觉，难道不酷吗？
7. 历史博物馆里的藏品丰富多样，简直就是一个宝藏之地。
就像我们发现了一个超级好玩的地方一样惊喜！
8. 感受着历史的气息，我突然意识到我们是多么幸运能生活在现在。
这就跟我们对比过去和现在，会觉得现在超棒一个道理呀！
9. 参观历史博物馆真的是一次难忘的经历，就像在心里种下了一颗种子。
你想想，是不是很特别？
10. 历史博物馆，那是连接过去与现在的桥梁，让我们更好地理解自己。
这多重要啊，对吧？
我的观点结论：参观历史博物馆能让我们收获很多，真的非常值得去体验。
走进历史-听长辈讲那过去的故事”寻访活动
胡林小学“走进历史-听长辈讲那过去的故事”寻访活动小学“红领巾心向党四好少年我争当”红领巾寻访活动方案一、活动目的：在建党90周年到来之际，通过组织少先队员深入农村、企业、社区，进行访谈、讨论、观察、调查、摄影、收集实物等活动，了解党的光荣历史，通过新旧对比，切身感受在党的领导下，生活的新变化、社会的新气象，培养少先队员们对党和社会主义祖国的朴素感情，激励队员争当“四好少年”，将来报效祖国，为祖国的建设贡献自己的一份力量。
二、活动时间：5月18日——6月6日三、活动对象：三——五年级学生四、活动内容：结合本中队实际，通过组建“红领巾雏鹰假日小队寻访团”，开展形式多样的寻访活动，在寻访过程中增强自信心和责任感。
活动可主要围绕以下五个方面开展：掌握一些党史党情知识：各中队利用班会或中午休息时间，组织学生到校图书馆、电脑房，通过阅读书籍、查找资料等方式，让队员了解党史党情知识，或收看爱国主义影片或党史党情专题片。
参观一个基地：组织队员利用假期参观爱国主义教育基地，如川沙古城墙、黄炎培故居、张闻天故居等。
聆听一个党的历史故事：各中队通过聘请党员（校内外均可），讲解党的历史故事。
了解一条党的惠民政策：各队员通过询问师长、进图书馆或上网查阅了解党的惠民政策。
寻访一位优秀共产党员：各队员以小记者的身份，利用休息日寻访身边的一位优秀共产党员，及时做好采访记录。
五、评选及表彰：开展“寻访日记”征集、“红领巾雏鹰假日小队寻访”电子小报评比活动，并将对活动中的优秀个人、优秀团队进行评比表彰。
评选项目：1、“寻访日记”征集。
各中队队员在辅导员老师的指导下，结合实际情况，确定寻访主题、制定寻访方案、开展寻访活动，活动过程中收集图片、文字等资料，并完成寻访日记。
2、“红领巾雏鹰假日小队寻访”电子小报评比。
少先队员自行制作电子小报，要求内容积极向上，突出主题；报纸的名称要贴切，版面设计要新颖，有创意，图文并茂，纸张一律为A4纸，并注明班级、制作队员姓名。
听老人讲故事社会实践心得体会
听老人讲故事社会实践心得体会
近日，我参加了一次听老人讲故事的社会实践活动。
通过这次活动，我深刻感受到了老人们的智慧和经验的宝贵性，也加深了对传统文化的理解和尊重。
在活动中，老人们围坐在一起，面带微笑，将过去的故事娓娓道来。
他们的声音虽然微弱，但却洋溢着自信和智慧。
我听过许多故事，其中有的讲述了他们年轻时的经历，有的讲述了古代的传奇故事，不仅有趣且富有教益。
通过这些故事，我看到了老人们经历的风风雨雨，也感受到了他们对生活的积极态度。
在听故事的过程中，我了解到了许多古代的文化和价值观念。
那些传奇故事讲述了人们的勇气和智慧，提醒我们传承中华民族的优秀传统。
我明白了传统文化对于我们的重要性，它是我们民族精神的根基，也是我们前进的动力。
通过参与这次活动，我更加坚定了传承和弘扬传统文化的决心。
值得一提的是，通过听老人讲故事，我不仅增长了知识，还增强了对老人的尊重和关爱。
随着社会进步和科技的发展，大多数人更愿意通过互联网等新技术获取信息和娱乐，与老人们的交流渐渐减少。
然而，老人们的经验和智慧是无法用数字和文字来衡量的，他们的故事是珍贵的财富。
在听老人讲故事的过程中，我不仅感受到了老人们的智慧，还体会到了尊重老人的重要性。
通过这次社会实践活动，我从老人口中听到了许多宝贵的故事，也加深了对传统文化的理解和尊重。
我意识到，要保护和传承
传统文化，就需要我们每个人的努力。
同时，我们应该尊重老人，听取他们的建议和经验，因为他们是社会中最宝贵的财富。
在今后的日子里，我将继续关注老人们的生活，亲近他们，不断汲取他们的智慧和经验，为传统文化的传承贡献自己的力量。
去公园听爷爷奶奶讲历史暑期实践新闻稿
去公园听爷爷奶奶讲历史暑期实践新闻稿"我们坐在高高的谷堆旁边，听妈妈讲那过去的故事……"小时候我们特别喜欢听长辈们讲过去的故事，想了解他们当时所处的环境。
XX年XX月XX日到XX月XX日，宜安小学为此展开关于听爷爷奶奶讲故事的暑期实践活动，为了让孩子们了解祖辈文化，感受今昔差别，从而珍惜当下。
有的爷爷奶奶讲到:他们小时候日子非常苦，那时候，人们开门是山；抬头就是坡；迈步就是坎。
街是泥泞的小路，随处可见一幢幢低矮的茅草屋，学校也十分破烂，课桌都是用砖头码起来，上面放一块木板就行了。
并且是两到三个年级在一个教室里上课，每天放学回家，还得下地做农活。
孩子们若有所思，感慨如今的幸福生活怎么能不珍惜，他们下定决心，一定努力学习，长大后把家乡建设得比现在更加美丽富饶！
五年级的同学在听完爷爷奶奶过去的故事后，心里很不是滋味，拿起笔把自己的感受记录在了手抄报上。
我们在故事的海洋里遨游，祖国六十年的变化弹指挥间、沧桑巨变。
改革开放二十多年过去了，现在我们走路在也不用脚上沾满污泥，更不用愁因路滑而摔跤了。
人门出行可方便了，小汽车，摩托车，电动车在路上来来往往，就像一群快乐的孩子在奔跑嬉戏。
走在乡间平坦的水泥路上，看到路边的小树苗随着风的节奏舒展着那优美的身姿，一辆辆小汽车像一条条小鱼一样穿梭在道路上。
现在，每天坐在宽敞明亮的教室里学习，冬天有暖气，通过听长辈讲过
去的故事后，同学们知道了一定要要珍惜这来之不易的幸福生活，好好学习，天天向上，不辜负家长和老师的期望。
亲子历史探索一起走进历史了解文化遗产
亲子历史探索一起走进历史了解文化遗产历史是人类发展的记录，是文化遗产的重要组成部分。
而亲子历史探索则是一种有趣而有益的活动，可以让孩子们通过与家长一起走进历史，了解文化遗产。
这样的旅程不仅能够增进亲子之间的感情，也能够拓宽孩子们的知识和视野。
一、亲子历史探索的意义亲子历史探索是一种独特而有意义的亲子活动，有着深远的影响。
首先，亲子历史探索可以增进亲子间的情感。
历史是一面镜子，通过了解历史，孩子们可以更好地了解自己的身世和家族背景。
而与父母一起参与历史探索，可以让孩子感受到父母的关爱和陪伴，增进亲子之间的情感。
其次，亲子历史探索有助于培养孩子的历史意识和文化意识。
历史是研究人类社会发展和文化变迁的学科，通过亲身参与历史探索，孩子们可以更好地理解历史事件和文化背景，培养对历史和文化的热爱和兴趣。
最后，亲子历史探索可以激发孩子们的想象力和创造力。
历史中充满了各种故事和传说，通过亲子历史探索，孩子们可以与父母一同探寻历史的奥秘，激发他们的想象力和创造力，同时也培养他们的批判思维和分析能力。
二、如何进行亲子历史探索亲子历史探索可以以多种方式进行，以下是一些具体的建议。
首先，父母可以带孩子们参观博物馆和历史遗址。
博物馆通常陈列着丰富的历史文物和展览，通过观看和解读展品，孩子们可以更加直观地了解历史事件和文化背景。
而历史遗址则是历史的实物，亲身到场可以让孩子们更好地感受到历史的氛围和魅力。
其次，父母可以与孩子们一起阅读历史故事和传记。
历史故事和传记是历史中的珍贵资源，通过阅读这些故事，父母可以与孩子们分享历史的知识和故事，促进交流和互动。
同时，父母可以鼓励孩子们根据自己的理解和想象创作相关的作品，如绘画、写作等，培养他们的综合能力。
最后，父母可以组织亲子历史游戏和互动活动。
通过亲子历史游戏，可以将历史知识融入到游戏中，让孩子们在轻松的氛围中学习和感受历史。
亲子历史互动活动可以是一次模拟历史场景的角色扮演，或是一次共同制作历史展览的过程。
新时代文明实践活动,触摸乡愁,请乡贤给小孩子讲解红色历史
新时代文明实践活动,触摸乡愁,请乡贤给小孩子讲解红色历史示例文章篇一：《听乡贤讲那红色的故事》哎呀！那天可真是让我超级难忘！学校组织了一场特别特别特别牛的活动，叫啥“新时代文明实践活动”，说是要让乡贤给我们这些小孩子讲解红色历史。
一开始，我心里还犯嘀咕呢，红色历史？会不会很枯燥呀？没想到，完全不是我想的那样！那天，阳光暖洋洋地洒在操场上，我们一群小伙伴排着歪歪扭扭的队伍，叽叽喳喳地议论着。
“你说这能有意思不？”“不知道呀，希望别太无聊。
”就在这时，一位头发花白但精神矍铄的老爷爷走上了讲台。
他的眼睛里好像藏着好多好多的故事。
“孩子们呀！”老爷爷一开口，那声音洪亮得就像敲响的大钟，“你们知道咱们现在的幸福生活是咋来的不？”我们面面相觑，没几个人敢吭声。
老爷爷笑了笑，接着说：“这呀，可都多亏了那些英勇无畏的战士们！他们就像天上的星星，照亮了咱们前行的路！”这比喻，可真新鲜！我一下子就被吸引住了。
老爷爷讲起了长征的故事，他说：“那时候呀，条件艰苦得没法想象。
战士们吃不饱，穿不暖，还要走那么那么长的路。
这像不像你们爬山，累得气喘吁吁，还不能停下？”“哎呀，那得多累呀！”有个小伙伴忍不住叫了起来。
“是呀，累！但他们没放弃！”老爷爷激动地挥着手，“他们爬雪山，过草地，啃树皮，吃草根。
这要是换成咱们，能行吗？”我们都沉默了，心里好像有什么东西在涌动。
老爷爷又讲起了抗日的故事，他说：“小鬼子可坏啦，烧咱们的房子，抢咱们的粮食。
咱们的战士们那叫一个勇敢，和小鬼子拼命！就像一群勇猛的狮子，保卫着自己的家园！”“哇！太厉害了！”我们忍不住鼓掌。
“孩子们，咱们可不能忘了这些历史！这是咱们的根，是咱们的魂！”老爷爷的声音都有些颤抖了。
我在心里暗暗想：“对呀，怎么能忘呢？”活动结束的时候，我们都围在老爷爷身边，舍不得离开。
“爷爷，以后您还来给我们讲故事好吗？”“好，好！只要你们愿意听，爷爷随时来！”这一天，我好像触摸到了那遥远又亲切的乡愁，那是对先辈们的敬仰和怀念。
亲子历史考察活动参观历史古迹和遗址
亲子历史考察活动参观历史古迹和遗址亲子活动是一种宝贵的机会，能够增强父母与孩子之间的交流和互动，同时也能够让孩子们在快乐的氛围中学到知识。
为了丰富孩子们的历史学习经验，一次亲子历史考察活动是个不错的选择。
这次活动的目的是带领孩子们参观历史古迹和遗址，让他们亲身体验历史的魅力，同时也培养他们的观察能力和对历史的兴趣。
活动开始之前，需要提前做好准备工作。
首先，确定适合亲子参观的历史古迹和遗址。
根据孩子们的年龄和学习内容，选择合适的地点。
其次，确保参观地点的安全和可行性，了解导览和解说的情况，为之后的参观做好准备。
最后，给孩子们普及相关的历史知识，为他们提供一些背景信息，以便更好地理解和欣赏。
活动开始了，我们来到了一座历史悠久的古城。
古城的城墙高耸入云，可以追溯到几百年前的历史。
在城墙下，我们遇到了一位热心的导游，他为我们进行了全面详细的讲解。
孩子们听得津津有味，他们通过导游的生动讲解，了解了古城的规划设计、城门的作用以及城墙的修建过程。
在导游的带领下，我们还参观了城墙上的瞭望塔和箭楼，孩子们有机会领略到了古代城墙的坚固和巧妙之处。
接下来，我们来到了一处古代建筑遗址。
这里曾经是一座重要的宫殿，但现在只剩下残垣断壁。
在这里，孩子们通过欣赏古代建筑的石雕和壁画，可以想象出曾经的辉煌和美丽。
他们对于古代建筑的构造和装饰起到了好奇心，他们纷纷拿出相机记录下这些美丽的瞬间。
参观历史遗址不仅仅是站在现场欣赏，还可以通过互动参与，更好地体验历史。
在一处古代战场遗址上，我们举办了一次模拟战斗活动。
孩子们分成两队，按照既定规则进行了一场“战斗”。
这不仅让他们了解了古代战争的残酷，还培养了团队合作和策略思维能力。
通过这场活动，孩子们亲身感受到历史的战争，理解到了和平的宝贵。
最后，我们到了一座历史文化博物馆。
馆内陈列了丰富多样的历史文物和艺术品，孩子们可以近距离观赏和互动。
在博物馆里，我们参观了各种展览，了解了不同历史时期的文化和艺术发展。
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胡林小学“走进历史-听长辈讲那过去的故事”寻
访活动
小学“红领巾心向党四好少年我争当”
红领巾寻访活动方案
一、活动目的：
在建党90周年到来之际，通过组织少先队员深入农村、企业、社区，进行访谈、讨论、观察、调查、摄影、收集实物等活动，了解党的光荣历史，通过新旧对比，切身感受在党的领导下，生活的新变化、社会的新气象，培养少先队员们对党和社会主义祖国的朴素感情，激励队员争当“四好少年”，将来报效祖国，为祖国的建设贡献自己的一份力量。
二、活动时间：
5月18日——6月6日
三、活动对象：
三——五年级学生
四、活动内容：
结合本中队实际，通过组建“红领巾雏鹰假日小队寻访团”，开展形式多样的寻访活动，在寻访过程中增强自信心和责任感。
活动可主要围绕以下五个方面开展：
掌握一些党史党情知识：各中队利用班会或中午休息时间，组织学生到校图书馆、电脑房，通过阅读书籍、查找资料等方式，让队员了解党史党情知识，或收看爱国主义影片或党史党情专题片。
参观一个基地：组织队员利用假期参观爱国主义教育基地，如川沙古城墙、黄炎培故居、张闻天故居等。
聆听一个党的历史故事：各中队通过聘请党员（校内外均可），讲解党的历史故事。
了解一条党的惠民政策：各队员通过询问师长、进图书馆或上网查阅了解党的惠民政策。
寻访一位优秀共产党员：各队员以小记者的身份，利用休息日寻访身边的一位优秀共产党员，及时做好采访记录。
五、评选及表彰：
开展“寻访日记”征集、“红领巾雏鹰假日小队寻访”电子小报评比活动，并将对活动中的优秀个人、优秀团队进行评比表彰。
评选项目：
1、“寻访日记”征集。
各中队队员在辅导员老师的指导下，结合实际情况，确定寻访主题、制定寻访方案、开展寻访活动，活动过程中收集图片、文字等资料，并完成寻访日记。
2、“红领巾雏鹰假日小队寻访”电子小报评比。
少先队员自行制作电子小报，要求内容积极向上，突出主题；报纸的名称要贴切，版面设计要新颖，有创意，图文并茂，纸张一律为A4纸，并注明班级、制作队员姓名。
六、活动注意事项：
1、各中队可以从以上选题中选取一项作为活动内容，也可以很据自己中队的实际情况另外安排活动内容；
2、中队辅导员老师要充分重视，积极挖掘学生家长中的人力资源，组织学生参加寻访活动，指导撰写寻访日记，总结自己在此次活动中的所思所获。
活动时一定要有老师或家长带队，
保证活动的安全；
3、活动过程中要注意留下一手资料（照片、录音、录像等）；
4、活动结束后，各班上交3份寻访记录表和3份电子小报。
**小学大队部
访日期：2009年3月30日下午
采访地点：六合一中教师公寓
被采访人：达校长
采访人：刘熠纯、陈天悦等。
刘：达校长，今天我们今天来拜访您，是想了解您的教育工作经历。
达：我是1953年在实验小学作大队辅导员，1955年我在六合一中作了九年的共青团和少先队的工作；1965年我被党组织派往北京学习，受到了毛主席的接见。
1979年，六合一中在我的领导和全体老师的共同努力下，六合一中被评为第一批省重点中学。
刘：您在多年的工作和生活中，有哪些宝贵的经验可以传授给我们？
达：我一生听党话，跟党走，与时俱进，活到老、学到老。
刘：您对我们现代小学生有什么要求？
达：我对你们有三个要求：打好基础；多学本领；争当先进。
采访结束了，我们的心里久久不能平静，通过采访，我们更多地了解了少先队的历史，更多懂得做一名少先队员是多么的光荣。
通过采访，我们深深懂得：要学习他们忠于祖国、热爱人民、艰苦奋斗、争创一流、勇于创新，甘于奉献的精神。
家长和达爷爷都对我们提出了希望。
这是我们这次采访里最大的收获。
采访完达爷爷，听他讲述了自己和很多老少先队员的故事。
不过，我们还不满足。
老师提醒我们，达爷爷是一中的老校长，你们也可以采访咱们实小现在的徐校长啊，听听他对你们有什么希望和要求呀？
徐校长每天早晨都会站在校门口迎接我们。
不过，要想采访他我们还是有点担心，怕他没有时间接待我们。
今天，我们鼓起勇气找到了校长室。
徐校长高兴地接受了我们的采访，原先我们还有点紧张，但问了几个问题之后，大家就不紧张了。
徐校长告诉我们，他小的时候加入了红小兵，在他小时候，不象我们现在有这么好的学习和生活条件，不过，他一直严格要求自己要积极向上，好好学习，帮助团结同学。
参加工作以后，徐校长也一直没有放松过学习。
他还提出了建设人文实小的发展思路，要求我们学校的全体学生都以培养人文底蕴、人文技能、人文习惯、人文意识和人文能力为目标。
当我们问徐校长，对今天的少先队员有什么希望时，徐校长告诉我们一是要培养和树立良好的习惯，通过习惯的培养锻
造品格；二是要好好学习，掌握丰富的知识和技能；三是要锻炼身体，长大后用强健的体魄来建设国家。
采访结束的时候，我们小队的队员都下了决心，今天我们因为是实小的学生而骄傲，明天我们一定要让实小因我们而自豪。
（六合实小四（3）中队陈天悦、刘熠纯、燕宪之、苗妙、周颖）
中队辅导员：王晓红
校外辅导员：张洁
大队辅导员：翁阳春
采访对象：董爷爷，退休前在六合农林局人事科工作
采访时间：09.3.29
采访地点：凤凰南苑
采访人员：阳光小队全体成员
采访有感：
来到董爷爷的家，我们见到了慈祥的董爷爷，微笑着迎接我们的到来，很是亲切。
采访一开始，我们就都迫不及待地想听爷爷讲过去的故事。
我们问了爷爷许多问题，比如：那时的生活条件可好，学校现在这么漂亮吗等等，爷爷都耐心地一一作了回答。
从爷爷的话语里，我们得知，爷爷上学的时候，生活很艰难。
学校条件差，可供学习的教室只有一个，一到四年级同在一个教室，老师也只有一个。
另外，学校离家又远，要步行一个小时才能到学校，从来没有家长接送的，一年四季，天天如此，到了冬天，遇到下雪天气，没有多厚的保暖衣服，只好穿着单衣迎着风雪上路。
有一次，爷爷的鞋底坏了，只好脱了鞋，赤脚在冰雪里赶路……
听爷爷讲到这里，我们都不禁感叹那时生活和学习的艰辛，再想想我们现在，要什么有什么，什么事都不用担心，有爸妈为我们安排的好好的……大家暗暗下决心，要更加努力学习，牢记爷爷的话：吃得苦中苦，方为人上人；要有争先精神，互助精神等。
从董爷爷家出来的时候，我们都感慨，这次采访收获良多，真是不枉此行啊！（六合实小四（5）中队）
中队辅导员：柯佳佳
大队辅导员：翁阳春
让实小因我们而自豪
-----“走进历史---听长辈讲那过去的故事”寻访活动
六合实小四（3）中队
•采访完达爷爷，听他讲述了自己和很多老少先队员的故事。
不过，我们还不满足。
老师提醒我们，达爷爷是一中的老校长，你们也可以采访咱们实小现在的徐校长啊，听听他对你们有什么希望和要求呀？
•徐校长每天早晨都会站在校门口迎接我们。
不过，要想采访他我们还是有点担心，怕他没有时间接待我们。
今天，我们鼓起勇气找到了校长室。
徐校长高兴地接受了我们的采访，原先我们还有点紧张，但问了几个问题之后，大家就不紧张了。
•徐校长告诉我们，他小的时候加入了红小兵，在他小时候，不象我们现在有这么好的学习和生活条件，不过，他一直严格要求自己要积极向上，好好学习，帮助团结同学。
参加工作以后，徐校长也一直没有放松过学习。
他还提出了建设人文实小的发展思路，要求我们学校的全体学生都以培养人文底蕴、人文技能、人文习惯、人文意识和人文能力为目标。
当我们问徐校长，对今天的少先队员有什么希望时，徐校长告诉我们一是要培养和树立良好的习惯，通过习惯的培养锻造品格；二是要好好学习，掌握丰富的知识和技能；三是要锻炼身体，长大后用强健的体魄来建设国家。
•采访结束的时候，我们小队的队员都下了决心，今天我们因为是实小的学生而骄傲，明天我们一定要让实小因我们而自豪。
（陈天悦、刘熠纯、燕宪之、苗妙、周颖）
中队辅导员：王晓红
校外辅导员：张洁
大队辅导员：翁阳春
六合实小四（3）中队
•采访日期：2009年3月30日下午
•采访地点：六合一中教师公寓
•被采访人：达校长
•采访人：刘熠纯、陈天悦等。
刘：达校长，今天我们今天来拜访您，是想了解您的教育工作经历。
达：我是1953年在实验小学作大队辅导员，1955年我在六合一中作了九年的共青团和少先队的工作；1965年我被党组织派往北京学习，受到了毛主席的接见。
1979年，六合一中在我的领导和全体老师的共同努力下，六合一中被评为第一批省重点中学。
刘：您在多年的工作和生活中，有哪些宝贵的经验可以传授给我们？达：我一生听党话，跟党走，与时俱进，活到老、学到老。
刘：您对我们现代小学生有什么要求？
达：我对你们有三个要求：打好基础；多学本领；争当先进。
采访结束了，我们的心里久久不能平静，通过采访，我们更多地了解了少先队的历史，更多懂得做一名少先队员是多么的光荣。
通过采访，我
们深深懂得：要学习他们忠于祖国、热爱人民、艰苦奋斗、争创一流、勇于创新，甘于奉献的精神。
家长和达爷爷都对我们提出了希望。
这是我们这次采访里最大的收获。
中队辅导员：王晓红
校外辅导员：张洁
大队辅导员：翁阳春。