幼儿中班社会教案《和爸爸走散了》
幼儿中班社会教案《和爸爸走散了》
幼儿中班社会教案《和爸爸走散了》一、教学目标1.让幼儿了解在公共场所和爸爸走散后应该怎么办，培养他们的安全意识。
2.培养幼儿遇到问题时能主动寻求帮助的良好品质。
3.通过情境模拟，提高幼儿的自我保护能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握和爸爸走散后的应对方法。
2.教学难点：培养幼儿在遇到问题时主动寻求帮助的能力。
三、教学准备1.课件：和爸爸走散的情境图片。
2.角色扮演道具：警察、保安、售货员等。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们有没有和爸爸妈妈一起出去玩的时候？有没有遇到过和爸爸妈妈走散的情况？那你们知道遇到这种情况应该怎么办吗？2.讲解情境师：今天，老师要给大家讲一个故事，故事里的主人公叫小明，他在和爸爸逛商场的时候，不小心和爸爸走散了。
我们来看看小明是怎么应对这个情况的。
（播放课件，展示小明和爸爸走散的情境）3.讨论与思考师：小明和爸爸走散了，他觉得很害怕。
小朋友们，如果你们遇到这种情况，你们会怎么办呢？4.角色扮演师：现在，我们来进行一个角色扮演的游戏。
请小朋友们分成几个小组，每个小组选择一个角色，分别是警察、保安、售货员等。
游戏开始后，你们要根据角色特点，帮助小明找到爸爸。
（教师分发角色扮演道具，幼儿进行角色扮演）师：通过刚才的游戏，我们发现警察、保安、售货员等角色都很有爱心，他们愿意帮助小明找到爸爸。
那我们在遇到这种情况时，也应该主动寻求这些角色的帮助。
6.安全教育师：老师要给大家讲一些关于安全的小知识。
当我们和爸爸妈妈走散时，我们应该：（1）保持冷静，不要慌张。
（2）记住爸爸妈妈的手机号码和姓名。
（3）找到警察、保安、售货员等可以信赖的角色寻求帮助。
（4）在公共场所，不要随意和陌生人走。
7.结束语师：今天，我们一起学习了如何在和爸爸妈妈走散的情况下保护自己。
希望小朋友们能把这些安全知识记在心里，遇到问题时能主动寻求帮助。
五、作业1.请小朋友们回家后，把今天学到的安全知识告诉爸爸妈妈。
幼儿中班社会精品教案《和爸爸走散了》
幼儿中班社会精品教案《和爸爸走散了》一、教学内容本节课选自幼儿中班社会教材《安全教育》第四章第二节，详细内容为《和爸爸走散了》。
通过本节课的学习，让幼儿了解走失时的应对方法，提高幼儿的安全意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解走失时的心情，学会表达自己的感受。
2. 培养幼儿遇到突发情况时的冷静、理智，掌握基本的求助方法。
3. 增强幼儿的安全防范意识，避免走失事件的发生。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在实际情景中，学会冷静应对走失事件，找到求助的方法。
教学重点：培养幼儿的安全意识，掌握走失时的求助方法。
四、教具与学具准备1. 教具：情景演示图、求助方法卡片、安全提示牌。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示情景演示图，讲述一个小朋友和爸爸在商场走散的故事。
（2）引导幼儿讨论：如果你是这个小朋友，你会怎么办？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示求助方法卡片，讲解遇到走失情况时，可以采取的求助方法。
（2）教师邀请几名幼儿上台演示求助方法，其他幼儿观看并学习。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔、贴纸，让幼儿画出或贴出自己认为走失时应该采取的措施。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的错误，给予鼓励和表扬。
4. 小组讨论（10分钟）（1）将幼儿分成小组，讨论如何避免走失事件的发生。
5. 游戏环节（10分钟）（1）组织幼儿进行“安全找爸爸”的游戏，模拟走失情景，让幼儿在实际操作中掌握求助方法。
（2）游戏结束后，教师进行点评，强调安全意识。
（2）幼儿分享自己的收获和感受，教师给予鼓励。
六、板书设计1. 《和爸爸走散了》2. 内容：（1）走失时的心情（2）求助方法（3）如何避免走失七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画出你和爸爸走散后的情景。
（2）写一写：用贴纸或文字描述你找到爸爸的过程。
2. 答案：（1）情景画：幼儿画出自己和爸爸走散的情景，表达出紧张、害怕的心情。
2024年中班社会精彩教案和爸爸走散了精彩教案及教学反思
2024年中班社会精彩教案和爸爸走散了精彩教案及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿社会适应能力培养》教材第四章《安全自护》，详细内容为“和爸爸走散了怎么办？”。
通过情景模拟、故事讲述、互动讨论等形式，让学生掌握与父母走散时的应对策略，提高安全意识和自我保护能力。
二、教学目标1. 让学生了解与父母走散时的应对方法，增强安全防范意识。
2. 培养学生遇到紧急情况时冷静、理智的态度，提高自我保护能力。
3. 培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生冷静应对与父母走散的情况，提高自我保护能力。
重点：让学生掌握与父母走散时的应对策略，增强安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事卡片、情景模拟道具。
2. 学具：画笔、画纸、安全自护手册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示商场、公园等场景，邀请学生上台模拟与父母走散的情况，引导学生关注安全问题。
2. 故事讲述（10分钟）教师讲述《和爸爸走散了》的故事，引导学生思考故事中主人公的做法，讨论如何避免走散及走散后如何应对。
3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行情景模拟，模拟与父母走散的情况，展示所学到的应对策略。
5. 互动讨论（10分钟）7. 板书设计（5分钟）教师在黑板上板书本节课的主要内容，包括：走散时的应对策略、安全自护方法等。
六、作业设计1. 作业题目：画出你心中的安全自护手册。
答案：学生可根据课堂所学内容，自由发挥，创作出属于自己的安全自护手册。
七、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可组织学生开展“我是安全小卫士”主题活动，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高安全意识。
通过本节课的学习，学生掌握了与父母走散时的应对策略，提高了安全意识和自我保护能力。
同时，教师应及时关注学生的课后反馈，不断优化教学方法，为学生的健康成长保驾护航。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2024年中班社会教案《和爸爸走散了》
2024年中班社会教案《和爸爸走散了》一、教学内容本节课选自《幼儿社会适应能力培养》教材第四章第一节，详细内容主要围绕“和爸爸走散了”这一主题，通过情景模拟、互动讨论等形式，让幼儿学会在公共场所与家长走散时的应对方法，提高幼儿的自我保护意识和能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解在公共场所与家长走散时的应对措施，提高幼儿的自我保护意识。
2. 培养幼儿在紧急情况下的冷静应对能力，增强幼儿的心理素质。
3. 培养幼儿关爱他人，互相帮助的品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在实际情境中运用所学知识，冷静应对与家长走散的情况。
重点：教授幼儿在公共场所与家长走散时的应对方法，提高幼儿的自我保护意识。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、PPT、情景模拟道具。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个小朋友在商场和爸爸走散的故事，引发幼儿的兴趣和思考。
2. 讲解：结合教材内容，向幼儿讲解在公共场所与家长走散时的应对方法。
（1）保持冷静，不要慌张。
（2）寻找穿制服的工作人员，如保安、服务员等。
（3）记住家长的联系方式，向工作人员求助。
（4）在原地等待，不要随意走动。
3. 情景模拟：组织幼儿进行情景模拟，让幼儿在游戏中学会与家长走散时的应对方法。
4. 例题讲解：讲解一道关于与家长走散时如何求助的例题，引导幼儿思考和讨论。
5. 随堂练习：让幼儿分成小组，进行角色扮演，巩固所学知识。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅与家长走散时的情景，并标注出正确的应对方法。
答案：幼儿需在画纸上画出与家长走散的场景，如商场、公园等，然后在画面中标注出正确的应对方法，如寻找穿制服的工作人员、记住家长联系方式等。
2. 作业要求：作业需在课后完成，家长协助幼儿完成作业，并对幼儿的表现给予评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织家长参与课堂，让家长了解幼儿在园所的学习内容，加强家园合作，共同培养幼儿的自我保护意识。
2024年幼儿园中班社会教案《和爸爸走散了》
2024年幼儿园中班社会教案《和爸爸走散了》一、教学目标1.让幼儿了解在公共场所和爸爸走散时应该怎么办。
2.培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
3.培养幼儿勇敢、独立的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会在公共场所和爸爸走散时的应对方法。
2.教学难点：培养幼儿勇敢、独立的品质。
三、教学准备1.教具：图片、视频、卡片等。
2.场地：教室、户外。
四、教学过程（一）导入1.老师出示一张图片，图片内容为一个小朋友在人群中寻找爸爸。
2.引导幼儿观察图片，提问：“图片上的小朋友怎么了？你们有没有遇到过和爸爸走散的情况？”（二）情景体验1.老师组织幼儿进行情景体验，模拟在公共场所和爸爸走散的场景。
2.分组进行，每组选出一个小朋友扮演走散的孩子，其他小朋友扮演周围的人。
3.让幼儿在情景中思考：遇到和爸爸走散的情况，应该怎么办？（三）讨论交流1.老师组织幼儿进行讨论，分享自己在情景体验中的感受和想法。
a.保持冷静，不要慌张。
b.寻找周围的人求助，如工作人员、警察等。
c.记住爸爸的联系方式，尝试联系爸爸。
d.在原地等待，不要乱跑。
（四）案例分析1.老师展示一个案例，内容为一个小朋友在商场和爸爸走散后的应对过程。
2.引导幼儿分析案例中小朋友的做法，讨论其正确与否。
2.提醒幼儿在日常生活中要提高安全意识，注意自我保护。
（六）课后延伸1.老师布置课后作业：回家后，和爸爸妈妈一起讨论如何在公共场所防止走散。
2.家长协助孩子完成作业，并反馈给老师。
五、教学反思1.本次活动通过情景体验、讨论交流等形式，让幼儿学会了在公共场所和爸爸走散时的应对方法。
2.活动中，幼儿积极参与，课堂氛围良好。
3.课后延伸作业的布置，让幼儿将所学知识应用到实际生活中，提高自我保护能力。
4.不足之处：部分幼儿在情景体验中表现出紧张、害怕的情绪，需要老师在活动中给予更多关爱和鼓励。
六、教学评价1.通过本次活动，幼儿能够掌握在公共场所和爸爸走散时的应对方法。
2024年幼儿中班社会精彩教案《和爸爸走散了》
2024年幼儿中班社会精彩教案《和爸爸走散了》一、教学目标1.让幼儿理解在公共场所与爸爸走散时，应该如何正确应对。
2.培养幼儿的安全意识和自我保护能力。
3.培养幼儿勇敢、独立、合作的精神。
二、教学重点1.学会正确应对与爸爸走散的情况。
2.培养安全意识和自我保护能力。
三、教学难点1.让幼儿理解并记住在公共场所与爸爸走散时的应对方法。
2.培养幼儿勇敢、独立、合作的精神。
四、教学准备1.课件：公共场所图片、走散情景动画。
2.情景道具：小书包、手机、扩音器等。
3.视频素材：小朋友在公共场所走散的实例。
五、教学过程1.课堂导入（1）教师出示课件，展示公共场所图片，引导幼儿说出公共场所的特点。
（2）教师提问：“你们有没有和爸爸妈妈一起去过公共场所？有没有遇到过和爸爸妈妈走散的情况？”让幼儿分享自己的经历。
2.情景模拟（1）教师播放视频素材，展示小朋友在公共场所与爸爸走散的情景。
3.安全教育（1）教师讲解在公共场所与爸爸走散时的应对方法，如：保持冷静、寻找工作人员、拨打爸爸电话等。
（2）教师与幼儿互动，让幼儿模拟走散时的应对方法，巩固所学知识。
4.实践操作（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个“爸爸”，其他幼儿扮演孩子。
（2）教师设置走散情景，让幼儿运用所学知识，正确应对走散情况。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿勇敢、独立、合作。
6.家园共育（1）教师向家长发送关于公共场所安全教育的信息，提醒家长加强对幼儿的监护。
（2）家长与幼儿共同完成关于公共场所安全教育的作业，巩固所学知识。
六、教学反思本节课通过情景模拟、安全教育、实践操作等多种教学方法，让幼儿掌握了在公共场所与爸爸走散时的应对方法，提高了安全意识和自我保护能力。
在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的安全教育，培养幼儿勇敢、独立、合作的精神。
同时，加强与家长的沟通，共同为幼儿的安全成长保驾护航。
七、教学延伸1.组织幼儿参观公共场所，如商场、公园等，让幼儿亲身体验公共场所的特点。
中班社会教案和爸爸走散了教案及教学反思
中班社会教案和爸爸走散了教案及教学反思一、教学内容本节课选自中班社会领域教材第四章《安全我知道》第三节“和爸爸走散了”。
详细内容包括：认识走失的概念，学会与家长走散时的应对方法，了解求助的正确途径，培养自我保护意识。
二、教学目标1. 让学生掌握走失的概念，提高安全意识。
2. 使学生学会与家长走散时的应对方法，具备初步的自我保护能力。
3. 培养学生遇到问题时，能主动寻求帮助的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握走失时的应对方法，提高自我保护能力。
难点：如何让学生在实际情景中灵活运用所学知识，正确求助。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片、情景模拟道具。
2. 学具：画笔、画纸、安全标志卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：利用PPT展示走失儿童图片，引导学生关注走失现象，引发学生思考如何避免走失。
2. 讲解与讨论（15分钟）：（1）观看视频，让学生了解走失的概念。
（2）讨论：与家长走散时，我们应该怎么办？3. 情景模拟（15分钟）：（1）教师创设走失情景，引导学生实际操作，巩固所学知识。
（2）学生分组讨论，分享自己在情景模拟中的体会。
4. 随堂练习（10分钟）：（1）展示安全标志卡片，让学生判断哪些做法是正确的。
（2）学生用画笔和画纸设计自己的安全提示卡。
（2）拓展：让学生回家后与家长一起制定家庭走失应急预案。
六、板书设计1. 《和爸爸走散了》2. 内容：（1）走失的概念（2）走失时的应对方法（3）正确求助途径七、作业设计1. 作业题目：制定家庭走失应急预案2. 答案：（1）走失时，保持冷静，不要慌张。
（2）留在原地等待，不要随意走动。
（3）向周围人求助，或寻找穿制服的工作人员。
（4）记住家长电话号码，以便及时联系。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、讨论、情景模拟等多种形式，让学生掌握了走失时的应对方法，提高了自我保护意识。
课后，教师应关注学生在家庭中的实践情况，了解学生是否将所学知识运用到实际生活中。
中班社会教案《和爸爸走散了》
中班社会教案《和爸爸走散了》一、教学内容本节课选自中班社会教材第四章《安全我知道》第三节《和爸爸走散了》。
详细内容包括：辨识公共场所的安全标志；了解走失时的求助方法；掌握与父母联系的方式。
二、教学目标1. 让幼儿能够辨识公共场所的安全标志，提高安全意识。
2. 培养幼儿在走失时的求助能力，增强自我保护意识。
3. 让幼儿掌握与父母联系的方式，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：幼儿在走失时能够冷静应对，找到求助的方法。
重点：辨识安全标志，了解求助方法，掌握与父母联系的方式。
四、教具与学具准备1. 教具：安全标志卡片、情景图、电话玩具、求助方法图卡。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个幼儿在超市与爸爸走散的故事，引发幼儿对走失问题的关注。
2. 认识安全标志（5分钟）展示安全标志卡片，引导幼儿辨识并了解其含义。
3. 求助方法学习（5分钟）讲解走失时的求助方法，如：找穿制服的工作人员、拨打父母电话等。
4. 例题讲解（5分钟）通过情景图，引导幼儿判断图中幼儿走失时的求助方法是否正确。
5. 随堂练习（5分钟）6. 与父母联系的方式（5分钟）讲解与父母联系的方式，如：拨打父母电话、向工作人员求助等。
六、板书设计1. 安全标志：图文并茂展示常见的安全标志。
2. 求助方法：以流程图形式展示走失时的求助步骤。
3. 与父母联系的方式：列出父母联系方式和求助电话。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你在公共场所见过的安全标志。
答案：幼儿需在画纸上画出自己见过的安全标志，并简单描述其含义。
2. 作业题目：如果你在超市与爸爸走散了，你会怎么做？答案：幼儿需列出至少三种求助方法，并说明理由。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在求助方法方面的掌握程度，为后续教学提供依据。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到公共场所实地观察安全标志，提高幼儿的安全意识。
（2）开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习，共同提高幼儿的自我保护能力。
幼儿园中班社会教案《和爸爸走散了》及教学反思[5篇范例]
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幼儿园中班社会教案《和爸爸走散了》及教学反思[5篇范例]第一篇：幼儿园中班社会教案《和爸爸走散了》及教学反思《中班社会教案《和爸爸走散了》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班社会教案《和爸爸走散了》含反思！【活动目标】1、理解故事内容，知道故事发展情节。
2、学会与家人走散后几种自救的方法。
3、体会故事里人物的心情，学会遇事不乱，冷静思考。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
【活动准备】1、经验准备：知道地铁站人很多。
2、物质准备：PPT，笑脸与哭脸卡片。
【活动过程】一、观看图片，认识故事里的主要人物。
出示图片，认识主要人物。
师：小朋友们，今天我给大家介绍一位新的朋友，穿红色上衣的小兔子他的名字叫杰瑞，站在他旁边的这个高高帅帅的人是杰瑞的爸爸。
二、了解情境，初步感受故事人物心情。
观看图片，说一说小兔子和爸爸一起坐车的心情。
师：小兔子和爸爸一起去坐车，车上的人可真多呀，小朋友们你们说小兔子现在是什么样的心情？是怎么看出来的？幼儿根据图片内容回答。
教师总结：小兔子有一点儿紧张，害怕，因为人很多，小兔子怕和爸爸走散了，所以拽着爸爸的衣服站着。
三、倾听故事，了解人物心理变化过程。
1、体会小兔子和爸爸走散后的心理。
（1）观看图片，猜测小兔子和爸爸走散的心情。
师：由于人太多，小兔子和爸爸走散了，小朋友们说说小兔子现在是什么心情？（幼儿回答）（2）观看图片，说出车开走后小兔子心情变化。
师：小兔子发现爸爸没有和自己在一起，赶快大声地喊爸爸，爸爸，可是人来人往的站台前全是陌生的身影，列车很快飞驰而去。
小朋友们说一说小兔子现在是什么样的心情？（幼儿回答）教师小结：小兔子发现和爸爸走散后心里特别地着急，害怕，等车都开走了还是没有找到爸爸，小兔子就更加着急害怕了，从来没有离开过家人的小兔子急的都哭了出来。
2、帮助小兔子想出找到爸爸的方法。
幼儿园中班社会教案《和爸爸走散了》
幼儿园中班社会教案《和爸爸走散了》一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《安全防护》，详细内容为第三节《和爸爸走散了》。
通过本节课的学习，让幼儿了解与家长走散时应如何应对，提高幼儿的安全防护意识。
二、教学目标1. 让幼儿知道与家长走散时，不要慌张，要寻求帮助，保护自己的安全。
2. 培养幼儿在公共场所注意与家长保持联系，遵守公共秩序的习惯。
3. 提高幼儿遇到紧急情况时的应变能力和自我保护能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握与家长走散时的应对方法。
教学重点：培养幼儿遵守公共秩序的习惯，提高自我保护能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、角色扮演道具。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演家长，与幼儿在公园场景中互动，突然“走散”。
（2）教师观察幼儿的反应，引导幼儿讨论：如果和爸爸走散了，我们应该怎么办？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过挂图和故事书，讲解与家长走散时的应对方法。
（2）教师邀请幼儿参与角色扮演，演示正确的做法。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师提出模拟场景，让幼儿分组讨论并展示应对方法。
（2）教师给予评价和指导，强调重点和难点。
（2）教师提出实际问题，让幼儿思考如何在生活中应用所学知识。
六、板书设计1. 《和爸爸走散了》2. 内容：与家长走散时，不要慌张，要寻求帮助遵守公共秩序，注意与家长保持联系遇到紧急情况，应变能力和自我保护能力七、作业设计1. 作业题目：如果你和爸爸在超市走散了，你会怎么办？2. 答案：我会先在原地等待，然后寻求附近的工作人员或警察叔叔帮忙，记住爸爸的电话号码，以便联系。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了与家长走散时的应对方法。
课后，教师应关注幼儿在生活中的实际应用，及时给予指导和鼓励。
同时，可开展相关主题活动，如家庭亲子活动，加强幼儿与家长之间的沟通与联系，提高幼儿的自我保护意识。
2024年幼儿园中班社会教案活动和爸爸走散了
2024年幼儿园中班社会教案活动和爸爸走散了一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《生活中的安全》，详细内容为第三节“和爸爸走散了”。
通过该内容的学习，让幼儿了解在公共场所与家人走散时的应对方法，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
二、教学目标1. 知道在公共场所与家人走散时，要保持冷静，寻求帮助。
2. 学会向警察、保安等工作人员求助，记住家人的联系方式。
3. 培养幼儿遵守公共秩序，不随意离开家人，预防走失。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握与家人走散时的应对方法，记住家人的联系方式。
难点：培养幼儿在紧急情况下保持冷静，学会寻求帮助。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、场景图片、电话玩具、警察叔叔道具。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示公共场所的场景，引导幼儿观察。
讲述一个小朋友在商场与爸爸走散的故事，引发幼儿思考。
2. 例题讲解（10分钟）讲解与家人走散时的应对方法，如：站在原地等待，寻求警察、保安等工作人员帮助，记住家人联系方式等。
通过警察叔叔道具，演示如何向警察求助。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模拟与家人走散的情景，练习应对方法。
教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。
4. 小结与拓展（10分钟）讲解公共场所的其他安全知识，拓展幼儿思维。
六、板书设计1. 《和爸爸走散了》2. 内容：与家人走散时的应对方法寻求帮助的对象：警察、保安、工作人员记住家人的联系方式七、作业设计1. 作业题目：画出与家人走散时，你会怎么办？2. 答案示例：幼儿画出自己在公共场所与家人走散，寻求警察叔叔帮助的场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在掌握安全知识方面的程度，以便进行针对性教学。
2. 拓展延伸：建议家长带孩子去公共场所时，适时进行安全教育，巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深入浅出4. 随堂练习的互动性和指导性5. 板书设计的清晰与逻辑性6. 作业设计的针对性和实践性7. 课后反思及拓展延伸的家长参与详细补充和说明：一、教学难点与重点的识别教学难点在于培养幼儿在紧急情况下保持冷静，学会寻求帮助的能力。
2024年中班社会教案和爸爸走散了教案及教学反思
2024年中班社会教案和爸爸走散了教案及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿社会适应能力培养》教材第四章第二节“生活中的安全”，详细内容围绕“和爸爸走散了”这一主题，通过情境模拟、故事讲述、互动讨论等形式，帮助幼儿了解走失时的应对策略，增强安全意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解走失时的基本应对方法，提高自我保护能力。
2. 培养幼儿在遇到紧急情况时的冷静、勇敢心态。
3. 增强幼儿与家长的安全防范意识，促进家园共育。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在实际情境中运用所学知识，提高应对走失的能力。
重点：让幼儿掌握走失时的应对方法，培养冷静、勇敢的心态。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、录音机、卡片等。
2. 学具：角色扮演道具、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师通过讲述一个走失小熊的故事，引导幼儿关注走失问题。
（2）邀请幼儿参与角色扮演，模拟走失情景，让幼儿体验走失时的紧张情绪。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师提出问题：“如果你和爸爸走散了，应该怎么办？”3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放卡片，卡片上印有走失时的应对方法，让幼儿进行匹配练习。
（2）组织幼儿进行角色扮演，模拟走失时向他人求助的场景。
（2）让幼儿分享自己在练习中的心得体会。
六、板书设计1. 板书《和爸爸走散了》2. 板书内容：（1）走失时的应对方法：站在原地、寻求帮助、记住家长电话等。
（2）走失时的心态：冷静、勇敢、不慌张。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你和爸爸走散后的应对过程。
2. 答案要求：幼儿需在画纸上画出自己和爸爸走散后的情景，并标注出自己采取的应对措施。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在教学过程中，注意观察幼儿的反应，了解他们在遇到走失时的心理状态，以便更好地调整教学方法。
2. 拓展延伸：建议家长在日常生活中，与幼儿共同进行安全演练，提高幼儿的安全意识。
同时，教师可以组织相关主题活动，如“安全小卫士”，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
幼儿中班社会教案《和爸爸走散了》
幼儿中班社会教案《和爸爸走散了》教案：《和爸爸走散了》一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材，主要内容是帮助幼儿学会在公共场所与父母走散时的自我保护方法，提高幼儿的安全意识。
二、教学目标1. 使幼儿能够理解在公共场所与父母走散的危险性；2. 教会幼儿简单的自我保护方法，如寻找安全的地方等待、不跟陌生人走等；3. 培养幼儿勇敢、冷静面对突发情况的能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握在公共场所与父母走散时的自我保护方法。
难点：如何让幼儿理解并能够在实际情境中运用这些保护方法。
四、教具与学具准备1. PPT课件：包含故事内容、自我保护方法等；2. 故事书：《和爸爸走散了》；3. 角色扮演卡：爸爸、孩子、陌生人等；4. 安全标志图片：如警察局、商场服务台等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）讲述一个幼儿在公共场所与父母走散的故事，引起幼儿的兴趣，让他们思考在这种情况下应该如何保护自己。
2. 故事分享（10分钟）使用故事书《和爸爸走散了》，为幼儿讲述故事内容，让幼儿了解故事中小朋友的做法，引导幼儿学习自我保护方法。
3. 角色扮演（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组分配角色（爸爸、孩子、陌生人），让幼儿通过角色扮演，模拟在公共场所与父母走散的情境，练习自我保护方法。
4. 安全标志认识（5分钟）向幼儿展示安全标志图片，如警察局、商场服务台等，让幼儿认识这些地方，知道在遇到危险时可以寻求帮助。
5. 随堂练习（5分钟）设计一些与课程相关的小练习，如连线、填空等，让幼儿在实践中巩固所学知识。
让幼儿谈谈在课程中的收获，以及如何在实际生活中运用所学到的自我保护方法。
六、板书设计板书《和爸爸走散了》板书内容：1. 公共场所与父母走散的危险性；2. 自我保护方法：寻找安全的地方等待、不跟陌生人走等；3. 勇敢、冷静面对突发情况的能力。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起讨论在公共场所如何保护自己；2. 家长协助幼儿绘制一张安全地图，标出可以寻求帮助的地方；3. 家长陪同幼儿进行一次模拟演练，让幼儿在实践中提高自我保护能力。
2024年中班社会教案《和爸爸走散了》
2024年中班社会教案《和爸爸走散了》一、教学内容本节课选自《幼儿社会适应能力培养》教材第四单元《安全防护我能行》章节，详细内容为“和爸爸走散了”主题活动。
通过活动，让幼儿了解走失时的应对方法，增强安全意识。
二、教学目标1. 知道走失时应保持冷静，寻求帮助。
2. 学会描述自己和父母的信息，以便他人帮助寻找。
3. 培养幼儿在公共场所注意安全，紧跟父母的意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会在走失时如何描述自己和父母的信息。
重点：培养幼儿走失时的应对方法，增强安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、场景图、角色扮演道具。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示商场、公园等公共场所，引导幼儿观察场景中的人物，讨论如何防止走失。
2. 例题讲解（10分钟）讲解走失案例，引导幼儿思考：如果和爸爸走散了，应该怎么办？3. 随堂练习（10分钟）角色扮演：幼儿分成小组，模拟走失场景，练习求助方法。
教师巡回指导，给予鼓励和纠正。
4. 知识巩固（10分钟）利用场景图，让幼儿描述自己和父母的信息，加深记忆。
画一画：让幼儿用彩笔画出自己和父母，并标注关键信息。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固应对方法。
邀请幼儿分享自己的感受，提高安全意识。
六、板书设计1. 板书《和爸爸走散了》2. 板书内容：走失应对方法：保持冷静、寻求帮助、描述信息。
紧跟父母，注意安全。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己和父母，标注关键信息。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中关注幼儿的参与程度，及时给予鼓励和指导。
2. 拓展延伸：建议家长在日常生活中，引导幼儿关注安全事项，提高幼儿的自我保护能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入环节的设计。
3. 例题讲解与随堂练习的互动性。
4. 知识巩固环节的画一画活动。
5. 课后反思及拓展延伸的实际应用。
中班社会教案《和爸爸走散了》
中班社会教案《和爸爸走散了》教学内容本课程取自幼儿园中班社会领域教材，主题为《和爸爸走散了》。
通过讲述一名小朋友在商场与父亲不慎分离的故事，我们旨在教育幼儿如何在公共场合保持警觉，不与陌生人离开。
教学目标1. 使幼儿理解在公共场合如何保护自己，不被陌生人带走。
2. 培养幼儿在遇到问题时知道如何寻求帮助，增强解决问题的能力。
3. 加深亲子之间的感情，让幼儿更加珍视与父母相处的时光。
教学难点与重点重点：让幼儿理解在公共场合如何保护自己，不被陌生人带走。
难点：让幼儿学会在遇到问题时如何寻求帮助，增强解决问题的能力。
教具与学具准备教具：故事课件、图片、角色头饰学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒教学过程1. 情境导入（5分钟）通过一个生动的故事《和爸爸走散了》引起幼儿的兴趣，引导他们关注故事情节。
2. 讨论交流（5分钟）提问：故事中宝宝和爸爸为什么走散了？宝宝是怎么找到爸爸的？在这个过程中，宝宝为了保护自己做了哪些事情？3. 情景模拟（5分钟）分组进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验在公共场所如何保护自己，以及在遇到问题时如何寻求帮助。
4. 手工制作（5分钟）让幼儿利用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料制作一张“我的安全小卡片”，卡片上可以画上自己的名字、家长的联系方式、求助标志等。
让幼儿分享自己制作的安全小卡片，讨论如何在日常生活中保护自己，遇到问题时如何寻求帮助。
板书设计板书“和爸爸走散了”板书内容：1. 公共场所如何保护自己2. 不和陌生人走3. 遇到问题寻求帮助作业设计1. 请幼儿回家后，向爸爸妈妈讲述今天学到的故事和知识。
2. 和家长一起完成一张“家庭安全小卡片”，内容包括家庭成员的名字、联系方式、求助标志等。
课后反思及拓展延伸1. 课后反思：反思本节课的教学，考虑是否每个幼儿都能理解如何在公共场所保护自己，以及在遇到问题时如何寻求帮助。
同时，观察幼儿在情景模拟中的表现，了解他们的参与度，考虑是否需要针对性地给予个别指导。
幼儿中班社会教案《和爸爸走散了》
幼儿中班社会教案《和爸爸走散了》一、教学内容本节课选自幼儿中班社会教材第四章《安全防护》，详细内容为第三节《和爸爸走散了》。
通过本节课的学习，让幼儿了解走失时的应对方法，提高幼儿的安全意识。
二、教学目标1. 知道和爸爸走散时，要保持冷静，寻求帮助。
2. 学会描述自己的外貌特征，记住父母联系方式。
3. 增强安全防护意识，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点教学难点：记住父母联系方式，描述自己的外貌特征。
教学重点：和爸爸走散时的应对方法，提高安全意识。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、情景剧道具、电话模型。
2. 学具：画纸、画笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过情景剧表演，展示一个幼儿和爸爸在超市走散的故事。
引导幼儿关注走散后的应对方法。
2. 讲解与讨论（10分钟）（1）教师结合挂图，讲解走散后的应对方法。
（2）幼儿讨论：如何描述自己的外貌特征？记住父母的联系方式？3. 操作实践（5分钟）（1）教师示范：如何使用电话求助。
（2）幼儿操作：用画笔、贴纸制作自己的“走失求助卡”。
4. 例题讲解（10分钟）出示例题：“小兔和妈妈在公园走散了，小兔应该怎么做？”引导幼儿运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放练习题，幼儿独立完成。
（2）教师点评，纠正错误。
六、板书设计1. 大《和爸爸走散了》2. 副安全防护，从我做起3. 板书内容：走散应对方法描述外貌特征记住父母联系方式求助电话使用七、作业设计1. 作业题目：制作“走失求助卡”答案：幼儿根据自己特点，制作个性化求助卡。
2. 作业题目：编写一个走散求助的故事答案：幼儿发挥想象力，编写故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行家庭安全演练，提高幼儿应对突发事件的能力。
（2）家园共育，家长参与安全教育，共同提高幼儿的安全意识。
重点和难点解析1. 教学难点：记住父母联系方式，描述自己的外貌特征。
中班社会教案和爸爸走散了教案及教学反思
2.答案要求明确，使幼儿在完成作业的过程中，能够回顾和巩固所学知识。
3.对作业进行及时反馈，针对幼儿的不足之处给予指导，提高他们的自我保护能力。
六、课后反思及拓展延伸
在课后反思及拓展延伸环节，教师应注意以下几点：
1.深入分析课堂教学效果，找出存在的问题，为后续教学提供改进方向。
3.语言语调、时间分配是否合理，是否有利于幼儿掌握知识。
4.课堂提问是否具有针对性和启发性，是否有助于幼儿思考和分享。
5.教学难点是否得到有效突破，幼儿是否真正掌握应对方法。
6.亲情教育是否深入心灵，幼儿是否能够体会家庭亲情。
7.作业设计是否具有实际意义，是否能够帮助幼儿巩固所学知识。
8.课后反思及拓展延伸是否到位，是否有助于提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
中班社会教案和爸爸走散了教案及教学反思
一、教学内容
本节课选自《幼儿园社会适应教育指导手册》第四章“安全自护”，详细内容为“和爸爸走散了”一节。通过该内容的学习，使幼儿掌握在公共场所与家长走散时的应对方法，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
二、教学目标
1.让幼儿了解在公共场所与家长走散时的应对方法，提高安全意识。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
利用PPT展示公共场所图片，引导幼儿观察并讲述与家长走散的场景，让幼儿初步感知走散时的紧张情绪。
2.例题讲解（10分钟）
结合图片和场景模拟，讲解与家长走散时的应对方法，如：留在原地等待、寻求工作人员帮助、记住家长联系方式等。
3.随堂练习（10分钟）
分组进行场景模拟，让幼儿亲身体验并运用所学知识，提高实际操作能力。
3.针对每个幼儿的学习进度，给予个别指导，确保他们真正掌握应对方法。
中班社会教案《和爸爸走散了》
中班社会教案《和爸爸走散了》一、教学内容本节课选自中班社会教材第四章《安全我知道》，详细内容为第一节《和爸爸走散了》。
通过该内容的学习，使幼儿了解走失时的应对方法，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
二、教学目标1. 让幼儿知道和爸爸走散了应该怎么办，掌握基本的求救方法。
2. 培养幼儿在公共场所注意安全的意识，提高自我保护能力。
3. 培养幼儿遇到问题冷静、勇敢、聪明的品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握走失时的应对方法，提高自我保护能力。
重点：让幼儿了解走失时不要慌张，要冷静应对，知道求救的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：情景课件、安全提示牌、电话模型。
2. 学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放情景课件，展示幼儿和爸爸在超市走散的场景。
邀请幼儿分享如果自己遇到这种情况会怎么办。
2. 讲解应对方法（10分钟）教师结合情景课件，讲解走失时的应对方法。
强调幼儿要记住爸爸的电话号码，知道如何向周围的人求助。
3. 例题讲解（5分钟）出示安全提示牌，讲解遇到走失情况时如何求救。
通过电话模型演示如何拨打爸爸的电话。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿互相交流应对走失的方法。
每组派代表进行演示，其他幼儿评价并给予建议。
5. 彩笔画一画（10分钟）让幼儿用彩笔画出自己和爸爸走散时的场景。
教师巡回指导，帮助幼儿完善作品。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
强调遇到走失情况要冷静、勇敢、聪明地应对。
六、板书设计1. 板书《和爸爸走散了》2. 内容：走失应对方法：记住电话号码，向周围人求助，找到安全地方等待。
求救电话：110、119、120等。
七、作业设计1. 作业题目：如果你和爸爸在公共场所走散了，你会怎么做？答案：我会记住爸爸的电话号码，向周围的人求助，或者找到安全地方等待爸爸。
2. 画一画：画出自己和爸爸走散时的场景，并注明应对方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿掌握了走失时的应对方法，但在实际操作中还需加强练习。
中班社会教案和爸爸走散了教案及教学反思
中班社会教案和爸爸走散了教案及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园社会领域活动指导手册》第四章“安全我知道”，详细内容为第三节“公共场所的自我保护”。
通过本节课的学习，使幼儿了解在公共场所与家人走散时的正确做法，增强安全意识。
二、教学目标1. 让幼儿掌握在公共场所与家人走散时的应对方法，提高自我保护能力。
2. 培养幼儿遇到问题冷静、理智的态度，增强解决问题的能力。
3. 培养幼儿关爱他人，学会互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握与家人走散时的求助方法。
教学重点：培养幼儿在公共场所的自我保护意识和能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、情景剧道具、安全提示牌。
2. 学具：画笔、纸张、与家人走散求助流程图。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演家长，与幼儿在公园游玩，模拟走散情景。
让幼儿思考：如果你和爸爸走散了，你会怎么办？2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示与家人走散的求助流程图，讲解正确做法。
告诉幼儿遇到这种情况要保持冷静，找警察叔叔或工作人员求助。
3. 随堂练习（10分钟）教师分组组织幼儿进行角色扮演，模拟与家人走散时的求助过程。
教师对每组进行点评，指出优点和不足，强调求助流程的重要性。
4. 互动环节（5分钟）教师邀请幼儿分享自己遇到类似情况的经历，共同讨论解决问题的方法。
培养幼儿关爱他人，互相帮助的品质。
教师通过PPT回顾本节课内容，强调与家人走散时的应对方法。
培养幼儿自我保护意识，增强安全意识。
六、板书设计1. 和爸爸走散了怎么办？2. 内容：保持冷静寻找警察叔叔或工作人员拨打家人电话借助安全提示牌寻找七、作业设计1. 作业题目：画一画与家人走散时的求助流程图。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，发现部分幼儿在遇到问题时仍存在紧张、焦虑情绪，需要在今后的教学中加强引导，提高幼儿的心理素质。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观警察局，了解警察叔叔的工作职责，增强幼儿的安全意识。
2024版中班社会教案《和爸爸走散了》
中班社会教案《和爸爸走散了》一、教学内容本节课为社会领域的小班教学，主要针对中班学生。
教材选自《幼儿园社会活动指导手册》第四章第二节“和爸爸走散了”，内容主要包括：1.认识公共场所和标志；2.学习在公共场所与父母走散时的自我保护方法；3.培养孩子与父母失散时的冷静和应对能力。
二、教学目标1.让学生了解公共场所的基本概念和常见标志，提高他们的安全意识和自我保护能力。
2.培养学生在与父母走散时保持冷静、不慌张的心态，学会寻找合适的解决方法。
3.通过教学活动，增进学生与父母之间的感情，培养学生热爱家庭、尊敬父母的价值观。
三、教学难点与重点重点：认识公共场所和标志，学会与父母走散时的自我保护方法。
难点：培养学生在与父母走散时的冷静和应对能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、公共场所图片、安全标志卡片、故事书《和爸爸走散了》。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1.情境导入（5分钟）：通过讲述一个孩子与父亲在公共场所走散的故事，引发学生的兴趣，引导学生关注公共场所和标志。
2.认识公共场所和标志（10分钟）：引导学生观察PPT中的公共场所图片，让学生找出其中的安全标志，并讲解其含义。
3.学习自我保护方法（10分钟）：讲解在与父母走散时如何寻求帮助，如何拨打紧急电话，如何寻找安全的地方等待父母等自我保护方法。
4.情景模拟（10分钟）：分组进行情景模拟，让学生扮演故事中的角色，实践所学自我保护方法。
六、板书设计板书内容：公共场所、安全标志、自我保护方法、冷静应对。
七、作业设计1.请学生画出一张自己最熟悉的公共场所，并在图中标注出安全标志。
2.编写一个与父母走散的情景故事，体现所学自我保护方法。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过情境导入、认识公共场所和标志、学习自我保护方法、情景模拟等环节，让学生了解公共场所的基本概念和常见标志，提高他们的安全意识和自我保护能力。
在教学过程中，学生积极参与，表现出较高的兴趣和热情。
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幼儿中班社会教案《和爸爸走散了》
【活动目标】
1、理解故事内容，知道故事发展情节。
2、学会与家人走散后几种自救的方法。
3、体会故事里人物的心情，学会遇事不乱，冷静思考。
【活动准备】
1、经验准备：知道地铁站人很多。
2、物质准备：PPT，笑脸与哭脸卡片。
【活动过程】
一、观看图片，认识故事里的主要人物。
出示图片，认识主要人物。
师：小朋友们，今天我给大家介绍一位新的朋友，穿红色上衣的小兔子他的名字叫杰瑞，站在他旁边的这个高高帅帅的人是杰瑞的爸爸。
二、了解情境，初步感受故事人物心情。
观看图片，说一说小兔子和爸爸一起坐车的心情。
师：小兔子和爸爸一起去坐车，车上的人可真多呀，小朋友们你们说小兔子现在是什么样的心情？是怎么看出来的？
幼儿根据图片内容回答。
教师总结：小兔子有一点儿紧张，害怕，因为人很多，小兔子怕和爸爸走散了，所以拽着爸爸的衣服站着。
三、倾听故事，了解人物心理变化过程。
1、体会小兔子和爸爸走散后的心理。
（1）观看图片，猜测小兔子和爸爸走散的心情。
师：由于人太多，小兔子和爸爸走散了，小朋友们说说小兔子现在是什么心情？（幼儿回答）
（2）观看图片，说出车开走后小兔子心情变化。
师：小兔子发现爸爸没有和自己在一起，赶快大声地喊爸爸，爸爸，可是人来人往的站台前全是陌生的身影，列车很快飞驰而去。
小朋友们说一说小兔子现在是什么样的心情？（幼儿回答）教师小结：小兔子发现和爸爸走散后心里特别地着急，害怕，等车都开走了还是没有找到爸爸，小兔子就更加着急害怕了，从来没有离开过家人的小兔子急的都哭了出来。
2、帮助小兔子想出找到爸爸的方法。
启发幼儿认真思考，车都开走了小兔子还是没有找到爸爸，他应该怎么办？
师：小朋友们帮助小兔子想一想找到爸爸的方法！（幼儿回答）教师小结：小兔子可以找警察，可以打电话，可以找售票员阿姨等方法找到爸爸。
3、小兔子冷静后找爸爸的方法过程。
（1）观看图片，说出小兔子心理发生的转变。
师：小朋友们，小兔子此时此刻是还在哭呢？还是也像小朋友们一样在冷静的想找爸爸的办法呢？（幼儿回答）
教师小结：小兔子冷静下来在想办法呢，想出了打电话的方法来
找爸爸，因为他在和**的智力游戏中记住了爸爸的电话号码。
（2）观看图片，了解小兔子寻求帮助的过程。
①猜测小兔子遇到第一个人后的心理活动。
师：小朋友看，小兔子遇到了谁呢？如果是你，会和他借手机吗？为什么？（幼儿回答）
老师小结：小兔子没有和这位身材高大，满脸胡子，戴墨镜的伯
伯借电话，他怕这个人是坏人，心里感觉不放心。
②猜测小兔子遇到第三个人后的勇敢做法。
师：小兔子看到这位拎着菜并带着一位弟弟的老奶奶，他借没有
借手机？
教师小结：小兔子勇敢的向带着弟弟的老奶奶求助，老奶奶问清
她借手机的原因，很高兴地把手机借给了小兔子。
（3）观看图片，感受小兔子找到爸爸的心情。
观看图片，说一说小兔子与爸爸见面的心情。
师：小兔子和爸爸通上电话后是什么样的心情？爸爸是什么心情？（幼儿回答）
教师小结：小兔子和爸爸走散后，做到了冷静下来，想出找到爸
爸的方法，小兔子和爸爸很快就见面了，高兴地拥抱在一起。
所以我
们小朋友不管在哪里和家人走散了，都要先冷静下来，再认真地想办法。
四、谈话讨论，结合实际说出寻找方法。
1、结合场景，想出办法。
（1）在幼儿园门口走失
（2）在马路上走失
（3）在超市走失
2、通过游戏，说出对错。
游戏《对与错》
师：图片里边哪个人物做到了冷静思考，哪个人物没有冷静思考，只是在哭泣，害怕。
认为谁做得好，小朋友给贴一个笑脸，认为谁做
的不好，小朋友给贴一个哭脸。
五、活动结束，教师和幼儿共同做小结。
今天小兔子通过自己冷静思考，想出打电话的办法，在好心人的
帮助下找到了爸爸，小兔子很开心，我们小朋友也在通过小兔子的故
事学到了很多走散后找家人的方法，你们开心吗？（开心）
师：那就让我们一起做个开心的动作吧！。