生活礼仪教材
《生活中的礼仪》教案
《生活中的礼仪》教案《生活中的礼仪》教案1活动目标：1、感受用不同刷子作画的乐趣。
2、体验创作成功和帮助他人的乐趣。
3、激发对美术活动的兴趣。
活动准备：1、在室外的地上用纸铺一条弯弯的大路，路的尽头是兔阿姨的家，路的前四分之一处事先装饰好(可粘贴彩纸或画上花纹)。
2、准备彩色颜料和各种刷子，如牙刷、鞋刷、油漆刷、钢丝等。
活动过程：一、产生兴趣1、教师：昨天晚上兔阿姨打电话请我们去她家做客，可是她的家很远，我们得开车去，路上司机们要小心，别撞车。
2、教师带幼儿随音乐开向兔阿姨家。
3、在大路的粘贴结束处停下，教师：哎呀，没路了，怎么办？(鼓励幼儿想办法)4、(手机铃响)教师接听，转告幼儿：兔阿姨说昨晚下雨把大路冲坏了，想请你们帮她把路修好，行吗？二、帮兔阿姨修路1、引导幼儿观察路边事先摆好的刷子和颜料，提问：路边有什么？这些刷子你们都认识吗？它们有什么用？2、启发幼儿用各种刷子和颜料来修路。
教师：这些刷子各有用途，可是它们能帮我们修路吗？怎么办呢？(鼓励幼儿大胆说出各种修路的想法)3、幼儿自由选刷子蘸上颜料在铺有白纸的路上作画。
教师观察指导，如；你修的路真漂亮，能试试别的刷子吗？你修的`是“石头”路吗？还会修什么路呢？会修弯弯的路吗？会修直的路吗？你会修红色的路，真能干，那会修黄色的路吗？哇，你修的路真奇特，再修一条更奇特的路，好吗？4、提醒幼儿将作画工具和材料放回原处，共同欣赏刚修好的五彩路。
引导幼儿谈谈用过哪些刷子？修出了什么样的路，感觉怎样？三、去兔阿姨家1、教师带领幼儿随音乐在修好的路上开汽车到兔阿姨家，体验成功的喜悦。
2、引导幼儿礼貌地向兔阿姨问好，兔阿姨端出糖果说：“谢谢你们帮我修好了路，阿姨请你们吃糖果！”启发幼儿向兔阿姨致谢。
3、一起分享糖果，提醒幼儿将糖纸扔进垃圾箱。
和兔阿姨说再见，听音乐开车回家。
活动自然结束《生活中的礼仪》教案2活动目标：1、使幼儿能找出自己的好朋友的优点。
2、使幼儿懂得好朋友之间要互相关心、团结友爱。
生活礼仪_精品文档
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一、穿着礼仪
1.适当穿着：在不同场合选择合适的服装非常重要。
正式场合应穿着
得体、庄重，休闲场合则可以选择舒适和时尚的服装。
2.整洁干净：无论是什么样的服装，都应该保持整洁干净。
勤洗衣服、熨烫整理是保持良好形象的基本要求。
3.注意细节：细节决定品味。
注意搭配服装、鞋袜、首饰等细节，让
整体形象更加协调和优美。
二、言语礼仪
1.开口有度：避免说话声音过大或过小，尤其是在公共场合要注意嗓
音的控制，保持合适的音量。
2.措辞得当：言辞要文雅、得体，避免说粗话、骂人或使用伤人的言语。
尊敬他人、友善待人是良好的表达方式。
3.倾听他人：与他人交流时要注重倾听对方的意见和想法，不要打断
别人的发言。
给予对方足够的尊重和注意是交流的基础。
三、餐桌礼仪
1.用餐姿势：坐下时要保持直立姿势，不可以搭腿或趴着吃。
用餐时
要慢慢咀嚼食物，不要说话时咀嚼未完的食物。
2.用餐器具：使用餐具时要掌握正确的方法，不要错用或乱放餐具。
吃饭时要懂得使用筷子和刀叉等，尽量避免用手直接取食。
3.礼貌待人：与他人分享餐桌时要礼貌和谦让，不要争抢食物或嘴馋地夹取他人的盘中食物。
四、社交礼仪
1.问候礼仪：见到熟人或陌生人时要主动问候，使用适当的问候语。
尊重对方的职称和身份，称呼要准确。
2.合适的握手：握手时要注意用力适中，握手时间也要掌握恰当。
握手要真诚，表达友好之意。
3.礼让他人：走在马路上或进出门时要主动礼让他人，尤其是年长者或残疾人，要给予更多的关注和帮助。
日常生活文明礼仪
日常生活文明礼仪
1. 尊重他人：在日常生活中，我们应该尊重他人的尊严和权利。
无论是与家人、朋友
还是陌生人相处，都要尊重他们的意见、感受和个人空间。
2. 注重卫生习惯：保持个人卫生是一种基本的礼仪。
我们应该经常洗手、保持整洁的
外貌，不随地吐痰或乱扔垃圾。
3. 文明用语：在与他人交流时，我们应该使用文明的语言和用词。
尽量避免粗话、侮
辱性的言辞或任何会给他人带来不愉快的语言表达。
4. 排队守序：在排队时，应该遵守先来后到的原则，不插队。
保持队列的秩序和纪律，为他人留出足够的空间。
5. 尊重环境：保护环境是每个人的责任。
在日常生活中，我们应该养成节约能源、减
少污染和垃圾分类的好习惯。
6. 尊重公共场所秩序：在公共场所，我们应该保持安静、遵守规定，不随意吐痰、乱
扔垃圾或对他人进行恶意行为。
7. 尊重他人的时间：我们应该准时赴约，不迟到或早退。
如果有需求更改约定的时间
或地点，应该及早通知对方。
8. 尊重长者和弱者：我们应该尊敬长者，并主动给予帮助。
对于身体弱势的人，我们
应该多关心、多照顾。
9. 尊重隐私：他人的隐私是私人的，不应该随意侵犯。
我们应该尊重他人的隐私权，
不窥私、不打听他人私事。
10. 尊重道德规范：在生活中，我们要维护社会道德和法律规范。
不做损害他人利益、违法乱纪或不道德的事情。
职场生活礼仪培训
打手机的讲究
❖ 在双向收费的情况下，说话更要简洁明了， 以节约话费。
❖ 先拨客户的固定 ，找不到时再拨手机。 ❖ 在嘈杂环境中，听不清楚对方声音时要说明，
并让对方过一会儿再打过来或您打过去。 ❖ 在公共场合打手机，说话声不要太大，以免
影响他人或泄露公务与机密。 ❖ 在特定场合（如会场、飞机上、加油站等）
❖ 请问，我应该怎样 称呼您呢？
介绍他人
❖ 顺序：把职位低者、晚辈、男士、未婚者分别介绍给职位 高者、长辈、女士和已婚者。
❖ 国际惯例敬语（姓名和职位）。如：王小姐，请允许我向 您介绍王校长。
❖ 介绍时不可单指指人，而应掌心朝上，拇指微微张开，指 尖向上。
❖ 被介绍者应面向对方。介绍完毕后与对方握手问候，如：您 好！很高兴认识您！
❖ 到目的地后，一手按“开”，一手做请出的 动作，说：“到了，您先请！”客人走出电 梯后，自己立即步出电梯，在前面引导方向。
七、 礼仪
您会接 吗？
❖ 不让铃声响得太久，应尽快接 。若周围吵嚷，应安静后再接 。接 时，与话筒保持 适当距离，说话声大小适度。嘴里不含东西。因为有急事或在接另一个 而耽搁时， 应表示歉意。
同时交换名片时，可以右手递名片，左手接名 片。
外行的表现
❖ 无意识地玩弄对方的名片。 ❖ 把对方名片放入裤兜里。
❖ 当场在对方名片上写备忘事情。
❖ 先于上司向客人递交名片。
五、会客室入座的礼仪
您该坐哪个位置？
A 为上座，其次 B、C、D。
门 A座
B座
D座
B座
C座
A座
C座 D座
门
图1
图2
六、共同乘车或电梯的礼仪
餐饮
❖ 在餐馆约会，男士不能迟到。 ❖ 同时到餐馆时，女士先进门、入坐，男士
实用生活礼仪常识
第一章举止仪态礼仪第一节姿态的礼仪一、端庄的坐姿你自己有没有留心坐的姿势呢？走路、站立的姿势固然很重要，可是坐的姿势也不容忽视。
坐时首先要注意自己的身高与桌子和椅子的配合是否协调，愈坐得长久愈要保持脊椎正直姿势的习惯，让自己的精神始终保持振作（如图01）。
注意不要把椅面坐满，但也不要为了表示谦虚，故意坐在边沿上。
坐势的深浅应根据腿的长短和椅子的高矮来决定，一般应坐满椅面的三分之二。
最适当的位置，是两脚着地，膝盖成直角（如图02）。
与人交谈时，身子要适当前倾，不要一坐下来就全身靠在椅背上，显得体态松弛，也不礼貌。
坐沙发时，因座位较低，更要注意两只脚摆放的姿势，双脚侧放或稍加叠放较为合适。
不要一直前伸，要控制住自己的身体，否则身子下滑形成斜身躺埋在沙发里，显得懒散。
更不宜把头仰到沙发背后去，把小腹挺起来。
这种坐相显得很放肆，极不雅观。
入座时，要走到座位前再转身，转身后右脚向后退半步，然后轻稳地坐下。
女子入座时，若穿裙装，应把裙子下摆稍稍向前收拢一下，不要坐定后再起来整理衣服。
起立时，右脚先向后收半步，然后站起。
女士就座时不可翘起二郎腿（如图03），更不可将双腿叉开，这种坐法是最不雅观和缺乏教养的坐姿。
当你刚坐时就要注意先把双脚的脚跟合拢。
女士除了要保持腿部的美以外，背部也要挺直，不要像骆驼一样，弯胸曲背。
椅子如有两扶手时，不要把双手平放在椅子的扶手上，好像老太婆般安祥地坐着，显出老气横秋的样子。
在与人交谈时，不要将脚跨在椅子成沙发扶手上或架在茶几上，也不能以手掌支撑着下巴。
有人甚至不拘小节，干脆坐在写字台或椅背上与人交谈，认为只有这样才能与人拉近距离，殊不知这会毁掉你温文尔雅的风度。
坐在椅子上同左或右方客人谈话时不要只扭头，这时可以侧坐，上体与腿同时协调地转向客人一侧。
坐时，不可以将大腿并拢，小腿分开，或双手放在臀下，腿脚不停地抖动，脚尖相对。
这些有失风度的举止均应避免。
女士足尖翘起，或把衬裙露出，易招人议论。
生活礼仪教材(PPT40张)
注意点：握手时，男士应该脱下手套，女士可不 脱下手套，但是，必需要用右手，绝不能伸出左 手，握手的力量把握适中，即不能太用力，也不 能无力。
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商务交往礼仪：如何行握手礼
任有 ？ 5 年 年 资 的 公 关 经 理 和 客 服 副 主 宴 会 主 办 者 和 来 宾 ？ 即 将 退 休 的 老 李 和 接 任 者 小 王 ？ 公 司 的 总 经 理 和 产 技 处 长 ？ 某 单 位 的 张 小 姐 和 林 先 生 ？
要与客人的步伐保持一致
引路时要注意客人，适当地做些介绍
楼梯口或拐弯时的引导方法
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日常职场办公礼仪：如何进行电梯礼仪
1、电梯没有其他人的情况 A、在客人之前进入电梯，按住“开”的按钮，此时请客 人再进入电梯。 B、如到大厅时，按住“开”的按钮，请客人先下。 2、电梯内有人时 无论上下都应客人、上司优先。 3、电梯内 A、先上电梯的人应靠后面站，以免妨碍他人乘电梯。 B、电梯内不可大声喧哗或嬉笑吵闹。 C、电梯内已有很多人时，后进的人应面向电梯门站立。
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日常职场办公礼仪：办公室礼仪其他注意点
1、进入他人办公室 必须先敲门，再进入。已开门或没有门的情况下，应 先打招呼，如“您好”、“打扰一下”等词后，再进 入。 2、传话 传话时不可交头接耳，应使用记事便签传话。 传话给客人时，不要直接说出来，而是应将事情要点 转告客人，由客人与待传话者直接联系。退出时，按 照上司、客人的顺序打招乎退出。
仪容的定义: 简单讲,是人体不需要着装的 部位,主要是面部,广义上还 包括头发、手部、以及穿着 某些服装而暴露出的腿部！
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个人礼仪篇:展现积极健康的仪容
面部要求
眼部
耳朵
鼻子
三年级下册综合实践《生活中的礼仪》教案
三年级下册综合实践《生活中的礼仪》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的礼仪知识，培养学生的礼仪素养。
3. 引导学生尊重他人，提高人际交往能力，促进班级和谐。
二、教学内容：1. 课堂讲解：讲解礼仪的定义、基本原则和表现。
2. 实践活动：分组讨论、角色扮演、情景模拟等。
三、教学过程：1. 课堂导入：通过趣味故事或实例引出礼仪的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：讲解礼仪的基本知识和原则，让学生明白礼仪的重要性。
3. 实践活动：分组讨论生活中常见的礼仪问题，如问候、道歉、感谢等；每组选出一个代表进行角色扮演，展示本组的讨论成果。
4. 情景模拟：设置不同场景，让学生运用所学礼仪进行模拟实践，如在家庭、学校、公共场所等。
5. 总结与反思：让学生谈谈在实践活动中的收获，教师进行点评和指导。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 实践活动：评价学生在实践活动中的表现，如角色扮演、情景模拟等。
3. 课后反馈：收集学生的课后作业、家长意见等，了解学生的学习效果。
五、教学资源：1. 教材：《三年级下册综合实践》。
2. 课件：制作与教学内容相关的课件，辅助讲解和展示。
3. 视频或图片：用于情景模拟和课堂讨论。
4. 道具：用于角色扮演和情景模拟。
5. 作业模板：用于课后作业的布置和反馈。
六、教学步骤：1. 课堂导入：通过一个日常生活中的礼仪错误案例，引起学生对学习礼仪的兴趣。
2. 新课内容：讲解基本的礼仪知识，包括穿着、言谈举止、餐桌礼仪等。
3. 互动环节：学生分组，每组设计一个日常生活中的礼仪场景，并进行角色扮演。
4. 实践练习：学生分组进行不同礼仪场景的模拟练习，如相遇时的问候、得到帮助时的感谢等。
5. 总结提升：教师引导学生总结礼仪的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。
七、教学难点：1. 让学生理解并掌握礼仪的具体表现形式。
2. 引导学生如何在实际生活中自然地运用礼仪。
指南中生活礼仪
指南中生活礼仪
1. 见面问候：见到他人时，面带微笑、主动问好。
如“你好”、“您好”、“早上好/下午好/晚上好”。
握手时力度适中，目光交流。
2. 交谈礼仪：保持谦逊有礼的态度，倾听对方说话时全神贯注，不打断别人讲话，用语文明，避免涉及敏感或争议性话题。
交谈中应注重隐私保护，不在公共场合大声喧哗。
3. 餐桌礼仪：入座前等待主人安排或示意，用餐时不大声咀嚼食物，使用公筷夹取菜肴，不大口吃食，尽量不发出声音。
尊重他人的饮食习惯和喜好，适量取餐，不浪费食物。
4. 公共场所礼仪：在公共场所注意个人形象，不高声喧哗，不随地吐痰、乱扔垃圾。
排队等候时遵守先来后到的原则，让座给需要的人，如老人、孕妇、儿童等。
5. 电话与网络礼仪：接打电话时礼貌问候并自报家门，通话内容简洁明了，尽量不在深夜打扰他人休息。
网络交流时也应保持尊重，避免恶意攻击或辱骂他人。
6. 送礼与接待礼仪：根据场合及关系亲疏选择适当的礼物，包装得体，赠送时以双手递送表示尊重。
接待客人时热情周到，提前做好准备，尽量满足客人的需求。
7. 着装礼仪：根据不同场合穿着适宜的服装，正式场合男士通常穿正装，女士穿套装或连衣裙；休闲场合则着装舒适自然，但也要保持整洁得体。
8. 出行礼仪：公共交通工具上尽量为老弱病残孕让座，遵守交
通规则，开车时不抢道、不随意按喇叭，行人过马路走斑马线，遵守红绿灯指示。
礼仪之邦——中国传统生活礼仪教案
礼仪之邦——中国传统生活礼仪教案。
一、中国传统生活礼仪的概念和特点中国传统生活礼仪，是指人们在日常生活中的言行举止、仪态适宜和礼仪节俭等方面所表现出来的文化传统。
它蕴含的是我们在日常交往中的应有表现，是基于友好关系所需的言行举止规范。
这种礼仪文化历史悠久，经过了长时间的发展演变，形成了许多不同的形态。
在不同的时代、不同的地区，中国礼仪也有着不同的特点和发展路线。
1、礼仪讲求规范、注重细节中国人向来注重生活礼仪的细节。
在传统文化中，人们讲究宽浅适宜，讲究文明礼貌。
在各种场合，如家庭、婚丧嫁娶、宴席、拜访等，都有着不同的礼仪行为。
人们必须遵循着这些行为规范，才能体现出一份文明礼仪。
2、礼仪讲求适应、注重文化中国传统生活礼仪具有强烈的文化意味，是中国几千年文化历史的一部分。
人们在日常生活中，必须遵从这种文化规范，让自己的行为表现出中国优秀传统文化的精髓。
中国话说，“儒家主流，礼仪文化是其基础。
”礼仪文化贯穿于中华民族文化的各个领域。
3、礼仪讲究礼尚往来，注重人际关系在中国传统生活礼仪中，最重要的就是多向他人展示礼仪。
礼仪文化告诉我们，做人能够多向他人展示礼仪，不仅展现出了自己的内心素质，也拉近了人与人之间的距离，以此增进人际关系。
二、中国传统生活礼仪教学的必要性在当今社会中，传统生活礼仪教育依然十分重要。
它可以帮助人们提高个人素质，提升交际能力，加强人际关系的建立和维护。
1、提高个人素质传统生活礼仪的表现，是一种文明礼仪的体现。
它涉及到行为规范、仪态适宜、礼仪节俭等方面。
人们在日常生活中，应该通过学习传统生活礼仪，提高自身的视觉、听觉、触觉等方面的感知能力，从而提高自己的个人素质和修养水平。
2、提升交际能力传统生活礼仪的学习，可以帮助人们建设良好的人际关系。
礼仪文化可以让人们在不同场合中能够得体行事，避免了在交际过程中的不良行为，即使在出现矛盾的情况下，也可以通过礼貌的谈判和商量找到解决问题的方法。
3、加强人际关系的建立和维护在现今社会中，良好的人际关系是非常重要的。
学生生活礼仪培训内容
学生生活礼仪培训内容一、培养良好的仪容仪表学生在校园中，应该保持整洁、干净的仪容仪表。
这包括穿着整齐干净的校服或适当的服装，注意发型整齐，不戴大耳环、项链等过于张扬的饰品。
同时，学生要注意保持良好的站姿、坐姿，不随意摆弄手指或玩弄手机等。
这样可以向他人展示出自己的自信和敬业态度。
二、文明用餐礼仪在食堂用餐时，学生应该排队有序，不要插队。
用餐时要注意饭菜的摆放整齐，不将饭菜乱倒在盘子里。
同时，学生还要注意用餐时不发出大声喧哗，不吃东西发出噪音。
用餐结束后，要将餐具放置在指定的地方，保持用餐环境的整洁。
三、尊敬师长和同学学生在与师长和同学交流时，要保持恰当的礼貌和尊重。
与老师交谈时，要注意用语文明，不搭讪、不争论，尊重老师的权威和教学秩序。
与同学交往时，要遵守公共秩序，不说脏话、不恶作剧，尊重他人的隐私和个人空间。
四、礼貌待人学生在与他人交往时，要保持礼貌，不要随意打断别人的谈话。
遇到他人提出的问题，要认真听取并给予积极回应。
与他人交往时，要注意用语得体，不使用粗俗、侮辱性的言辞。
同时，学生还应主动帮助他人，展现出乐于助人的精神。
五、守时守纪学生应该养成守时守纪的好习惯。
准时到校、准时上课、准时完成作业是学生最基本的要求。
同时，学生还要遵守校规校纪，不迟到、不早退。
在课堂上要认真听讲，不做与学习无关的事情，不打瞌睡或使用手机等干扰他人注意力的行为。
六、参加集体活动时的礼仪学生在参加集体活动时，要遵守秩序，服从组织安排。
在活动中要保持整齐划一的队形，不乱闯、不打闹。
同时，学生还要尊重活动的主持人或组织者，按照规定的礼仪行为参与活动。
在集体活动结束后，要及时整理场地，保持整洁。
七、文明交通礼仪学生在校园交通中要遵守交通规则，不闯红灯、不乱穿马路。
在校园内骑自行车时，要注意车速，保持安全距离，不在校园内飞驰或竞速。
同时，学生还要礼让行人，不与行人争道，给予他人足够的安全感。
八、整洁卫生礼仪学生应该保持自己的书桌、床铺和教室的整洁卫生。
三年级下册综合实践《生活中的礼仪》教案
三年级下册综合实践《生活中的礼仪》教案第一章：认识礼仪教学目标：1. 让学生了解礼仪的定义和重要性。
2. 培养学生对礼仪的认知和尊重。
教学内容：1. 礼仪的定义：礼貌、礼节、仪表、仪式等。
2. 礼仪的重要性：与人相处的准则，体现个人素质和教养。
教学活动：1. 引导学生讨论对礼仪的理解。
2. 讲解礼仪的重要性。
3. 举例说明礼仪在日常生活中的应用。
第二章：言谈礼仪教学目标：1. 让学生掌握言谈中的礼仪规范。
2. 培养学生文明礼貌的言谈习惯。
教学内容：1. 言谈礼仪的基本原则：尊重他人、文明礼貌、适度得体。
2. 言谈礼仪的具体要求：问候、称呼、交谈、告别等。
教学活动：1. 讲解言谈礼仪的基本原则。
2. 示范和练习文明礼貌的言谈习惯。
第三章：仪容仪表礼仪教学目标：1. 让学生了解仪容仪表礼仪的重要性。
2. 培养学生整洁、端庄的仪容仪表。
教学内容：1. 仪容仪表礼仪的基本要求：整洁、得体、端庄。
2. 仪容仪表礼仪的具体内容：服装、发型、化妆、仪态等。
教学活动：1. 讲解仪容仪表礼仪的基本要求。
2. 示范和练习整洁、端庄的仪容仪表。
3. 学生展示自己的仪容仪表，互相评价和建议。
第四章：餐饮礼仪教学目标：1. 让学生掌握餐饮中的礼仪规范。
2. 培养学生优雅、文明的餐饮习惯。
教学内容：1. 餐饮礼仪的基本原则：尊重他人、遵守规则、文明礼貌。
2. 餐饮礼仪的具体要求：用餐姿势、刀叉使用、餐桌交谈等。
教学活动：1. 讲解餐饮礼仪的基本原则。
2. 示范和练习优雅、文明的餐饮习惯。
第五章：社交礼仪教学目标：1. 让学生了解社交中的礼仪规范。
2. 培养学生得体、礼貌的社交行为。
教学内容：1. 社交礼仪的基本原则：尊重他人、遵守规则、适度得体。
2. 社交礼仪的具体要求：见面问候、介绍交往、礼物交换等。
教学活动：1. 讲解社交礼仪的基本原则。
2. 示范和练习得体、礼貌的社交行为。
3. 角色扮演，模拟实际场景中的应用。
第六章：交通礼仪教学目标：1. 让学生了解交通中的礼仪规范。
二年级生活常识校本教材
二年级生活常识校本教材第一章：基本生活自理能力1.1 自我介绍如何向他人介绍自己，包括姓名、年龄、爱好等。
1.2 日常卫生1.2.1 洗手正确的洗手方法，包括湿手、取适量肥皂、搓手、冲水、擦干等步骤。
1.2.2 刷牙正确的刷牙方法，包括选择合适的牙刷、刷牙的步骤、时间等。
1.2.3 整理床铺如何整理床铺，包括将被子叠整齐、枕头放在合适的位置等。
1.3 穿衣搭配如何根据天气、场合选择合适的衣物进行搭配。
1.4 饮食健康1.4.1 餐桌礼仪餐桌礼仪，包括等待他人用餐、不挑食、不大声喧哗等。
1.4.2 食物安全食物安全知识，包括不吃陌生人给的食物、不随意捡拾地上的食物等。
第二章：与他人相处2.1 礼貌用语使用礼貌用语，包括“请”、“谢谢”、“对不起”等。
2.2 团队协作在团队中与他人协作，包括分享、互相帮助、分工合作等。
2.3 应对冲突如何处理与他人的冲突，包括冷静沟通、寻求老师或家长的帮助等。
第三章：安全常识3.1 校园安全校园安全知识，包括不奔跑、不推搡、不在走廊上打闹等。
3.2 交通安全交通安全知识，包括过马路要看红绿灯、不在车流中奔跑等。
3.3 自然灾害应对如何应对自然灾害，包括地震、洪水、火灾等，掌握基本的自救和互救技能。
第四章：方法与惯4.1 时间管理如何管理时间，包括合理安排、游戏、休息时间。
4.2 方法有效的方法，包括认真听讲、做好笔记、主动提问等。
4.3 阅读惯培养良好的阅读惯，包括每天阅读一定时间、选择适合自己的读物等。
第五章：艺术与体育5.1 艺术鉴赏欣赏艺术作品，包括绘画、音乐、舞蹈等。
5.2 体育运动基础体育运动技能，包括跑步、跳绳、投篮等。
以上内容仅为二年级生活常识校本教材的基础框架，具体内容需根据实际情况进行调整和补充。
劳动课《日常生活礼仪》教案
劳动课《日常生活礼仪》教案一、教学目标知识与技能1. 使学生了解并掌握日常生活中的基本礼仪知识。
2. 培养学生自觉遵守公共场合的礼仪规范。
3. 提高学生的人际沟通能力，增进人际关系。
过程与方法1. 通过案例分析、小组讨论等方式，让学生在实践中学会礼仪的应用。
2. 培养学生自我反思和评价的能力，以提高自身礼仪水平。
情感态度价值观1. 培养学生尊重他人、关爱他人的价值观。
2. 增强学生社会责任感，使其成为具有文明素养的公民。
二、教学内容教学重点1. 日常生活中的基本礼仪知识。
2. 公共场合的礼仪规范。
3. 人际沟通技巧。
教学难点1. 如何在实际生活中运用礼仪知识。
2. 针对不同场合和人物，灵活运用礼仪。
三、教学过程1. 导入新课- 通过一个发生在校园里的实际案例，引发学生对日常生活礼仪的思考。
2. 案例分析- 分析案例中的人物行为，指出其是否符合礼仪要求。
- 引导学生从案例中吸取教训，认识到礼仪在生活中的重要性。
3. 知识讲解- 分组讨论：每组学生围绕日常生活中遇到的礼仪问题展开讨论，分享自己的看法和经验。
- 教师总结：针对学生的讨论，教师进行点评并总结日常生活礼仪的基本要求和规范。
4. 互动环节- 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同场景下的礼仪应用，如餐厅、会议室、课堂等。
- 观众评价：其他学生作为观众，对角色扮演者的礼仪表现进行评价，提出改进意见。
5. 总结与反思- 学生自我反思：让学生思考自己在日常生活中是否遵守礼仪规范，有哪些需要改进的地方。
- 教师总结：针对学生的反思，教师进行点评，强调礼仪在人际交往中的重要性。
6. 课后作业- 让学生结合所学内容，编写一篇关于日常生活礼仪的小短文，分享给家人和朋友。
四、教学评价1. 学生自评- 学生根据自己在课堂上的表现，评价自己在礼仪方面的进步。
2. 同学评价- 同学之间相互评价，指出彼此在礼仪方面的优点和不足。
3. 教师评价- 教师根据学生在课堂上的表现，评价其在礼仪方面的掌握程度。
学校生活文明礼仪行为教案
本课教学目标：1.认识传统礼仪文化在学校生活中的重要性，提升学生的礼仪素养。
2.了解学校生活中常见的行为规范，培养学生的文明意识。
3.通过师生互动、小组合作等多种方式，提高教学效果和学生自我学习能力。
4.激发学生对学习生活的自主性和积极性，为他们未来成长打下坚实的基础。
本节课教学内容：一、礼仪的定义和价值1. 礼仪的现代定义：指人们在社交活动和日常生活中，遵循共同的行为规范，体现出对他人的尊重和关注。
礼仪文化是人类文明发展的重要组成部分，是促进人际和谐的有力手段。
2. 礼仪的价值：在学校生活中，懂得礼仪行为、尊重他人、注意细节可以树立自己的良好形象，提升人际交往的质量和效果，增强对文化传统的认同。
二、学校生活中常见的礼仪行为1. 应对老师的礼仪：包括回答老师提问、敲门进入教室、发言礼仪等。
2. 学习场合的礼仪：包括听讲礼仪、交流礼仪、用餐礼仪等。
3. 生活中的礼仪：包括道谢礼仪、关照礼仪、排队礼仪等。
三、如何提升学生的礼仪文化素养1. 营造文化氛围：建立文化引导制度，让学生充分了解礼仪文化的背景、内涵和价值。
2. 意识教育：让学生认清礼仪文化的意义，从根本上树立尊重和理解他人的观念。
3. 习惯养成：通过模拟练习、规范要求、反复强化等手段，扭转学生不良的行为习惯，培养顺应礼仪规范的自觉性。
四、课程设计1. 教学组织形式：以讲解、演示、实践、小组讨论、教学游戏等多种形式相结合，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 教学策略：以“启发式”教学法为主线，采用启发、引导、激励的教学方法，让学生在体验和反思中得到全面发展。
3. 教学评估：以学生听说读写四项能力为指标，采用百分制评分法、教师自评法、同学互评法等多种方式，评估课堂效果和学生综合素质的提高。
五、教学方案1. 教学前期准备：教师收集相关文献资料，准备教具、PPT等教学辅助材料。
2. 教学流程：（1）导入：通过举例、图片展示、问答等方式，引导学生感知礼仪行为的重要性和必要性。
2023-2024学年三年级下册综合实践活动生活处处有礼仪(教案)
2023-2024学年三年级下册综合实践活动——生活处处有礼仪课程目标：1. 让学生了解和掌握日常生活中的基本礼仪知识。
2. 培养学生良好的礼仪行为习惯，提高他们的社交能力。
3. 增强学生的团队协作意识，提升集体荣誉感。
4. 引导学生树立正确的价值观，尊重他人，关爱他人。
教学内容：1. 个人礼仪：包括仪表、仪态、言谈举止等。
2. 家庭礼仪：尊敬长辈，关爱家人，家庭生活和谐相处。
3. 学校礼仪：尊敬师长，友爱同学，遵守校规校纪。
4. 社交礼仪：与人交往的礼貌用语、举止规范等。
教学过程：一、导入1. 教师通过图片、视频等形式，展示生活中的礼仪场景，引发学生的兴趣。
2. 学生分享自己在生活中遇到的礼仪问题，讨论礼仪的重要性。
二、新课导入1. 教师讲解个人礼仪、家庭礼仪、学校礼仪、社交礼仪的基本知识。
2. 学生跟随教师学习礼仪动作，如鞠躬、握手、微笑等。
3. 学生分组讨论，如何将礼仪融入到日常生活中。
三、实践活动1. 学生分组进行角色扮演，模拟各种生活场景，运用所学礼仪知识。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误，给予鼓励和表扬。
3. 学生互相评价，总结自己在活动中的收获和不足。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本次活动的收获，分享自己的感悟。
2. 学生反思自己在日常生活中的礼仪行为，制定改进计划。
3. 教师布置课后作业：让学生回家后，向家人讲解所学礼仪知识，并付诸实践。
教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、实践活动中的表现。
2. 学生礼仪知识掌握程度：通过课后作业、实践活动等方式进行评价。
3. 学生日常行为表现：观察学生在校园、家庭、社会中的礼仪行为。
教学延伸：1. 开展家庭礼仪实践活动，让学生在家中践行礼仪，拍摄照片或视频，分享到班级群。
2. 组织校园礼仪宣传活动，让学生担任小小礼仪宣传员，向全校师生传播礼仪知识。
3. 邀请家长参与，开展亲子礼仪讲座，提高家长对礼仪教育的重视。
礼仪规范教程校园生活礼仪
校园生活礼仪xx年xx月xx日contents •校园生活礼仪总论•校园生活礼仪分述•校园生活礼仪实践目录01校园生活礼仪总论校园生活礼仪是指在学校校园环境中，为了维护学校秩序、促进校园文明和提升学生素质而形成的一系列规范和准则。
概念校园生活礼仪具有教育性、自律性、多样性、平等性等特征。
它既是一种教育方式，也是一种行为规范，要求学生自觉遵守，同时也尊重学生的个性差异和主体地位。
特征校园生活礼仪的概念与特征原则尊重、自律、诚信、公平等原则是校园生活礼仪的核心。
基础校园生活礼仪的基础包括学生自律、教师引导、学校制度保障等方面。
学生应该自觉遵守礼仪规范，教师也应该发挥表率作用，同时学校应该建立健全的制度来保障校园生活礼仪的实施。
校园生活礼仪的原则与基础意义校园生活礼仪对于培养学生的道德品质、塑造良好的人格形象、促进校园文明建设等方面具有重要意义。
作用校园生活礼仪具有约束和示范作用。
它能够规范学生的言行举止，减少不文明行为的发生，同时通过学生之间的示范效应，带动更多人遵守礼仪规范，形成良好的校园文明风尚。
校园生活礼仪的意义与作用02校园生活礼仪分述课堂礼仪尽量提前到达教室，以免迟到引起不必要的注意。
准时到达保持安静认真听讲做好笔记不在课堂上大声喧哗或交头接耳，以免影响他人学习。
尊重老师的教学，认真听讲，积极参与课堂讨论。
将老师讲解的重点内容记录下来，有助于加深理解和记忆。
办公室礼仪在访问其他老师或行政人员的办公室前，应先预约，避免打扰他人工作。
预约访问在进入办公室时，应轻轻敲门或报告，得到允许后再进入。
敲门进入不在办公室内乱扔垃圾或杂物，以免影响他人工作。
注意整洁与办公室里的其他老师和行政人员保持良好关系，互相尊重和支持。
尊重他人个人物品应摆放整齐，公共区域应保持整洁，共同维护宿舍卫生。
保持整洁在熄灯时间后，应保持安静，以免影响他人的休息。
注意时间不要随意进入他人的房间或使用他人的物品，以免引起纠纷。
尊重他人与室友保持良好关系，互相帮助和支持，共同度过校园生活。
幼儿园小班主题教案《生活中的礼仪》
幼儿园小班主题教案《生活中的礼仪》一、教学目标1.了解礼仪的定义和意义；2.掌握形式和内容简单、易行的日常生活礼仪；3.培养良好的礼貌和习惯；4.增强幼儿的自我保护和安全意识。
二、教学内容及教学活动1. 礼仪概念课堂导入：通过图片展示及故事引入，让幼儿猜测生活中的礼仪。
主要内容： - 了解礼仪的意义及应遵守的规范； - 运用故事、图片等形式，搭建学习理解桥梁。
教学活动： - 用大屏幕展现图片，引导幼儿描述图片中的场景及表现人物； - 听一些生活中有关礼仪的小故事。
如：牙医给小熊看牙，小熊表现礼貌；家长带孩子参加朋友聚会，孩子表现不好；商场购物，提前问候售货员等； - 小组调查：幼儿通过与同伴互动，讨论自己期望被别人如何礼貌对待，或者自己如何礼貌地对待别人。
2. 日常生活礼仪课堂导入：根据上一步课堂活动中，幼儿提出的礼貌规范，直观演示展示日常生活礼仪。
主要内容： - 幼儿学习自我介绍、问候言语、餐桌礼仪等； - 以游戏、角色扮演为主要形式，让幼儿深入学习和感受日常生活礼仪。
教学活动： - 队列自我展示：幼儿站在队列中，依次向大家自我介绍姓名、年龄、感兴趣的事物等； - 问候礼仪：幼儿通过问候教师、同伴的活动，学习适当的问候方式； - 餐桌礼仪：通过游戏模拟，让幼儿学习如何使用餐具，咀嚼细嚼慢嚼，嘴巴闭合等。
3. 安全礼仪课堂导入：通过图片展示，探索孩子们在校园、家庭、日常生活中的安全事项。
主要内容： - 学习如何保护自己和宠物的安全； - 探讨在日常生活中遇到突发状况时的自我保护和求助方法。
教学活动： - 角色扮演：通过代入绘本中的主角，模拟孩子们在日常生活中可能遇到的安全问题，比如，迷路、火灾、垃圾分类等。
- 安全游戏：如拔河比赛、跳火圈、躲猫猫等游戏，提醒幼儿不玩火乱撞，注意自我安全、保护同伴安全。
三、教学重点与难点1. 教学重点•掌握日常生活礼仪；•吸收生活中的优秀礼仪表现，潜移默化。
2. 教学难点•如何让幼儿牢记日常生活礼仪；•如何让幼儿了解安全礼仪并具有实际操作能力。
三年级下册综合实践《生活中的礼仪》教案
三年级下册综合实践《生活中的礼仪》教案一、教学目标：1. 让学生了解礼仪的含义和重要性。
2. 培养学生在生活中养成讲礼仪的良好习惯。
3. 提高学生的人际沟通能力，增进同学间的友谊。
二、教学内容：1. 礼仪的定义与作用2. 日常生活中的礼仪规范3. 文明用语与礼仪4. 礼仪在不同场合的应用三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握日常生活中的礼仪规范，学会使用文明用语。
2. 教学难点：培养学生养成讲礼仪的良好习惯，提高人际沟通能力。
四、教学方法：1. 讲解法：讲解礼仪的含义、作用和日常礼仪规范。
2. 示范法：示范正确的礼仪行为，让学生跟随模仿。
3. 情景模拟法：创设生活情境，让学生在模拟中学会应用礼仪。
4. 讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此在学习中的感悟。
五、教学准备：1. 课件：制作关于礼仪的课件，包括图片、文字和动画。
2. 教学素材：准备一些与礼仪相关的生活场景图片或视频。
3. 小组讨论卡片：准备一些关于礼仪的问题，用于引导学生分组讨论。
教案内容待补充六、教学过程：1. 导入：通过一个简短的视频或故事，引出礼仪的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解礼仪的定义与作用，让学生明白为什么要学习礼仪。
3. 学习日常礼仪规范：讲解日常生活中的礼仪规范，如问候、道歉、感谢等。
4. 文明用语与礼仪：教授文明用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”，并解释其在礼仪中的重要性。
5. 礼仪在不同场合的应用：讲解如何在家庭、学校、公共场所等不同场合应用礼仪。
6. 情景模拟：创设生活情境，让学生在模拟中学会应用礼仪。
7. 小组讨论：分发讨论卡片，让学生分组讨论礼仪问题，分享彼此的学习感悟。
9. 课后作业：布置一道关于礼仪的实践作业，如回家后向家人展示所学礼仪，并记录他们的反应。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和礼仪行为。
2. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，如观点阐述、与他人沟通等。
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•背手站姿：双手在身后手交叉，右手贴在左手外 面
•
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，放置于两臀中间。
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个人礼仪篇:如何在举手投足中表现翩翩风度
•其他站姿：
•背垂手站姿：即一手背在后面，贴在臀部，另一 手
•
自然下垂，中指对准裤缝，两脚可
并
•
拢，也可分开，也可成小丁字步。
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个人礼仪篇:如何在举手投足中表现翩翩风度
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个人礼仪篇:如何正确穿西装
•小词典
•袖口商标： • 名牌西装上衣左袖的袖口上，大 都有一个商标，有的还有一个纯羊毛 的标志，如同红酒的洒瓶口上的那封 纸一样，一旦启封就不能复位！
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个人礼仪篇:如何正确穿西装
➢拆除商标 ➢保持西装外形平整洁净 ➢注意与内衣搭配 ➢慎穿毛衫 ➢不卷挽西装衣袖和裤管 ➢正确系好西装扣
表示轻松、时髦
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个人礼仪篇:如何在举手投足中表现翩翩风度
•优雅的仪态包括： 站要有站相 坐要有坐相 走要走出样子 手势要打得漂亮
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个人礼仪篇:如何在举手投足中表现翩翩风度
•规范的站姿：
❖头正：两眼平视对方，嘴微闭，脖颈挺直，表情
自然，稍带微笑
❖肩平：微微放松，稍向后下沉
•规范的走姿：
➢ 头正：两眼平视，表情自然平和。
➢ 肩平：两肩平稳，防止上下前后摇摆。
➢ 躯挺：上身挺直，收腹立腰，重心稍向前。
➢ 步幅合适：均匀的步速即可（受性别/身高/着装等
因素影响，或多或少会有差异。
注意：自然舒展的步速显得成熟/自信。
➢ 警惕不良的的姿态：防止八字步，低头驼背，不要摇晃
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课前小问题
l 学习本课程,你将学到哪些内容? 掌握基本的仪容仪表的礼仪要求 掌握与人进行商务交往的商务礼仪 掌握日常办公场合的商务礼仪 掌握相应商务场合所要求的商务礼仪
l 互动交流
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培训教材大纲
l 第一篇：职场中的个人礼仪 l 第二篇：商务交往礼仪 l 第三篇：职场办公礼仪 l 第四篇：日常工作生活中的礼仪应用实例 l 第五篇：结语
•手臂要求
手掌（干净/指甲/健康） 肩膀 汗 毛
•腿部要求
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脚部（裸露/清洁/脚趾） 腿部 汗 毛
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个人礼仪篇:如何正确穿西装
•适用情景 •当不知道穿在身上的西装是否符合 商务礼仪要求时，请学习该技能！
• 互动学习思考:大家了解的西装 的 穿着要求是怎么样的？
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➢8、在不打折扣的店铺讨价还价，强行拉外国人拍照、合影；
➢9、涉足色情场所、参加赌博活动；
➢10、不消费却长时间占据消费区域，吃自助餐时多拿浪费，离开宾馆饭店时带走非赠品，享受服务 后不付小费，贪占小便宜。
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中国公民国内旅游常见不文明行为 ➢1、随处抛丢垃圾、废弃物，随地吐痰、擤鼻涕、吐口香糖，污染公共环境； ➢2、在非吸烟区吸烟，打喷嚏不掩口鼻，危害他人健康； ➢3、坐公交车、乘电梯、购物、买票、参观、就餐时争抢拥挤、插队加塞，不谦让老幼病残孕； ➢4、在公共交通工具、宾馆饭店、剧场影院等公共场所高声接打电话、猜拳行令、喧哗吵闹； ➢5、在景观文物、服务设施上乱刻乱划，踩踏禁行绿地，攀爬摘折花木； ➢6、不听劝阻喂食、投打动物，危害动物安全； ➢7、在他人面前打赤膊、袒胸敞怀，在房间外穿睡衣活动，穿着不合时宜； ➢8、讲黄色段子、宣扬封建迷信、传播胡编乱造的政治笑话，热衷低级趣味； ➢9、强拉外宾合影，违反规定拍照、录像； ➢10、吃自助餐时多拿多占，离开宾馆饭店时取走非赠品，贪占小便宜。
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2020/11/26
生活礼仪教材
·中国公民出国(境)旅游常见不文明行为
➢1、随处抛丢垃圾、废弃物，随地吐痰、擤鼻涕、吐口香糖，上厕所不冲水，不讲卫生留脏迹；
➢2、无视禁烟标志想吸就吸，污染公共空间，危害他人健康；
➢3、乘坐公共交通工具时争抢拥挤，购物、参观时插队加塞，排队等候时跨越黄线；
➢4、在车船、飞机、餐厅、宾馆、景点等公共场所高声接打电话、呼朋唤友、猜拳行令、扎堆吵闹 ；
➢5、在教堂、寺庙等宗教场所嬉戏、玩笑，不尊重当地居民风俗；
➢6、大庭广众之下脱去鞋袜、赤膊袒胸，把裤腿卷到膝盖以上、翘“二郎腿”，酒足饭饱后毫不掩 饰地剔牙，卧室以外 穿睡衣或衣冠不整，有碍观瞻。
➢7、说话脏字连篇，举止粗鲁专横，遇到纠纷或不顺心的事大发脾气，恶语相向，缺乏基本社交修 养；
肩膀，扭腰摆臀，左顾右盼，脚不要擦地面
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个人礼仪篇:如何在举手投足中表现翩翩风度
•坐
*标准式
*前伸式
*屈直式
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礼仪的内容
礼仪的内容：
依据礼仪适用对象、适用范围的不同
*礼仪文书 *一般礼仪
*公务礼仪
•礼 仪
*社交礼仪 *个人礼仪
*习俗礼仪
*商务礼仪
*礼仪修养
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•个人礼仪篇
•适用情景 •当想以积极健康的面貌出现在商务/ 职 •场场合中,日常生活中亦适用该技能.
• 请思考:仪容的定义是什么??
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个人礼仪篇:展现积极健康的仪容
仪容的定义: 简单讲,是人体不需要着装的 部位,主要是面部,广义上还 包括头发、手部、以及穿着 某些服装而暴露出的腿部！
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个人礼仪篇:展现积极健康的仪容
•面部要求 眼部 耳朵 鼻子 嘴部 脖子
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个人礼仪篇:如何正确穿西装
•怎样系西装扣：
西装扣款式如何正确扣法 Nhomakorabea单排两粒扣
全部不扣 扣上面一粒 全部扣上
单排三粒扣 双排扣
全部不扣 扣中间一扣 扣上面两扣 全部扣上
全部扣上 扣上面一粒 也可不扣
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含义
随意/轻松 表示郑重 表示无知 随意/轻松 表示正宗 表示郑重 表示无知
❖臂垂：两肩平整，自然下垂。
❖躯挺：挺胸收腹。
❖腿并：两腿立直，贴紧，两脚跟可夹成60度
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个人礼仪篇:如何在举手投足中表现翩翩风度
•其他站姿：
•叉手站姿：两手在腹前交叉，右手搭在左手上。
•
男生：两脚分开，距离不超20 cm
•
女生：可以用小丁字步，一脚稍向前
•
脚跟在另一脚内侧。