手机APP软件开发Android课程标准
安卓app课程设计
安卓app课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解安卓App的基本概念和原理，掌握安卓开发环境搭建及基础语法；2. 学生能掌握安卓App界面设计原则，学会使用常用布局和控件；3. 学生能了解安卓App的生命周期，掌握基本的事件处理和数据存储方法。
技能目标：1. 学生能独立搭建安卓开发环境，编写简单的安卓App；2. 学生能运用所学的布局和控件设计美观、易用的用户界面；3. 学生能通过事件处理和数据存储实现App的基本功能。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对编程的兴趣和热情，提高问题解决能力和自主学习能力；2. 学生树立团队协作意识，学会与他人共同开发、分享成果；3. 学生认识到科技改变生活，激发对科技创新的热情。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，要求学生在理论学习的基础上，动手实践，培养实际操作能力。
学生特点：学生处于高年级阶段，具备一定的计算机操作基础和编程思维，对新鲜事物充满好奇心。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，鼓励学生动手实践，关注个体差异，提高学生的编程能力和创新能力。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 安卓基础入门- 环境搭建：Android Studio安装与配置；- 基础语法：变量、数据类型、运算符、控制结构；- 项目结构：了解Android项目的目录结构及作用。
2. 界面设计与布局- 常用布局：线性布局、相对布局、帧布局等；- 常用控件：文本框、按钮、图片视图等；- UI设计原则：界面美观、易用性、适配性。
3. 事件处理- 基本事件处理：点击事件、长按事件等；- 事件监听器：setOnClickListener、setOnLongClickListener等；- 事件传递与处理机制。
4. 数据存储- 文件存储：内部存储、外部存储；- 数据库存储：SQLite数据库操作；- 共享偏好存储：SharedPreferences使用。
android开发基础课程标准
《Android开发基础》课程标准一、学习领域定位《Android开发基础》是高职高专软件技术专业的一门必修课程。
本课程的主要任务是介绍android操作系统的系统架构和运行机制，使学生对android 系统有全面而整体的了解和把握，通过本课程的学习后能掌握3G移动软件开发技能，将自己的应用移植到该平台上或者在该平台上开发应用。
二、学习领域目标：专业能力、社会能力、方法能力总体目标：熟练掌握使用Android开发应用程序所需的知识和技能，具备利用Android平台开发手机应用程序的能力。
（一）专业能力1.掌握面向对象编程的思想2.能够编制简单的Android应用程序（二）社会能力1.良好的职业素质2.不怕困难勇于创新的能力3.团队合作精神（三）方法能力1.主动学习、获取新知识的能力2.分析问题解决问题的能力三、学习情境设计（一）学习情境设计思想《Android开发基础》课程采用工学结合、理论实训一体化教学模式。
在教学实施过程中强调在“学中做、做中学”，加强技能培养。
教学过程采用案例教学法和项目教学法。
每一个知识点都设计了大量丰富案例和项目，使学生能灵活运用数据结构和算法知识去解决实际问题。
（二）学习情境课时分配（三）学习情境描述学习情境1：学习情境2：学习情境3：学习情境4：四、课程考核（一）期末考核及方式说明考核方式：采用全方位考核体系，利用上机考试的形式符合本课程的教学特点。
期末总评成绩包括平时考核、阶段考核、课程设计成绩和最终的期末考试成绩（利用上机考试的形式）。
（二）过程考核说明包括平时考核和阶段考核，其中：平时考核：平时考勤、作业和课堂提问阶段考核：针对每一个教学情境而进行的阶段性考核（三）集中实训考核说明无（四）课程成绩形成（比例分配）平时考核（平时考勤、作业、课堂提问）30% + 阶段评价（情境案例的实现效果）30%+ +期末考试成绩（采用大作业考核）40%五、教材使用教材：《名师讲坛：Android开发实战经典》李兴华编著，清华大学出版社，2012年3月，第一版参考教材：《Android应用开发详解》郭宏志编著，电子工业出版社，2010年6月，第一版。
安卓开发课程设计报告
安卓开发课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 学生理解安卓应用开发的基本概念和原理，掌握安卓开发环境搭建方法。
2. 学生掌握安卓应用的基本组件，如Activity、Service、BroadcastReceiver 等，并了解其生命周期。
3. 学生学会使用安卓布局和控件，能够设计美观、易用的用户界面。
4. 学生掌握安卓事件处理机制，能够实现应用内的交互功能。
5. 学生了解安卓存储和数据持久化的方法，能够实现数据的保存和读取。
技能目标：1. 学生能够独立搭建安卓开发环境，并熟练使用相关工具进行开发。
2. 学生具备编写、调试和优化安卓应用的能力，能够解决实际开发过程中遇到的问题。
3. 学生能够运用所学知识，设计并实现具有实际意义的小型安卓应用。
4. 学生学会查阅安卓开发相关资料，具备自我学习和持续提升的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对计算机科学的兴趣，激发创新意识和探索精神。
2. 学生养成合作学习和解决问题的习惯，提高团队协作能力。
3. 学生认识到编程对于培养逻辑思维和抽象思维能力的重要性，增强自信心。
4. 学生了解安卓应用在实际生活中的应用，认识到科技对生活的改变，培养社会责任感。
本课程旨在通过安卓开发教学，使学生在掌握基本知识、技能的基础上，培养实际开发能力，激发创新意识，提高团队协作能力，为未来进一步学习计算机科学和从事相关领域工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 安卓开发基础- 环境搭建：讲解并实践安装Java开发工具、Android Studio和模拟器。
- 应用结构：介绍Android应用的基本目录结构，理解AndroidManifest.xml 文件的作用。
2. 安卓应用组件- Activity：学习Activity的生命周期，掌握状态保存和恢复。
- Service：了解Service的基本用法，实现后台服务。
- BroadcastReceiver：学习广播接收者的使用，实现应用间的消息传递。
课程标准《移动APP开发基础(Android)》
《移动APP开发基础（Android）》－课程标准一、课程信息课程代码080975110 课程性质必修课总学时80适用专业软件技术专业移动互联应用技术专业教学方式“教、学、做”一体化制定单位学校常州信息职业技术学院制定日期2018.6.28 审核部门软件学院企业科大讯飞股份有限公司北京华晟经世信息技术有限公司二、课程定位和设计思路1.课程定位移动互联应用技术专业的主要就业岗位是移动应用软件开发工程师、测试人员，岗位能力目标主要包括移动互联终端上的应用软件和游戏的设计、编码、测试，以及移动互联终端的维修、服务、销售。
Android 应用开发是目前移动互联开发行业的一个重要方向，也是学生就业一个很好的选择方向。
本门课程是移动互联应用技术专业一门重要的专业必修课程。
通过本课程的学习，学生将掌握Android应用开发基础，为之后相关课程的学习有一个良好的铺垫。
2.设计思路为了使学生能够最终掌握Android开发的应用技术，课程分为6个任务实现。
每个任务按照任务简介、任务分析、支撑知识、任务实施、任务小结、任务拓展的环节依次进行实现：●【任务简介】：对即将要实施的任务进行简单的说明，通过它你可以知道我将要做什么；●【任务分析】：对即将要实施的任务进行整体分析，整理出必备的知识点；●【支撑知识】：对完成任务所必备的知识点进行详细的讲解。
以组件讲解为例，一般先进行简要的介绍，然后对相关的属性、方法、监听器进行说明，对于重要的方法会有示例代码，最后讲解一个简单的范例说明如何运用该组件；●【任务实施】：在具备了知识技能后，逐步完成该任务。
通过整体分析、界面布局、编码实现等步骤，带领读者完成任务。
对于比较复杂的任务（如任务六），还将任务划分为子任务逐步实现。
任务实施环节中，涵盖了该任务的所有实现细节，只要你耐心的跟随就一定能够完成任务；●【任务小结】：每次任务完成后对该次任务涉及的重要知识点、技能点进行回顾；●【任务拓展】：如果希望你的Android应用更加美观、更加个性，拓展训练会提示你如何实现更棒的效果。
《Android应用与开发》课程标准
Android应用与开发课程标准1. 简介本课程是针对Android应用的入门级别，并将涉及到Android开发的最新技术。
主要目的是让学员从零开始了解Android应用的实现，包括了基础的概念、工具和实践技巧。
2. 学习目标学完本课程，学员应该达到以下目标：•了解Android开发的基础知识和常用的应用架构•掌握Android Studio和其相关工具的使用•学会设计、开发和发布Android应用程序•熟悉Android的安全机制和最佳实践3. 课程安排Module 1: Android应用概述本模块将会介绍Android应用的概述和Android系统的体系结构。
学员将会了解到Android应用的工作原理和各种Android设备从硬件到软件的相互作用。
Module 2: Android开发环境本模块将会介绍Android Studio开发环境的基本用法。
学员将会学习如何配置Android Studio、创建新项目、运行和调试应用程序。
Module 3: Android应用设计和UI开发本模块将会介绍Android应用的UI设计和开发。
学员将会学习如何使用Android布局、控件以及其它UI组件、绘图和动画效果等。
Module 4: Android应用数据存储本模块将会介绍Android应用数据存储和访问技术。
学员将会了解如何使用SQLite、SharedPreferences和文件系统等数据存储方法，还将掌握如何在应用程序中使用网络访问等技术。
Module 5: Android应用的发布和营销本模块将会教授学员如何将Android应用程序上传到对应的应用商店。
学员将学习如何添加广告和识别应用程序的一般规则。
Module 6: Android应用的安全和最佳实践本模块将会介绍Android应用的安全和最佳实践。
学员将会了解如何保护自己应用程序的数据和隐私安全，并且熟悉排除应用程序开发中容易发生的错误。
android课程标准
android课程标准Android课程标准。
Android课程标准是指在教学过程中，对于Android开发相关课程所制定的一系列教学目标、教学内容、教学方法和教学评价标准的统一规范。
Android课程标准的制定对于提高教学质量、培养学生的实际能力、促进教学改革和发展具有重要意义。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价四个方面来探讨Android课程标准的制定。
首先，教学目标是制定Android课程标准的出发点和基础。
Android开发是一门技术性较强的课程，教学目标的明确与否直接关系到教学的效果。
在制定Android课程标准时，应该明确教学目标，包括知识、能力和素质三个方面。
知识方面，学生应该掌握Android开发的基本理论知识，包括Android系统架构、应用程序组件、用户界面设计等内容；能力方面，学生应该具备Android应用开发的能力，包括应用程序设计、开发、测试和发布等能力；素质方面，学生应该培养团队合作意识、创新意识和问题解决能力。
只有明确了教学目标，才能有针对性地制定教学内容和教学方法。
其次，教学内容是Android课程标准的核心。
在制定Android课程标准时，应该根据教学目标明确教学内容，包括基础知识、拓展知识和应用技能三个方面。
基础知识包括Android开发环境搭建、Java语言基础、Android应用程序基本结构等内容；拓展知识包括Android网络编程、多媒体开发、数据存储与管理等内容；应用技能包括Android应用程序设计、开发、测试和发布等技能。
教学内容的明确与否直接关系到学生的学习效果和实际应用能力的培养。
再次，教学方法是Android课程标准的重要组成部分。
在制定Android课程标准时，应该根据教学目标和教学内容明确教学方法，包括理论教学、实践教学和案例教学三个方面。
理论教学是Android课程的基础，通过讲授理论知识，帮助学生建立起Android开发的基本理论框架；实践教学是Android课程的关键，通过实际操作，帮助学生掌握Android开发的实际技能；案例教学是Android课程的重点，通过实际案例，帮助学生理解Android开发的实际应用场景。
android课程设计课程表
android课程设计课程表一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握Android应用程序开发的基本知识和技能，能够独立完成简单的Android应用程序开发。
1.理解Android操作系统的基本原理和架构。
2.掌握Android开发环境搭建和应用程序调试的基本方法。
3.学习Android应用程序的生命周期和界面布局。
4.掌握Android基本组件的使用和自定义。
5.学习Android应用程序的存储和网络通信。
6.能够使用Android Studio进行应用程序开发。
7.能够编写基本的Android界面和逻辑代码。
8.能够使用Android的基本组件和API。
9.能够进行基本的Android应用程序调试和优化。
情感态度价值观目标：1.培养学生对计算机科学和软件开发的兴趣和热情。
2.培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.培养学生团队协作和沟通的能力。
二、教学内容根据教学目标，我们选择和了以下教学内容：1.Android操作系统原理和架构。
2.Android开发环境搭建和应用程序调试。
3.Android界面布局和基本组件使用。
4.Android基本API和自定义组件。
5.Android应用程序存储和网络通信。
6.第1-2周：Android操作系统原理和架构。
7.第3-4周：Android开发环境搭建和应用程序调试。
8.第5-6周：Android界面布局和基本组件使用。
9.第7-8周：Android基本API和自定义组件。
10.第9-10周：Android应用程序存储和网络通信。
三、教学方法为了达到教学目标，我们选择以下教学方法：1.讲授法：用于讲解Android操作系统原理和架构，基本API和自定义组件等理论知识。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生掌握Android界面布局和网络通信等实际应用。
3.实验法：让学生动手实践，完成Android应用程序的开发和调试。
四、教学资源我们选择和准备了以下教学资源：1.教材：《Android应用开发实战》。
1课程标准(Android应用程序开发)
《Android应用程序开发》课程标准课程基本信息课程编码：课程类别：专业拓展课适应专业：软件技术开设时间：总学时数：45一、课程概述（一）课程性质《Android应用程序开发》是软件技术及外包方向专业的专业课，本课程具有较强的实践性。
通过本课程的学习，使学生具备Android平台应用开发相关知识、良好的编程习惯和手机应用软件开发的能力，能胜任基于Android平台的手机软件研发等工作任务。
同时，通过教学过程中的实际开发过程的规范要求，培养学生分析和解决实际问题的能力，强化学生的职业道德意识、职业素质养意识和创新意识，为学生以后从事更专业化的软件开发工作奠定基础。
（二）课程基本理念本课程是以高等院校软件专业学生就业为导向，在行业专家的指导下，以对日(欧美)Java开发、对日(欧美).Net开发、对日(欧美)技术支持等就业方向所涵盖的岗位进行任务与职业能力分析，以实际工作任务为引领，以创新能力培养为主线，将课程知识体系整合为十五个技能教学模块，在教学过程中注意体现学生设计能力培养的循序渐进性。
在教学内容和方法上贯彻“技能培养为主，知识够用为度”的教学思想，旨在培养学生的创新意识，提高岗位实践能力和适应能力。
采用理论教学+实验实训+行业实践3层递进相结合的模式来提高教学质量，从而培育学生掌握1对日(欧美)软件开发的基本职业能力。
《Android应用程序开发》课程根据对日(欧美)开发人员工作岗位职业能力的需求，设计了两个实训项目，这些项目都是围绕软件编程人员应掌握的工作任务进行设计的。
本课程在设计时考虑主要以锻炼学生的动手能力为主，对于比较深惠难懂、但实际开发中运用较少的知识点尽量少讲或不讲，一切以实际项目为核心，使学生的课程学习和工作需要能完全吻合。
（三）课程设计思路1、《Android应用程序开发》课程根据对日(欧美)开发人员工作岗位职业能力的需求，设计了两个实训项目，这些项目都是围绕软件编程人员应掌握的工作任务进行设计的。
安卓app开发课程设计
安卓app开发课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解安卓APP开发的基本概念，掌握安卓开发环境搭建及常用开发工具的使用。
2. 学生能够掌握安卓APP的界面设计原则，使用XML布局文件进行界面搭建。
3. 学生能够掌握安卓APP中的事件处理机制，实现按钮、列表等控件的交互功能。
4. 学生能够了解安卓APP的数据存储方式，运用SQLite数据库进行数据存储和管理。
技能目标：1. 学生能够独立完成安卓APP的界面设计和布局。
2. 学生能够运用所学知识，实现具有基本功能的安卓APP。
3. 学生能够运用调试工具，分析并解决安卓APP开发过程中遇到的问题。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对编程的兴趣和热情，树立良好的学习态度，形成自主探究的学习习惯。
2. 学生培养团队合作意识，学会与他人共同解决问题，提高沟通与协作能力。
3. 学生能够认识到科技对社会发展的作用，增强创新意识，提高实践能力。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，旨在通过项目驱动的教学方式，让学生在动手实践中掌握安卓APP开发的基本知识和技能。
学生特点：学生处于高年级阶段，具备一定的编程基础和逻辑思维能力，对新鲜事物充满好奇心，具备较强的自学能力。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，关注学生的个体差异，提供个性化的指导，激发学生的学习兴趣，培养学生实际操作能力。
同时，注重培养学生的团队协作能力和创新精神。
通过课程目标的分解，确保学生能够达到预期学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 安卓开发环境搭建：介绍Android Studio的安装与配置，包括SDK、AVD 的创建与管理，使学生熟悉安卓开发环境。
教材章节：第1章 安卓开发环境搭建2. 界面设计与布局：讲解XML布局文件的使用，掌握线性布局、相对布局等基本布局方式，学习界面控件的属性设置。
教材章节：第2章 界面设计与布局3. 事件处理机制：学习安卓APP中事件处理机制，掌握点击事件、长按事件等基本事件处理方法，实现控件交互功能。
《Android软件开发教程-第3版》 教学大纲、授课计划
课程名称（英文）：Ａｎｄｒｏｉｄ Ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ Ｄｅｓｉｇｎ
课程性质：选修课
学分：４．５学分
总学时：７２学时
理论学时：３６学时
先修课程：Ｊａｖａ程序设计
上机：３６学时
一、课程的性质及目的
本课程为计算机科学与技术、软件工程、物联网工程等专业的专业选修课，是一门实践
９．４基于Ｃｏｎｔｅｎｔ Ｐｒｏｖｉｄｅｒ的数据存取
［重点］：更新和查询数据表 ［难点］：更新和查询数据表
［思政元素］：在练习的程序实例中加入时政内容
１０．多媒体和网络应用（２学时） １０．１ 多媒体应用开发
１０．２ Ｗｅｂ应用开发
１０．３地图应用开发
［重点］：基于ＭｅｄｉａＰｌａｙｅｒ的够安装和配置Ａｎｄｒｏｉｄ开发环境。
２．能够利用常见的布局方式构建用户界面。
３．能够利用常见的Ｖｉｅｗ元素、对话框、菜单、Ｉｎｔｅｎｔ、Ｓｅｒｖｉｃｅ编写应用于Ａｎｄｒｏｉｄ移动 设备的ＡＰＰ
４．能够利用ＳＱＬｉｔｅ数据库访问持久化存储的数据。
５．能够进行手机和手持终端设备的应用软件、移动互联应用等的设计、开发、测试、维
［重点］：Ｂｕｔｔｏｎ、ＥｄｉｔＴｅｘｔ、ＲａｄｉｏＢｕｔｔｏｎ、ＣｈｅｃｋＢｏｘ、ＬｉｓｔＶｉｅｗ
［难点］：Ａｎｄｒｏｉｄ中的事件处理机制
［思政元素］：在练习的程序实例中加入时政内容
５．对话框、菜单和状态栏通知（４学时）
５．１对话框
５．２菜单
５．３状态栏通知 ［重点］：对话框、菜单
［难点］：Ｎｏｔｉｆｉｃａｔｉｏｎ的定义和控制 ［思政元素］：在练习的程序实例中加入时政内容
性很强的课程。通过本课程的学习，学生可以掌握Ａｎｄｒｏｉｄ系统的基本理论知识，掌握移动
课程标准《移动APP开发基础(Android)》
《移动APP开发基础（Android）》－课程标准一、课程信息课程代码080975110 课程性质必修课总学时80适用专业软件技术专业移动互联应用技术专业教学方式“教、学、做”一体化制定单位学校常州信息职业技术学院制定日期2018.6.28 审核部门软件学院企业科大讯飞股份有限公司北京华晟经世信息技术有限公司二、课程定位和设计思路1.课程定位移动互联应用技术专业的主要就业岗位是移动应用软件开发工程师、测试人员，岗位能力目标主要包括移动互联终端上的应用软件和游戏的设计、编码、测试，以及移动互联终端的维修、服务、销售。
Android 应用开发是目前移动互联开发行业的一个重要方向，也是学生就业一个很好的选择方向。
本门课程是移动互联应用技术专业一门重要的专业必修课程。
通过本课程的学习，学生将掌握Android应用开发基础，为之后相关课程的学习有一个良好的铺垫。
2.设计思路为了使学生能够最终掌握Android开发的应用技术，课程分为6个任务实现。
每个任务按照任务简介、任务分析、支撑知识、任务实施、任务小结、任务拓展的环节依次进行实现：●【任务简介】：对即将要实施的任务进行简单的说明，通过它你可以知道我将要做什么；●【任务分析】：对即将要实施的任务进行整体分析，整理出必备的知识点；●【支撑知识】：对完成任务所必备的知识点进行详细的讲解。
以组件讲解为例，一般先进行简要的介绍，然后对相关的属性、方法、监听器进行说明，对于重要的方法会有示例代码，最后讲解一个简单的范例说明如何运用该组件；●【任务实施】：在具备了知识技能后，逐步完成该任务。
通过整体分析、界面布局、编码实现等步骤，带领读者完成任务。
对于比较复杂的任务（如任务六），还将任务划分为子任务逐步实现。
任务实施环节中，涵盖了该任务的所有实现细节，只要你耐心的跟随就一定能够完成任务；●【任务小结】：每次任务完成后对该次任务涉及的重要知识点、技能点进行回顾；●【任务拓展】：如果希望你的Android应用更加美观、更加个性，拓展训练会提示你如何实现更棒的效果。
androidapp课程设计
android app课程设计一、教学目标本章节的教学目标是让学生掌握Android App的基本开发技能，包括环境搭建、界面设计、事件处理和数据存储等。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解Android App的基本概念，熟悉AndroidStudio的开发环境，掌握布局文件和代码的编写方法。
2.技能目标：学生能够独立搭建Android开发环境，编写简单的Android App，实现界面的设计和事件的处理。
3.情感态度价值观目标：通过完成项目，学生能够培养对编程的兴趣，提高解决问题的能力，培养团队合作的精神。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括以下几个部分：1.Android App概述：介绍Android App的基本概念，包括App的结构、界面布局和事件处理等。
2.Android Studio环境搭建：讲解如何安装和配置Android Studio，包括创建新项目、导入现有项目和运行App等。
3.界面设计：介绍布局文件的使用，讲解如何设计App的界面，包括界面元素的选择和布局方式的运用。
4.事件处理：讲解如何处理用户的输入事件，包括触摸事件、点击事件和滑动事件等。
5.数据存储：介绍Android中数据存储的方法，包括SharedPreferences、SQLite数据库和文件存储等。
三、教学方法为了达到本章节的教学目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解Android App的基本概念和原理，引导学生理解并掌握相关知识。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解Android App的开发过程和技巧。
3.实验法：让学生动手实践，独立搭建开发环境，编写和运行AndroidApp，提高编程技能。
4.小组讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得和经验，培养团队合作的精神。
四、教学资源为了支持本章节的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择合适的Android App开发教材，为学生提供系统的学习资料。
《Android应用开发》课程标准
Android应用开发课程标准课程背景Android移动设备市场份额常年居高不下，而Android应用开发正是快速发展的技能之一，能够帮助开发者构建高品质应用，加强用户体验，从而在竞争激烈的市场中脱颖而出。
本文旨在提供一个Android应用开发课程标准，以帮助培训机构提供更好的培训方案，帮助学员更快速高效的学习Android应用开发。
课程目标本课程旨在为学员提供以下内容：1.熟悉Android应用开发的基本原理和流程2.掌握Android应用开发的Java语言基础3.掌握Android应用开发的最佳实践和常用开发技巧4.熟悉常用Android应用组件及其用法5.培养学员的应用开发思维和团队协作能力课程大纲Java基础•Java语言基础–数据类型、变量、运算符–控制语句–数组–方法与函数•面向对象思想–类和对象–继承、封装、多态–抽象类和接口•设计模式基础–工厂模式、建造者模式、单例模式Android开发基础•安卓应用架构及框架分层•Android开发基础组件–Activity、ListView、Button、EditText–Fragment、ViewPager、RecyclerView–SQLite数据库–SharedPreferences、File、网络通信基础基础•常用第三方开发库的使用–Retrofit、okhttp–Glide、Picasso–ButterKnife、EventBus•Android生命周期与事件处理•界面布局及UI组件–LinearLayout、RelativeLayout、ConstraintLayout–TextView、ImageView、CardView、RecyclerView等控件使用Android高级开发技巧•MaterialDesign基础•常用设计模式在Android应用中的应用•线程和并发的应用•数据库操作与ORM框架使用•安卓自定义View•安卓动画及动态效果实现•安卓性能优化•安卓内存泄漏、性能监控工具使用课程评估评估方式包括两个部分，实践项目和理论考试。
《Android入门基础》课程标准
《Android入门基础》课程标准一、课程概述1、课程性质和定位《Android入门基础》是从应用角度出发，使学生掌握基本的Android应用开发知识，在理论和实践上掌握Android应用开发的流程。
围绕Android初学者从零基础到实战达人进行设计，采用项目教学法，以作者开发的“欢乐购商城”App（基于Android 11系统版本）为例，以一个完整的项目开发为主线，将项目开发分解为9个教学模块，分别为App实战应用体验、Android基础界面编程、Android高级界面编程、列表控件、页面跳转与切换、客户端与服务器端交互、综合项目“欢乐购商城”实现等模块。
读者在学习基础知识过程中熟悉App综合项目开发流程，逐步培养读者独立开发综合项目能力，并最终实现综合项目。
同时本书引入鸿蒙开发入门知识，供学生参考学习。
，使学生具备实际操作能力，能够自主开发一些简易的Android应用程序，培养学生对手机编程的兴趣，提高学生编码能力。
本课程中实验部分是通过实验操作使学生加深对所学知识的理解，掌握基本的Android 程序开发流程，提高Android编程开发水平，培养学生实事求是的科学态度和良好的科学素养，为进一步的学习打下良好的基础。
2、课程设计思路课程基于真实工作情景，融入移动互联网软件开发职业技能竞赛开发和移动互联软件开发1+X证书，根据高职学生特点和实践性课程教学要求，引入“理实一体”“翻转课堂”、“线上线下混合式教学”等教学理念，穿插项目式、任务式、探究式、协作式等符合职业教育的教学方法，开发基于工作过程、符合岗位职业能力要求和实际教学要求的网页实训项目。
本课程根据所选教材，在知识点章节关系上逐步推进，以冲关形式学习。
以案例驱动贯穿教学过程，由浅入深，最后完成Android综合开发项目。
根据所选教材，根据以下知识点关系图逐步推进：（图中标号为相应的章节序号），以冲关形式学习。
在教学过程中，充分利用线上教学平台资源，不断丰富和完善资源形式，采用过程性考核和期末考核相结合的全方位考核办法，实现教学和考核的全面改革和创新。
Android应用开发技术(第2版)课程标准
《Android移动应用开发技术》课程标准课程编码：课程类别：学分：3学时：64~72（其中：讲授学时：34~38，上机学时：30~34）先修课程：面向对象程序设计、数据结构、数据库技术与应用后续课程：移动应用开发高级课程适用专业：软件工程及计算机相关专业开课部门：计算机系一、课程定位和课程设计1. 课程定位本课程是面向软件工程及计算机相关专业的一门专业课，课程开设依据职业本科的软件工程专业的培养目标和相关职业岗位的能力要求，面向Android移动应用开发、测试及项目管理等岗位培养所需要的知识、能力和素质。
通过本课程的学习，使学生具备Android应用开发的基础知识、良好的编程习惯和软件开发能力，能胜任Android手机项目研发、测试等工作任务。
同时，通过教学过程的开发训练，培养学生分析、解决实际问题的能力，强化学生的职业道德、职业素养和创新意识，为学生今后从事软件开发等工作奠定基础。
本课程以案例为主实施教学，理论讲授和上机实践并重，目的是让学生掌握Android应用开发的基础知识和基本技能，锻炼学生的编程能力，学会编写简单的手机应用程序，熟悉完整项目的开发流程，为进一步学习后续课程打下良好的理论和实践基础。
2. 课程设计思路本课程以软件工程专业的学生就业为导向，在行业专家的指导下，对Android 移动应用开发所涉及的岗位进行任务与职业能力分析，以职业能力培养为本位，通过学做合一的教学方式，培养学生的Android应用的开发能力。
教学内容涉及Android基础知识、基础和高级控件、常用布局、四大组件、数据存储及网络编程等领域。
教学过程采用“线上线下”融合的方式，将课堂案例教学放到线上学习，线下重点进行相关类似项目案例的编码与答疑，从教学过程和形式上体现“线上”和“线下”的紧密结合。
教学评价采取过程性评价与结果性评价相结合的方法，以学生为主体，重点评价学生在学习过程中的开发能力的养成。
本课程建议课时为72学时，4.5学分。
《移动软件应用技术(Android)》课程标准
《移动软件应用技术（Android）》课程标准一、课程的性质《移动软件应用技术（Android）》是软件与信息服务专业的专业核心课，是在多年教学改革的基础上，通过对移动端软件开发相关职业工作岗位进行充分调研和分析的基础上，借鉴先进的课程开发理念和基于工作过程的课程开发理论，进行重点建设与实施的学习领域课程。
目标是让学生具备Android平台应用开发相关知识、良好的编程习惯和手机应用软件开发的能力，能胜任基于Android平台的手机软件研发等工作任务。
在课程设置上，前导课程有《Java SE》、《数据库SQL》，后续课程是《项目实战——移动软件高级应用开发》。
二、课程设计理念该课程是依据“软件技术专业职业岗位(群)及岗位描述”中的“初级程序员”、“移动应用开发员”等岗位来设置的。
本课程标准在设计上本着懂方法，重应用的总体思路，突出体现职业教育的技能型、应用性特色，着重培养学生的实践应用技能，力求达到理论方法够用，技术技能过硬的目的。
课程内容突出对学生实践能力的训练，相关理论知识采取教师讲解，并运用PPT、板书和电脑演示等辅助教学手段的方法进行教学，并充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，融合相关岗位（群）对知识、技能和态度的要求。
课程的教学过程要重视学生实践能力的训练，以学生练习为主，突出学生的主体地位，给学生提供丰富的实践机会。
教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的实践能力。
该门课程的总学时为108。
以基于工作过程得课程开发理念为指导，以职业能力培养和职业素养养成为重点，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，融合软件工程师职业资格标准，以软件开发过程中常用的开发技能为典型工作过程，以来源于企业的实际案例为载体，以理实一体化的教学实训室为工作与学习场所，对课程内容进行序化。
通过教学模式设计、教学方法设计、教学手段的灵活运用、教学目标的开放性设计、教学考核方法改革等，保证了学生专业能力、方法能力和社会能力的全面培养。
新课标(2024)移动应用开发教学大纲
新课标(2024)移动应用开发教学大纲1. 引言本教学大纲旨在为移动应用开发课程提供全面、系统的学习指南。
通过本课程的学习，学生将掌握移动应用开发的基本概念、技术及流程，具备独立开发简单移动应用的能力。
2. 教学目标1. 理解移动应用开发的基本概念及发展趋势。
2. 掌握移动应用开发技术，包括编程语言、开发框架、数据库等。
3. 学会移动应用开发的流程，包括需求分析、界面设计、编码、测试等。
4. 能够独立开发并发布一款简单的移动应用。
3. 教学内容3.1 移动应用开发基础1. 移动应用开发概述- 移动应用的定义、分类与发展历程- 移动操作系统简介（如Android、iOS等）2. 移动应用开发技术- 编程语言（如Java、Kotlin、Swift、Python等）- 开发框架（如React Native、Flutter、Xamarin等）3. 移动应用开发工具与环境- 集成开发环境（IDE）介绍（如Android Studio、Xcode等）- 版本控制工具（如Git）3.2 移动应用开发流程1. 需求分析- 需求收集与分析方法- 撰写需求文档2. 界面设计- 设计原则与规范- 界面设计工具（如Sketch、Figma等）3. 编码与实现- 编写程序代码- 功能模块设计与实现4. 测试与优化- 测试方法与技巧- 性能优化策略5. 发布与推广- 应用商店上架流程- 推广策略与运营分析3.3 实战项目1. 项目一：天气查询应用- 功能需求- 技术难点- 项目进度安排2. 项目二：购物清单应用- 功能需求- 技术难点- 项目进度安排3. 项目三：简易博客系统- 功能需求- 技术难点- 项目进度安排4. 教学方法与评价1. 教学方法- 讲授：讲解基本概念、技术及流程。
- 实践：动手编写代码、完成项目实战。
- 讨论：分组讨论、分享心得。
2. 评价方式- 平时成绩：出勤、作业、参与度等。
- 项目评价：完成度、功能完整性、创新性等。
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国家中等职业教育改革发展示范学校软件信息与服务专业建设5.核心课手机APP软件开发（Android）课程标准东莞理工学校软件信息与服务专业项目建设小组一、课程的性质1、课程定位《手机APP软件开发（Android）》是理实一体化课程，是计算机软件与服务专业的一门重要的专业必修课程，通过此课程的学习，学生可以开发基本和较复杂的Android应用程序。
本课程的前导课程：计算机应用基础、JAVA语言。
后续课程：Android游戏开发，Android地图服务等。
本课程的课程定位于移动设备软件蓝领、智能手机APP开发的工作岗位，课程任务是培养适应智能手机APP安装调试、测试、开发工作的技能型人才。
通过本课程的学习，学生能掌握Android平台安装，Android基本控件的使用，Android 四大组件运用，Android数据存储技术，Android网络初级编程，Android多媒体编程及Android地图服务等技能。
2、课程任务课程任务是课程任务是通过本课程的学习，使学生形成一定的学习能力、沟通与团队的协作能力，形成良好的思考问题、分析问题和解决问题的能力，养成良好的职业素养。
遵守国家关于软件与信息技术的相关法律法规，形成网络管理和系统维护能力。
最终成为具备较全面的软件开发与信息服务的技术人才。
以社会对Android开发类人才的实际需求为出发点，以提高学生的科学文化素质、培养学生的创新精神、实践能力及职业素质为目标。
按照学生的认知规律，采用项目驱动方法安排内容，着重培养学生的思考和动手能力。
二、职业活动《手机APP软件开发（Android）》课程是软件与信息服务、计算机应用专业的核心课程，坚持“以企业应用为背景，以工作过程为导向，以任务驱动为手段，以职业竞岗位目标，变应试为应用”的教学设计理念，在岗位调研的基础上解构关键职业岗位能力，以职业能力为中心设计教学过程。
职业活动与课程内容的对应关系如下：三、课程目标1、职业关键能力目标（1）掌握 Android开发平台的安装和配置。
（2）掌握Android布局设计的主要方法。
（3）Activity，Service，ContentProvider，BroadcastReceiver四大组件的基本用法。
（4）掌握Android数据存储的方法。
（5）掌握基本的Android多媒体初级编程。
（6）了解网络编程编程的方法，学会编写简单的网络传输数据程序。
（7）了解Android游戏开发的方法，能编写简单的Android小游戏。
（8）了解Android地图服务，学会使用Android平台开发定位服务功能的APP2、职业专门能力目标（1）通过完成相关的项目，掌握Android平台的安装和系统架构。
（2）通过完成相关的项目，掌握Android基本语法和程序设计方法。
（3）通过完成相关的项目，掌握编写完整APP的方法，培养寻找发现问题途径，学会解决问题的方法。
3、方法能力目标经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法研究形成一定的学习能力、沟通与团队的协作能力，形成良好的思考问题、分析问题和解决问题的能力，养成良好的职业素养。
遵守国家关于软件与信息技术的相关法律法规，具有系统维护和服务器搭建的能力。
具有一定的质疑能力，信息收集和处理能力，分析、解决问题能力和交流、合作能力。
四、课程内容1、预备知识学习本课程，学生必须具备的知识和技能有：计算机应用基础、网络基础、数据库基础、JAVA编程基础等。
2、核心内容课程重难点及课时分配如下表所示：（教学要求：A—熟练掌握；B—掌握；C一了解）（技能要求：A—熟练掌握；B_掌握；C一了解）3、项目设计项目设计及课时分配如下表所示：（教学要求：A—熟练掌握；B—掌握；C一了解）（技能要求：A—熟练掌握；B_掌握；C一了解）4、学习情境本课程通过实践教学，让学生能掌握包括Android系统，Android布局设计以及Android程序开发中常用的各类控件等，掌握Android开发的基本技能。
为了更好实施软件技术专业“职业情境，项目主导”的工学结合人才培养模式，开展基于软件产品开发工作过程的项目实践教学，本课程组织为十三个模块，十三个项目。
按照项目开发的过程进行模块的划分，在完成每个模块学习和实践的过程中，融入相应的知识点。
在教学内容选取和组织过程中，突出与企业的深度融合，引进企业软件产品开发环境、管理规范、技术资源，校企双方共同完成本课程的教学与实践。
5、项目实施通过项目设计培养学生的职业素养。
在项目设计过程中，加深对知识的理解，提高对编程工具使用的熟练程度，掌握手机APP软件项目开发的一般方法、步骤与流程，熟悉程序设计的基本工作规范，养成良好的编程习惯。
同时，通过协作完成软件项目开发，培养学生的沟通交流能力、组织协调能力、团队合作能力和自主学习能力。
项目开发过程中，每4-5人一组，在教师的指导下，制定项目开发计划、时间进度、工作流程等，项目组成员可以具体的分工协作。
完成项目测试，项目文档制作等。
6、教学要求五、课程实施条件1、人员条件授课教师必须具备以下条件：①本科以上计算机相关专业学历，熟练掌握JAVA语言的使用，同时对于数据库和操作系统有较深入的了解，有一定的英语水平，有相关的数据结构等方面的知识；②通过初级或者高级程序员考试或者拿到一些国际、国内认证的证书，有一年以上教授相关程序设计课程或项目开发经验；③软件结构设计及分析能力，出色的编程能力，掌握了几种软件的开发技巧，同时需要有严格的软件工程思想；④较强的逻辑思维能力，团队精神和协作能力，强烈的好奇心和学习精神。
2、环境条件本课程需要一间高性能联网的计算机实训室，需满足每位学生一台电脑。
配备液晶投影仪、多媒体教学软件、Android开发相关软件。
六、教学组织与方法1、教学方法1.教学方法结合软件与信息服务专业学生特点，基于行动导向，根据每个任务的内容特点，以真实项目进行引导开展教学。
整个课程以项目任务实训为主线，以技能培养为核心来组织教学。
学生在完成项目分解的任务中学习相关知识，并利用这些知识解决项目中的问题。
(1) 项目教学法课程将Android开发的具体项目分解为多个小的任务。
每个任务的学习过程以工作过程为导向，最终形成学生的职业行动能力。
(2) 小组教学法以6人为一个单位，成立教学小组。
单人完成的项目，组内可以互相学习，督促和评价。
通过组内同学互相访问、测试来模拟实际工作情境。
(3) 视频展示法教师对讲授内容充分提炼，将复杂的操作录制下来，方便学生反复观看和模仿，形象生动的动态展示和讲解。
使抽象、难懂的教学内容变得直观、易懂和容易掌握；提高了教学效率；便于学生自主学习。
2、教学手段(1) 充分利用多媒体实训室和多媒体课件本课程的课堂讲授全部在实训室进行，便于使用投影设备，采用多媒体教学手段。
开发和使用的多媒体课件制作精美并含有动态演示，其有效地增强了学生的学习兴趣。
(2) 鼓励自主学习制作网络课件，并将教学大纲、教案、习题等同时上网开放，激发学生学习兴趣，鼓励学生自主学习，同时可以缓解课程信息量增加与压缩授课学时之间的矛盾。
(3) 严格考评制度设计了内容丰富、形式多样的习题作业，以利于学生理解和掌握所学知识。
严格检查平时作业完成情况，及时反馈作业中反映的问题。
采用定期模拟考试的方法及时检验学生阶段性学习成果。
建立科学合理的考核评价制度，以促进学生的学习积极性和自我学习的动力。
(4) 充分利用网络环境和资源充分利用互联网资源、本课程网站资源，在网上开展教学活动，包括网络课程学习、自主学习、课后复习、课件下载、作业提交、专题讨论、网上答疑等，使学生可以不受时间、地点的限制，方便地进行学习。
七、教学材料1、学材与教材（1）选用教材《智能手机APP软件开发（Android）》校内教材，作者：欧阳元东、李小军、赵英姿、周清流、苏伟斌等。
（2）参考书目《轻松学Android开发》，电子工业出版社，王雅宁着。
《疯狂Android讲义》，电子工业出版社，李刚着。
2、软件与网络Android开发工具使用ADT v21.1.0及以上版本。
八、教学评价1、教学评价强调评价对教学的激励、诊断和促进作用，发挥教师在评价中的主导作用，创造条件实现评价主体的多元化，要关注学生的个别差异，鼓励学生的创造实践。
综合运用各种形成性评价方式，全面考察学生的程序设计能力的养成过程，评价与教学过程相结合，动态把握，及时引导学生情感、态度和价值观的形成。
采用纸笔测试和上机测试相结合的方式开展总结性教学评价。
要根据课程标准的要求和具体考试内容选择合适的题型和考试方式，创造条件全面考察学生解决实际问题的能力，避免只重视知识记忆。
要注意结合学生平时学习表现和过程性评价结果，改变单纯一次测验或考试为依据，评定学生一学期或整个学段学习情况的局面，适度加大过程性评价在期末成绩评定中的比重。
2、考核内容3、考核方式本课程实施综合考评，注重考核学生掌握技能的水平，同时注重学习态度和最终成绩的关联，以全面综合地评定学生的能力。
考核方式方法：(1) 平时技能考核：布置课堂作业以及拓展实训项目，使学生能独立完成大部分的技能训练，小项目及活动的技能，均以个人为考核单位，在平时考核和记录。
成绩包括学习态度及项目技能完成情况。
占总成绩20%。
(2) 阶段考核：复杂的大项目，对学生进行分组，任务由各小组成员共同完成。
根据每个任务的完成情况，要求小组成员分别给出自评（25%)，组内互评（25%)，同时教师对任务小组的整体完成情况给出评价（50%)作为每位成员的共同分数。
占总成绩20%。
(3) 期中考核和期末考核：在学生期中和期末课程学习结束后，统一参加技能考试。
期中成绩占总成绩20%，期末成绩占总成绩40%。
九、课程资源开发与利用组织课程教学相关教师在深入岗位调研和教学过程总结的基础上开发课程资源，包括电子教案、课件、试题习题集、教学微课视频。
建立教学资源库，上传所有相关课程资源供相关老师和学生下载学习；依托“3A”学习平台——“教学云课堂”APP，微课掌上通平台，让学生能随时、随地进行预习、自学和复习，也更加方面教师和学生的互动教学和辅导。
十、职业基本素养职业素质养成目标：（1）培养学生团队协作精神，树立诚信意识，锻炼学生沟通交流的能力；（2）通过项目法教学模式，让学生亲身体验项目的设计、管理和实施；（3）通过撰写方案设计报告，提高学生书面表达能力，培养学习常用专业英语词汇的兴趣；（4）通过课外拓展训练，锻炼学生自我学习的能力。