六年级语文第三单元
六年级语文下册第三单元作文(优秀6篇)
六年级语文下册第三单元作文（优秀6篇）六年级下册第三单元的作文篇一今天下午将迎来的是我整个学期中最期待的图书漂流活动了。
一吃完饭，我就激动得坐在位置上等待活动开始。
过了不久，广播里传来提醒我们该下去布置场地声音。
于是，我飞快的拿起了个大袋子，和吴羿臻合力抱起一箱书，往楼下走去。
虽然在场地的位置上我们班的人与别的班的人发生了一些争执，不过，我们还是算比较迅速的完成了场地的布置。
我和周子恒早就商量好了，虽然我是守上半场，但是他可以帮我守前半小时，只是在布置场地时帮帮忙就行了。
于是我跟周子恒碰了个面后，赶紧拿上大袋子去最近的一个书摊抢购好书去了。
逛了一圈后，我也购到了不少书，是该回班级书摊去当售货员了。
可是，我刚回到书摊，就发现我弟弟已经在那儿等候多时了。
我刚走近，弟弟就立马靠过来，一脸殷勤得对我说：“我的钱用完了，你能不能借我一点呗！”我无奈地看了他一眼，甩给他一张20元的代金券。
他双手接住，赶紧跑向最近的一个书摊去抢购图书。
哪知，不到五分钟，他又回来了。
这次，没等他跑近，我就问道：“你不会就花完了吧？”他点了点头。
我顿时感到很无语，很郁闷：我怎么会有一个这么会花钱的弟弟啊！不过，虽然无语，可是仔细想想，我这么多钱，花都花不出去，给他岂不是一件好事？于是，我又给了他一张20元的代金券，让他去买书。
时间过得飞快，不知不觉中，图书漂流活动快要结束了。
我数了数手中剩下的钱，突然很后悔为什么刚才没有多给我弟弟一点！我竟然还剩100多元的代金券。
100多元！唉！没办法，只好去买奖品了。
我奔向了一个书摊，买回来一大堆糖果。
我提着书和糖果，满载而归的走向教室。
六年级下册第三单元的作文篇二我设计的未来的学校非常美丽，像个大花园。
大门上有语音识别器，只要你对着它随便说一句话，它就知道你是不是陌生人，如果你是本校的人，它就会说：“欢迎你来到我校，祝你在里面度过一段快乐的时光。
”如果你是陌生人而且还要强行入内的话，它就会使用“暴力”把你赶走。
小学六年级语文下册第三单元作文【优秀6篇】
小学六年级语文下册第三单元作文【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文书六年级上册第三单元
语文书六年级上册第三单元由于不清楚您所在地区使用教材的具体情况，以下为人教版六年级上册语文书第三单元的相关学习资料整理：一、单元主题。
本单元的主题是“有目的地阅读”。
强调根据不同的阅读目的，选择合适的阅读材料，运用恰当的阅读方法。
二、课文内容。
- 课文主旨。
- 这篇课文回忆了作者童年时代做竹节人、玩竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的情景，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同时也写出了老师童心未泯的一面。
- 重点字词。
- 风靡（mǐ）：草木随风而倒，形容事物很风行。
- 俨然：形容很像。
- 威风凛凛：形容声势或气派使人敬畏。
- 疙瘩：小球形或块状的东西。
文中指竹节人关节处的突起物。
- 阅读方法应用。
- 如果想要了解竹节人的制作方法，可以快速浏览课文，找到相关段落（如第3自然段），提取关键信息，如制作竹节人的材料（毛笔杆）、制作步骤（锯成寸把长的一截，做竹节人的脑袋和身躯；在上面钻一对小眼，供装手臂用；再锯八截短的，分别做四肢等）。
- 若想体会玩竹节人的乐趣，就需要精读描写玩竹节人场景的段落（如第8 - 19自然段），感受竹节人搏斗时的紧张刺激，以及同学们观战的入迷状态。
- 课文主旨。
- 这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在仍然是一个未解之谜。
激发了人们对宇宙生命的好奇和探索欲望。
- 重点字词。
- 沧海一粟（sù）：大海里的一粒谷子。
比喻非常渺小。
- 抵御：抵挡；抵抗。
- 厌氧菌：是一类在无氧条件下比在有氧环境中生长好的细菌。
- 阅读方法应用。
- 当探究宇宙中哪些星球可能有生命存在时，要仔细研读课文第2 - 9自然段。
这些段落从生命存在的条件（适宜的温度、必要的水分、适当成分的大气、足够的光和热等）出发，对太阳系除地球外的其他行星进行分析，如火星，科学家通过研究火星的大气、温度、水分等方面来判断是否可能存在生命。
六年级语文上册第三单元作文【五篇】
六年级语文上册第三单元作文【五篇】【篇一】六年级语文上册第三单元作文谎言分两种, 一种是恶意的, 具有欺骗性的, 是通过欺骗别人, 来使自己得到某种利益和某种损失的;而另一种是善意的, 虽然它也同样具有欺骗性, 但是它不会让受骗者蒙受损失, 相反还会使其得到某种东西, 可能是物质上的, 也可能是精神上的。
善意的谎言, 像娇艳的花朵, 绽放在生活的每一个角落, 它也早已在历史长河上留下的印记。
三国时期, 曹操带兵出征。
不料, 那是天气炎热, 战士们个个口干舌燥, 士气低落。
曹操为了鼓舞士气便撒了一个谎：前方有片梅林加速前进!恰巧那时是梅子收获的季节, 士兵们听后士气大振, 终于走出了险境。
我们反过来一想, 要是曹操不变, 士兵们会发生什么呢?可能士兵会逃跑, 热死, 渴死后果不堪设想, 由此可见, 善意的谎言的重要, 他就像甘露滋润人们干哑的喉咙。
有了善意的谎言, 我们将在希望中成长, 在温暖中徜徉, 在光芒中飞翔!那质朴真切的话语, 像优美动听的琴声直击我们的心灵, 鼓励我们, 丰富我们, 闪亮我们, 照耀我们!老师一次次说着付出与收获的关系, 这一句善意的谎言, 包含了对殷殷学子的多少期翼呀;妈妈爱吃鱼头, 这个用爱编织的最美的谎言, 无时无刻不温暖着我们;那把永远倾向我们的大伞, 藏着父母多少的善良, 温暖的谎言。
承载的无数幸福和希望!善意的谎言, 把阴霾的天空撕裂了一个大口, 让阳光透进我们的心;善意的谎言, 是春天的一场心雨, 使心灵枯萎的人得到幸福的滋润;善意的谎言, 是夜空中的一轮明月, 使孤苦伶仃的人获得心灵的慰籍;善意的谎言, 是冬日里的一束阳光, 使冰冷的心灵感受温度。
善意的谎言, 让世界变得更加美好。
【篇二】六年级语文上册第三单元作文世界上有许许多多美丽的、值得我们欣赏的东西。
例如：美丽的心灵, 美丽的风景、美丽的建筑但今天, 我要为大家讲述加一种美丽的东西, 那就是谎言。
听到谎言这个词语, 你大概会想到：这是一种欺骗的行为, 是不良的行为, 怎么可以说是美丽的呢?的确, 在我们的生活中存在许许多多有关谎言的不良行为。
六年级语文上册第三单元作文（15篇）
六年级语文上册第三单元作文（15篇）六年级语文上册第三单元作文(15篇)六年级语文上册第三单元作文1人生中的谎言有善也有恶，恶意的谎言是惹人厌恶的，而善意的谎言却是让人感动的。
“啊，终于到了。
”我满怀期待地说着，因为今天是外婆的生日，所以呢，我可以吃到又甜又香又大的蛋糕了，虽然不像是别人家那样举办什么隆重的生日，但是没有比这个更温馨的了。
到了吃饭的时候，饭菜摆了满满一桌，所有的亲戚都来了，他们说说笑笑，可我呢，从不管在人的事，突然一阵刺鼻的香味儿一下子“飞”到了我的鼻子里，不好，我以蜂鸟般的速度冲进了厨房，看着桌子上的美味佳肴，我就直流口水，巴不得快点儿吃饭。
没过多久，终于可以吃饭了，我狼吞虎咽得吃完了，因为那时我就可以吃到我的美味蛋糕了。
没过多久，饭吃完了，肚子也饱了，我就缠着外婆、要吃蛋糕，外婆看着我可怜巴巴的样子，不得不答应。
蜡烛点燃了，唱着歌，屋里充满了歌声，紧接着，准备切蛋糕，看着香甜的蛋糕被一下一下弄出了“笑脸”搞得我直流口水，最后开始分蛋糕了，当分外婆的时候，外婆却不吃，我们很疑惑，外婆说：“我的牙齿痛，不能吃”。
可是大家偏要她吃，她就是不吃，说完就去厨房忙她的了，我听了这句话也很疑惑，外婆的牙齿一向很健康呀，于是我悄悄的进了厨房，外婆把事情告诉了我，其实外婆是让我们多吃点。
在那一刻，我终于明白了人生中的善恶谎言。
六年级语文上册第三单元作文2善意的谎言诚信是灯，点亮成功之路;诚信是石，铺就理想之基;诚信是水，装缀事业之花……诚实守信，是做人的基本品质。
没有信誉则不会有朋友，而有诚信的人，不仅仅是对朋友负责，也对每一个人负责。
这样，就不会有虚伪的小人，也不会有这么多悲剧，会有更多人和家庭幸福美满。
近年来，诚信似乎成了被人遗忘的角落，人与人之间相互防范，常常充满着勾心斗角和阿庚讹诈。
某某借人的钱多年不还，某单位言而无信，欺骗职工工钱……为什么会出现这样有悖于诚信的事情呢?其中最主要的原因恐怕是某些人道德的沦落，缺乏以诚相待的精神吧!西汉初年有一个叫季布的人，他为人正直，乐于助人，特别是非常讲信义。
六年级下册语文第三单元作文写母爱
六年级下册语文第三单元作文写母爱全文共5篇示例，供读者参考六年级下册语文第三单元作文写母爱篇1“慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
”母爱是那么伟大、无私、温暖，让我油然而生一种深深的敬仰之情。
幸运的是，我也有一位慈爱的妈妈。
那天，妈妈告诉我，现在天气越来越冷了，但是我长得太快了，衣柜里的毛衣都小了，她决定为我织一件新毛衣。
我听了，不以为然地说道：“织毛衣?现在商店里到处都有毛衣卖，款式新潮又漂亮，谁还穿织的毛衣啊?还不如去买一件呢!”而妈妈听了却摇摇头说：“买的毛衣虽然漂亮，穿起来却不暖和。
”我心里十分不乐意，觉得妈妈太老土了。
于是，我便闷闷不乐地走开了。
妈妈说干就干，很快就在网上买来毛线，开始织了起来。
而我却不愿多看一眼，心想：反正我是不会穿的。
那天晚上，我起来上厕所，路过妈妈的房间，发现灯还亮着，通过门缝，我看见了妈妈疲惫的身影：那微弱的灯光下，她正一针一线认真地织着毛衣。
妈妈眼睛低垂，头发也变得蓬松而凌乱，但她却没有停歇过片刻，灵活的手指像上下翻飞的.蝴蝶，美丽的图案就这样慢慢出现在了毛衣上。
看着这一幕，我的眼眶不禁湿润了，泪水像一层薄雾似的蒙住了我的双眼。
我悄悄地推开门，轻轻走进了房间，心疼地对妈妈说：“妈妈，别织了，您快睡吧!”妈妈惊讶地抬起头，微笑地看着我，说：“时间不早了，你明天还要上学，快点去睡吧!我还有一点就织好了。
”第二天早晨，我醒来发现床头上放着那件织好的毛衣，旁边还有一张纸条，上面写着：“欣欣，今天降温了，把毛衣穿上吧!小心感冒了!”我仔细端详着这件毛衣，它是粉白相间的条纹，看起来既漂亮又舒适。
我轻轻地抚摸着毛衣，小心翼翼地穿在了身上。
它里面包含了妈妈多少的汗水和爱啊!这天，外面寒风呼啸，气温一下子降了很多，而我却一点儿也不觉得冷，是妈妈的爱让我感到无比温暖……六年级下册语文第三单元作文写母爱篇2一天，爸爸妈妈去天津办事，让我放学后和同学小然一起回家。
六年级下册语文第三单元作文10篇
六年级下册语文第三单元作文10篇1.六年级下册语文第三单元作文篇一“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
”世界有悲有乐，斑斓色彩组成了我时优时乐的心情。
坐在书桌前看着外婆的遗像，忽闻一种苦涩的气味，窗外一片灰色，正是冬天的心情。
放眼窗外是一片茫茫，似已无生机死气沉沉。
天是苍白的，地是苍白的，远处是苍白的，近处是苍白的。
一种悲痛的滋味铺天盖地的朝我涌来，只有绝望无奈只能把它压上心头，我只能咀嚼，却咀嚼不出什么味道，甚至略带苦寒。
记得那天很冷很冷，雨不停的下着，但是救护车的警铃声却盖过了哗啦声。
街上空空落落，只有我们赶往医院，这种的气氛变得很凝重。
姐姐泣不成声，妈妈失声痛哭。
窗外的小雨依旧下着，那天是我们全家悲痛的日子。
本该是在外婆家为她庆生，但等来的却是外婆的死讯。
那一刻我的心里仿佛压了块大石头压得我喘不过气。
我忧心种种的进了医院，“当当当”一阵敲门声后我进入了病房，那病房很白，却白得不正常，就像是通往天堂的通道。
再一看躺在病床上的人是外婆，旁边心电显示器上的线条变得很直很直。
亲人们有的潸然泪下，有的默默哭泣。
那一刻时间静止了，我的心脏静止了，世界失去了颜色，失去了声音，失去了光。
一切来得那么突然，我崩溃了。
我感到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去。
我一声不吭，心在一点点流泪，至此，我的生命里缺了一个很重要的人。
2.六年级下册语文第三单元作文篇二我相信每个人，都有自己一个人走夜路的时候吧。
说到这个，我想起了有一次我自己走夜路……那是一个星期六的晚上，妈妈正在煮饭，突然发现没盐了。
妈妈说：“你去帮我买一袋盐，家里没盐了。
”我说：“这么晚了，要不然明天再去吧？”妈妈说：“那晚上的可乐鸡翅就不煮了！”我焦急地说：“别！别呀！我去！我去还不行吗？”妈妈笑了一下说：“别忘了要带钱！”在去超市的路上，我假装淡定地走着，突然听到呼呼地声音，我有点害怕地小跑到超市门口，终于松了一口气。
买完盐后，从超市出来空无一人，我更是假装淡定。
人教版小学语文六年级第三单元课内知识点
人教版小学语文六年级第三单元课内知识点第10课竹节人1、生字组词：豁：豁口豁子豁嘴豁出去凛：凛冽凛然威风凛凛大义凛然疙：疙瘩疙疤瘩：疙瘩卡：卡壳发卡关卡设卡卡脖子棍：棍棒木棍铁棍冰棍赌棍恶棍悟：醒悟觉悟悟性领悟恍然大悟裁：裁缝裁纸裁剪别出心裁量体裁衣筹：统筹筹办筹备筹码运筹帷幄橡：橡树橡皮橡实橡果橡胶雕：雕刻冰雕竹雕雕塑精雕细刻磕：磕碰磕头磕磕绊绊跺：跺脚跺足颓：颓然衰颓颓废颓丧颓唐颓败沮：沮丧沮遏趴：趴下趴窝趴活儿2、多音字：豁：huō豁开huò豁然开朗缝：fèng裂缝féng缝补攒：cuán攒凑zǎn积攒哄：hòng一哄而散hǒng哄骗3、形近字:棍（木棍）混(混合）悟（感悟）梧（梧桐）裁（裁剪）栽（栽培）橡（橡皮）像（好像）雕（雕刻）雅（典雅）沮（沮丧）阻（阻止）4、词语解释：威风凛凛：形容气概威严，令人敬佩。
威风：使人敬畏的声势或气派。
造句：我的叔叔身材魁梧，穿上军装后更显得威风凛凛了。
呆头呆脑：形容迟钝的样子。
造句：做买卖要头脑灵活，呆头呆脑的可不行。
挖空心思：形容费尽心计（多含贬义）叱咤风云：形容声势威力很大。
别出心裁：独创一格，与众不同。
造句：这套衣服的设计别出心裁，她爱不释手。
弄巧成拙：想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。
虎视眈眈：形容贪婪而凶狠地注视。
大步流星：形容脚步迈得大，走得快。
忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。
课文中形容老师玩竹节人时的入迷程度。
心满意足：非常满足。
造句：这次考试的题目太难了，只要能及格我就心满意足了。
5、反义词：破旧——崭新得意扬扬——垂头丧气疲倦——活跃怒气冲冲——喜气洋洋沮丧——高兴津津有味——索然无味6、近义词:疲倦——疲惫别出心裁——独具匠心神气——威风津津有味——兴致勃勃俨然——好像心满意足——称心如意沮丧——丧气轻手轻脚——蹑手蹑脚7、词语积累:威风凛凛呆头呆脑挖空心思叱咤风云别出心裁技高一筹得意扬扬弄巧成拙黑虎掏心泰山压顶双龙抢珠虎视眈眈大步流星怒气冲冲赫赫伟绩鏖战犹酣一无所获津津有味念念有词全神贯注忘乎所以两手空空心满意足轻手轻脚第11课宇宙生命之谜1、课文主题：本文按照“提出问题——分析问题——得出结论”的逻辑顺序，运用举例子、作比较等多种说明方法，说明人类至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的迹象，而人类将继续用孜孜不倦的科学探索精神去解开宇宙生命之谜。
部编版语文六年级第三单元作文范文大全
部编版语文六年级第三单元作文范文大全全文共8篇示例，供读者参考篇1【我最崇拜的人】我最崇拜的人是我的爷爷。
爷爷今年已经82岁高龄了,但是他身体非常硬朗,每天早晨都会去公园里锻炼身体。
爷爷从小就很勤劳,在农村和父母一起种地、养猪、种菜,从不偷懒。
长大后,爷爷在一家工厂里当了多年工人,靠自己的双手养活了一家人。
即使退休后,爷爷也没有闲着,他在家里盖了个小菜园,每天都在里面种花种菜,而且收获的蔬菜常常分给邻居们。
爷爷最让我佩服的是,虽然他没上过多少学,但他对知识充满渴望。
家里客厅的书架上摆满了各种各样的书籍,有科普读物,也有一些文学名著。
只要有空,爷爷就会坐在书桌旁认真阅读。
有一次,我问爷爷为什么这么喜欢看书,爷爷说:"书籍就像一位导师,能让我们不断学习新知识,开阔视野。
"爷爷特别喜欢品读古诗词,常常给我们念诵一些优美的诗句,并耐心解释其中的含义。
我真的很敬佩爷爷,他虽然年纪大了却依然保持着对生活和知识的热情,没有被年龄所限制。
爷爷是一个谦逊、勤劳、好学的人,他用自己的言行为我们树立了好榜样。
我也希望长大后能像爷爷一样,永远保持一颗積极向上、不断进取的心态,努力学习,过有意义的人生。
【一件让我难忘的事】小时候,有一件事情让我印象十分深刻,直到现在我都还记得清清楚楚。
那是我六岁那年暑假的一个夜晚。
那天晚上,天气非常闷热,我和爸爸妈妈在家里乘凉。
突然,窗外一声隆隆的雷声响起,接着就是滔滔不绝的雨声。
开始时只是小雨淅沥,可是没过多久,雨越下越大,一阵狂风也卷着雨点猛烈地拍打在窗户上。
我吓坏了,牢牢地抱住妈妈不敢动弹。
但是很快,窗外的景象就变得吓人起来了——本来只是场暴雨,却突然变成了冰雹,无数个冰块般的东西砸在窗上,发出"啪啪啪"的巨响。
更可怕的是,这些冰雹有的簌簌而落有的却直直地朝窗户射来,就像是投石机射出的石头一样。
家里的窗户很快就被冰雹砸出了无数个洞,冰雹纷纷从破洞射进来,砸在客厅的家具和地板上。
六年级语文第三单元知识归纳
六年级语文第三单元知识归纳一、字词积累1.易读错的字勉强（qiǎng）魁梧（kuí wú）日寇（kòu）叱咤风云（zhà）2.易写错的字疙瘩：注意是“疒”字旁。
沮丧：“丧”字不要多写一点。
日寇：“寇”字不要写成“冠”。
3.重点词语解释威风凛凛：形容声势或气派使人敬畏。
别出心裁：另有一种构思或设计。
指想出的办法与众不同。
技高一筹：稍强一些，技术高人一等。
二、课文内容回顾1.《竹节人》-主要内容：回忆了童年时代制作竹节人、玩竹节人的趣事。
-写作特色：通过对制作过程和玩竹节人场景的细致描写，表现了童年游戏的乐趣和对童年生活的怀念。
2.《宇宙生命之谜》-主要内容：围绕“宇宙中是否有生命存在”这一问题，介绍了科学家对宇宙生命的探索过程。
-写作特色：运用多种说明方法，如列数字、作比较、举例子等，使文章内容更加具体、准确。
3.《故宫博物院》-主要内容：以空间顺序介绍了故宫博物院的建筑布局、文物收藏等。
-写作特色：采用总分总的结构，语言准确、生动，同时运用了大量的方位词，使读者对故宫的布局有清晰的了解。
三、重点句段赏析1.“教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
”-赏析：这句话运用了比喻的修辞手法，把课桌上的裂缝比作黄河长江，生动形象地写出了课桌的破旧程度，同时也表现了孩子们在艰苦的环境中依然充满创造力和想象力。
2.“哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件……”-赏析：这两个问句引出了下文对宇宙生命存在条件的讨论，使文章的结构更加严谨，同时也激发了读者的阅读兴趣。
四、单元主题拓展1.推荐阅读：《城南旧事》《呼兰河传》等描写童年生活的书籍。
2.写作练习：以“我的童年趣事”为题，写一篇作文，要求内容具体，语言生动。
五、单元测试要点1.字词的正确读音、书写和理解。
六年级上册语文第三单元知识梳理(完整版)
六年级语文第三单元知识盘点一、易读错字风靡(mǐ) 豁开（huō）叉腿(chǎ) 卡住(qiǎ) 金箍(gū)棒窦（dòu)尔敦(dūn)偃(yǎn)月刀一绺(liǔ) 俨然(yǎn) 叱咤风云(zhà) 盔甲(kuī) 虎视眈眈（dān）赫赫伟绩(hè) 鏖战(áo)一哄而散(hòng) 悻悻然(xing) 蟠桃（pán）分析（xī）沧海一粟(sù) 辐射(fú) 轨道(guǐ)自转轴(zhóu) 土壤（rǎng）陨石（yǔn）矗立(chù) 金銮殿(luán) 琉璃瓦（liú）额枋（fāng）蟠龙（pán）后妃（fēi）水榭（xiè）雕镂（lòu）真伪（wěi）逾数( yú) 鸣钟击磬（qìng）鎏金宝顶（liú）迥然不同（jiǒng）惟（wéi）妙惟肖（xiào）庄严肃穆（mù）二、多音字哄:hōng(哄堂大笑) hǒng(哄骗) hòng(一哄而散)三、重要词语威风凛凛疙瘩疲倦呆头呆脑冰棍别出心裁技高一筹橡皮跺脚大步流星颓然暴露无遗沮丧抽屉念念有词忘乎所以心满意足发达理论类似猜测起源适当氧气提供能源昼夜神秘观测拍摄斑点枯萎干燥沙漠磁场抵御因素考察培养四、四字词语威风凛凛呆头呆脑技高一筹别出心裁大步流星念念有词津津有味暴露无遗忘乎所以心满意足全神贯注沧海一粟前功尽弃叱咤风云五、近反义词1.近义词俨然(宛如) 颓然(消沉) 沮丧(悲哀) 怨恨(仇恨) 分析(解析)2.反义词沮丧(高兴) 稀薄(浓厚) 热闹(冷清)六、重点句子1.读书入迷：小明正在津津有味地读书,只见他把书连放在桌子上,下巴紧凑在上面，脑袋微微向左倾斜，用左手撑着,嘴巴微张,嘴里念念有词，时不时还微微一笑，上课铃响了,他却浑然不知。
六年级语文第三单元教案7篇
六年级语文第三单元教案7篇六年级语文第三单元教案篇1教材分析：?心的翅膀》选择了一段没有结局的童话故事作视点，对不同年龄、不同阅历的人进行了一番想象力的透视——同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了好半天”竟“想不出来”，“我”的同事“想了想”后则以解答应用题的方式给出了令人“哑然失笑”的答案，倒是四年级的孩子们“使我大喜过望”，续编出了精彩生动的故事，以至于让人由衷地发出感慨：“孩子的心是长了翅膀的，尽管稚嫩，但飞得很高，飞得很美。
”教学要求：1. 正确认读3个要求会认的生字，掌握7个要求会写的生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
3. 联系上下文理解“神秘兮兮、哑然失笑、大喜过望、绞尽脑汁、心急如焚”等词语的意思。
4. 激发学生想象力，是他们在续编故事的过程中懂得珍视想象。
教学重点、难点：抓住重点词句，体会孩子们的思维活跃、语言生动、想象力丰富，激发学生的想象力。
课前准备：搜集有关想象力的故事及名人名言，感受想象力的重要性。
教学过程：第一课时一、故事激趣导入：谁能讲一讲有关想象力发明的故事？可见想象多么的重要，想象就要给心插上翅膀，才能在想象的天空里自由自在地翱翔。
我们一起走进《心的翅膀》，体会这个故事带给我们的深深的思考。
二、熟读课文，整体感知课文，1.自读课文，注意读音。
2.指读课文，指导字音、字形。
蹿的读音、策与束区别.3.理清层次，围绕一个童话故事有那些人进行了想象？三、复述课文，谈自己的感受。
1.提示：面对同一个故事的开头，成人和孩子各是怎样展开想象的？小组先说一说。
2.指名复述3.谈自己的感受（孩子的想象力比成人更丰富）四、默读课文，画出你最有感受的词句，写一写你的认识想法。
第二课时一、指名复述课文二、孩子的想象力比成人更丰富这一观点怎么体现的？结合课文内容，联系自己生活实际，发表看法，和同学讨论讨论。
三、全班交流，重点研读。
1.身为工程师的丈夫学识渊博，有智慧，竟：“挠了挠头皮，很认真地说，不好回答”、“想了好半天，想不出来。
六年级上册语文第三单元知识点
六年级上册语文第三单元知识点一、单元目标1. 掌握本单元所含课文的主旨大意。
2. 学习并运用本单元的新词汇和语言点。
3. 通过阅读理解，提高分析和批判性思维能力。
4. 培养良好的阅读习惯和文学鉴赏能力。
二、课文内容1. 课文一：《草原上的童话》- 主题：对自然的热爱和对自由的向往。
- 语言特点：使用了大量的比喻和拟人手法。
- 学习重点：理解比喻和拟人的作用，感受文章的意境。
2. 课文二：《我的母亲》- 主题：母爱的伟大和无私。
- 语言特点：情感真挚，叙述细腻。
- 学习重点：学习如何通过具体事例表现人物性格。
3. 课文三：《小石潭记》- 主题：对自然景观的细致观察和描绘。
- 语言特点：描写细腻，用词精准。
- 学习重点：掌握写景文章的结构和表达技巧。
三、新词汇与语言点1. 词汇表：列出本单元所有新词汇，并提供释义和例句。
2. 语言点：介绍新的语法结构，如使用复合句、倒装句等。
四、阅读理解技巧1. 预测：根据上下文和已知信息预测文章内容。
2. 推理：通过文章中的线索推断隐含信息。
3. 总结：学会概括文章的主旨和作者的观点。
五、写作技巧1. 描述技巧：如何使用形象的语言描述人物、场景。
2. 议论文写作：如何组织论点，进行有效的论证。
六、家庭作业与练习1. 完成课文后的习题。
2. 写一篇关于自然景观的描述性文章。
3. 阅读推荐书目，写一篇读后感。
七、评估1. 单元测试：包括词汇、阅读理解、写作等方面的测试。
2. 课堂表现：参与课堂讨论和小组活动的表现。
请注意，这只是一个示例文档，实际的文档应根据具体的教学大纲和教材内容进行调整。
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六年级第三单元作文范文(最新4篇)
六年级第三单元作文范文（最新4篇）六年级第三单元作文篇一在这几天，我读了《芝麻开门》这本书。
讲的是一个三年级学生张天转到了另一所学校，认识到一些乐于助人天真可爱的孩子，在这个四（1）班的大集体里，有想当元帅的迟速，心眼比炮还粗的胖女孩姜姗，小服装设计师孙新悦，少年老成的中队长君露露，热心肠的李强，帮爸妈约会的杨晨。
他们在一起快乐着、承担着、成长着。
虽然他们不懂事，却就是因为这种个性让我们常常开怀大笑。
我觉得，这本书教育了我很多，是它让我知道了在班级里要互帮互助，互相团结，让我体会到老师们的用心良苦，家长们的栽培之心，这使我决心要做一个好学生。
四年级的时光，我与书中的同学们一起哭，一起笑，一起成长。
从不懂事，而决心学好，这都是因为《芝麻开门》一直感染着我，当我把他读完时，心里竟有些依依不舍，这是因为这本充满童趣的《芝麻开门》一直牵引着我的心，使我看完了还想往下看，难以忘怀。
在书中，可以找回你自己的童年！另外我也明白了一个道理：快乐时孩子的权利，一个孩子，说什么，做什么，要什么都不过分，但小朋友们应该知道，在享受快乐的同时，要学会，准备承担。
时代在发展，孩子快乐的方式和内容越来越多，孩子要承担的越来越多。
成长不容易，成长很艰辛，但是成长是必然规律，成长也是世界上最快乐的事。
六年级第三单元作文篇二一、教师的责任心对每一名有责任心的语文教师来说，都希望我们所教的每一个学生是最好的，我们应该胸怀人民教育家陶行知先生“爱满天下”的博爱精神。
我想责任心是做好任何一件事的基础。
二、教师的耐心《名师的人格教育力》一书中提到：“教师要有百分之百的耐心。
”教学工作是一项长期的工作，又是做人、教人的工作，这就要求我们教师在有责任心的基础上还要有耐心，才能把工作做细、做实、做好。
三、教师的教学思路与习惯我认为一名教师的教学思路和习惯在工作中是至关重要的。
新课标指出：“语文课程应引导学生初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯。
六年级上册语文第三单元的作文(优秀7篇)
六年级上册语文第三单元的作文（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级下册语文课本第三单元作文(优秀10篇)
六年级下册语文课本第三单元作文（优秀10篇）六年级下册第三单元作文篇一我的理想，并不像其他人那么伟大，那么令人骄傲。
甚至有一点儿可笑，我的理想就是——当一位出色的小演员。
每当看到电视机里的明星、童星演戏，我就十分羡慕，如果自己能上电视那是多么光荣的事情。
我知道做一名小演员要有外貌、耐力、经验……我知道我自己有很多都不足，没有上过什么闪亮的舞台。
我没有胆量，心里十分害怕，害怕自己表演的不好，会出丑。
在很多人面前，我不敢说话，不敢面对大家。
有很多明星，以前都是平凡的人，没有人认识他。
刘德华在成为大明星之前只是一个理发师……他们背后肯定有自己追求梦想的故事。
我也想尝试一下“飞”是什么感觉。
一次举行童真秀舞台的时候，我和亲爱的伙伴上去表演小品《招聘》。
对大家来说，这有什么骄傲的，得意的呢？学校举行过那么多次童真秀舞台，我因没有胆量，都不敢上台展现自己、表演。
这次，可以说是我第一次上台表演。
“现在有请赵嘉乐、叶怡……来表演小品《招聘》”这一刻，主持报道了我的名字，我心里美滋滋的，但是还是有几分紧张。
“上台了，上台了！”活泼的嘉乐提醒大家。
一开始就是我的台词，我鼓起信心大声地说：“老板不好了，不好了，我们盗版公司……”话音刚落，台下掌声响起来了。
我立刻把紧张丢到九霄云外了。
精彩的表演结束了，台下的观众连连叫好，“啪啪”。
下台后，很多同学都跑过来问我们：“这个小品是你们自己想出来的吗？”……一句句，让我心里十分开心。
我认为这次表演让我有了信心。
其实我在这里，我也要感谢我的同学赵嘉乐，她是个有表演经验的女孩。
在表演之前，她鼓励我，教我。
谢谢你，嘉乐！这，就是我的理想，我的梦想，我会坚持不懈的去实现我的梦想，我会永不懈怠的实现我的梦想。
六年级下册第三单元作文篇二在每个人身边都有一件感动的的事，他们就像天上的星星一样一闪一闪的照亮人们的心，在我身边也有这么一颗星星！这颗星星是由一件感人的事炼化来的！那是一对母女的故事，那对母女非常穷，但是女儿很孝顺，考上了一所她梦寐以求的大学，可是由于家境原因，他只好勤工俭学，在休息的时候打工，在别人睡觉的时候他在学习，他的生物钟已经到达了极限。
六年级上册语文第三单元作文(精彩5篇)
六年级上册语文第三单元作文（精彩5篇）读书让生活更美好篇一梁健琨如果有人问我：“你觉得什么让你的生活更美好？”作为小书迷的我，一定会斩钉截铁地告诉他：“那当然是读书让我的生活更美好！”读书会让我快乐，更会让我明白自己要成为怎样的人。
我十分欣赏高尔基的一句话：“书籍是人类进步的阶满分作文网梯。
”我认同高尔基的观点，只有读书，才能使人进步。
在我看过的书里面，我最最喜欢的是《三国演义》，这本书中描写的扣人心弦的战争场面和栩栩如生的各类人物都深深吸引着我，我好想走进书中，与三国英雄结交，和他们一起去感受那惊心动魄的三国世界。
在三国一群文人谋士里，我最欣赏郭嘉。
他曾给曹操十胜十败的理论，让曹操大为欣赏，他在死前给曹操留下一条妙计，这条妙计神奇的安定了辽东几十年。
在那个叱咤风云的时代，还有一群威风凛凛的武将，其中，有一名七进七出长坂坡，在魏军战场上，力杀五将，立下赫赫战功的蜀将——赵云，也称常山赵子龙，是一名有勇有谋的神将，也是我崇拜的对象。
现在的我正在饥渴的汲取知识，努力的锻炼身体，争取变成他们那样的人，成为栋梁之才，为实现中国梦而贡献我的一份力量。
读书让我改掉了坏毛病。
我平时有一个缺点，就是性情暴躁，喜欢乱发脾气。
有一天，我读了《西游记》，发现里面的孙悟空，也是一个暴脾气。
他不满“弼马温”一职而大闹天宫，他打死强盗，随意杀生，他被师傅冤枉之后弃师回山。
这些都可以反映出它暴躁的性情。
我慢慢往下读，看到了孙悟空的转变，在取经途中，他渐渐变得冷静、镇定。
孙悟空的经历让我思考起来：一只猴子都可以变得冷静，何况我这个人呢？我决心改掉自己的坏脾气，有了目标，再加上孙悟空这个榜样，我相信终会改掉乱发脾气的坏毛病。
读书让我懂得感恩。
我最近看了一本书，余华的《许三观卖血记》。
这本书讲述的是解放初五六十年代，一个叫许三观的工人靠卖血来维持生计，靠卖血给孩子治病，这一点深深的触动了我。
想想那个时候人们的困苦生活，再看看我们现在这个丰衣足食的小康社会，我不由得感慨，我们有什么理由抱怨生活呢，比起爷爷奶奶、爸爸妈妈我们现在的生活是多么幸福美好啊！我心中满是感恩，感恩父母的养育之情，感恩老师的辛勤培育，感恩祖国的繁荣昌盛！读书让我知道应该成为怎样的人，读书让我改掉坏毛病，读书让我懂得感恩……读书让我的生活变得更美好！单元作文：篇二1、关爱，就是关心爱惜，它在我们身边无处不在。
六年级上册语文第三单元作文(6篇)
六年级上册语文第三单元作文（6篇）六年级上册语文第3单元作文篇一特别喜欢积累一切的感觉，会让自己觉得很幸福。
也喜欢一点一点积累的感觉。
一切都需要慢慢来，有些事情可以慢慢积累。
就像，一口吃不进胖子也是一样的道理，凡事也要慢慢来。
平时喜欢积累。
我积累了什么？我大概喜欢积累很多东西，比如积累自己的一点点快乐。
是的，也许生活中有些事情真的让我们很痛苦，特别烦恼。
这个时候，我会分享我积累的快乐。
我感受到了一点一滴的幸福，一点一滴的幸福涌上心头。
第一次觉得很开心。
我喜欢这种小开心的感觉。
也许有时候生活中的幸福真的很渺小，渺小到让人可以忽略，但也是一种让人内心可以期待和喜欢的幸福。
真的很喜欢积累东西的感觉。
一切都要慢慢来。
就像成功一样，我们需要积累一点点努力，才能取得最终的成功。
我也喜欢积累自己的快乐。
也许以后可以交换不开心的事情。
我喜欢积累快乐的感觉，我更喜欢积累嘴角弧度的感觉。
无论如何，嘴角是弯的，眉毛是笑的，永远不会变。
爱笑的女生，运气真的不差，积累快乐的感觉真的很棒。
让我们试试快速积累的感觉。
每天都有新的积累，新的发现，新的快乐，真的很棒。
这是一种快乐而激动人心的积累感。
真的越来越喜欢这种感觉了。
我喜欢我每天为之奋斗的方式。
感觉很美。
这种积累东西的感觉真的很让人喜欢。
我希望明天我也会做出同样的努力，拥有如此多的幸福。
六年级上册语文第三单元的作文篇二尊敬的顾客，大家好！我是__责任有限公司的推销员，__。
我们公司最近研制成功了五种新型玻璃，现在由我来给大家介绍一下。
第一种玻璃是“夹丝网防盗玻璃”，这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。
金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。
如果有人划破了玻璃，碰着了金属丝网，自动警报器就会响起来。
这种防盗玻璃，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用“夹丝玻璃”，可不是用来防盗的。
它非常坚硬，无论受到怎样猛击仍安然无恙；即使被打碎了，碎片仍然会藕断丝连地粘在一起，绝对不会伤人。
六年级下册语文第三单元作文优秀10篇
六年级下册语文第三单元作文优秀10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上人间”和“天堂”。于 是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，玉皇大帝，王母娘 娘……现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的神话。但是，地 球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。 从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只 是银河系中一个极小的部分。整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系 这样的星球系为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。可以猜测，地球 绝不是有生命存在的唯一天体。但是，人类至今尚未找到另外一颗具有生 命的星球。
(2)木星、土星天王星和海王星离太阳很远,它们的表而温度，一般都低
于 -140C。(2分)
"一般",在这里是指在通常情况下,但是还可能有一些特殊情况。如果删去,就 太绝对了,与事实不符。这体现出了本文语言准确、科学的特点。
12.选文的中心话题是
。
围绕着这一话题，作者是怎样一步步来进行说明的?请用简练的语言梳理
(2)该校准备开展以"争做阳光少年”为主题的体育锻炼周活动,请你 为本次活动拟写- -条 宣传示标例语一。:加要强求体:至育少锻使炼用，一争种做修阳辞光手少法年,。不超过20字。(3分)
示例二:我运动，我快乐，我阳光。
二、阅读(共50分)阅读下面的文字,完成7-21题。 (一)山行留客(利津县期末)(4分) 张旭
闼送青来
(2)一水护田将绿绕，
。
(3)_________ ,水村山郭酒旗风。_______, 多 少楼台烟雨中。
千里莺啼绿映红
南朝四百八十寺
6.综合性学习。(7分) 某初中学校对本校全体学生自主参加课外体育锻炼的情况作了一次 问卷调查,调查结果如下:
(1)请你根据调查表的内容,写出两条结论,不要出现具体数字。(4 分(1))该校绝大部分学生能主动参与课外体育锻炼,但锻炼的时间普迫 较短;相对而言,该校女生自主锻炼内意识比男生差.
15．第④段中，作者说，“但是人类面临的真正威胁，却是来自人类 自身”。“来自人类自身”的威胁指什么？ 答：
_______威__胁__:对__资__源__过__度__的__消__耗__。_________________________________
15.第③段画线句子用了什么说明方法?作用是什么? (3 分) 不过,大阳为地球持续提供长达4000万年的光和热却是没有问题的,因 为在4000万年的年代里,所消耗的能量还不到太阳总量的1%!
⑦但是，真正值得忧虑的，是人，是人能否控制人类自身！ 13．本文从两个方面回答了“人类能在地球上生活多久”的问题，一个方 面是太阳能否持续而稳定地向地球提供光和热，另一方面是____________。
地球上的资源能按某些资源的消耗标准维持人类多少年正常生活。
14．第③段中，作者说，“太阳为地球持续提供长达4000万年的光和热却 是没有问题的”。他这样说的根据是什么？ 答： 依据:太阳将持续而稳定地向地球提供光和热。
④但是人类面临的真正威胁，却是来自人类自身。如果人们认为400 年前伽利略是近代科学之父的话，那么这400年来科学、技术以及工业、 农业的发展，就远远超过自有人类历史以来的400万年间的成就。与此同 时，近400年来所消耗的地球上的资源，也大大超过了在400万年间人类所 消耗的资源总量！如果按照现在消耗不断增长的趋势发展下去，试问4000 年后乃至4000万年后的地球将是什么样的面貌？
一下作者的思路。(4 分)
12.地球之外的太空中是否有生命存在围绕这一话题，作者先从宇宙的无限说起,
推测出“地球绝不是有生命存在的唯一天体"。然后,又由两个设问句引出生命存
在的条件这一话题，进而对水星、火星进行分析，从它们是否具有这些条件来分
析这些天体上是否可能存在生命。
(三)人类能在地球上生活多久(广饶县期末)(12分)
根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行 了分析。水星离太阳最近，向阳时表面温度达到300至400摄氏度，不 可能存在生命。金星是一颗高温、缺氧、缺水、有着强烈阳光辐射的 行星，也不可能有生命存在。木星、土星、天王星、海王星和冥王星 离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于零下140摄氏度，因此，也 不可能有生命存在。
①人类能在地球上生活多久？这既涉及可持续发展战略，涉及地球为 人类的生存和发展所提供的资源，也涉及地球的外在环境究竟能在多少年 内维持不变。
②太阳是决定地球外在环境最重要的因素。根据近代天文学家的理论， 太阳将持续而稳定地向地球提供光和热，地球绕太阳旋转的平均半径，将 长期维持不变，至多只有极小的摆动，这一过程将至少还持续40亿年。过 了40亿年后，太阳将逐渐膨胀而演化为红巨星，最后将地球完全吞吃到它 的“肚子”里。
4.下列句中加点字或词解释有误的一项是( B )(2 分) A.桌面上是一道道豁(裂开)开的裂缝。 B.鹰战犹酣(喝醉)的两个竹节人被-把抓去。 C.三座大殿矗立(直立)在七米多高的白石台基上。心的s . D.布局和前三殿基本-样,但庄严肃穆(严肃而恭敬)的气氛减少 了。
5.名甸默写。(5分) 浪淘风簸自天涯, 如今直 上银河去
③太阳对地球的影响实在是太巨大了，“只要太阳吼一吼，地球立即 抖一抖”。至于人类，却承受不了地球的任何抖动！不过，太阳为地球持 续提供长达4000万年的光和热却是没有问题的，因为在4000万年的年代里， 所消耗的能量还不到太阳总量的1%！所以，研究人类在地球上持续生存和 发展的问题，至少要以人类能在地球上持续生存4000万年为奋斗目标！
山光物态中弄春晖,莫为轻阴便拟归”。 纵使晴明无雨色,入云深处亦沾衣。 [注释]①物态:景物的样子,这里指(山中的)景色。②便拟归;就打算回 去。
7.这首诗表达了诗人怎样的感情? (2 分)
7.表达了诗人对自然最色的喜爱和希望友人留下共赏美景的真情。
8.8.请品味首甸中“弄”字的妙处。(2 分) “弄”字用拟人手法.化静为动,将万物沐浴在春光中的静景写活 了,给景物注入了无限的生机与活力。
为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用宇宙飞船对火星作 近距离的观测。1971年，美国发射的“水手9号”宇宙飞船进入了环绕 火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。这些照片表明，意大利 天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑 点。通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四 季变化，并不是由于植物的生长和枯萎造成的，而是由于风把火星表 面上的尘土吹来吹去，才造成了颜色明暗的变化。
太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。火星与地球有不少 相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37 分；地球自转轴与轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角为66度1 分，所以火星和地球一样有昼夜，有四季，火星的两极也和地球一样， 被冰雪封冻着。更有趣的是，1879年，意大利的一位天文学家观察到 火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测这是火星人开挖的运河。 人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表 面植物随着季节的变化而改变了颜色。
根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分 析。水星离太阳最近，向阳时表面温度达到300至400摄氏度，不可能存在 生命。金星是一颗高温、缺氧、缺水、有着强烈阳光辐射的行星，也不可 能有生命存在。木星、土星、天王星、海王星和冥王星离太阳很远，它们 的表面温度，一般都低于零下140摄氏度，因此，也不可能有生命存在。
赶年集 厉彦林
①“小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。”唱儿歌，赶年集，迎新 年，是我美好 的童年记忆。
②我故乡在沂蒙山区东部，山多岭多，交通不便。农村大都五天一 集，集市像块磁铁，把方圆十几里的人们聚拢在一起，自由买卖，享 受属于乡村独有的喜悦。我们公社驻地逢五、逢十是集。一入腊月， 地里没活了，年味就渐渐浓起来，丰收的喜悦挂在乡亲们脸上，见了 面格外客气、嘘长问短。年底时，崎岖的山路上人群熙来攘往，馒头、 油条、猪肉、粉条等大包小包的年货在涌动。小孩子跟在大人的后面， 蹦蹦跳跳地赶集、串亲戚。
⑤地球上的资源可分为两类：一类是可再生资源，另一类是不可再生 资源。虽然人类可以用消耗可再生资源的办法补充一些不可再生资源，但 这在数量上毕竟是有限度的。所以，人类的生存和发展的问题，归根结底 将取决于地球上的资源能在多少年内按照某些资源的消耗标准维持人类的 正常生活。
⑥其实，4000万年只是一个保守的说法，太阳的光和热，完全可能持 续更长一些时间，即使太阳系内出现某些反常事件，如小行星撞击地球， 但也不太可能在4000万年内发生，而且人们完全能发射有超强破坏力的导 弹，使小行星改变航道；所以，地球上的居民，至少在相当长的一个时期 内，是大可不必“杞人无事忧天倾”的！
宇宙飞船还发现，火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然 找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的百分之一；火星的大 气层非常稀薄，百分之九十六是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温 度很低；火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御 紫外线和各种宇宙线的照射。所有这些因素都说明，在火星上生命难以 生存。
第三单元检测
-、积累与运用(共20分) A
2.下面各组词语书写无误的一项是( C )(2 分) A.前功尽弃 挖空心思 别出新裁 B.技高一筹 弄巧成拙 做鸟善散 C.心满意足 龙凤呈祥 玲珑奇巧 D.雄伟壮丽 庄严肃穆 化为无有
3.下面句子中加点词语使用有误的一-项是( D )(2 分) A.任何个人的成就和人民群众的伟大创造比较起来,都不过是沧海一粟。 B.他津津有味地看着新买的书,连时间都忘了。 C.拆迁工作进行得井然有序,几乎没有发生什么争执。 D.战士们虎视眈眈地守卫着祖国边疆。
9.本文是- -篇科普类文章,开头却从我国古代的一-些神话说起, 这样写的原因是什么? (3分)
9.这样写,既能引起读者的阅读兴趣，又在结构上引出下面所要说 明的话题一地球之外的太空中是否有生命存 在。