《适合纹样》教学设计
四年级上册美术教案《第18课适合纹样》3 苏少版
四年级上册美术教案《第18课适合纹样》一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解适合纹样的概念、分类和特点。
2. 培养学生运用适合纹样进行创作的能力。
过程与方法：1. 通过欣赏适合纹样的图片，让学生了解适合纹样的特点。
2. 通过实践，让学生掌握适合纹样的创作方法。
情感态度价值观：1. 培养学生对美术的热爱，激发学生的创作热情。
2. 培养学生合作意识，提高学生审美情趣。
二、教学内容1. 适合纹样的概念、分类和特点。
2. 适合纹样的创作方法。
三、教学重点与难点重点：适合纹样的概念、分类和特点，以及创作方法。
难点：如何运用适合纹样进行创作，使之具有美观性和实用性。
四、教具与学具准备教具：适合纹样图片、课件、示范作品。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。
五、教学过程1. 导入：通过展示适合纹样的图片，引导学生了解适合纹样的概念、分类和特点。
2. 新课内容：讲解适合纹样的创作方法，并进行示范。
3. 实践操作：学生分组进行适合纹样的创作，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，进行交流和评价。
六、板书设计1. 适合纹样的概念、分类和特点。
2. 适合纹样的创作方法。
七、作业设计1. 学生根据所学内容，创作一幅适合纹样的作品。
2. 学生收集生活中的适合纹样，进行分析和欣赏。
八、课后反思本节课通过讲解适合纹样的概念、分类和特点，以及创作方法，让学生对适合纹样有了更深入的了解。
在实践操作环节，学生能够积极参与，创作出具有美观性和实用性的作品。
但在教学过程中，部分学生对适合纹样的创作方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生对适合纹样的认识和创作能力得到了提高。
重点关注的细节是“适合纹样的创作方法”。
适合纹样是一种常见的美术表现形式，它以简洁、优美的线条和图案，展现了美术的魅力。
在《第18课适合纹样》的教学中，掌握适合纹样的创作方法是关键。
这不仅有助于提高学生的美术素养，还能激发他们的创造力和想象力。
四年级美术上册《适合纹样》教案、教学设计
1.培养学生对美术学习的兴趣，激发创作欲望，提高审美情趣。
2.培养学生关注生活、发现美的意识，学会用美术的眼光看待世界。
3.培养学生热爱传统文化，尊重民间艺术，增强民族自豪感。
4.培养学生积极向上的心态，通过创作表达个人情感，提高自信心和自尊心。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提高。同时，注重培养学生的创新精神和实践能力，使学生在愉快的氛围中学习美术，感受美术的魅力。
（三）学生小组讨论
1.学生分成若干小组，每组根据教师提供的素材，讨论并创作一个适合纹样。
2.小组成员分工合作，共同完成设计任务。在此过程中，鼓励学生相互交流、分享创意，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.教师巡回指导，关注学生的讨论过程，适时给予建议和指导，帮助学生解决创作中的问题。
（四）课堂练习
4.鼓励家长参与，增进家校合作，共同关注学生的成长。
四年级美术上册《适合纹样》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解纹样的概念、分类及特点，认识适合纹样在生活中的应用。
2.学会运用点、线、面等基本元素创作适合纹样，提高学生的观察能力和创新能力。
3.掌握纹样的排列组合方法，运用重复、对称、变化等设计手法，创作出富有美感的适合纹样。
4.培养学生运用美术语言表达个人情感和创意的能力，提高审美素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生活中的实例，如服装、家居装饰、传统工艺品等，引导学生观察并发现其中的纹样，让学生初步感知纹样与生活的密切关系。
2.提问：“你们知道这些漂亮的图案叫什么吗？它们有什么特点？它们在我们的生活中有哪些应用？”通过这些问题，激发学生的好奇心和求知欲。
四年级上册美术教学设计-18适合纹样｜苏少版(23)
《适合纹样》教学设计一、教学目标1. 让学生了解适合纹样的概念，感受适合纹样在生活中的应用及其美感。
2. 培养学生运用对称和均衡的形式创作纹样的能力，激发学生对美术学习的兴趣。
3. 培养学生团结协作、共同探究的精神，提高学生的审美能力和创新能力。
二、教学内容《适合纹样》是苏少版四年级上册第6课的内容，教材以生活中的适合纹样为原型，引导学生发现生活中的适合纹样，感受适合纹样带来的美感，学会运用对称和均衡的形式创作纹样。
三、教学重点与难点重点：了解适合纹样的概念，学会创作简单的适合纹样。
难点：如何设计出既有创意又美观的适合纹样。
四、教具与学具准备教具：课件、范作、绘画工具。
学具：绘画工具、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 导入新课引导学生观察课件中的生活中常见的适合纹样，如衣服、餐具、家具等，让学生初步感知适合纹样的美感。
2. 讲授新课（1）介绍适合纹样的概念：即一个图形或图案，按照一定的规律，重复排列，形成一种装饰效果的纹样。
（2）讲解适合纹样的设计方法：对称和均衡。
对称是指图形或图案在某个轴线或点上对称，均衡是指图形或图案各部分大小、形状、颜色等相对平衡。
（3）分析教材中的范作，讲解适合纹样的创作步骤：选定主题——设计纹样——剪贴组合。
3. 示范讲解教师示范创作一个简单的适合纹样，讲解创作过程中的注意事项，如纹样的设计、剪贴技巧等。
4. 学生练习学生按照教材要求，合作完成一个适合纹样的设计，可以选用对称或均衡的形式。
教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生发挥创意。
5. 展示评价将学生的作品贴在黑板上，让学生互相欣赏、评价，教师给予点评和鼓励。
六、板书设计适合纹样概念：重复排列的装饰纹样设计方法：对称、均衡创作步骤：选定主题——设计纹样——剪贴组合七、作业设计学生课后运用所学知识，设计一个生活中的适合纹样，下节课分享交流。
八、课后反思本节课通过观察、讲解、示范、练习等环节，让学生了解了适合纹样的概念，学会了创作简单的适合纹样。
四年级上册美术教案-18适合纹样｜苏少版(9)
四年级上册美术教案－18 适合纹样｜苏少版 (9)教学目标1. 让学生了解和掌握适合纹样的概念、特点和应用，提高学生的审美意识和创新能力。
2. 培养学生运用适合纹样进行美术创作的能力，提升学生的艺术表现力。
3. 增进学生对我国民间艺术的了解和尊重，弘扬民族传统文化。
教学内容1. 适合纹样的概念和特点2. 适合纹样的分类和运用3. 适合纹样的创作方法和技巧4. 适合纹样的应用实例教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握适合纹样的概念、特点和应用，能够运用适合纹样进行美术创作。
2. 教学难点：如何引导学生正确理解和运用适合纹样，培养学生的创新能力和艺术表现力。
教具与学具准备1. 教具：适合纹样图片、PPT、教材、黑板等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示适合纹样的图片，引起学生的兴趣，引导学生关注适合纹样的特点和美感。
2. 新课导入：介绍适合纹样的概念、特点和应用，让学生对适合纹样有更深入的了解。
3. 案例分析：分析适合纹样的应用实例，让学生了解适合纹样在实际生活中的运用。
4. 实践操作：引导学生运用适合纹样进行美术创作，培养学生的创新能力和艺术表现力。
板书设计1. 课题：适合纹样2. 教学目标：了解适合纹样的概念、特点和应用，提高学生的审美意识和创新能力。
3. 教学内容：适合纹样的概念和特点、分类和运用、创作方法和技巧、应用实例。
4. 教学重点与难点：掌握适合纹样的概念、特点和应用，培养学生的创新能力和艺术表现力。
作业设计1. 让学生运用适合纹样进行美术创作，培养学生的创新能力和艺术表现力。
2. 让学生收集生活中的适合纹样实例，增进对我国民间艺术的了解和尊重。
课后反思本节课通过适合纹样的教学，让学生了解了适合纹样的概念、特点和应用，提高了学生的审美意识和创新能力。
在教学过程中，我注重引导学生关注适合纹样的美感，培养学生的艺术表现力。
同时，通过展示适合纹样的应用实例，让学生了解适合纹样在实际生活中的运用，增强了学生的实践能力。
四年级下美术教学设计-适合纹样-苏少版
四年级下美术教学设计适合纹样苏少版一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，让学生了解适合纹样的基本概念、分类和特点，学会运用适合纹样进行创意设计。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、实践的能力，提高审美素养，激发创新意识。
3. 情感态度价值观：培养学生对传统美术的热爱，增强民族自豪感，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容1. 适合纹样的概念：介绍适合纹样的定义，让学生了解适合纹样是一种富有装饰性的图案。
2. 适合纹样的分类：讲解适合纹样的分类，如植物、动物、人物、几何等，并展示各类适合纹样的特点。
3. 适合纹样的特点：分析适合纹样的特点，如美观、和谐、寓意等，让学生了解适合纹样在美术创作中的重要性。
4. 适合纹样的应用：介绍适合纹样在生活中的应用，如服饰、家居、建筑等，激发学生对适合纹样的兴趣。
5. 创意设计：引导学生运用适合纹样进行创意设计，培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握适合纹样的基本概念、分类和特点，学会运用适合纹样进行创意设计。
2. 教学难点：如何引导学生将适合纹样巧妙地应用于实际生活中，培养学生的创新意识和实践能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、教材、示范作品等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示适合纹样的图片，引导学生关注适合纹样，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解适合纹样的基本概念、分类和特点，让学生了解适合纹样在美术创作中的重要性。
3. 示范与讲解：教师示范适合纹样的创意设计，讲解设计思路和技巧，引导学生学习。
4. 实践操作：学生分组进行适合纹样的创意设计，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 四年级下美术教学设计适合纹样苏少版2. 内容：适合纹样的基本概念、分类、特点、应用及创意设计。
七、作业设计1. 创作一幅以适合纹样为主题的美术作品。
2. 搜集生活中适合纹样的应用实例，进行观察和分析。
四年级上美术教案-适合纹样-苏少版
四年级上美术教案适合纹样苏少版一、教学目标1. 让学生了解适合纹样的概念、分类和特点，提高学生的审美能力。
2. 培养学生运用适合纹样进行创意设计的能力，激发学生的创新意识。
3. 教育学生传承和发扬我国优秀传统文化，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 适合纹样的概念、分类和特点。
2. 适合纹样的设计方法和应用。
3. 适合纹样在我国传统文化中的应用实例。
三、教学重点与难点1. 教学重点：适合纹样的概念、分类和特点，以及设计方法。
2. 教学难点：如何运用适合纹样进行创意设计，使之具有美观性和实用性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、适合纹样实物或图片。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示适合纹样实物或图片，引导学生关注适合纹样，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解适合纹样的概念、分类和特点，让学生了解适合纹样的基本知识。
3. 案例分析：分析适合纹样在我国传统文化中的应用实例，让学生感受适合纹样的魅力。
4. 实践操作：引导学生运用适合纹样进行创意设计，培养学生的动手能力和创新意识。
5. 交流展示：学生展示自己的设计作品，互相交流学习，提高审美能力。
六、板书设计1. 适合纹样的概念、分类和特点2. 适合纹样的设计方法和应用3. 适合纹样在我国传统文化中的应用实例七、作业设计1. 创作一幅以适合纹样为主题的美术作品。
八、课后反思1. 教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学过程是否顺畅。
2. 学生对适合纹样的掌握程度，以及在设计过程中的创新表现。
3. 对教学方法和手段的改进，以提高学生的学习兴趣和效果。
重点关注的细节：教学过程1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
在这一环节，教师可以通过展示适合纹样的实物或图片，引导学生关注适合纹样的特点和应用，从而激发学生对本节课的学习兴趣。
例如，教师可以展示一些具有代表性的适合纹样，如云纹、莲花纹等，让学生初步感受适合纹样的魅力。
第18课 适合纹样(教学设计)苏少版美术四年级上册
第18课适合纹样（教学设计）苏少版美术四年级上册一、教学目标1.了解什么是纹样。
2.掌握常见的纹样类型。
3.了解纹样的使用场所。
4.创造自己的适合纹样。
二、教学重难点1.学生需要理解各种纹样的特点和使用场所。
2.学生需要能够设计自己的纹样，需要有创新思维和想象力。
三、教学内容1. 什么是纹样纹样是指在服装、器物、建筑等物品上，用线条或几何形体等单元有规律地重复排列形成的图案，使产品变得更加美观和富有装饰效果。
2. 常见的纹样类型•几何形状纹样，如三角形、矩形、圆形。
•线条型纹样，通常呈现出直线和曲线的组合。
•花卉型纹样，如玫瑰、牡丹、郁金香等。
•动物型纹样，如蝴蝶、鹰、狮子等。
•民族型纹样，如传统的汉字、水墨画等。
3. 纹样的使用场所纹样常见于绘画、服装、建筑、家具、器物等领域。
不同领域的纹样有其特定的使用场所，如：•绘画：可以出现在花鸟画、山水画、人物画等各种类型的绘画作品中。
•服装：常见于衣物、鞋帽、袜子、带子等，可以增加服饰的美观和特色。
•建筑：用于墙面、屋顶、柱子等，可强化建筑的风格和表现出特定文化特征。
•家具：常见于木质家具上，如桌椅、屏风、床等，可以提高家具的装饰性和实用性。
•器物：如陶瓷、玻璃器皿等，可增加器物的审美价值和文化内涵。
4. 创造自己的适合纹样学生可以根据自己的想象力和创造力设计适合自己的纹样，学生需要运用线条、色彩、形状等创造自己的作品。
四、教学步骤1. 介绍纹样的定义和种类。
通过图片、纸样、实物等多种方式向学生介绍纹样并解释其定义和常见的种类。
2. 观察实物，分析其纹样特点和使用场所。
在教室或学校周边找寻有纹样的实物，如传统建筑物、服装、领带、桌布、图案卡片等，让学生观察其纹样特点和使用场所，引导学生能够从实物中体会纹样的美感和实用性。
3. 进行手工创作学生开始设计自己的纹样，可在不同材料上进行绘画，如纸张、布料、木板等，进行随意创作，不受任何限制，但要求学生在创作过程中，积极思考作品在何种场合、何种物品、何种颜色和材质下使用最佳等问题，引导学生学会合理设计。
苏少版小学美术四年级上册《18适合纹样》教学设计
苏少版小学美术四年级上册《18适合纹样》教学设计一. 教材分析《18适合纹样》是苏少版小学美术四年级上册的一课，主要让学生了解和掌握适合纹样的概念、特点和应用。
通过本课的学习，学生能够欣赏和分析各种适合纹样，并运用适合纹样的知识进行创作。
教材中提供了丰富的图片素材和案例，帮助学生更好地理解和掌握适合纹样的运用。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对纹样有一定的认识。
但对于适合纹样的概念和运用，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、分析、实践等环节，逐步理解和掌握适合纹样。
三. 教学目标1.知识与技能：了解适合纹样的概念、特点和应用，能够运用适合纹样进行创作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美素养。
四. 教学重难点1.重点：了解适合纹样的概念、特点和应用。
2.难点：如何运用适合纹样进行创作，使作品具有美观性和创意性。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、启发等方式，引导学生主动思考、探索适合纹样的知识。
2.示范法：教师通过演示，让学生直观地了解适合纹样的创作过程。
3.实践法：学生通过动手实践，巩固所学知识，提高审美和创新能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、图片素材、绘画工具等。
2.学生准备：绘画工具、彩色笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中常见的纹样，如衣服、餐具、家具等，引导学生关注纹样的美感。
然后提问：“你们知道这些纹样有什么特点吗？”从而引出本课的主题——适合纹样。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的图片素材，让学生观察和分析适合纹样的特点。
同时，教师简要讲解适合纹样的概念，如：“适合纹样是指在一个特定形状的空间内，按照一定的规律和形式，进行纹样设计的一种艺术形式。
”3.操练（10分钟）教师示范如何运用适合纹样进行创作。
2024年苏少版美术教学教案适合纹样
2024年苏少版美术教学教案适合纹样第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1.1.1 知识与技能：让学生了解适合纹样的概念，掌握适合纹样的设计方法和技巧。
1.1.2 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生创新设计和运用适合纹样的能力。
1.1.3 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生审美素养，培养学生的团队协作精神。
1.2 教学内容1.2.1 适合纹样的概念：介绍适合纹样的定义和特点。
1.2.2 适合纹样的设计方法：讲解适合纹样的设计原则和方法。
1.2.3 适合纹样的应用：探讨适合纹样在生活中的应用和价值。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：让学生掌握适合纹样的设计方法和技巧。
2.2 教学难点：如何引导学生创新设计适合纹样，并将其应用到实际生活中。
第三章：教学准备3.1 教师准备：准备相关教案、课件、教材、范例作品等。
3.2 学生准备：带齐美术学习用具，如画纸、画笔、彩笔、剪刀、胶水等。
第四章：教学过程4.1 导入新课：通过展示实例作品，引导学生了解适合纹样的概念和特点。
4.2 讲解演示：讲解适合纹样的设计原则和方法，并进行现场演示。
4.3 学生实践：学生分组合作，设计制作属于自己的适合纹样作品。
4.4 作品展示：组织学生展示自己的作品，互相评价、交流。
第五章：教学反思与拓展5.2 拓展延伸：鼓励学生将适合纹样应用到生活中的其他领域，如服装、家居等。
第六章：评价与反馈6.2 同伴评价：组织学生互相评价，交流设计心得，相互学习、借鉴。
6.3 教师评价：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，提出改进建议。
7.2 作业布置：布置课后作业，要求学生运用适合纹样设计方法，创作一幅新的作品。
第八章：课后辅导8.1 解答疑问：在课后对学生进行个别辅导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
8.2 作品修改：指导学生根据评价意见，对作品进行修改和完善。
第九章：教学评价9.1 过程评价：评价学生在课堂上的参与程度、合作意识和创新精神。
五年级美术下册《适合纹样》优秀教学案例
案例中采用多元化评价方式，如自评、互评、师评等，让学生从不同角度了解自己的优点和不足。同时，以鼓励性评价为主，关注学生的进步和努力，激发他们的自信心和创作热情。
5. 文化传承与创新意识相结合
本案例在教授适合纹样设计的过程中，注重引导学生了解和尊重民间艺术，培养他们的民族自豪感和文化认同感。同时，鼓励学生将传统纹样与现代元素相结合，进行创新设计，培养他们的创新意识和实践能力。
3. 引导学生学会倾听、尊重他人意见，培养他们善于合作、共同成长的团队精神。
（四）反思与评价
反思与评价是教学过程中的重要环节，以下为具体策略：
1. 鼓励学生在创作过程中及时反思，总结经验教训，提高创作水平。
2. 设计自评、互评、师评等多种评价方式，让学生从不同角度了解自己的优点和不足，促进自我提升。
2. 情境创设与生活实际相结合
案例中，教师充分利用生活实际，创设富有民间艺术气息的课堂环境，让学生在轻松愉快的氛围中感受纹样的美。同时，引导学生关注生活中的纹样设计，提高他们对美的感知能力。
3. 自主学习与合作探究相结合
本案例鼓励学生自主学习，探索适合纹样的设计方法，同时注重小组合作，让学生在互动交流中共同成长。这种教学策略既培养了学生的独立思考能力，又提高了他们的团队协作能力和沟通能力。
五年级美术下册《适合纹样》优秀教学案例
一、案例背景
《适合纹样》作为五年级美术课程的一个重要单元，旨在引导学生探索生活中的图案设计，培养学生对美的感知与创造力。本节课的核心目标是让学生了解并掌握适合纹样的设计方法，激发他们对传统与现代图案设计的兴趣。在我国丰富的民间艺术中，适合纹样作为一种经典的艺术形式，既有深厚的文化底蕴，又具备实用性和装饰性。通过本节课的学习，学生将运用所学知识，结合实际生活，创作出独具特色的纹样作品，体验美术创作的乐趣，提高审美素养和动手能力。在教学过程中，我将注重引导学生观察、思考、实践，鼓励他们发挥个性和创意，使课堂成为培养学生审美情趣和创新精神的乐园。
五年级美术上册《适合纹样》教案、教学设计
（二）过程与方法
在教学过程中，采用以下方法使学生达到教学目标：
1.引导学生通过观察、分析、比较不同类型的适合纹样，发现其特点，培养学生的观察力和分析能力。
2.运用启发式教学，引导学生自主探究纹样设计的基本原则和步骤，培养学生的自主学习能力和创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、发现美的意识，提高审美素养，树立正确的人际交往观念和文化意识。
（二）教学难点
1.适合纹样设计的原则和步骤：如何引导学生运用所学知识，灵活运用线条、形状、色彩等元素进行纹样设计。
2.创作具有美感和创意的适合纹样作品：如何激发学生的创造力，培养他们的审美鉴赏力和实践操作能力。
二、学情分析
五年级的学生在经过前期美术课程的学习后，已经具备了一定的美术基础知识和技能，他们对美术创作表现出较高的兴趣和热情。在此基础上，针对本章节《适合纹样》的教学内容，学情分析如下：
1.学生对纹样设计有一定的认知，但大部分学生对适合纹样的概念、分类及设计方法掌握不够深入，需要通过本节课的学习来巩固和拓展。
3.采用小组合作学习方式，让学生在互动交流中取长补短，提高团队协作能力和沟通能力。
4.通过实践操作，让学生在动手设计适合纹样的过程中，掌握纹样设计的基本技能，提高实践操作能力。
5.组织学生进行作品展示和评价，培养他们的表达、评价能力和审美鉴赏力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术学习的兴趣和热情，激发他们创作欲望，增强自信心。
（二）讲授新知，500字
1.教师引导学生了解适合纹样的概念、分类及其特点，如对称、循环、变形等，帮助学生建立对适合纹样的基本认识。
2.讲解适合纹样设计的原则和步骤，如如何选择纹样元素、如何进行排列组合、如何调整色彩等，让学生掌握纹示范，展示如何运用线条、形状、色彩等元素设计适合纹样，并强调创作过程中的注意事项。
五年级上册美术教案-第9课 适合纹样｜辽海版
教案标题：五年级上册美术教案-第9课适合纹样｜辽海版一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解适合纹样的概念，掌握适合纹样的设计方法和步骤。
（2）学会运用不同的美术材料和工具进行适合纹样的创作。
（3）能够运用适合纹样进行装饰，提高美术创作能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析和讨论，培养学生对适合纹样的感知能力。
（2）通过实践操作，培养学生运用适合纹样进行美术创作的能力。
（3）通过小组合作，培养学生团队协作和沟通表达能力。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对美术的热爱，激发学生的美术创作兴趣。
（2）培养学生勇于创新、敢于尝试的精神。
（3）培养学生关注生活、热爱生活的情感。
二、教学内容1. 适合纹样的概念及分类2. 适合纹样的设计方法和步骤3. 适合纹样的创作实践4. 适合纹样在生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：适合纹样的设计方法和步骤，适合纹样的创作实践。
2. 教学难点：适合纹样在生活中的应用，如何运用适合纹样进行美术创作。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观察教室内的装饰，提问：“你们发现教室里的装饰有什么特点？”（2）学生回答后，教师总结：“这些装饰都运用了适合纹样，使画面更加美观、和谐。
”2. 新课讲解（1）讲解适合纹样的概念及分类（2）讲解适合纹样的设计方法和步骤（3）讲解适合纹样的创作实践3. 实践操作（1）教师示范适合纹样的创作过程（2）学生分组进行适合纹样的创作实践（3）教师巡回指导，解答学生疑问4. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得（2）教师组织学生互相评价，提出改进建议（3）教师总结评价，给予鼓励和指导5. 课后拓展（1）引导学生关注生活中的适合纹样，如服装、家居、广告等（2）鼓励学生运用适合纹样进行美术创作，如手抄报、海报、装饰画等（3）组织学生参加适合纹样设计比赛，提高美术创作能力五、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、实践操作能力和团队协作精神。
四年级上册美术教学设计-18适合纹样｜苏少版(18)
教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解适合纹样的概念，学会运用重复、对称、均衡等手法设计适合纹样，提高审美能力和创作能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立思考和合作交流的能力，发展创新精神和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高对传统文化的认识，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 教学主题：四年级上册美术教学设计－18 适合纹样｜苏少版2. 教学内容：引导学生了解适合纹样的概念、特点和设计方法，通过实际操作，创作出具有创意的适合纹样作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握适合纹样的设计方法和技巧。
2. 教学难点：如何将抽象的纹样与具体的物体相结合，创作出富有创意的适合纹样。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：学生自带的绘画工具、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）（1）教师展示一些生活中的适合纹样实例，如衣物、家居用品等，引导学生观察和欣赏。
2. 教学讲解（15分钟）（1）教师通过PPT讲解适合纹样的设计方法和技巧。
（2）学生认真听讲，记录关键信息。
3. 实践操作（15分钟）（1）学生分组合作，选择一个物体作为创作主题。
（2）学生运用重复、对称、均衡等手法，设计出具有创意的适合纹样。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问，提出改进意见。
4. 作品展示（5分钟）（1）每组学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：适合纹样1. 概念：与物体形状相适合的纹样。
2. 特点：重复、对称、均衡。
3. 设计方法：（1）观察生活中的适合纹样。
（2）选择一个物体作为创作主题。
（3）运用重复、对称、均衡等手法，设计具有创意的适合纹样。
七、作业设计学生课后运用所学知识，结合自己的生活经验，设计一个富有创意的适合纹样作品，下节课分享。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
适合纹样设计教学设计
方法
讲授法、直观演示法
教学过程设计
教学环节
内容
设计意图
问题导入
1 树状图理清本知识点在学科教学中的地位。
2 回顾上节课知识。
3 提出“那到底什么是适合纹样设？，我们应该怎样进行设计呢？”的问题，引出本节课的教学目标。
1 复习旧知识，初步为下一步教学奠定基础。
2 通过提问，明确目标，使学生学有方向、学有动力，变被动接受为主动探索。
2 结合例图适当的讲解，使学生较容易弄清适合纹样的构成方法，为下面设计打下了基础。
3 运用多媒体课件配上与课程相关的视频，让学生轻松愉快地凭借视频感知画面形象，化抽象为具体，既有效吸引了学生的注意力，又让他们在具体、形象的感知中轻松地初步理解适合纹样设计的只要三个步骤。活跃学生的思维，促进感悟，完整知识的内化。
教材
其他
教学
内容
适合纹样设计
学科
《设计基础与运用》
课型
新授课
课时
1
教学
目标
1 认识适合纹样，了解适合纹样的特点
2 学会用已经学习过的点线面构成等装饰方法和夸张变形等方法来设计适合纹样
3 在学习过程中培养对美的感知能力，感受生活中的艺术美
教学
重难点
重点
了解适合纹样的特点，并能自己设计适合纹样
难点
运用点线面的组合、色彩的合理搭配，表现出丰富多彩的适合纹样
4 拓展运用
湘西苗绣在构图时十分注重图形的对称把握，体现画面的整齐效果。
1 生活中有很多纹样，因为它的普遍，常常被学生的眼睛忽略，因此在教学中我以欣赏生活中的常见纹样，了解适合纹样特点利于后面知识的学习。采用简单、直观的方法，既让学生了解欣赏了其他纹样，感受到纹样的丰富性，又通过自己的观察与比较，发现适合纹样的独特之处。
适合纹样美术教案
适合纹样美术教案适合纹样美术教案【篇一：美术四下《适合纹样》教学设计】适合纹样课型:设计?应用/造型?表现课题：苏教版美术四年级下册第十课适合纹样执教者：姜堰市东桥中心小学冯蓉教材分析：本课涉及到“设计?应用”与“造型?表现”两个学习领域,学习本课之前，学生已经接触过“花头花叶纹样”和“二方连续纹样”的概念，掌握了一些图案的基本原理和绘制方法，能用对称和均衡的规则设计简单的图纹。
适合纹样是在此基础上推出的新概念，以巩固加强对图案的认识,并结合生活中的体验，感受适合纹样的生命力和实用性，为今后学习工艺设计奠定基础。
《适合纹样》这一课的教学设计在导入阶段用直接演示的教学方法让学生通过比较理解掌握适合纹样的概念。
在发展阶段，让学生结合生活中的体验，借助多媒体展示图案作品，设计教学情境，使学生了解在图案设计中由自然形态向装饰形态发展变化的过程,为学生尝试设计提供了明晰的思路。
学生在掌握了设计原理的基础上选取自己喜欢的工具材料进行创作，从而感受到图案的丰富表现力，积极投入到创作过程中。
在小结时，学生通过自我评价和相互评价，进一步提高了设计技能和审美能力。
最后引导学生收拾整理好自己的工具，养成良好的卫生习惯。
教学目标：1.认知领域：认识什么是适合纹样，了解适合纹样的种类及结构特点。
2.情感领域：通过欣赏了解适合纹样在生活中的应用范围，培养学生的想像力和创造力以及他们的审美能力。
3.操作领域：能够运用适合纹样的设计原理，采用多种材料和工具进行创作，提高学生美化生活的能力。
教学重点：适合纹样的结构特点以及设计制作方法。
教学难点：适合纹样要与特定的形状相适应，设计完整，布局匀称。
建议教时：1-2课时课前准备：教师：课件、实物投影仪、剪刀、彩纸等工具。
学生：多种绘画工具、彩纸、剪刀、橡皮泥等。
教学过程：一、导入新课，揭示课题1.老师今天买了个圆形的盘子，你们觉得好看吗？(白色的，太单调)谁能想个办法帮我把它变得好看点吗？(画画、剪贴)2.听说我们班同学的剪纸挺棒的，有谁愿意帮我剪一个吗？（学生剪纸）3.比较学生作品：谁剪的图案最适合盘子？4.为什么有的合适，有的不太合适？（因为盘子是圆形的，所以外形为圆形的图案最适合它）5.揭题：象这种适合于一定边框形状中的图案纹样就叫做——适合纹样。
《适合纹样》(五年级浙人美版艺术美术)教学设计
《适合纹样》（五年级浙人美版艺术美术）教学设计一、教学目标1.知识与技能目标让学生了解适合纹样的概念、特点和基本构成形式，包括对称式、均衡式、向心式、离心式、旋转式等。
掌握适合纹样的设计方法和绘制技巧，能够根据给定的外形轮廓设计出美观、有创意的适合纹样，并运用色彩搭配突出纹样的主题和风格。
2.过程与方法目标通过观察、分析、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力、创新能力和动手能力。
在设计和绘制适合纹样的过程中，提高学生对图案构成原理的理解和运用能力，引导学生学会运用点、线、面元素进行图案设计。
3.情感态度与价值观目标激发学生对传统图案和装饰艺术的兴趣，培养学生的审美情趣和艺术素养。
让学生在创作适合纹样的过程中体验图案设计的乐趣，培养学生的耐心和细心，增强学生对民族文化的认同感。
二、教学重难点1.教学重点理解适合纹样的概念和特点，即纹样适合于一定的外形轮廓，且与轮廓相互依存，如在圆形、方形、三角形等形状内设计的图案要与轮廓完美契合，不超出也不空缺。
掌握适合纹样的各种构成形式和设计方法，观察不同形式适合纹样在图案组织、元素分布和视觉效果上的特点。
例如，对称式适合纹样具有稳定、庄重的美感，均衡式适合纹样则更具灵活、生动的感觉；向心式适合纹样将元素向中心聚集，有凝聚感，离心式适合纹样则向外发散，有扩张感；旋转式适合纹样通过元素围绕中心旋转产生动感。
重点指导学生学会根据不同的设计意图选择合适的构成形式，并准确运用点、线、面元素进行设计。
2.教学难点引导学生突破传统思维，设计出富有创意和个性的适合纹样，避免作品的千篇一律，同时要保证纹样与外形轮廓的和谐统一，在有限的空间内展现出丰富的变化和独特的美感。
在色彩搭配方面，要引导学生根据纹样的主题、风格和构成形式选择合适的色彩方案，使色彩与图案相得益彰，增强作品的视觉吸引力和艺术感染力，同时避免色彩过于繁杂或单调。
三、教学方法情境教学法、欣赏教学法、讨论法、实践法四、教学准备1.教师准备适合纹样的图片、视频资料，制作PPT，内容涵盖古今中外不同风格的适合纹样，展示其在建筑装饰、陶瓷、纺织品、民间工艺品等领域的应用，分析各种适合纹样的构成形式、图案内容、色彩搭配和文化内涵。
四年级上册美术教学设计-18适合纹样｜苏少版(1)
教学设计一、教学目标1. 让学生了解适合纹样的概念，学会运用重复、对称、对比等设计手法创作适合纹样。
2. 培养学生的审美观念，提高学生的创新能力和动手能力。
3. 通过本节课的学习，让学生感受图案纹样在生活中的应用，激发学生对美术的热爱。
二、教学内容1. 认识适合纹样及其特点2. 学习适合纹样的设计方法3. 创作具有个性的适合纹样作品三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握适合纹样的设计方法和步骤，创作出具有个性的作品。
2. 教学难点：如何引导学生运用设计手法创作出独特的适合纹样。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：同上。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示生活中常见的图案纹样，引导学生发现其中的美感，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解适合纹样的概念、特点及设计方法，让学生了解如何创作适合纹样。
3. 示范：教师示范创作适合纹样的步骤，让学生跟随操作。
4. 练习：学生独立创作适合纹样作品，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，相互评价、交流。
六、板书设计1. 适合纹样概念2. 适合纹样特点3. 设计方法：重复、对称、对比等4. 创作步骤：选材、设计、描绘、剪贴、组合七、作业设计1. 学生回家后，运用所学的设计手法，为家庭用品（如毛巾、杯子、衣物等）创作适合纹样。
2. 下周课堂展示并交流作品。
八、课后反思1. 教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和要求。
2. 关注学生在课堂上的参与度，激发学生的学习兴趣，提高学生的审美和创新能力。
3. 注重培养学生的人文素养，使学生在学习美术的过程中，增强对传统文化的认识和传承意识。
重点关注细节：教具与学具准备一、教具准备1. 电脑：用于展示图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解适合纹样的概念和设计方法。
2. 投影仪：将电脑中的教学资源投射到屏幕上，方便全班学生观看。
3. 画纸：提供给学生进行创作，尺寸宜大，便于学生发挥创意。
四年级上册美术教案-第18课适合纹样｜苏少版
四年级上册美术教案第18课适合纹样｜苏少版教学目标1. 让学生了解和掌握适合纹样的基本概念、特点及其在美术创作中的应用。
2. 培养学生对纹样的审美能力和创新设计能力。
3. 通过实践操作，提高学生的动手能力和团队协作能力。
教学内容1. 适合纹样的概念和特点2. 适合纹样的分类和常见形式3. 适合纹样在美术创作中的应用4. 适合纹样的创新设计方法教学重点与难点1. 教学重点：适合纹样的概念、特点及其在美术创作中的应用。
2. 教学难点：适合纹样的创新设计方法。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教材、范画、绘画工具等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示一些适合纹样的图片，引导学生了解和感受适合纹样的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解适合纹样的概念、特点及其在美术创作中的应用，让学生对适合纹样有更深入的了解。
3. 演示：通过示范适合纹样的创新设计方法，让学生掌握设计技巧。
4. 实践：让学生分组进行适合纹样的设计实践，培养学生的动手能力和团队协作能力。
5. 评价：对学生的实践作品进行评价，给予肯定和建议，提高学生的审美能力和创作水平。
板书设计1. 适合纹样2. 副美术创作的好帮手3. 内容：适合纹样的概念、特点、分类、应用、创新设计方法等。
作业设计1. 让学生结合本节课的学习内容，设计一幅适合纹样的作品。
2. 要求：作品需具有一定的创意和美观度，能够体现适合纹样的特点。
课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度和学习效果，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
2. 鼓励学生多观察、多思考、多实践，培养学生的创新意识和审美能力。
3. 注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，让每个学生都能在美术创作中找到自己的兴趣和特长。
教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识点的掌握程度和教学目标的实现。
因此，教学过程的精心设计对于提高教学效果至关重要。
四年级上册美术教学设计-18适合纹样｜苏少版(8)
教学设计：四年级上册美术教学设计－18 适合纹样｜苏少版教学目标：1. 让学生了解和掌握适合纹样的概念和特点，培养学生对美术的感知和欣赏能力。
2. 通过观察、分析和创作，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生合作学习、交流分享的习惯，提高学生的审美素养。
教学内容：1. 适合纹样的概念和特点2. 适合纹样的创作方法和技巧3. 适合纹样的应用领域和价值教学重点与难点：1. 重点：让学生理解和掌握适合纹样的概念和特点，学会创作适合纹样。
2. 难点：如何引导学生运用适合纹样的创作方法和技巧，创作出具有个性和创意的作品。
教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、幻灯片、画纸、画笔、彩色笔等。
2. 学具：学生自带的绘画工具，如铅笔、橡皮、尺子、彩笔等。
教学过程：1. 导入：教师通过展示一些生活中的适合纹样，如衣物、家居用品等，引导学生关注和欣赏适合纹样，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解适合纹样的概念和特点，如重复、对称、对比等，并通过幻灯片展示一些典型的适合纹样作品，让学生直观地理解和感受适合纹样的美感。
3. 示范：教师示范如何创作适合纹样，讲解创作方法和技巧，如如何构图、如何运用线条和颜色等，并鼓励学生积极参与，提出问题和意见。
5. 展示与评价：学生将自己的作品展示给全班同学，让大家一起欣赏和评价，教师对学生的作品进行点评和指导，鼓励学生的优点，提出改进的建议。
板书设计：1. 适合纹样的概念和特点2. 适合纹样的创作方法和技巧3. 适合纹样的应用领域和价值作业设计：1. 让学生根据自己的兴趣和特长，选择一个适合纹样主题，进行创作，可以是图案、插画、设计等形式的美术作品。
2. 要求学生在创作过程中，注重纹样的对称、重复等美感要素，力求创作出具有个性和创意的作品。
课后反思：1. 教师要关注学生的学习反馈，对学生的作品进行点评和指导，鼓励学生的优点，提出改进的建议。
2. 教师要注重培养学生的观察力、想象力和创造力，引导学生运用适合纹样的创作方法和技巧，创作出具有个性和创意的作品。
小学美术《四上适合纹样》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与适合纹样相关的设计问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的纹样设计实验操作。这个操作将演示适合纹样的基本原理。
小学美术《四上适合纹样》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术四年级上册《适合纹样》章节。教学内容主要包括：1.了解适合纹样的概念，认识其在生活中的应用；2.学习适合纹样的设计方法，如重复、对称、旋转等；3.运用不同的工具和材料，创作一幅具有个人特色的适合纹样作品；4.感受适合纹样在视觉艺术中的美感，培养审美情趣。通过本节课的学习，使学生掌握适合纹样的基本知识，提高他们的观察力、创造力和审美能力。
-创作具有个人特色的纹样作品：指导学生结合个人喜好和实际生活，创作出富有创意和个性的纹样作品。
举例：以自然界中的花朵、树叶等元素为例，讲解如何运用重复、对称、旋转等方法设计出美观的纹样。
2.教学难点
-纹样设计的创意发挥：学生在创作纹样时往往难以突破固定思维，需要教师引导和启发，激发他们的创意潜能。
-设计方法的灵活运用：学生可能在实际操作过程中难以熟练运用重复、对称、旋转等设计方法，需要教师耐心指导，帮助学生克服困难。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解适合纹样的基本概念。适合纹样是指在一定空间范围内，运用重复、对称、旋转等设计方法，创作出和谐统一的图案。它在生活中的应用非常广泛，如服装、家居装饰等。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了适合纹样在实际中的应用，以及它如何美化我们的生活。
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《适合纹样》教学设计
一、教学目标：
1.认识什么是适合纹样，了解适合纹样的种类及构成特点。
2.学习用多种方式制作适合纹样。
用颜色绘制、雕刻制作、剪纸粘贴、实物拼贴等方法来制作，不拘泥于形式，使学生感受到丰富多彩的表现形式，形成开放的思维意识，并掌握适合纹样的设计方法。
3.通过学习，感受适合纹样的艺术特色，发现适合纹样在生活中的应用，感受艺术的生命力和实用性，提高美化生活的能力。
二、教材分析：
1.编写思路。
把图案纹样组织在一定外形轮廓中的一种装饰效果纹样就是适合纹样。
适合纹样的外形可以是方形、圆形、三角形等。
在确立了外形之后，定出骨架线，再在骨架上具体表现纹样的动势走向。
这种纹样还可用来装饰我们的生活，如有适合纹样装饰的地面装饰品、靠垫、桌布、瓷盘、茶杯垫、手帕、方巾等。
适合纹样的图案内容可以用花卉、人物、动物、风景等来设计。
虽然适合纹样有多种外形特征，但本课主要是设计方形和圆形两种适合纹样，但不阻止学生设计其他形状的适合纹样。
从方形和圆形适合纹样的图像形式来分析，一般有对称式、均衡式、向心式、离心式、旋转式等。
要设计一个漂亮的适合纹样，不仅图纹形态要美，色彩搭配也很重要。
学生已学过冷暖色调，教师只须借用作品引导学生直观感知便可。
教材中有相应的图形介绍，教师可以作为教学参考，引导学生欣赏感知。
为了进一步让学生直观感知适合纹样的美和适合纹样与生活的关系，教师和学生可课前收集生活中有适合纹样的物品（可以制作成多媒体的形式展示），和学生一起观察分析、欣赏感知适合纹样的特征。
本课教学内容可以上1至2课时，上2课时的大致安排为：第一课时学习用绘画的方式设计适合纹样。
绘画材料可以拓宽到油画棒、水彩笔、彩色铅笔等。
第二课时用手工制作的方式设计适合纹样。
可以尝试用彩纸剪贴、实物拼贴、雕刻等。
2.重点、难点。
重点：通过学习使学生了解适合纹样的构成特点。
难点：掌握适合纹样的创作方法。
三、教学课时：
2个课时。
第一课时。
课前准备：
（学生）收集适合纹样图片和生活中有适合纹样的物品，绘画工具。
（教师）范作，生活中有适合纹样的物品。
教学过程：
1.欣赏揭题。
教师展示生活中有适合纹样的物品，引导学生感受适合纹样美化生活的作用。
在教师展示部分图像后请学生也展示自己收集的作品，并请学生简单说说自己对纹样结构特点的认识。
由于师生未曾探讨过，所以学生还不能讲清楚纹样的结构特点，这时教师引出课题——适合纹样。
2.讨论研究。
（1）适合纹样的结构特点是怎样的？
①学生欣赏分析教材中的范图。
②教师请学生说说自己的认识，同时归纳并板书学生的观点。
（2）结合教材中的图例，教师组织学生集体交流讨论，同时小结板书适合纹样的结构形式：对称式、均衡式、向心式、离心式、旋转式等。
教师再利用让学生感知图案样式。
（3）组织学生讨论适合纹样的内容选择。
①教师播放收集的适合纹样作品，引导学生了解适合纹样的图案内容。
②师生共同归纳纹样内容选择：花卉、人物、动物、风景、几何形状等。
（4）教师展示设计作品，引导学生欣赏感知，激发学生设计兴趣。
①学生看图片范作。
②教师引导学生观看教材中展示的“制作步骤”。
3.学生作业。
作业要求：
（1）设计创作一幅适合纹样作品。
（2）允许用不同的绘画工具。
（3）圆形或方形均可。
4.交流评价。
（1）老师展出学生的作品。
（2）请学生介绍自己的创作想法，并对自己的作品做出评价。
（3）同学之间互评并提出建议。
（4）教师评价，并提出建议。
5.教师小结本节课学习情况。
6.提示学生：下节课要学习的内容是用不同材料设计适合纹样：编制、雕刻、剪贴、物品粘贴等，以便学生为下节课的学习做好材料准备工作。
第二课时：
课前准备：
（学生）准备设计制作材料。
（教师）收集手工制作的适合纹样作品图片或实物。
教学过程：
1.表扬上节课学生们的良好表现。
2.教师与学生共同回顾适合纹样的样式：对称式、均衡式、向心式、离心式、旋转式。
强调作品的色彩搭配：冷色调、暖色调、强烈对比色等。
3.欣赏启发。
（1）教师播放，引导学生感知手工制作的适合纹样。
（2）教师再出示实物作品。
（3）师生共同讨论手工制作应注意的问题。
①材料选择合理。
②材料搭配合理。
③工艺制作精细。
4.作业要求。
①可以合作完成，但参加人数最多为四人。
合作时最好分工明确，配合协调。
②制作时要注意安全。
③争取在课堂上完成作品。
5.交流评价。
①展示学生的作品。
②请学生介绍自己的创作想法，并对自己的作品做出评价。
③同学之间评价，并提出建议。
④教师评价，并提出建议。
6.教师小结本节课学习情况。