为什么不赞成虎妈的教育方式
谈谈你对虎妈狼爸式教育的观点作文
谈谈你对虎妈狼爸式教育的观点作文《谈谈你对虎妈狼爸式教育的观点作文（一）》小朋友们，你们知道什么是虎妈狼爸式教育吗？有的爸爸妈妈对孩子特别严格，要求很高，就像老虎和狼一样凶，这就是虎妈狼爸式教育。
我觉得这种教育方式不太好。
比如说，我的好朋友小明，他的爸爸妈妈就是这样。
每天给他布置好多作业，做完学校的还有家里的，连周末都不能出去玩。
小明可难过了，他都没有时间做自己喜欢的事，像画画、搭积木。
我们小孩子也需要休息和玩耍呀，一直学习会很累的。
而且，如果爸爸妈妈总是很凶，我们会害怕，心里也会不开心。
就像小花朵一直被大风吹，会受伤的。
我们需要爸爸妈妈的爱和鼓励，就像阳光和雨水一样，这样才能快乐地长大。
《谈谈你对虎妈狼爸式教育的观点作文（二）》小朋友们，今天咱们来说说虎妈狼爸式教育。
你们有没有听说过呀？有的小朋友家里，爸爸妈妈特别凶，要求特别高。
我有个同学叫小花，她妈妈就是这样。
每天一定要她考高分，考不好就会挨骂。
小花每天都很紧张，压力特别大。
我觉得这样不好。
我们还是小孩子，应该有快乐的童年。
不能总是被骂被凶。
就像小树苗，需要慢慢长大，不能一直被压着。
我们要开开心心地学习和玩耍，才能健康成长。
你们说对不对呀？《谈谈你对虎妈狼爸式教育的观点作文（三）小朋友们，今天咱们来聊聊虎妈狼爸式的教育哟！你们知道吗？这种教育就是爸爸妈妈对我们特别严格，特别凶。
我邻居家的小弟弟就碰到了这样的情况。
他每天都要练琴好久好久，如果弹不好，他爸爸就会大声吼他。
小弟弟总是哭鼻子，都不想练琴了。
我觉得呀，爸爸妈妈应该对我们温柔一点。
就像我们摔倒了，他们应该轻轻地扶我们起来，而不是凶巴巴地说我们不小心。
《谈谈你对虎妈狼爸式教育的观点作文（四）小朋友们，咱们来谈谈虎妈狼爸式教育哈。
有个姐姐跟我说，她的爸爸妈妈可凶啦，每天都让她学好多东西，一点玩的时间都没有。
我想，如果是我，我肯定会很难过的。
我们上学已经很辛苦了，回家还不能放松。
就像小鸟，本来在天空自由自在地飞，结果被关在笼子里，多可怜呀。
狼爸虎妈式教育有何利弊
狼爸虎妈式教育有何利弊狼爸虎妈式教育有何利弊虎妈狼爸教育方式的定义：高压式教育，若比赛时有需要，适当替换用词。
从心理学和教育学角度，“虎妈”“狼爸”所采用的中国传统式家庭教育模式也就是所谓的专制型父母，相对于其他三种家庭教育模式：放任型父母、权威型父母、忽视型父母。
狼爸虎妈式教育有何利弊好处：1. 给孩子动力 (积极态度)高压式教育能带来压力，压力也就变成了动力，锻炼了你的耐力，又锻炼了你的脑力，对你的身心都受益匪浅。
因为高压教育的环境存在，孩子才总是想做得更好，总是想要出人头地或出类拔萃。
所以高压式的教育是挖掘自身潜力的工具，孩子为此不断去努力去拼搏，这样孩子的意志和毅力就会不断增强，充分发挥自己的潜能。
2. 教鞭下面出人才，孩子在懵懂的阶段是需要管教的。
父母走的桥比孩子走的路还多，所以他们懂得为孩子做出正确、理智、有利的决定。
尽管这种教育方式压抑孩子的天性，甚至在西方看来有点“惨无人道”，但这种方式确实起到了立竿见影的效果。
方法或许有些极端，但设定目标并且努力实现目标的观点是正确的。
生活不容易。
你必须努力奋斗、坚持不懈才能为生活争取到美好的东西。
对于年轻人来说，努力学习是一种奋斗。
有父母引导他们，做出适当的决定能让他们少走许多弯路，更好地迈向成功人生。
3. 交出快乐童年，还你成功人生 (为未来做准备)“吃得苦中苦，方为人上人”。
实行高压式教育是更有大局观的，目的不是为了孩子小时候的一时快乐，而是放远未来，为了孩子将来的发展，打下良好的基础。
弊端：容易损害孩子的人格和社会性发展。
例如，专制型父母养育的孩子可能在学业和早期职业上取得成功;但在社会互动中更容易表现得内向、社交退缩或被动，在日常人际交往中常常紧张而令人觉得不友好。
但在现代社会仍然沿用传统社会的教育观来衡量家庭教育的成败得失显然不合时宜。
学业的成功与未来人生的事业成就、生活幸福并无必然关系。
学业的成功更可能谋求好的职业，也更容易跻身社会上层，但这与一个人一生的幸福没有必然关系。
辩题分析：鹰爸虎妈的教育模式应不应该提倡
正方：鹰爸虎妈的教育模式应该值得提倡烟台大学文经学院反方：鹰爸虎妈的教育模式不应该值得提倡烟台大学法学院正一开篇立论：鹰爸虎妈的教育模式其本质是“让孩子面对困难面对挫折培养起独立人格和自主精神” 模式是一种方法论而不是一种具体做法或者具体形式。
提倡指指出优点给别人看而不是一种强迫的接受与推广。
立论点三点：1 国内缺乏鹰爸虎妈这种“挫折教育” 中国孩子缺乏了较少的自主能力和独立判断人格。
在中国传统教育的这种缺失中这种教育难能可贵。
这是在必要性上进行论述2 国外鹰爸虎妈的教育模式取得了一定的成功。
举例日本美国等发达国家这当面的教育模式的成功经验显示出这种教育的好处。
这是在可能性上进行论述3 模式不等同于具体形式模式是一种方法论而方法论需要具体问题具体分析。
所以适应鹰爸虎妈家庭的教育形式不一定适应每个家庭但是我们今天需要提倡的是这种教育模式。
正方通过“国内缺失国外优秀引进时注意具体形式”的逻辑主线进行论证中规中矩显得较为平稳。
只是攻线方面显得略有薄弱这也是由于辩题限制吧。
反一开篇立论：立论点三点：1 鹰爸虎妈的教育模式不利于孩子的成长不利于创新性人才的培养。
2 鹰爸虎妈的教育模式不利于家庭和谐缺少互动和交流。
3 不利于社会进步没有办法进行人的全面发展。
反方的立论显示出攻击性很强的方面每一条都是站在孩子的发展方面进行论证。
但是反方这又出现一个较大的论证包袱就是需要引进更多的事例或者材料显示出来鹰爸虎妈确实在教育过程中没有进行健全的培养没有和孩子互动没有进行人的全面发展。
整场感觉正方完全做防线做防守。
但是又没有进行很有效的材料论证其实整场一个很大的交锋点就是关于“鹰爸虎妈有没有遵从孩子的选择有没有遵从孩子天性的发展” 其实这是很好论证的只需要材料查找就好但是双方都没有进行很有力的材料列举。
这就要求辩手在平常的读书学习分析辩题的时候做好笔记做到严谨谨慎这样才能将每一个论证做的到位。
对虎妈式教育的看法
对虎妈式教育的看法
虎妈式教育是指一种严格、苛刻的教育方式，强调孩子必须取得优异的成绩，不允许孩子有任何失败的经历。
这种教育方式在中国社会中非常普遍，但是也引起了很多争议。
在我看来，虎妈式教育并不是一种好的教育方式。
虎妈式教育会给孩子带来很大的压力。
孩子在这种教育方式下必须不断地取得好成绩，否则就会被父母责备或惩罚。
这种压力会让孩子感到非常焦虑和紧张，甚至会导致孩子出现心理问题。
而且，孩子在这种教育方式下很难有自己的兴趣爱好和个性，因为他们必须按照父母的期望去做事情。
虎妈式教育会影响孩子的人际关系。
孩子在这种教育方式下很难与同龄人建立良好的关系，因为他们没有时间和精力去交朋友。
而且，孩子在这种教育方式下很难与父母建立良好的关系，因为他们感到父母对他们的要求太高了，无法满足父母的期望。
虎妈式教育并不是一种有效的教育方式。
虽然这种教育方式可以让孩子取得好成绩，但是它并不能让孩子真正地学会知识和技能。
孩子在这种教育方式下只是为了取得好成绩而学习，而不是为了真正地理解和掌握知识。
虎妈式教育并不是一种好的教育方式。
我们应该尊重孩子的个性和兴趣爱好，让他们在自由和开放的环境中学习和成长。
只有这样，
孩子才能真正地发挥自己的潜力，成为一个有价值的人。
虎妈猫爸家庭教育辩论
经由“虎妈”引发的家庭教育模式大讨论一出现，上海很快就出现了“猫爸”现身说法，他对自己女儿从小实施“民主”管教，跳舞、学习不操心，孩子照样考进哈佛。
这场关于“虎妈”“猫爸”孰优孰劣的辩论，从网络延伸到全国两会会场。
支持：竞争实在太激烈别怪家长成虎妈，应试教育压力大。
上学竞争太残酷，孩子天真被挤垮！“不能对孩子太溺爱了，有时候需要严厉。
”新浪网友“面朝大海春暖花开宝贝”在微博上如是说。
“虎妈”的教育方式虽然看起来稍嫌严格，但是在互联网上像这样的拥护者还是颇多。
网友“依万”就大呼支持严格教育：“这叫先苦后甜。
小时候苦点，长大一旦成为社会精英，就体现虎妈价值了。
”网友“傻老汉”则无奈地发布了自编“打油诗”：别怪家长成虎妈，应试教育压力大。
上学竞争太残酷，孩子天真被挤垮！支持“虎妈”的网友大多认为孩子缺乏自我选择的能力，新浪网友“abuabua”认为：“虎妈的教育方式还是有一定道理，那种放羊式、任其自由发展的做法纯粹是扯淡。
以学乐器为例，枯燥技法几乎没有孩子感兴趣，贝多芬也是在父亲棍棒下练成的。
”反对：不信“输在起跑线上”我不赞成虎妈的教育，只要儿子快乐健康每一天就足够。
支持“猫爸”的网友多是希望给孩子自由成长的空间和快乐的童年。
腾讯网友“tiffanyliu”的话代表了这种心声：“我不赞成虎妈的教育，只要儿子快乐健康每一天就足够。
”网友“薛萍”同样赞同“猫爸”式放养教育。
“正如教育部基础教育一司副司长王定华所说：不要输在起跑线上某种程度上是一种忽悠……”网友“邓沁芸”在反对“虎妈”式教育时，语带愤激：“你要是我妈，我早就跟你拼！”中国孩子学习辛苦已是不争的事实。
全国人大代表王洪军这样描述孩子们繁重的学习生活：周六和周日早晨8点半前在马路上走的孩子，80%以上是去上各类辅导班的；工作日晚上8点半以后还在路上走的孩子，80%以上是下了辅导班回家的。
国内某知名网站就“孩子幸福指数”发起一项网络调查。
在参与调查的31584位网友中，%的网友认为“学习任务太重，考试压力太大”是中国孩子不幸福的主要原因；有%的网友选择“父母急功近利的教育方式”，位居第二；“‘中国式’的严肃课堂教育”列第三，有%的网友投票。
虎妈猫爸家庭教育辩论
孩子的成长除了知识和学习技能的提高以外，也包 括心智的发展和心灵的健康。虎妈的教育模式过于 苛刻和粗暴，比如说因为女儿练钢琴的指法力度不 够而受到耳光。虎妈以伤害孩子的自尊、摧残孩子 的心灵来提高孩子的技能，这样将会得不偿失，尽 管她的女儿幸运地进入哈佛。至于虎妈认为青少年 自制力差、严苛的教育模式是必须的，父母要有耐 心引导孩子、理解孩子、信任孩子，而不是替孩子 做决定，强迫孩子练小提琴。
中国有句老话：“没有规矩不成方圆”，但能成方 圆并不是靠家长的严苛和暴力，而是靠家长的理解 和信任。只有像猫爸的教育模式这样，理解、信任 孩子，对他们宽容、民主，更好地引导孩子，激励 他们的求知欲，让他们全面发展。
通过以上双方Βιβλιοθήκη 辩论，我们将父母对子女 的家庭教育的最终观点总结如下：
虎妈式教育强调“严”字当头来指导孩子如何选择发展，其自 律性比较强，对自己要求严格，所以也对孩子要求严格。而猫 爸式的观点强调孩子自身兴趣的选择和善于发现孩子自身的天 赋，然后加以引导。猫爸认为家长要成为孩子的朋友，让她乐 意对你敞开心扉。只有了解孩子在想什么，才能更好地教育。
第二、从独立自主而言，严苛的 教育是让孩子按照家长所设计的 道路，凡事都为孩子决定好，安 排好，这样很难孩子培养独立的 思维和解决困难的能力，而宽容 的教育则是在孩子提出自己想法 的基础上加以引导，因此宽容的 教育更有利于培养孩子独立自主 的能力。
由于未成年认辨认和控制自己行为的能力较差， 对许多事情不能做出正确的选择，虎妈的出现正 好可以帮助孩子做出正确的选择，在一定程度上 规范孩子的行为习惯，树立孩子坚持不懈，踏实 认真的精神。
每个孩子都是一个个体，有自己完全特殊的个性特点和心理特 征。所以，教育方法不能一概而论，成功的例子也无法复制。 教育者应该针对每个孩子的特点提供个性化的教育。比如，自 主能力差的孩子，家长就应该多一些约束，不能一味的放任。 而对于自我约束力强的孩子，父母就可以给于孩子更多的空间， 这样有利于孩子各个方面的发展。
六种家庭教育的优缺点
各类教导的优缺陷一、虎妈教导（强加式教导）1、虎妈蔡美儿蔡美儿说：“关于我的书,外界消失很多误读.”严苛是为了寻求教导均衡.传统的美式教导法赐与孩子过多自立选择权.美国度长或许能从传统中国教导方法中进修积极的一面,尤其是在孩子少小“塑形”阶段.另一方面,她也提到,在很多东亚文化中,孩子的选择权太少,“对于中国度长,包含生涯在美国的中国度长,我倒愿望向他们强调一下给孩子放权的主要性”.教导也可以很温顺,踩着轻松的步子和孩子跳一场圆舞曲,就像猫一样.长处：可以把孩子教导父成母爱好的听话孩子,孩子不轻易走弯路.缺陷：轻易导致孩子优柔寡断不敢本身做决议的弱性情,影响孩子今后的人生成长.2.猫爸：常智韬常智韬认为,家长不要替孩子做选择.他主意对孩子采纳共性化教导,家长要狭隘,并擅长和后代沟通.教导孩子时,要在遵照“游戏规矩”的前提下,多给他们一些自由权.他说,孩子10岁今后,已经有了比较显著的自立意识,怙恃要多给孩子一些自由空间,多一些本身做决议的工作.在关于进修的问题上,“猫爸”也有一些“虎妈”的影子.他曾对女儿说：“你不愿望家长掌管一切,掌管一切对家长也是累赘.但起首,你同意遵照一些游戏规矩,比方能分清轻重缓急,和玩耍比拟,进修更主要等,这些没有讨价还价的余地.假如进修自发了,我可以给你更多的自立空间.”3.“挫折教导”与“悍母”蔡美儿对女儿如斯严格请求,给人以“悍母”的印象,被称之为“中国式妈妈”的教导,人们将这种教导方法与美国妈妈的教导方法进行比较,消失了支撑与否决方两大阵营.支撑者：赞成“中国式妈妈”的教导一方认为,中国妈妈赐与孩子的严格教导和强烈的竞争意识,这是在学业和才能上对孩子进行“挫折教导”,跟孩子无需谈尊敬,因为他还没学会若何尊敬他人,须要怙恃干涉帮忙他建立道德与人生不雅底线.而美国妈妈强调的是尊敬孩子.勉励孩子,批驳孩子也只说些旁敲侧击的.勉励性的话,这种平和的爱在必定程度上是一种宠爱.是以,中国的妈妈们比多半美国妈妈更胜一筹.否决方：中国妈妈在美国已经成了“悍母”的代名词,强制请求孩子,压制情趣寻求某种成功,无益于孩子的健康成长.持久成长,应当存眷孩子的精力成长.有人认为,蔡美儿对孩子的教导还不算成功,因为她的两个女儿年纪还小,她对孩子的重负荷和严格请求的成果,还需时光来证实.二.赏识教导1.赏识,其本质是爱.学会赏识,就是学会爱.人道中最本质的需求就是盼望得到尊敬和观赏.赏识教导的特色就是重视孩子的长处和长处,慢慢形成燎原之势,让孩子在“我是好孩子”的心态中觉悟;而抱怨教导的特色是重视孩子的弱点和短处,小题大作,无穷夸张,使孩子安于现状,在“我是坏孩子”的意念中低沉.2.赏识教导就是经由过程鼓励表扬手腕,确定学生的长处.长处,勉励他不竭寻求成功.跟着社会的飞速成长,我国传统的教导与社会对人才的需求之间的抵触日益凸起,是以教导体系体例改造被提上了日程.新课程中指出教导的任务和教师的义务是让学生从小有优胜的心态,学会自负,学会观赏本身.在新课程改造面前,无论是社会.先生照样家长,都要转变不雅念,把表扬带给每一位学生.3.赏识导致成功,抱怨导致掉败.赏识,抓住了孩子盼望被存眷.被看重的心理,让孩子在“我能行”.“我是好孩子”的感到中走向成功.不是好孩子须要赏识,而是赏识使他们变得越来越好;不是坏孩子须要抱怨,而是抱怨使他们变得越来越坏.赏识教导的奥妙在于让孩子觉悟,每一共性命觉悟的力气是雷霆万钧.势不成挡的.世界上有名的创造大王爱迪生,不是也是由赏识走向成功的吗？在黉舍,神父把他的爱好问算作是有意难为先生而恼怒地把他赶出教室,知子莫如母,祖父把他的母亲叫到了黉舍,母亲把“不成器”的儿子领回了家,假如他的母亲当时像如今有些母亲那样把儿子训斥或暴打一顿,也许就会在阴郁之中摸黑很长一段时光,他的母亲不愧是一个赏识教导的专家,她不单没有责备儿子的油滑捣蛋,而是悉心呵护他,在家里担负起了教导孩子的重担,当儿子在火车上因为做试验而引起了火警被辞掉落工作时,母亲照样支撑儿子的试验,倾尽其财在家里办起了试验室,爱迪生的创造创造与母亲的赏识教导是分不开的,假如没有母亲的赏识也就没有创造家爱迪生.可见赏识教导是助人走向成功的有用门路.军规中的第十五条中讲到一个故事：《请为你的赞扬道歉》,耐人寻味,也令人震动.文中谈到北欧一传授请求中国粹者向她女儿道歉的工作,传授认为中国粹者的赞扬损害了她的女儿：“你是因为她的英俊而赞扬她,而英俊不是她的功绩,这取决于我和她父亲的遗传基因,与她小我根本上没有关系.你赞扬了她,孩子很小,不会分辩,她就会认为这是她的本领.并且一旦认为生成的俏丽是值得骄傲的本钱,她就会看不起长相平平甚至丑陋的孩子.并且,你未经她的许可就抚摩她的头,这使她认为一个生疏人可以随便抚摩她的身材而不经她的赞成.”中国粹者对传授女儿的赞扬和爱好,反而惹得传授不愉快,细心想想,我们不克不及不反思我们的赞扬,反思我们的赏识教导.每个孩子身上都有很多与生俱来的特质,比方边幅.力量.智商等,很多的家长和亲戚同伙总爱好赞扬孩子愚蠢.英俊,正如中国粹者对传授女儿的赞扬一样,如许的表扬.赏识对孩子是极为晦气的,因为孩子多是依据他人对本身的评价来成长本身的.从传授的话语中,我们认为赏识应当着眼于受表扬者小我的劳动和尽力,着眼于受表扬者往后的成长,不然,就会产生错误的导向.有的家长爱好对孩子讲“你比某某好”.“某某不如你”,采纳这种与他人比较的表扬办法,轻易使孩子形成自认为是.骄傲.瞧不起他人等心理,这对孩子的成长是很晦气的.也有的家长在孩子每做好一件工作后,都要“真乖”.“ 真好”.“真愚蠢”的赞赏个不断,其实这种无控制的便宜的表扬,也会使孩子滋长虚荣.自负.骄傲心理.我们的一些教师经由多年的师德教导,逐渐摒弃了“奖励”手腕,开端想方设法去发明.查找学生的长处赐与表扬,有的教师在为学生写操行考语时挖空心思.搜肠刮肚去查找最美好的字眼赞扬和赞扬学生,而在提到学生缺陷时,却总似乎陪着一百个当心的样子,什么“假如……就更好了”,什么“你如果……先生就更爱好你了”之类,如许的赏识纯属于走入“误区”. 孩子的成长离不开怙恃的勉励,离不开先生的表扬.赞扬是一种鼓励,鼓励比批驳的后果要好得多,但也不克不及走向极端.反思我们的工作,也会发明因为不恰当的表扬留下的后遗症,比方备受家长.先生赏识的学生,往往经不起批驳,心理推却才能差.这是为什么？现实上就是家长.教师滥用表扬给“宠”的！在对孩子的教导中,家庭与黉舍应亲密合营,达成一致,要稳固建立“以工本钱”的理念,完整摒弃“棍棒底下出孝子”.“严师出高徒”的“奖励”教导,积极地进行赏识教导,最大限度的促进孩子的成长,同时也要尽力防止不恰当的“表扬”所产生的负面影响.一小我的成长,离不开赏识,赏识是人走向成功的最根本的门路,可以说赏识教导是造就.引诱一个学生走向幻想之路的金钥匙.赏识教导,能使学生插上想象的翅膀.每一位教师都应当赏识他的学生.意大利有名绘画大师达?芬奇,他的成功是从画蛋开端的.而他画的第一个鸡蛋固然说什么也不像,但他拿给他的先生看时,他的先生不是一味地否定,而是像拿到了一件稀世之宝大加赞美,赞扬他画的不错,有画画的禀赋,将来定会成大器,而后又指出了画的缺少,让他卖力不雅察鸡蛋的特色,就如许,因为达·芬奇第一次得到了先生的赞美,在他的心坎深处埋下了成功的种子,因为他不竭地尽力,最终成为世界上的有名绘画大师.试想,假如先生看到了达?芬奇的第一幅画时,不是赞美,而是横加责备,那么会有后来的绘画大师吗？其实很多的天才,都是被人们抹杀在摇篮里了.赏识学生,是对学生人道的尊敬.任何一个学生,哪怕他是被认为最顽劣的学生,都有其闪光点,只是人们没有发明罢了,假如每位教师都能用,并且都擅长用“放大镜”去查找学生身上的每一处哪怕十分微缺少道的闪光点,当他们身上有点滴提高时,他们听到的是表扬.勉励的赞赏声,而不是满耳充斥的抱怨.责骂声,那么就会发自心坎地认为“我能行”,他们的进修潜能就会如火山一样迸发出来.陪同着新课程改造的不竭深刻,赏识教导在教室内缕缕消失,但也有一些“奖过其实”,赞赏泛滥的现象,如许往往达不到预期的目标.我们知道,赏识教导强调对学生的尊敬.赏识,倡导鼓励性评价,但其实不是无原则地赞赏,赞赏要讲原则,要有办法. 总之,我们只要辨证地对待赏识教导,科学地应用赏识教导,用本身的爱心和信念去浇灌残暴的愿望之花,那么,每一个学生定会走向成功！三.攀比教导“虚荣是我最爱的原罪”从经济学角度动身,“攀比效应”是一种赶时兴的心理,想失去一件几乎所有的人都已失去了的商品;而经济学角度的“虚荣效应”是指因为各种身分的限制,只有少数人才干享用到举世无双的某项产品或者办事.由此推延,社会生涯中的“攀比”心态等于看到他人失去了,本身也想失去的心态;更进一步,“虚荣”心态则是期望达到少数人享有的声誉.地位或者身份.攀比心理产生精确有以下的原因：1、家庭布景怙恃的思维习惯往往在很大程度上造成对孩子的影响,假如怙恃爱好和其他人比较并且时常抱怨本身过得不好的话,那么孩子在多半时刻会消失如许的行动习惯.2.教导阅历受教导阅历也是一方面原因,平日常识储备越丰硕的个别对待事物的角度会加倍丰硕,也就可以或许更好的从整体上掌控本身的人生.3.自卑脆弱：自卑.脆弱等性情所致.自卑和脆弱的性情往往会让你认为本身不如他人,甚至在你和其他人才能旗敌相当的时刻也会疑惑本身,从而认为他人老是比本身过得好.4.嫉妒心作怪嫉妒心强的人往往爱好和其他人进行比较,甚至在行动上表示出令人不齿的行动.5.贪心不知足愿望可以使人提高,但愿望也能将一小我的魂魄吞噬.恰当的愿望可以让我们加倍积极地进步,但是过度的愿望就会演化成贪心,表示为老是不知足,失去了还要失去更多.说攀比,就不克不及不说比较.小到小我,大到国度,只如果具有可比性的人们都拿来比较.比较的目标在于发明本身的优缺陷,长处要持续保持,缺陷则要纠正,所谓扬长避短都是从比较中的来的.但攀比不合,何谓攀？就像爬树一样,双手须要不竭的瓜代向上.而攀的特色就在于须要不竭的瓜代向上.小时刻先生常说同窗们不要在衣服,文具上攀比.因为他会使心态扭曲.盲目标比较,自不量力的比较.攀比的人往往拘泥于面前,不克不及自拔.四.宠爱教导【根本说明】过于宠爱,由着孩子的性质,惯着孩子.平日是怙恃宠爱后代.当今做怙恃的大都知道宠爱孩子有害,但却分不清什么是宠爱,更不懂得本身家里有宠爱.宠爱,是一种掉去理智.直接摧残儿童身心健康的爱.出处：南朝梁江淹《空青赋》：“宠爱靡意,魂飞心离.”宠爱造成后果：1.从家庭来讲,不懂怙恃的心思.不睬解怙恃为你所做的一切.目空一切,认为本身是家里独一的独苗,恃宠而骄.将来步入社会的时刻,四处碰鼻后一蹶不振.处处都认为很难,压力很大2.从爱情和友谊来讲,不会珍爱爱人和同伙情感.认为情人（同伙）对你所做所为都是理所应当.因为从小就是在宠爱中长大.轻则好同伙很少.爱情不如意.重则是众叛亲离.五.否定式教导否定也是有价值的,面临人事物,我们有本身的不雅点和支撑不雅点的来由,有评价的权力,只是,也许你意识到了,否定制作着负面情感.弗洛伊德说：一小我的童年往往会决议一小我的平生.在家长否定式教导方法下成长起来的孩子,他们的将来会是什么外形呢？在社会竞争的布景下,为了不让本身的后代输给他人,怙恃对本身的孩子请求愈发严格.新时期的学生不但须要面临一年高过一年的高考生人数和毕业生就业人数,还要绞尽脑汁应对家长数不尽的请求.正因为怙恃“望子成龙,望女成凤”的心境极其迫切,因而怙恃可以或许留意到孩子身上的长处越来越少,他们更多关怀的是排名和成绩问题.一个孩子考完试回家,假如孩子考了99分,怙恃不是先赞扬,而是会问,为什么没有考100分？假如排名第二,又会问为什么不排第一？其实不管是若干分或者若干名,都是孩子的尽力换来的,做成孩子的怙恃要起首对其成绩做一个确定的暗示,然后才应当是提出本身的愿望.毕竟进修是孩子本身的工作,怙恃不克不及真正意义上地帮忙他进修,所以不该对孩子提愿望,只可以或许是提本身的愿景.假如一味地否定掉落孩子的尽力成果,不但会打压孩子进修的热忱,还会使孩子与家长之间产生隔膜,甚至会有腻烦心理.有些怙恃也许会是出于好意,想要以一种反感化力的方法来拷打本身的孩子进步,但这其实不是明智之举.如今孩子多为独生后代,从小被关怀和爱护包抄着,习惯了一种以自我为中间的优胜感.可一旦去到黉舍,与人相处时发下本身并像没有在家里面那样被人宠着,由此学生心理轻易产生孤单感和自卑感.假如回到家里,他们从怙恃那边没有得到确定和劝导,就会过火地认为这个世界摈弃了他,从而躲进另一个世界,譬如动漫,譬如游戏.其实,他们都进另一世界的原因无非是为了找寻认同感,被他人承认.对孩子的尊敬和确定在家庭教导中至关主要,尊敬和确定本身的孩子不但可以或许帮忙他身心灵健康的成长,对于他今后熟悉世界和人生也有很好的斧正感化.相反,假如一味地应用否定教导,否定掉落的不只是家长和孩子的关系,还否定掉落了孩子的将来,假如想给本身的孩子一个健全俏丽的将来,多赞赏,少否定.。
虎妈猫爸：教育没有所谓的绝对性
虎妈猫爸：教育没有所谓的绝对性各类型教育方式代表1.型教育方式代表：虎妈虎妈对于孩子是比较严厉的，但这种过于的教育方式会令孩子从小就生活在父母的严格要求之下，从而变得胆小、内向，遇上一丁点小事他们都会因害怕受到父母的责罚而忐忑不安。
久而久之，孩子见了父母就像老鼠遇到了猫一样，不是逃避就是害怕。
父母应该多关心孩子，尊重孩子的感受，遇到事情耐心地听孩子解释，给与孩子充足的时间和空间，让他们充分发挥思维空间和处理问题的水平，而不是用去打压孩子的积极性和创造性，让他们变得胆小，不敢表达自己内心的真实想法。
2.专制型教育方式代表：毕大千、杜峰、关老师哪里有压迫哪里就会反抗，过于专制的教育方法表面上看起来很好，背地里会出现什么样的状况呢?孩子虽然不会对父母的要求提出异议，但是在他们的心里却不这么认为，他们会认为自己的父母霸道，不讲人情，不懂得尊重父母。
在这样的家庭环境下长大的孩子，表面上看起来绝对服从父母，一旦离开父母的视线，他们就会失去原有的样子，变得自私、自利、对身边的朋友或是陌生人缺乏信任，固执地按自己的思维方式处理问题，容易产生报复心理和不满心。
这个点从杜峰不知道杜一诺内心的真实想法，虎妈对毕大千的反抗就能够看出。
3.纵容型教育方式代表：孙雅娴在教育问题上，有些父母采取了无条件地接受孩子提出的所有要求，地服务于孩子的方式，能够说是对孩子没有任何硬性的要求，即使是有，也能够随时不遵守。
这样的教育方式会导致孩子成为家里的小皇帝或小公主，要什么给什么，一切以自我为中心，养成自私自立的不良行为习惯。
这样的孩子心理承受水平和自我控制水平差，一旦离开父母到新的环境之中将无法与其他同龄人沟通交流。
4.忽略型教育方式代表：猫爸父母过于忙碌，根本就没有过多的时间照顾和教育孩子，孩子们要么跟长辈生活在一起，要么每天仅仅早晚和父母一次见面。
父母与孩子之间沟通交流很少，比如猫爸，在孩子5岁之前，跟孩子的交流很少。
这种环境下成长的孩子，容易变得内向和自卑，这不利于亲子关系的稳定和发展。
“虎妈”严厉育女法你认同吗 做虎妈妈还是羊妈妈(整理精校版)
“虎妈”严厉育女法你认同吗做虎妈妈还是羊妈妈素材汇编0211 1824华裔耶鲁大学法学院教授蔡美儿近日所著新书《虎妈的战歌》，介绍了她如何采用严厉的方法教育两个女儿。
该书引起了极大的关注和争议。
有人认为她疯了，她将“中国妈妈”异化成了独断专行的标志。
但是她也不乏支持者，一些人认为，如果家长的目标是让孩子成为做事效率高的成功人士，那么中国的母亲们无疑比多数美国妈妈更胜一筹。
那么，“虎妈”高标准严要求的教育方式，你认同吗？“虎妈”教育观不值得追捧不知从什么时候开始，当某家孩子成为美国某著名大学的一员，他家的教育方式就很快被人们模仿，甚至是照搬。
其实，孔老夫子早就教导过我们，教育要“因材施教，因人施教”，他人成功的路，我们是不是一定要跟着走，要看自己的情况而定。
作为家长，如果你生搬硬套别人家庭的教育方法，能够成功的一定是少数。
然而，出于一种急功近利的思想，中国的“虎妈”也并不少见。
有些中国妈妈的形象在孩子们眼中是不佳的，甚至是“恐怖”的。
在作文中，孩子们调侃道：妈妈是“如来佛”，做任何事都逃不出她的“五指山”；妈妈是“会计师”，计算好了我的每一分钟；妈妈是“变色龙”，我考了满分她睡着了都会笑醒，考差了就会大发雷霆；妈妈是“母老虎”，我每次出去玩总被她准确地堵回来；妈妈是“河东狮吼”，看一会儿电视她就会发作……妈妈们为孩子付出了那么多，为什么在孩子眼里却变成凶猛的“母老虎”？有教育专家认为，“中国式妈妈”实际上是“中国式教育”的反映，其本质就是对孩子不尊重、管制过严、期望过高、急功近利等等。
其实，在今日的中国，“虎妈”式的教育方法正被越来越多的妈妈所摈弃。
是培养人还是才，是追求表面的“成功”还是孩子的终身幸福？这成为很多妈妈思考的问题。
于是，她们对孩子采取更宽松、更人性化的教育，就像教育家陶行知先生所说的那样，要培养“人中人”而不是“人上人”。
所以，现在横空冒出一位“虎妈”，向美国人大谈特谈中国式教育的成就，岂不是很滑稽？一位美国的法学教授采取如此“野蛮”的方式教育子女，其本质不过就是披着高级知识分子光鲜外衣的封建家长制。
虎妈猫爸家庭教育辩论
下面，进一步阐述我方观点
首先，孩子年幼时，不了解社会，也不可能有明智、 成熟的选择，需要家长为其做出正确的选择，家长 要负起这个责任，督促孩子去实现这个选择。随着 孩子逐渐成熟，有了自己做出选择的能力，家长在 这个时候才应该放手给孩子。
其次，在中国由于社会资 源与人 口的尖锐矛盾， 生存竞争压力巨大，贫富 差距严重，个体公民尤其 是贫弱阶层上升通道狭窄， 加上应试教育中高考奠定 的绝对公平原则，短期难 以找到替代模式，从这一 点可以看出，虎妈式教育 存在着坚实的基础。
反
正
方
方
：
：
猫
虎
爸
妈
式
式
教
教
育
育
更
更
好
好
虎妈式教育更好
虎妈式教育是指为了孩子的健康成长而采用的 严厉的教育方式，这里所说的健康成长是指锻 炼崇高的意志品质，培养正确的价值观，树立 坚持不懈，踏实认真的一个成长过程。 猫爸式教育是指一种宽松的教育方式。
第一、孩子方面，由于处于青少 年时期缺乏自制力、辨别力和自 我选择能力，这是就必须要一个 像“虎妈”一样的教育者给予其 正确的指导，否则孩子易误入歧 途。 第二、家长方面，由于父母比孩 子更有经验，更有判断力，面对 新鲜事物的诱惑和选择方面更理 性、更长远。因此父母的严厉教 育必定是更合理和正确的选择。 第三、社会导向方面，很明显在 竞争日益激烈的今天，对学历、 品质等高要求的今天要想生存就 需要“虎妈”给予我们生活、学 习、交流、交往等方面严厉的批
虎妈式教育是指采用严苛独裁的教育 模式，要求孩子沿着父母为其选择的 道路努力。
猫爸式教育 是指针对自 己子女采用 个性化教育， 因材施教。
第一、从全面发展而言，严苛的教育模式虽树立了违心 但却在无形中扼杀了子女的个性，让其不敢展现内心的 想法，而宽容的教育模式能够让子女敢于同家长沟通， 真实地表达内心的想法，从而更有信心去接受和尝试新 鲜事物，由此可见，宽容的教育能有利于子女的全面发 展。
备受争议的家庭教育案例(2篇)
第1篇1. 虎妈蔡美儿：美国华裔母亲蔡美儿的教育方式因其严厉和高压而备受争议。
她的著作《虎妈战歌》详细描述了她如何通过严格的管教方式培养女儿在音乐、学业和体育等方面的成功。
许多人认为这种教育方式过于残酷，不利于孩子的身心健康。
2. 李天一事件：2013年，北京富二代李天一涉嫌轮奸案，引发社会广泛关注。
其家庭教育背景被曝光，父亲李双江曾是著名歌唱家，母亲则是舞蹈家。
由于家庭背景，李天一在成长过程中得到了很多特殊照顾，这引发了对家庭教育中溺爱问题的讨论。
3. 杨丽萍女儿的教育：著名舞蹈家杨丽萍的女儿从小跟随母亲学习舞蹈，但在成年后，杨丽萍却让女儿退学，回家照顾家庭。
这一做法引发了关于女性教育和家庭责任的争议。
4. 陈思诚女儿的教育：演员陈思诚的女儿出生后，他公开表示要让孩子远离娱乐圈，接受普通家庭的教育。
然而，一些网友质疑他这样做是否只是为了逃避舆论压力，而并非真正关心女儿的成长。
5. 刘强东女儿的教育：京东创始人刘强东的女儿出生后，他公开表示要让女儿接受西方教育，并亲自辅导女儿学习英文。
这一做法引发了关于中西教育差异的讨论。
这些案例反映了家庭教育中存在的各种争议，包括溺爱、高压、性别歧视等问题。
家庭教育对一个人的成长至关重要，因此，如何在尊重孩子个性的同时，给予他们正确的引导和教育，是值得我们深思的问题。
第2篇1. 虎妈狼爸教育法：- 案例简介：美国华裔母亲蔡美儿所著的《虎妈战歌》一书，详细描述了她对两个女儿采取严格的教育方式，包括严格的学业要求、严厉的惩罚和高压的期望。
- 争议点：这种教育方式是否过于严厉，是否剥夺了孩子的个性和幸福感。
2. “富二代”教育问题：- 案例简介：近年来，一些家庭背景优越的“富二代”因为过度溺爱、缺乏自理能力等问题而引发争议。
- 争议点：如何平衡家庭经济条件与孩子的教育，如何培养孩子的独立性和责任感。
3. 应试教育：- 案例简介：应试教育强调考试成绩，忽视孩子的兴趣和个性发展。
虎妈猫爸的教育理念
虎妈猫爸的教育理念
“虎妈”和“猫爸”代表了两种截然不同的教育理念。
“虎妈”代表的是传统的、严苛的教育方式，往往采用专制、粗暴、武断的方法，强调孩子的服从和高压的学习，这种教育理念可能会导致孩子在心理和生理上承受巨大压力，产生叛逆和逃避的情绪。
“猫爸”则代表了一种更为民主、尊重、宽松的教育方式，他们更倾向于以孩子为中心，倾听孩子的声音，给予孩子更多的自主权和责任感，鼓励他们独立思考和解决问题。
这种教育理念强调孩子的个性发展和创新能力的培养，同时也注重与孩子的沟通和互动，建立更为和谐的亲子关系。
然而，无论是“虎妈”还是“猫爸”，他们的教育理念都有其优点和局限性。
在实际的家庭教育中，父母应该根据孩子的性格、兴趣、能力和需求，灵活运用不同的教育方法和策略，以达到最佳的教育效果。
同时，父母也应该不断学习和更新自己的教育理念，以更好地适应时代的发展和孩子的成长变化。
最重要的是，无论采用何种教育理念，父母都应该以爱为基础，给予孩子足够的关爱和支持，帮助他们建立正确的人生观、价值观和世界观，成为独立、自信、有责任感的人。
对于华裔虎妈蔡美儿的教育理念,您是认同还是反对
是非任凭说
这当然不可取。蔡美儿对子女的培养无疑是成功的，但她这种极端严苛的教育理念，从伦理上说就是一种变相的强取豪夺，她夺去了孩子快乐的童年，更使中国传统的“博爱、平等、自由”理论失去依傍。盲目仿效，这个社会有可能得到一两个天才，但绝对失去一片和谐森林和一个快乐星球。
——菩提有树
——曹炜明
中国的选拔考试还是要通过“大一统”的方式进行。为了让孩子取得优异的成绩，增强竞争力，老师和家长就要强迫孩子进行强化训练，这样势必扼杀很多孩子的天性，但为了达到目的，不得已而为之，可以说中国虎妈蔡美儿的教育理念是中国教育的一个缩影。
——刘云利
适合的就是最好的，无论是圈养还是放养只要适合自己的孩子，能让孩子们成长得幸福快乐，能收获一个成功的人生，那这样的教育就是好的。蔡教授的教育能让两个女儿的人生比较完满，那么她的教育理念至少对自己家人而言是可取的。
教鞭下面出人才
有句名言说“存在即为合理”，对中国虎妈蔡美儿的教育理念我是赞同的，尽管这种教育方式压抑孩子的天性，甚至在西方看来有点“惨无人道”，但这种方式确实起到了立竿见影的效果。
——文刀
我认为蔡美儿抓住了大多数中国家长对孩子未来看法的实质。她的方法或许有些极端，但她所提到的设定目标并且努力实现目标的观点是正确的。生活不容易。你必须努力奋斗、坚持不懈才能为生活争取到美好的东西。对于年轻人来说，努力学习是一种奋斗。
——王云
小孩子的自制力很差，他们就像一棵小树，需要匡扶与矫正，一味的放任自流，虽是尊重了孩子的人权，最终却是很难成才。
——刘学深
虎妈成败看虎娃
如此这般的管教方式，连最起码的反抗都没有，就算教育出了音乐天才，在其他方面也是有缺憾的。至少她们不会提出反对意见，只能一味地墨守陈规吧。
对虎妈教育的见解
就这个案例来分析一下她的粗暴而不简单的成功之处。
1. 她的没有针对小女儿本书进行指责和批评，而是针对所设定的目标给出具体的而明确的练习要求。
没有因为小女儿不想练习就采取简单的体罚，譬如打手心、罚站等做法，而只是要求其坚持在钢琴旁边进行练习，不能分心去干别的事情或消极抵抗。
这一点与某些中国父母看到孩子成绩不理想就暴打一顿的做法显然有着天壤之别。
2. 在整个过程中，她保持了耐心、克制、冷静、理智，以及敢于承担责任的勇气。
当小女儿失去信心，放弃努力，花样百出的不肯练习时，虎妈没有失去耐力和冷静，而是目标明确的加以坚持和引导。
譬如当小女儿因为反复练习不能突破，因为要放弃努力而不被允许时，愤怒地将琴谱撕毁，但是虎妈没有因此被激怒，而是将琴谱重新黏好并装在塑料袋中以防再次被撕毁。
这个小举动可以看住虎妈允许小女儿发泄自己的不满，但发泄完了之后还是要继续练习以达到事先设定的目标。
当她的丈夫也提出反对意见的时候，她也努力加以说服，深刻地指出她并不想让女儿成为一个独特的失败者，并表示她愿意独自担当一个“被孩子憎恶的恶人”。
3. 有足够的知识、技能和办法。
强制小女儿去反复练习也要讲方法，要有正确的办法。
虎妈自身有一定的音乐素养，并且陪着女儿去听了每一节钢琴课，不仅有指导大女儿学钢琴的经验而且还操办了大女儿的几场音乐会，因此具备了指导小女儿进行练习的能力，在练习中不是简单的要求小女儿反复练习，而是采用多种练习手段变换使用，或者分解练习，或者综合演练，逐步推进，在小女儿难以坚持的时候，或者顾虑或者强制，最终使得小女儿取得突破，并且在随后的公开演奏中取得了成功。
对于这个问题还要多说几点，钢琴演奏技巧，本质上说也是一种动作技能的学习，而人类习得和掌握动作技能的过程既有基本的发育规律，也确实存在不同的天赋，因此若非十分把握，不要轻易拔苗助长，在体育运动训练中，就强调不要过早的进行专业化训练，要在运动员身体素质达到一定程度后再加量上强度，否则虽然能够较早的取得较好的运动成绩，但由于伤病等原因，潜力也就没了。
三、综合分析
综合分析谈谈你对于“狼爸”、“虎妈”教育方式的看法。
【试题类别】综合分析之社会现象【考查要素】综合分析能力【思路点拨】考生在分析综合分析之新生社会现象问题时，需利用辩证思维，能够理性客观地对现象进行分析，包括其合理之处和不合理之处。
并能够分析现象产生背后的背景和深层次原因，透过现象看本质，体现自身良好的综合分析能力。
【参考答案】“狼爸”、“虎妈”随着媒体的报道，名扬大江南北。
他们所宣扬的极端的教育方式也引发了社会各界的讨论，有人宣扬支持，有人抨击反对。
支持者认为“狼爸虎妈”的教育成果还是很“显着”的，孩子纷纷进入名校，这是多少家长、多少孩子们的愿望；反对者则认为“狼爸和虎妈”的教育方式完全是一种“棍棒”教育，是早已经被淘汰、被否定的教育方式，是不利于孩子们健康成长的教育方式。
出现这样的争议我认为是很正常的，每个人对于成功教育的评判标准是不同的，自然认定的教育方式也是不同的。
而我们所需要思考的是“狼爸虎妈”产生的喧闹的背后所隐含的广大家长们对于如何教育孩子的迷茫，以及目前我们国家教育体制、教育方式的不完善。
首先，对于题目中提到的“狼爸虎妈”极端的教育方式，我认为需要客观公正地看待。
这种教育方式的一个特点是“家长主导型”,由家长来决定孩子的成长方式和成长路线，并利用一些惩罚手段去维护家长的权威，达到既定的教育目的。
虽看似“暴力、专制”,却也隐含了“狼爸虎妈”对于孩子们的关心和对于孩子们成才的重视。
但是这种教育方式的弊端还是非常明显的，虽然教育的结果表面上看起来是成功的，孩子们进入了名校，但是决不能因此去宣扬和推广。
因为进入名校并不是断定一种教育方式是否成功的唯一标准。
“狼爸虎妈”的教育方式是否真正获得了成功还需要时间的验证。
其次，我们也应该看到“狼爸虎妈”之所以受到有很多家长的追捧，主要原因是大家对于成功教育的判定标准就是考高分、进名校，根本原因则是应试教育在中国的深远影响。
这种影响造成高校招录以分数为主，学校也是以育知为本，着力于提高学生的考分，家长们更是“择校成风”,盲目追求名校，对于孩子们的全面发展时极其不利的。
谈谈对狼爸,虎妈,鹰爸式教育的看法,并举实例解析。
谈谈对狼爸,虎妈,鹰爸式教育的看法一、狼爸推崇的教育理念就是棍棒教育。
比如：过去私塾的老师都有一把“戒尺”，是专门用来惩罚顽皮，学习不认真的孩子的，名为体罚，也不过就是在手心上象征性地打几下，以示惩戒，也并不是劈头盖脸地乱打的。
二、虎妈被称为“中国妈妈”的教育方式，主要的方式就是对孩子各个方面的表现制定严苛的要求，比如：所有考试都必须得A，孩子做不到时就不准吃饭，甚至不准上厕所。
三、鹰爸的教育理念是：当幼鹰长到足够大的时候，鹰妈妈就会狠心地把幼鹰赶下山崖，幼鹰往谷底坠下时，拼命地拍打翅膀，趁此掌握了基本的本领——飞翔。
比如：日本人曾经让男孩在冬天穿短裤，女孩穿短裙来强化他们适应环境的能力，强化他们的意志。
就我个人理解，关于“虎妈”，“狼爸”，“鹰爸”的教育个案，完全没有必要大惊小怪，不过是媒体的炒作而已。
但有一点真正值得注意而很多人都没有注意到的，就是“虎妈”，“狼爸”，“鹰爸”们之所以会对孩子进行如此严酷的训练和教育，是基于一种什么样的理念？我的看法，是他们对当今社会的认识，对当今以及今后人际关系的认知和预期，他们认为当今世界就是一个弱肉强食的世界，尔虞我诈的世界，在这样的世界环境中生存，就应该有强健的体魄，超乎常人的意志，顽强的精神，高人一等的忍受力，以及能战胜竞争对手的能力。
从理论讲，都没错。
但是，怕就怕，他们在对孩子严酷教育的同时，灌输这种本不该让孩子过早承担的，对社会的负面认识和理解，让孩子本来纯净善良的心灵，过早地蒙上了尘世的阴影，把自己因为遭受不公，冷漠甚至伤害而积郁的对社会和人的怨愤，传染给孩子，一味地要求孩子强悍，优秀，出人头地，鹤立鸡群，而在将来走上社会的时候，带着家长赋予他们的“虎性”，“狼性”和“鹰性”，带着阴暗的，恐惧的，孤傲的，警惕的，捕猎的，甚至是敌视的目光去看待社会和周边的人，那会给孩子的一生带来无尽的痛苦的！这，才是我们真正应该警惕和担忧的，也是特别需要提醒“虎妈”，“狼爸”和“鹰爸”们注意和重视的！给孩子的稚嫩的心灵留一点柔软，善良，仁爱和宽厚，对孩子的将来同样是意义重大的！也许，还更为重要！。
最新虎妈式教育利与弊
虎妈式教育利与弊------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx虎妈式教育利与弊【正方】A：我方认为虎妈式教育利大于弊。
有压力才有动力，高压式教育能带来压力，压力也就变成了动力，锻炼了你的耐力，又锻炼了你的脑力，对你的身心都受益匪浅。
We think tiger mother type education more than harm. There is pressure to have the power, high pressure education can bring pressure, the pressure has become a driving force, exercise your endurance, and exercise your brain, your body and mind to benefit a lot.【正方】B:并且，高压教育的环境存在，孩子才总是想做得更好，总是想要出人头地或出类拔萃。
所以高压式的教育是挖掘自身潜力的工具，孩子为此不断去努力去拼搏，这样孩子的意志和毅力就会不断增强，充分发挥自己的潜能。
Also, there is high education environment, children will always want to do better, always want to rise head and shoulders above others or rise above the common herd. So high pressure type of education is to tap their own potential tools, the child continues to go to work hard, so that the child's will and perseverance will continue to enhance their full potential【反方】C:虽然有压力才有动力，但是过度施加压力反而适得其反，近年来，孩子因为压力过大而自杀的事件比比皆是。
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虎妈狼爸教育方式不可学习和应用
甘肃怡欣心理咨询中心杜俞瑾
做客兰州电视台访谈内容
▲为什么不赞成虎妈的教育方式？
首先：每一个孩子都是一个独特的个体。
有自己独一无二的内心世界。
一味地严格并不是万能灵药，即使它在个别孩子身上“有效”，也不能说明，可以把他套用到所有的孩子身上。
狼爸虎妈的所谓成功只是一个传奇，并不具有普适性。
其次：教育是一门艺术，教育方法、教育模式应该是多样化的。
一味地严格乃至严厉，其实只是一种最简单、最粗暴和最偷懒的教育方法。
它虽然也有一定的“功效”，但副作用更明显，并不是一个值得推广、普及和赞扬的好方法。
就像：狂风暴雨虽可缓解旱情，但更多地带来灾难；只有“润物细无声”的春雨，才能真正地滋润禾苗，使其茁壮成长。
第三，站在受教育者的角度来看：一味严格乃至严厉的教育，只会扼杀孩子的独立自主精神、扼杀孩子的开拓创新精神，使孩子变得谨小慎微、胆怯退缩，或者叛逆、反抗。
总而言之，一味严格乃至严厉的教育，不能培养出具有健康人格的新一代来。
▲虎妈式的教育是否真的能够代表中国传统教育模式？
虎妈的教育方式，在一定程度上来说（不是全部，中国传统教育中也有很多优秀的东西，值得我们当代人学习和借鉴），的确是中国传统教育模式的反映。
从教育目的来说，就是要培养出唯唯诺诺、唯书唯上，讲究“三纲五常”的所谓“听话”的人来；从教育方法来说，信奉“棍棒底下出孝子”、“不打不成才”，采取体罚等简单粗暴的做法。
即使打进了北大、清华，甚至哈佛、剑桥，也不能说就一定是人才。
上大学仅仅是人生的第一步。
人生的道路很长，一个人是否能成才，对国家、对社会有用，对家庭、对亲人有帮助，个人生活充实，必须有健康的人格来保障。
但这不是打出来的。
▲你们觉得有必要给孩子制定这些家规吗？对虎妈制定的这些细节怎么看？
没有规矩，不成方圆。
必要的家规对孩子的成长是有帮助的。
但是过多、过繁的所谓家规，会使孩子动辄得咎、无所适从，生活得战战兢兢、退缩、胆怯，变得谨小慎微，循规蹈矩，缺乏创新精神、开拓意识。
▲如果不赞同虎妈的严格教育，那么你认为为何这种教育方式能让西方教育开始自省，中国人表现出的坚忍不拔吃苦耐劳可以让美国的自由懒散甘拜下风？
首先：美国的教育尊重人的自由、独立和自主精神，但并不懒散。
美国学生的刻苦精神并不比中国学生差，美国学生的创新精神是中国学生无法比拟的。
中国学生学得苦，美国学生学得轻松、愉快。
其次：没有听说美国人对谁“甘拜下风”！
第三：世界上没有十全十美的教育模式，美国的教育也不例外。
所以，虽然美国教育是世界上最好的教育之一，但美国人从来没有停止对它的反思和自省。
也正是在这种不断的反思的中，美国教育获得了巨大的进步，培养出了几乎一半的诺贝尔奖获得者。
所以说，美国教育的反思是一贯的，并非从“虎妈”开始。
▲家长、孩子对用打的方式教育孩子的看法？
其实，从人格上来说，每个人都是平等的。
孩子不是家长的私有财产，不是家长的奴隶。
很多家长打孩子的时候，都认为孩子是“自己的”，想怎么着就怎么着。
这种观念不知不觉地灌输给了孩子，孩子也觉得“我是‘属于’父母的，父母对我怎么做都是天经地义的”，已经丧失了独立自主的人格精神。
另外，孩子们可能觉得，犯了错误就应该收到惩罚。
这里也有认识问题需要弄清：犯了错误必须承担责任，不一定非的接受惩罚；即使要接受惩罚，惩罚的方式也不只是体罚一种；高明的惩罚方法还有多种。
家长只用了一种最简单的方法：这就是打；孩子们也认为，只有一种方法，就是“挨打”。
▲你们认为怎样做能有一个更好的效果？
首先，要了解孩子，了解孩子的身心发展知识，掌握孩子不同年龄阶段的身心发展规律。
特别是处于青春期的孩子，会有很多特殊的心理变化，逆反是正常的，家长和老
师要关注孩子这个阶段的心理变化和需求。
其次，要懂得教育，了解教育规律，不要在教育孩子的问题上在辛辛苦苦地犯错误，用自己的不懈努力摧毁着自己的目标。
第三，要有一颗爱心，对孩子的爱，不过这种爱应该是科学的，所以，教育不仅仅需要爱，也需要科学。
“教育不仅仅是说教、告诫和惩罚，教育还是不知不觉的感染，是潜移默化的渗透，是和风细雨的影响，是默默无声的示范。
”。