泉沟镇果庄学校全员育人制度
学校全员育人制度实施方案
学校全员育人制度实施方案一、背景与意义。
学校全员育人制度是指学校全体师生共同参与、共同育人的一种教育管理制度。
它是贯彻落实素质教育的需要，是培养学生全面发展的需要，更是推动学校整体发展的需要。
学校全员育人制度的实施，可以有效发挥学校全体师生的积极性和创造性，形成全校上下一心、齐心协力的育人合力。
通过全员育人制度的实施，可以促进学校教育教学质量的提高，推动学校教育教学改革的深入开展，更好地培养学生的综合素质和创新能力。
二、实施方案。
1. 完善制度建设。
学校应建立健全全员育人的组织机构和管理体系，明确各级各部门的职责和任务，确保全员育人制度的顺利实施。
同时，建立健全全员育人的激励机制，激发全体师生的参与热情和积极性。
2. 加强师资队伍建设。
学校应加强对教师的培训和教育，提高教师的教育教学水平和育人能力。
通过各种方式，激励和鼓励教师积极参与全员育人工作，发挥其在学生成长中的重要作用。
3. 强化学生管理。
学校要加强对学生的思想政治教育和心理健康教育，引导学生正确树立人生观、价值观和世界观。
同时，建立学生自我管理和互助合作机制，培养学生的自主学习和自主发展能力。
4. 增强家校合作。
学校要积极与家长沟通，加强家校合作，形成学校、家庭和社会共同育人的合力。
通过家校合作，共同关心学生的成长成才，共同促进学生的全面发展。
5. 健全评价机制。
学校应建立全员育人的绩效考核和评价机制，对全体师生的育人工作进行定期评估和总结，及时发现问题，及时纠正，不断完善全员育人制度。
三、保障措施。
1. 加强领导与支持。
学校领导要高度重视全员育人制度的实施，积极支持和配合全员育人工作，为全员育人制度的顺利实施提供有力保障。
2. 营造良好氛围。
学校要营造浓厚的育人氛围，倡导全员育人的理念，激发全体师生的育人热情。
通过各种形式的宣传和教育，提高全体师生的育人意识和责任感。
3. 完善管理措施。
学校要建立健全全员育人的管理制度和工作机制，明确各项任务的具体落实措施，确保全员育人制度的有效实施。
学校全员育人制度实施方案
学校全员育人制度实施方案一、背景和意义随着社会的发展，学校育人责任日益凸显。
教育的核心在于培养学生的全面素质，使其成为具有扎实学问和良好道德品质的公民。
全员育人制度是一种将学校教育资源充分运用，全体教职员工共同参与，从而形成育人合力的教育模式。
本方案旨在明确学校全员育人制度的实施方式和目标，提高学校育人工作的效果。
二、制定目标1.培养学生成为德智体美劳全面发展的人才；2.建立学校精神文明、学风优良的育人氛围；3.增强学校教职员工的育人责任感和使命感；4.提高学生的道德水平和品质意识。
三、实施步骤1.制定全员育人目标。
根据学校的教育理念和发展需求，明确全员育人的总体目标和具体目标，并将其与学校发展规划相衔接。
2.明确全员育人的主体和责任。
设立全员育人领导小组，由学校领导亲自领导，全面负责规划、组织、推动和评估全员育人工作。
同时，设立教师育人委员会，发挥教师组织的作用，协助领导小组完成各项任务。
3.制定全员育人的措施和规范。
根据学校实际情况，制定全员育人的具体措施和规范，如组织开展主题班会、举办道德讲堂、组织学生参加志愿服务等，同时明确全员育人的工作要求和标准。
4.加强全员育人的宣传和培训。
通过各类宣传活动，提高全体教职员工对全员育人工作的认识和理解，激发他们的积极性和主动性。
同时，开展全员育人的培训，提高教师的教育教学能力和育人水平。
5.建立全员育人的监督和评估机制。
建立健全全员育人的监督和评估机制，定期对全员育人工作进行检查和评估，及时发现问题，提出改进意见，确保全员育人工作的质量和效果。
6.加强与家庭的互动。
学校与家庭是学生教育的主要场所，加强学校与家庭的互动，形成合力，共同关注学生的全面发展。
四、实施效果1.学生综合素质得到提升。
通过全员育人，能够让学校的教育资源更加充分地发挥作用，提高学生的学习成绩和综合素质。
2.学校发展水平得到提高。
全员育人能够形成学校育人工作的合力，使学校的育人氛围更加浓厚，学校的声誉和影响力得到提高。
小学全员育人工作实施方案
小学全员育人工作实施方案一、总体目标：通过全员育人工作，培养小学生全面发展的人格、智慧、体魄和美感，提高他们的综合素质，使他们具备独立思考、自主学习和创新能力，适应未来社会的发展需要。
二、具体措施：1.高质量教育资源保障：（1）建立完善小学的教育资源库，包括教学活动、教学资源、教学设备等。
确保每个班级都有足够的教学资源供学生使用。
（2）加强师资队伍建设，提高教师的专业水平和教学能力。
定期组织教师培训，提供新教育理念和教育方法的学习机会。
2.体验式学习：（1）开展丰富多样的课外活动，如科学实验、手工制作、户外探索等，激发学生的学习兴趣和创造力。
（2）组织学生参加实践活动，如社区服务、志愿者活动等，培养他们的社会责任感和团队合作精神。
3.素质拓展：（1）开设多元化的选修课程，包括音乐、艺术、体育、科技等方面，让学生发掘自己的特长并进行系统的培养。
（2）开展综合素质评价，不仅注重学生的学业成绩，还关注他们的综合素质发展，评价标准包括思维能力、沟通能力、合作能力等。
4.情感教育：（1）开展主题班会和心理辅导，关注学生的情感发展和心理健康。
组织学生分享自己的快乐和烦恼，引导他们正确处理情感问题。
（2）建立良好的师生关系，增强学生的归属感和信任感。
教师要与学生建立亲近的关系，关心他们的成长和发展。
5.家校合作：（1）定期召开家委会，与家长沟通学生的学习情况和行为表现，共同制定家庭作业和学习计划。
（2）组织家长参与学校活动和教育讲座，提供家庭教育的支持和指导，促进学生全面发展。
三、实施步骤：1.制定全员育人工作计划，明确目标和具体措施，并制定时间表和责任分工。
2.落实教育资源保障措施，确保每个班级都有满足学生需求的教育资源。
3.完善体验式学习方案，组织各类活动和实践机会，激发学生的学习兴趣和创造力。
4.设计素质拓展课程，确保学生多样化的发展机会，培养他们的综合素质。
5.加强情感教育，设置班会和心理辅导课程，关注学生的情感发展和心理健康。
果庄学校2013年德育方案
果庄学校2013德育工作年活动实施方案为贯彻落实党的十八大精神，全面提升小学生思想道德水平，引导小学生树立正确的世界观、认识观和价值观，促进小学生养成良好的思想和行为品质，优化校风、班风、教风、学风，构建文明和谐校园，结合学校实际，特制定《果庄学校德育工作年活动实施方案》。
一、德育工作活动领导小组组长：刘金元副组长：杜利军史修彬马培友成员：全体班主任老师二、活动内容：1、坚持抓好常规工作来规范学生日常行为；2、狠抓我们礼仪、养成、感恩和诚信教育，同时开展多种形式的法制、安全教育；3、以学校艺术节、鼓号队等团体或兴趣小组活动为载体，丰富德育教育内容；4、以校园班级文化建设为亮点，营造校园文化气息，打造书香校园。
三、活动时间安排：1、宣传发动阶段（2013年2月26日---3月6日）学校高度重视，及时召开班主任会于班主任专题会，明确分工，落实职责，制定了《果庄学校德育工作年活动实施方案》，并通过国旗下讲话、主题班会、黑板报、学生手抄报、校园宣传栏、悬挂宣传条幅等多种形式和途径，来营造德育活动年活动的良好氛围。
2、组织实施阶段（2013年3月7日---12月31日）⑴学校教导处与少先队密切配合，成立果庄学校德育工作年活动领导小组，依据《新泰市中小学德育工作年评估细则》，结合中小学生教育相关纪念日一览表，制度《果庄学校德育工作年活动实施方案》。
⑵定期召开班主任会及少先队委会，依据不同月份、不同时期的德育工作安排，布置、开展、落实相关的德育工作。
⑶做好不同阶段、不同时期学校德育活动开展情况的督促、落实、总结与表彰工作，并将不同形式活动的相关材料（如文字、图片、音像、数据等）存入档案。
⑷学校教导处与少先队要团结协作，在开展丰富多彩的特色德育活动之外，要因地制宜、结合实际的将“校园班级文化建设”活动作为德育工作中的要点与亮点，力争形成果庄学校办学特色与办学品位的招牌。
3、总结表彰阶段（2013年12月23日---2014年1月11日）根据果庄学校德育工作的工作安排，对在不同阶段、不同时期开展的不同形式的德育活动随时进行总结与表彰外，学校校委会准备在2013年12月23日---2014年1月11日期间对全校在德育工作中开展的各项德育活动进行全面、规范、系统的总结与表彰。
全员育人方案、年级目标
河东小学全员育人导师制工作方案一、制度解读：全员育人导师制度是指以学生为主体，建立健全班主任老师、学生个人成长导师两支不同层面的育人队伍的功能，整合学校、家庭、社区三方的有效资源，切实转变教育发展方式，全面提升教育教学水平。
二、制度实施为进一步落实“教师人人做学生成长导师制度、班教导会制度和教书育人‘一岗双责’考核制度”要求，结合学校开展的全员育人导师制度并积极付诸实践，开创了“全员育人导师制”育人新模式，形成了“教师人人为导师、学生个个受关爱”的良好局面。
（一）以校为本，机制护航为构建“管理育人，教育育人，服务育人，全员育人，全程育人”的全面育人德育机制，学校建全各种组织机构和规章制度，为“全员育人”的落实保驾护航。
1．健全导师工作机构。
在“人人德育、事事德育、处处德育、时时德育”的理念引领下，形成校长负总责，德育主任具体负责，分管领导、班主任、任课教师层层负责的“全员育人导师制度”工作网络。
2．完善导师工作制度。
学校建立了《全员育人导师制度》、《全员育人导师工作考核办法》等一系列导师工作制度，确保全员育人机制运转有序、有效。
（1）建立学生成长档案制度，对每位学生建立成长记录档案，追踪学生成长轨迹。
（2）建立谈心辅导与汇报制度，每两周导师至少与结对学生谈心辅导一次，学生每周向导师汇报一次生活学习情况。
（3）建立家长联络制度，每月至少一次电话访问，每学期至少一次家访或家长接待。
（4）建立个案分析制度，学校视情况每月集中组织导师进行个案分析，必要时对重点案例进行集体会诊，提出解决办法。
（5）建立信息反馈制度，导师将了解的学生情况及时与有关部门沟通，协同做好学生的管理工作。
（二）以师为本，实力促航1、实施全员育人导师培训制，提高导师全员育人软实力学校积极搭建个人反思、同伴互助、专家引领、研训一体的导师发展平台，以德育管理培训会、心理辅导培训等多种形式提高每一名导师管理学生、辅导学生、与学生沟通的能力；定期举行“专家讲座”、“班主任工作讲座”、“导师成长讲座”等多种形式的互动活动，实施《导师工作反思制度》《导师读书制度》等系列研修制度，以写促思，以思促教，教思相长，促使导师队伍素质不断提高，为全员育人打下坚实的基础。
小学全员育人实施方案
小学全员育人实施方案一、背景。
小学是学生成长的重要阶段，全员育人是学校教育的重要任务之一。
全员育人实施方案的制定，旨在促进学校全体教师、家长和学生的共同参与，共同推动学生全面发展，促进学校教育的全面发展。
二、目标。
1. 培养学生的综合素质，包括思想道德素质、学业素质、身心素质等；2. 建立健康的师生家庭关系，形成良好的教育氛围；3. 提升学校整体教育水平，提高学校的整体竞争力。
三、实施方案。
1. 学校教师的角色定位。
学校教师要树立全员育人的理念，不仅仅是传授知识，更要关注学生的心理健康、品德修养等方面的培养。
教师要成为学生的引路人，引导他们健康成长。
2. 家长的参与。
学校要积极引导家长参与学生教育，建立健康的家庭教育氛围。
学校可以定期举办家长学校，邀请家长参与学校的教育活动，加强家校沟通，共同关注学生的成长。
3. 学生的主体地位。
学校要充分尊重学生的个性发展，注重培养学生的创新能力和实践能力，引导学生积极参与各项课外活动，提升学生的综合素质。
4. 教育资源整合。
学校要整合各类教育资源，包括社会资源、网络资源等，为学生提供更多元化的教育机会，丰富学生的学习体验。
5. 督导评估机制。
学校要建立全员育人的督导评估机制，定期对全员育人工作进行评估，发现问题及时纠正，推动全员育人工作的持续改进。
四、保障措施。
1. 加强师资培训，提高教师的全员育人意识和能力；2. 建立健全的家校合作机制，促进学校、家庭和社会的紧密合作；3. 定期开展全员育人工作的宣传和交流活动，形成全员育人的良好氛围；4. 加强学校教育资源的整合和共享，为全员育人提供更多的支持。
五、总结。
全员育人是学校教育的重要内容，需要学校、家庭和社会的共同努力。
通过制定全员育人实施方案，可以促进学校教育的全面发展，提高学校整体教育水平，为学生的健康成长提供更多的支持和帮助。
希望全员育人实施方案能够得到广泛的认可和支持，为学生的全面发展贡献力量。
小学全员育人管理实施方案
小学全员育人管理实施方案一、背景随着社会的不断发展，小学全员育人管理变得越来越重要。
全员育人管理是指将学校全体成员作为育人主体，通过管理手段和举措，培养学生的全面素质和能力。
全员育人管理体现了以人为本的教育理念，强调学校与家庭、社会的联动育人。
为了更好地实施全员育人管理，提高小学教育质量，特制定本方案。
二、目标1. 培养学生的综合素质和能力，包括思维能力、创新能力、社会适应能力等。
2. 加强学生的品德修养，培养良好的道德品质和价值观念。
3. 促进学校与家庭、社会的共同育人，形成育人合力。
4. 创造良好的育人环境，提升学生的学习积极性和主动性。
三、措施1. 完善学校育人管理体制。
建立全员育人管理领导小组，由校长担任组长，教师、家长、学生代表等组成，负责育人管理的策划与实施。
定期召开全员育人管理工作会议，总结经验、交流问题、研究解决方案。
2. 加强师资培训。
组织教师参加各类培训班和研讨会，提高研究生班教育管理、教学设计、育人策略等方面的能力。
并建立教师教育案例库，通过交流分享，帮助教师改进育人方式。
3. 建立家校共育机制。
促进家长参与学校育人管理，建立家校对口联系制度，定期召开家长会议，了解家庭情况，掌握学生的学习和成长情况。
通过家访、家长培训等方式，加强学校与家庭的协作育人。
4. 开展全员育人主题活动。
根据学生的特点和需要，开展一系列全员育人主题活动，如素质教育实践活动、读书推广活动、社会实践活动等。
通过参与活动，培养学生的创新能力和实践能力，丰富学生的学习经验。
5. 加强校园文化建设。
打造积极向上、团结友爱、充满创造力的校园文化氛围。
定期举办校园文化活动，如“我最喜爱的老师”评选活动、“优秀学生标兵”评选活动等，鼓励学生发挥自己的特长，展示自己的才艺。
6. 建立学生干部队伍。
通过选举产生学生干部，培养学生的组织管理和领导能力。
学校要建立健全的学生干部选拔机制和培养机制，充分发挥学生干部的模范引领作用，带动其他学生积极参与育人活动。
小学校全员育人制度
一、指导思想全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以社会主义核心价值观为指导，以培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，构建全员育人、全过程育人、全方位育人的教育体系，形成学校、家庭、社会三位一体的育人格局。
二、制度目标1. 提高教师育人意识，增强育人能力。
2. 营造良好育人氛围，促进学生全面发展。
3. 建立健全育人机制，形成全员育人合力。
三、制度内容1. 教师育人（1）加强师德师风建设，提高教师育人意识。
（2）开展教师培训，提升教师育人能力。
（3）建立教师评价体系，将育人工作纳入教师考核。
2. 学生育人（1）加强思想政治教育，培养学生正确的世界观、人生观、价值观。
（2）开展德育活动，提高学生道德素养。
（3）注重学生身心健康，促进学生全面发展。
3. 家长育人（1）加强家校沟通，形成育人合力。
（2）开展家长培训，提高家长育人能力。
（3）引导家长树立正确的教育观念，积极参与学校育人工作。
4. 社会育人（1）加强与社会各界联系，形成育人合力。
（2）开展社区教育活动，拓宽学生视野。
（3）引导社会力量参与学校育人工作。
四、实施步骤1. 制定全员育人实施方案，明确工作目标、任务和措施。
2. 加强组织领导，成立全员育人工作领导小组，负责统筹协调各项工作。
3. 开展教师培训，提高教师育人能力。
4. 开展学生德育活动，营造良好育人氛围。
5. 加强家校沟通，形成育人合力。
6. 开展社会实践活动，拓宽学生视野。
7. 定期开展全员育人工作总结，总结经验，改进不足。
五、保障措施1. 加强组织领导，确保全员育人工作落到实处。
2. 加大经费投入，保障全员育人工作顺利开展。
3. 建立健全考核机制，将育人工作纳入学校年度考核。
4. 加强宣传引导，营造全员育人良好氛围。
通过实施全员育人制度，我校将努力构建一个和谐、文明、进步的育人环境，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
全员全程育人实施方案
全员全程育人实施方案一、背景。
作为一家企业，全员全程育人是企业发展的基石和关键。
通过全员全程育人，可以提高员工的综合素质和专业能力，增强企业的核心竞争力，实现企业可持续发展。
二、目标。
1. 培养员工的团队合作意识和沟通能力，提高员工的综合素质；2. 提升员工的专业技能和创新能力，增强员工的竞争力；3. 培养员工的责任意识和使命感，激发员工的工作热情和创造力；4. 建立健全的全员全程育人机制，确保实施方案的有效落实。
三、实施方案。
1. 制定全员全程育人计划。
根据企业发展战略和员工需求，制定全员全程育人计划，明确培训内容、培训方式和培训周期。
2. 设立全员全程育人基地。
建立全员全程育人基地，提供员工学习和成长的场所，配备先进的教学设施和专业的培训师资。
3. 实施全员全程育人培训。
结合企业实际需求，开展各类培训课程，包括职业技能培训、管理能力培训、创新创业培训等，确保员工能够全面提升自身素质和能力。
4. 激励员工参与。
制定奖惩机制，激励员工积极参与全员全程育人活动，树立学习典范，推动全员全程育人工作的深入开展。
5. 建立全员全程育人档案。
建立员工全员全程育人档案，记录员工的学习成果和成长历程，为员工的职业发展提供有力支持。
四、保障措施。
1. 加强组织领导。
由企业高层领导亲自抓总，明确全员全程育人工作的重要性和紧迫性，推动全员全程育人工作的深入开展。
2. 加大投入力度。
投入足够的资金和人力资源，确保全员全程育人实施方案的顺利推进。
3. 完善管理制度。
建立健全的全员全程育人管理制度，明确各部门的职责和任务，确保全员全程育人工作的有序开展。
4. 加强监督检查。
建立全员全程育人工作的监督检查机制，定期对全员全程育人工作进行评估和总结，及时发现问题并加以解决。
五、总结。
全员全程育人是企业发展的重要支撑，实施全员全程育人方案，可以提高员工的综合素质和专业能力，增强企业的核心竞争力，实现企业可持续发展。
企业要加强组织领导，加大投入力度，完善管理制度，加强监督检查，确保全员全程育人实施方案的有效落实。
课程实施水平汇报材料
课程实施水平汇报材料新泰市泉沟镇果庄学校2013.2一、学校基本情况果庄学校，始建于1962年，服务人口8200人，在校生350人，在编教职工21人，50周岁以上5人，55周岁以上2人。
学历均达标，其中6人取得本科学历。
取得中级职称14人，初级职称2人。
学校环境整洁，绿草如茵，育人氛围浓厚。
学校配有音体美器材室、实验室、仪器室、图书室。
仪器设备逐年增加，教师业务水平稳步提高，多次被评为教育教学先进单位。
果庄学校正乘着素质教育的东风，履行着教书育人的神圣使命，在新课改理念的指引下，全体师生正大踏步的前进，向着和谐、健康、文明。
二、课程实施情况课程理念1、理念学习健全学习课程理念的制度，教师有较翔实的学习笔记，理解确切到位。
2、理念体现我校通过校会、校内广播及时全面地向师生和家长宣传新课程理念，校内营造文化氛围，充分体现先进的教育理念。
学校有符合我校实际的办学理念，有长短期发展规划、工作计划、工作总结，体现了先进的教育思想。
课程开设1、国家课程按照《义务教育课程实施方案》要求开齐国家课程科目，没有随意增减周课时数的现象。
2、地方课程严格按照山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见要求开设课程。
3、学校课程有课程开发计划，开发了符合我校实际的《养成教育》。
但开发数量不多。
课程资源1、教师队伍我校教师学历均达标，但老龄化明显，很多课程只有兼职教师，如音、体、美、信息等，有健全的激励机制，充分发挥教师的积极作用。
2、办学条件学校逐年增加配备音体美器材、图书、实验网络实施，基本能满足教学需要，但数量不足，有待进一步改善。
3、其他资源积极开发家庭、校外资源，认真做好记录，取得较好效果。
课程实施1、教学研究学校积极开展多种教研活动，如公开课、观摩课、讲座、研讨会等，并做好记录。
2、教研成果有多篇论文发表，我校独立承担了市级农远课题，3人获省市级课件制作奖，1人获省级农远课一等奖。
3、教学活动教师们潜心钻研教材，精确制定教学目标，正确把握教材重难点，教学方法灵活、有效，积极培养学生合作、探究学习方式。
全员育人实施方案 小学
全员育人实施方案小学一、背景。
当前，我国教育体制改革不断深化，教育教学工作也在不断创新。
全员育人已成为教育教学改革的重要内容之一。
全员育人是指学校全体教职员工在学校育人工作中承担起育人责任，全面培养学生的德、智、体、美、劳等方面的综合素质。
小学是学生教育的基础阶段，全员育人工作的开展对于学生的全面发展至关重要。
二、目标。
全员育人实施方案的目标是通过学校全体教职员工的共同努力，培养学生的综合素质，促进学生全面发展。
三、具体措施。
1. 完善教育教学体系。
学校要建立健全的育人体系，将育人工作纳入学校教育教学工作的全过程。
教师要根据学生的实际情况，制定个性化的育人方案，注重学生的全面发展，不断提高学生的综合素质。
2. 加强师德师风建设。
教师作为学生的榜样，要注重自身师德修养，保持良好的师德师风。
在日常教学中，要以身作则，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的良好品德。
3. 强化课外育人。
学校要加强课外育人工作，丰富学生的课外生活。
组织各类丰富多彩的活动，如社会实践、志愿活动、文艺表演等，让学生在实践中培养综合素质。
4. 加强家校合作。
学校要积极与家长沟通，加强家校合作，共同育人。
通过家长会、家访等形式，了解学生的家庭情况，与家长共同关心学生的成长，形成育人合力。
5. 提高教师育人能力。
学校要加强教师的育人能力培养，组织相关的培训和交流活动，提高教师的育人水平，使每一位教师都能成为学生的良师益友。
四、保障措施。
为了确保全员育人实施方案的顺利推进，学校将采取以下保障措施：1. 加大资金投入，提供必要的经济支持。
2. 完善管理机制，建立健全的育人工作考核评价体系。
3. 加强宣传教育，营造良好的育人氛围。
4. 加强监督检查，及时发现问题并加以解决。
五、总结。
全员育人实施方案的落实需要全体教职员工的共同努力，需要学校与家长、社会的共同参与。
通过全员育人，可以促进学生的全面发展，提高学校教育教学质量，为学生的未来发展打下坚实的基础。
小学全员育人环境实施方案
小学全员育人环境实施方案一、前言。
小学教育是孩子成长过程中至关重要的一部分，而全员育人环境则是小学教育中不可或缺的一环。
全员育人环境实施方案的制定旨在为学校提供一个科学、健康、和谐的教育环境，促进学生全面发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、教师角色。
1. 作为小学全员育人环境的重要组成部分，教师应该以身作则，做学生的榜样。
他们应该具备高尚的师德师风，言传身教，引导学生正确的人生观、价值观，激发学生的学习兴趣和创造力。
2. 教师应该注重学生的个性发展，尊重学生的个性差异，因材施教，关爱学生，激发他们的学习潜能，引导他们健康成长。
3. 教师要加强与学生的沟通，关心学生的成长，及时发现学生的问题，帮助他们解决困难，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
三、家校合作。
1. 家长是学生成长过程中不可或缺的一部分，家校合作是小学全员育人环境的重要保障。
家长要与学校密切合作，关心学生的学习和生活，积极参与学校的教育活动，共同关注学生的成长。
2. 学校要加强与家长的沟通，及时向家长反馈学生的学习情况和成长情况，帮助家长更好地了解孩子，共同关心孩子的成长。
3. 学校和家长要共同营造一个积极向上、和谐温馨的教育环境，共同为学生的成长努力。
四、学生角色。
1. 学生是小学全员育人环境的受益者和参与者，他们应该积极参与学校的各项活动，努力学习，锻炼自己的能力，培养良好的行为习惯和学习习惯。
2. 学生要尊重师长，尊重同学，团结友爱，积极参与集体活动，培养自信心和团队精神。
3. 学生要树立正确的人生观和价值观，努力发展自己的兴趣爱好，健康成长。
五、学校管理。
1. 学校要建立健全的教育管理制度，加强对教师和学生的教育管理，确保全员育人环境的顺利实施。
2. 学校要加强对师生的思想教育，培养良好的学校文化氛围，营造和谐的校园环境。
3. 学校要加强对学生的心理健康教育，关注学生的心理健康问题，及时帮助学生解决心理困扰，促进学生的健康成长。
中心小学全员育人工作实施方案
中心小学全员育人工作实施方案一、总体目标全面开展中心小学全员育人工作，实施素质教育，培养学生全面发展的要求，旨在将中心小学打造成素质教育典范学校，全员参与，共同推动学生的健康成长和发展。
二、实施步骤1. 制定全员育人工作实施方案。
根据学校的具体情况和任务目标，制定全员育人工作实施方案，明确工作流程和各项任务要求。
2. 推进师德树人。
加强师德方面的培训和教育，构建优秀教师的师德系统，强化教师的道德素质和榜样力量，以身作则，引领学生健康成长。
3. 加强班级育人。
通过开展班级主题班会、班级品德培养等活动，促进学生的全面发展，提升学生的人文素质，让他们掌握正确的生活态度和价值观念。
4. 深入开展家庭育人。
组织家长会、亲子活动等多种形式，让家庭教育和学校教育相互配合，营造良好的家校合作氛围，共同关注学生的身心健康和发展。
5. 强化课堂教育。
通过制定科学的教育教学方案，重视课堂上的人文关怀和情感教育，全面发展学生的道德、智育、体育、美育等多个方面，培养学生综合素质。
6. 打造文化育人品牌。
发挥学校的文化资源和特色优势，加强社团育人、校园文化建设、主题活动策划等方面的工作，塑造中心小学的品牌形象，让学生在文化中成长。
7. 加强自我评估和监测。
搭建完善的评估体系和信息监控系统，通过教师和家长的反馈，了解全员育人工作的实施情况和效果，为更好的改进和完善工作提供有力的支撑。
三、保障措施1. 建立健全全员育人工作机制。
学校将制定全员育人工作计划，明确工作流程和任务分工，确保全员育人工作有良好的组织和运行机制。
2. 加强师资力量建设。
学校将加强师资力量建设，培养一批具有全员育人意识和素质的优秀教师，落实教师师德培训、班主任培训和教师教育教学能力提升等多项工作。
3. 落实家校合作机制。
学校将积极落实家校合作机制，通过多种形式加强家校交流和互动，确保学校全员育人工作和家庭教育形成有机衔接。
4. 建立现代化教育管理体系。
学校将在提升现代化管理水平、健全学生综合素质评估体系、建立信息化学校管理平台等方面落实创新教育管理机制。
2023年中心小学全员育人工作实施方案
2023年中心小学全员育人工作实施方案一、背景分析中心小学作为一所城市级优质学校，一直致力于全面发展学生的各项素质，提高学生的综合能力。
随着教育的改革和发展，全员育人工作已经成为中心小学的重要任务。
为了更好地开展全员育人工作，中心小学制定了以下实施方案。
二、工作目标1. 培养学生的创新思维和实践能力，提高解决问题的能力。
2. 培养学生的社会责任感和公民素养，培养学生的良好品德和行为习惯。
3. 培养学生的身体素质和健康意识，提高学生的体育运动水平。
4. 加强对学生的心理健康教育，提高学生的心理抗压能力。
5. 加强对教师的培训和培养，提高教师的全员育人水平。
三、具体措施1. 创设创新教育活动通过开展创新教育活动，培养学生的创新思维和实践能力。
可以组织学生参加科技竞赛、创业实践、实验探究等活动，提供学生展示才华的平台，激发学生的创新潜能。
2. 开展品德教育活动通过开展品德教育活动，培养学生的社会责任感和公民素养。
可以组织学生参加志愿者服务、社区实践、社会实践等活动，提供学生锻炼品德的机会，培养学生良好的行为习惯。
3. 强化体育健身活动通过开展体育健身活动，培养学生的身体素质和健康意识。
可以组织学生参加各类体育比赛、校园运动会、健身操比赛等活动，提供学生发展体育运动的机会，提高学生的体育运动水平。
4. 加强心理健康教育通过加强心理健康教育，提高学生的心理抗压能力。
可以组织心理健康讲座、心理辅导活动等，给学生提供心理咨询的渠道，关注学生的心理健康问题，提供适当的帮助和支持。
5. 提升教师育人水平通过加强对教师的培训和培养，提高教师的全员育人水平。
可以组织教师参加专业培训、教育教学研讨会等活动，提供教师专业发展的机会，增强教师的教育理念和教育能力。
四、工作保障1. 加强组织领导成立全员育人工作领导小组，负责全员育人工作的组织、协调和指导，督促各相关部门和教师落实工作任务。
2. 完善工作机制建立全员育人工作评估机制，对各项工作进行定期评估和反馈，及时发现问题并加以解决。
中心小学全员育人工作实施方案
中心小学全员育人工作实施方案一、背景及意义在新时代背景下，我国教育改革不断深入，对学校全员育人工作提出了更高的要求。
全员育人是指全体教职工共同参与学生的教育、管理与服务工作，形成学校、家庭、社会三位一体的育人体系，旨在为学生提供全面、全过程、全方位的教育。
中心小学作为培养学生的重要阵地，必须深化全员育人工作，提高教育质量，为学生的全面发展奠定基础。
二、目标与原则（一）目标1. 提高全体教职工对全员育人工作的认识，形成全员参与、全过程管理、全方位服务的育人格局。
2. 完善学校全员育人制度，确保各项工作有序开展。
3. 促进学生全面发展，培养学生具有良好的道德品质、扎实的学业基础、健康的身心素质和创新实践能力。
4. 提升学校教育质量，办人民满意的教育。
（二）原则1. 整体性原则：全体教职工共同参与，形成合力，确保育人工作全面、全过程、全方位开展。
2. 个性化原则：关注学生个体差异，满足不同学生的成长需求，实施有针对性的教育。
3. 发展性原则：着眼于学生的长远发展，培养学生具备适应未来社会的能力。
4. 协同性原则：加强家校社会合作，形成协同育人机制。
三、主要任务1. 德育工作：加强学生思想道德教育，培养学生具有良好的道德品质和文明行为。
2. 教学工作：提高教育教学质量，关注学生学业成长，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 体育工作：加强体育锻炼，提高学生身体素质，促进学生健康成长。
4. 艺术工作：开展艺术教育，培养学生的审美情趣和艺术素养。
5. 科技工作：加强科技教育，激发学生的创新意识，提高学生的科技素养。
6. 心理健康教育：关注学生心理健康，提供专业心理辅导，促进学生心理素质的提升。
7. 家庭教育指导：加强家校合作，提供家庭教育指导，促进家长教育观念的转变。
8. 社会实践活动：组织丰富多样的社会实践活动，拓宽学生视野，提高学生社会责任感。
四、措施与方法1. 加强组织领导，成立全员育人工作领导小组，明确各部门职责，确保工作落实。
全员育人机制方案和总结
全员育人机制方案和总结
全员育人机制方案：
1.明确目标：确定全员育人的目标，即通过全员参与，促进员工的全面发展和成长，提高组织的绩效和竞争力。
2.制定政策：制定相关政策和规定，明确全员育人的责任和义务，包括员工培训、职业发展、激励机制等方面。
3.建立培训体系：建立完善的培训体系，包括内部培训、外部培训、岗位轮岗等方式，提供员工所需的知识和技能。
4.激励员工参与：通过激励机制，鼓励员工积极参与全员育人活动，如奖励制度、晋升机会等，提高员工的积极性和主动性。
5.建立导师制度：建立导师制度，由经验丰富的员工担任导师，为新员工提供指导和支持，促进新员工的快速成长。
6.开展团队建设：组织团队建设活动，增强员工之间的合作意识和团队精神，提高团队的凝聚力和执行力。
7.定期评估和反馈：定期对全员育人机制进行评估和反馈，了解员工的培训需求和效果，及时调整和改进机制。
总结：
全员育人机制是一种通过全员参与，促进员工全面发展和成长的管
理方式。
通过明确目标、制定政策、建立培训体系、激励员工参与、建立导师制度、开展团队建设和定期评估和反馈等措施，可以有效提高员工的能力和素质，增强组织的竞争力和创新能力。
全员育人机制的实施需要全体员工的共同努力和支持，同时也需要领导的引领和推动。
只有全员参与，才能真正实现全员育人的目标。
实行全员育人导师制 让学生健康快乐成长
实行全员育人导师制让学生健康快乐成长九龙街道尚庄小学2012、11学校历来重视德育工作，始终把德育放在首位来抓，自引入“全员育人导师制”这一先进管理理念，学校在育人方面取得了良好效果。
一、抓队伍建设和制度建设，夯实德育根基1、发挥德育领导小组的核心作用。
学校根据“全员育人导师制”的要求，在“人人德育、事事德育、处处德育、时时德育”的教育理念引领下，调整领导小组人员设置，形成校长负总责，政教主任具体负责，分管领导、班主任、任课教师层层负责。
2、抓德育首先要抓好师德。
学校通过师德培训、师德教育月等各种活动提高教师教书育人的责任感和职业道德水平，使乐于奉献、勤于探索、勇于创新成为广大教师的自觉行动。
通过德育管理培训会、心理辅导培训等多种形式提高每一名教师管理学生、辅导学生、与学生沟通的能力，为全员育人打下坚实的基础。
3、加强班主任队伍建设，提高班主任的工作能力。
班主任是最重要的德育教育主体，而“全员育人”需要班主任的管理与协调，如班主任要给导师分配学生，同时制定学生的培养目标，使导师的工作更有针对性，因此学校通过各种形式加强班主任的培养和培训，提高班主任的管理水平和工作能力。
4、建章立制，为德育提供制度保障。
为构建“管理育人，教育育人，服务育人，全员育人，全程育人”的全面育人德育机制，学校建全各种规章制度，制定实施方案，为“全员育人”的落实提供制度保障。
二、搭建自我管理的平台，促进学生自主发展班主任进行德育管理的弊端往往在于为了维护班级整体利益而无法照顾到方方面面，容易“一刀切”，使个别学生缺少认同感。
而导师制正是为了满足不同个性学生的成长需求，引导学生制定自己可以实现的阶段目标，并在目标的引导下付诸行动，使学生更易于接受。
而我们的目标，就是在导师的指导下实现学生的自我管理。
通过现场会、研讨会、自主管理标兵评选等形式使学校管理呈现规范化、精细化、特色化、自动化的管理格局。
通过星级班级、星级小组、星级组员系列评价，从教师管理逐步过渡到学生互相管理，再过渡到学生自我管理，最终实现学生良好行为习惯的养成。
三全育人实施方案 [小学全员育人管理实施方案]
![三全育人实施方案 [小学全员育人管理实施方案]](https://img.taocdn.com/s3/m/9aba18f2eff9aef8951e0687.png)
三全育人实施方案[小学全员育人管理实施方案]一、指导思想以《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以立德树人为根本任务，以培养合格的社会主义接班人为目标，通过构建全员育人工作体系，建立健全学校统一领导、教师全员参与、学生自我教育的领导体制和工作机制，变德育工作以班主任为主管理学生为任课教师全员参与，变学校为主教育学生为学校、家庭共同努力，变注重学生学业成绩为关注学生全面发展、个性发展，形成“人人承担育人任务、堂堂渗透育人内容、时时蕴含育人理念、事事体现育人作用”的良好局面，全面促进教育目标的实现。
二、工作目标创新以学习小组为基本单位的德育养成管理机制，培养学生良好的行为习惯、生活习惯和文明习惯。
教会学生学习，促进学生学业成绩的不断提高。
建立学校、责任教师、家庭三位一体合力育人制度，提高家庭教育水平。
三、实施方法1、健全组织，明确分工。
学校调整充实德育工作领导小组，建立校长——班子成员——政教——班主任和作任课教师的全员育人管理网络。
校长是全员育人工作的第一责任人，负责这项工作的领导、组织和调度；班子成员抓好分工范围内的全员育人工作；政教处和教导处负责计划制定、落实、督查和考核，整体策划全员育人工作；班主任、教师负责计划实施，形成育人工作由校长亲自抓、政教具体抓、班主任直接抓、任课教师协同抓的“五抓”育人工作局面。
全员育人领导小组：2、加强学习，提高认识。
开展师德教育活动，组织教师学习《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《教师职业道德规范》、《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》等，提高全体教师教书育人的责任感和职业道德水平。
强化以学生为本的思想，增强服务社会、服务学校、服务学生的意识，引导教师树立人人都是德育工作者的思想观念，为全员育人工作打下坚实的思想基础。
3、合理搭配，结对帮扶。
合理划分责任小组。
根据本班情况确定每组人数，优等生、中等生、学困生三个层分别按3：5：2的比例组成小组。
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泉沟镇果庄学校全员育人制度
根据中共中央《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件和胡锦涛总书记的重要讲话精神，为了加强学校工作的针对性、实效性和主动性，把各项工作落到实处，营造优美的育人氛围，树立良好的校风，抓出实效，构建“管理育人，教育育人，服务育人，全员育人，全程育人”的德育机制，针对目前学校生源实际状况和教育难度增大等问题，制定本方案，目的是引导广大教职工树立人人都是德育工作者的思想，明确任务，加强管理，落实学校办学目标，宏扬高尚的师德风范，把学生培养成“有理想、有道德、有文化、有纪律”的接班人和建设者。
本方案定人、定标，面向全体，侧重后进生，对教育对象实行全方位的管理和教育，并纳入学校目标管理系统。
一、全员育人岗位责任
（一）校长：学校的党支部书记、校长是学校德育工作的领导者，学校德育领导小组组长，领导制订全校德育长期、中期、近期目标；主持领导小组例会；对学校德育工作负全面责任，聘任班主任。
保证德育工作所需的经费，负责协调学校各部门全员育人工作的开展，发现问题，制定政策。
（二）教学副校长：在校长领导下，围绕德育目标，制定在学科教学中落实德育的措施。
学科教学和体卫艺活动中落实德育的措施。
（四）工会主席：在校长领导下，围绕德育目标，制定在工会工作中落实德育的措施和广大教职工的思想教育。
（五）法制副校长：由学校聘任派出所领导担任，负责全校师生的法制教育，协调警校共建等事宜。
（六）德育主任：学校德育处是德育工作的职能部门，全面负责学校德育工作及日常管理，协调共青团、少先队工作，指导好班主任工作，制订并落实德育计划。
主持德育研究工作。
负责办好家长学校，组织对学生进行安全、法制教育。
（七）教务主任：围绕德育目标，具体落实在学科教学中实施德育的工作。
掌握各学科的教书育人情况对学生进行努力学习的教育及习惯的培养。
确保思品课、心理教育等课程的开设，专任教师到位；合理安排好学生学习、活动、休息时间；组织教师业务培训和考评工作。
（八）安全主任：学校的安全管理，门卫保安的管理，学生活动安全，制定各种安全预案，定期对学生进行各种安全教育等。
卫艺学科教学和体卫艺活动中落实德育的措施。
教育学生养成良好的行为习惯，举止文明，遵守各项规章制度，培养品德高尚的特长人才。
（十）总务处主任:学校总务处是学校后勤服务部门，全面负责学校的财务及学校的绿化、美化、净化。
教育学生爱校、爱班，爱护学校的一草一木，对学生进行节电、节水、爱惜粮食的教育。
教育学生热爱劳动。
定期对学校的设施进行隐患排查、维护维修。
（十一）少先队大队辅导员：在团总支领导下主持少先队工作。
配合德育处、团总支落实德育活动。
（十二）班主任：主持班级日常工作；组织各项活动；协调各科教师教育工作；进行家访；主持班会工作；对学生操行进行评定。
向学生进行爱国主义、社会主义、集体主义教育，帮助学生树立正确的人生观、世界观，逐步树立为人民服务的思想和为社会主义现代化而奋斗的志向。
培养学生良好的思想品质，良好的心理品质和良好的行为习惯。
教育学生遵守《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《小学生课堂常规》加强班级管理，形成良好的班风、学风舆论。
（十三）思品课教师：落实课程标准要求，对学生系统地进行世界观、人生观教育和民主与法制教育。
逐步提高学生的思想觉悟，培养学生的道德品质。
（十四）心理咨询教师：面向全体学生，开展心理咨询活动，对学生进行心理疏导，对有心理障碍的学生进行矫正。
帮助学生树立正确的生活习惯和学习习惯，克服心理障碍，倡导积极、乐观向上的生活方式。
（十五）年级组长：年级组长是实施德育的重要环节，年级组长根据本年级的学生特点制定德育方案，协调各班的教育活动，对年级情况进行评析。
（十六）教研组长：教研组长根据学科特点制定德育渗透方案，组织全组教师开展活动。
（十七）各科教师：各学科是向学生进行思想品质教育最基本、最直接的途径，对学生人生观、世界观的形成有十分重要的意义。
结合教材特点和教学特点进行德育渗透；把学科德育大纲的贯彻实施作为一项重要任务，贯穿于教学的各个环节。
协助班主任对学生进行日常行为规范教育，培养学生良好的学习习惯和行为习惯。
二、全员育人制度
（一）德育导师制
德育导师制，就是在德育处、教务处和年级组的统一组织下，根据学生的学科学习实际、思想状况以及教师的教育教学能力和水平，
在学生和教师间进行双向选择的基础上，经必要的调整后，每个德育导师带5名左右的学生，在学习、生活、心理等方面进行引导。
具体办法是：
1.每学年各年级上报在学习、生活、心理等方面存在问题的学生，德育处认真审核后备案。
由德育处选定教育教学能力强，师德风范好的教师，经学校行政批准后，担任“德育导师”，由德育处成立领导小组统一领导。
由年级组长统一协调，征求班主任、学生意见，落实帮教结对关系。
2.德育导师两周至少与学生谈心一次，及时了解学生的思想状况，帮助学生制订切实可行的成长计划。
3.建立指导学生成长的档案袋，记录所带学生成长过程中的闪光点和不足点，对症下药，制订改进和发展目标并指导其完成。
4.每月与学生家长联系一次，及时与学生家长沟通，帮助和指导家长进行家庭教育。
5.德育导师与班主任要及时沟通、汇报，以便班主任全面了解情况。
导师遇到特殊案例、问题可要求德育导师制领导小组进行“会诊”，制定教育方案。
6.“德育导师制领导小组”对导师进行考核。
对指导过程材料、班主任年级组长评价、学生思想进步、学业成绩、家长满意程度等项目进行量化考核。
（二）首遇责任制
首遇责任制，就是要求所有教职员工，在校内外遇到学生权益受侵犯的，或学生违纪的，都有责任及时制止、当面教育，并将事情经过及处理结果及时上报年级组或教导处、德育处。
（三）党员干部帮扶制
针对学校实际情况，我校的德育品牌建设“特别的爱给特别的你”工程，所有的党员干部、青年团员、老师带头实行。
（四）领导、教师值日制
由年级组统一安排，每排教室每天有一名本年级教师，负责对本年级学生中午、放学后至静校管理，重点是巡视，发现学生问题及时纠正处理。
泉沟镇果庄学校 2012.9。