员工管理全员育人方案制度
全员育人工作方案
全员育人工作方案一、背景及意义在我国新时代背景下，全面深化教育改革，加强和改进青少年学生思想道德教育，是提高国家软实力和民族综合素质的必然要求。
全员育人作为一种新型的教育理念，旨在强调教育过程中全员参与、全过程覆盖、全方位关怀，以促进学生全面健康成长。
为此，我国提出了“立德树人”的根本任务，强调教育工作者要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、工作目标1. 提高全体教职工对全员育人工作的认识，形成全员参与、全过程覆盖、全方位关怀的教育格局。
2. 增强学生的思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质，培养具有创新精神和实践能力的优秀人才。
3. 建立健全全员育人工作长效机制，推动教育教学质量的不断提高。
三、工作措施1. 加强师德师风建设加强师德师风建设是全员育人的基础。
开展师德师风专题教育活动，强化教职工的职业道德意识，树立良好的师德形象。
加强对教职工的监督检查，严肃查处违纪违法行为，确保教职工队伍的纯洁性。
2. 落实立德树人根本任务将立德树人贯穿到教育教学全过程，注重培养学生的道德品质、文化素养、科学精神、创新能力和实践能力。
加强思想政治教育，深入开展理想信念教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
3. 深化课程改革推进课程改革，优化课程体系，注重学科交叉融合，培养学生的综合素质。
强化实践教学，增加实验、实习、实训等环节，提高学生的实践操作能力。
加强课程建设，提高教学质量，确保育人效果。
4. 强化心理健康教育关注学生心理健康，建立健全心理健康教育体系，定期开展心理健康讲座、心理咨询等活动，提高学生的心理素质。
加强心理健康教师队伍建设，提高心理健康教育水平。
5. 丰富校园文化生活举办形式多样的校园文化活动，丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。
加强校园文化建设，营造积极向上的校园氛围。
6. 加强家庭教育和社会协同育人加强家庭教育指导，提高家长的教育观念和育儿能力，构建和谐的家庭教育环境。
学校全员育人制度实施方案
学校全员育人制度实施方案一、背景和意义随着社会的发展，学校育人责任日益凸显。
教育的核心在于培养学生的全面素质，使其成为具有扎实学问和良好道德品质的公民。
全员育人制度是一种将学校教育资源充分运用，全体教职员工共同参与，从而形成育人合力的教育模式。
本方案旨在明确学校全员育人制度的实施方式和目标，提高学校育人工作的效果。
二、制定目标1.培养学生成为德智体美劳全面发展的人才；2.建立学校精神文明、学风优良的育人氛围；3.增强学校教职员工的育人责任感和使命感；4.提高学生的道德水平和品质意识。
三、实施步骤1.制定全员育人目标。
根据学校的教育理念和发展需求，明确全员育人的总体目标和具体目标，并将其与学校发展规划相衔接。
2.明确全员育人的主体和责任。
设立全员育人领导小组，由学校领导亲自领导，全面负责规划、组织、推动和评估全员育人工作。
同时，设立教师育人委员会，发挥教师组织的作用，协助领导小组完成各项任务。
3.制定全员育人的措施和规范。
根据学校实际情况，制定全员育人的具体措施和规范，如组织开展主题班会、举办道德讲堂、组织学生参加志愿服务等，同时明确全员育人的工作要求和标准。
4.加强全员育人的宣传和培训。
通过各类宣传活动，提高全体教职员工对全员育人工作的认识和理解，激发他们的积极性和主动性。
同时，开展全员育人的培训，提高教师的教育教学能力和育人水平。
5.建立全员育人的监督和评估机制。
建立健全全员育人的监督和评估机制，定期对全员育人工作进行检查和评估，及时发现问题，提出改进意见，确保全员育人工作的质量和效果。
6.加强与家庭的互动。
学校与家庭是学生教育的主要场所，加强学校与家庭的互动，形成合力，共同关注学生的全面发展。
四、实施效果1.学生综合素质得到提升。
通过全员育人，能够让学校的教育资源更加充分地发挥作用，提高学生的学习成绩和综合素质。
2.学校发展水平得到提高。
全员育人能够形成学校育人工作的合力，使学校的育人氛围更加浓厚，学校的声誉和影响力得到提高。
学校全员育人制度（精选五篇）
学校全员育人制度（精选五篇）第一篇：学校全员育人制度2009年度学校全员育人制度为了创建“全员育人、全程育人、全方位育人”的德育管理网络，特制定本岗位责任。
1．校长：学校德育工作领导小组组长，领导制订全校德育长期、中期、近期目标；主持领导小组例会；对学校德育工作负全面责任。
2．分管副校长：在校长领导下，围绕德育目标，制定落实措施，主持学校德育工作，学生管理工作的日常事务；主持班级考核，学生行为督查工作和班主任培训考评制度，主持家长委员会工作。
3．政教、教务主任：主持领导全校的德育研究工作，组织理论学习，及时介绍优秀经验。
确保政治课开足上齐，专任教师到位；学科修道德育进行全面督导；配合总务处合理安排好学生学习、活动、休息时间；组织教师业务培训和考评工作，主持每月一次班主任例会；组织对学生进行惜时勤学教育。
4．团委书记：领导和主持学校共青队、少先队、学生会工作。
主持开展学生自我教育工作。
5．总务主任：协助政教处对学生纪律及卫生习惯进行督查，组织对学生进行艰苦奋斗教育。
6．班主任：主持班级日常工作；组织各项活动；协调各科教师教育工作；进行家访；主持班会工作；对学生操行进行评定。
7．政治课教师：落实教育大纲要求，对学生系统地进行世界观、人生观教育和民主与法制教育。
8．各科教师：结合教材特点和教学特点进行德育渗透；协助班主任对学生进行日常行为规范教育。
9．图书管理员：组织学生开展读好书活动。
10．实验员：教育学生关心集体、爱护公物、节约水电。
11．生活指导教师(包括校医)：教育学生讲卫生，预防疾病，勤俭节约，不乱花费。
全面指导学生“三自”能力，即“行为自律、生活自理、学习自主”；组织“文明班级”评比工作与日常卫生等检查工作。
12．门卫：教育学生言行举止要礼貌，来回路上要安全。
第二篇：学校全员育人制度香山中学全员合力育人制度为了创建“全员育人、全程育人、全方位育人”的德育管理网络，特制定本岗位责任。
1．校长：学校德育工作领导小组组长，领导制订全校德育长期、中期、近期目标；主持领导小组例会；对学校德育工作负全面责任。
全员育人制工作实施方案
全员育人制工作实施方案一、背景。
全员育人制是指全员参与、全员育人的一种工作制度，旨在通过全员共同参与、协同育人，提高组织内部成员的整体素质和综合能力，促进组织的健康发展。
在当前社会发展的背景下，全员育人制在各个领域得到了广泛的应用和推广。
本文旨在制定全员育人制工作实施方案，明确全员育人的具体内容和实施步骤，以推动全员育人制在本单位的落地和实施。
二、实施目标。
1. 建立全员育人的理念，促进组织内部成员的个人成长和全面发展；2. 提高组织内部成员的责任意识和团队合作精神；3. 增强组织内部成员的综合素质和职业技能；4. 促进组织的良性发展，提升整体竞争力。
三、实施内容。
1. 建立全员育人的理念。
通过开展主题教育活动、组织集体学习等形式，向全体成员宣传全员育人的理念，引导大家树立正确的人才观和教育观，增强全员育人的自觉性和主动性。
2. 制定全员育人计划。
在组织内部制定全员育人计划，明确全员育人的具体内容和目标，包括个人成长规划、职业技能培训、团队合作项目等，确保全员育人工作有序进行。
3. 搭建全员育人平台。
建立全员育人平台，包括线上线下的教育培训资源、交流分享平台等，为全员育人提供有力的支持和保障。
4. 实施全员育人活动。
通过定期举办员工培训、技能大赛、团队建设等活动，激发全员育人的热情和积极性，促进组织内部成员的全面发展。
5. 建立全员育人评价机制。
建立全员育人的评价机制，对全员育人工作进行定期评估和总结，及时发现问题和改进措施，确保全员育人工作的有效性和持续性。
四、实施步骤。
1. 制定全员育人制工作方案，明确实施目标和内容。
2. 宣传全员育人理念，引导全员积极参与。
3. 制定全员育人计划，明确具体的实施措施和时间节点。
4. 搭建全员育人平台，建设相应的教育培训资源和交流平台。
5. 开展全员育人活动，包括培训、比赛、团建等形式。
6. 建立全员育人评价机制，对全员育人工作进行定期评估和总结。
五、实施保障。
学校全员育人的制度
一、制度背景为了全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，提高学校教育质量，促进学生的全面发展，我校特制定本全员育人制度。
二、制度目标1. 实现全员育人，让每一位教师、管理人员、家长都参与到学生的教育过程中。
2. 提高教师育人能力，强化教师责任意识，形成良好的育人氛围。
3. 培养学生德智体美劳全面发展，提高学生综合素质。
4. 促进家校共育，形成教育合力，共同为学生成长创造良好环境。
三、制度内容1. 组织架构（1）成立学校全员育人工作领导小组，由校长担任组长，各部门负责人为成员。
（2）设立学生成长指导中心，负责统筹协调全校育人工作。
2. 教师育人职责（1）教师应具备良好的师德师风，以身作则，言传身教。
（2）教师应关注学生的全面发展，注重培养学生的道德品质、文化素养、身心健康和创新能力。
（3）教师应加强与学生家长的沟通，共同关注学生的成长。
3. 管理人员育人职责（1）管理人员应积极配合教师开展育人工作，为教师提供必要的支持。
（2）管理人员应加强对学生的教育管理，确保校园安全稳定。
4. 家长育人职责（1）家长应关注孩子的成长，与学校保持密切沟通，共同关注孩子的学习、生活和思想动态。
（2）家长应树立正确的教育观念，关注孩子的道德品质培养，为孩子树立良好的家庭榜样。
5. 全员育人活动（1）开展师德师风建设活动，提高教师育人能力。
（2）举办家庭教育讲座，提高家长育人水平。
（3）开展学生综合素质评价活动，关注学生全面发展。
（4）开展心理健康教育活动，关注学生心理健康。
（5）举办各类文体活动，丰富学生课余生活。
6. 考核与评价（1）学校将对教师、管理人员、家长在育人工作中的表现进行定期考核。
（2）考核结果将与教师职称评定、绩效工资、评优评先等挂钩。
四、制度保障1. 学校将设立专项经费，用于支持全员育人工作的开展。
2. 学校将定期组织培训，提高教师、管理人员、家长的教育理念和育人能力。
3. 学校将建立健全激励机制，鼓励教师、管理人员、家长积极参与育人工作。
学校全员育人管理制度
学校全员育人管理制度为了更好地实现学校全员育人工作目标，进一步规范学校全员育人管理行为，树立全员育人的重要性，建设和谐校园氛围，提高学生综合素质，特制定本管理制度。
第一章总则第一条为了贯彻落实国家教育方针，深化教育教学改革，提高学校全员育人工作水平，加强和改进学校全员育人管理，教育的方针和政策。
第二条学校全员育人管理制度适用于全校师生员工。
第三条学校全员育人管理制度贯彻全员育人，立德树人的宗旨，坚持德育、文化、卫生、纪律、管理相结合，激励学生勇于创新、追求卓越、全面发展。
第四条学校全员育人管理是学校教育教学工作的重要组成部分。
第五条学校全员育人管理以学生为重点，教师为主体，学校为依托，形成全体师生员工共同育人的合力。
第六条学校全员育人管理应遵循科学、合理、民主、公平、开放的原则。
第七条学校全员育人管理应突出情感教育、品德教育、思想政治教育、智育、体育等多元化育人理念。
第八条各级教学院校应根据实际情况，切实做好学校全员育人工作。
第九条全员育人管理单位和全员育人工作部门要积极开展教育科研与实践活动，提高办学水平。
第十条学校全员育人管理制度由学校育人委员会组织实施。
第二章学校全员育人管理的基本原则第十一条尊重人格，关爱每个学生，做到公正、公平、公开。
第十二条重视个性，注重培养学生的人文精神和综合素质。
第十三条培养创新，鼓励学生不断进取，积极探索。
第十四条注重启发，培养学生的主动性、积极性和创造性。
第十五条强化教学，提高师生的专业水平和教学质量。
第十六条保护学生合法权益，确保学生身心健康。
第十七条倡导社会责任，引导学生树立正确的社会观念和价值观。
第十八条加强管理，规范学校各项管理措施。
第三章学校全员育人管理的具体措施第十九条教师要充分认识全员育人的重要性，自觉当好学生身心发展的引路人。
第二十条教师要加强个人修养，提高专业素养，提升育人水平。
第二十一条教师要关心学生，教育引导学生养成良好行为习惯和道德规范。
学校全员育人管理制度
一、总则为了全面贯彻落实党的教育方针，深入推进素质教育，充分发挥全体教职工在学生教育管理中的积极作用，构建全员育人、全过程育人、全方位育人的工作格局，特制定本制度。
二、指导思想坚持以立德树人为根本任务，以学生全面发展为目标，充分发挥学校教育的主渠道作用，形成全员育人合力，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供有力保障。
三、组织架构1. 成立学校全员育人工作领导小组，由校长任组长，分管副校长、各部门负责人为成员，负责全校全员育人工作的统筹规划和组织实施。
2. 各部门、各班级成立全员育人工作小组，由部门负责人、班主任、任课教师等组成，负责本部门、本班级全员育人工作的具体实施。
四、工作原则1. 全面参与原则：全体教职工都要参与学生教育管理工作，形成全员育人合力。
2. 分类指导原则：根据学生年龄、性格、特长等因素，有针对性地开展教育管理工作。
3. 互动融合原则：将育人工作与教学、管理、服务等各项工作有机结合，形成育人合力。
4. 效果导向原则：注重育人工作的实效性，以学生综合素质提升为最终目标。
五、工作内容1. 思想政治教育：加强学生理想信念教育，培养学生正确的世界观、人生观、价值观。
2. 学风建设：营造良好的学习氛围，提高学生的学习成绩和综合素质。
3. 行为规范教育：培养学生良好的道德品质和行为习惯。
4. 心理健康教育：关注学生心理健康，提高学生心理素质。
5. 体育艺术教育：丰富学生课余生活，培养学生的体育和艺术特长。
6. 生涯规划教育：帮助学生树立正确的人生目标，规划未来发展方向。
六、工作要求1. 加强宣传教育，提高全体教职工对全员育人工作重要性的认识。
2. 制定全员育人工作计划，明确工作目标、任务和措施。
3. 建立健全全员育人工作制度，确保工作规范化、制度化。
4. 加强教师队伍建设，提高教师育人能力。
5. 定期开展全员育人工作检查，及时总结经验，改进不足。
六、考核评价1. 建立全员育人工作考核评价体系，对各部门、各班级、各教师进行考核。
全员育人制度实施方案
全员育人制度实施方案一、背景与意义。
全员育人是指全体员工都要承担起教育培养员工的责任，不仅仅是人力资源部门的责任。
全员育人制度的实施，对于企业的长远发展具有重要意义。
首先，全员育人可以提高员工的整体素质和能力水平，从而增强企业的竞争力。
其次，通过全员育人，可以促进员工之间的团队合作和共同成长，形成良好的企业文化氛围。
最后，全员育人可以培养出更多的优秀人才，为企业的可持续发展提供人才保障。
二、实施目标。
1. 提高员工的专业技能水平，提升整体素质。
2. 增强员工的团队合作意识和沟通能力。
3. 培养出更多的优秀人才，为企业的发展提供人才支持。
三、实施方案。
1. 制定全员育人计划。
根据企业的实际情况，制定全员育人的具体计划，包括培训内容、培训方式、培训时间等，确保全员育人工作有条不紊地进行。
2. 建立全员育人导师制度。
每位员工都有一名专门的导师，负责指导和辅导员工的学习和成长。
导师可以是企业中资深的员工，也可以是外部专业人士。
3. 设立全员育人奖励机制。
对于在全员育人工作中表现突出的员工，给予相应的奖励和荣誉，以激励更多的员工积极参与全员育人工作。
4. 定期开展全员育人活动。
通过举办培训讲座、技能比赛、团队建设等形式，激发员工的学习热情，增强团队凝聚力。
5. 建立全员育人成果评估机制。
对全员育人的成果进行定期评估，了解员工的成长情况，及时调整和改进全员育人工作。
四、实施保障。
1. 落实领导责任。
企业领导要高度重视全员育人工作，亲自参与并推动全员育人制度的实施。
2. 加强资源投入。
企业要增加对全员育人工作的投入，包括人力、物力和财力等方面的支持。
3. 健全制度机制。
建立健全全员育人的相关制度和规章，明确工作职责和工作流程，确保全员育人工作有序进行。
4. 加强宣传教育。
通过内部媒体、员工会议等形式，加强对全员育人制度的宣传和教育，提高员工的参与度和认同感。
五、实施效果评估。
1. 通过定期的评估，了解全员育人制度的实施效果，及时发现问题并进行改进。
全员育人方案、制度
全员育人方案、制度为了进一步加强学校的德育工作，满足学生个性化成长的需求，学校决定试行“学生成长导师制”工作，并制定以下工作方案：一、工作目标1.发挥教师对学生的亲和力，实施个性化教育，加强师生关系。
2.挖掘学生的潜能，提供更全面、深入的教育和引导，使每个学生都能得到充分的发展。
3.提高教师的教育理念和教育水平，促进全面发展。
二、成立学生导师制领导小组：组长：XXX副组长：XXX、XXX组员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX三、操作方法一）工作流程：第一阶段：宣传发动第二阶段：选聘导师，确定受导学生第三阶段：展开活动第四阶段：考核评估二）导师资格：本班课任教师三）受聘受导形式：1.通过简单的调查了解学生需求，向学生提供任课教师名单。
2.根据学生的选择情况，初步列出导师名单。
3.导师根据班级情况选择受导学生。
4.适当调整双方选择情况，最终确定导师与受导学生，比例控制在1:7左右，包括优秀生、中等生和后进生。
5.“学生成长导师制”领导小组聘任导师，明确职责。
6.导师与受导学生见面。
四）导师的工作原则与方法导师工作原则：1.个性化原则：重视学生个性，发掘、研究、促进学生的个性发展。
2.亲情化原则：建立平等的师生关系，尊重学生，成为学生的良师益友，鼓励学生进步。
3.渐进性原则：根据学生的身心发展特点和认知水平，循序渐进地实施教育。
4.实效性原则：建立工作机制，注重工作实效。
导师的工作方法：1.“身教”育人、人格熏陶：导师应以自身的榜样人格为学生树立前进的目标。
2.倾听与关注：关注学生的需求和情感，给予支持和鼓励。
3.指导与引导：根据学生的具体情况，提供个性化引导和指导。
4.评价与反馈：及时给予学生评价和反馈，帮助学生改进。
要求每位导师每学期至少完成一次家访和电话咨询，对学生进行全面的关注和指导，同时要求导师在每个月的个案分析会议上积极参与，提出自己的见解和建议。
学校将根据导师的工作表现，对其进行考核评估，作为教师绩效考核的重要内容之一。
全员全程育人实施方案
全员全程育人实施方案一、背景。
作为一家企业，全员全程育人是企业发展的基石和关键。
通过全员全程育人，可以提高员工的综合素质和专业能力，增强企业的核心竞争力，实现企业可持续发展。
二、目标。
1. 培养员工的团队合作意识和沟通能力，提高员工的综合素质；2. 提升员工的专业技能和创新能力，增强员工的竞争力；3. 培养员工的责任意识和使命感，激发员工的工作热情和创造力；4. 建立健全的全员全程育人机制，确保实施方案的有效落实。
三、实施方案。
1. 制定全员全程育人计划。
根据企业发展战略和员工需求，制定全员全程育人计划，明确培训内容、培训方式和培训周期。
2. 设立全员全程育人基地。
建立全员全程育人基地，提供员工学习和成长的场所，配备先进的教学设施和专业的培训师资。
3. 实施全员全程育人培训。
结合企业实际需求，开展各类培训课程，包括职业技能培训、管理能力培训、创新创业培训等，确保员工能够全面提升自身素质和能力。
4. 激励员工参与。
制定奖惩机制，激励员工积极参与全员全程育人活动，树立学习典范，推动全员全程育人工作的深入开展。
5. 建立全员全程育人档案。
建立员工全员全程育人档案，记录员工的学习成果和成长历程，为员工的职业发展提供有力支持。
四、保障措施。
1. 加强组织领导。
由企业高层领导亲自抓总，明确全员全程育人工作的重要性和紧迫性，推动全员全程育人工作的深入开展。
2. 加大投入力度。
投入足够的资金和人力资源，确保全员全程育人实施方案的顺利推进。
3. 完善管理制度。
建立健全的全员全程育人管理制度，明确各部门的职责和任务，确保全员全程育人工作的有序开展。
4. 加强监督检查。
建立全员全程育人工作的监督检查机制，定期对全员全程育人工作进行评估和总结，及时发现问题并加以解决。
五、总结。
全员全程育人是企业发展的重要支撑，实施全员全程育人方案，可以提高员工的综合素质和专业能力，增强企业的核心竞争力，实现企业可持续发展。
企业要加强组织领导，加大投入力度，完善管理制度，加强监督检查，确保全员全程育人实施方案的有效落实。
全员育人全程育人全方位育人实施方案(通用3篇)
全员育人全程育人全方位育人实施方案(通用3篇)下面是我为大家整理的全员育人全程育人全方位育人实施方案(通用3篇)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
【篇1】全员育人全程育人全方位育人实施方案一、指导思想以《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以立德树人为根本任务，以培养合格的社会接班人为目标，通过构建全员育人工作体系，建立健全学校统一领导、教师全员参与、学生自我教育的领导体制和工作机制，变德育工作以班主任为主管理学生为任课教师全员参与，变学校为主教育学生为学校、家庭共同努力，变注重学生学业成绩为关注学生全面发展、个性发展，形成“人人承担育人任务、堂堂渗透育人内容、时时蕴含育人理念、事事体现育人作用”的良好局面，全面促进教育目标的实现。
二、工作目标创新以学习小组为基本单位的德育养成管理机制，培养学生良好的行为习惯、生活习惯和文明习惯。
教会学生学习，促进学生学业成绩的不断提高。
建立学校、责任教师、家庭三位一体合力育人制度，提高家庭教育水平。
三、实施方法1、健全组织，明确分工。
学校调整充实德育工作领导小组，建立校长——班子成员——政教——班主任和作任课教师的全员育人管理网络。
校长是全员育人工作的第一责任人，负责这项工作的领导、组织和调度;班子成员抓好分工范围内的全员育人工作;政教处和教导处负责计划制定、落实、督查和考核，整体策划全员育人工作;班主任、教师负责计划实施，形成育人工作由校长亲自抓、政教具体抓、班主任直接抓、任课教师协同抓的“五抓”育人工作局面。
全员育人领导小组：2、加强学习，提高认识。
开展师德教育活动，组织教师学习《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《教师职业道德规范》、《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》等，提高全体教师教书育人的.责任感和职业道德水平。
强化以学生为本的思想，增强服务社会、服务学校、服务学生的意识，引导教师树立人人都是德育工的思想观念，为全员育人工作打下坚实的思想基矗3、合理搭配，结对帮扶。
学校建立全员育人制度
随着社会的发展和教育理念的更新，学校教育不再仅仅是教师单方面的知识传授，而是需要全员参与、共同育人的过程。
为了全面提升学生的综合素质，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，我校决定建立全员育人制度。
以下是我校全员育人制度的主要内容：一、制度目标1. 提高全校教职工的育人意识，形成全员育人的良好氛围。
2. 促进学生全面发展，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。
3. 加强学校与家庭、社会的联系，形成家校社共育的良好局面。
二、制度内容1. 教职工育人职责（1）教师：承担教育教学任务，关心学生成长，做好学生的思想道德教育、心理健康教育和法制教育。
（2）班主任：全面负责班级管理工作，组织班级活动，关心学生生活，及时发现和解决学生问题。
（3）辅导员：负责学生思想政治教育、心理健康教育和就业指导工作，帮助学生树立正确的人生观、价值观。
（4）行政人员：做好后勤保障工作，为学生提供良好的学习和生活环境。
2. 家校社共育（1）加强家校沟通，定期召开家长会，邀请家长参与学校活动，共同关注学生成长。
（2）与社区合作，开展社区实践活动，拓宽学生视野，提高学生社会实践能力。
（3）邀请社会各界人士来校开展讲座，为学生提供更多学习机会。
3. 育人评价体系（1）建立学生综合素质评价体系，将德智体美劳全面发展纳入评价范围。
（2）对教职工进行育人工作考核，将育人成果纳入绩效考核。
（3）设立育人奖项，表彰在育人工作中表现突出的个人和集体。
三、制度实施1. 加强宣传教育，提高全校教职工对全员育人制度的认识。
2. 制定具体实施方案，明确各部门、各岗位的育人职责。
3. 开展培训活动，提升教职工的育人能力和水平。
4. 建立长效机制，确保全员育人制度有效实施。
通过建立全员育人制度，我校将努力构建一个全员参与、共同育人的教育体系，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
某学校全员育人制度实施办法
某学校全员育人制度实施办法第一章总则第一条为了贯彻落实国家和地方教育法规，加强全员育人工作，提升学生综合素质和个人能力，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，制定本办法。
第二条全员育人制度旨在通过整个学校教育系统的力量，对每个在校成员进行全面的、个别化的育人教育。
第三条本办法适用于学校全体在职教职员工以及在校学生。
第四条全员育人制度实施的原则是全员参与、全过程育人、因材施教、循序渐进。
第五条全员育人制度的目标是全面提高学生综合素质、培养优秀人才、促进全体成员协调发展。
第二章组织领导第六条学校成立全员育人工作领导小组，负责全员育人工作的组织、协调、监督、评估等工作。
第七条校长或其指定的副校长担任全员育人工作的全面责任人，领导小组成员由学校各部门负责人和专家教师组成。
第八条全员育人工作领导小组按照年度工作计划制定全员育人工作方案，并每学期进行一次总结和评估。
第九条全员育人工作领导小组定期召开会议，研究解决全员育人工作中的问题，制定措施和政策。
第三章具体措施第十条学校组织协调全员育人工作与学校教学工作相结合，在教学活动中体现育人理念和目标。
第十一条学校加强教师队伍建设，提高教师的思想政治素质和专业水平，培养教师的育人能力。
第十二条学校定期举办全员育人的培训和研讨活动，让全体教职员工了解全员育人的重要性和作用。
第十三条学校建立有效的家校合作机制，让家长了解学校的全员育人工作和学生的发展情况。
第十四条学校开展丰富多样的课外活动，培养学生的兴趣爱好和社会实践能力。
第十五条学校建设和完善学生社团和社会实践基地，提供丰富多样的学生发展平台。
第十六条学校组织开展心理健康教育活动，关注学生的心理健康问题，并提供相应的帮助。
第十七条学校建设和利用信息化平台，提供在线学习资源，促进学生自主学习和创新。
第四章考核评价第十八条学校对全员育人工作进行定期的考核和评价，制定相应的奖惩制度。
第十九条学校鼓励全员育人工作的创新和示范，对全校范围内的优秀育人案例进行宣传和推广。
全员岗位育人实施方案
全员岗位育人实施方案一、背景与目标在现代社会中，全员岗位育人被视为一种新的人才培养模式，它强调教育不仅仅是学校的事情，而是社会的事情，每个岗位上的个体都能在工作中培养社会责任感、创新能力和批判性思维等素养。
因此，制定全员岗位育人实施方案，旨在激发全体员工的潜能，促进个人和组织的发展。
二、方案内容1.明确目标：将全员岗位育人纳入组织发展的长期规划，确立全员育人的理念和目标，使每个员工都明确自己在组织中的育人责任，努力培养出具有创新能力、团队意识和社会责任感的人才。
2.建立制度：制定相关政策和制度，明确全员岗位育人的内容和方式，规范员工的教育活动。
具体包括建立全员育人培训制度、组织定期教育活动、设立激励机制等，鼓励员工主动参与育人活动。
3.培训教育：组织全员岗位育人培训，培养员工的教育意识和教育能力。
培训内容包括教育方法、教育心理学、领导力培养等，通过提供专业知识和技能的培训，提高员工的教育实践水平。
4.践行育人：组织各种育人实践活动，如组织员工参与社会服务、志愿者活动等。
通过实践活动，培养员工的社会责任感和创新能力，增强员工的团队协作能力和领导力。
5.评估与反馈：建立全员育人的评估与反馈机制，定期对员工的育人表现进行评估，提供个人成长的反馈和指导。
员工可以根据评估结果调整自己的育人方法和方式，提高育人效果。
6.激励机制：建立一套激励机制，鼓励员工参与育人活动。
可以通过获得育人能力证书、获得教育绩效奖励、提供晋升机会等方式，激励员工积极参与岗位育人。
三、落地与实施1.组织宣传：通过内部宣传活动，向全体员工传达全员岗位育人的理念和目标，提高员工对岗位育人的认同感和参与度。
2.建立育人平台：建立线上线下的育人平台，提供各类教育资源和培训课程，方便员工在岗位上进行学习和练习。
3.设置时间和空间：给予员工在工作时间和工作空间内开展育人活动的机会，鼓励员工将育人融入到工作中，紧密结合工作实际进行育人。
4.培养师资：组织高层和专业领域的培训师来指导员工的育人实践，提供专业支持和指导。
全员育人管理制度
全员育人管理制度第一章总则一、为了更好地发挥每位员工的潜能，提升全员素质和能力，推动企业的可持续发展，公司制定了全员育人管理制度。
二、全员育人管理制度适用于公司全体员工，包括临时工、实习生等。
第二章培训规划一、公司将根据员工的岗位需求和个人发展需求进行培训规划，制定个性化的培训计划。
二、培训计划包括基础培训、岗位技能培训、职业发展培训等内容。
三、公司将根据员工的不同等级和职位设立培训课程，包括初级、中级、高级课程等。
第三章培训组织一、公司将设立专门的培训部门，负责组织实施培训计划，安排培训师资力量。
二、公司将建立培训资料库，提供员工在线学习的机会，便于员工根据自身需求进行学习。
三、公司将定期组织集中培训和分散培训，确保员工能够得到全面的培训。
第四章考核评估一、公司将建立全员考核评估机制，根据员工的培训完成情况、工作绩效等方面进行评估。
二、公司将设立培训效果评估机构，定期进行培训效果评估，确保培训的有效性。
三、公司将根据员工的评估结果，制定个性化的培训计划，推动员工持续提升。
第五章奖惩管理一、公司将建立奖惩制度，根据员工的培训效果和工作表现进行奖励或惩罚。
二、公司将设立奖项，激励员工积极参与培训，提升自身素质和能力。
三、公司将设立惩罚措施，对不符合培训要求或工作不称职的员工进行相应处罚。
第六章其他一、公司将定期开展员工参与的培训活动，如讲座、研讨会等，促进员工之间的学习交流。
二、公司将建立员工发展档案，记录员工的培训情况、绩效评估等信息，便于后续管理和评估。
三、公司将不定期开展员工满意度调查，了解员工对培训计划的反馈，及时进行改进。
第七章附则一、本管理制度由公司人力资源部门负责解释。
二、本管理制度自颁布之日起生效，如有修订，将提前通知全员。
三、本管理制度如有漏洞或不完善之处，员工可通过适当渠道向公司提出建议。
以上是公司全员育人管理制度的内容，希望各位员工认真遵守，努力学习，不断提升自身素质和能力，共同推动公司的发展和进步。
全员育人工作计划
全员育人工作计划一、目标设定1. 明确全员育人的重要性，确保每位员工都能参与到人才培养和教育中来。
2. 建立一个持续的、系统的育人机制，提升员工的综合素质和专业能力。
二、组织架构1. 成立全员育人工作小组，由高层管理人员领导，人力资源部门负责日常运作。
2. 各部门设立育人联络员，负责协调和执行育人计划。
三、育人内容1. 制定员工职业发展规划，包括技能培训、职业晋升路径等。
2. 组织定期的内部培训和外部培训，涵盖专业知识、管理技能、团队协作等。
3. 鼓励员工参与各类研讨会、工作坊和行业会议，拓宽视野。
四、实施步骤1. 调研员工需求，了解员工对培训和发展的期望。
2. 根据需求制定年度育人计划，包括培训课程、时间安排、预算等。
3. 执行育人计划，确保每项活动都有明确的目标和评估标准。
4. 定期收集反馈，评估育人效果，及时调整计划。
五、激励机制1. 设立员工成长奖励，对于积极参与育人活动并取得显著进步的员工给予奖励。
2. 将育人成果纳入员工绩效考核体系，作为晋升和薪酬调整的依据之一。
六、监督与评估1. 建立育人工作监督机制，确保各项育人活动按计划进行。
2. 定期进行育人效果评估，包括员工满意度、培训效果、个人成长等。
七、持续改进1. 根据评估结果，不断优化育人计划，提高育人工作的针对性和有效性。
2. 鼓励员工提出改进建议，形成全员参与的育人文化。
八、资源保障1. 确保足够的预算用于全员育人计划的实施。
2. 利用内外部资源，包括专业培训机构、行业专家等，丰富育人内容。
九、文化建设1. 强化全员育人的企业文化，让每位员工都认识到育人的重要性。
2. 通过内部宣传、案例分享等方式，营造积极的育人氛围。
十、总结与展望1. 定期总结全员育人工作的成果和经验。
2. 根据公司发展战略和市场变化，不断调整和完善全员育人计划。
通过以上计划的实施，我们期望能够建立一个全员参与、持续发展的育人体系，为公司的长远发展培养出更多优秀的人才。
全员育人工作制度
全员育人工作制度是指在学校教育过程中，全体教职工共同参与，全面关注学生的健康成长，形成教育合力，促进学生全面发展的一种教育制度。
全员育人工作制度是学校教育的重要组成部分，也是教育改革与发展的必然要求。
为了更好地推进全员育人工作，提高教育质量，制定和完善全员育人工作制度至关重要。
一、全员育人工作制度的原则1. 全面性原则：全体教职工要全面关注学生的思想、道德、智力、体育、美育、劳动教育等方面，促进学生全面发展。
2. 协同性原则：全体教职工要密切协作，形成教育合力，共同推进全员育人工作。
3. 针对性原则：针对学生的个体差异，因材施教，制定有针对性的育人措施。
4. 有效性原则：全体教职工要切实履行职责，提高育人工作的实效性。
5. 持续性原则：全员育人工作要贯穿教育教学全过程，形成长效机制。
二、全员育人工作制度的内容1. 教育教学工作：全体教职工要关注学生的学业成绩，提高教育教学质量，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
2. 思想政治教育工作：加强学生思想道德建设，培养学生具有良好的道德品质和社会责任感。
3. 心理健康教育工作：关注学生心理健康，提供心理健康教育和咨询服务，帮助学生解决心理问题。
4. 体育教育工作：加强学生体育锻炼，提高学生体质健康水平，培养学生良好的体育素养。
5. 美育教育工作：开展丰富多样的美育活动，提高学生审美素养，培养艺术特长。
6. 劳动教育工作：加强学生劳动教育，培养学生的劳动观念和劳动技能。
7. 学生管理工作：加强学生日常管理，规范学生行为，营造良好的学习生活环境。
8. 家校合作工作：加强家校联系，发挥家庭教育的作用，共同推进学生全面发展。
三、全员育人工作制度的实施1. 建立健全组织机构：学校要成立全员育人工作领导小组，明确分工，确保各项工作落到实处。
2. 制定具体实施方案：各部门要根据实际情况，制定具体实施方案，明确育人目标、内容、措施、时间表等。
3. 加强培训与指导：开展全员育人工作培训，提高教职工的育人意识和能力。
学校全员育人管理制度
学校全员育人管理制度学校全员育人管理制度第一章总则第一条为了全面提高学生的素质，促进学生全面发展，树立正确的人生观、价值观和世界观，培养学生的自觉纪律、自我管理能力和社会责任感，根据《教育法》等相关法律法规，制定本制度。
第二条本制度适用于本校全体教职员工和学生，其中学生包括普通教育阶段学生、非普通教育阶段学生以及留学生。
第三条本制度的基本原则是实行全员育人，教育与管理相结合，注重个人发展和全体发展相结合，个案教育与常规教育相结合，全员参与与专业管理相结合。
第四条学校全员育人管理的目标是培养德、智、体、劳全面发展的社会主义建设者和接班人，形成学生自觉遵守纪律、自我管理的主动性和积极性。
第二章学生基本要求第五条学生应当树立正确的人生观、价值观和世界观，遵纪守法，尊重师长、团结同学；爱劳动、爱学习，锻炼身体，遵守学校规章制度。
第六条学生要坚持学习为主，积极参加各类课程和学习活动，提高学习能力和水平。
第七条学生要积极参加体育锻炼和文艺活动，培养兴趣爱好和良好的身体素质。
第八条学生要积极参与社会实践活动，拓宽视野，增长社会经验。
第九条学生要遵守学校纪律，尊重师长、团结同学，养成良好的品德和行为习惯。
第三章全员育人管理机制第十条学校建立全员育人管理体制，包括教师育人管理、班主任育人管理、校外督导育人管理、学生自我管理等，各环节协调配合，形成合力。
第十一条教师育人管理主要负责对学生进行常规教育，包括课堂教育、学生综合素质评价等。
第十二条班主任育人管理主要负责对所带班级学生进行个案教育，关注学生的发展和问题，与家长密切配合。
第十三条校外督导育人管理主要负责对学生在校外参加活动过程进行监督，宣传正确的人生观价值观和世界观。
第十四条学生自我管理是学校育人管理的重要环节，学生应按照学校规定的要求自觉遵守纪律，自我约束。
第四章评价与考核第十五条学校对学生的全员育人管理进行评价和考核，评价内容包括学习成绩、身体素质、综合素质等。
学校全员育人制度方案
一、指导思想全面贯彻党的教育方针，坚持以立德树人为根本任务，深入实施素质教育，充分发挥学校全体教职工在育人工作中的积极作用，构建全员育人、全程育人、全方位育人的工作格局，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、制度目标1. 建立健全全员育人工作体系，明确各部门、各岗位在育人工作中的职责和任务。
2. 提高全体教职工的育人意识和能力，形成全员参与育人的良好氛围。
3. 形成全员育人、全程育人、全方位育人的工作格局，促进学生全面发展。
三、制度内容（一）全员育人责任体系1. 明确校长是学校育人工作的第一责任人，分管领导具体负责组织实施。
2. 教师是学校育人工作的主体，承担教育教学、学生管理、心理健康教育等工作。
3. 行政人员、教辅人员、后勤人员等也要积极参与育人工作，为学生提供全方位服务。
（二）全员育人工作职责1. 教师职责：（1）做好课堂教学，注重培养学生的道德品质、创新精神和实践能力。
（2）关心学生成长，关注学生心理健康，及时发现和解决学生问题。
（3）加强家校沟通，形成育人合力。
2. 行政人员职责：（1）建立健全学校育人工作制度，确保育人工作有序开展。
（2）加强教师队伍建设，提高教师育人能力。
（3）组织开展丰富多彩的校园文化活动，营造良好育人氛围。
3. 教辅人员职责：（1）协助教师开展教育教学工作，为学生提供优质服务。
（2）关注学生学业进步，为学生提供辅导和帮助。
（3）加强学生宿舍管理，确保学生住宿安全。
4. 后勤人员职责：（1）做好校园环境卫生工作，为学生提供舒适的学习生活环境。
（2）加强食堂管理，确保食品安全。
（3）协助学校开展育人活动，为学生提供后勤保障。
（三）全员育人工作措施1. 开展教师育人能力培训，提高教师育人水平。
2. 建立健全学生成长档案，关注学生全面发展。
3. 加强家校沟通，形成育人合力。
4. 开展丰富多彩的校园文化活动，促进学生全面发展。
5. 定期开展全员育人工作检查，确保制度落实到位。
全员育人机制方案和总结
全员育人机制方案和总结
全员育人机制方案：
1.明确目标：确定全员育人的目标，即通过全员参与，促进员工的全面发展和成长，提高组织的绩效和竞争力。
2.制定政策：制定相关政策和规定，明确全员育人的责任和义务，包括员工培训、职业发展、激励机制等方面。
3.建立培训体系：建立完善的培训体系，包括内部培训、外部培训、岗位轮岗等方式，提供员工所需的知识和技能。
4.激励员工参与：通过激励机制，鼓励员工积极参与全员育人活动，如奖励制度、晋升机会等，提高员工的积极性和主动性。
5.建立导师制度：建立导师制度，由经验丰富的员工担任导师，为新员工提供指导和支持，促进新员工的快速成长。
6.开展团队建设：组织团队建设活动，增强员工之间的合作意识和团队精神，提高团队的凝聚力和执行力。
7.定期评估和反馈：定期对全员育人机制进行评估和反馈，了解员工的培训需求和效果，及时调整和改进机制。
总结：
全员育人机制是一种通过全员参与，促进员工全面发展和成长的管
理方式。
通过明确目标、制定政策、建立培训体系、激励员工参与、建立导师制度、开展团队建设和定期评估和反馈等措施，可以有效提高员工的能力和素质，增强组织的竞争力和创新能力。
全员育人机制的实施需要全体员工的共同努力和支持，同时也需要领导的引领和推动。
只有全员参与，才能真正实现全员育人的目标。
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（员工管理）全员育人方案
制度
西安小学全员育人导师制实施方案
为进壹步做好学校德育工作，充分满足学生成长的个性化需求，形成学校全员育人的局面，经研究，学校决定试行“学生成长导师制”工作。
且制定以下工作方案：
壹、工作目标
1、发挥教师对学生的亲和力，对学生实施亲情化、个性化教育，深入学生心灵深处，进壹步融洽师生关系。
2、寻找发现学生的发展潜能，使学生于学业、道德、心理等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引导，使学生的潜能和个性得到充分发展，满足学生个性化发展需求，努力做到不使壹个学生掉队。
3、提升教师的教育理念，提高教师“教书育人”的艺术水平，促进教师的全面发展。
二、成立学生导师制领导小组：
组长：马建春
副组长：李芳林徐厚红
组员：魏国栋王明礼冯攸源高明忠魏敏孙洪国
三、操作办法
(壹)工作流程
第壹阶段：宣传发动
第二阶段：选聘导师，确定受导学生
第三阶段：展开活动
第四阶段：考核评估
(二)导师资格
本班课任教师
（三）受聘受导形式:
由学生和导师进行双向选择，具体步骤如下：
1、通过简单的调查问卷了解学生的需要,向学生提供所于班级的任课教师名单。
2、根据学生的选择情况，初步列出导师名单。
3、导师根据自己所掌握班级的情况，选择受导学生。
4、根据师生双方选择的情况，适当进行调配，最后确定导师和受导学生。
其中导师和受导学生的比例控制于1：7左右，受导学生优秀生、中等生和后进生兼顾。
5、“学生成长导师制”领导小组对导师进行聘任、发聘任书，明确导师的职责。
6、导师和受导学生见面。
（四）导师的工作原则和方法
导师工作原则
1、个性化原则。
承认学生的个别差异，高度重视学生的个性，善于发现个性、研究个性、发展个性。
2、亲情化原则。
建立民主平等的师生关系，尊重学生，和学生交朋友，给学生以父母般的关爱，导师应成为学生的良师益友，发现学生成功、成就，鼓励学生的进步。
3、渐进性原则。
遵循青少年学生的身心发展特点和认知水平，循序渐进地实施教育。
4、实效性原则。
建立工作机制，加强过程管理，注重工作实效。
导师的工作方法
1、“身教”育人、人格熏陶。
导师只有重视自身的人格修养，注重身教，才能以自己的模范人格为学生树起前进的目标，导师应以自身的人格魅力“随风潜入夜，润物细无声”，潜移默化地影响学生人格的塑造。
2、交流谈话、心理相容。
导师通过经常性地和学生谈话，以多种方式和学生进行交流，走进学生的心田，建立心理上的认同，达到心理相容，从而进行有针对性的教育和引导。
能够根据导师自己的特点和学生的特点运用有特色的交流方式，如：能够有意识地将心理健康教育的理论和操作技巧运用到导师制工作中，运用行为科学的可操作性的技术来矫正学生的问题行为；能够通过周记、书信等方式和学生进行“笔谈”，帮助学生解决问题，培养健全人格；能够利用学校网站的论坛、电子信箱和学生进行交流、沟通，了解学生的喜、怒、哀、乐，为学生分担烦恼和忧愁。
3、引导学生自我教育。
导师创造条件，培养学生自我评价和自我认识的能力，激发学生自我调节的内部动机，通过学生对自己心理和行为上积极主动的自我调节，达到学生自我教育和自我管理的目的。
4、教育和研究相结合。
导师把教育学生见作是壹项日常工作，同时也是壹个研究的课题，对于所引导的过程和效果进行记载、分析，撰写个案分析材料，定期开展研讨，促进理论和实践上的交流和完善，不断提高“导”的水平。
（五）导师工作职责：
能够归纳为"思想引导、行为训导、学业辅导、生活指导、心理疏导"，具体有以下职责：
1、引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，培养和提高学生的思想政治素质。
2、帮助学生形成良好的道德品质，经常检查和督促学生的行为习惯。
3、负责学生的学业指导，指导学生掌握良好的学习方法，培养良好的学习习惯，帮助学生解决学业上的困难。
4、帮助学生解决生活、生理、心理上的困惑，做学生生理的长辈，心理上的医生，生活中的益友。
5、经常和学生家长沟通，全面了解学生的家庭情况，积极争取多方协作。
（六）导师工作制度：
学校将建立“学生成长导师制”关联工作制度，对这项工作提出基本要求：
1、建立学生成长档案制度。
对每位学生建立成长记录档案，追踪学生成长轨迹。
内容包括：学生家庭及社会关系详细情况；学生的个性特征、行为习惯、道德素养、兴趣爱好的壹般情况；学生心理、生理、身体健康情况；对学生每月的表现及每次考试成绩逐壹登记，分析对照。
2、谈心辅导和汇报制度。
每2周至少和结对学生谈心（面谈、书信、周记、电子信箱等）辅导壹次，且记录辅导内容，学生每周壹次向导
师汇报生活学习情况。
3、建立家长联络制度。
每月至少壹次电话访问，每学期至少壹次家访，导师必须对学生本人及其家庭有清晰的了解，对家庭情况进行简要分析，包括家庭的结构（单亲、重组更要作为重点）。
4、建立个案分析制度。
学校每月集中组织导师进行个案分析，必要时对重点案例进行集体会诊，提出解决办法。
（七）考核评估
学校将建立和完善对导师及学生进步考核评价机制，将考评结果纳入教师绩效考核。
四、工作要求
1、各班主任、任课教师要切实提高对“学生成长导师制”重要性的认识，学校将建立实施“学生成长导师制”工作领导小组，落实分管领导，明确工作职责，逐步建立和完善各项工作制度。
2、要及时总结经验。
“学生成长导师制”是壹种全新的教育教学壹体化管理制度，因此，于试行过程中，会遇到许多新的问题和困难，学校要善于发现和总结经验。
壹方面，要充分挖掘学校现有教育资源，借鉴、整合已往成功经验，使导师制更具生命力。
另壹方面，要勇于创新，鼓励年级大胆尝试，积极探索切实可行、具有年级特色的操作办法。
3、要不断扩大推广面。
富有亲情化、个性化的导师制度是德育工作增强实效性的有效途径之壹，也是我校今后探索德育工作新途径的有力尝试，为此，各年级要于认真抓好试行工作的同时，不断探索，不
断推广，努力做到“教师人人均是导师，学生个个受到关爱”，最终使“学生成长导师制”成为优化学校教育教学管理、具有西安小学特色的教育工作新亮点。
2011年4月
西安小学班教导会制度为进壹步加强班级管理，促进学生全面成长，实现学生综合素质大面积全优，学校要实施班教导会制度。
具体做法：每个班以班主任为主，再配备壹名中层领导，担任班级的副班主任，另加俩名任课教师，四人组成班级管理教导会。
每个班级管理教导会就是壹个学生管理和辅导团队。
班教导会成员经常交流班级存于的问题，壹起出谋划策，共同协商解决班级存于的问题；且针对每个学生的具体情况，个别进行思想交流或心理辅导。
班教导会制度将学生的过程性管理和终结性评价相结合，使学校级部管理工作科学化、全面化、制度化。
2011年4月
西安小学导师制考核评价制度
为保证导师制的实施，学校将建立和完善对导师及学生进步考核评价机制。
1、建立对导师工作的评价机制。
学校成立“学生成长导师制”工作指导小组和领导小组，形成有目的、有计划、有重点的工作检查、督促、评估制度。
每学期由领导小组对导师的工作进行壹次全面检查、考核，考核采用定性和定量相结合的方法。
其中量化考核包括：导师自评（10％）＋导师领导小组评分（师德师风评价）（30％）＋受导学生评分（30％）＋班主任评分（30％）。
考核的结果作为教师考核的壹项重要内容，且将导师分为壹级、二级、三级导师，以促进教师德育工作专业能力的发展。
2、建立对“被导学生”的跟踪评价机制。
建立学生成长档案，畅通班主任、任课教师、同班同学甚至家庭、社区等方面的信息来源渠道，对“被导学生”的进步和发展情况作出合理评价。
且设立适当奖项，对进步显著的“被导学生”进行奖励。
学校将加强对评价机制的探索和研究，于工作中不断改进和完善评价办法，促进“学生成长导师制””工作的不断完善。
2011年4月
西安小学家校联系制度
为了促进教育多元化，构建家庭、学校、社会“三结合”的立体化教育网络，达成壹致的教育理念，营造同壹的教育氛围，形成教育合力，真正实现对学生的全员、全面、全程教育，特制
定家校联系制度：
壹、学校成立家长学校，年级组设立家长委员会。
家长学校和家长委员会是家校联系的常设机构。
二、家访：每学期每位教师有针对性的进行俩至三次家访，填写家访记录，作为年度德育考核的壹项内容。
三、家长开放日：上学期9、10、11月每月的第二周星期二分别为三、二、壹年级家长开放日，下学期3、4、5月每月第二周星期二分别为四、五、六年级家长开放日，家长能够到校和学生共同生活壹天，全面了解学生的思想、学习、生活、情况；教师的教学情况，学校的管理情况。
教师要热情接待家长，接受家长的咨询、建议、检查和听课等，且做好记录。
四、校长接待日：每双周星期五定为校长接待日时间，校长随时接待家长的来访来信，且予以明确答复。
五、教师和家长应经常保持电话或信件联系，随时反映学生动态，共同教育学生成人成才。
2011年4月。