一年级下册语文教案课文小熊和小鹿｜语文S版

《小熊和小鹿》教学设计

一教学目标

1. 认识“熊、和、鹿”等12个生字；会写“乐、再”等8个生字。

2. 正确、流利地朗读课文。

3. 理解课文内容，知道小熊和小鹿都是守信用的好孩子。

教学重点：1、正确、流利地朗读课文； 2、识字、写字练习。

教学难点：让学生从实际中体会什么叫“守信用”，领悟出做一个好孩子一定要守信用，养成好习惯。

二、教学内容

这是一篇童话故事，作者以人格化的手法讲述了小熊和小鹿都很守信用的事，这个故事告诉我们：答应过别人的事，一定要努力做到；若一时做不到的话，也要及时通知对方并作出解释。

三、学生分析本文的教学内容比较接近学生的生活实际，在理解上不会有较大难度。小学生想象力丰富，形象思维能力强，教学中可充分利用插图来学习，不仅能提高语文素养，而且能极大地发挥他的想象力，多渠道开展言语实践活动。

四、教学过程

上课，同学们好，老师好。请坐。孩子们，上节课我们认识了许多生字宝宝，看！！他们排着队和我们打招呼来了！小火车开起来，快快开到我这来，坐的好的那列开！课件出示课文中的生字词“答应种树商量看望没关系守信用失望住院美滋滋”这列小火车开得又快又稳，顺利到达！很棒！

我们接下来看剩下的会写字。你认识他们吗？出示住、信、声。从结构上看，你有什么发现？信和住都是左右结构的字，声是上下结构的字。有相同偏旁的字吗？怎样才能写好单人旁呢？单人旁的字左窄右宽，单人旁写在左半格，撇写在左上格顿笔后直着撇出，垂露竖要写得有力度，从上到下与竖中线的距离要保持一致。声是上下结构的字，老师要写了，你

有什么要提醒我的？声的上边是士兵的士不是土。上横长下横短，你说的很好，这也是我要提醒大家的。我要开始写了，你们的小眼睛要盯着老师的字，看老师写的正确吗。一笔长横，二笔竖写在竖中线上，三笔短横。四笔横折写在横中线上，五笔竖写在竖中线上，六笔横，七笔撇要舒展。七笔写成声。声音，叫声。声乐。

我们班的同学都是小小书法家，把这三个字工工整整地写在田字格里。每个字写两个。（强调坐姿，握笔姿势）

上节课我们认识了小熊和小鹿，熊妈妈说他们都是守信用的好孩子，这是为什么呢？今天我们继续学习课文。

指生读学习任务---

指生读第一自然段

师：妈妈要带小熊去奶奶家，小熊高兴吗？你从哪里看出来的？哪几个词写了小熊高兴呢？

乐得直打滚儿，是儿化因，要读的俏皮又可爱。

你什么时候乐得直打滚儿？

美滋滋是个ABB式的词语，你还知道像这样的词吗？

让我们美滋滋地读第一自然段（指二生）齐读。

师：可是正当小熊高兴的时候，他想起了什么？

指名读任务二

和同桌读一读，小熊和妈妈的话，说一说：小熊这么想去奶奶家，为什么又没有去呢？

答应：（板书）是什么意思？答应什么？（种树）板书

妈妈劝说小熊明天再去种树，行吗？孩子们，如果你就是那只小熊，你会怎么说？小熊是怎么说的？多么坚定的语气啊！让我们再来读一读小熊和妈妈的话（分角色）谁愿意和老师配合？同桌展示。同学们，你们认为小熊是个什么样的孩子？为什么？

（间休）小熊这么棒，你愿意和它做朋友吗？我们一起和小熊跳舞吧。

妈妈走了，小熊一个人在家孤零零地坐在凳子上等着小鹿，时钟走了一圈，小鹿......时钟又走了一圈，小鹿......妈妈回来了，小鹿依然......

同学们，此时的小熊会想些什么？他现在什么心情？把失望极了换成失望了好不好？为什么？

带着失望的语气读一读第6自然段，（时间长、焦急、失望）

失望极了的小熊等来了小鹿爸爸，咦？小鹿为什么没有来？他为什么请爸爸来小熊家？听老师读，画出小鹿没有来的原因，（板书）多么诚恳啊，孩子们，听了小鹿爸爸的话，你们认为小鹿是个什么样的孩子？

我们再读一读，小鹿爸爸的话，体会小鹿也是个守信用的好孩子。

看到两个孩子这么懂事，熊妈妈高兴地说：“”

现在你能告诉老师学了这个故事，你有什么收获吗？这里有个句子，谁能将他补充完整？

小结：孩子们，诚实守信是中华民族的传统美德，答应了别人的事，一定要做到，如果做不到，要及时地向对方说清原因，获得别人的原谅，老师希望在座的每一名同学都是一个诚实守信的好孩子！

辽宁省朝阳市双塔区

文化路小学

李娜