完整word版广州小学英语一年级口语教案
最新广州小学英语一年级口语教案
SWE 口语Book 2I Love My Family单元教学设计SWE 口语Book 2I Love My Family课时教学设计第一课时LET’S SING（2）听歌曲时，当孩子们听到家庭成员的称呼，出示相应的手指；（3）让孩子们跟着歌曲唱；-(4)教师和孩子们一起唱，并配合一些简单的动作；（3）跟着歌曲唱；-（4）孩子们和教师一起唱，并配合一些简单的动作；听、做→听、唱→听、做、唱。
ConsolidationActivity5erform（1）个别孩子上讲台表演，边唱边做动作，台下的小观众做评委，选出最好的小歌星；（2）孩子们和手指家庭成员say goodbye，然后手指们一个一个地藏了起来。
（1）个别孩子上讲台表演，边唱边做动作，台下的小观众做评委，选出最好的小歌星；（2）孩子们和手指家庭成员saygoodbye，然后手指们一个一个地藏了起来。
给孩子们一个表现的舞台，一方面能检测他们学习的效果，另一方面能激发他们学习英语歌曲、学习英语的兴趣。
HomeworkActivity6:Homework每天跟录音机唱P2的歌曲五次，并唱给爸爸、妈妈听，最好能教会他们唱登记作业作业布置要具体，布置的作业是他们能做的作业，最好能争取家长的参与和配合。
教学反思本课时主要学习课本上的家庭成员的称呼及歌曲，目标定为1、词汇：掌握三会单词father, mother, brother, sister, baby, finger2、句型：大部分的学生能够以chant的形式掌握Where are you? 通过创设有坡度性的活动，孩子们能用英语区分并记住家庭成员的称呼，歌曲也很快能唱出来，不过“Where” 单词的发音是难点，老师很有必要让孩子们听清音并操练一下，这样才会避免一些孩子出现把“Where”发成其它音的现象。
第二课时LET’S ChantSWE 口语Book 2I Love My Family课时教学设计第三课时LET’S PLA Y和LET’S TRYSWE 口语Book 2I Love My Family课时教学设计第四课时STORY TIME2017年浙江省宁波市中考政治试卷一、选择题（共6小题，每小题2分，满分16分）1．2017年4月27日，（）货运飞船与天宫二号成功完成首次推进剂在轨补加试验，我国成为世界上第三个独立掌握这一关键技术的国家。
小学英语口语交际课堂教案
小学英语口语交际课堂教案一、引言小学英语口语交际课堂教案在当代小学教育中扮演着重要的角色。
随着社会的发展和国际交往的增加，培养学生良好的英语口语交际能力显得尤为重要。
本教案旨在提供一种实用且贴近学生生活的教学方法，帮助学生提高英语口语交际能力。
二、背景分析随着全球化的进程，英语已经成为一门重要的国际交际语言。
小学阶段是学生英语习得的关键期，培养学生良好的英语口语交际能力对于他们的未来发展至关重要。
然而，传统的教学方法往往重视语法和文法的学习，忽视了学生实际运用英语的能力培养，导致学生在面对实际交流时缺乏自信。
因此，一个以提高学生口语交际能力为中心的教学方法尤为重要。
三、教学目标1. 帮助学生掌握基本的英语口语表达技巧和交际策略。
2. 培养学生从小学习英语的兴趣和自信心。
3. 培养学生灵活运用英语进行交流的能力。
四、教学内容1. 介绍自己和他人a. 学生通过学习英语表达自己的姓名、年龄、家庭、喜好等信息。
b. 学生能够用简单的英语形容自己和他人的外貌和个性特点。
2. 礼貌用语和问候a. 学生学习使用常见的英语礼貌用语，如"thank you"，"please"等。
b. 学生学习日常问候用语，如"hello"，"how are you?"等。
3. 交际场景模拟a. 学生通过角色扮演等活动模拟日常交际场景，如购物、就餐、问路等。
b. 学生能够在模拟场景中流利地运用所学句型和表达。
四、教学方法1. 情景教学法：通过情景化的教学设置，让学生更好地理解和运用所学的英语表达。
2. 听说结合法：通过大量的听力练习和口语交流，帮助学生提高听力理解能力和口语表达能力。
3. 合作学习法：通过小组合作学习和角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
五、教学流程1. 第一课时：自我介绍a. 教师引导学生学习以下句型：My name is... / I am... years old. / I live in...b. 学生进行简单的自我介绍活动。
一年级上册英语教案-Unit 5 Here’s my scooter 第四课时-广州版(一起)
一年级上册英语教案-Unit 5 Here’s my scooter 第四课时-广州版（一起）1. 教学目标•了解并掌握本节课的单词和词组•熟练掌握句型Here’s my scooter•能够用英语表达自己拥有的物品•能够听懂并回答与自己拥有的物品相关的问题•能够用简单的英语进行交流，表达自己的想法和情感2. 教学内容•单词和词组：scooter, toy, train, doll, duck•句型Here’s my scooter•交际用语：What’s this? It’s a scooter. Do you have a scooter? Yes, I do. No, I don’t.3. 教学步骤步骤一：热身•通过播放音乐和唱歌来激发幼儿的学习兴趣，提高学习积极性。
•教师可以选择适当的音乐，让幼儿跟着音乐舞蹈，同时教唱单位歌曲，如《Twinkle, Twinkle, Little Star》等。
步骤二：引入新课1.四会新单词教师出示图片让学生猜单词，然后教授单词的读音和拼写。
例如：•scooter：小汽车•toy：玩具•train：火车•doll：洋娃娃•duck：鸭子2.探究新知教师出示图片，引导学生学习新句型Here’s my scooter。
首先，教师应该从Here’s 开始教授，然后从 my scooter 教授所有主语和名词。
然后，教师再引导学生进行句型练习。
例如，教师出示图片，说Here’s my scooter，同时指着图片让学生学会对象的名称。
学生一起跟着说，并模仿教师重复几次。
然后，教师会用其他对象进行类似的训练，例如：•Here’s my train.•Here’s my duck.步骤三：练习•练习1：小组讨论把学生分成小组，每个小组要讨论自己拥有的玩具。
其中包括玩具的名称和外观特点。
最后，小组代表可以用Here’s my […] 来展示玩具。
•练习2：选择题教师出示图片，让学生选择它所代表的物品。
广州版(一起)一年级英语下册《Unit 2 Lesson 5》教案设计
广州版（一起）一年级英语下册《Unit 2 Lesson 5》教案设计教学目标1.了解数字7、8、9的英语单词以及它们的写法和发音；2.学会用英语讨论自己喜欢的数字；3.通过听问答和口语练习，提高听说能力。
教学重难点1.教学重点：数字7、8、9的英语单词和写法、口语练习；2.教学难点：数字7、8、9的发音和听力理解。
教学内容及时间安排第一部分：Warming up（5分钟）1.利用图卡教具呈现数字7、8、9，带领学生认读并操练口音；2.通过数学游戏，帮助学生理解数字7、8、9在生活中的应用；3.利用问答的方式让学生自己练习说出数字7、8、9。
第二部分：Presentation（10分钟）1.播放课文视频，让学生跟读；2.讲解数字7、8、9在英语中的单词和写法；3.引导学生练习数字7、8、9的发音。
第三部分：Practice（20分钟）1.教师提问，学生回答；2.以小组为单位，进行数字闯关游戏；3.按照教师指示，进行口语练习。
第四部分：Production（15分钟）1.自由练习时间，学生可以在小组内或者个人时间里，练习数字7、8、9的口语表达；2.小组表演环节，每个小组制定一个数字节目，与其他小组进行对抗。
第五部分：Extension（5分钟）1.整合教材中与数字相关的其他知识点；2.让学生分享数字在他们生活中的应用。
教学方法和教学手段1.集体教学法和分组教学法相结合；2.视频教学、问答和数学游戏；3.小组内合作讨论、小组表演和个人自由练习。
教学评估方法1.针对数字7、8、9的考试；2.教师口语评估；3.学生学习笔记和作品评估。
参考资源•《广州版（一起）一年级英语下册》；•十以内数字卡片教具；•数学游戏道具。
小学英语口语教案
小学英语口语教案一、教学目标：1. 知识目标：让学生掌握基本的日常英语口语表达，如问候、介绍、道别等。
2. 能力目标：培养学生具备简单的英语听、说、读、写能力，能够进行简单的英语交流。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心和合作精神。
二、教学内容：1. 第一单元：问候与介绍1.1 学习问候语：Hello, Good morning, Good afternoon, Good evening, Goode等。
1.2 学习介绍自己：My name is, I am from, I am 10 years old.2. 第二单元：家庭成员与职业2.1 学习家庭成员词汇：mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather等。
2.2 学习职业词汇：teacher, doctor, nurse, engineer, student等。
3. 第三单元：颜色与数字3.1 学习颜色词汇：red, yellow, blue, green, black, white等。
3.2 学习数字词汇：one, two, three, four, five, six等。
4. 第四单元：食物与饮料4.1 学习食物词汇：apple, banana, rice, bread, meat, cake等。
4.2 学习饮料词汇：water, milk, coffee, tea, orange juice等。
5. 第五单元：天气与季节5.1 学习天气词汇：sunny, cloudy, rny, windy, snowy等。
5.2 学习季节词汇：spring, summer, autumn, winter等。
三、教学方法：1. 情景教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际语境中学习英语口语。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，进行同伴交流，提高口语表达能力。
小学英语口语教案模板【三篇】
【导语】英语的发⾳，按我们教材⾛，应该是英国发⾳，但现实中，⼈们往往去学习美国的英语发⾳，所以就导致有点⼉不搭调。
掌握正确的发⾳，在于外国⼈交谈，会让他们对你刮⽬相看。
以下是整理的相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】教学⽬的和要求(Aims and Demands):1、通过对话的学习，使学⽣了解并掌握购物时的常⽤语。
2、能够⽤英语说出⼀些常见的⽔果名称。
教学重点（Main points）:能够⽤英语表达购物时的常⽤语。
教学难点（Difficult Points）:学⽣能够根据基本的句型结构作简单替换，并分组做对话。
教学时间（Teaching points）: 1课时主要教法（Teaching Aids）: 多媒体教学步骤（Teaching Steps）:Step 1. 导⼊新课通过假设情境的⽅式导⼊，即假设⼀个买⽔果的情景Step 2. 新授部分⼀、学⽣对话展现：课前布置2名⼝语较好的学⽣背诵对话，并将其以表演的形式呈现给⼤家。
⼆、在学⽣做对话的过程中，教师提炼重点句型并列在⿊板上。
之后逐个讲解。
如：Can I help you? I’d like …… How much do you want? (问需要多少) How much are they? (询问价钱) Here is the money! 等三、⼤屏幕再次呈现完整的对话内容Step 3. 练习巩固教师结合⼤屏幕上出现的图⽚，介绍⼀些常见⽔果的英⽂名称，引导学⽣分组进⾏买卖⽔果的情景对话。
Step 4. 总结、布置作业⿎励学⽣将对话内容运⽤到实际当中。
学⽣跟读、学习总结练习介绍常见⽔果的名称学⽣⾃编对话讲解重点、常⽤句型对话模式呈现学⽣对话展现【篇⼆】(⼀) 英语听说唱综述：在新课标的要求下，⼩学英语应该以培养学⽣的兴趣与实际运⽤能⼒为主。
根据⼩孩⼦活泼好动，模仿性强的⼼理特点，这门课程主要围绕学唱英⽂歌（Singing songs）和模仿对话(Let’s talk)两部分，让学⽣们感受到英语的魅⼒。
广州小学英语口语第一册Unit 1 Hello, I'm Andy教学设计
Unit 1 Hello, I’m Andy一、教学内容分析本单元的话题是Greeting and Introdution。
一年级的小朋友座位新生进入小学，一般都渴望尽快认识身边的老师和同学们。
这个单元就从互相认识和打招呼开始。
学生从幼儿园进入小学校园，教室可以利用朗朗入口的歌曲、小诗和优秀等，提高孩子们学习英语的兴趣，也可以更好地进行校园的过渡。
本单元的主题页是教材的四个主人公在校门口打招呼的情景。
老师们可以带学生看这幅图，介绍四个主人公给学生。
Let’s Sing 通过歌曲使学生快速地掌握句子，使他们能很快地用英语进行交际，提高学生的自信心；Let’s Chant的目的是用小诗帮助学生熟悉一些英文的名字，同时呈现Super，Good，OK，Great等学生喜欢的简短的交际英语；Let’s Play是学生学习英语课点名的方式；老师也可以用这种活动来给学生起英文名字和让他们记住自己的英文名字；Let’s try是让学生用英语进行自我介绍；Let’s make 设计了一个做姓名卡的活动，做好后要进行自我介绍。
Story time将本单元询问名字和自我介绍、打招呼等交际用语都放在一个有意义的情景中让学生来感受和学习，老师在呈现故事内容时要善于通过几个主人公不同的语气、声调等来营造故事的氛围，提高学生的兴趣。
二、教学目标知识与技能目标：1.能说出“Hello”、“Good morning”等简单的问候语。
2.能说出课本中五个动物的名字。
3.能询问同学名字，能用I’m …及My name is …两种方式介绍自己。
过程与方法目标：1.学会借助歌曲、小诗掌握问候和介绍用语。
2.能够借助故事熟练掌握自我介绍的能力。
3.学习制作姓名卡（name tag），通过制作的过程掌握一定的“听”的能力。
情感态度与价值观：1.通过歌曲、小诗、故事等形式养成懂礼貌、大方应答的优良品质。
2.通过本话题的学习养成礼貌得体的交际礼仪。
小学英语口语训练教案
小学英语口语训练教案导语大家好！今天我来和大家分享一份小学英语口语训练教案。
口语是语言的核心，是我们与他人交流、表达需求和思想的重要方式。
对小学生来说，通过适当的英语口语训练，可以帮助他们培养自信心，提高英语交流能力。
本教案旨在通过生动有趣的方式，激发学生们学习英语口语的兴趣。
目录1.介绍教案的背景2.设定教学目标3.选择合适的教学方法–游戏–角色扮演–团队合作活动4.教学内容和计划5.评估学生的口语能力6.结语1. 介绍教案的背景随着全球化的发展，学好英语已经成为现代社会一个重要的技能。
而培养儿童从小学习英语，可以更好地适应未来的发展。
然而，小学生对于英语的学习与运用存在一定的困难，特别是在口语表达方面。
因此，我们需要一个系统而有趣的教案来帮助他们提高英语口语水平。
2. 设定教学目标本教案的目标是通过生动的口语训练活动，培养小学生积极主动参与英语口语表达的能力。
具体目标如下：•学会简单的英语问候和自我介绍；•学会描述自己的家庭成员和朋友；•学会询问他人的兴趣爱好，并且能够进行简单的对话；•学会描述自己的日常活动和学习经历。
3. 选择合适的教学方法在教学过程中，为了激发学生的学习兴趣，我们可以尝试以下的教学方法：游戏游戏是小学生最喜欢的学习方式之一。
通过有趣的游戏设置，可以使学生在轻松愉快的氛围中学习。
例如，我们可以设计一个英语口语游戏，让学生根据老师的指令完成相应的动作，同时用英语口语表达出来。
这样的设计可以培养学生的反应能力和语言表达能力。
角色扮演通过角色扮演，可以让学生们更好地融入到英语对话中。
我们可以选择一些日常生活场景，让学生们扮演不同的角色，进行对话练习。
例如，学生可以扮演服务员和顾客，通过对话来点餐。
这样的练习可以帮助学生提高英语口语的应用能力。
团队合作活动团队合作活动可以增加学生们的互动性，并培养他们的合作精神。
例如，我们可以设计一个小组拓展训练活动，让学生们在团队中进行英语口语练习。
小学英语口语课程教案模板
一、课程名称：小学英语口语课程二、课程目标：1. 培养学生对英语口语的兴趣，激发学习英语的积极性。
2. 提高学生的英语口语表达能力，使其能够在实际生活中运用英语进行交流。
3. 增强学生的自信心，提高跨文化交流的能力。
三、教学对象：小学一至六年级学生四、课时安排：每周1课时，共40分钟五、教学资源：1. 教材：根据学生年级选用合适的英语口语教材。
2. 辅助材料：多媒体设备、卡片、图片、视频等。
3. 课外资源：英语口语练习网站、英语口语角等。
六、教学过程：一、导入1. 播放一首英语歌曲，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。
2. 利用简短的英语对话，引入本节课的主题。
二、热身活动1. 学生进行简单的自我介绍，练习口语。
2. 教师提问，学生回答，巩固已学知识。
三、新课讲解1. 教师讲解本节课的重点单词和句型，结合图片、视频等多媒体资源进行讲解。
2. 学生跟读、模仿，巩固所学内容。
四、实践环节1. 分组练习，让学生运用所学单词和句型进行对话。
2. 教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
五、角色扮演1. 学生根据教材内容进行角色扮演，提高口语表达能力。
2. 教师点评，鼓励学生积极参与。
六、拓展活动1. 学生进行小组讨论，分享自己的英语学习心得。
2. 教师推荐一些适合学生的英语口语练习资源。
七、总结1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生回顾所学内容，提出疑问。
八、课后作业1. 完成教材上的口语练习。
2. 观看英语视频，提高听力水平。
九、教学评价1. 课堂表现：学生的参与度、口语表达能力。
2. 作业完成情况：学生的口语练习完成度。
十、教学反思1. 教师反思本节课的教学效果，总结经验教训。
2. 根据学生的反馈，调整教学方法和内容。
本教案模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
在教学过程中，注重培养学生的兴趣和自信心，激发学生的学习热情，提高英语口语表达能力。
教科版英语口语一年级下册
教科版英语口语一年级下册英语口语是英语学习的重要组成部分，它可以帮助学生提高听说能力，培养语言交流的能力。
教科版英语口语一年级下册为学生提供了一系列有趣的主题和话题，帮助他们积累词汇、理解基本语法结构，并能够流利地进行简单的英语口语交流。
下面我将介绍一些教科版英语口语一年级下册的内容。
教科版英语口语一年级下册的主要内容包括四个单元：Unit 5 My Family，Unit 6 My Home，Unit 7 My School，Unit 8 My Body。
这些单元分别以学生最熟悉的话题为基础，通过图片、对话、游戏和练习，帮助学生掌握基本的英语口语表达。
在Unit 5 My Family中，学生将学习有关家庭成员的词汇，如father、mother、brother、sister等。
通过图片和对话的形式，学生可以学会用英语描述自己的家庭成员，并且学习如何向别人介绍自己的家人。
Unit 6 My Home是关于家庭的话题，学生将学习有关房子的词汇，如bedroom、kitchen、living room等。
通过图片和游戏的形式，学生可以学会用英语描述自己的家庭住所，并且学习如何向别人介绍自己的家。
Unit 7 My School是关于学校的话题，学生将学习有关学校的词汇，如classroom、library、playground等。
通过图片和对话的形式，学生可以学会用英语描述自己的学校，并且学习如何向别人介绍自己的学校。
Unit 8 My Body是关于身体的话题，学生将学习有关身体部位的词汇，如head、shoulder、knee等。
通过图片和游戏的形式，学生可以学会用英语描述自己的身体，并且学习如何向别人介绍自己的身体。
除了以上的主题和话题，教科版英语口语一年级下册还包括了一些基本的英语句型和表达方式，如询问别人的姓名、年龄、爱好等，学生可以通过练习来掌握这些句型和表达方式。
教科版英语口语一年级下册的教学目标是培养学生的英语口语交际能力，让学生能够用英语进行简单的日常交流。
【广州市】人教版小学英语一年级上册教案
Unit 1 Hello教学目标与要求：1、能听懂，会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye-bye. I’m… What’s your name? Myname’s … 并能够在实际情景中进行运用。
2、能够听说，从读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener,bag, school., 并能用英语介绍文具。
3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
A 部分第一课时一、教学内容与分析1、Let’s talk本部分主要是会话学习。
通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
2、Let’s play本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。
二、课前准备1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。
2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。
3、为Let’s paly中的游戏准备相应的道具。
三、教学步骤1、热身（Warm-up）不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。
同时可利用本教科书开头的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
2、新课展示（Presentation）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss? Mr….（1）、通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m… /HI, I’m…（2）、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello! I’m Sarah. 并用同样方式介绍其他人物。
一年级上册英语教案-Unit 1 Period 2-广州版(一起)
一年级上册英语教案-Unit 1 Period 2-广州版（一起）教学目标1.学习新单词：family，dad，mum，brother，sister，pet；2.理解并正确使用上述单词；3.学会询问家人及宠物，并进行回答；4.培养学生的听说能力；5.提高学生的口语表达能力。
教学重难点1.新单词的学习和掌握；2.如何询问及回答关于家庭成员以及宠物的问答。
教学准备1.学生用品：书包、笔、本子等；2.教师用品：多媒体投影仪、录音机等；3.课件：《一起》广州版英语一年级上册教材。
教学过程观看课件1.启动课件，呈现第二节课的内容。
听音乐并观看图片1.播放克里斯蒂娜·阿奎莱拉的歌曲《Beautiful》或爱德华·哈金的歌曲《Family》，并让学生仔细听歌曲中的歌词；2.展示一些有家庭成员和宠物们出现的图片，让学生看完后试着说出其中的家庭成员或宠物的名称并尝试发音。
学生口语练习1.教师引导学生进行以下对话练习：–T：Hi, Bob！Who’s in your family?–S：Hi, Miss Chen! My family has dad, mum and me.–T：Great! Do you have any brothers or sisters?–S：No, I don’t have any brothers or sisters.–T： Do you have a pet?–S：No, I don’t have a pet. How about you, Miss Chen?–T： Yes, I have two cats. They are my pets.2.学生分组进行对话练习，教师在一旁指导和纠正。
课堂练习1.让学生观看书本上的图片，试着说出图片中的家庭成员或宠物的名称；2.再次进行对话练习，让学生自由发挥，练习口语表达能力。
课堂作业1.练习书本上的P4-P5的课后练习；教学反思本节课主要是为学习家庭成员和宠物相关的单词和句子。
Unit 1 Hello,I'm Andy(说课稿)教科版(广州)英语一年级上册
Unit 1 Hello, I’m Andy - 说课稿一、教学目标本单元的教学目标主要包括以下几点：1.能够正确地认读并使用26个英文字母；2.能够听懂并使用问候语，如“Hello”、“Hi”、“Good morning”等；3.能够自我介绍，询问和回答对方姓名、国籍、年龄等简单问题；4.能够正确理解和使用“this is…”和“my name is…”等简单句型。
二、教学重点与难点1.教学重点：26个英文字母的认读和使用，常见问候语和自我介绍的句型；2.教学难点：对于一些学生来说，学习新的英文字母可能会比较困难，需要不断地多听多读多练。
三、教学内容及教学方法1. 教学内容1.26个英文字母的学习和认读；2.常用问候语和自我介绍的句型；3.学生自我介绍的任务。
2. 教学方法1.多媒体课件展示法：适用于教学重点，如26个英文字母的学习和认读，可通过幻灯片形式展示英文字母，并通过配合发音、动画等形式加深学生的印象。
2.情景模拟法：适用于常用问候语和自我介绍等句型的教学。
教师可以设计一些情景，引导学生在实际场景中学习并练习对话。
3.小组合作学习法：适用于学生自我介绍的任务。
教师可以将学生划分成小组，让小组成员彼此认识并进行自我介绍。
四、教学过程1. 课前准备教师需要提前准备课件、小组分组表格等教学工具。
2. 具体步骤Step 1 - 导入教师可以用课件或者实物形式展示一些英文书、卡片等物品，引导学生猜测课程主题并激发学生的兴趣。
Step 2 - 互动教学教师可以以情境对话的方式，通过模拟问候场景，让学生学习英语中常见的问候语，如“Hello”、“Hi”、“How are you”等。
Step 3 - 教授26个英文字母教师可以通过课件、手写板等方式，呈现26个英文字母，并辅助发音、图像等形式，让学生熟悉并学会认读它们。
Step 4 - 自我介绍教师可以分小组，让小组成员互相认识并进行自我介绍，如“I’m Andy.I’m from China. I’m 6 years old.”等。
小学英语教案文件范文模板
---课程名称：小学英语年级：一年级教材：《小学英语》人教版课时： 2课时教学目标：1. 知识目标：- 学生能够掌握单词“hello”、“good morning”、“good afternoon”和“good evening”的发音和拼写。
- 学生能够理解并运用这些单词进行简单的问候。
2. 技能目标：- 学生能够运用所学单词进行日常问候，如问好和告别。
- 学生能够在图片和情境的帮助下，用英语进行简单的对话。
3. 情感目标：- 培养学生对英语学习的兴趣。
- 增强学生的自信心，让他们敢于开口说英语。
教学重点：- 单词的发音和拼写。
- 用所学单词进行简单的问候。
教学难点：- 正确发音单词。
- 在实际情境中运用所学单词进行交流。
教学准备：- 多媒体课件- 图片卡片- 小卡片，用于游戏环节- 音频材料教学过程：第一课时一、导入1. 歌曲导入：播放一首简单的英语歌曲，如“Hello，Hello”，让学生在愉快的氛围中进入英语课堂。
2. 热身活动：进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生放松身心。
二、新课导入1. 教师展示图片：展示一些日常生活中的图片，如早上、下午、晚上等场景，引导学生思考这些场景的英文表达。
2. 单词教学：- 教师用图片和动作展示单词“hello”、“good morning”、“good afternoon”和“good evening”，让学生模仿发音和拼写。
- 学生跟读单词，教师纠正发音。
三、巩固练习1. 卡片游戏：将单词卡片随机发放给学生，让学生找出与自己手中卡片上的单词相匹配的卡片。
2. 小组活动：将学生分成小组，每组选择一个场景，用所学单词进行对话。
四、总结与作业1. 总结：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 作业：让学生回家后与家长用所学单词进行对话，巩固所学知识。
第二课时一、复习1. 游戏复习：进行“找朋友”游戏，让学生用所学单词进行问候。
2. 问答环节：教师提问，学生回答，巩固单词和句型。
小学英语口语课教案【三篇】
小学英语口语课教案【三篇】导读：本文小学英语口语课教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】《义务教育小学英语新课程标准》明确指出：“英语课程的学习，是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程。
”由此可见，使学生具备口语交际的基本能力，是我们当前进行课改的行动准则。
在英语教学中重视对学生口语交际能力的培养，是学生英语素养形成与发展之必需。
但目前的口语交际教学存在着低效的问题，所以如何切实有效地培养学生的口语交际能力，成为我们急待解决的问题。
一、概念的提出所谓口语交际,即交际双方为了一定的目的,运用恰当、准确、规范的口头语言,采用一定的方法,进行思想交流的言语活动。
口语交际是双向互动的过程,在双向互动的语言实践中培养学生的口语交际能力。
“口语交际”最先出现在外语教学,它采用了崛起于70年代的交际教学法,以培养交际能力为目的,对于提高学生实际运用语言的能力很有效果。
美国心理学家布鲁纳认为：“成功的外语课堂教学应在课堂内创设更多的情景，让学生有机会运用自己学到的语言材料。
”这充分体现了儿童爱新奇、好动的特点，突出了语言的实践性和交际性，使学生能够“学以致用”。
小学英语教学应该把培养学生的交际意识放在首位，学生只有在头脑中形成用英语进行传递信息和交流感情的学习动机，才能在学习中产生强烈的兴趣和持久力，从而大大地促进学习。
二、口语交际教学的必要性具备良好的口语交际能力，是适应现代社会人际交往需要的基本素质。
新一轮课程改革顺应时代发展潮流，从提高学生人文素养的理念出发，将培养学生的口语交际能力提到了一个新的高度。
随着北京申奥的成功、中国国际影响力的逐步提高，中国与世界的联系日益密切，人们对口语交际能力越来越重视，外语越来越成为一门重要的基础工具学科。
社会需要人们具有用英语表达思想和理解别人的能力，需要人们具有运用英语进行口语交际的能力。
因此，作为培养未来社会人才基础的小学英语教学，理应注重培养学生的口语交际能力。
小学英语口语课教案
小学英语口语课教案教案标题：小学英语口语课教案教学目标：1. 培养学生对英语口语的兴趣和自信心。
2. 提高学生的英语口语表达能力。
3. 培养学生的听说能力，能够用简单的英语进行日常交流。
教学重点：1. 学习日常用语和简单句型。
2. 提高学生的发音和语音语调。
教学准备：1. PPT或黑板。
2. 学生练习用的卡片或图片。
教学过程：Step 1: 导入 (5分钟)引入课程主题，通过展示一些图片或视频，激发学生对口语课的兴趣。
Step 2: 学习日常用语 (15分钟)1. 教师通过PPT或黑板展示一些常见的日常用语，如问候语、道歉、感谢等。
2. 教师朗读每个用语的正确发音，并让学生跟读。
3. 学生分组进行角色扮演，模拟日常情景对话，使用所学的日常用语。
Step 3: 学习简单句型 (15分钟)1. 教师通过PPT或黑板展示一些简单的英语句型，如"What's your name?"、"How old are you?"等。
2. 教师解释每个句型的意思，并让学生跟读。
3. 学生分组进行对话练习，使用所学的句型进行简单的问答。
Step 4: 提高发音和语音语调 (15分钟)1. 教师选择一些常见的单词或句子，进行发音示范。
2. 学生跟读教师的发音，并注意语音语调的准确性。
3. 学生分组进行发音练习，互相纠正发音错误。
Step 5: 温习和总结 (5分钟)复习所学的日常用语和句型，让学生展示他们的口语表达能力。
教师给予肯定和鼓励。
Step 6: 作业布置 (5分钟)布置相关的口语练习作业，如编写对话、录制口语练习等。
教学延伸：1. 鼓励学生多参加口语练习，如英语角、英语演讲比赛等。
2. 提供一些英语口语学习资源，如英语口语教材、学习网站等。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和口语表达能力。
2. 检查学生完成的口语练习作业。
教学反思：根据学生的反馈和表现，及时调整教学方法和内容，以提高教学效果。
小学一年级口语专题复习课教案
小学一年级口语专题复习课教案一、教学目标1. 通过本课的研究，使学生能够运用正确的语音、语调和语速进行口语表达。
2. 培养学生积极参与口语活动的兴趣，培养他们的口语表达能力。
3. 增加学生的词汇量，提高他们的词汇记忆能力。
二、教学内容1. 复数字1-10。
2. 复颜色词汇：红色、蓝色、黄色、绿色、橙色、紫色、黑色、白色。
3. 复形容词：大、小、高、矮、长、短、快、慢、多、少。
4. 进行简单的问答练和对话训练。
三、教学步骤1. 热身活动：播放一段简短的儿歌视频，引起学生的兴趣。
2. 复数字1-10：教师出示数字卡片，学生们依次说出对应的数字。
3. 复颜色词汇：教师出示不同颜色的物品或图片，学生们说出对应的颜色词汇。
4. 复形容词：教师出示不同形状和大小的物品，学生们用适当的形容词进行描述。
5. 进行简单的问答练：教师提问学生关于数字、颜色和形状的问题，学生们回答并互相提问。
6. 对话训练：教师设计一些简单的对话情境，学生们分组进行对话练，并展示给全班。
7. 结束活动：教师给予学生积极的反馈，鼓励他们在日常生活中多加练口语表达。
四、教学评价1. 教师观察学生在课堂上的参与度和口语表达能力。
2. 给予学生积极的口头和书面反馈，鼓励他们继续努力提升口语能力。
3. 整理学生的口语表现记录，并与学生进行个别面谈，了解他们在口语表达方面的困难和需求。
五、教学资源1. 数字卡片。
2. 不同颜色的物品或图片。
3. 含有形状和大小差异的物品。
以上是小学一年级口语专题复习课教案的内容和步骤安排，希望对您有帮助。
小学英语教案：口语表达——我的梦想
小学英语教案：口语表达——我的梦想概述这份教案旨在帮助小学生提高口语表达能力，同时培养他们对个人梦想的思考和表达。
通过活动和练习，学生将能够运用所学的英语知识和句型来描述自己的梦想，并积极参与交流和互动。
教学目标•学会用简单的句子描述自己的梦想•培养主动分享和倾听他人意见的能力•提高口语表达和交流技巧教学步骤1. 导入新课（10分钟）•给学生出示关于“梦想”的图片、视频或故事，引起他们对此话题的兴趣。
•引导学生思考并与他们分享自己心中的梦想。
2. 学习相关句子（15分钟）•引导学生学习一些简单句子来描述梦想，如：“My dream is to be a/an...”、“I want to...”等。
•提供相关例句和语音训练，帮助学生掌握正确发音和语调。
3. 练习口语表达（20分钟）•将学生分成小组，每个小组分享并介绍自己的梦想。
鼓励学生用英语进行描述，并互相倾听和提出问题。
•教师可以给予反馈和指导，帮助学生改进口语表达的准确性和流利性。
4. 角色扮演活动（20分钟）•给学生分配角色，让他们在情境中扮演不同的人物，展示他们的梦想。
•鼓励学生使用所学句型来对话，增强他们的口语交际能力。
5. 总结和评价（10分钟）•向学生总结当天所学内容，并回顾他们展示的口语表达能力。
•借此机会为他们提供进一步的建议和指导，以便在未来提高自己的梦想口语表达能力。
扩展活动•让学生进行写作练习，撰写一篇关于自己梦想的短文。
•组织一个班级演讲比赛，鼓励学生上台展示自己的梦想并与同学分享。
教材与资源•图片、视频或故事相关素材•学习句子和例句的PPT或教材•小组角色扮演活动相关素材•写作练习和班级演讲比赛的评分表总结这份教案旨在通过口语表达训练，帮助小学生提高英语口语能力，并鼓励他们思考和分享自己的梦想。
通过多样化的练习和活动，学生将能够更加自信地使用英语表达个人梦想，并与他人进行有效的交流。
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SWE 口语Book 2
I Love My Family单元教学设计
SWE 口语Book 2
I Love My Family课时教学设计
第一课时
1erformActivity5）个别孩子上讲（
台表演，边唱边做动1）个别孩子上讲台表（给孩子们一个表现的作，台下的小观众做台下边唱边做动作，演，一方面能检测他舞台，评委，选出最好的小选出最的小观众做评委，另一方们学
习的效果，歌星；好的小歌星；Consolidation2）孩子们和手指（面能激发他们学习
英2）孩子们和手指家庭（say
家庭成员学习英语的兴语歌曲、say goodbye，然成员 goodbye，然后趣。
后手指们一个一个地藏手指们一个一个地藏了了起来。
起来。
Homework Activity6:布置作业布置要具体，P2的歌每天跟录音机唱的作业是他们能做的Homework登记作业最好能争取家长作
业，曲五次，并唱给爸爸、妈的参与和配合。
妈听，最好能教会他们唱本课时主要学习课本上的家庭成员的称呼及歌曲，目标定为1、词汇：father, mother, brother, sister, baby,
掌握三会单词fingerWhere are
chant的形式掌握2、句型：大部分的学生能够以you? 通过创设有坡度性的活动，孩子们能用英语区分并记住家庭成员教学反思的称呼，歌曲也很快能唱出来，不过“Where”单词的发音是难点，老师很有必要让孩子们听清音并操练一下，这样才会避免一些孩子出现把“Where”发成其它音的现象。
第二课时
LET'S
Chant
低段英语口TeamDate10th.Designer研究主题语
July活动教学探设计者日期备课小组方向
讨．
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第三课时
LET'S PLAY和LET'S TRY
SWE 口语Book 2
I Love My Family课时教学设计
第四课时
STORY TIME。