小学语文基础知识之标点符号

小學語文基礎知識之標點符號
（一）頓號：
表示句中較短的並列詞語之間的停頓。

一般為詞語的並列，合起來做同一成分，句子間並列不能用頓號。

頓號一般表並列，考試大多考查層次關係。

作者描寫了飛瀑、祠廟、翠松、古松、洞天和雲海。

注意:
1.表概數的地方不能用頓號，但表確數的地方必須有頓號。

他三十六七歲。

距這裏二三裏。

這個小孩有四五歲。

今天做值日的是四、五組.
2.太短的並列成份間(尤其是一約定俗成的詞語，無須停頓也不會產生歧義，可不用頓號。

如：
中小學生省市領導城鄉交流工農兵調查研究
中小學生要德、智、體、美、勞全面發展。

（“中”、“小”是極短的並列關係，僅憑讀音自然停頓便可區別，故不用頓號。

“德”等五個方面看似極短，但是“德育”等得縮略，應用頓號。

）
3.並列詞語之間有了“和”、“與”、“及”等連詞，連詞前不再用頓號。

(頓號不能和“和”“或”同用)
我國科學、文化、藝術、衛生、教育和新聞出版業有了很大發展。

……有自己的教學樓、圖書館、教學設備及教師隊伍。

4.較長的並列成份間可不用頓號而有逗號。

這翻滾的麥浪，這清清的河水，這大雁的歌唱，使年輕人深深陶醉了。

5.並列作謂語、作補語時，並列詞語之間不用頓號，而用逗號。

蘿蔔切得纖細，均勻
這個故事講得真實，生動。

你要不斷進步，識字，生產
6.並列成份間已有問號和嘆號，不應再用頓號，也不用其他點號。

這時課堂裏響起了“向孔繁森學習！”“向孔繁森致敬！”的口號。

7.如果並列詞語中還有並列詞語，大的並列詞語要用逗號。

原子彈、氫彈的爆炸，人造衛星的發射、回收，標誌著我國科學技術的發展達到了新的水準。

8.並列詞語之間帶有“啊”、“哇”、“啦”、“呀”等語氣詞時，並列成分之間用逗號，不用頓號。

例如：
媽媽經常給我講她的紡線啊，織布啊，做軍鞋啊。

八月的大街上擺滿了水果攤，甜瓜啊，西瓜啊，蘋果啊，葡萄啊……我們的院子裏種了一些菊花，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。

9．同一層次的並列，前幾個之間點頓號，後兩個之間一般用“和”，順序不能變。

如：
A、B、C和D 這裏有桃樹、梨樹和杏樹。

10．互相包含的內容之間不能用頓號，也不能用逗號。

如：
這次受到沙塵暴襲擊的共三省五十六個縣(市)。

11.並列的短語之間不用頓號，而用逗號。

例如：
我們班裏不光有“賴寧”，有“雷鋒”，還有“張海迪”呢！
資產階級使人和人之間除了赤裸裸的利害關係，除了冷酷無情的“現金交易”，就再也沒有任何別的聯繫了。

12.連詞前面不能用頓號
觀眾長時間地等待，只為一睹她的風采、或簽上一個名。

（“或”是連詞。

在不表並列關係的連詞前面，無論是“或”，是“和”，是“及”，是“與”,均不能用頓號。

可根據不同句子的情況，或者刪去頓號，或者改用逗號。

）
13.為了強調、突出，即使可用頓號，也應改用逗號，（通過延長停頓來突出強調）例：
祖國啊，您偉大，富強！
“偉大”“富強”之間本可用頓號，但為了突出、強調，則應改為逗號。

（二）逗號：
表一句話中間的停頓，比頓號停頓稍長些。

1.一般用法
可以用在主謂之間，但一般有一定條件。

（1）主語較長的
這世大的打擊和難言的悲痛，幾乎把他擊倒了。

（2）強調主語
xx，是我們偉大祖國的首都。

(3)主語xx有語氣詞
你啊，還是那個老樣子。

(4)變式句（主謂倒裝句）
怎麼啦，你？
(5)謂語是主謂短語。

自行車，我騎出去了。

2.用在動詞與賓語之間
主謂短語作賓語，前邊可有逗號。

我曾想，蝴蝶會大概是雲南所特有的自然環境的產物吧。

3.用在句首狀語xx
眨眼間，他就把作業做完了。

4.用在獨立語xx
據說，最美的城市應在山與湖之間。

(注意：
據說xx面不能用冒號)
5.用在部分關聯詞語後(成對出現的關聯詞，只能用在後一個關聯詞的後面，如：
如果……那麼……、雖然……但是……、因為……所以……
但是，我還有話要對你說。

6.倒裝句子成分之間，要用逗號。

如：
出來吧，你們！（主謂倒裝）
荷塘四面，長著許多樹,蓊蓊鬱鬱的。

（定語後置）
我們的祖國正高速度地向前躍進，沿著勝利的道路。

（狀語後置）
7．用介詞“把”、“被”等組成的介賓短語作狀語，與謂語聯繫緊密，一般不用逗號。

這些謬論都已被我國各項建設事業的勝利駁得體無完膚了。

8．有些並列的賓語既可以用逗號，也可以用頓號。

如：
記憶的品質包括：
記憶的廣度、記憶的持久性、記憶的敏捷性。

9、句子中的某些特殊成分，一般要用逗號把他們和別的成分隔開。

如：
老李，我們的班長，昨天進京受獎去了。

（同位詞）
什麼樣的階級，更確切地說，站在什麼樣的階級立場上，就有什麼樣的理想。

（插入語）
（三)分號：
表示並列複句內部分句之間的停頓，停頓比逗號要長。

在句中凡用逗號不能很清楚地表並列分句關係的地方就用分號。

他的神色，還是那麼的安祥；他的舉止，還是那麼凝重。

侵略者的諾言，騙不了人；他們的武力，嚇不倒人。

分號在複句中使用時注意以下兩點
1.在分號與分號之間至少有一個逗號。

即：
只有一重關係的複句，分句之間應該用逗號。

張家界石峰林立，峭壁萬仞；天子山居高臨下，氣勢磅礴；索溪峪群峰環抱，粗壯雄峻。

虛心使人進步，驕傲使人落xx。

（1）在某些轉折複句“但”前邊可用分號。

我國年滿十八歲的公民，不分民族、種族、性別、財產，都有選舉權與被選舉權；但是依法被剝奪政治權利者除外。

（2）我心裏暗笑他們；他們只認得錢，托他們只是白托。

（3）經驗告訴我們：
天上的薄雲，往往是天氣晴朗的象徵；那種低而厚密的雲層，常常是陰雨諷雪的預兆。

（如果是複句形式充當句子的賓語，而賓語前頭又用了冒號，那麼分句內部也可用分號）
2.句中已用句號，就不再用分號。

如：
一、學習貴在自覺。

要有笨鳥先飛的精神，自我加壓；二、學習貴在刻苦。

要有鍥而不捨的精神,持之以恆；（句號是句末點號，分號是句內點號。

既然已經用了句號，表明整個句子已結束，再用分號，便顯得不倫不類。

或者將句號改為逗號，或者分號改為句號。

）
（四）冒號：
用在提示語的後面或前面，表示提示下文或總括上文。

下午，他揀了好幾件xx：
兩條長桌，四個椅子，一副香爐燭臺，一杆臺秤他不愛學習，喜歡體育，人緣挺好；我知道的就這些。

（總結上文時相當於破折號）
1.用在書信、發言稿開頭的稱呼語後面，有引起他人注意的意思；用在某某說之後，表示下面是引用的話。

2.用在總括的話後面，表示後面有分項說明或表示冒號前面的話引起後面的話。

例如：
紡線有幾種姿勢：
可以坐著破蒲團紡，可以坐著矮凳紡，也可以把紡車墊得高高的紡。

3.用在提示的話的末尾，表示後面有要說的話、所想的內容或所作的分析。

例如：
我想：
希望是本無所謂有，無所謂無的。

4.用在解釋說明性的話之前。

例如：
……馬克思發現了人類歷史的發展規律，即歷來為紛繁複雜的意識形態所掩蓋著的一個簡單事實：
人們首先必須吃、喝、住、穿，然xx……
5.用在總括語的前面，表示總結上文。

例如：
三寶走了，三毛走了，小xx走了：
是xx就要去搏擊風雲。

運用冒號時應注意:
1.冒號的提示作用要發揮到句子末尾，也就是說，冒號要管到句末，不能只管到句中。

如果要管幾句話或一段話，一般要用序次語或引號標明。

例如：
A 記者在北京一些小學採訪，不少老師反映：
這一兩年，小學生在思想道德方面反映出的勞動觀念淡薄，勞動習慣差，自理能力低，不珍惜勞動成果等問題在全國許多地方都存在。

（冒號所管的內容為“這……等問題”，沒有管到句末，且只做主語，所以應將冒號改為“的”。

）
B ……必須重申黨的紀律：
（一）個人服從集體；
（二）少數服從多數；
（三）下級服從上級；
（四）全黨服從中央。

C 他接著說：
“最近這兒連降暴雨。

老媽已到北京去了。

曉紅上了高中。

”
2.沒有比較大的停頓不用冒號。

例：
當學術委員xx佈：
張毅同志獲得博士學位時，大廳裏響起了熱烈的掌聲。

（因停頓較短和不能管到句末，故將冒號去掉）
參加xx的優秀影片：
《風暴》《青春之歌》《林則徐》等，也將在各大城市放映。

3、．轉述的不能用冒號。

（人稱發生變化）
老師說，他今天不舒服，不來給同學們上課了。

4、如果後文不是引用原話，人稱又未發生變化，前文既可用冒號，也可用逗號(指出、說明、證明和認為，這些謂語後一般用逗號)
如：
xx指出，(：
)科學技術是第一生產力。

5．“某某說”、“某某想”後不是直接引用，不用冒號；放在所說話中間不能用冒號；放在所說話的後邊用句號。

如：
他說今天不回家了。

“這個問題，”李明說，“讓我好好考慮。

”
“落xx就要挨打。

”xx告誡我們說。

6、“如”之前不能用冒號。

7、下文和提示的內容不一致時，不能用冒號。

如：
老師說了一聲：
“下課！”就走了。

（冒號前後沒有提示被提示的關係，應將冒號去掉。

）
(一)破折號
破折號的主要用法可以歸納如下。

1.用以表示對上文的解釋說明或補充。

例如：
“亞洲大陸有世界上最高的山系──喜馬拉雅山，有目前地球上最高的山峰──珠穆朗瑪峰。

”
括弧也表示解釋說明，但是破折號引出的解釋說明是正文的一部分，是較重要的資訊，要讀出來的。

而括弧裏的解釋說明不是正文，只是注釋，沒有它不影響句子的完整性，讀時也不必連著正文念出來。

解釋說明或補充的語句如果是插在句子中間的，可以前後各用一個破折號。

例如：
“太陽系除了九個大行星──水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星──以外，還有40個衛星以及為數眾多的小行星、彗星和流星體等。

”“直覺──儘管它並不總是可靠的──告訴我，這事可能出了什麼問題。

”
2.表示話題的轉變。

例如：
“我在珠海的公司幹得挺順心。

老闆對我不錯，工資也挺高，每月三千多
呢!──我能抽支煙嗎？”破折號前是講述自己情況,後面突然轉而詢問對方別的事。

3.表示話語的xx。

例如：
“‘班長他犧──’小馬話沒說完就大哭起來。

”“他很大了，──(頓)並且他以為他母親早就死了的。

”前一例的破折號表示下面的話沒說出來。

後一例表示說了半句暫時中斷，停頓了一下又接著說下去。

4.表示聲音的延長。

例如：
“‘順──山──倒──’林子裏傳出我們伐木連小夥子的喊聲。

”
5.表示引出下文。

例如：
“在一篇題為《論氣節》的文章裏，他對‘五四’以來中國知識份子的歷史道路與現實處境作了這樣一番總結──”“小姑娘的相貌神態酷似她的母親，我的心一顫。

眼前又浮現出十年前我在槐樹村生活的情景──”這種由破折號引出的下文常常是另起一段。

6.表示總結上文。

例如：
“其實這位選評者不但缺乏古代文學藝術常識，甚至對一般古漢語辭彙的涵義也不甚理解。

他把‘挹注’(挹彼注此，損有餘以補不足)講成‘不在乎，不注意’；把‘含香之署’(尚書省的別稱)講成‘有香味的房子’；把‘懷刺’(懷裏揣著名片，‘刺’即今之名片)講成‘懷抱著有刺的東西’──都是全無根據地亂說一通。

”
7.表示插說。

例如“這種分配法可以算——在我的經驗中——天下第一了”（選自老舍《想北平》）“就拿他做個例子吧，——其實，這事每人都會碰到——有一次他……”句子的特殊成分，它是句子整體的一部分，但不同別的成分發生結構上的關係，是獨立城分。

位置也比較靈，雙破折號引出的就是插說，不能用括弧。

8.分行列舉，每個分列項前用破折號。

例如：
中央與地方的關係，是國家政治經濟體制的核心問題之一。

當前迫切需要確立的主要原則是：
──民主集中制法制化原則；
──党的領導法制化原則；
──充分發揮中央與地方兩個積極性的原則；
──政企職責分開的原則。

9.用在副標題的前面。

例如：
語言與哲學
──當代xx與德法哲學傳統比較研究
10.用xx引文xx標明作者。

例如：
日出xxxx火，春來xxxxxx。

──xx
(四)引號：
表示文中引用等的標號
概括起來說，引號的作用有三種：
1.表示引用的部分。

文章中的人物對話或者是直接引用別人的話（或文章）用引號，為的是把他們和作者自己的話區別開來。

如：
“要記住革命！”——我想起他犧牲前說的話。

對，要記住革命！（《草地夜行》）這裏有兩個“要記住革命”，第一個用了引號，是引用老紅軍說過的話；第二個沒用引號，是表示“我”的決心。

2.表示特定的稱謂和需要著重指出的部分。

文章中的某些詞語具有特殊意義時，多用引號標明。

如：
我們的“大蜻蜓”已經穩穩當當地飛上了天空。

（《放風箏》）句中的引號，表示它不是真的大蜻蜓，而是形狀像蜻蜓的風箏。

又如：
蠶兒要“xx”了。

（《春蠶》）
這兒的“上山”用引號，表明它是有特定意義的詞語，特指蠶爬上稻草杆子上，準備吐絲結繭。

3.表示諷刺或否定的意思。

如：
人，不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求“自由”。

（《革命烈士詩二首》這裏的引號，表示對所表述的內容加以否定，意思是，這不是真正的自由。

(五)省略號：
又稱刪節號，用xx省略原文的符號。

“引文的省略，用省略號標明。

”
“舉例的省略，用省略號標明。

”
“說話斷斷續續，可以用省略號標示。

”
“用在表示節省原文或語句未完、意思未禁等。

”
省略號
省略號是表明文句中省略內容的標號。

省略號的主要用法是表示省略。

省略的內容主要有四：
一是引文；二是重複性詞語；三是類似語句；四是列舉。

除省略外，省略號還有以下幾種用法：
1、表示沉默：
例：
何為：
梅伯母的身體已經經不起路上的顛簸了！歐陽平：
……
2、表語xx斷：
例：
穿長袍的問：
“這位是……”“我的兄弟。

”戴禮帽的回答。

破折號也可表語xx斷，但兩者有不同：
破折號表語言戛然而止，省略號表餘音未盡。

3、表語言斷斷續續。

例：
上級……派我……到這兒……工作，我沒……有……完成……上級……交給我的……任務。

4、表含糊其辭，欲言又止
例：
我即刻膽怯了起來，便想全翻過先前的話來，"那是……實在，……我說不清……。

其實，究竟有沒有魂靈，我也說不清。

"
5、表明語意未盡。

例：
"可惡！然而……。

"四叔說。

使用省略號時應注意以下問題：
（1）不可濫用省略號。

一是省略號後語境不明的不能用省略號，而是沒有上述特殊語意不能用省略號。

（2）用了“等”、“等等”就不能再用省略號。

（省略號和“等”、“等等”有不同，省略號表示的可以是各種需要省略的，而後者只能是類似的詞語或意思。

）
（3）要正確處理省略號前xx的點號問題：
一是省略號前是個完整的句子的，省略號前應使用句末標點，表示省略的是句子；二是省略號前不是完整句子的，省略號前一般不用點號，表示省略的是詞語、短語；三是省略號後一般不用標點。

（4）如果省略的是一大段或幾段文字，就用十二個圓點表示，單獨成行，不頂格。

（六）感嘆號：
用xx句末表強烈感情
1.如果有成份倒置，感嘆號用在句末
多美呀，秋天的xx！
2.兩個嘆詞連用，一般後一個用嘆號，前一個用逗號。

啊，啊！又到春天了。

3.語氣強烈的反問句有時可用感嘆號。

4.句子前有嘆詞，後面是個感歎句，只在末尾用嘆號。

例如：
啊，這贈品是多麼豐饒啊！
詳細用法
1.表示強烈的感情,句子中帶有強烈的“喜、怒、哀、樂”等情緒。

例：
(1)我真的很高興！
(2)你夠膽的話即管走！
無論是喜（例1）、怒（例2）、哀或樂，只要帶有強烈感情，均會在句尾用嘆號。

2.表示命令、祈求
例：
求求你！不要離開這個家！
3.嘆詞
例：
(1)唉！
(2)啊！
(3)呀！
4.xx
例：
恭喜！恭喜！
“恭喜”是單獨成句的敬語，故在後面用嘆號。

5.呼語句,“稱呼他人或打招呼”時，有強烈語氣也可以使用感嘆號。

例：
孩子們！要乖乖聽父母的話。

“孩子們”是呼語，加上嘆號可強調說話物件。

6.特別用法
嘆號連用
例：
走吧！走吧！！再不走不行啊！！！
由一個到兩個到三個嘆號，表示感歎程度逐漸加強，感情比一般的感歎更強烈。

7.象聲詞
例：
砰！砰！砰！xx山傳來震耳欲聾的槍聲。

http:
8.html
（七）問號：
表示一句問話說完之xx的停頓的點號
1.連續問句，每個問句末均用問號（承接較緊密的，中間可用逗號）
除了他能去，誰呢？你嗎？你能去嗎？
到底怎麼辦，（也可用？）去還是不去？
可愛的，我將什麼來比擬你呢？我怎麼比擬的出呢？
2.選擇問句，在句末用問號，句中用逗號
這是xx膽怯呢，還是身體不舒服？
對這樣的青年，我們是應該支援他呢，還是應該指責他呢？
3.主謂倒裝句，問號放在句末，謂語後用逗號。

安排工作了嗎，這些新來的同志？
你就去嗎，小栓的爹？
4.有的句子雖使用了疑問詞，但整個句子不是疑問句，句末不用問號。

我們應該研究一下，這件事究竟應該怎麼辦。

他家住哪里，我不知道。

誰也說不清他到底是什麼人。

5.反問句連用必須都有問號。

（八）括弧：
表示文中的注釋部分的標號
運用括弧是應注意以下問題：
1.括弧分為句內括弧和句外括弧兩種，句內括弧是指注釋或補充說明句子中一部分詞語的括弧，句外括弧是指注釋或補充說明全句內容的括弧，句內括弧要緊貼被注釋被補充的詞語後，括弧內是詞語不用點號，是句子不用句末點號（若是問號、感嘆號可保留）；如要在被注釋被補充的詞語後加點號，點號應放在括弧後。

句外括弧要放在被注釋被補充的句子末尾的點號後；括弧內若是句子，後括弧前應保留句號等點號，若是幾個句子則加幾處句末點號；後括弧外不能再加句末點號。

例1、可以說，除了詩（因為詩是最難解釋的），雨果的重要作品（小說和劇本）大都有了中文譯本。

（句內括弧）例2、各國人民間的和平萬歲！（長時間的鼓掌）打倒戰爭挑撥者！（全場起立。

熱烈的經久不息的掌聲，轉為歡呼。

）
2.括弧裏還有括弧時，外面用小括弧，中間用方括號。

3.朗讀時，括弧內的內容可不讀，以便更為連貫。

破折號與括弧的區別：
較重要的內容用破折號，一般內容用括弧；破折號表示的注釋部分要連著正文念出來，括弧表示注釋的內容可不讀出來；破折號的作用比括弧更為廣泛。

（十一）書名號：
主要用以標明書名、篇名、報刊名、檔案名、戲曲名、歌曲名、圖畫名等，書名號之間可用頓號，也可不用任何點號。

“激流三部曲”——《家》、《春》、《秋》。

使用書名號時應注意以下問題：
1.書名和篇名同時出現，書名號的用法有三種情況：
（1）書名在前，篇名在xx。

例如：
《xx漢書·列女傳》
（2）書名在前，類名在中，篇名在後。

例如：
《詩經·xx·伐xx》
（3）書名內又有書名。

例如：
《讀〈xx〉有感》
2.如果是一本書或一篇文章的本身的名稱，不應用書名號，不屬於原書原篇的，不能用書名號。

其他應注意的問題：
（1）嘆號、問號不能用在句子成分之間，其語氣停頓相當於句號。

如：
我呀，還得再活上一陣子呀!
（2）省略號不能和“等”同用。

（3）書名號容易忽視。

如：
資本論不是很長嗎？你不也要讀嗎？
（4）破折號與省略號的區別：
破折號表聲音延長，省略號表說話斷斷續續。

如：
“我……不行……了，請……你……”省略號後一般不能再用點號。

複指成分之間不能用逗號或頓號，如果用只能用破折號。

如：
xx的總理——周恩來
（十二）引號同點號的綜合運用
1.直引，即直接引用原文，引文結束時點號應在引號之內。

例：
局長說：
“老高，你們的目的看來是要建個新車間。

”
2.夾引，即引文已成為說話人句子的一個組成部分。

這有兩種情況：
一是引文結束時不需要停頓，那麼其後不用任何點號。

例：
大家不會忘記“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”這一名句吧。

二是引文結束時剛好需要停頓，那麼點號應在引號後。

例：
“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。

3.如果引文中還要套著引文，則依據其是直引還是夾引來判斷。

例1、毛主席在《延安文藝座談會上的講話》中說：
“xx先生曾說：
‘聯合戰線是以有共同的目的為必要條件的。

’”（雙重引用均為直引，故句末句號應放在單引號和雙引號之前）
4.“XX說”的前後如果有直接引語，則直接引語得點號應放在引號內。

例1、“孩子，”她斷氣以前對女兒說，“幸福只有在天上，你將來會知道的。

”例
2、“你對我說的，我一點不明白，”歐也妮回答，“把文書給我，告訴我簽字應簽在哪兒。

”
5.引文末了是問號、感嘆號的，無論直引、夾引均要放在引號之內。

例1、我們的口號是“中國人民大團結萬歲！”例2、來水看見艾艾臉上淚浸浸的便說：
“你哭啦？”
（十三）括弧、引號、點號的綜合運用
如果引文後需要注明出處，屬直引的在引文後面用括弧注明；屬夾引的，點號在引號外時，要把點號移至括弧後，如果引號後無點號時，在引文後面用括弧注明，不加點號。

屬直引的的注釋末尾可保留點號，括弧外不再加點號；屬夾引的注釋末尾不保留點號，但問號、嘆號可保留，括弧外仍不能用點號。

括弧內若內容複雜，可按一般情況標點。

例1 “鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤。

”（荀子《勸學篇》）例2我國歷代作家常以“意則期多，字則唯少”作為寫文章的準則，力求“句句無餘字，篇中無長語”（姜夔《白石詩說》）。

例3無論繁簡，要是拿“無可削”、“不得減”（劉勰語）的標準，就都需要提煉。