作物育种学重点

《作物育种学》教学重点

一、大纲说明

1．课程的性质、地位和任务

《作物育种学》是研究选育和繁育农作物优良品种的理论和方法的科学，是农学专业的一门主要专业课程。

《作物育种学》具有综合性和实践性强的学科特点。它以遗传学、进化论为主要基础，涉及植物学、植物生态学、植物生理学、生物化学、植物病理学、农业昆虫学、农业气象学、生物统计与试验设计、生物技术、农产品加工学等领域的知识与研究方法。并与作物栽培学有着密切的联系，是作物生产科学的两个不可偏缺的主要学科。通过本课程的学习，使学生理解选育和繁育农作物新品种的基本原理，初步掌握作物育种和良种繁育的技术方法和基本操作技能，初步具备综合应用本学科和相关学科的知识，独立开展作物育种和良种繁育工作的能力。

2．课程教学的基本要求

课程教学贯彻理论与实践相结合的原则，实行课堂教学、实验教学、多媒体教学与田间实践相结合的方法，重视育种理论知识的传授，强化学生实践操作能力的培养。以课堂讲授为主线，配合搞好实验课、教学实习、课程论文、教学标本园区的管理与调查、作物育种科研试验区观摩及作物原种、良种生产基点的考察等实践性教学环节。课堂教学方法中，实行少而精、启发式和形象化教学相结合，通过多媒体等现代化教学手段提高学生对抽象内容的感性认识。采用以上多种具体教学措施，提高学生参与作物育种和良种繁育等科研、生产实践活动的主动性和积极性，培养学生独立发现问题、分析问题和解决问题的能力。

3．课程简介（100字左右）

课程内容包含了从制订作物育种目标到种子生产的全过程。其中引种、选择育种、杂交育种、杂种优势利用、诱变育种、远缘杂交与倍性育种、生物技术在育种中的应用等途径，抗病虫育种、抗逆性育种、作物品质改良等主要目标性状的选育和良种繁育为本课重点。

4．课程教学改革

课程教学突出知识的科学性、系统性、实用性和先进性。

学时压缩，内容精简调整。压缩陈旧、重复内容，增加高新技术和实用性强的内容。

注意本课程知识与已开课程（如植物学、遗传学等）和后续课程（如组织培养）知识的衔接，避免不必要的重复。在课堂教学内容的安排上，作物育种学1（总论）学时结合小麦育种的教学内容，重视与实验课、教学实习等实践环节的衔接。任课教师在授课过程中广泛参阅本学科文献资料，随时更新和补充新理论、新技术和新方法来充实完善教学内容，使学生及时了解本学科相关领域重要研究进展和发展动向。

改革教学方法，讲授方式上采用PowerPoint 幻灯片和配套的录像教学片等多媒体教学手段，以达到简明、直观、易于理解的目的。同时，采用启发引导式、讨论式（包括课堂讨论和课下讨论）教学方法，提高学生学习的主动性和积极性。

二、大纲内容

绪论（1学时）

作物进化与遗传改良；作物育种学的性质、任务、内容与发展；品种的概念及其在农业生产中的作用；国内外育种成就与展望。

要点：作物品种的基本要求、属性和作用，以及作物育种领域取得的主要成就。

思考题

1.作物育种学、品种的概念

2.简述作物育种学的特点和任务

3.简述作物品种的属性和作用

第1章作物的繁殖方式及品种类型（3学时）

自花授粉作物，异花授粉作物，常异花授粉作物，无性繁殖作物；作物自然异交率的测定；自交和异交的遗传效应；作物的品种类型及其特点。

要点：作物繁殖方式的遗传测定；不同繁殖方式作物的遗传特点；作物的品种类型及其育种特点。

思考题

1.说明作物繁殖方式的种类和各类作物群体遗传结构的特点。

2.论述作物品种的类型和各类作物的育种特点。

3.如何确定作物的繁殖方式?

4.简述自交和异交的遗传效应。

第2章种质资源（2学时）

种质资源的概念、重要性；瓦维洛夫作物起源中心学说、哈伦（Harlan）对作物起源中心学说的发展；种质资源的类别及特点，种质资源的搜集、保存、研究、利用；电子计算机在种质资源管理中的应用。

要点：瓦维洛夫的作物起源中心学说、各类种质资源的特点及研究利用。

思考题

1.论述种质资源的概念和重要性；

2.作物起源中心学说对搜集种质资源有何重要意义?

3.种质资源有哪几种主要类型？

4.种质资源的搜集和保存各有哪几种方法?

5.种质资源的利用有哪几种途径?

第3章育种目标（2学时）

作物育种主要目标：高产、稳产、优质、生育期适宜和适应机械化；制订作物育种目标的原则及其实现作物育种目标的策略。

要点：制订育种目标应遵循的一般原则和实现育种目标的策略。

思考题

1.现代农业对作物品种有哪些基本要求？

2.制订育种目标的原则是什么？

3.作物育种的主要目标性状有哪些？

4.怎样才能正确地制订出切实可行的育种目标？

5.依据你所熟悉的某一地区，拟定一个作物的育种目标，并说明其理由。

第4章引种（2学时）

引种的概念，引种的作用；气候相似论，作物生态区划，作物阶段发育理论；主要作物的引种规律；引种材料的搜集、检疫、选择，引种试验。

要点：引种的理论；不同作物引种的一般规律。

思考题

1.引种的原理是什么？

2.影响引种成功的因素有哪些？

3.引种有什么规律？

4.依据作物对温度和光照的要求不同，小麦和棉花属于何类作物，怎样引种？

5.简述引种的工作环节。

第5章选择育种（3学时）

选择的意义、基本原理，连续定向选择的作用，选择的基本方法，性状鉴定方法；系统育种和混合选择育种，系统育种的特点，历史和发展；选择育种程序，系统育种程序，混合选择育种程序，集团混合选择育种程序，改良混合选择育种程序；提高选择育种效果的技术措施。

要点：选择育种的基本原理，选择育种程序和提高选择育种效果的措施。

思考题

1.何谓选择育种和纯系育种？选择育种的特点是什么？

2.选择和鉴定的主要方法是什么？

3.试述选择育种的基本原理及程序。

第6章杂交育种（7学时）

杂交育种定义，组合育种，超亲育种；亲本选配的一般原则；单交，复交，聚交，多父本杂交等杂交方式；系谱法，混合法，衍生系统法，单籽传法等杂种后代的处理方法；杂交育种程序和加速育种进程的方法。

回交育种程序，回交育种的特点，回交育种的技术要点，回交法的应用。

作物群体改良的意义，群体改良的轮回选择法及其作用，雄性不育性在轮回选择群体改良中的应用。

要点：杂交育种的指导思想；亲本选配的一般原则和杂交方式；杂种后代的处理方法（系谱法、混合法、衍生系统法和单籽传法）；加速杂交育种进程的方法和技术；回交育种的特点、程序、技术要点及应用；轮回选择群体改良方法，雄性不育性在轮回选择群体改良中的应用。

思考题

1.杂交育种的意义；

2.亲本杂交方式的类型及其适用范围；

3.多种杂种后代处理方法的比较；

4.回交育种的特点和应用形式；

5.轮回选择的原理和意义。

第7章诱变育种（3学时）