新实用汉语课本第二册 第十八课我听懂了,可是记错了
新实用汉语课本18课(二)
怎么写？
3.票 ticket
怎么说？
车票，汽车票，公共汽车票，电影票 门票 飞机票
7.大家(dàjiā) all; everybody
怎么读？
1.大家好 2.请大家进来
怎么写？
3.请大家多帮助
怎么说？
4. 咱们大家、我们大家、你们大家 （for emphasis）
8.里边(lǐbian) in; inside; within
第十八课 （二）
我听懂了，可是记错了。
一、生词 New words
1.路(lù)
怎么读？
route
1. 953 路 926路 526路 2. 道路 road; street
怎么写？
怎么说？
2. 公共汽车(gōng gòng qì chē) bus
1.810 路公共汽车
怎么读？
怎么写？
怎么说？
2. 汽车 automobile; motor; vehicle 3. 车 vehicle 4.公共 public; common; communal 公共厕所 public restroom
怎么说？
11.地铁(dìtiě) underground railway; subway
1. 乘地铁
怎么读？
2.换地铁 3.坐地铁
怎么写？
怎么说？
12.放心(fàngxīn) to set one’s mind at rest; to be at ease; to feel relieved
莎拉和白桐跟老师说： “我们来晚了。”
Not include the listener (老师)
马大为跟售票员说：“____ 买两张票。” 马大为跟丁力波说：“____ 在前门换 地铁。”
新实用汉语课本第二册-第十八课我听懂了-可是记错了word版本
工作人员：邮费是106块。 请在这儿写上您的名字。
马大为：小姐，我还要取一 个包裹。
工作人员：请把包裹通知单 给我。对不起，您的包裹不 在我们邮局取，您得去海关 取。
马大为：请问，海关在哪 儿？ 工作人员：在建国门。别 忘了把您的护照带去。
马大为：谢谢。
工作人员：不客气。
马大为：小姐，我要寄这个 包裹。
一本大词典
查词典
旧书 旧词典 旧衣服 旧衬衫
旧
包
包书 包包裹 包好
往
往美国 往西安 往欧洲寄 往哪儿走
航空
航空公司 航空小姐 亚洲航空 荷兰皇家航空公司
海运
寄海运 海运公司
邮费
多少邮费 交邮费 免邮费
车费 书费 学费 水电费 邮费 自费/公费
费
取
取钱 取包裹 取东西 取照片 到银行取钱 到邮局取包裹
马大为：小姐，请问海关是不是 在前门？
售票员海关是在建国门，不是 在前门。
丁力波：我们坐错车了。
售票员：没关系，您可以在前门下 车，在那儿换地铁到建国门。
马大为：没有坐错？好极了！买两 张到前门的。
售票员：一块一张。您这是五块， 找您三块。请拿好票。
丁力波：大为，你说昨天邮局的工 作人员告诉你了，你听懂了没有？
通知单
包裹通知单 取通知单 取包裹通知单
海关
海关工作人员 去海关 在海关工作
别
别忘了 别哭了 别过期了 别写错了
带护照 办护照 取护照 看护照
护照
客气
不客气 别客气 不要客气 太客气了
建国门
去建国门的中国银行取钱 在建国门附近工作
门
大门 前门 后门 开门 关门
二、课文（一）
汉语教程第二册(下)课后答案
汉语教程第二册（下）课后题答案---杨学娜Lesson 11Question 3：A1.着2.四合院3.越来越4.越。
越越。
越5.靠6.尝尝7.节日8.欢乐B1.种着2.停着3.贴着4.睡着5.摆着6.写着7.放着8.挂着Question 4A1.越来越好2.越来越多越来越堵3.越来越冷4.越来越习惯5.越来越标准越来越难6.越来越多B1.越积越厚2.越说越好3.越看越喜欢4.越多越好5.越吃越胖了Question 61我家门前种着（很多花）。
2教学楼门口停着（老师的轿车）。
3我房间的墙上挂着（我的衣服）。
4我的桌子上放着（很多书）。
5我宿舍的窗户上挂着窗帘。
Or 我宿舍的窗户上没有挂着窗帘。
（easy answer：挂着呢or没有挂着）6我的窗台上摆着（一盆花）。
7我的书架上放着（书、or耳机、or光盘、or笔）。
8我们教室的墙上挂着（地图）Question 71得2在3地4了5着6完7过8了Need to know how to use 的得地Lesson12Question 31.品尝2.最好3.打扫4.倒5.亲手6.摆7.幅8.对联Question41.成2.给3.到4.在5.到6.在7.成8.成Question51你把钥匙放在哪儿了？2你把那本书借给谁了？3她已经把礼物寄给谁了？4她打算把买来的画挂在哪里？5麦克还没把这封信翻译成什么语言？6把我的手机号给你写在哪儿？7你想把什么送给她？8咱们把什么种在院子里呢？Question 61.他没把那张画挂在大厅。
2.我没把那本词典放在书架上。
3.他没把新买的DVD放在书柜里。
4.玛丽没把自行车放在楼前边。
5.我没把作业交给老师。
6.我没想把这些钱借给他。
7.他没想要把这篇文章翻译成中文。
8.我没把那些日元都换成人民币。
Question 71.把书放在书架上。
2.把椅子搬上楼。
3.把车停在家门口。
4.把画儿挂在墙上。
5.把作业交给老师。
6.把礼物送给安娜。
二年级语文下册第十八课雷雨课文
二年级语文下册第十八课雷雨课文推荐文章部编版二年级语文下册第六单元知识归纳+相关练习题热度：部编版二年级语文下册《第五、六单元》知识归纳+单元试卷热度：二年级语文下册1-4单元知识点汇总(字、词、句子、考点) 热度：二年级语文下册各单元重点综合复习热度：二年级语文下册背诵课文预习及生字练习热度：《雷雨》是二年级语文下册第18课，是一篇描写雷雨过程的精美散文。
店铺为二年级师生整理了语文课文《雷雨》资料，希望大家有所收获!二年级语文下册第十八课《雷雨》课文原文满天的乌云，黑沉沉地压下来。
树上的叶子一动也不动，蝉一声也不叫。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
哗，哗，哗，雨下起来了。
雨越下越大，往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
天亮起来了。
打开窗户，清新的空气迎面扑来。
雨停了。
太阳出来了。
一条彩虹挂在天空。
蝉叫了，蜘蛛又坐在网上。
池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。
二年级语文下册第十八课《雷雨》课文赏析炎热的夏日，骄阳似火，一场雷雨，送来一阵凉爽。
呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边传来声声蛙鸣，淘气的孩子光着小脚丫，在积满雨水的路上嬉戏。
这就是夏天雷雨后的情景。
雷雨为我们的生活增添了许多乐趣。
本文用精炼的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。
如能把看图与读文有机结合起来去感受雨前、雨中和雨后的不同特点，一定会给学生留下深刻的印象。
有条件的话，可以组织孩子观察这一自然现象，相信同学们会有新的发现。
二年级语文下册第十八课《雷雨》课文同步练习(一)、看拼音写词语chuí zhí luàn bǎi hēi chén chén jǐ yā táo zǒu( ) ( ) ( ) ( ) ( )zhèn dì cǎi hónɡ mínɡ chán zhī zhū yōu yuè( ) ( ) ( ) ( ) ( )(二)、照样子，写一写。
对外汉语进步篇听和说第二册第18课教案
两遍，齐读一遍。（扩展词语详见 ppt） 3. 先看练习二表格，教师适当解释，并带领全班学生读
A—F 六个选项。然后听第一遍录音，完成练习一。 4. 听第二遍录音，教师引导全班共同讨论练习三。 5. 口语交际训练：小组活动。俩人一组，根据录音中孔
子的人生六个阶段，互相说说“自己的人生计划”。
总结：
初级汉语听说课教案
课型：初级汉语听和说（初下）
教材：《成功之路进步篇听和说》第二册第十八课： “古人的智慧”
教学对象： 初级下留学生
课时：2 课时 100 分钟
辅助教具：多媒体
教室：
教学目标： 1. 听音频资料，准确获取听力信息，完成相应练习。 2. 根据所给的语境材料，完成口语交际训练： “说说人生计划”。要求以小组合
1. 看图说话。Ppt 展示图片，全班讨论。 2. 生词处理：用多媒体展示生词，适当扩展，学生跟读
两遍，齐读一遍。（扩展词语详见 ppt） 3. 提问 10 名学生读练习二题干，然后听第一遍录音完成
练习二。 4. 完成练习三，听第二遍录音，学生先俩人一组分组练
习，然后提问三到四组学生。 四．泛听练习：录音 88、89、90（25 分钟）。略。 五．精练习：录音 91 及口语交际训练（38 分钟）。
作的形式进行，表达连贯，并注意语法、词汇、语音的准确性。 教学内容： 1. 精听：录音 87、91 及相关练习。 2. 泛听：录音 88、89、90 及相关练习。 教学重点： 1. 听力部分：从录音 87、91 中获取重点信息，并能够复述听力内容的大致情节，
完成相应练习。 2. 口语交际部分： 小组活动“说说人生计划”。 教学时间: （100 分钟）
新实用汉语课本件及课后答案PPT学习教案
会计学
1
生词
把 Prep “ 把”字句 the” 把”sentence
It’s frequently used in Chinese to show how 我th把e书a打c开ti了o。n in the sentence disp我。我o在去se宿银s舍行o把把f书钱a看换n了了object and how this 。我d把is作p业o做sa了l。affects the objects.
第16页/共34页
课文
丁力波：好吧，我自己写。“姓名”？
宋华：“丁力波”。
丁力波：“性别”写什么？
宋华：自己看。
丁力波：自——己——看？啊，性别应该写“男”。“职业 ”呢？
宋华：写“学生”。好了。你把这张表和照片交了，一会儿 那位
先生就给你借书证了。
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生词
长
很长 长时间 多长 多长时间 昨天我去银行换钱，花了很长时间。 短
1、If the action moves towards the speaker or towards the object(s) under discussion,"来" is used.
来
第10页/共34页
请进来。 （The speaker is standing inside.)
她上来了。
过了十天，应该交八块钱。
第23页/共34页
课文
宋华：给您八块。请问，汉语课本在哪儿？ 工作人员：那儿有电脑，您可以先查查。 丁力波：有外国人学汉语的课本吗？ 工作人员：有。您找一找《新实用汉语课本》。
第24页/共34页
练习
1.熟读下列词组 Read the following phrases unil you learn by heart （1）现在就去 今天就来 星期六就看电影
四年级下册第十八课的课堂笔记
四年级下册第十八课的课堂笔记一、生字词。
1. 会认的字。
- 晋（jìn）：山西省的简称。
- 扭（niǔ）：转动。
如“扭身”。
- 码（mǎ）：表示数目的符号或用具。
如“号码”。
- 囊（nāng）：这里读轻声，如“鼓鼓囊囊”。
- 姥（lǎo）：外祖母。
- 吧（bā）：拟声词，如“吧嗒”。
- 塞（sāi）：堵，填满空隙。
如“塞住”。
- 呜（wū）：象声词。
- 哇（wā）：象声词。
- 糠（kāng）：稻、麦、谷子等的子实所脱落的壳或皮。
- 栓（shuān）：器物上可以开关的机件。
如“门栓”。
- 捆（kǔn）：把散的东西用绳扎起来。
- 绑（bǎng）：用绳、带等缠绕或捆扎。
- 劫（jié）：强取，掠夺。
如“打劫”。
- 枕（zhěn）：躺着时垫在头下的东西。
- 柜（guì）：一种收藏东西用的家具。
2. 会写的字。
- 晋：上下结构，上面是“亚”，下面是“日”。
书写时注意笔画顺序。
- 炕：左右结构，左边是“火”，右边是“亢”。
表示北方用土坯或砖砌成的睡觉用的长方台。
- 铅：左右结构，左边是“钅”，右边是“几”和“口”。
注意右边部分的写法。
- 迈：半包围结构，先写“万”，再写“辶”。
表示抬起腿来跨步。
- 呜：左右结构，左边是“口”，右边是“乌”。
- 栓：左右结构，左边是“木”，右边是“全”。
- 胳：左右结构，左边是“月”，右边是“各”。
- 膊：左右结构，左边是“月”，右边是“尃”。
- 劫：左右结构，左边是“去”，右边是“力”。
- 绸：左右结构，左边是“纟”，右边是“周”。
- 扒：左右结构，左边是“扌”，右边是“八”。
- 敌：左右结构，左边是“舌”，右边是“攵”。
- 尸：独体字，注意笔画的书写规范。
- 趁：半包围结构，先写“走”，里面是“彡”。
3. 多音字。
- 囊：náng（行囊）、nāng（鼓鼓囊囊）- 塞：sāi（塞车）、sè（堵塞）、sài（边塞）二、文章结构。
《发展汉语(第二版)综合初级Ⅱ》教案第18课《听电影》
综合处理课文第二部分 1 ．老师领读课文第二部分（从“电影开始了”到“男孩好像听懂了似 的，点了点头”） 。 2．请同学们分句朗读第二部分，老师注意纠正学生的语音问题。 3．随文讲解语言点及生词。
学习语言点 2：数+来+量 把书翻到 P198，学习语言点 2。 （1） 学生读例句。 （2） 老师启发学生分析例句总结要点：1.可以用在“十、百、千、 万、亿”之后，一般指比数词所表示的数字稍小，但也可表示“左右”的意 思； 2.也可以用在“十、百、千”和“万、亿”之间，因为“万、亿”不 仅是数词，也是汉语称数的两个主要量词；3.用于口语。 （3） 领学生做 P198 的“汉语（第二版）·综合初级 Ⅱ》 编著 徐桂梅
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第一次课（90 分钟）
一、复习第十七课： 《约会》 （20 分钟） 1.找同学读介绍情人节的小作文。 2.做 P189 之习题三，复习第十七课词语。 二、导入新课（5 分钟） 1.看到《听电影》这个题目，你能联想到什么？请把联想到的说出来。 2.找同学读题解。 教师：今天我们学习第十八课《听电影》 ，这是一篇令人感动的文章。 板书：第十八课 听电影 三、学习第十八课生词（20 分钟） 1．检查预习本课生词情况：请学生读生词表，纠正发音问题。 2．就第十八课重点词语做联想训练 PPT（3）左右——上下——前后 教学实施 观众——听众 画面——场面——情景 蔬菜——菜——水果 点头——同意——摇头——反对 亲眼（看）——亲耳（听）——亲手（做）——亲口（说、吃、尝一 尝） 、 亲笔（写、画） 3．搭配扩展训练 PPT（4）
2．请同学们分句朗读第一部分，老师注意纠正学生的语音问题。 3．随文讲解语言点及生词。
新实用汉语课本(第2版)课本2繁体课文
中國畫主要用墨和水畫，油畫 一定要用油彩畫。 林 娜：對，還有别的嗎？ 丁力波：油畫没有空白，中國畫常常有 空白。你看這幅徐悲鴻的畫 兒：畫家只畫了一匹馬，没有 畫别的。 林 娜：可是我們覺得還有别的東西。 讓我們來想象一下：那匹馬往 咱們這兒跑來了。我覺得它跑 得非常快，好像還有風。 丁力波：對了。這就跟齊白石畫的蝦一 樣，它們游來游去，真可愛！ 你看，畫家畫水了嗎？ 林 娜：没有畫，可是我覺得有水。 丁力波：中國畫是不是跟油畫很不一樣？ 林 娜：謝謝你的介紹。可是我還想课文
Texts in Traditional Script
第十五课 她去上海了
（一） 林 娜：力波，你來得真早。 丁力波：剛才銀行人少，不用排隊。林
娜，你今天穿得很漂亮啊。 林 娜：是嗎？我來銀行換錢，下午我
還要去王府井買東西。 丁力波：今天一英鎊換多少人民幣？ 林 娜：一英鎊換十一塊五毛七分人民
4
新实用汉语课本 课本 2 New Practical Chinese Reader Textbook 2
（二） 丁力波：大爲，現在該去海關辦你的事
兒了。從這兒怎麽去海關？ 馬大爲：海關在……我想想，叫甚麽門。 丁力波：看 ， 這 兒 有 八 ○ 三 路 公 共 汽
車，經過前門。 馬大爲：對，好像是前門吧。車來了，
咱們先上去。 售票員：請 大 家 往 裡 走 。 下 一 站 ， 前
門。下車的乘客請拿好自己的 東西；剛上車的請刷卡，没卡 的請買票。 馬大爲：小姐，請問海關是不是在前門？ 售票員：海關是在建國門，不是在前門。 丁力波：我們坐錯車了。 售票員：没關係，您可以在前門下車， 在那兒換地鐵到建國門。 馬大爲：没有坐錯？好極了！買兩張到 前門的。 售票員：一塊一張。您這是五塊，找您 三塊。請拿好票。 丁力波：大爲，你説昨天郵局的工作人 員吿訴你了，你聽懂了没有？ 馬大爲：我聽懂了，可是記錯了。 丁力波：我 得 查 一 查 ： 你 把 護 照 帶 來 了嗎？ 馬大爲：當然帶來了，你放心吧！ 丁力波：包裹通知單呢？ 馬大爲：糟糕，我把包裹通知單忘了。
二年级上18课课文课堂笔记
二年级上18课课文课堂笔记
一、导入
今天我们要学习第18课《称赞》。
在我们的生活中，常常需要用到“称赞”，因为称赞能带给我们快乐和自信。
那么，在课本中，是谁称赞了谁呢？让我们一起来看看吧！
二、初读课文
1. 同学们，你们认识这两个词语吗？
板书：刺猬小獾
2. 让我们一起走进小刺猬和小獾的童话世界吧！
3. 自由读课文，读准字音，读通句子。
4. 课文一共有几个自然段？
三、再读课文，理解课文内容
1. 指名读第1自然段。
2. 说说你知道了什么？
3. 板书：小刺猬小獾相互做称赞对方手工做得漂亮
4. 齐读第1自然段。
5. 默读第2、3自然段。
6. 边读边思考：小刺猬是怎样称赞小獾的？小獾又是怎样称赞小刺猬的？
7. 指名回答。
8. 小刺猬的称赞给了小獾怎样的力量？从哪里可以看出来？齐读第3自然段。
9. 小獾的称赞给了小刺猬怎样的力量？从哪里可以看出来？齐读第4自然段。
10. 有感情地齐读第2-4自然段。
11. 默读第5自然段。
12. 说说你知道了什么？
13. 有感情地齐读第5自然段。
四、角色扮演，加深理解
1. 分组扮演小刺猬和小獾的角色。
2. 指名一组扮演，其他同学认真看，仔细听。
3. 说说他们表演得怎么样？
4. 如果你是这只小刺猬或小獾，你会怎样说呢？分男女生扮演。
5. 你从这短短的四句话中感受到了什么？
6. 带着这种感受再读课文。
新实用汉语课本18课(一)详解
兵马俑的明信片 他家的小狗
带 去
拿 来 拿 去
那张光盘
刚买的苹果 这个包裹
用“把”字句布置空房间
画
水果
饭桌 餐厅
沙发 客厅
书桌 书房
电脑
用“把”字句描述动作
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 老师把空调打开/关上了。 老师把门关上了。 老师把书给林娜了。 老师把书放到桌子上了。 老师把----的书/手机拿走了。 老师把林娜的书忘了。 老师没把林娜的书带来。
我没把包裹给你。
他把礼物送我了。
他找我钱了。
他把钱找我了。
4. （2）别忘了把您的护照带去。The “把”sentence（2）
“把”字句怎么说
S+”把”+O+V+来/去 +(了) 你 把 你的护照 带去。
你带去你的护照。
我今天带来了护照。
我 今天 把 护照 带来 了。
马大为没有拿去那本书。 马大为 没有 把 那本书 拿去。 我拿来了借图书馆的书。 我请来了琳娜。
（2）他要往哪儿寄包裹？ （3）寄航空贵还是寄海运贵？航空比海运快吗？ （4）邮局的工作人员让马大为去哪儿取包裹？ （5）邮局的工作人员让马大为把什么带去？ （6）海关是不是在前门？
（二）. 重点句子 Key sentences 1. 这些书都是新的。 一些书/咖啡 看一些书 买一些衣服 这些词典/专业 那些包裹/医院 吃这些中药 记那些生词
Notice: Your homework will be scored as the first exam of your everyday performance. Please take it seriously.
汉语教程第二册下18
一、吃什么都可以
想吃点儿什么 吃什么都可以 疑问代词“什么”表示泛指——任何东西 例：你什么时候来我都欢迎。
还有一些疑问代词“谁”——任何人；“怎么”——任何 方式 或方法；“哪儿”——表示任何地方；“什么时候”—— 表示 任何时间。
我们家谁都喜欢弟弟。 今天太热，我哪都不想去。 怎么样都行，我都同意。
你是哪儿冷去哪儿啊
我听谁说过这件事
虚指：表示不确定、不知道、说不清楚或不需要说出的 人或事物。 什么 怎么 哪儿 这个人我好像在（ ）见过。 我的手机不知（ ）弄坏了。 朋友要回国了，我应该，买点儿（
）礼物送给他。
哈尔滨 冰灯 冰雕
先……再（又）……然后……最后……
用下面的词语造句 1 复习生词 做练习 读课文 预习课文 2 填申请表 办护照 去大使馆办签证 订机票
上有天堂，下有苏杭
桂林山水甲天下
云南少数民族
白族
Hale Waihona Puke 傣族 泼水节（风俗）壮族
苗族
一边旅行一边考察 （两个动作必须是可以同时进行）
说 笑 听妈妈说话 看电影 听音乐 写作业
什么好吃就吃什么
特指：用两个同样的疑问代词，前后呼应，可以 指同一个人、同一事物、同一时间、同一方式等。 哪儿——哪儿好玩儿就去哪儿 怎么——怎么好就怎么办 什么——什么好吃就吃什么 谁——谁学得好我就跟谁学 什么时候——你想什么时候吃饭就什么时候吃吧
把你们这儿最好吃的菜给我们来两个
《把字句》对外汉语教案
《把字句》对外汉语教案一、教学内容本节课我们将探讨对外汉语教学中的“把字句”。
教学内容基于《新实用汉语课本》第二册第十八课“把字句”章节。
详细内容包括把字句的构成、用法、句型转换及其在日常生活对话中的应用。
二、教学目标1. 理解并掌握把字句的结构和用法。
2. 能够运用把字句进行日常交流，提高语言表达能力。
3. 培养学生对汉语句子成分的分析和运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：把字句的构成和句型转换。
教学重点：把字句的用法和在生活中的实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅日常生活场景，如：教室里的学生正在打扫卫生。
引导学生观察并描述图片内容，自然引入把字句。
2. 知识讲解（15分钟）详细讲解把字句的构成、用法和句型转换，结合实例进行解析。
3. 例题讲解（10分钟）出示几个典型例题，讲解把字句在实际语境中的应用，引导学生分析句子成分。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行随堂练习，让学生运用把字句进行句子仿写和口语表达。
5. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论生活中遇到的把字句实例，分享学习心得。
六、板书设计1. 把字句的构成：把 + 宾语 + 谓语 + 其他成分2. 句型转换：主动语态→ 把字句3. 例子：我把书放在桌子上。
七、作业设计（1）你把手机放在哪里了？（2）他把书包给了那个学生。
答案：（1）我把手机放在了桌子上。
（2）他把书包给了那个正在等待的同学。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对把字句的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注汉语中的其他特殊句式，如被字句、是字句等，提高学生的汉语水平。
重点和难点解析1. 把字句的构成和用法2. 句型转换3. 实践情景引入4. 例题讲解5. 课后作业设计一、把字句的构成和用法把字句的构成包括四个部分：把、宾语、谓语和其他成分。
新概念第二册Lesson18笔记整理
Lesson 18 He often does this!一、Grammar：have用法Have：助动词：构成各种完成时（现在、过去、将来）和完成进行时；have/has done; had done; will/shall done实义动词：1、表示“具有”、“拥有”时为状态动词，与have got可互换，一般不用于进行时或被动语态。
2、表示eat、drink、enjoy、take等意思时，可用于各种时态。
Eg：have lunch；have a cup of coffee；have a good time；have a bath对以上各种完成时举例：现在完成时：He has just gone to Beijing.过去完成时：The film had begun before we got to the cinema.将来完成时：By the time you get home I will have cleaned the house from top to bottom. (注：将来完成时表示将来某一时间以前已经完成的动作，并对将来产生影响。
一般它的时间状语为：before/by+将来时间；by the time引导从句)二、课文语言点：1、look for：表示动作，不涉及结果；find：表示结果2、leave：1）离开：leave for+地点：动身去某地；leave+地点+for+地点：离开某地去某地2）遗弃: Her husband has left her. 她的丈夫把她遗弃了。
3）遗忘，丢下：I left my keys at home.4）留给，遗留：The famous actress left all her money to charity.（慈善机构）5）让某物处于某种状态：He left the window open. 他让窗户开着。
3、beside：只作介词，“在旁边”=next to（旁边，紧挨着）Eg：There is a boy beside near the door. 有个男孩在门的旁边。
汉语初级听力Ⅱ课件第18课
第18课
◆比……更…… 也是比较句之一。看下面的句子，说说每句的意思： ◆今天比昨天热（昨天可能不热，今天热） ◆今天比昨天更热。（昨天很热，今天比昨天还热） ◆他比以前胖了（他以前可能不胖，今天胖了） ◆他比以前更胖。（他以前很胖，现在比以前更胖了） 提示： “比……更……”还可以换成“比……还……”。
◆越来越 …… 表示程度随着时间的推移而增加。说说下面句子的意思：
记住 ◆他唱歌越来越好听。
◆我越来越胖了。
第18课
2、句子部分 （1）听前：
◆讨论“比”字句。 （2）听第二句和第三句以后学习讨论：
◆“他不如我胖”的意思。 ◆“他比以前更胖了”和“他比以前胖了”的区别。
记住 （3）边听边跟读句子录音。
◆“量”和“称”的发音和意思。 ◆“她比以前胖多了”的意思。 （3）说说练习二的第三、第四和第五道题错的原因。
短文二 （1）直接听全文，听后学习讨论：
◆“你哪儿不舒服吗”这句话中“哪儿”是什么意思。
记住 （2）让学生说说练习二的第二、第四道题错的原因。。
（3）做完练习三的词语连线以后，再根据连线左右部分的构成关系， 改变连线左边或右边的词语。
根据句子的意思提பைடு நூலகம்：
1、她比以前胖了。
2、我比她胖一点儿。
3、我以前很瘦。
记住
4、我以前瘦，现在更瘦。
第18课
二、听力训练（听课文、做练习）
（1）先听生词和专名，再听短语。 （ 2）边听边跟读，纠正错误发音，理解每个词的意思。 （3）重点学习：
◆下决心 ◆越来越 ……
记住
新使用汉语2 我听懂了可是记错了
三、生词二
路 走路 803路 323路 我喜欢在公园走走路。
810路公共汽车 公共汽车来了！ 810路公共汽车来了！
公共汽车
经过
经过建国门 经过王府井 我家到学校经过一个加油站。
从中国到美国要经过韩国。
好像
好像是前有作业 好像5000块钱
3、“是”字句
S + ADV +是 + 这张包裹单 不 是 这本大辞典 不 是 这四本书 不 是 这本书 不 是 中文的 不 是 英文的 不 是
EL sintagma“的” 你的。 旧的。 中文的 。 英文的。 马大为的。 买的 。
六、练习
El complemento de resultado explica el resultado de una oracion .Normalmente consiste en un verbo o un adjetivo. 结果补语说明动作的结果，常常由动词或 形容词充当。 例如：听 懂 写 上 包 好 /拿 好 记 错 /坐 错
咱们
咱们一起去超市。 咱们俩同岁。 咱们认识一下。
咱们一起去买水果。
售票员
男售票员 女售票员 那个售票员很漂亮。
大家好 请大家进来 请大家多帮助
大家
大家
大家好! 大家都来了。 我告诉大家一件事儿。 明天我们大家不上课。 你们大家都想学汉语吗？
站
丁力波：大为，你说昨天邮局的工作人员_____ 你了，你听_____了没有？ 马大为：我听_____了，可是记_____了。 丁力波：我_____查一查:你把护照带_____了吗？ 马大为：_____带来了，你_____吧。
《新实用汉语课本》课文内容及其语法排序 第二册
《新实用汉语课本》课文内容及其语法排序第二册第十五课：她去上海了语法：情态补语（1） 来得很早、发展得快 助词“了”（2）：肯定事情的完成或实现你去哪儿了？我去商场了。
你买什么了？我买词典了。
动词的重叠 看看、说说、等一等、用一用 100——10000的称数法第十六课：我把这事儿忘了语法：简单趋向补语（来、去） 请进来、她上来了、我们进去吧把字句（1） 我把书还了。
我把他的生日忘了。
时量补语（1） 等一会儿、学习了半年办了多长时间、考了两个小时第十七课：这件旗袍比那件漂亮语法：“的”字短语（1） 我的、丝绸的、大的用介词“比”表示比较 这件旗袍比那件漂亮。
小云比她忙。
否定：不比……数量补语 这件衣服比那件衣服大一号。
这本书比那本书贵二十元钱。
第十八课：我听懂了，可是记错了语法：结果补语 我听懂了、我们坐错车了把字句（2）： 你把你的护照给我、他把礼物送我、你把包裹给我（动词带宾语）把你的护照带来了、把你的护照带去汉语教学与文化资源中心r e s o u r c e s .b l c u p .c o m（动词后面带上“来/去”加“了”） 是字句（2） 这本词典是你的第十九课：中国画和油画不一样语法：“跟……（不）一样”表示比较 上海话跟普通话不一样。
时量补语（2） 我已经画了11年了。
我学了三年（的）汉语。
他看了一个小时（的）电视。
连动句（2）：表示工具方式 我们坐电梯上楼去。
林娜用汉语介绍西安。
第二十课：（复习）过新年语法：汉语句子的六种基本成分动词谓语句（1）：1) “是” 他是英国留学生。
2) “有” 我们系有三十五位老师。
3) 不带宾语 我不在北京生活。
4) 有一个光杆宾语 我每天锻炼身体。
5) 双宾句 她送他一瓶酒。
6) 动词或动词短语作宾语 现在开始工作、北京人爱吃火锅 7) 主谓短语作宾语 我不知道他是经理。
8) 连动句 他去商场买东西。
9) 兼语句 他请我吃饭。
10) “把”字句 我把这事儿忘了。
对外汉语(第二版)中级听力Ⅱ第18课教案
***********************************************************教案第18课 离婚餐厅教学任务1、重点学习词语：专门、提供、分手、V好了、V着V着2、听力技能训练：能够听懂一对准备离婚的夫妻在朋友的精心策划下，重新和好的故事。
能够听懂作者设计的三个活动的具体内容和细节。
3、与本课相关话题的讨论：复述课文的故事，讨论练习八的话题。
时间安排本课书所需课时：2课时（90分钟）教学实施1、畅所欲言（10分钟）：第1题是让学生思考“离婚餐厅”可能是一个什么样的餐厅。
第2题是让学生思考一些关于里离婚的说法，可以简单讨论。
2、学习词语（10-12分钟）：◆学习方法可以是老师带读；让学生分别朗读；老师纠正发音。
◆词语学习：提供：~机会~食宿~午餐僵：闹~了分手：他们早就~了（不必详说，见语言结构学习）绝对：~正确~正宗怀念：~家人~家乡~从前的日子亲手：~做的举例“亲眼、亲耳、亲笔、亲自”遗憾：非常~ 感到~震惊：非常吃惊。
陷入：~沉思~危机深情：~地看着她充满~地说3、语言结构学习（10分钟）：◆练习一、听录音，找出每组句子共同的地方。
目的是帮助学生掌握一些词语和结构的使用方法。
除了每组三个句子，老师要适当补充。
（1）专门：特地。
引导学生说出含有该结构的句子：“这本书只讲语法，没讲别的。
可以怎么说？”答：“这本书是专门讲语法的。
”（2）提供：供给（意见、资料、物资、条件等）引导学生说出含有该结构的句子：“我来中国留学的奖学金是政府给的。
还可以怎么说？”答：“奖学金是政府提供的。
”（3）分手：别离、分开。
请学生用该词说一个句子。
（4）V好了：表示动作完成。
举更多例子，如“信写好了、饭做好了、电充好了、工作找好了”（5）V着V着：示在动作或状态的进行持续中，又出现了另一个动作或状***********************************************************态。
最新18发展汉语-初级综合2-第18课-听电影教学讲义ppt课件
“姐姐，绿色是什么样子的？ ”一个男孩问。
女孩停了一下，尽管她已经把
这部电影看了十几遍，讲解也练 习了十来遍，但没想到，第一个 问题就这么难？
她想了想，告诉男孩，“绿色
就是小草的颜色，蔬菜的颜色， 也是我们生命的颜色。”
男孩儿好像听懂了似的，点了 点头。
电影画面 很好， 但是声音不好听。
盲人看不到画面，但是能听见声音。
山村
这个电影你看过吗？ 这部电影
一部书 一 套tao4 书
蔬菜 生命 似的 点头 不时
她的脸像红苹果似的
常常 百色的秋天不时下点雨。
傻 sha3 洒 sa3
这是一场特殊的电Βιβλιοθήκη ，几个志愿者要给盲人朋友们放电影，即使 这些观众完全看不见，也要让他们 和正常人一样“看”电影。
肺炎喘嗽－－概述
3、预后：大多良好，但体虚小儿或感邪较重者 ，病情多重，易于产生变证或迁延不愈。 4、历史沿革：
病名最早见于清代谢玉琼的《麻科活人全书》 ，他在叙述麻疹合并肺炎症状时，提出了“肺炎 喘嗽”一词。
5、范围：肺炎喘嗽相当于西医学的小儿肺炎。 主要包括细菌性肺炎、病毒性肺炎和支原体肺炎 。
“现在是晚上。”女孩继续讲 解。
“很黑吗？是不是什么也看不见
啊？”有个老奶奶有点不放心地问 道。
女孩告诉她：“没关系，有美丽的 月光。”
“可是姐姐，月光是什么样子 的？”又是那个男孩儿问。
女孩儿笑着告诉他：“月光像 水似的。”
小孩忽然高兴地说：“我听到 水洒在地上的声音了，真好听.”
女孩也笑了，她今天不但看见
即使这样，也要快乐生活。
即使这些盲人看不见，也 要让他们和正常人一样“看” 电影。 权利 quan2 li4
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resultado de una oracion .Normalmente consiste en un verbo o un adjetivo. 结果补语说明动作的结果，常常由动词或 形容词充当。 例如：听 懂 写 上 包 好 /拿 好 记 错 /坐 错
2、结果补语 El complemento de resultado El complemento de resultado explica el
售票员：没关系，您可以在前门下 车，在那儿换地铁到建国门。 马大为：没有坐错？好极了！买两 张到前门的。 售票员：一块一张。您这是五块， 找您三块。请拿好票。 丁力波：大为，你说昨天邮局的工 作人员告诉你了，你听懂了没有？
马大为：我听懂了，可是记错了。 丁力波：我得查一查：你把护照 带来了吗？ 马大为：当然带来了，你放心吧。 丁力波：包裹通知单呢？ 马大为：糟糕，我把包裹通知单 忘了。
S +把+O把(algo)+V+O(alguien)
你没有把护照给我。 我没有把书给你。 他把礼物送我了。 你把书还我了。
oración“把” con un complemento de dirección.
你把你的护照带去。 我今天把护照带来了。 马大为没有把那本书带去。 我把借图书馆的书拿来了。 我也把林娜请来了。
五、语法
1、“把”字句 2、结果补语 3、“是”字句
1、“把”字句La oración con “把” Hay dos tipos de oración con
“把”en esta lección . A. La oración “把”con el verbo predicado “dar”,“entregar”,como “给”“送”“找”“还”。 Este tipo de oraciones con“把” normalmente indican dar un objeto a alguien .
教学目的（三）掌握汉字
会认、会写课文中的汉字：记、 包裹、些、词典、旧、往、航 空、海运、邮费、取、通知单、 护照、客气、路、汽车、好像、 咱们、售票员、里边、站、地 铁、放心、糟糕、前
组织教学 生词教学 重点句型和重点词语的教学 讲练课文 汉字教学 布置作业
教学步骤
一、生词（一）
记
记生词 记汉字 记得快 记得慢 记好 记住
记错 写错 听错 做错 说错 坐错
错
一个包裹 寄包裹 取包裹 寄这个包裹
包裹
一些 这些 那些 哪些 这些学生 那些事儿 这些书是我们的，那些水果是他们 的。
些
英文
英文书 英文 课本 英文词典 这些英文书很难。
取
取钱 取包裹 取东西 取照片 到银行取钱 到邮局取包裹
通知单
包裹通知单 取通知单 取包裹通知单
海关
海关工作人员 去海关 在海关工作
别
别忘了 别哭了 别过期了 别写错了
护照
带护照 办护照 取护照 看护照
客气
不客气 别客气 不要客气 太客气了
Los complementos de resultado están siempre junto al verbo .No puede haber ninguna palabra entre ambos .La partí cula “了”u otros objetos deben situarse a continuación del complemento de resultado .
工作人员：邮费是106块。 请在这儿写上您的名字。 马大为：小姐，我还要取一 个包裹。 工作人员：请把包裹通知单 给我。对不起，您的包裹不 在我们邮局取，您得去海关 取。
工作人员：（ ）是106块。 请在这儿写上您的名字。 马大为：小姐，我还要（ ） 一个包裹。 工作人员：请把（ ）给我。 对不起，您的包裹不在我们 （ ）取，您得去海关取。
Suj predicado eto v V/A 了(1) O 了(2) 了 我 听 懂 马大为 那个 包 好 了 包裹
乘客 我们
了 坐 错 了 车
拿
好
自己的 东西
了
Si nos expresamos por verbos con complementos de resultado ,la acción normalmente está acabada .De este modo ,”没有”se usa para la negación ,mientras que “……了没有”se usa para la oración interrogativa V/A-noV/A.
三Байду номын сангаас生词二
路 走路 803路 323路 我喜欢在公园走走路。
810路公共汽车 726路公共汽车 公共汽车来了！ 810路公共汽车来了！
公共汽车
经过
经过建国门 经过王府井 我家到学校经过一个加油站。 从中国到厄瓜多尔要经过荷 兰或者美国。
好像
好像是前门 好像是我的汉语老师 好像是英语课本
建国门
去建国门的中国银行取钱 在建国门附近工作
大门 前门 后门 开门 关门
门
二、课文（一）
马大为：小姐，我要寄这个 包裹。 工作人员：好，我看一下。 马大为：这些书都是新的。 这四本书是中文的，那两本 书是英文的。这本大词典是 旧的…… 工作人员：好了，请包好。
马大为：对不起，这是我刚学的 课文，我想练习练习。 工作人员：您汉语说得很流利。 您要往哪儿寄？ 马大为：美国。 工作人员：您寄航空还是海运？ 马大为：寄航空比海运贵，可是 比海运快多了。寄航空吧。
汽车站 公共汽车站 火车站 地铁站 下一站 上一站
站
下车的乘客 刚上车的乘客 到王府井的乘客 乘客们请注意
乘客
乘车 乘汽车 乘公共汽车 乘火车
乘
乘地铁 换地铁 坐地铁 地铁站
地铁
请放心 放心吧 不放心
放心
真糟糕 太糟糕 糟糕了
糟糕
咱们
咱们一起去超市。 咱们俩同岁。 咱们认识一下。 咱们一起去买水果。
El significado de “咱们”es ,a menudo ,el mismo que “我 们”.Normalmente en chino se usa “咱 们”.Sin embargo,”咱们”incluye al oyente;”我们”no incluye al oyente.
马大为：小姐，我要寄这个 包裹。 工作人员：好，我看一下。 马大为：这些书都是新的。 这四本书是中文的，那两本 书是英文的。这本大词典是 旧的…… 工作人员：好了，请包好。
马大为：小姐，我要（ ）这 个（ ）。 工作人员：好，我看一下。 马大为：这些书都是（ ）的。 这四本书是中文的，那两本书 是（ ）的。这本大（ ）是 （ ）的…… 工作人员：好了，请（ ）好。
工作人员：邮费是106块。 请在这儿写上您的名字。 马大为：小姐，我还要取一 个包裹。 工作人员：请把包裹通知单 给我。对不起，您的包裹不 在我们邮局取，您得去海关 取。
马大为：请问，海关在哪 儿？ 工作人员：在建国门。别 忘了把您的护照带去。 马大为：谢谢。 工作人员：不客气。
马大为：对不起，这是我刚学的 课文，我想练习练习。 工作人员：您汉语说得很流利。 您要往哪儿寄？ 马大为：美国。 工作人员：您寄航空还是海运？ 马大为：寄航空比海运贵，可是 比海运快多了。寄航空吧。
马大为：对不起，这是我刚学的 课文，我想练习练习。 工作人员：您汉语说得很流利。 您要（）哪儿寄？ 马大为：美国。 工作人员：您寄（ ）还是（ ）？ 马大为：寄航空比海运贵，可是 比海运快多了。寄航空吧。
到前门 往前门去
前门
四、课文（二）
丁力波：大卫，现在该去海关办 你的事儿了。从这儿怎么去海关？ 马大为：海关在……我想想，叫 什么门。 丁力波：看，这儿有803路公共 汽车，经过前门。 马大为：对，好像是前门吧。车 来了，咱们先上去。
售票员：请大家往里走。下一站， 前门。下车的乘客请拿好自己的 东西；刚上车的请买票。 马大为：小姐，请问海关是不是 在前门？ 售票员：海关是在建国门，不是 在前门。 丁力波：我们坐错车了。
英文词典 汉语词典 一本大词典 查词典
词典
旧书 旧词典 旧衣服 旧衬衫
旧
包
包书 包包裹 包好
往
往美国 往西安 往欧洲寄 往哪儿走
航空
航空公司 航空小姐 亚洲航空 荷兰皇家航空公司
海运
寄海运 海运公司
邮费
多少邮费 交邮费 免邮费
费
车费 书费 学费 水电费 邮费 自费/公费
例如：你听懂了没有？ 我没听懂。 马大为包好包裹了没有？ 他没有包好包裹。
El adjetivo “好”en esta lección se usa como un complemento de resultado ,indicando que una acción ha terminado can satisfacción . 我们一定要学好汉语。 请大家坐好，现在上课。
3、“是”字句