新人教版一至二年级体育《基本身体活动 2.跑与游戏 7.500米走跑交替与游戏》公开课教案_21
新人教版一至二年级体育《基本身体活动 2.跑与游戏 7.500米走跑交替与游戏》公开课课件_6
• 放松部分：
• 放松：放松操一边放松，一边总 结，达到缓慢收心、总结评议的 效果。
谢谢
• 2、游戏：报数跑
• 3、热身操：6-8节
• 学练部分： • 1、学生分组由组长带领进行400
米的跑走练习
• 2、教师讲解，学生观察 • 3、分组练习 • 4、间歇小游戏 • 5、“学走长征路”游戏 • 6、游戏（运木人）：是课的高潮
部分，运用游戏、比赛教学法， 两人一组，背对背，两臂曲肘互 挽站在起点线后。前面的人坐运 输者，后面的人做木人，最先到 达的获胜。
• 3、情感目标：培养学生合作学习、交流学习 的能力以及克服困难、挑战自我,积极上进的 优良品质。
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• 教学重点和难点
• 1、教学重点：提高学生走跑交替 的能力；
• 2、教学难点：走跑交替时协调、 放松
• 教学流程
• （一）热身部分：
• 1、学习报数，并介绍“12”报数、 “123”报数、“1234”报数……， 随机报数举手;
体育 跑与游戏
YOUR TOPIC GOES HERE的学生初步理解走跑交 替的动作方法并获得奔跑的身心体验。
• 2、技能目标：使80—90﹪的学生初步学会 正确的走跑交替的正确姿势，并通过运木人 游戏提高学生奔跑的速度和能力、走跑交替 的技巧以及灵敏、反应、协调等身体素质。
新人教版一至二年级体育《基本身体活动 2.跑与游戏 7.500米走跑交替与游戏》公开课教案_21
小学年级（水平一）跑的正确姿势课堂教学设计一、指导思想：在新课程的指引下，以培养学生的体育兴趣为主要目标，让学生主动参与，使每个学生在认识上、情感上和态度上积极发展；通过构建民主、和谐的师生关系，创建宽松愉悦的课堂学习氛围，逐步从“模仿学习”向“自主学习”过渡，从而使他们主动获取知识，真正成为学习的主体；通过体验合作，促使学生学会关心他人、尊重他人，真正做到在育体的同时也在育人。
二、教材分析：1、根据《体育与健康课程标准》水平一中规定的身体健康领域的水平目标，当学生达到该水平时，能够在起跑中进行站立式起跑灵活的练习，而选择的本教材。
2、跑到正确姿势在日常生活、劳动、体育活动和保卫祖国中具有一定的实用价值，通过教学能够发展学生的下肢力量以及身体协调、灵敏素质，培养他们遵守纪律、听从指挥、团结友爱、相互帮助、协同合作的良好作风和勇敢、通过游戏改正动作克服困难的优良品质。
3、水平一跑步教材是跑步动作，教会学生正确摆臂的姿势；使学生能迅速反应，快速起跑，培养注意力、敏捷性和时空感；全面提高学生跑步的能力；吸引学生主动、积极地参与起跑练习和游戏；发展学生的自尊、自信和进取向上、活泼愉快的心理素质，是水平一跑步教学的主要目标。
三、学生分析：1、水平一（二年级）小学生正处于长身体时期，身体尚未定型，发育尚未完善，心理尚未成熟，虽然具有了一定的学习体验，但是学习情感和学习态度相对不稳定，因此把技能教学融入游戏中是有效的教学途径。
2、二年级学生多为7--8岁的儿童，他们的模仿能力强，认识规律是从简到繁，由易到难，要避免把本来简单的动作教复杂化。
由于学生有意注意时间短，无意注意占主导地位，因此，在教学中，教师要针对他们求新、求变、求异的心理特点，采用多种形式的教学手段和方法，使学生真正感到活动的乐趣、身心的愉悦。
四、教学目标：1、通过本次课的学习，能使80%的学生体会并掌握跑的正确摆臂动作要领。
2、通过本次课的练习进一步发展学生身体协调性、灵敏性、反应能力。
新人教版一至二年级体育《基本身体活动 2.跑与游戏 7.500米走跑交替与游戏》公开课教案_2
跑走交替学习目标：在小组活动中学会按顺序使用同一场地。
发展学生的跑的能力。
学习内容：跑走交替、游戏学习步骤：一、积极游戏，巩固集队1、组织学生集队和队列练习。
2、组织学生进行游戏快快集合。
3、组织学生复习广播操。
学生活动：1、按要求进行快速地集队，并听老师的口令复习看齐、报数。
2、按要求进行自主活动和游戏快快集合的互动。
3、认真听口令复习广播操，改进第四节的动作。
组织：自由分散、五列横队二、跑走交替，学会交往教师活动：1、带领学生进行跑走交替、柔韧练习。
2、和学生一起领会跑走交替的要求。
3、组织学生分组进行跑走替。
学生活动：1、跟随老师进行按图形进行跑走交替，体验自然放松的慢跑。
2、了解分组进行跑走交替的要求，知道如何来按顺序使用同一场地进行练习。
3、在小组长的带领下进行跑走交替。
4、在小组长的带领下进行柔韧放松。
组织：集体练习、分组练习场地器材：操场、录音机、短绳第2课时玩球教学目标：1、通过玩球激发孩子对球的兴趣，发展奔跑能力及协调性，培养孩子的创新意识。
2、让孩子主动、积极地参与活动，自觉地体验运动的乐趣。
3、培养孩子的爱心，形成团结协作，互帮互助的意识。
教学内容: 1、成自然队形站立于教师周围，在音乐声中自由地做出各项运动的模仿练习。
2、抽学生做3、孩子们在另一侧场地上拿球。
4、自由玩球5、在教师的统一指令下，把球放回原处。
6、教师随意牵上一个孩子的手，带领大家走成圆圈。
7、分好小组后，学生拿球。
8、游戏：“抱球接力”(场地如图所示)9、分组让孩子们设计球的各种玩法。
10、展示成果。
11、教师播放希望小学的感谢信录音，让孩子们在愉快感受和体验中结束游戏。
组织教法1、教师以“你们看过奥运会的比赛吗?……”引导孩子们做出各项运动的模仿动作。
2、出示“卡通牌”使其相应的孩子快速反应。
3、教师发出指令：“可爱的孩子们，做好准备了吗”把孩子们带入“给希望小学送球”的情境。
4、以“叫数抱团”的游戏来分组，然后再由学生根据自己能力的大小选择抱两个球或一个球。
人教标版体育一至二年级《本身体活动 2.跑与游戏 6.300米走跑交替与游戏》公开课教案_0
教学设计与构思一、学习阶段水平三（五、六年级）二、指导思想本课以新课程标准“坚持‘健康第一’的指导思想，激发兴趣，促进学生健康成长”基本理念的指导下，以学生为主体，注重协作能力，规范动作能力，创新能力和终身体育意识的培养。
在围绕蹲踞式起跑的动作练习中，激发调动全体学生的运动兴趣，加强学生的活动体验。
使学生充分利用蹲踞式起跑动作，从而锻炼学生的反映速度，发展身体协调性，树立终身健康观。
三、教材分析本课是田径单元的第三课时，根据《课程标准》水平三目标要求，将蹲踞式起跑教材作为本节教学内容。
蹲踞式起跑姿势是竞技短跑项目中普遍采用的出发姿势。
但是，由于技术过程难度大，小学生上肢力量差，因此它不是小学生跑的快的决定因素。
本教材除了使学生知道快速跑完整过程的基础知识和基本技术外，主要是通过练习，初步掌握蹲踞式起跑的动作方法。
重点训练学生的反映速度，并能把起跑与起跑后的快速奔跑结合起来，发展快速跑的能力。
因此，不在起跑技术上下工夫。
三、学习目标1、使学生学习蹲踞式起跑的基本动作方法。
2、提高快速反映能力。
3、能把起跑与起跑后的快速奔跑结合起来。
四、教学重点难点重点：反映速度难点：起跑与起跑后的快速奔跑结合四、教学策略（一）教的策略1、形式多样的教学手段，A、创设情景，引入健康的活动景象。
B、教师采用准确的正、侧面动作示范，不断的吸引学生的注意力，激发学生参与活动的兴趣。
C、运用多种多样的起跑姿势提高学生的快速反映能力。
D、让学生了解并基本掌握起跑式动作。
2、指导、引导，帮助学生自主学习，探究学习和合作学习。
3、采用适时激励机制：表扬激励、期望激励、竞争激励、榜样激励，促进教学的深入发展（二）学习策略采用体验式的学习方式，激发学习的兴趣和热情，在多种多样的学习方式中掌握知识，培养能力。
（1）师生在互动式的学习中学习基本动作。
（2）在合作中获得不同的体验。
（3）注重自主和实践能力的培养。
（4）注重养成自我良好的行为习惯。
人教版体育一至二年级《本身体活动 2.跑与游戏 7.500米走跑交替与游戏》公开课课件_10
数学广角
简单的排列组合
请输入密码
提示：密码是用1、2这两个数字组成的两位数。
请输入密码
1 2
提示：密码是用1、2这两个数字组成的两位数。
请输入密码
2 1
提示：密码是用1、2这两个数字组成的两位数。
探究新知：
用1、2和3组成两位数，每个两 位数的十位数和个位数不能一样， 能组成几个两位数？
答：能组成
6 个两位数。
巩固练习：
1、用 、 、 三种颜色给地图上的两个 城区涂上不同的颜色，一共有多少种涂色方法？
北城 南城
答：一共有 6 种涂色 方法。
2、看，3名同学坐成一排合影，有多少种坐法？
答：有 6 种坐法。
请输入密码
提示：密码是用5、6、7、0这四个数字组成的两位数。
谢谢！
走和跑：300~500米走跑交替
跑与游戏 单元
课次
1/4
学习阶段
水平一（二年级）
班级
2018年11月
学习
目标
1.了解300~500米走跑交替练习的作用及方法。
2.能做到呼吸自然，动作协调
3.练习中表现出不怕苦、不怕累的顽强意志
学习内容
1.走和跑：300~500米走跑交替
2.游戏：小小交通员（自选地形跑）
4.组织学生利用集体原地踏步与原地慢跑交替的方法体会呼吸节奏
5.组织学生2路纵队绕操场走跑一圈：直道跑，弯道走
6.增加练习距离，组织学生分男女两组进行走跑交替的练习
7.组织学生分成四组，由ห้องสมุดไป่ตู้长带领在操场范围内自行走跑交替练习2分钟
1.积极讨论并回答教师所提问题
2.认真听讲，了解新的知识
3.学习走跑交替的呼吸节奏与方法
结
束
部
分
(4’)
一、身心放松
二、整理总结
三、师生再见
1.带领学生进行肌肉拉伸并放松身心
2.总结本课学习内容与课堂整体情况
3.与学生道再见
1.跟随教师活动身体各关节，拉伸肌肉，放松身心
2.认真听总结，反思自己本课学练表现
3.与教师道再见
X X X X X X X X
X X X X X X X X
O O O O O O O O
4.按照教师要求听信号进行集体原地踏步与慢跑交替，体会呼吸节奏变化
5.按要求2路纵队进行走跑交替的来练习
6.根据指定路线，分成男女组进行练习
7.按要求分组，进行2分钟的走跑交替练习
组织：在指定场地，女生一路纵队，男生一路纵队
新人教版一至二年级体育《基本身体活动2.跑与游戏7.500米走跑交替与游戏》公开课教案_8
小学体育与健康《500米走跑交替》游戏教案
此项练习是发展跑的耐力的手段之一。
使学生尝试自然
呼吸的方法和坚持不懈的体验。
一、教学重点：走跑中要呼吸自然，动作协调，保持走跑
的正确姿势。
二、动作方法：自然地走一段，接着自然地跑一段，连续
地进行走和跑交替。
三、动作要点：保持走和跑的正确姿势。
呼吸自然，动作
协调。
四、教学活动
（一）走和跑的距离结合儿童跑的实际能力灵活掌握。
开始
阶段可以多走少跑，以后逐渐增加跑的距离。
由于小学一、
二年级学生身体各器官（特别是心脏系统）发育还不完善，
机能较弱，容易疲劳，强运动负荷刺激易损伤身体。
所以，
在有一定的基础后，可适当调整跑的距离，但不可骤然增加。
跑的速度开始练习阶段和每次课开始都应该慢些，以中速为
主，不宜过快。
（二）在原地踏步或原地跑步时教会“口鼻结合的呼吸方法”。
（三）全班一路纵队在田径跑道上鱼贯行走，可在教师“跑”、“走”的指令下交替进行练习。
也可令排尾依次从队伍右侧
跑步至排头，变跑为走，直至完成500米的距离。
（四）随时提示跑和走的正确姿势及呼吸方法。
（五）也可在行进的路线上，按标志线、标志物进行跑和走
的练习。
（六）利用校内（条件允许也可在校外）自然地形进行练习。
正确姿势, 运动负荷, 呼吸方法。
五、游戏
1、小小邮递员。
2、双人夹球走。
新人教版一至二年级体育《基本身体活动2.跑与游戏7.500米走跑交替与游戏》公开课教案_19
束 4 到家进行放松
形：
部 分 2、课堂小结
2、总结、回顾
2、总结学到的内容
▲
分 钟 3、下课
3、师生再见
3、师生再见
场
篮球场
地 标志碟若干
器
材
课
后 小 结
安全 保障
1．合理布置场地 2. 准备活动充分 3．保护措施到位
练习密度
强度
内容
全课
主题
中
45%
40%
5. 参观完动物馆，坐车回家，最后一组“走跑交替”，教 师情景描述并控制音乐节奏，与本节课的主要内容相衔接。
（四）结束部分 回到家后，身体疲惫，教师带领学生放松，放松结束后， 引导学生回想去动物园参观了几种动物园并再次模仿动物走， 引导学生做出走跑的姿势和口鼻结合的呼吸方式， 并说出规则。 八、场地器材 篮球场、标志盘 40 个 九、预计效果 练习密度： 40%— 45% 负荷强度：中 平均心率： 135— 140 次 / 分
▲
4 到动物停 （音乐停） ，
分 模仿动物走
钟 （1）看大象 基
本
部
分
1、简述规则：坐上 1、明确规则，投入
观光车（欢快的音 练习
要求：保持好个人活
乐——跑），下车
动空间，沿标志物路
去看 第一个动 物
线行驶，按音乐节奏
（缓 慢音乐— —
和老师的引导练 习
走） ，看到大 象
走跑
（停）。
2、引导学生模仿大 2 、根据 老师 的引
线，强调规则：规 规则，投入练习，
则同上，强调走跑 注意走跑姿势和呼
姿势和口鼻结合的 吸方法
呼吸方法。
2、引导学生模仿鸵 2 、根据 老师 的引
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500米走跑交替与游戏
一、指导思想
以“健康第一”为指导思想，将《全日制义务教育体育与健康课程标准》作为依据，充分体现现代教育和发展理念，旨在促进小学生“身体、心理、社会适应全面发展。
通过改变教学策略和教学方式发展学生的呼吸能力，使学生掌握正确的走跑姿势。
二、教材分析
走和跑是体育动作的核心要素，也是人类长期生存和发展的基本技能。
掌握正确的走跑姿势不仅是学习体育的基本技能，还可以增强学生体质，增进健康。
二年级小学生对于走跑知识有了初步了解，学生身体柔韧性较好，骨骼柔软易变性，学习正确的走跑姿势可以有效地防止学生“驼背”、“O形腿”等身体不协调动作出现。
本节课的基本教学内容是500米走跑交替练习，它是一项增强学生心肺功能的耐久练习，有利于培养学生顽强的意志力，但同时又是枯燥的、乏味的练习，不易激起学生的兴趣，学生容易疲劳。
本节课针对低年级学生生理和心理的特点及教材特征，适当创设人性化的情境，将各种轻松活波的形式为课堂引线，使学生在课堂上乐于接受，快乐学习。
三、学情分析
小学二年级学生处于生长加速期，此时的学生富于想象，
有较强的求知欲和表现欲，学生对走跑姿势有一定了解但是比较模糊。
本节课通过降低练习强度、创设学习情境，提高学生学习兴趣，调动学生的学习积极性，为学生创造一个展示自我能力的平台。
通过分组交流，情景模拟，语言鼓励等教学方式，引导学生体会走跑的姿势，掌握正确的呼吸方法。
四、教学目标
1、知识与技能目标：通过学习使学生掌握匀速走与跑的正确姿势，学会调整呼吸节奏，发展学生腿部爆发力、身体的协调性、灵敏性。
2、过程与方法目标：在教师的指导下，学生运用通过小组合作交流、模仿、个人展示等方式，掌握正确的呼吸方式及走跑姿势。
3、情感态度与价值观目标：在合作与交流的学习氛围中，教师引导学生积极参与讨论，提出问题，培养学生勇于克服困难，不断挑战新目标的优良品质。
五、教材重难点
重点：养成正确的走跑姿势，锻炼学生耐力素质，提高身体协调性。
难点：掌握走跑交替的呼吸方法。
六、教学流程及创新点
1、准备部分：师生问好后，教师宣布本节课的主要教学内容“500米走跑交替”，教师整体把握学生出勤情况的同时，
让学生知道本节课的任务，做到心中有数。
接下来教师和学生互动做小游戏，游戏名字叫“指身体部位”，主要目的调动学生积极性，把学生的注意力集中在教师授课内容上，按照教师的要求一步一步完成本节课的内容。
学生注意力集中后，随后安排学生的热身活动，听“交通警察”歌曲，学生慢跑，热身的同时了解交通规则，徒手操活动是“运动模仿操”主要目的调动学生练习乐趣，培养学生热爱体育锻炼的好习惯。
2、基本部分：让学生听一段音乐“中华人民共和国国歌”，教师提问学生：这首曲子叫什么？听到这首曲子有什么感想？结合小画板的图片进行教学，让学生的形象思维与抽象思维相结合，等学生回答后，教师做点评。
教师问学生；解放军叔叔走路跑步姿势帅不帅？想不像向他们一样？接下来教师顺其自然导入今天的教学内容“500走跑交替”。
教师示范讲解走跑姿势后，学生观看图片讲解，然后让学生分组练习，教师指导纠错，安排不同的练习内容，调动学生练习的积极性。
最后学生扮演“贪吃蛇”在音乐的伴奏下进行500米走跑交替练习。
接下来的游戏环节安排的游戏是“蚂蚁搬豆”，学生四列纵队站立，模仿小蚂蚁搬运食物，把沙包当作“豆粒”搬运到指定的圆环内，本游戏主要锻炼学生的速度素质、力量素质及团队协作性。
3、结束部分：教师指导学生在轻音乐的伴奏下进行身心的
放松练习，适当的身体放松有利于学生情绪的调节及体能的恢复。
让学生在画板上写出能够表达这堂课的学习感受的词语，有利于锻炼学生情感表达。
接下来，简要总结本课，希望学生把快乐分享给更多的人，从此爱上体育课程，坚持体育锻炼，养成良好的学习和生活习惯。
七、教学方法
讲授法、示范法、谈论法、小组合作学习、创设情境、角色扮演等
八、场地器材
田径场地一块音响1台标志桶26个大体操4块沙包32个小圆环4小画板一架。