五年级说明方法
小学五年级《松鼠》这篇课文哪些句子运用了说明方法
小学五年级《松鼠》这篇课文哪些句子运用
了说明方法
《松鼠》课文运用的说明方法有：
1、打比方：如“松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上”。
2、做比较：如“松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些”。
3、举例子：如“只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来”。
4、列数字：如“松鼠通常一胎生三四个”。
这是一篇说明文，也是一篇描写大自然中的小动物的文学作品。
通过对松鼠的形态、颜色、用途等方面的细致描写，说明了松鼠的形态与颜色、驯良与乖巧；肉、毛、皮用途广；繁殖能力；及其他特点。
勾画出了这种小动物漂亮的外貌、驯良的习性和乖巧的性格，突出了松鼠令人喜爱的特点。
五年级说明方法锦集6篇
五年级说明方法锦集6篇大家一定都接触过作文吧，特别是作为常用文体的说明文，说明文写作的目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。
五年级说明方法篇1从小到大一直以来妈妈就不让我玩电脑，走遍我全家也不会看到一台电脑，只要是妈妈否认的东西，那我家就一定不会出现。
可以说我连碰都不能碰一下电脑，电脑就如定时炸弹一般，我只要一碰它，我就会马上殉国。
听着表弟表妹们整天说着这个游戏多好玩，那个游戏多有趣，这个电影多好看，那个电影多好看……我本来一点都不动心的，可是他们整天说这个好玩那个好看的，他们说电脑是多么多么得好，想查什么就可以查到什么，我开始慢慢动心了，有一天，妈妈出差了，我就和表弟表妹们一起去大伯家玩电脑了，我一玩，觉得他们说的真的没有错，电脑就像是一本’万能书‘一样，想看什么想查什么都能看到查到。
妈妈出差回来了，我就求她也买一台电脑吧!我一直说着电脑的好处，把嘴巴都说烂了，妈妈却说：孩子，你知不知道电脑的坏处呢？我说：电脑想干什么都可以，有什么不好的？妈妈回答道：电脑既影响视力，也影响学习，所以不能常玩。
而且一个学生怎么能玩电脑呢!学生的目标就是好好学习。
五年级说明方法篇2太阳公公透过灰色的云层，带着慈祥的微笑照耀着大地。
草很热，它使劲摇着头，想把身上的汗去掉；小花受不了热，迅速用花瓣掩住她柔嫩的脸；大叔爷爷，太酷了。
为什么？因为它有它的朋友，要保护老人免受风雨！渐渐地，孙爸爸似乎提前下班了。
天阴了，花、草和小树都很欢快。
花儿张开美丽的花瓣，开心地说：“终于，你不用再受太阳公公的热了！我们可以好好洗澡！”小草和小树一起看天上的云，都想第一个洗，享受被雨水打湿的感觉。
雨开始下了，雨滴从云层中冲了出来。
草和科巴纳瓦树都被雨水打湿了，这对他们来说并不是什么坏事，因为他们洗了个很好的澡，很舒服。
太阳公公留下的热气渐渐消失在雨里#天终于放晴了，他们惊奇地看着天空，好像在看什么东西。
啊！原来是一道美丽的彩虹，多美啊。
部编版五年级语文上册期末复习备课《说明方法》说课稿
部编版五年级语文上册期末复习备课《说明方法》说课稿一. 教材分析《说明方法》是部编版五年级语文上册的一篇课文，主要介绍了说明文的写作方法和技巧。
课文通过生动的实例，让学生了解和掌握说明文的定义、特点、结构和常见的说明方法。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的写作能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作基础，对说明文的概念和特点有一定的了解。
但在实际写作过程中，很多学生对于如何运用说明方法，使说明文更具条理性和生动性还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，有的放矢地进行指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解说明文的定义、特点、结构和常见的说明方法；学会运用说明方法，使说明文更具条理性和生动性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对说明文的兴趣，培养学生的写作能力，提高学生的语文素养。
四. 说教学重难点1.重点：了解说明文的定义、特点、结构和常见的说明方法；学会运用说明方法，使说明文更具条理性和生动性。
2.难点：如何运用说明方法，使说明文更具条理性和生动性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解相结合的方法，引导学生掌握说明文的特点和写作方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、教材、课堂练习等资源，为学生提供丰富的学习材料，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实例，引发学生对说明文的兴趣，导入新课。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解说明文的定义、特点、结构和常见的说明方法。
3.合作探讨：学生分组讨论，分享各自的学习心得，互相提问，解答疑问。
4.教师讲解：针对学生的讨论情况，教师进行讲解，重点讲解如何运用说明方法，使说明文更具条理性和生动性。
5.课堂练习：让学生运用所学知识，进行课堂练习，巩固所学内容。
6.总结反馈：教师对学生的课堂表现进行总结，对学生的疑问进行解答，对学生的练习进行点评。
五年级说明方法及作用
五年级说明方法及作用五年级说明方法是一种教学方法，旨在向五年级的学生传授知识和技能。
这种方法结合了讲授、演示、实践、互动和评估等多种教学手段，以提高学生的学习效果和兴趣。
五年级说明方法的特点之一是讲授。
老师通过讲述课程内容，向学生介绍新知识和理论。
讲授是五年级说明方法的基础，通过清晰的语言和适当的教学示范，帮助学生理解和掌握知识。
此外，五年级说明方法还强调演示。
演示是指老师用实物、模型、图表或多媒体等展示教学内容，使学生能够通过观察和模仿来理解和掌握相关知识。
通过演示，学生可以更直观地了解教学内容，提高学习效果。
实践是五年级说明方法的重要组成部分。
通过实践，学生可以将理论知识应用于实际操作中，提高自己的动手能力和实际解决问题的能力。
通过实践活动，学生可以从实践中学习，并进一步深化对知识的理解。
互动是五年级说明方法的关键要素之一。
教师与学生之间进行积极而有效的互动，可以促进学生的思维和启发性学习。
通过提问、讨论和小组活动等形式，教师可以激发学生的学习热情和主动性，增强他们的参与度。
评估是五年级说明方法的重要环节。
通过对学生的学习成果进行评估和反馈，可以了解学生的学习情况，并及时调整教学策略。
评估可以帮助学生总结和巩固所学内容，同时也可以帮助教师发现学生的学习差距，并针对性地进行指导和辅导。
五年级说明方法的作用是多方面的。
首先，它能够提高学生的学习积极性和主动性，帮助他们主动参与学习，提高学习效果。
其次，通过互动和实践等环节，培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的沟通和合作能力。
此外，五年级说明方法还可以培养学生的自学能力和解决问题的能力，使他们在学习中更加独立和自信。
总之，五年级说明方法是一种多种教学手段相结合的教学方法，通过讲授、演示、实践、互动和评估等环节，帮助五年级的学生更好地理解和掌握知识。
它能够提高学生的学习效果、培养学生的综合素质，为学生的全面发展打下良好的基础。
人教新课标语文五年级上册： 常见的说明方法
常见的说明方法有下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方、摹状貌、画图表、引资料等。
分类别：是根据形状、性质、功能、成因等方面，把事物或事理按一定的标准分成若干类别，然后逐一加以说明的方法。
分类别的说明方法可以全方位、多角度地说明事物或事．理，能够使说明更有条理、更加清楚。
如：我国名胜古迹十分多。
诸如泰山，黄河，故宫，孔府，普陀山，明孝陵，香格里拉等。
举例子：为了说明事物的情况或事理，有时列举一些既通俗易懂又有代表性的例子来进行说明。
举例说明可以通过有代表性的例子，清楚、真实、有力地说明事物或事理。
如：晕能预示天气。
比如，在新疆地区，出现晕就代表将要下雨。
——《看云识天气》列数字：数字有约数和确数，不管哪一类数字，都能起到更准确、更具体地说明事物或事理的作用。
值得注意的是表示年、月、日的不是列数字。
如：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。
作比较：选择有外在或内在联系的事物进行比较。
作比较包括类比和对比，同类事物的类比是为了说明相同点；不同类事物的对比，是为了突出不同之处。
运用作比较的说明方法可以化深奥为浅显，变复杂为简明，可以更清晰、更鲜明地说明事物，增强说明效果。
如：春天的雨细腻柔媚，夏天的雨粗犷热烈。
打比方：是借助大家熟知的事物，取其相似之处运用比喻的修辞手法进行说明。
其作用是增强说明的形象性、生动性，使抽象的事物变得更具体。
如：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
摹状貌：为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。
如：这些石刻石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
——《中国石拱桥》画图表：是指用示意图、表格、插图等来说明事物。
画图表对文字说明起到帮助作用，增强了说明的直观性，使事物的特点一目了然。
下定义：是用一种基本固定的判断格式，简明地对说明对象的本质属性加以概括的说明方法。
下定义的说明方法能够起到准确简明地说明事物的本质特征的作用。
五年级常见的说明方法
常见的说明方法有哪些：小学常见的有：举例子、引资料、列数字、打比方、分类别、作比较。
（1）举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。
好处：使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白，增强说服力。
（3）作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
事物的特征也往往在比较中显现出来。
好处：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
（4）列数字：为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。
需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。
好处：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。
（用列数字的方法进行说明，既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。
）（5）分类别：要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。
这种说明方法，叫分类别。
运用分类说明法，要按照一定的标准，对事物和事理的不同方面分别加以说明。
好处：条理清晰，一目了然。
（6）打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
说明方法中的打比方与修辞手法种的比喻是一致的。
不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。
好处：抽象的事理变得具体、生动、形象。
（或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。
）。
五年级说明方法
五年级说明方法咱就说五年级说明方法，那可真是学习语文的好帮手呀！你看哈，打比方这个方法，就像是给文字插上了想象的翅膀。
比如说，要形容月亮像个大圆盘，这一下子就让人在脑海里有了清晰的画面，多形象啊！这不就像画画一样，用简单的几句话就勾勒出了一个具体的模样。
举例子呢，就像是给你讲一个个小故事。
比如说，要说明勤奋的重要性，就可以举匡衡凿壁偷光的例子呀，让你实实在在地感受到勤奋能带来的改变。
这就好比在你面前摆了一个个真实的场景，让你不得不信服。
列数字呢，就像是给描述加上了精确的刻度。
比如说描述一个物体的大小、重量啥的，直接给出具体的数字，那可就太有说服力啦！这就像给一个东西贴上了明确的标签，让人一目了然。
作比较，那就是把两个东西放在一起比一比呀。
就像说这个苹果比那个苹果大，一下子就突出了差异。
这多直观呀，能让你清楚地看到不同之处。
分类别呢，就像是把一堆东西整理得井井有条。
把各种事物按照一定的标准分成不同的类别，这样不就不乱啦，还能让你更清楚地了解它们各自的特点呢。
五年级的同学们呀，这些说明方法可得好好掌握呀！它们能让你们的作文变得更加生动有趣、具体详实。
想想看，如果一篇文章干巴巴的，谁会喜欢看呢？但是有了这些说明方法，就像给文章穿上了漂亮的衣服，变得吸引人啦！你说，要是写一种动物，用打比方描述它的外形，举例子说明它的习性，列数字体现它的大小，作比较突出它的特点，分类别讲讲它的种类，那这篇文章得多精彩呀！就像给这个动物拍了一部精彩的纪录片一样。
所以呀，同学们可别小瞧了这些说明方法，它们可是你们语文学习道路上的得力助手呢！好好运用它们，让自己的文字变得更加有魅力吧！这就是我对五年级说明方法的看法，你们觉得呢？。
小学五年级语文常见说明方法
一、引入法引入法是一种常见的说明方法，通过引入句子或故事情节，引起读者的兴趣，使其主动参与到文章的内容中来。
这种方法能够增加文章的吸引力，使读者更容易理解和接受文章的观点。
例如：在说明风景的文章中，可以使用引入法，通过描述一个美丽的自然景象来开头，引起读者对风景的兴趣。
比如“秋天来了，大自然的景象一片金黄，红叶覆盖了大地，仿佛笔墨之间的山水画卷。
”这样的开头会让读者很快进入到文章的氛围中。
二、列举法列举法是一种常见的说明方法，通过列举一系列的例子或事实，来说明问题的原因、结果、特点等。
这种方法能够使读者更加直观地了解到事物的全貌，增强对文章观点的认同感。
例如：在说明作文中，可以使用列举法，列举一些经典的名句或者家喻户晓的成语来支持自己的观点。
比如要说明“读书能开阔视野”，可以列举“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”等名句，来强调读书对于人的成长的重要性。
三、对比法对比法是一种常见的说明方法，通过比较两个或多个事物的不同之处，来突出事物的特点或者说明问题的因果关系。
这种方法能够使读者更加清晰地了解到事物的不同之处，加深对问题的认知。
例如：在说明优点缺点的文章中，可以使用对比法，先列举事物的优点，再列举事物的缺点，通过比较强调事物的特点和不足。
比如要说明自己的家乡优点，可以先列举“山清水秀、风景宜人、人民热情好客”等优点，再列举“交通不便、发展相对滞后”等缺点，通过对比使读者更加全面地了解自己的家乡。
四、解释法例如：在说明科学原理的文章中，可以使用解释法，通过解释一个科学原理的道理和原因，让读者更加直观地了解和接受这个原理。
比如要说明“天空为什么会变暗”，可以解释“太阳光被云层、大气层的微粒所吸收和散射，因此光线透不过来，所以天空就变暗了。
”这样的解释能够让读者更加深入地理解这个现象的原因。
五、事例法事例法是一种常见的说明方法，通过举一个具体的例子或者实际的事例来说明问题的原因、结果、特点等。
这种方法能够使读者更加直观地了解到事物的具体情况，增强对文章观点的认同感。
五年级说明方法
比较下面两个句子，看哪个句子表达效果好。
石拱桥的桥洞成弧形。
石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。 打比方的作用是：“生动形象地说明该事物的××特点/事理”。
分类别的作用是：“使说明更有条理性”。
下面这段文字运用了什么说明方法？有什么 作用 ？ 风沙的进攻主要有两种方式。一种可以称为“游击战”；一种可以称为“阵地战”。
答案：列数字，准确说明了在肉类消费中，牛产生的温室气体是最多的。
恭喜，你答对了！
无线定位技术的应用非常广泛。在日常生活中，这项技术可以派上大用场，例如，给迷路的人指引方向，救助突发疾患的病人等等。 （2008沈阳《手机确定你的位置》） 本段画线句子运用了什么说明方法？
答案：举例子，具体地说明了无线定位技术(在日常生活中)的应用非常广泛 。
D
你真了不起!
缩微图书保存和使用都很方便，如果把1万种每种15万字的书放在一块儿，它的总重量大约有5吨，而缩微以后的胶片只有15公斤。 本段运用的说明方法有 、 。
列数字 作比较
你真棒！
01
03
02
3.苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。……有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。 嶙峋：①形容山峰、岩石、建筑物等突兀耸立。也形容人瘦削而骨头突出的样子：峰峦嶙峋｜瘦骨嶙峋。②比喻为人刚直：风骨嶙峋。 本段运用的说明方法有 、 。
森林中翼龙的体形娇小，翼展仅25厘米，相当于一只燕子或麻雀大小，但它们是那些体形巨大的进步的鸟掌翼龙类的祖先类群。在此之前，科学家仅仅在德国发现过一种比它更小的出生不久的具有牙齿的翼龙化石，翼展约18厘米，科学家认为它是刚刚孵化出来的“婴幼儿”。 （2008无锡《隐居森林翼龙》） 本段用了哪些说明方法？
部编版五年级语文上册期末复习备课《说明方法》教案
部编版五年级语文上册期末复习备课《说明方法》教案一、教案背景本教案适用于五年级学生，部编版五年级语文上册期末复习备课。
本节课主要围绕《说明方法》展开，旨在帮助学生掌握说明方法的基本概念和运用技巧。
二、教学目标1.理解说明方法的概念和作用。
2.能够准确运用说明方法进行文章写作和解题。
3.能够分析文章中运用了哪些说明方法，理解作者的表达意图。
三、教学内容1.什么是说明方法？2.说明方法的分类和特点。
3.说明方法在文章中的应用。
四、教学重点和难点•重点：理解说明方法的概念，掌握不同说明方法的特点和应用。
•难点：学会分析文章中所用的说明方法，并理解作者的写作意图。
五、教学准备1.课件：PPT、教材。
2.教具：黑板、彩色粉笔。
3.素材：相关的文章和作文例句。
六、教学步骤导入（5分钟）1.利用图片、短文或问题引入说明方法的概念。
2.引导学生讨论说明方法在日常生活和学习中的应用。
概念讲解（15分钟）1.介绍说明方法的定义和分类。
2.举例说明不同说明方法的特点和写作技巧。
3.练习让学生理解和掌握各种说明方法。
实践演练（20分钟）1.让学生阅读一段材料，分析其中运用了哪些说明方法。
2.分组讨论并总结该材料的主要说明方法和特点。
3.在小组内进行说明方法的仿写和创作练习。
拓展延伸（10分钟）1.展示一些经典的说明方法运用案例，鼓励学生尝试在写作中运用不同的说明方法。
2.提供一些挑战性的问题，引导学生反思说明方法的灵活运用。
总结反馈（10分钟）1.回顾本节课所学的内容，强调说明方法在文章写作中的重要性。
2.鼓励学生积极运用所学的知识，提高写作水平和解题能力。
七、课堂互动•通过小组讨论、演练和案例分析等形式，激发学生的学习兴趣。
•鼓励学生自主思考，提出自己的见解和想法。
八、课后作业1.完成一篇短文，运用不同的说明方法表达观点或描述事物。
2.练习分析所阅读文章中的说明方法，并探讨作者的写作意图。
九、教学反思通过本节课的教学可以发现学生对说明方法的理解和运用有所提升，但在实践中仍存在一定的困难和不足。
小学五年级语文常见说明方法
叙述是一种按照事情发生的顺序，用语言讲述事件经过的说明方法。
叙述需要运用清晰明了的语言，把事情的过程和结果进行有条理的描述。
写好叙述可以使读者了解事情的来龙去脉，增加阅读的连贯性和可理解性。
叙述的对象可以是真实的事情，也可以是虚构的故事。
比如可以叙述一个人的成长经历，如“从小到大，小明经历了许多困难和挫折，但他始终不放弃努力，终于实现了自己的梦想”；叙述一个事件的发生和解决过程，如“在一次暴风雨中，小动物们团结一致，相互帮助，成功躲过了灾难”。
议论是一种运用客观事实和理由，陈述自己的意见或观点，试图影响他人接受自己观点的说明方法。
议论需要运用准确、有力的语言，用事实和理由来支持自己的观点，使读者认可自己的论点。
议论可以分为正反两方面，也可以只有一方面。
写好议论可以培养学生独立思考、表达观点的能力。
比如可以议论一个社会问题，如“网络游戏给孩子带来的负面影响是否可以被忽视”；议论一个命题，如“快乐的童年比成功的成绩更重要”等。
说明是一种通过解释、阐述事物的定义、性质、用途等，使读者对事物有更深入的了解的说明方法。
说明需要运用简明扼要的语言，对事物进行准确、全面的解释，使读者对事物的特点有清晰的认识。
说明可以增加文章的可读性和可理解性，有助于读者对事物进行全面的把握。
比如可以说明一个概念，如“友谊是指人与人之间的互相信任、互相帮助、互相关心的情感纽带”；说明一个现象，如“电视广告是商家通过电视媒体向消费者展示自己产品、推销商品的一种方式”等。
总之，小学五年级语文常见说明方法包括描写、叙述、议论、说明等。
每种说明方法都有自己的特点和应用，可以根据具体情况灵活运用。
通过掌握这些说明方法，学生可以提高语文写作能力，丰富写作内容，使文章更加生动、有力。
五年级说明方法及作用
五年级语文常用的说明方法及作用一、举例子作用：使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白，增强说服力。
例句：1.太阳光是多色光，有七种颜色，而激光是单色光。
因为颜色特别纯，所以激光非常艳丽。
北京奥运会、上海世博会都用激光灯装饰会馆、场所、夜空。
2.太阳的温度很高……就是钢铁碰到它，也会变成汽。
二、打比方作用：抽象的事理变得具体、生动、形象。
（或把事物的特征解说得确切具体，浅显易懂）例句：1.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮。
2.激光是最快的“刀”，最准的“尺”，最大的“书”，激光还是最宽的“路”，最强的“炮”……三、分类别作用：条理清晰，一目了然。
例句：1.这样做有三个好处：零件制造起来简便，可以批量生产；组装简便，可以从各种零件中随便抽取，不存在两种零件不能配合的情况；修理简便，某个零件坏了，从那堆零件中随便拿一个换上就行了，不用另外打制。
2.图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。
四、作比较作用：突出强调被说明对象的特点（地位、影响等）例句：1.千岛湖浩瀚赛太湖，秀丽比西湖。
2.太阳离地球太远了,所以我们看上去只有一个盘子那么大。
五、列数字作用：用列数字的方法进行说明，既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。
例句：1.80多种鱼在湖中安了家，有常见的草鱼、鲤鱼、鲢鱼、鲑鱼。
2.太阳离我们有1.5亿公里远。
六、下定义作用：使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解。
例句：1.龙雀是传说中的神鸟，也叫飞廉。
2.惠特尼发明的，是一种“方法”——标准化：成批生产同一标准的零件，然后统一组装成成品，使原来只能一个个生产的物品，变成批量化生产了。
五年级上册说明方法
五年级上册说明方法稿子一嗨，亲爱的小伙伴们！今天咱们来聊聊五年级上册那些超有趣的说明方法。
你知道吗，打比方这个说明方法就像一个魔法棒，能把抽象的东西变得特别形象。
比如说，“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
”这里把地球比作母亲和摇篮，是不是一下子就让你感觉到地球对我们的重要啦？列数字呢，就像一个小计算器，能让你清楚明白地知道东西的大小、多少。
比如“目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。
”瞧瞧这数字，鲸的重量是不是一下子就清晰了？作比较呀，就像是一场比赛，把两个东西放在一起比一比，谁好谁坏、谁大谁小一下子就知道啦。
“不少人看到过象，都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
”这样一比较，鲸的大就更突出了呢！举例子呢，就像是给你讲故事，通过一个个具体的例子，让你更明白。
“有一种号称‘海中之虎’的虎鲸，常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。
”哇，通过这个例子，虎鲸的凶猛是不是就印在你脑子里啦？怎么样，这些说明方法是不是很有意思呀？稿子二嘿，小伙伴们！咱们接着唠唠五年级上册的说明方法哟！先说下分类别，这就像是给东西分小组。
比如介绍图书馆的书，“图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古代的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。
”是不是一下子就清楚明白啦？下一个，假设，这就像是在脑子里做实验。
“假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。
”想象一下，是不是觉得灰尘也有它的作用啦？还有摹状貌，这就像是在画画一样，把东西的样子细细描绘出来。
“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。
”是不是感觉那些狮子好像就在眼前？引用呢，就像是请了个名人来帮忙说话。
“唐朝的张嘉贞说它‘制造奇特，人不知其所以为’。
”一听名人都这么说，是不是更觉得厉害了？小伙伴们，这些说明方法是不是让你觉得学习也变得超级有趣啦？。
五年级上册语文第7课说明方法
五年级上册语文第7课说明方法咱就来说说五年级上册语文第7课里的那些说明方法。
一、列数字。
1.1 列数字这个说明方法呢，就像是给事物量了个身，用确切的数字来说明情况。
比如说，在讲一个东西的大小、数量或者其他特征的时候，直接给出数字，就特别直观。
就好比说一个苹果，说它直径大概是8厘米，重200克左右。
这数字一摆出来，大家心里就有个谱儿了，知道这个苹果大概是个啥样的规模。
这就好比我们平时说的“一是一，二是二”，实实在在，不玩虚的。
1.2 再比如说描述一个建筑物的高度，如果说那楼可高了，高得不得了，这就很模糊。
但要是说那楼有88层，高400多米呢，一下子就清楚多了。
这数字就像一把精准的尺子，量出了事物的特征，让读者或者听众能更真切地感受到。
二、作比较。
2.1 作比较可有意思了。
它呀，就是把两个东西放在一块儿，比一比，让你更清楚地知道其中一个东西的特点。
就像拿大象和老鼠比，那大象可真是庞然大物啊，老鼠在它跟前就像个小不点儿。
这一比较，大象的大就特别明显了。
在课文里呢，可能会把新的事物和大家熟悉的事物作比较。
比如说介绍一种新型的汽车，说它比传统汽车速度更快，油耗更低。
这就好像是两个人赛跑，一个跑得快，一个跑得慢，一下子就区分开了。
2.2 作比较有时候也像我们平常打趣说的“一个天上，一个地下”。
比如讲一种高科技的电脑，说它的运算速度比以前的老电脑快了好几倍呢。
这就把新旧电脑的运算速度差异给鲜明地体现出来了。
2.3 还有啊，作比较能让我们更好地理解那些抽象的东西。
比如说讲一种很微小的细胞，把它和一粒沙子作比较，说细胞比沙子还小好多好多倍。
这就把细胞的小给具体化了，我们虽然没亲眼见过细胞那么小的东西，但通过和沙子的比较，就有了个大概的概念。
三、打比方。
3.1 打比方就像是给事物穿上了一件形象的外衣。
它把一个东西比作另一个东西，让我们能更好地想象出这个事物的样子或者特点。
比如说，把月亮比作一个大圆盘。
这多形象啊，我们一听到，脑海里就出现了月亮又大又圆的样子，就像我们说的“像模像样”。
五年级上册第七课说明方法
五年级上册第七课说明方法嘿，咱今天就来唠唠五年级上册第七课里的那些说明方法。
这说明方法啊，就像厨师做菜的调料，放对了，那文章这道菜就特别香。
先说说举例子吧。
就像我上次去动物园看长颈鹿，那长颈鹿的脖子可长了。
我站在它的围栏前，仰着头看它，脖子仰得都酸了，感觉它的脖子就像个长长的滑梯。
这长颈鹿的长脖子就是一个很好的例子呀，可以用来解释动物为了适应环境而进化出特殊身体结构这个事儿。
你想啊，如果在一篇讲动物适应环境的文章里，光说动物会根据环境改变自身的身体结构，那多干巴巴的。
但是一说长颈鹿的长脖子，大家一下子就明白了，“哦，原来如此啊！”就好像你跟小伙伴说某种水果很甜，你光说甜，小伙伴可能没什么概念。
但是你要是说，就像蜂蜜一样甜，那小伙伴肯定能想象出那种甜滋滋的感觉啦。
还有列数字呢。
我记得我家盖房子的时候，那些工人叔叔可讲究数字了。
一块砖的长度是多少，宽度是多少，每面墙要用多少块砖，都得精确计算。
这就像在文章里用列数字的说明方法一样。
比如说，写鲸很大，你说鲸很大很大，那别人也不知道到底有多大。
但是你要是说鲸有三十多米长，体重能达到一百多吨呢，哇塞，这时候大家就会惊叹，“天呐，这么大啊！”就像盖房子时，精确的数字能让房子稳稳当当的，文章里准确的数字也能让读者清楚地了解你要说明的事物。
打比方也很有趣呢。
我在乡下奶奶家看到过天上的云，那些云形状各异。
有的像棉花糖，蓬松松的，白白的，我看着就想咬一口。
这云像棉花糖就是打比方啦。
在文章里打比方，就像给枯燥的东西穿上了一件有趣的外衣。
如果说要介绍月亮，说月亮离地球很远，这听起来没什么吸引力。
但要是说月亮离地球的距离就像你绕着操场跑了无数圈那么远，是不是一下子就觉得很形象了呢？作比较也不能少。
我和我弟弟比身高就特别搞笑。
我站在他旁边，就像个巨人一样。
他才到我肩膀呢。
在文章里作比较也是这样，把一个事物和另一个事物放在一起比较，能让读者更清楚地知道这个事物的特点。
比如说，大象很大，但是和鲸比起来，又显得小多了。
五年级说明方法的句子
五年级说明方法的句子1.举例子2.作比较3.下定义4.画图表5.作演绎6.打比方7.飞白状貌8.引资料9.分类别10.列数字1.举例子并使文章更加具体内容,更存有说服力,更客观的说明了事物。
2.作比较说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
3.下定义用通俗易懂的语言对某一概念的本质特征并作规定性的表明叫做下定义。
下定义能够精确阐明事物的本质，就是科技说明文常用的方法。
4.画图表为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。
5.作演绎从一个侧面，就事物的某一个特点搞些表述，这种方法叫做演绎法。
6.打比方利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
说明文中的打比方的表明方法，同修辞格上的比喻就是一致的。
相同的就是，比喻修辞学存有明喻、暗喻、和隐喻，而表明多用明喻和暗喻，隐喻则不必采用。
7.摹状貌为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。
(和描写要区分开,两者虽一样,不过是在不同的文体中的。
)8.惹来资料为了并使表明的内容更扩充具体内容，可以惹来资料表明。
惹来资料的范围很广，可以就是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。
9.分类别将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。
10.列数字为了并使所要表明的事物抽象化，还可以使用列于数据的方法，以便读者认知。
须要特别注意的就是，提及的数字，一定必须准确无误，不精确的数字绝对无法用，即使就是估算的数字，也必须存有可信的根据，并力求对数。
1打比方：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
举例子：在建筑技术上存有很多缔造，在起重机吊装方面更存有意想不到的办法。
例如福建漳州的江东桥，修筑于八百年前，有的石梁一块就存有二百去吨重，究竟就是怎样加装上去的，至今还不全然晓得。
【高分阅读】五年级阅读理解——说明方法(含答案)部编版
阅读理解——说明方法同学们，我们来看看这两个句子：我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很。
我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。
这两个句子有什么区别？第二个句子列了数据，并且把地球和太阳作比较，更加直观地突出了太阳的巨大，增强说明效果。
在说明文中，为了使说明语言更具有科学性和准确性，使说明对象更具体生动，让说明文更具有说服力、更突出主题，会运用上一些说明方法。
说明方法一共有11种。
【常用的说明方法及其作用】1、下定义用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作说明。
例：证明信是证明某人身份、经历等情况以及证明某件事情真相的专用书信。
作用：准确揭示事物的本质。
使用下定义的说明方法揭示事物本质，让读者对说明信有一个初步的认识。
2、举例子举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化。
例：苏州园林在每一个角落都注意图画美，比如在阶梯旁栽几丛书带草。
作用：举了……的例子，真实具体有力地说明了……使文章更具有说服力。
举了在阶梯旁栽书带草的例子，真实具体有力地说明了苏州园林注重图画美，使文章更具有说服力。
3、列数字用具体的数据对事物的特征、事理加以说明。
（列举时间年代不属于列数字）例：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。
作用：既能准确客观地反映事实情况，又有较强的说服力，体现了说明文的准确性。
列数字说明了赵州桥的长度和宽度，体现了其雄伟，具有说服力，体现说明文的准确性。
4、打比方利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性。
例：人民英雄纪念碑像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部。
作用：把……比作……，生动形象地说明了……的特点，使说明更通俗易懂。
将纪念碑比作顶天立地的巨人，形象地说明了纪念碑巍峨、雄伟、庄严的总特点。
5、作引用为了使说明的内容更充实具体，更具说服力，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等。
部编版五年级第五单元常见的说明方法及其作用
说明方法是用来解释、陈述或叙述其中一种事物或现象的方法。
在五年级的第五单元中，常见的说明方法有比较法、举例法、定义法、分类法、顺序法等。
下面将详细介绍这些方法及其作用。
1.比较法比较法是通过将两个或多个事物进行比较，找出它们的相似点和差异点，从而使读者更加清晰地理解或判断事物。
比较法常用于对事物进行对比分析、对优劣进行评判或对相似和相异进行说明。
通过比较，读者可以更全面地了解事物的特点和特征。
2.举例法举例法是通过提供具体的事例或实例来说明其中一种情况、原则或概念。
通过具体的例子，可以帮助读者更好地理解抽象的概念或规则，加深他们对所讲解内容的认识和记忆。
举例法常用于解释一般化的规律、阐述抽象概念或为其中一种观点提供具体支持。
3.定义法定义法是通过给出一个事物或概念的定义来解释或说明该事物的性质、特点或含义。
通过明确、简明地定义，可以使读者更准确地理解所讲解内容，并能直观地把握概念、规则或条件。
定义法常用于介绍新的概念、术语或对其中一种观点或观念进行解释。
4.分类法分类法是将一组事物按照其中一种特定的标准进行分类，将同类的事物归为一类，不同类的事物归为不同类别，从而使读者能够更好地认识并理解事物之间的相似性和差异性。
分类法常用于整理或归类信息、将复杂的事物分解或归纳为较小的单元。
5.顺序法顺序法是根据事物的发展或演变过程，按照时间或空间的先后顺序进行说明。
顺序法常用于展示事物的发展历程、过程或时间先后的关系。
通过有序的描述，可以使读者更好地理解给定的事物，并能够按照一定的顺序来思考和理解事物的发展过程。
以上介绍了五年级第五单元常见的说明方法及其作用。
比较法通过对比事物的相似点和差异点，帮助读者更全面地了解事物特点；举例法通过具体实例帮助读者更好地理解抽象概念或规则；定义法通过明确定义，使读者准确理解所讲解内容；分类法通过对事物进行分类和归类，使读者能更好地认识事物之间的相似性和差异性；顺序法通过有序的描述，使读者更好地理解事物的发展过程。
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六、下面两句话都是对“人”下的定义，你认为 哪个好？ 1.人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动 物。
2.人是两足直立的动物。
下定义的作用是：“能够更科学、更准确、更概 括地揭示事物的本质特征/事理”。
说明方法及其表达作用总结
常
② 分类别：条理清晰地说明了……
③ 作比较：突出地说明了……
① 举例子：具体有力地说明了……（事物的特征/事
1.我国现有荒漠化土地主要分布在新疆、内蒙古、西藏、甘 肃、青海、陕西、宁夏、河北等地，其荒漠化面积占全国总 荒漠化面积的98.5% 。 2.我国现有荒漠化土地主要分布在新疆、内蒙古、西藏、甘 肃、青海、陕西、宁夏、河北等地，其荒漠化面积在全国总 荒漠化面积中占很大比重。
列数字的作用是：“使说明更准确、具体，有说服 力”。
二、比较下面两个句子，看哪个句子表达效果好。 1. 永定河发水时，来势很猛，这座桥（卢沟桥）从没出过 事，足见它的坚固。 2. 永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但 是这座桥（卢沟桥）从没出过事，足见它的坚固。
作比较的作用是：“突出强调了事物的特征/事理”。
三、比较下面两个句子，看哪个句子表达效果好。
判断下面几段文字分别运用了什么说明方法
1.赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略 窄，宽9米。 （列 数 字 ） 2.唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为” （ 引 用） 3.石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。 （打 比 方 ） 4.永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁， 但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。 （ 作 比 较） 5.我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多 样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵 县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。 （举 例 子 ）
（2008中考南京《云梦泽》）
引资料、列数字、作比较
作用
一、比较下面两个句子，看哪个句子表达效果好。
1.我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样， 有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州 桥，还有北京丰台区的卢沟桥。 2.我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样， 有许多是惊人的杰作。 举例子的作用是：“能使说明更具体，更有说服力”。
④ 下定义：科学准确概括地揭示了……
用
⑤ 列数字：准确（具体）地说明了……
⑥ 打比方：生动形象地说明了……
引 用：具体准确有力地说明了……
格式
1.低碳生活就是在生活和生产中极力减少二氧化 碳排放的行为方式。例如，通过一个专门设计的 “碳足迹计算器”来测算，你用了100度电，就 等于排放了大约78.5千克二氧化碳。（2010年湖
本段运用的说明方法有
列数字
作比较
、
。
你真棒！
3. 苏 州 园 林 栽 种 和 修 剪 树 木 也 着 眼 在 画 意。„„有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋 的枝干就是一幅好画。
嶙峋：①形容山峰、岩石、建筑物等突兀耸立。也形 容人瘦削而骨头突出的样子：峰峦嶙峋｜瘦骨嶙峋。
②比喻为人刚直：风骨嶙峋。
本段运用的说明方法有
四、比较下面两个句子，看哪个句子表达效果好。
1.石拱桥的桥洞成弧形。 2.石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
打比方的作用是：“生动形象地说明该事物的×× 特点/事理”。
五、下面这段文字运用了什么说明方法？有什么 作用 ？ 风沙的进攻主要有两种方式。一种可以称为“游 击战”；一种可以称为“阵地战”。
分类别的作用是：“使说明更有条理 性”。
本段用了哪些说明方法？
答案： 1. 列数字（用“ 25 厘米”“ 18 厘米”准确地写出森 林翼龙体形娇小）；2.作比较，鲜明地写出森林翼龙娇小的 体形） 3.打比方（用“婴幼儿”生动形象地说明德国发现 的翼龙更小。）
蓝鲸的自述
我，就是鼎鼎有名的蓝鲸，是世界 上最大的动物。我身长3米，体重190吨， 相当于33头大象或300多头黄牛的体重。 我的一条舌头就有四吨重，比一条大象 还重。我的力气特别大，能抵得上一个 火车的拉力。因此，有人管我叫“大力 士”。怎么样，大家记住我了吗？
举大利亚桉树是植物界鲸鱼级别的树种， 它的身高记录是160米，有50层楼房那么高。
（2010齐齐哈尔《植物也讲方言》）
画线句除了运用列数字的说明方法外，还 运用了 方法。 答案：作比较，鲜明地突出了桉树的高大。
5.大豆蛋白纤维备受宠爱，玉米纤维也不甘示弱。在
意大利的一些球队，俱乐部为球员们特别配备了含 有玉米纤维的球服，这种运动衣具有比一般的棉制 服装高好几倍的吸汗性。 （2009哈尔滨市《美食身上穿》） 指出画线句所使用的说明方法。
本段划线处主要运用了
的说明方法。
答案：列数字，准确说明了在肉类消费中，牛产 生的温室气体是最多的。 恭喜，你答对了！
7.无线定位技术的应用非常广泛。在日常生活中， 这项技术可以派上大用场，例如，给迷路的人指引 方向，救助突发疾患的病人等等。
（2008沈阳《手机确定你的位置》）
本段画线句子运用了什么说明方法？
南长沙）
对本段运用的说明方法分析正确的一项是（ D ） A．下定义 分类别 作比较 B．分类别 举例子 打比方 C．列数字 分类别 打比方 D．下定义 举例子 列数字
你真了不起!
2.缩微图书保存和使用都很方便，如果把1万种 每种 15 万字的书放在一块儿，它的总重量大约 有5吨，而缩微以后的胶片只有15公斤。
答案：举例子，具体地说明了无线定位技术(在日 常生活中)的应用非常广泛 。
8.森林中翼龙的体形娇小，翼展仅25厘米，相当于一 只燕子或麻雀大小，但它们是那些体形巨大的进步的 鸟掌翼龙类的祖先类群。在此之前，科学家仅仅在德 国发现过一种比它更小的出生不久的具有牙齿的翼龙 化石，翼展约18厘米，科学家认为它是刚刚孵化出来 的“婴幼儿”。 （2008无锡《隐居森林翼龙》）
你能分清这些说明方法吗？
列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，这样既 能反映事实情况，又有较强的说服力。 举例子：在说明事物或事理时，举出一些准确、恰当、有代表 性的例子。 分类别：是把被说明对象按一定的标准划分为不同的类别，并 逐一说明的方法。 打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。以人们常见熟知的事 物，比喻说明不常见、不太熟知的事物。 作比较：选择与说明事物有一定内在联系或外部联系的事物或 事理进行比较，使其特点显得更加突出。 下定义：用准确、简明、科学的语言对说明的对象/科学事理 加以揭示。 引用：在说明过程中，引用一些文献资料、诗词、俗语、名人 名言。
答案： 举例子，具体说明玉米纤维也同样备受宠爱。 作比较，突出了玉米纤维运动衣具有很好的吸汗性 的特点。
6.联合国粮农组织的数据显示，18%的温室气体排 放来自于肉类排气。而在肉类消费中，牛产生的温 室气体又是最多的，每生产 1 公斤牛肉相当于向大 气排放3.6～6.8公斤二氧化碳。
（ 2010年黑龙江省鸡西市《我们身边的碳排放》）
6.物候现象的来临决定于哪些因素呢? 首先是纬度。经度的差异是影响物候的第二个因素。 影响物候的第三个因素是高下的差异。此外，物候现象 分类别 来临的迟早还有古今的差异。 （ ）
7.词是能独立运用的最小语言单位 。（ 下定义 ）
判断下面这段文字运用了哪些说明方法 孟浩然看到的云梦泽绝对不是今天的洞庭 湖那般大小，而是要大得多。据史籍记载，先 秦两汉所称云梦泽，大致包括今天湖南益阳、 湘阴以北，湖北江陵、安陆以南、武汉市以西 的广大地区，面积在 5 万平方公里以上，相当 于半个江苏省。