吸收作用 修改版
吸收作用名词解释生理学
吸收作用名词解释生理学
吸收作用在生理学中是指机体从外界环境或其他组织中吸取养分、水分、化学物质或其他物质的过程。
吸收作用是一个复杂的生理学过程，涉及到细胞膜的通透性、渗透压的调节、主动运输和被动运输等多种机制。
细胞膜通透性
细胞膜是生物细胞的保护屏障，同时也是物质交换的媒介。
细胞膜通透性的变化会影响物质的吸收速率。
细胞膜上的通道蛋白和载体蛋白能够调节特定物质的通透性，通过不同的通道蛋白和载体蛋白，细胞可以选择性地吸收特定的物质。
渗透压的调节
在生物体内部，细胞和组织之间存在着不同的渗透压。
当环境中溶质浓度高于细胞内部时，会导致水分向高渗透压区域移动，从而实现物质的吸收。
细胞通过调节渗透压的平衡来控制水分和溶质的吸收进程。
主动运输和被动运输
细胞内的物质吸收既可以通过主动运输，也可以通过被动运输来实现。
主动运输是需要耗费能量，通过胞吞、胞吐或细胞膜上的ATP酶等结构来驱动特定物质的运输。
而被动运输则是依靠浓度梯度或电化学梯度的差异，使物质自发地从高浓度区域向低浓度区域扩散。
在生理学中，吸收作用是一个基本而重要的生命过程，它为机体提供着必需的养分和能量素，维持着细胞内外环境的平衡。
同时，吸收作用的异常也可能导致一系列疾病，如吸收不良症、水、电解质紊乱等。
因此，对吸收作用的研究和探索不仅有助于理解机体的生理机制，还为疾病的防治提供重要依据。
吸收作用PPT课件 北师大版
•
Байду номын сангаас
讨论:
①为什么用土壤浸
•
出液培养培养的幼 苗会比用蒸馏水(或
清水)培养的幼苗生
长好呢?
②土壤浸出液与蒸
馏水的主要区别是
什么？why
实验结论
• 绿色开花植物的生 活需要无机盐,根不但 从土壤中吸收水分,而 且也从土壤溶液中吸收 无机盐.
缺缺 缺
这 些 叶 子 怎 么 了 ?
这些植物在生长过程中应该多施哪一种无机盐呢?
北师大版七年级生物 第3单元 第5章
第三节 吸收作用
一、水分的吸收
1、预习 “ 根对水分的吸收” 2、把培养皿中的萝卜条分别放入
装有清水和盐水的烧杯中。
清水 浓盐水 清水 浓盐水
实验一
清水 浓盐水 清水 浓盐水
实验现象：泡在浓盐 水里的萝卜条软缩了； 泡在清水里的萝卜条 更加硬挺。
清水 浓盐水
实验证明：
二、根毛吸水的原理
根毛细胞液的浓度 >土壤溶液的浓度
练习
1 、用盐拌黄瓜，碗里出现的水是
从黄瓜的 细胞液里流出来的。
2 、已知土壤溶液浓度为20%，若 根毛细胞能够从中吸收水分，则
根毛细胞液的浓度应为（ D）
A.15% B.10% C.20% D.30%
3、植物细胞吸水时，水分渗入所经过
的细胞结构依次是（ A ）。
无土栽培的优点 ⑴ 不受地方限制：沙漠、山区、居室都可； ⑵ 可立体种植：扩大土地利用面积； ⑶ 减少繁重体力劳动：免去锄草、松土、施 肥……； ⑷ 减少病虫害：许多病虫害都通过土壤； ⑸ 不受季节、气候限制：可人为控制光照、 温度、水分…… ⑹ 适于工厂化生产
无土栽培这么好,我可得去试一试. 小红配制了一种营养液，将其分成5 等份，分别把她喜欢吃的西红柿、苹 果、香蕉、荔枝和橘子的苗种在这5 份营养液中,给其提供良好的环境因 素,然后她就美滋滋的想“我可以吃 自己种的水果了!”
行道树的作用[修改版]
![行道树的作用[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/1b879521cdbff121dd36a32d7375a417866fc177.png)
第一篇：行道树的作用行道树的作用：(一)补充氧气、净化空气。
行道树可以进行光合作用，吸收二氧化碳、放出氧气；而林木的叶面可以粘著及截留浮尘，并能防止沉积污染物被风吹扬，故有净化空气的作用。
据研究指出，树木的叶沉积浮游尘的最大量可达每公顷三十至六十八吨，可减轻空气污染。
(二)调节局部气候。
行道树的树冠可以阻截、反射及吸收太阳辐射，也会经由林木的蒸发作用而吸收热气，藉此调节夏天的气温。
此外，林木蒸发的水分可增高相对湿度；环流影响使都市四郊凉爽洁净的空气流入市区等，使气候得以改善。
(三)减轻噪音。
噪音是都市的公害之一，不仅使人心理紧张、容易疲劳、影响睡眠，严重的甚至危及听觉器官。
行道树可藉由树体本身(枝、干、叶摇曳摩擦)或生活在期间的野生动物(鸟、虫)所发出的声音来消除部分噪音，或仅仅是借着遮住噪音源的视觉效果达到减轻噪音的心理感受。
(四)提高行车安全。
经过适当配置规划的行道树，具有诱导视线、遮蔽眩光等做用，使道路交通得以缓冲，增加行车安全。
行道树的定干高度，在同一条干道上应相对保持一致，在路面较窄或有大型车辆通过的地段，以3至3.5米以上为宜。
在较宽的路面或步行商业街上，可降至2.5至3.0米，分枝角度小的树种可适当低些，但也不能低于2米以下。
树体大小尽可能整齐、划一，避免因高低错落不等、大行道树的定义种在道路两旁，给车辆和行人遮荫并构成街景的树种。
落叶或常绿乔木均可作行道树，但必须具有抗性强、耐修剪、主干直、分枝点高等特点。
小粗细各异而影响审美效果和带来管理上的不便。
近几年来，园林绿化作为城市环境建设的重要组成部分，有了新的发展机遇，同时也带动了绿化苗木生产的发展。
随着社会进步，人民对居住环境的重视以及西部大开发，绿化苗木的需求量越来越大。
国内不少大型企业也开始投资“绿色银行”的苗圃生产，许多地区把苗木作为农业产业化调整的主要方向，苗木业在我国已成为具有巨大潜力的朝阳产业。
行道树的实际应用，应根据道路的建设标准和周边环境的具体情况，确定适当的树种、品种，选择合宜的树体、树形。
初中生物吸收作用教案
初中生物吸收作用教案
目标：学生了解植物和动物的吸收作用的意义及过程。
教学内容：
1. 植物的吸收作用
a. 根的结构和功能
b. 植物如何吸收水分和养分
c. 光合作用和气体交换
2. 动物的吸收作用
a. 消化系统的结构和功能
b. 消化过程中的液体及酶的作用
c. 气体交换和循环系统
教学步骤：
1. 导入：通过展示图片或视频，引导学生了解植物和动物的吸收作用，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解植物和动物吸收作用的原理和过程，激发学生思考。
3. 实验：进行适当的实验，让学生亲自体验植物吸收水分和养分的过程，加深他们的理解。
4. 总结：总结植物和动物吸收作用的重要性和作用，让学生明白吸收作用对于生物生长和
生存的重要性。
5. 拓展：鼓励学生发散思维，探讨吸收作用在生物体内的其他作用，引导他们独立思考。
6. 练习：分发练习题，让学生巩固对吸收作用的理解，检验学习效果。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调学生对吸收作用的理解和掌握。
教学反思：
此教案设计旨在通过多种形式让学生了解吸收作用的植物和动物的重要性及过程。
在实践中，结合实验和练习，帮助学生深入理解吸收作用的意义和方式，提高他们的学习兴趣和
能力。
《吸收作用》课件北师大版
二.植物生活需要多种无机盐
第二十二页，编辑于星期五：四点 三十七分。
动动脑
1.肥沃土壤的浸出液与蒸馏水的主要区别是什么？ 2.观察两株幼苗的色泽、根系和茎叶长势有什么不同? 3.通过比较,你能得到什么启示?
第二十三页，编辑于星期五：四点 三十七分。
合作交流
植物生活需要无机盐；和蒸馏水相比，土壤浸 出液中含有丰富的无机盐；植物在吸收水分的同 时也吸收了溶解在水中的无机盐。
第九页，编辑于星期五：四点 三十七分。
在植物栽培过程中 为什么一次施肥过多 ，会造成“烧苗”现象 ？
当土壤溶液浓度大于根毛细
胞液的浓度时,根毛细胞失水,造成
“烧苗”。 解决办法：不断浇清水
第十页，编辑于星期五：四点 三十七分。
一.植物生活需要的水分主要是 根从土壤里吸收的
第十一页，编辑于星期五：四点 三十七分。
＜ 当细胞液浓度 周围水
溶液浓度时，细胞失水
第七页，编辑于星期五：四点 三十七分。
植物细胞吸水示意图
人数——浓度 绳 ——水 箭头——水流动方向
清水
细胞液浓度＞周围溶液的浓度 细胞吸水
第八页，编辑于星期五：四点 三十七分。
植物细胞失水示意图
人数——浓度 绳 ——水
箭头——水流动方向
浓盐水 细胞液浓度＜周围溶液的浓度 细胞失水
5.植物生活所需要的无机盐是由( ) A
A．根从土壤溶液中吸收的 B．叶从大气中吸收的
C．根从土壤颗粒内部吸收的 D．植物体自身产生的
6.农谚“庄稼一枝花,全靠肥当家”说明(
重要性。
B)对植物生活的
A.水分 B.无机盐
C.阳光 D.空气
7.无土栽培是指把植物( C)
第5章第3节《吸收作用》教学设计(第1课时)生物北师大版七年级上册
3.教师强调吸收作用在植物生长中的重要性，提醒学生关注生活中的生物学现象，激发学生的学习兴趣。
4.布置课后作业，巩固所学知识，为下一节课的学习做好准备。
五、作业布置
1.请学生完成课本第5章第3节后的习题，巩固吸收作用的相关知识，特别是对植物细胞吸水、失水原理的理解。
（2）无机盐对植物生长具有重要作用，如氮、磷、钾等元素是植物生长的主要营养元素。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，针对以下问题进行讨论：
（1）植物吸收作用的主要器官是什么？为什么？
（2）植物细胞吸水、失水的原理是什么？
（3）无机盐对植物生长有何作用？
2.学生在小组内分享观点，展开讨论，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（四）课堂练习
1.教师针对本节课的内容设计练习题，包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对知识的掌握程度。
2.学生独立完成练习题，教师对学生的答案进行批改，及时给予反馈。
3.针对学生普遍存在的问题，教师进行针对性的讲解，巩固知识点。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结吸收作用的定义、过程、原理及无机盐的作用。
（2）注重培养学生的生物学思维，引导学生运用所学知识解决实际问题。
（3）课后总结教学经验，不断提高自身的教育教学水平。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一颗植物从种子到成熟植株的生长过程图片，引导学生观察并思考：植物是如何从土壤中吸收水分和养分的？这个过程对植物生长有何意义？
2.学生分享观察到的现象，教师总结并引出本节课的主题——吸收作用。
（2）新课讲解：结合课本内容，详细讲解植物吸收作用的概念、过程及意义，突出重点，突破难点。
植物生物学.修改版doc
1.胞间连丝：连接相邻细胞原生质体的细胞间通道2.纹孔对:由细胞壁上相对的两个纹孔加上纹孔膜构成3.共质体：通过胞间连丝结合在一起的原生质体4.共质体途径：指水分从一个细胞的细胞质经过胞间连丝移动到另一个细胞的细胞质，形成一个细胞质的连续体，移动速度较慢5.质外体途径：指水分通过细胞壁、细胞间隙、胞间层以及导管的空腔等没有细胞质的部分移动6.分生组织:由未分化的，具有分裂能力的肧性细胞组成的组织。
7.薄壁组织（基本组织）：由薄壁细胞组成，大多数薄壁细胞的细胞壁具有初生壁性质，较薄，细胞间隙发达，原生质体中往往具有中央大液泡，能进行细胞分裂8.传递细胞：一类与植物体中细胞内外物质转运密切相关的薄壁细胞，这种细胞最显著的结构特征是具有内突生长的细胞壁。
9.厚角组织：由厚角细胞组成，细胞壁不均匀增厚，并且这种增厚是初生壁性质的，不含木质素10.厚壁组织：由后壁细胞组成，具有均匀加厚的次生壁，而且常常木质化，除少数情况外，成熟的后壁细胞一般都已丧失生活的原生质体，因而是死细胞11.输导组织:植物体中运输水分、无机盐和营养物质的组织。
12.保卫细胞:围绕气孔的两个特殊细胞，呈肾形或哑铃型，含有叶绿体和特殊的不均匀加厚的细胞壁，通过改变其形状来控制气孔的开放或关闭，调节气体的出入和水分的蒸腾13.维管组织系统：由两种输导组织，即木只不过和韧皮部构成14.种子植物：以种子进行繁殖的植物，包括裸子植物和被子植物。
15.裸子植物:形成种子，但种子不被子房包被的一类植物。
16.被子植物:胚珠完全包藏在子房内并由子房发育为果实的植物。
17.孢子植物:生活史中不形成种子，以孢子进行无性繁殖的植物。
18.孢子叶:能产生孢子囊和孢子的叶，又称能育叶。
19.孢子囊:植物或真菌制造并兼容孢子的组织。
20.配子囊：藻类和真菌产生配子的细胞或结构21.颈卵器:苔藓植物、蕨类植物和裸子植物特有的雌性生殖器官，是卵细胞和原肧发育的场所。
修改版的食品添加剂作业
三、还原型漂白剂的来源及危害3.1漂白剂的来源机体内的亚硫酸盐可分为内源性和外源性两种。
内源性亚硫酸盐主要是由于机体内各种含硫氨基酸包括蛋氨酸、半胱氨酸、同型半胱氨酸代谢所产生。
因而机体内存在能使其氧化的亚硫酸氧化酶，亚硫酸氧化酶在肝脏中最多,其他各种器官,例如心和肺中也有分布,在细胞线粒体中也存在,是人体必不可少的一种酶.亚硫酸氧化酶不受到体外摄入体内的亚硫酸的诱导,这种酶则必须含有活性钼.进入机体的亚硫酸盐,经亚硫酸氧化酶催化,与氧结合生成无毒害的SO42-。
研究证实，机体本身有一定的亚硫酸盐本底水平，能够耐受一定水平的亚硫酸盐。
外源性亚硫酸盐主要是通过食品漂白剂摄入和大气污染物二氧化硫吸入。
具体的漂白剂的污染来源大致分为以下几种：2 食品中亚硫酸盐类漂白剂的来源2.1 作为食品添加剂外源性添加亚硫酸盐类表白剂作为一种食品添加剂，被广泛地用于食品加工中，一些不法商贩在利益的驱使下，在食品中大量地添加亚硫酸盐类表白剂及其盐类是导致亚硫酸盐类表白剂超标的主要来源。
亚硫酸盐类表白剂和亚硫酸盐添加到食品中有以下用途：在食品加工过程中，利用亚硫酸盐类表白剂和亚硫酸盐类的氧化性，能有效地抑制食品加工过程中的非酶褐变；利用其还原性和漂白性，也可作为防腐剂，抑制霉菌和细菌的生长。
所以在食品的生产加工过程中，经常加入亚硫酸盐类表白剂、亚硫酸盐等，使食品褪色和免于褐变，改善外观品质，延长保质期。
常用的亚硫酸盐类表白剂添加剂有亚硫酸钠、亚硫酸氢钠、低亚硫酸钠和焦亚硫酸钠等。
例如一般在水果、蔬菜等新鲜植物性食物中，亚硫酸盐由于可以抑制多酚氧化酶的活性，防止苹果、马铃薯、蘑菇等的褐变，因此干制食品时常用于控制果蔬的褐变。
葡萄酒在发酵过程中有充亚硫酸盐类表白剂或用溶有亚硫酸盐类表白剂的水来做防腐剂。
啤酒生产过程中为了保持风味稳定性，往往采取在灌装前添加亚硫酸盐类表白剂作为抗氧化剂。
但是，亚硫酸盐类表白剂及亚硫酸盐易与食品中的糖、蛋白质、色素、酶、维生素、醛、酮等发生作用，并以游离型和结合型的亚硫酸盐类表白剂残留在食品中。
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第5章 绿色开花植物的生活方式
第3节 吸收作用 水分的吸收
实验:水分的吸收
• 清水
浓盐水
• 清水Biblioteka 浓盐水实验现象：泡在浓盐 水里的萝卜萎缩了， 泡在清水里的萝卜条 更加饱满了。
• 清水
浓盐水
实验证明：
植物细胞可以吸水，也可以失水。
合作讨论
１．刚才的实验说明了什么？
植物细胞可以失水也可以吸水,植物体吸水和 失水与植物体周围溶液浓度有关
这些植物在生长过程中应该多施哪一种无机盐呢?
三、无土栽培
根据植物生活需要的无机盐种类,数量
和比例配制营养液,用营养液来栽培植物,这
就是无土栽培.
无土栽培的优点 ⑴ 不受地方限制：沙漠、山区、居室都可； ⑵ 可立体种植：扩大土地利用面积； ⑶ 减少繁重体力劳动：免去锄草、松土、施 肥……； ⑷ 减少病虫害：许多病虫害都通过土壤；
２．细胞在什么情况下吸水和失水？ 细胞液浓度＞周围溶液浓度 细胞吸水 细胞液浓度＜周围溶液浓度 细胞失水
水往高处流 （浓度高）
根 — 植物吸收水分的主要器官
根毛吸水的原理
1、根毛吸水的前提条件: 根毛细胞液的浓度 >土壤溶 液的浓度 2、根毛有哪些特点使它易于吸水:
（1）数量多，吸收面积大 （2）细胞壁薄
⑸ 不受季节、气候限制：可人为控制光照、 温度、水分…… ⑹ 适于工厂化生产
1．根能从土壤中吸收( ) A．水和无机盐 B．各种植物所需的营养 C．有机物 D．水和有机物 2．用盐腌萝卜时，萝卜发生的变化是( ) A．细胞吸水，萝卜硬挺 B．细胞吸水，萝卜软缩 C．细胞失水，萝卜硬挺 D．细胞失水，萝卜软缩 3．根吸收水分和无机盐的主要部位是( ) A．分生区 B．成熟区 C．伸长区 D．根冠
4．根毛细胞能够吸水的原因是( ) A．根毛细胞数量多，吸收面积大 B．根毛细胞与土壤溶液相接触 C．液泡大，细胞液浓度大于土壤溶液浓度 D．液泡小，细胞液浓度小于土壤溶液浓度
5．含钾的无机盐能够使植物体( ) A．枝叶繁茂 B．茎秆健壮 C．幼苗发育 D．开花结果和种子成熟提早 6．下列哪种情况下植物细胞吸水( ) A．向干枯的草叶上洒水 B．把煮熟的土豆放在清水中 C．把新鲜的黄瓜放在浓盐水中 D．向略显萎蔫的莱叶上洒水
7．正常情况下，根毛表皮以内的各层细胞，由外 向内，细胞液浓度( ) A．依次递减 B．依次递增 C．均相同 D．不能确定 8．在盐碱地里种庄稼幼苗会死亡的原因是( ) A．土壤缺乏空气B．土壤溶液浓度大 C．土壤缺乏养料D．土壤溶液浓度小 9．下列蔬菜中需要含氮无机盐较多的是( ) A．花生 B．白菜 C．番茄 D．马铃薯
水
（3）细胞质少
（4）液泡大
观察根尖的结构分区和根毛
成熟区 （根毛区）
伸长区 分生区 根 冠
根毛
• •
无机盐的吸收
二、无机盐的吸收
• 演示实验：观察土壤浸出液培养的幼苗 •
•
实验结论
• 绿色开花植物的生 活需要无机盐,根不但 从土壤中吸收水分,而 且也从土壤溶液中吸收 无机盐.
这 些 叶 子 怎 么 了 ?