雅思阅读配对类题型解题技巧

雅思阅读配对类题型解题技巧
文/ 上海新东方学校樊黎明
（着作权所有，转载请务必注明出处，违者必究！）
配对类题型是雅思阅读的一个特色题型之一。

其难度相对较大，对考生能力要求相对较高。

在目前的雅思考试当中，配对题已经占了非常大的比重，考生在复习的时候必须非常重视。

配对类题型有很多种，常见的种类有：1. 人名- 观点配对；2. 地名- 描述配对；3. 句子- 句子配对；4. 分类题(Classification) ； 5. 段落- 标题配对； 6. 段落- 细节配对。

其中前三种做题方法比较类似，而后两种相对较复杂。

本文将阐述前四种题型的做题方法。

首先，还是让我们来看一下这四种配对题的出题特点：
I.所考内容全部为细节
和后两种题型考察主旨不一样，前四种题型主要考察的是考生对于文章细节的把握和理解。

因此，这些题型的解题方法主要是先用Scan 的方法定位出关键的段落。

II.出题不一定遵循顺序原则
在对剑桥雅思真题集进行研究后笔者发现，上述四种配对题型中，除了句子配对题肯定按照顺序原则出题之外，其它的题型有些是讲顺序原则的，有些则不讲。

大体上说来，如果一道题目的定位词很明确，很容易在原文中找到信息，那么该题就讲顺序原则；反之亦然。

III.个别题目会有NB 出现。

在部分题目的指令中，会有这么一行字：
NB You may use any letter more than once.
这就意味着在选项中，有至少一个选项可以重复选。

但是根据真题的出题思路和考生的实考回忆，一般认为如果出现NB ，很有可能是有且仅有一个选项重复使用一次，个别情况会出现两个选项使用两次；而从来没有三个选项使用两次或两个选项使用三次。

现在，我们一起来看一下这类配对题的解题步骤和方法：
1.划出句子中的关键词
很多考生习惯于冲上来首先去找定位词，但是这种方法是不对的。

因为在有专有名词的配对题里，定位词是显而易见的，寻找之前看一下即可；而在句子配对题中，因为题干是按顺序出题的，所以应当先把选项读完，再看题干。

由于人的短期记忆能力是有限的，在短时间内无法记下所有的句子。

因此需要寻找选项中的一些在最大程度上概括整个选项的关键词。

我们还是以一道句子配对题为例，看来一下关键词的划法（剑 5 Test 2 Q24-27 ）：
A.react to their own thoughts
B.helped create language in humans
C.respond instantly to whatever is happening
D.may provide valuable information about the operation of the brain.
E.cope with difficult situations.
F.relate to a person’s subjective views.
G.led our ancestors to smile and then laugh.
2.找出定位词
既然这些配对题和判断、填空、选择等题目一样考察的是考生对于细节的理解，那么这就决定了其做题方法：定位—阅读—做题。

在读完选项之后，接下来就是寻找定位词。

对于人名- 观点和地名- 描述这两种题目来说，定位词就是人名和地名。

而对于句子配对题来说，定位词相对比较难找。

很多同学倾向于把题干和选择项里面的句子都划出定位词，但是殊不知选择项是一个彻底的同义替换，而且里面肯定会有一些干扰项，因此选择项并不能帮助定位，只有题干里的定位词才会有用。

我们还是以上面一题的题干为例：
24 One of the brain’s most difficult task is to
25 Because of the language they have developed, humans
26 Individual responses to humour
27 Peter Derks believes that humour
其中的黑体字部分就是定位词。

因为句子配对题讲顺序原则，因此完全可以从最后一题着手，因为人名是这里最保险的定位词。

找到最后一题所在段落后，再根据顺序原则逆推。

在分类题题型中，定位词有两种情况：第一种就是所给选项中的定位词，如剑5 Test
3 Q5-10
A.the ‘Headstart’ programme
B.the ‘Missouri’ programme
C.both the ‘Headstart’ programme and the ‘Missouri’ programme
D.neither the ‘Headstart’ programme nor the ‘Missouri’ programme
很明显，选项里的‘Headstart’和‘Missouri’就是定位词。

需要特别注意的是，在选项中有明确定位词的情况下，题目有可能是打破顺序原则的。

第二种情况：选项中没有明显定位词，如剑 6 Test 1 Q8-11
A.are currently exclusively used by Australians
B.will be used in the future by Australians
C.are currently used by both Australians and their rivals
8. cameras
9. sensors
10. protein tests
11. altitude tents
由于选项中没有定位词，而题目中的词又是比较少见的名词，因此这道题目的定位
词就是题干。

而这种题目往往就是按照顺序出题的。

3.阅读原文，选出答案
这是选出答案的最后一步，也是最重要的一步。

要注意，正确选项一定是原文的同义转换，因此必须识别它们之间的转换关系。

配对题选项里的同义转换和选择题选项里的同义转换有很大的相似之处，除了大家比较熟悉的同义词和同义句型转换之外，还有一种同义转换方式需要引起大家的注意，那就是名词性从句和名词短语之间的转换。

我们来看一下以下的例子：
1)原文：Making a rapid emotional assessment of the events of the moment is an
extremely demanding job for the brain, animal or human.
黑体字部分是一个动名词短语。

答案：respond instantly to whatever is happening
名词短语在答案中变成了一个特殊疑问词whatever 引导的名词性从句。

2)原文：If we can figure out how the mind processes humour, then we’ll have a
pretty good handle on how it works in general.
黑体字部分为特殊疑问词how 引导的名词性从句。

答案：may provide valuable information about the operation of the brain.
答案中，这个名词性从句被替换成了名词短语。

这种同义转换和选择题里的同义转换有一定的相同之处。

我们来看一下两道选择题的例子：
3)原文：Newspapers and broadcasters are there to provide what the public wants.
题干：The writer suggests that newspapers print items that are intended to
答案：meet the readers’ expectations （剑 5 Test 1 Q36 ）
这道题目也是名词性从句和名词短语的转换。

再来看一下两道多项选择题的例子：
4)原文：Physical anthropology … concerns the study of human biological and
physical characteristics and how they evolved.
答案：It studies human evolutionary patterns （剑 4 Test 4 Q20-21 ，选项 E ）
5)原文：…how they make their tools and weapons.
答案：investigate the way different cultures make and use objects. （剑 4 Test4 Q
22-23 ，选项D ）
4.检查答案
这是针对句子配对题而言的。

很多考生在选完答案后都没有之一步，导致很多低级错误的产生。

其实，只要对选出的答案和题干连在一起进行通读，那么很多错误都是可以避免的。

例如：在前面易用的剑 5 Test 2 Q24 里，题干是“One of the brain’s most difficult task is to”，很明显，选项中的词应该以动词原形开头。

所以一下子就选出了A, C, E,F 四个答案。

再根据意义可将A 和F 进行排除。

上述几种配对类题型做题方法比较类似，因此广大考生应当将这些题型放在一起复习，总结规律，以起到事半功倍的效果。

雅思阅读配对类题型解题技巧（中）
-- 段落细节配对题
文/上海新东方学校樊黎明
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在雅思阅读的众多题型中，难度最大的就要数段落细节配对题了。

这种题型难度大，非常耗时，因此成了无数雅思考生的梦魇。

自从2007 年下半年以来，这种题型在考试中出现的频率不断增大，已经成为了雅思阅读主流题型之一。

本文旨在通过对这种题型的命题规律的分析，探讨其解题方法，帮助考生战胜雅思阅读中最难的题型。

首先，让我们来了解一下这种题目的出题特点。

1. 彻底同义转换
和其它题型不同的是，这种题型是对原文一句话或者一段话进行的彻底同义转换，个别甚至是高度概括，因此几乎不存在任何定位词，因此不能根据定
位词到原文中定位答案。

考生必须具备非常强的语言理解能力，才能快速识别
出文章信息和段落信息的相似之处，从而找到答案。

2. 完全乱序
由于这种题型是要求把细节信息与所在的段落进行配对，因此是绝对打乱顺序出题的。

3. 部分题目存在重复选项
在雅思阅读中，段落细节配对题以两种形式出现，一种是每个选项只能用一次，另外一种题型，在Instruction 的最后一句往往有这样的提示：NB You may use any letter more than once.
如果出现这样的提示，则说明某些段落可以重复选用。

剑桥真题4-6 中的真题以及笔者、考生的实际考试经历证明，这中指令往往意味着有且仅有一个选项可以使用两次。

4. 从题量上来看，存在着以下两种可能：
1) 题量= 段落数+1 （肯定带NB ）
2) 题量小于段落数两个以上
由于每个选项只能重复使用一次，因此第一种题型就意味着每个段落都会有至少一个答案，而第二种题型则不能保证每段都有。

5. 永远是第一个题型
不管在 A 类考试还是G 类的考试中，我们发现，这种题目永远是出现在第一个题型，而且这种题型与段落标题配对题型List of headings 属于“相克题
型”，即这两者不可能同时出现。

6. 有部分题目与其后的题目有关联
由于这种题型一般都是跨全文出的，因此跟后面的题目不可避免地出现交叉，因此有可能根据后面的题目来推断出细节所在的位置。

了解了这种题目的出题特点之后，我们再来研究一下它的解题思路。

我们将这种题型分成两种情况来讲：
I. 题量= 段落数+1 ，且带NB 的题型：
前面讲过，由于段落细节配对题的出题特点，这种题型往往暗示了每段都会有至少一个答案。

那么这种题目的适合用“通篇浏览”的方法来做。

具体步骤
如下：
1. 阅读所有题目，划出关键词
关键词就是能最大限度上概括整个句子的单词或短语，第一步划出关键词，在短时间内将所有的题目进行高度的浓缩，符合人类短期记忆的规律。

我们以剑桥雅思6 Test 1 的Passage 1 Questions 1-7 为例：
Reading Passage 1 has six paragraphs, A-F.
Which paragraph contains the following information?
Write the correct letter, A-F, in boxes 1-7 on your answer sheet.
NB You may use any letter more than once.
1 a reference to the exchange of expertise between different sports
2an explanation of how visual imaging is employed in investigations
3 a reason for narrowing the scope of research activity
4how some AIS ideas have been reproduced
5how obstacles to optimum achievement can be investigated
6an overview of the funded support of athletes
7how performance requirements are calculated before an event
划线部分就是关键词。

关键词主要是以名词和核心动词为主，最大限度上概括全部意思。

要注意的是，像第一题中的reference，第二题的explanation，第三题中的reason这种词尽管本身是名词，但因意义非常抽象，因此除非特殊情况，一般是无法作为关键词的。

但是如果这个名词是复数，如第5题的optimum，则往往意味着原文中很有可能是一个并列结构（并列词或并列句）。

2.通读所有段落，依次寻找答案
因为每段都会有答案，因此现在所需要做的事情就是到每段去找答案。

要注意在选出信息后，要在选出的段落上做上记号，以免浪费时间。

在上述题目中，我们在每段分别找到的对应信息有：
A段：… finances programme of excellence in … （对应第6题funded support）
B段：AIS scientists work across a number of sports, applying skills learned in one … to others （对应第1题的exchange of expertise和
different sports）
B段：They all focus on one aim: winning. ‘We can’t waste our time looking at ethereal scientific questions that don’t help the coach work with an
athlete…’ （对应第3题narrowing the scope of research）
C段：It collects images from digital came ras…（对应第2题visual imaging）
D段：…to monitor heart rate, sweating, heat production or any other factor that might have an impact on an athlete’s ability to run（对应第5题
obstacles to optimum achievement）
E段：Well before a championship, sports scientists and coaches start to prepare the athlete by developing a ‘competition model’. （对应第7题）F段：Now everyone uses them. （对应第4题AIS ideas和
reproduced）
这种做题方法的好处是尽管开始会比较慢，但是由于通过先做这种题目对全文进行了略读，因此考生理顺了文章的结构，后面的题目定位就会变得非常容易。

比如上述文章的8,9,11,12 可以根据印象直接找到答案，而其它题目根据顺序原则来推测，也非常容易就能定位到。

不过，这种题型在考试中较少见，在剑桥真题中能够找到的题目，除了上述剑 6 的Test 1 ，还有剑5 移民类阅读的Test A 和Test B 的Section 3.
II. 题量小于段落数两个以上的题型
这种题型如果还是按照上述方法来做，那么就比较危险了，因为全文中有至少一个段落会没有答案，甚至更多，很有可能“扑空”，其次，由于题量过少，先做这种题目并不能帮助考生了解全文的结构。

这种题目的应对策略恰恰相反，
即把这种题目放到最后来完成，先把其它的题目做完，有助于考生对文章大体结构有一个了解，从而把段落细节配对题带出来。

这种题目的具体做题步骤如下：
1.先做其它题目
2.读题，看是否有对应答案
我们以剑桥雅思5 Test 1 Passage 2 Questions 14-19 为例：
Reading Passage 2 has nine paragraphs, A-I.
Which paragraph contains the following information?
Write the correct letter, A-I, in boxes 14-19 on your answer sheet.
14 a biological explanation of the teacher- subjects’ behaviour
15the explanation Milgram gave the teacher-subjects for the experiment
16the identity of the pupils
17the expected statistical outcome
18the general aim of sociobiological study
19the way Milgram persuaded the teacher-subjects to continue
考生可以先完全不用理会这个题目，先把后面的选择和判断做完。

做完后，考生会发现，选择20题问的是实验的目的，这与15题正好是一致的，所以很容易选出15题出现在A段；22题问实验之前精神病专家对实验结果的预估，而这又恰恰对应了第17题，故很容易选出D段；判断题24题正好是对teacher-subject的行为进行的解释，因此马上就能对应出14题的答案在F 段；26题问的是关于sociobiology的，定位到原文的I段，而这正好对应了第17的答案。

通过这种方法，我们6道题目中的4道做了出来，还余下两道题目了。

3.根据文章结构以及有否NB，对余下的段落进行猜测。

雅思学术类阅读的文章一般都选自英美着名学术刊物，而这些学术性文章的一个特点就是结构相对比较稳定，即按照一定的逻辑顺序展
开，比如因果顺序，时间顺序，总分顺序等。

正是这种顺序，为我们解
答段落细节配对题提供了方便。

在上述例子中，原文是一篇讲实验的文章，而任何对中学理科略有所知的考生都应该知道，一篇实验报告应该按照“实验目的—实验工
具、对象—前期准备—实验过程—实验结果—结果分析—实
验意义”这样的顺序来展开。

将这一套路套进本题，我们不难发现：
14结果分析（F段）
15实验目的（A段）
16实验对象（未知）
17预期实验结果（D段）
18实验意义（I段）
19实验过程（未知）
由于本题不带NB，因此已经选出来的答案不可能有重复，因此根据实验的结构，就非常容易地得知16题和17题在A段和D段中
间，因此唯一的可能就是16题选B，17题选C。

这样的例子在雅思考试中比比皆是，这种题目因为分散在全文，所以不可避免地跟后面的题型有一定的联系，所以我们可以根据这层规律
将有联系的题目做出来；但是精明的考官也不可能让每道题目都跟后面
的题目联系起来，所以余下的题目根据文章结构及有无NB来猜测就
可以了。

诚然，配对题是雅思阅读所有题型中最没有技巧，最靠语言工夫的题型。

解决这种
方法，应试技巧绝对可以助考生一臂之力，但是这种技巧也是需要靠考生的“硬功夫”，也就是语言功底做基础的。

在上述例子中，我们不难发现，如果考生词汇量太低，不仅无法识别题目与文章的同义转换关系，有些甚至连题目都读不懂，这样的话，任何技巧几乎都是无济于事的。

2008年的多次考试出现没有一道判断题的情况，而配对题的数量却稳中有升，雅思考试的这些改革也反映了剑桥大学考试委员会希望考试能真正考查考生英语水平。

所以希望广大考生在备考的时候，一定要记得英语水平才是关键，在学习应试技巧的时候切不可放弃自身基本功的提高，毕竟这才是出国留学的基本条件，也是雅思考试设立的真正目的。

雅思阅读配对类题型解题技巧（下）--
段落标题配对题
文/上海新东方学校樊黎明
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段落标题配对题是雅思阅读考试中比较特别的题型，因为大部分的题型都是考查考生对细节的理解，而段落标题配对题考查的是考生对段落主旨的把握能力。

而由于雅思的文章篇幅长，题目较多，而时间又非常紧张，因此这种题型对于考生来说无疑是一道难过的坎。

在本文中，笔者将针对这种题型，从出题特点、阅读技巧角度来分析它的解题方法。

一、出题特点
1. 永远位于文章之前
段落标题配对题是唯一的一个位于文章之前的题型，这意味着考官建议考生事先完成这种题型。

因为对文章主旨的把握有助于考生更好地寻找文章中的细节。

2. 选项以短语形式出现，数量大于段落数，且为乱序
在List of headings 中，选项都是以一个短语的形式出现的，考生需要从中选出最能
够概括一个段落大意或者主要内容的短语。

出于干扰的需要，选项中一定会有若干干扰选项，需要考生去鉴别。

另外选项全部是打乱顺序的，即与文章的顺序不一致。

3. 个别题目中会有示例；选项不可能重复使用
个别文章中，题目中会有一个Example ，会提示某一段的答案。

由于选项不可能出现一个选项使用两次的情况，因此这个给出的答案即可以排除。

二、解题步骤
1. 浏览文章
如果文章有标题、副标题、图片、小标题，则必须在做题之前仔细进行阅读，以为内这些内容往往暗示了文章的主题，这对于考生把握全文大意、排除干扰选项会有一定的帮助。

2. 划掉示例中的选项
由于选项不可能被重复使用，因此Example 中的选项不可能再次出现，故没有必要浪费时间去阅读这部分内容。

所以直接在这个选项上划叉即可。

另外，对于某些记忆力不好的考生来说，也可以把这个选项所对应的段落上做上记号，以免误读从而浪费时间。

3. 阅读所有选项，标出关键词
由于选项是乱序，因此如果先读文章再去找选项，就有可能出现每读一个段落，就要通读一遍所有的选项这样的问题，最后发现把所有的选项读了数遍。

因此，建议考生在阅读文章之前就先把所有选项仔细阅读一遍，并且划出关键词以便记忆。

4. 甄别干扰选项
由于出题需要，考官会放出一些干扰选项，这里列举出两种常见的干扰选项：
a. 与主题大相径庭
雅思阅读的选文十分严谨，都是围绕一个范围较小的主题展开，因此不太可能出
现与出题出入非常大的段落大意。

很多带标题的文章经常会存在此类干扰选项，
因此，只要考生在做题前阅读标题，就不难甄别。

如果考生发现干扰选项，应在
选项上做一个标志，比如把选项圈起来。

但是不要划叉，因为在没有阅读原文的
情况下，并不能绝对肯定此类答案是错误的。

下面我们来以剑桥雅思中的几个例子来看一下这类干扰选项：
例1 出处：剑 3 Test 1 Passage 1
文章标题：The rocket—from east to west
干扰选项 1 ：The first use of steam
干扰选项 2 ：Developments of fire
通过文章的标题我们不难发现，文章的主要描述的对象是rocket （火箭），而这两个干扰选项中的主要内容是steam （蒸汽）和fire （火），这两个主题显然不可能在如此短的文章内出现，因此可以初步判断是干扰选项。

例2 出处：剑 3 Test 1 Passage 3
文章标题：The scientific method
干扰选项：Antidotes to bacterial infection
通过阅读文章的标题和其它选项，发现该文主要是关于科学研究中所用到的方法，很多选项都围绕科学研究来展开，但是这个选项偏偏提到了“细菌感染的解药”，似乎是生物类的文章，因此是疑似干扰选项。

例3 出处：剑 4 Test 3 Passage 2
文章标题：Volcanoes – earth-shattering news （另有副标题）
干扰选项：International relief efforts
通过阅读其它选项，不难发现文章主要是围绕火山的成因、特征、火山爆发的预测等来展开的，更像一篇科普的文章，而这个干扰选项是说国际救援，这似乎与本文的内容格格不入。

因此可以判断为干扰选项。

例4 出处：剑 5 Test 4 Passage 1
文章标题：The impact of Wilderness Tourism
干扰选项 1 ：The expansion of international tourism in recent years
干扰选项 2 ：Traditional methods of food-supply in fragile regions
干扰选项 3 ：The economic benefits of mass tourism
文章的标题暗示了文章是围绕wilderness tourism （荒野旅游）这个很具
体的话题来展开的，而且文章只有三个Section ，因此无论如何作者也不会花
三分之一的篇幅来写脆弱地区的食物供应（干扰选项 2 ），也不可能泛泛而谈，
讲到国际旅游业和大众旅游业（干扰选项 1 ， 3 ）。

b. 一组相似选项
如果选项中有几个选项非常相似，考生需要特别警惕，因为很有可能其中有一个正确选项，但同时伴随着若干干扰选项。

考生看到相似选项，最好在选项前
做下分组标记，以免被干扰选项迷惑。

来看以下例子。

例5 出处：剑 3 Test 1 Passage 1
相似选项：i. How the reaction principle works
iii. Writer’s theories of the reaction principle
例6 出处：剑 3 Test 1 Passage 3
相似选项：vii. The role of hypotheses in scientific research
viii. Deducing the consequences of hypotheses
例7 出处：剑 3 Test 2 Passage 2
相似选项 1 ：ii. The environmental impact of modern farming
iii. farming and soil erosion
vii. farming and food output
相似选项 2 ：iv. The effects of government policy in rich countries
viii. The effects of government policy on food output
5. 略读文章，开始解题
上述准备工作完成之后，就可以开始略读文章来解题了。

为了确保用最短的时间解题，考生应当熟悉略读的方法。

一般说来，找出段落的中心句，基本上就能把握文章的大意。

但是，文章的写法千变万化，如果把握西方人的写作方法，就可以比较容易地把中心句找出来。

下面我们来看一下中心句出现的几种类型：
a. 中心句在第一句
绝大多数的英语文章均采用演绎法(deductive method) 来写，也就是先出中心
句，然后再写支持细节(supporting details) 。

这个时候，判断的标准就是看第二句话是否是支持细节。

支持细节经常会有以下特征：
a) 有举例信号词：For example, for instance, sometimes, often 等。

b) 有专有名词，如人名、地名等。

c) 有直接引语。

d) 数字。

例8 The role of governments in environmental management is difficult but inescapable.
Sometimes, the state tries to manage the resources it owns, and does so badly. ….
（剑3, Test 2, Passage 2 ）
Answer: Governments and management of the environment
在上述例子中，sometimes 是信号词，标志着前面是主旨句，后面是支持细节。

因此只要根据第一句就能选出正确答案。

b. 中心句在第二句或后半句
这种情况往往是由于第一句是让步句、过渡句或者是介绍句导致的。

让步句的常见信号词有：although/though, while, in spite of/ despite 等（重心在后半句）；
过渡句常见的信号词有：not only…but also… （重心在后半句）。

介绍句的情况不多，前半段用于介绍一个概念，而后半句才是真正的重点。

例9 An intellectual breakthrough, brilliant though it may be, does not automatically ensure that the transition is made from theory to practice. Despite the fact that
rockets had been used sporadically for several hundred years, they remained a
relatively minor artefact of civilisation until the twentieth century. … （剑3, Test
1, Passage 1 ）
Answer: undeveloped for centuries
在这个例子中，第一句话是承上启下用于引出主题，而第二句话用了一个Despite the fact that 结构做出让步，那么中心句自然就是后半句了。

例10 While the Inuit may actually starve in hunting and trapping are curtailed by climate change, there has certainly been an impact on people’s health.（剑6, Test 1, Passage
3 ）
Answer: negative effects on well-being
让步关系词While 放在句首通常表示“尽管”的意思，因此这句话的重心在后半句，即气候变化对人们健康的影响。

c. 中心句在转折信号词后
这种情况通常是由于作者之前陈述的观点是不正确的，因此作者推翻之前的结论，而新的结论就在转折词之后。

这类转折词有however, but 和instead 等。

例11 Merely restricting tourism cannot be the solution to the imbalance, because…
Instead, communities in fragile regions must achieve greater control over tourism
ventures in their regions, in order to balance their needs and aspirations with the
demands of tourism. （剑5, Test 4, Passage 1 ）
Answer: How local communities can balance their own needs with the demands of
wilderness tourism
这个段落的中心句埋藏位置很深，一定要跳跃中间三节支持细节才能找到中心句所在的段落。

在最后一段中，instead 后面的内容即是作者的观点。

个别段落的第一句话与作者观点直接相反，这时可以直接推断出主题句。

这类句子有以下两种情况：一、过去完成时或作者特别强调是过去的内容；二、作者引用人们的观点。

例12 In the UK, travel times to work had been stable for at least six centuries… However, public infrastructure did not keep pace with urban sprawl, causing massive
congestion problems which now make commuting times far higher. （剑6 ，Test 2,。