三年级美术《绿色和紫色的画》

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三年级第12课《绿色和紫色的画》教案设计

学生认真观看作品。感受生活中色彩的魅力。
提升学生对色彩美的认识。
作业设计
画一幅绿色或紫色的画。色彩要丰富，色调和谐统一。
板书设计
绿色和紫色的画
构图饱满、色彩丰富、色调统一
反思重建
复习旧知，教师直接提出本课大问题，让学生对本课内容产生兴趣，通过动手操作、实验解决难题，学生学习兴趣进一步提高。
2.核心过程推进
一、出示课题
1．欣赏课本作品《池塘》《回娘家》，哪副是绿色的画，哪副是紫色的画？画面色彩有什么特点？。
2、两幅画面分别给人什么样的感受？
3、引导学生分析画面色彩关系。对比两幅画在用色方法上有什么不同？
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1.开放式导入
1、复习旧知。让学生自己动手调出三间色。
3、教师提问：为什么各小组调出的绿色和紫色不一样？如何能调出更多的绿色和紫色？
师生总结得出：不一样的原因是各组调色时加入的原色的比例不同.
以小组为单位调出三间色，并交流自己的想法。
学生在此动手实验, 总结发现：改变原色的比例能调出更多的绿色和紫色。
2.学情分析
三年级的学生天性活泼，思维活跃，都乐意并且积极表现自己，在课堂上只要给他们一点点提示，他们的思维会漫无边际的发散。因此在学习本课内容的同时，通过看动手操作、画展，直观的图片对比观察等来拓展学生的视野，激发学生的学习兴趣，让他们对色彩特别是间色有更直观的理解和感受。同时还要在引导学生上做到有的放矢，把握好课堂的节奏，在启发引导上做到收放自如，激发学生的想象，鼓励学生大胆表现自己心中所想。
课题
绿色和紫色的画
教时
第12课
执教
日期
教学目标

第1课魔幻的颜色人教版美术三年级上册课件(共33张PPT)

说一说你最喜欢哪一幅画，为什么？
魔幻的颜色
人教版三年级上册美术课件
魔幻的颜色
人教版三年级上册美术课件
目
录
① 情境导入 ③ 艺术创作
② 探索新知 ④ 拓展延伸
第一章
情境导入
三原色
将三原色混合看看产生了什么？
第二章
探索新知
将红、黄、蓝三原色两两混合，看看会产生什么？
原色
红
﹢黄
蓝
﹢黄
红
﹢蓝
﹦橙 ﹦绿 ﹦紫
间色
两种原色调配而成的颜色，称为间色。
比一比你调出的三间色和同组其他同学调的三间色有什么不同？
两种原色由于分量的不同，所调配出的间色也会不同。
读一读记一记：
红黄蓝，三原色，牵牵手，好朋友。红和黄，变橙色；黄和蓝，变绿色；红和蓝，变紫色。三伙伴，真神秘，七彩世界它创造。
我家的颜色是由红色我家的颜色是由黄色
和蓝色调出来的
和蓝色调出来的
我家的颜色是由黄色和红色调出来的
我想把房子涂成橙汁的颜色，我需要买哪两种颜色的油漆呢？
红色+黄色
我想把房子涂成青草的颜色，我需要买哪两种颜色的油漆呢？
黄色+蓝色
我想把房子涂成和我皮肤一样的颜色，我需要买哪两种颜色的油漆呢？
红色+蓝色
我想把房子涂成紫色，我已经买了红色还需要什么颜色呢？
蓝色
我想把房子涂成绿色，我已经买了蓝色还需要什么颜色呢？
黄色
我想把房子涂成橙色，我已经买了黄色还需要什么颜色呢？
红色
小结：
三
原
色
红
黄
蓝

新人美版小学三年级下册美术第12课《绿色和紫色的画》教案教学设计

新人美版小学三年级下册美术第12课《绿色和紫色的画》教案教学设计绿色和紫色的画教材分析：通过这节课的学习，熟悉三间色中的绿色和紫色的色相，体验颜色在生活中的重要作用。

引导同学分别观赏以绿色、紫色为主的图片和绘画作品，提高同学颜色的感知力量。

通过观赏，感受绿色带给人们的清静、凉快的感觉，感受紫色带给人们的神奇的、梦幻般的感觉。

学会用科学的方法熟悉和解释颜色的世界，提高同学运用颜色的力量和制造力。

学情分析：在《橙色的画》的基础上，同学对三原色和间色已经有所了解。

但是由于同学对颜色学问接触不多，观赏、对比、分析，感受颜色现象还有肯定难度，刚刚尝试用同色系做画，对颜色的运用不太娴熟。

教学目标：1.显性内容与目标应知：通过联系生活实际，观赏美术作品，动手调色、染色，使同学熟悉绿色和紫色的色相，知道它们是由哪两种原色调和而成的，并在此基础上熟悉到它们使画面构成特别的艺术效果。

应会：分别尝试用一种主要的颜色（绿色或者紫色），绘制一幅美术作业。

2.隐性内容与目标培育同学对生活中颜色美的观看爱好，懂得通过观赏、对比、分析，感受颜色现象，在情感体验中提高颜色美感意识，增加同学颜色的感受力量和表现力量。

教学重难点：通过紧联系实际生活和动手实践，调动同学学习爱好。

重点：熟悉绿色、紫色，感知以它们为主的画面带给人们的不同美感，了解与其相关的颜色。

难点：学习利用一种主要颜色来表现画面的简洁方法。

学习预备：图片、色相卡、水粉颜料、水粉笔、纸、调色用具等。

教学过程：一、导入（出示青椒、茄子）老师这儿有两样蔬菜，你们来看看是什么颜色的？（板书：绿色、紫色）知道这两种颜色分别是由哪些颜色调出来的吗？（演示两种颜色调配）（板书：黄+蓝二绿蓝+红二紫）我们知道，红、黄、蓝是颜色王国中的老大，其他颜色谁也调不出它们来，所以我们把红、黄、蓝叫做“三原色”。

那么，像绿色和紫色这样由两种颜色调配而成的颜色称为间色。

二、新授.尝试调色。

你们是不是也想尝试一下调色呀？老师请两个观看得特殊认真的小伴侣上来用水粉笔调一调绿色和紫色。

三年级下册美术教案-第十二课《绿色和紫色的画》人美版

三年级下册美术教案-第十二课《绿色和紫色的画》人美版人美版美术三年级下册第12课《绿色和紫色的画》教学设计课题12.绿色和紫色的画单元第十二单元学科美术年级三年级学习目标1．知识与技能：巩固间色概念，会用原色调出绿色和紫色。

知道改变两种原色的比例能调出多种绿色和紫色。

以绿色或紫色为主色调，完成一幅作品。

2．能力目标：通过观察、想象、欣赏、交流，感受绿色和紫色所表达的情感。

利用欣赏艺术作品及电脑工具，丰富对色彩关系的认识与理解。

3．情意目标：认识色彩的丰富性，初步感受色彩和谐统一带来的美感。

重点会用三原色调出绿色和紫色。

知道改变两种原色的比例能调出多种绿色和紫色，它们带给人的视觉感受。

会运用绿色或紫色为主色调处理画面，表达感受。

难点在突出主色调的同时，能恰当地搭配邻近色或对比色，使画面色彩和谐统一。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、新知导入出示问题：说一说三原色有哪三种色彩？上节课我们认识了三间色分别是哪三种颜色？什么是三间色小体验：选择两种原色进行调出绿色和紫色板书课题：绿色和紫色的画思考、回答、体验激发学生学习兴趣和学习欲望讲授新课二、新知讲解1.引导启发出示问题：试一试：黄多、蓝少或者蓝多、黄少调出的绿色有哪些变化？当蓝多红少或红多蓝少时调出的紫色又会有哪些变化？由于两个原色相调配时，所用量比不同，所以就会产生许多不同的间色。

2.欣赏分析：说一说绿色给我们什么样的感受？有活力、自然、清爽、清新……说一说紫色给我们什么样的感受？高贵、温馨、神秘、浪漫……3.作品欣赏说一说两幅在画法上有什么不同？这些色彩给你什么不同的感受？《池塘》是油画、《回娘家》是农民画绿色给人清凉舒爽的感觉；紫色给人温馨、浪漫的感觉。

4.欣赏分析：《池塘》这幅作品在用色方法上有什么不同？用色彩表现真实的自然，除了主色外还使用了邻近色。

对比色：指在24色相环上相距120度到180度之间的两种颜色，称为对比色。

四年级上册美术第1课色彩的冷与暖(共20张PPT)

色环
色环实质上就是在彩色光谱中所见的长条形的色彩序列，只是将首尾连接在一起，使红色连接到另一端的紫色。色环通常包括 12 种不同的颜色。
暖色：
暖色（Warm colour），指使心理上产生温暖感觉的颜色，如红、橙、黄、棕。
暖色范围色环中红、橙一边的色相称暖色，能使人心理上产生温馨、和谐、温暖的感觉。这是出于心理和感情联想。它会使人联想到太阳、火焰、热血、土地；饱满，张扬，激动，暴躁，血腥而激烈的场面；象征燃烧的生命，火焰，愉快，麦田，丰收等，因此使人心理上产生炽热、温暖、热烈、活跃、热情的感觉。暖色给人以温暖柔和的感觉，春天色系和秋天色系的人适合穿暖色系的衣服，化暖色系的妆。
暖色的作用：
1. 温暖的色调感。唐·温庭筠《遐水谣》：“犀带鼠裘无暖色，清光炯冷黄金鞍。” 2. 使心理上产生温暖感觉的颜色。如红色、橙色、黄色、棕色。 3. 温和的面色。《新民晚报》1987.5.15：“我发现他阴沉的脸上蓦然腾起不少暖色。”
冷色的感觉
冷暖色的感觉：
冷暖色(Cool/Cold & Warm colour) 指色彩心理上的冷热感觉。红、橙、黄、棕等色往往给人热烈、兴奋、热情、温和的感觉，所以将其称为暖色。绿、蓝、紫等色往往给人镇静、凉爽、开阔，通透的感觉，所以将其称为冷色。色彩的冷暖感觉又被称为冷暖性。色彩的冷暖感觉是相对的，除橙色与蓝色是色彩冷暖的两个极端外，其他许多色彩的冷暖感觉都是相对存在的。比如说紫色和黄色，紫色中的红紫色较暖，而蓝紫色则较冷。
色彩的冷与暖
单击输入您的封面副标题
同学们，你们喜欢画画吗？
观察以下图片，你有什么感受？
冷色
冷色是指使心理上产生凉爽感觉的颜色。它是以蓝色为主导的一些色彩，包括绿色和紫色。因为天空，冰雪，大海等偏冷的物体往往呈现出这些颜色。偏向于蓝色的灰色被称为偏冷色调的灰色。这一种说法用在相对而言的感觉中，因此生褐可说成是比熟褐更偏冷，尽管两者都是暖色。所有的冷色位于色相环上绿色到紫色的那段半圆内。亦见 Cool/Cold color。

人美版小学三年级上册美术教案全册

小学三年级美术上册教案第1课我们的社区教学目标：1．观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现社区新貌。

2．培养学生细致的观察力及美术表现能力。

3．通过学习，使学生深刻地感受到社会巨大的变化，培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。

教学重难点：重点：了解社区的人物活动和景色，并画下来。

难点：能从独特的角度表现社区美好的生活景象。

教学准备：彩色笔课时安排：2课时教学过程：一、导入。

1．师语：同学们，随着发展，现在，人们的生活条件与生活环境是越来越好了。

今天，我们就来画一画我们的社区。

（板书课题）2．什么叫社区？（自己居住的小区一带；农村叫村庄）、3．谁来想大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么？是怎样的？4．师小结：看来，同学们对自己生活的社区都非常关心，了解得可真多！二、新授。

1．那么，通过课前的了解，你觉得自己社区最美的景色是什么？把你所了解到的讲给同桌听一听。

（同桌交流，指名描述）师：真羡慕你们的社区！2．在这么美的社区里，人们的生活怎么样呢？有些什么有益的活动呢？（学生描述）3．师：社区里的人们真是生活的有滋有味啊！我们来看看一些小朋友是怎样来夸自己的社区的？4．欣赏（书上的学生作品）。

（1）社区全貌（线描）：表现了社区的繁华与热闹。

（2）海岛（色彩）：表现了社区的宁静与朴素。

（3）健身、下棋（线描）：表现了社区健康、活力的生活。

通过欣赏，使学生明确表现的形式（线描与色彩）以及从哪个角度去反映社区，表现社区的哪些方面（环境与生活）。

三、学生作业。

1．想一想，你准备夸一夸社区的哪方面？你想用什么绘画形式来表现？2．学生作业，教师巡视辅导。

四、作业展评，课堂总结。

教学后记：对于自己所居住的小区，学生们都是比较熟悉的，只是还没有一个更深入的了解。

教师在这堂课上的任务就是去引导学生到自己熟悉的环境中去发现美，认识美，并创造美。

把同村的学生分为一小组描绘自己社区的生活，他们都显得十分乐意，作业效果也很出色。

人美版小学美术四年级上册第二课《生活中的暖色》

学习目标1、认识生活和艺术作品中的暖色，尝试用暖色进行造型表现。

2、通过欣赏和对比，学生自主发现、体验暖色给人以温暖、热烈的感受。

3、通过讨论和探究活动区分暖色，学习运用暖色创作的方法。

4、通过对比，感受、分析如何运用暖色，体验色彩蕴含的丰富情感，提升学生对色彩的审美感受能力，以及运用色彩进行表现的兴趣和能力。

目标图示学习重点发现、认识生活和艺术作品中的暖色，并尝试运用暖色进行创作。

学习难点知道色彩的冷暖是相对的。

运用暖色创作色彩丰富、有表现力的作品。

学习方法欣赏法、比较分析法、谈话法、演示法、问答法学习准备多媒体PPT、色相环、油画棒、水彩颜料、纸、多张范画教学过程教学程序教师活动学生活动教学意图情境导入课件出示冷色调房间和暖色调房间的图片。

提问：寒冷的冬天里，你觉得在哪个房间会感觉比较温暖？学生根据自己的感受选择暖色调房间。

联系生活实际，发现色彩带给人独特的感受。

探究新知根据感受，辨析暖色。

提问：还有哪些颜色也给你温暖的感受？和你的同桌一起把这些暖色从你的水彩笔中找出来，并互相说一说。

挑选出自己认为是暖色的水彩笔，和同学交流。

用学生最熟悉的绘画用具学习色彩知识，贴近学生的生活。

让学生根据自己的感受选出暖感。

评价总结以暖色画廊的形式请学生展示自己的作品，比一比谁的作品色彩既丰富又生动。

要求：把你最喜欢的作品推荐给同学，说一说它的哪些特点最吸引你。

学生在暖色画廊中展示自己的作品，并绍、推荐自己的作品。

用收藏的标志标记自己最喜欢的作品，然后把它推荐给全班同学，并说出自己推荐的理由。

通过自评表达自己的感受，在互评中学会欣赏作品，体会成功的喜悦。

课后反思板书设计：。

绿色和紫色的画1优秀教案

《绿色和紫色的画》教学设计古蔺：熊月平教学目标：认知：亲自动手调色、涂色，认识绿色和紫色的色相，知道它们是由通过哪两种原色调配而成的。

会用一种色为主画一幅画。

能力：使学生对日常生活中的色彩美有一定的感受能力和理解能力。

情意：感受到绿色和紫色画面构成的特别的艺术效果，体会美好生活的情趣。

教学重点与难点：重点：认识绿色和紫色，感知以它们为主要颜色的画面带给人们的特有的美感。

难点：利用绿色或紫色创作一幅画。

教学准备：教师：玻璃杯一个、水粉笔、红黄蓝三种颜料学生：水粉颜料、水粉笔、调色盒、水、水粉纸。

教学过程：一、激趣导入：师：同学们，雨过天晴后，天边会出现一道漂亮的什么？〔彩虹〕见过彩虹吗?它由几种颜色组成？在彩虹中，有三种颜色是最最特别的，你知道是哪三种颜色吗？生：红、黄、蓝〔板贴三原色〕师：那三原色有什么特别之处呢？生：三原色这三种颜色是无法用其它颜色调配出来，而他们却能调配出其他颜色。

2、实验：师：我们要用其中的两种颜色来做一个实验。

1、分别把黄和蓝、红和蓝两种水粉颜料在水杯中加水混合。

2、师：通过老师的实验，你发现了什么？〔黄蓝=绿、红蓝=紫〕二、探究新知1、学生实验：用自己颜料盒中的蓝色和黄色，红色和蓝色分别调配出绿色和紫色，2、你在生活中见过哪些东西和场景是绿色的?哪些是紫色的？3、绿色与紫色给你什么样的感觉？绿色：清新、凉爽、宁静紫色：富贵、神秘……不同的色彩会使画面产生不同的效果，带给人不同的感受。

4、欣赏作品。

1〕、欣赏画家作品。

〔播放课件〕《池塘》在哪里？看了这幅画你有什么感觉？带给人们清新、凉爽的美感。

农民画《回娘家》画里表现的是什么季节和场景？这幅画在运用色彩上有什么特点？给你什么样的感受？具有装饰性，色彩艳丽，一种喜庆的气氛。

2〕、欣赏小朋友的画。

我们一起来欣赏一下小朋友们都用绿色和紫色表现了什么?葡萄、人物、花、植物……设计意图：进一步感受绿色和紫色与我们生活的联系。

3〕、老师这还有一些橙色的画，大家想不想看呀？〔出示范画学生欣赏〕4〕、教师总结：绿色和紫色的画指以分别绿色和紫色为主的画，在这些作品中也有其它色彩出现，如少量的红色，黄色等色彩，这些色彩能使画面产生比照使画面更加生动、丰富。

三年级上册美术教案-第2课橙绿紫-橙色的画｜辽海版

《橙色的画》属“造型·表现”学习领域。

目的在于使学生认识橙色，理解间色的概念及原色与间色的关系。

与之后的《绿色和紫色的画》一起组成了一个的色彩基础课单元。

本课内容有四方面组成，第一方面是名家作品欣赏，高家明的《打菜籽》是一幅以橙色为主的农民画，供师生了解感受橙色画的特点及美感。

第二方面是学生实践的照片，启发学生动手尝试调橙色。

第三方面是八幅优秀的学生作品，在选材和技法上给予师生启发指导。

第四方面是教材预设的问题和作业提示，是引导学生进行探究性学习的提示语。

学生通过本课学习，认识三间色，了解间色和原色之间的相互关系，感受以橙色为主要颜色的画面所产生的特有美感，使学生从随意的涂色、染色，到有意识的运用色彩，会用科学的方法认识和理解色彩现象，培养学生色彩美感意识，激发学习色彩知识的兴趣，提高学画色彩画的积极性。

1、认识原色与间色之间的关系，明确橙色画的特点，了解橙色的色彩感情。

2、学习调制不同深浅的橙色，能从主观感受及表现需要出发较为能动的选择色彩、运用色彩，通过理性的思维表现出具有橙色特点的画。

3、态度与价值观：通过直观感受与赏析教学，培养学生对色彩及色彩原理的感悟能力，提高色彩欣赏的水平，培养学生对生活的热爱之情。

学习调出不同深浅的橙色方法技巧,认识感知橙色画面的美感。

根据橙色主色调进行深浅对比突出主体，丰富画面，充分表现内心感受。

课件、图片、色相卡、水粉颜料、水粉笔、图画纸及调色工具等。

人美版三年级下册美术教案

第一课恐龙世界(两课时)教学目标1、知识目标：一般了解恐龙的形态、生活的状态及年代，关注地球生物的未来，增强环保意识。

了解恐龙消失的原因，增加对恐龙的认识。

（看影片《恐龙的传说》）2、能力目标：以学生兴趣为导向，初步了解和绘出各类造型。

在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。

培养学生仔细观察。

3. 情感目标：通过故事形式，引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。

在对恐龙世界的了解与表现过程中，培养想像表现力和探索精神。

教学重难点：教学重点：独立完成一幅恐龙为主题的想象画。

教学难点:正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。

教具准备：师：课件、一些关于恐龙的图片生：各类小型玩具（恐龙造型）、水彩笔、油画棒或者是蜡笔、美术书、美术本、铅笔。

教与学过程：一、情境导入1．观看影视片段《恐龙的传说》。

师：同学们，你们喜欢动物吗？生：喜欢，那好！今天王老师带你们走进神秘的动物世界。

请大家看屏幕。

师总结：短片欣赏完了，我们看到的是地球上一个神秘而古老的物种----恐龙，恐龙是地球上几亿年前的一个生命力极强的物种，它体形庞大，种类繁多，统治地球约1亿7千多万年之久，当然这些都是科学家通过历史遗留下来的残骸、骨架、化石，及这些物质资料所处的地理环境研究推测得出的，最后恐龙的神秘消失给人类留下无数个谜团，带给我们的是无尽的想象和思索，同学们，你们想不想了解关于恐龙的更多知识呢？这节课就让我们一起走进神秘的恐龙世界，去感受自然的神奇，探究生命的奥秘。

（出示课题）。

2．引入课题。

片中的主角是谁?你想了解它们吗?那就让我们一同进入《恐龙世界观察了解。

3．观看恐龙图片。

结合学生对恐龙已有的认知提问，了解恐龙的种类、体貌特征及部分生活习性。

(1)你能把所知道的恐龙告诉大家吗?(2)恐龙生活的年代很久远，它们统治了地球一亿多年，它们的种类有哪些?它们的体貌特征、生活习性与当时的生活环境非常协调，那时有什么特别之处呢?4．教师具体讲解：a.恐龙生活环境。

人美版小学三年级美术下册《第12课绿色和紫色的画》教学设计 (3)

人美版小学三年级美术下册《第12课绿色和紫色的画》教学设计 (3)一. 教材分析《第12课绿色和紫色的画》这一课旨在让学生了解和掌握绿色和紫色的基本知识，通过观察、分析和实践，提高学生对这两种颜色的运用能力。

教材通过丰富的图片和生动的实例，引导学生认识绿色和紫色的特点，以及如何将这两种颜色运用到绘画中。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，他们对于颜色有一定的敏感度，能够辨别和运用基本的颜色。

但是，对于绿色和紫色的特性和运用，他们可能还不够熟悉。

因此，在教学过程中，需要引导学生观察、分析和实践，提高他们对这两种颜色的运用能力。

三. 教学目标1.让学生了解绿色和紫色的基本知识，包括它们的色相、明度和纯度。

2.培养学生对绿色和紫色的感知和运用能力，能够运用这两种颜色进行绘画创作。

3.培养学生观察、分析和实践的能力，提高他们的审美素养。

四. 教学重难点1.绿色和紫色的特性及其运用。

2.如何引导学生观察、分析和实践，提高他们对这两种颜色的运用能力。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察绿色和紫色的实例，引导学生发现和分析它们的特点。

2.实践法：让学生亲自动手进行绘画创作，提高他们对这两种颜色的运用能力。

3.引导法：教师引导学生进行观察、分析和实践，帮助他们掌握绿色和紫色的特性和运用。

六. 教学准备1.教材：《第12课绿色和紫色的画》2.画纸、画笔、颜料等绘画工具3.绿色和紫色的实例物品，如绿叶、紫花等4.投影仪、幻灯片等教学设备七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示绿色和紫色的实例物品，引导学生关注这两种颜色，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和展示教材，让学生了解绿色和紫色的基本知识，包括它们的色相、明度和纯度。

3.操练（10分钟）学生动手实践，用绿色和紫色进行绘画创作。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助他们掌握这两种颜色的运用。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的绘画作品，让大家一起欣赏和评价。

人美版美术六年级(上册)第6课画一幅色彩和谐的画第三课时(课件)

实际上，一个色彩无所谓漂亮不漂亮，经常的情况是两个或两个以上的色彩组合或并列时，色彩作为一种协调、统一、对比来搭配，才能给人以美、丑之感。
作业要求：
以春、夏、秋、冬为主题，运用本节课所学校的邻近色的知识，画四副10cmX10cm的作品
注意问题：
构图合理，主题突出。图像清晰，色彩明快。文图协调，特征明显。构思创新，个性突出。
（1）观察片中哪些地方有邻近色？
（2）除了邻近色，画家还用了什么颜色
小结：要想画一幅色彩和谐的
作品，其方法之一可多用邻近色，不用或少用对比色。在注意色彩和谐的同时注意色彩的搭配和颜色间的谐的作品时，首先，要确定它的主体色，然后在确定它的陪衬色，其次是点缀色。让你的作品统一中有对比，和谐中有律动，稳重中又不乏变化。
整体是绿色系的
认识色环
你能在色相环中找出三原色吗？
三原色
红、黄、蓝
光的三原色
红、绿、蓝
邻近色
找一找，刚才睡莲里面的几个颜色在色环的哪里
请同学们从色相环中找出一组或几组颜色相近的颜色。红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与紫、紫与红
邻近色
邻近色是色相环中相距60度，或者相隔三个位置以内的两色，为邻近色关系，属中对比效果的色组。色相彼此近似，冷暖性质一致，色调统一和谐、感情特性一致。
红土地（版画）李成忠
顾盼（中国画）周彦生
•《红土地》和《顾盼》的作者用了哪些邻近色？小结：以邻近色为主的绘画作品，给人色彩和谐统一的感觉。
名作欣赏：
梵高（油画）向日葵
梵高（油画）星月夜
（1）画家在使用邻近色作画时,有没有使用其它的颜色?(是哪些颜色) （2）画家在使用邻近色作画时,两种颜色用的是否一样多?(说出每幅画面中的主要色彩)

岭南版美术三年级上册《5.缤纷的色彩乐园》说课稿4

岭南版美术三年级上册《5. 缤纷的色彩乐园》说课稿4一. 教材分析《5. 缤纷的色彩乐园》是岭南版美术三年级上册的一课。

本课主要让学生了解和掌握色彩的基本知识，培养学生的色彩感知能力和运用色彩进行创作的能力。

教材通过生动的图片和丰富的案例，引导学生认识色彩的三要素，即色相、明度和纯度，并学会运用色彩知识进行绘画和设计。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，但对色彩的运用和搭配能力还不够强。

通过本课的学习，学生将进一步提升对色彩的感知和运用能力，培养审美素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解色彩的基本知识，掌握色彩的三要素，学会运用色彩进行创作。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的色彩搭配能力和创新意识。

3.情感、态度和价值观：培养学生对色彩的热爱，提高审美素养，激发创意潜能。

四. 说教学重难点1.教学重点：色彩的基本知识，色彩的搭配和运用。

2.教学难点：色彩搭配的创新和个性表现。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、合作等教学方法，引导学生主动探究、积极互动。

2.教学手段：运用多媒体课件、图片、实物等教学资源，以直观、生动的方式展示色彩知识。

六. 说教学过程1.导入：以生动有趣的色彩游戏引入课题，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍色彩的基本知识和三要素，引导学生认识色彩的多样性。

3.案例分析：分析优秀的色彩作品，让学生了解色彩搭配的原则和方法。

4.实践环节：学生分组进行色彩搭配实践，培养学生的色彩搭配能力和创新意识。

5.展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和他评，提高学生的审美素养。

6.总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生在日常生活中发现和运用色彩。

七. 说板书设计板书设计将突出色彩的三要素，即色相、明度和纯度，通过简洁明了的图示和关键词，帮助学生巩固所学知识。

八. 说教学评价本节课的教学评价将注重过程与结果相结合，采用自评、互评和他评等多种评价方式，全面评价学生在色彩知识、搭配能力和创新意识方面的表现。

人教版小学三年级美术下册6《多彩的梦》课件(13张PPT)

术源于生活，生活又因美而更精彩，也希望我们同学靠自
己的双手实现美好的梦！
谢谢您的观赏
人民教育出版社三年级下册
《多彩的梦》
Colorful dream
梦的解说
梦是人的一生中正常的生理现象，是睡眠中无意识的心理活动。人类每天晚上都会做梦，做梦的时间大约占睡眠总量的四分之一。
“
我与我的村庄（油画）【现代】夏加尔（俄罗斯）
记忆的永恒（油画）【现代】达利（西班牙）
”
学生作品欣赏
“
《我是女巫》
刮画纸的底色丰富且明亮，适合表现闪烁的梦境。
“《神奇的火柴》水彩笔的色彩润泽，适合表现清新绘制一幅你印象深刻的梦。
要求： 1. 用自己喜欢的绘画材料创作梦境精彩片段。 2. 合理构图，表达自己独特的感受。（一个场景或者多个场景组合）
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同学们！今天我们用手中的画笔描绘了多彩的梦，美

三年级上册美术教学设计-第2课《橙绿紫-橙色的画》辽海版

三年级上册美术教学设计-第2课《橙绿紫-橙色的画》辽海版一. 教材分析《橙绿紫-橙色的画》是辽海版三年级上册美术教材中的一课。

本课主要让学生了解和掌握橙色的调配方法，通过观察、实践、探索等方式，培养学生的审美能力和创新能力。

教材内容丰富，包括橙色的知识介绍、橙色画作品的欣赏、橙色画的创作指导等。

二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的绘画基础，对颜色有一定的认识。

但他们对于橙色的调配和表现仍有一定的陌生。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生观察、实践，逐步掌握橙色的调配方法，提高学生的绘画水平。

三. 教学目标1.让学生了解橙色的知识，知道橙色的调配方法。

2.培养学生的审美能力和创新能力，提高学生的绘画水平。

3.引导学生观察生活，发现生活中的美，激发学生对美术的热爱。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握橙色的调配方法，能够运用橙色进行绘画创作。

2.教学难点：如何引导学生发现生活中的橙色，将橙色运用到绘画中。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察、实践，激发学生的学习兴趣。

2.示范法：教师示范橙色的调配方法和绘画技巧，让学生跟随操作。

3.互动教学法：教师与学生互动，引导学生探讨、交流，提高学生的审美能力。

六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。

2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。

3.橙色相关的图片、实物等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示橙色相关的图片，引导学生观察、讨论：你们在哪里见过橙色？橙色给你什么感觉？2.呈现（10分钟）教师展示橙色的调配方法，讲解橙色的知识，引导学生了解并掌握橙色的调配技巧。

3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，自行调配橙色，并进行绘画实践。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生展示自己的绘画作品，相互评价、交流，教师给予肯定和指导，巩固学生对橙色的认识和运用。

5.拓展（10分钟）教师引导学生观察生活中的橙色，发现生活中的美，鼓励学生将橙色运用到绘画创作中。

小学美术学情分析报告五篇

小学美术学情分析报告五篇小学美术学情分析报告篇1 一、学生情况分析：学生热爱美术，自信心较强，创造力也较强，爱好生活，好奇心强。

三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。

二、教材分析：本教材以促进学生人格全面发展为出发点，以学生必备的美术知识与技能为基础，注意贴近学生的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。

本册共有18课，其中绘画课有：1、我们的社区2、恐龙世界3、画中的线条4、会动的线条8、彩墨游戏9、大嘴怪10、中国龙12、橙色的画13、绿色和紫色的画14、吃虫草手工课有：5、卵石动物造型6、威武的盾牌7、会变的盒子11、吉祥图案15、有趣的造型16、一张奇特的脸18、变垃圾为宝电脑课：17、电脑美术——模板帮我们作画欣赏课：清明上河图三、《课程标准教师读本》对第六册美术教材的要求：1、运用立体图形组合表现景和物。

2、用记忆画的形式表现自己熟悉的人和物，认识间色。

3、用生活中的废料制作立体图形。

4、用彩墨材料制作画面，继续学习彩墨画。

5、选用简便的材料，采用剪、贴、拼等方法制作简单的立体模型。

6、学习电脑绘画。

7、学习剪纸。

四、教学目的、任务：1、欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。

2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。

3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。

4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

五、教学目标1、学生能运用立体图形的组合表现景和物；用记忆画的形式表现自己熟悉的人和物；运用间色进行绘画；用立体材料粘画，学习彩墨画；选用简单的材料，采用剪、贴、拼等方法制作简单的立体模型。

2、学生应自主、主动、合作、探究、生动活泼的学习，自觉的培养创新经省和美术实践能力，通过学习美术提高生活质量。