小学六年级古诗词复习课 课件
小学六年级古诗词复习课件-小学六年级古诗词复习ppt
1、海内存知己，
天涯若比邻。
2、白发三千丈，
缘愁似个长。
3、两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。
4、黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠。
第二组：
5、葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。
6、莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。
7、会当凌绝顶， 一览众山小。
8、烽火连三月， 家书抵万金。
2021/2/23
第三组：
这里的桃符指的是对联。 （ √ ）
•6．《长歌行》这首诗要我们珍惜时间，勤
•奋7. 学忽习如。一夜（春风√来），千树万树梨花开。这首
诗描写的是梨花。（ ）
×
•8.“ 但使龙《城白飞雪将歌在送，武不判教官胡归马京渡》阴山”中 龙城飞将指的是李广 。 （ ）
√
2021/2/23
2021/2/23
第一组：
2021/2/23
6、一个人因为书读得多，所以文章写得又快又好， 这真是应了唐朝杜甫写的：读书破万卷，下笔如有神。
7、当我们取得成绩时，不能骄傲，因为： 欲穷千里目， 更上一层楼。这句诗告诉我们要百尺竿头，更进一步。
8、仰望瀑布倾泻而下，撞击在岩石的棱角上，溅起朵朵 美丽的水花。我不禁想起：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
见当初的夜晚”，谁知道词作者是根据哪
首古诗创作了这首歌词？
（张继的《枫桥夜泊》。内容是：月落乌 啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒 山寺，夜半钟声到客船。）
2021/2/23
3.连一连
诗仙 诗圣 书》 诗神 诗佛 诗魔 诗囚
白居易 王维
李白 杜甫 孟郊 苏轼
2021/2/23
《赠汪伦》 《望湖楼醉
2021/2/23
2021//2/23
小学六年级语文毕业古诗总复习城区公开课PPT课件
拓展延伸
介绍相关的文化背景、作 者生平和创作背景等，拓 展学生的知识面和视野。
复习方法与策略
练习巩固
设计针对性的练习题和测试卷，检验 学生的学习效果和巩固所学知识。
总结反思
对复习过程中的问题和不足进行总结 反思，及时调整复习策略和方法，提 高复习效果。
03 小学六年级语文 毕业古诗基础知 识复习
古诗词的押韵、平仄、对仗等基础知识
总结词
了解古诗词的音韵格律
详细描述
古诗词在创作时，会遵循一定的押韵规则和平仄格式，使得诗词在朗读时具有 韵律感和节奏感。对仗是古诗词中的一种修辞手法，通过字数相等、语义对称 的句子来增强诗词的视觉和听觉效果。
古诗词中的常用意象与象征意义
总结词
掌握古诗词中常用意象和象征意义的对应关系
为城区公开课提供有益的参考 和借鉴
02 小学六年级语文 毕业古诗总复习 概述
小学六年级语文毕业古诗的分类与特点
分类
按题材、按作者、按朝代、按体 裁等。
特点
涉及面广、文学性强、知识点多 、记忆难度大等。
复习方法与策略
01
02
03
制定复习计划
根据教学进度和学生实际 情况，制定合理的复习计 划，明确复习目标和时间 安排。
合理分配时间
根据学生的实际情况和学科特点，合理分配复习时间，确保学生有 足够的时间进行复习和巩固。
调整计划
在复习过程中，根据学生的掌握情况和进度，及时调整复习计划，确 保复习效果。
多读多背，加强记忆与理解
多读多背
通过反复朗读和背诵，加深对古 诗的理解和记忆，形成自己的知
识储备。
理解记忆
在朗读和背诵的过程中，注重理 解古诗的含义和意境，形成深刻
部编版六年级语文上册小学古诗词复习课件(共34张PPT)
（7）千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
（8）湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。
六年级语文复习
《游园不值》 《望洞庭》 《所见》 《山行》《梅花》 《春夜喜雨》《江畔独步寻花》 《赠刘景文》 《山居秋暝》 《小池》 《四时田园杂兴》 《晓出静慈寺送林子方》
《逢雪宿芙蓉山主人》 《江雪》
《枫桥夜泊》 《春日》
春季 《 游园不值》《春日》 《江畔独步寻花》《春夜喜雨》
夏季《小池》《晓出静慈寺送林子方》 《所见》《四时田园杂兴》
秋季《赠刘景文》《望洞庭》 《山居秋暝》《山行》《枫桥夜泊》
冬季 《江雪》《梅花》 《逢雪宿芙蓉山主人》
归类古诗
《望庐山瀑布》《赠汪伦》 《马诗》《春晓》 《咏柳》 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 《竹石》《石灰吟》《春日》 《望洞庭》《春夜喜雨》 《芙蓉楼送辛渐》 《滁州西涧》 《小池》
3 课后小结
课 后 小 结
在学习这三首古诗的过程中，我收获颇丰。首先，我深入了解了古代文人的生活和情 感世界，感受到了他们面对自然景观和人生境遇时的思考与感悟。其次，通过学习这 三首古诗，我对唐诗、宋词等中国古代文学经典有了更深刻的理解和认识，体会到了 它们在历史长河中所承载的文化价值和艺术魅力。
首先，我们来看孟浩然的《宿建德江》。这首诗描绘了作者在建德江畔住宿时的所见 所感，表达了他对家乡的思念之情。诗中运用了借景抒情的手法，通过描绘建德江的 美丽景色来衬托出作者内心的孤独和思乡之情。在诗歌形式上，这首诗运用了五言绝 句的体裁，语言简洁、对仗工整，体现了唐代诗歌的韵律之美。
2 课后小结
课 后 小 结
接下来，我们学习了苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》。这首诗描写了望湖楼上看 西湖雨景的情景，通过抓住瞬间变化的雨景，形象地描绘出了一幅令人惊叹的雨中画 卷。诗歌在语言运用上生动活泼，充满形象感，通过运用夸张等修辞手法，成功地传 达了苏轼对自然景观的热爱和敬畏之情。在诗歌形式上，这首诗采用了七言律诗的体 裁，句式工整、音韵和谐，给人留下深刻的印象。
2024年统编版六年级古诗词复习课件
2024年统编版六年级古诗词复习课件一、教学内容本课件依据2024年统编版六年级语文教材，精选古诗词章节进行复习。
详细内容包括：《长恨歌》、《早春呈水部张十八员外》、《江南逢李龟年》、《滁州西涧》、《游山西村》、《春日》等六首经典古诗词的全文解读、背景分析、意境鉴赏及名句积累。
二、教学目标1. 熟练背诵并默写指定的古诗词，理解古诗词的基本内容。
2. 领悟古诗词的意境美，提高审美情趣，培养对传统文化的热爱。
3. 学会通过分析古诗词的背景、作者、艺术特色等方面，提升诗词鉴赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：古诗词的意境理解和名句赏析。
教学重点：古诗词的基本内容掌握、背诵和默写。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的山水画，引导学生欣赏，进而引入古诗词的学习。
2. 自主学习：学生自主阅读古诗词，了解诗词的基本内容。
3. 背景分析：讲解古诗词的背景，帮助学生更好地理解诗词。
4. 诗意解读：对古诗词进行逐句解读，分析诗词的意境美。
5. 例题讲解：以《长恨歌》为例，讲解如何进行古诗词鉴赏。
6. 随堂练习：让学生对其他古诗词进行鉴赏练习。
7. 名句积累：引导学生对古诗词中的名句进行积累。
六、板书设计板书分为两部分：左侧为古诗词，右侧为诗词鉴赏方法及名句。
1. 《长恨歌》、《早春呈水部张十八员外》等。
2. 鉴赏方法：背景分析、诗意解读、艺术特色分析。
3. 名句：各古诗词中的经典名句。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请从本节课的古诗词中任选一首，进行全文背诵和默写。
（2）分析《长恨歌》的背景、意境及艺术特色，不少于300字。
2. 答案：（1）背诵和默写部分，以学生实际完成情况为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，教师应反思教学方法和策略，以便在今后的教学中进行调整。
2. 拓展延伸：（1）推荐学生阅读其他经典古诗词，提高诗词鉴赏能力。
六年级古诗词总复习PPT课件
2021
第一关 诗句齐放
（规则：每组有5道题，各队以开火车的形式 应答，每答对一道题目得2分，答错扣2分。）
2021
（1）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 （2）日照香炉生_紫__烟，遥看瀑布挂前川。 （3）儿童急走追_黄__蝶，飞入菜花无处寻。 （4）梅子金黄杏子肥，麦花雪 白菜花稀。 （5）天门中断楚江开， 碧水东流至此回。
5. 李白，字 太白 ，别号青莲居士，是 我国古代继屈原之后的又一伟大的浪漫 主义诗人，世称诗仙，与 杜甫 齐名， 人称“李杜”。
6.王维，字摩洁，与孟浩然同为盛唐山诗水 派代表，其作品被 苏赞轼为“诗中有画， 画中有诗”。
2021
7.读下面的诗句，想一想，带点的词语在诗规则:由老师出示诗句的前半句，小组以开火 车的形式依次接对下半句。）
2021
千里莺啼绿映红—— 水村山郭酒旗风 春色满园关不住—— 一枝红杏出墙来 竹外桃花三两枝—— 春江水暖鸭先知 碧玉妆成一树高—— 万条垂下绿丝绦 黄四娘家花满蹊—— 千朵万朵压枝低。
2021
小荷才露尖尖角—— 早有蜻蜓立上头 接天莲叶无穷碧—— 映日荷花别样红 水光潋滟晴方好—— 山色空蒙雨亦奇 人间四月芳菲尽—— 山寺桃花始盛开 绿遍山原白满川—— 子规声里雨如烟
2021
5.昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得 其解“山重水复疑无路”时，我爸爸走过来， 经他一点拨，我豁然开朗，真是“柳暗花明 又一村。”
6. 苏轼写的《题西临壁》有两句
。常用
来说明“当局者迷，旁观者清”的道
理。
。告示我们看事物不要只看
局部，还要看到整体。他是（ ）代诗人，他
还写了很多的诗，请你再写出其中一首 《 》，这首中的一句是
小学六年级语文毕业古诗总复习城区公开课ppt课件专业版PPT模板分享
要点二
详细描述
古诗词中常常通过意象来表达情感，鉴赏古诗词需要感受 形象，理解意象的含义和情感表达。例如，月、柳、花等 意象常被用来表达离别、思念等情感。同时，还要注意形 象的塑造和表现手法，如白描、渲染等。
意蕴鉴赏技巧
总结词
领悟意蕴，理解诗词的深刻内涵
详细描述
古诗词的意蕴往往超越了语言和形象的表面意义，需要 通过深入思考和领悟来理解其深刻的内涵。例如，可以 通过分析诗词的主题、背景、文化内涵等方面来深入理 解其意蕴。同时，还要注意结合自己的生活经验和文化 背景进行联想和想象。
VS
详细描述
这是唐代诗人王之涣的一首脍炙人口的五 言绝句。诗人站在高楼上，俯瞰着壮丽的 自然景色，描绘了夕阳西下、黄河入海、 白日依山、孤帆远影等景象，表现了诗人 对祖国山河的热爱和赞美。同时，诗人也 在诗中表达了自己对未来的向往和追求， 表现出了他积极进取、执着追求的豪迈情 怀。
《赋得古原草送别》
涵和历史背景。
02
古诗基础知识梳理
古诗修辞手法
比喻
用具体的、浅显的、熟悉的或 通俗的事物去说明或描写抽象
的、深奥的、生疏的事物。
拟人
把物当作人来写，赋予物以人 的言行或思想感情。
夸张
用夸大的词语来形容事物，以 突出事物的特征。
对比
通过对比不同的事物，突出事 物的特点。
古诗意象与意境
意象
古诗中的事物和景色，是诗人用 来表达自己思想感情的载体。
《春夜喜雨》
总结词
对春雨的赞美与希望
详细描述
这首诗是唐代诗人杜甫所作，描绘了春雨带来的生机与希望，表达了作者对自然 和生命的热爱。
《游子吟》
总结词
母爱的颂歌
新人教部编版六年级语文下册期末总复习(古诗词复习PPT)
CONTENTS
目 录
拼音复习 佳句赏析 课文回顾
拼音复习
pīn yīn fù xí
易读错的字。
wèi
渭城
lú
鲈鱼
huàn
浣纱
qián
潜伏
jī
屐齿
jìn
浸透
sū
酥糖
fēi
柴扉
fēi
雨雪霏霏
多音字。
zǎi （刊载） 载
zài （载重）
zhāo （朝霞） 朝
拓展练习
3.文学常识填空。
（1）王维，字摩诘，与_孟__浩__然__合称“王孟”，有“诗 佛”之称。宋代苏轼评价曰：“味摩诘之诗，_诗__ _中__有__画__；观摩诘之画,_画__中__有__诗__。”
（2）_《__采__薇__（__节__选__）_。》”选自《_诗__经__•_小__雅__》。《诗经》 是我国第一部_诗__歌__总__集__，又称 “_诗__三__百___”。
赏析：诗人通过触觉和视觉描写，点出初春小雨，以“润 如酥”来形容它的细滑润泽，准确地捕捉到了雨的特点。
句子赏析。
4.君看一叶舟，出没风波里。
赏析：诗句中“君”的意思是你，“出没风波里”的人是 渔者。这两句诗体现了诗人对渔人的关切和同情。
句子赏析。
5.春风又绿江南岸，明月何时照我还。
赏析：诗人用“绿”字将无形的春风化为鲜明的形象，极 其传神，让人感受到了春风吹过草木，送来一片生机的动 态变化，给人以强烈的美的感受。“明月何时照我还”中 诗人用疑问的语气，想象出了一幅“明月照我还”的画面， 表达了诗人的思乡之情。
《春夜喜雨》
课 文 回 顾 《早春呈水部张十八员外》
23版-小学六年级语文毕业古诗总复习城区公开课PPT优质课件
《望庐山瀑布》、《夜宿山寺》
杜甫
《春望》、《登高》
白居易
《赋得古原草送别》、《琵琶行》
宋代诗人及其代表作品
02
01
03
苏轼
《题西林壁》、《水调歌头·明月几时有》
辛弃疾
《青玉案·元夕》、《丑奴儿·书博山道中壁》
杨万里
《晓出净慈寺送林子方》、《小池》
古诗背景知识介绍
80%
唐代社会背景
唐朝是中国历史上经济、文化、 艺术等各个领域都取得巨大成就 的朝代，为诗歌创作提供了丰富 的土壤。
提出希望和建议
教师针对学生的学习情况和需求，提出具体的希望和建议 ，如鼓励学生多读书、多背诵、多思考等，帮助学生更好 地掌握古诗学习的方法和技巧。
鼓励学生继续深入学习和探索古诗的魅力
1 2
拓展学习资源
教师向学生推荐一些优秀的古诗学习资源，如经 典诗集、名家赏析等，引导学生进一步拓展学习 视野。
激发学习兴趣
结合现实生活中的场景、人物和事件，创作新的古诗，表达对现实生活的感悟 和思考。
古诗续写或改编
在原有古诗的基础上进行续写或改编，创作出新的诗篇，表达对原诗的理解和 拓展。
探讨古诗在现代社会中的价值和意义
弘扬传统文化
通过学习和传承古诗，弘扬中华民族优秀的传统文化，增强民族自 豪感和文化自信心。
提高人文素养
古诗改编成流行歌曲
如《水调歌头》、《静夜思》等被改编成流行歌曲，让更多人领 略古诗的韵律之美。
古诗配乐朗诵
为古诗配上优美的背景音乐，进行朗诵表演，增加艺术感染力。
古诗舞蹈呈现
将古诗的意境通过舞蹈的形式表现出来，让观众在欣赏舞蹈的同 时，感受古诗的意境之美。
结合现实生活场景，创作新的诗篇
六年级复习古诗词必背课件
六年级复习古诗词必背课件一、教学内容1.《登高》——唐代杜甫2.《江雪》——唐代柳宗元3.《静夜思》——唐代李白4.《春晓》——唐代孟浩然5.《悯农》——唐代李绅详细内容包括诗词的作者、背景、诗句解析及诗词意境。
二、教学目标1. 让学生熟练背诵并默写五首古诗词。
2. 让学生理解古诗词的背景、作者、诗句解析及意境。
3. 培养学生对古诗词的欣赏能力，激发他们对传统文化的热爱。
三、教学难点与重点难点：理解古诗词的意境，体会作者的情感。
重点：熟练背诵和默写古诗词，掌握诗句解析。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示五首古诗词的优美画面，让学生在欣赏中感受古诗词的魅力，激发学习兴趣。
2. 古诗词背景及作者介绍（10分钟）通过课件讲解每首古诗词的背景和作者，帮助学生理解古诗词的创作环境。
3. 诗句解析（20分钟）逐句解析古诗词，引导学生理解诗句的含义，体会作者的情感。
4. 诗词背诵与默写（15分钟）让学生跟读课件中的古诗词，然后独立背诵。
接着进行默写练习，检查学生的掌握情况。
5. 随堂练习（10分钟）设计一些关于古诗词的选择题、填空题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 五首古诗词及作者。
2. 重点诗句解析。
3. 背诵与默写要求。
七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵并默写五首古诗词。
（2）选择一道关于古诗词的题目进行解答。
2. 答案：（1）略。
（2）题目示例：请简述《登高》这首诗的意境。
答案：《登高》描绘了深秋时节，诗人登高远望，感慨时光荏苒，壮志未酬的孤独与悲凉。
八、课后反思及拓展延伸1. 学生对古诗词的理解程度，是否需要在课后进行个别辅导。
2. 学生的背诵和默写情况，是否需要加强课后练习。
3. 拓展延伸：推荐学生阅读其他经典古诗词，提高他们的文学素养。
组织古诗词朗诵比赛，激发学生学习古诗词的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
六年级古诗复习课(完美版)(课堂PPT)
环节五：五彩斑斓
（1）、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 （2）、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 （3）、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 （4）、梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 （5） 、天门中断楚江开， 碧水东流至此回。
24
第三关：古诗对对碰
抢答题
规则
一、举手抢答。
二、立即答题，否则该题作废。
4、 李白，字 ，太号白 青，莲是居我士国 古代继屈原之后的又一伟大的浪漫主义 诗人，世称诗仙，与 齐名杜，甫人称 “ ”李。杜
10
11
古诗按内容分类，可分为：
爱国诗： 《示儿》《己亥杂诗》 咏物言志诗：《石灰吟》《竹石》 说理诗： 《登鹳雀楼》《悯农》《题西岭壁》 写景诗： 《渔歌子》《江畔独步寻花》 送别诗： 《赠汪伦》《别董大》 思乡诗： 《九月九日忆山东兄弟》《静夜思》
"桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情"李白
"莫愁前路无知己，天下谁人不识君"高适 44
·
汉
课后作业乐 府
百川1东.请到同学海们，按“送别诗”、“边塞诗”、
长 何“时爱国复诗西”“归咏？物诗”等类别分别默写出两 歌 少首壮不同2不．类当努别当的力小古诗，诗人。，自己创编古诗。 行 老大徒伤悲。
45
三、答对一题加20分，答错一题
不扣分。
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春色满园关不住—— 一枝红杏出墙来 竹外桃花三两枝—— 春江水暖鸭先知 碧玉妆成一树高—— 万条垂下绿丝绦 黄四娘家花满蹊—— 千朵万朵压枝低。 小荷才露尖尖角—— 早有蜻蜓立上头。
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停车坐爱枫林晚—— 霜叶红于二月花 留连戏蝶时时舞—— 自在娇莺恰恰啼 粉骨碎身全不怕—— 要留清白在人间 千磨万击还坚劲—— 任尔东西南北风 我劝天公重抖擞—— 不拘一格降人才
统编版六年级古诗词复习完整课件
统编版六年级古诗词复习完整课件一、教学内容本次教学内容为统编版六年级下册第五单元，包括古诗文复习《江上渔者》、《书湖阴先生壁》、《六月二十七日望湖楼醉书》、《示儿》、《枫桥夜泊》。
二、教学目标1. 学生能够正确地朗读、背诵古诗文，理解诗文大意。
2. 学生能够理解诗文中的重点词语，体会作者的思想感情。
3. 学生能够运用诗文中的表达方法，进行创意写作。
三、教学难点与重点重点：正确地朗读、背诵古诗文，理解诗文大意。
难点：理解诗文中的重点词语，体会作者的思想感情。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 课堂导入：以图片和问题的方式引入本次古诗文复习的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读与背诵：学生齐读古诗文，教师指导学生注意停顿和语气，然后进行背诵练习。
3. 理解诗文：教师引导学生通过小组合作的方式，理解诗文大意，解释重点词语。
4. 体会思想感情：教师引导学生通过朗读、讨论等方式，体会作者的思想感情。
5. 创意写作：教师给出一个与诗文相关的情境，学生运用诗文中的表达方法进行创意写作。
六、板书设计板书设计以关键词和图表为主，突出诗文主题和重点词语。
七、作业设计1. 作业题目：请学生选择一首自己喜欢的古诗文，进行朗读和背诵。
答案：学生根据自己的选择，完成朗读和背诵。
2. 作业题目：请学生运用本节课学到的表达方法，写一篇关于自然景色的短文。
答案：学生根据要求，完成短文写作。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，为下一步的教学做好准备。
拓展延伸：教师推荐相关的古诗文阅读材料，学生进行自主阅读，提高古诗文素养。
重点和难点解析一、教学内容中的古诗文选择1. 诗歌的文学价值：这些古诗文都是经典的文学作品，具有较高的艺术价值和观赏性。
通过复习这些诗歌，可以提高学生的文学素养，培养学生的审美情趣。
2. 诗歌的历史背景：这些古诗文都是古代诗人创作的，反映了当时的历史背景和社会风貌。
六年级古诗词总复习课件
六年级古诗词总复习课件教学内容：本次古诗词总复习课的内容涵盖了人教版小学语文六年级上、下两册中的古诗词。
包括《宿建德江》、《六月二十七日望湖楼醉书》、《西江月·夜行黄沙道中》、《童年的水墨画》、《泊船瓜洲》、《书湖阴先生壁》、《江南春》、《春日》、《乞巧》、《嫦娥》、《雾凇沆砀》、《夜雨寄北》、《无常》、《题临安邸》、《十一月四日风雨大作》、《长相思》、《古朗月行》、《西塞山怀古》、《夜泊牛渚怀古》、《逢雪宿芙蓉山主人》、《寒食》、《江南逢李龟年》、《滁州西涧》、《乌衣巷》、《浣溪沙》、《清平乐·村居》、《忆江南》、《浪淘沙》、《江南逢李龟年》、《书湖阴先生壁》、《示儿》、《四时田园杂兴》、《宿新市徐公店》、《清平乐·村居》、《从军行》、《饮湖上初晴后雨》、《六月二十七日望湖楼醉书》、《四时田园杂兴》、《宿建德江》、《春日》、《乞巧》、《嫦娥》、《雾凇沆砀》、《题临安邸》、《夜雨寄北》、《长相思》、《古朗月行》、《西塞山怀古》、《夜泊牛渚怀古》、《逢雪宿芙蓉山主人》、《寒食》、《江南逢李龟年》、《滁州西涧》、《乌衣巷》、《浣溪沙》、《清平乐·村居》、《忆江南》、《浪淘沙》、《江南逢李龟年》、《书湖阴先生壁》、《示儿》、《四时田园杂兴》、《宿新市徐公店》、《清平乐·村居》、《从军行》、《饮湖上初晴后雨》等。
教学目标：1. 通过对古诗词的复习，使学生能够熟练掌握所学古诗词的内容，提高学生的文学素养。
2. 培养学生对古诗词的热爱，激发学生的学习兴趣，提高学生的诗词鉴赏能力。
3. 通过对古诗词的学习，使学生在语言表达、思维能力、审美情感等方面得到提高。
教学难点与重点：重点：熟练掌握所学古诗词的内容，提高学生的文学素养。
难点：理解古诗词的意境，培养学生的诗词鉴赏能力。
教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具教学过程：一、情景引入（5分钟）教师通过播放音乐，引导学生进入诗意的氛围，然后提问：“同学们，你们能感受到音乐中的诗意吗？今天我们就来复习一下我们学过的古诗词，看看能不能从中找到诗意的影子。
六年级古诗个复习课件
六年级古诗个复习课件一、教学内容本节课我们将复习六年级所学古诗。
具体内容包括：1. 《春晓》——孟浩然，出自教材第三册第二章；2. 《静夜思》——李白，出自教材第四册第三章；3. 《登鹳雀楼》——王之涣，出自教材第五册第四章；4. 《江雪》——柳宗元，出自教材第六册第五章。
二、教学目标1. 熟悉并背诵四首古诗，理解古诗的意境和寓意；2. 学会分析古诗的写作背景、作者生平及诗歌风格；3. 提高学生的文学素养，培养他们对古典诗词的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：理解古诗的意境，体会作者的情感；教学重点：熟练背诵古诗，掌握古诗的基本分析方法。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、古诗原文、作者简介、写作背景资料；2. 学生准备：古诗原文、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生回顾生活中与古诗相关的场景，激发学习兴趣；2. 新课内容：教师带领学生逐首复习四首古诗，讲解古诗的写作背景、作者生平及诗歌风格；3. 例题讲解：针对每首古诗，选取一句进行详细解析，让学生理解诗句的意义和修辞手法；4. 随堂练习：让学生自主选择一句诗句，进行分析和解读，提高他们的古诗鉴赏能力；六、板书设计1. 古诗原文；2. 作者简介；3. 写作背景；4. 诗句解析；5. 课堂小结。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟背四首古诗，并抄写其中一首；（2）选择一首古诗，分析其写作背景、作者生平及诗歌风格；（3）针对课堂例题，尝试自己解析一句诗句，并写出答案。
答案：（1）见教材原文；（2）见课堂笔记；（3）解析示例：诗句——“床前明月光，疑是地上霜。
”解析：这句诗描绘了作者夜晚在床前看到明亮的月光，误以为是地上的霜。
通过这句诗，表现了作者对故乡的思念之情。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对古诗的背诵和分析能力有所提高，但仍有个别学生需要加强练习；2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读其他经典古诗词，提高文学素养，培养审美情趣。
统编六年级古诗词复习课件
统编六年级古诗词复习课件一、教学内容1.《静夜思》李白：体会作者思乡之情，分析诗句的意境和韵律美。
2.《登鹳雀楼》王之涣：领略黄河的壮阔，理解诗句中的哲理。
3.《早发白帝城》李白：描绘轻舟远行的景象，感受诗人的豪情。
4.《江南春》杜牧：描绘江南春色的细腻，体会诗中的意境。
二、教学目标1. 理解并背诵四首古诗词，能准确把握诗意和作者情感。
2. 分析古诗词中的修辞手法，提高文学鉴赏能力。
3. 通过古诗词学习，培养学生对中国传统文化的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：古诗词中修辞手法的运用及诗句意境的理解。
2. 教学重点：四首古诗词的背诵、诗意理解和作者情感的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示四首古诗词的意境画，引导学生进入古诗词的世界。
2. 新课内容：a. 逐句解析《静夜思》，引导学生体会诗人的思乡之情。
b. 分析《登鹳雀楼》中的修辞手法，理解诗句哲理。
c. 朗读《早发白帝城》，感受诗人的豪情壮志。
d. 品味《江南春》中的细腻描绘，领略江南春色。
3. 随堂练习：让学生选取一首古诗词，用自己的话描述诗句意境，进行互动交流。
六、板书设计1. 古诗词复习2. 内容：a. 《静夜思》：思乡之情b. 《登鹳雀楼》：黄河壮阔、哲理c. 《早发白帝城》：豪情d. 《江南春》：春色描绘七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写并背诵四首古诗词。
b. 选取一首古诗词，分析其修辞手法，并写出自己的理解。
2. 答案：a. 背诵内容略。
b. 示例：《静夜思》中的修辞手法为拟人、对偶，表现了诗人对故乡的思念之情。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度和理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课外阅读其他古诗词，了解诗人的生平事迹，提高文学素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：古诗词中修辞手法的运用及诗句意境的理解。
整理六年级下古诗词复习PPT课件
，
；
，
。
把自己变成星星，去感受黑夜的静寂； 把自己变成萤火虫，去感受夏夜的灵气； 把自己变成蒲公英，去感受没有翅膀也能飞舞的快乐； 把自己变成......
第32页/共35页
3.清朝的高鼎有诗“儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢”，诗中“纸鸢”指
什么？
（风筝）
4.流行歌曲《涛声依旧》中有一句歌词
“月落乌啼总是千年的风霜，涛声依旧不
乡村四月闲人少， 童孙未解供耕织，
才了蚕桑又插田。 也傍桑阴学种瓜。
第9页/共35页
思乡诗
静夜思 唐·李白 床前明月光，
九月九日忆山东兄弟 唐·王维
独在异乡为异客，
疑是地上霜。
每逢佳节倍思亲。
举头望明月，
遥知兄弟登高处，
低头思故乡。
遍插茱萸少一人。
第10页/共35页
思乡诗
泊船瓜洲 宋•王安石 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还？
见当初的夜晚”，谁知道词作者是根据哪
首古诗创作了这首歌词？
（张继的《枫桥夜泊》。内容是：月落乌 啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒 山寺，夜半钟声到客船。）
第33页/共35页
• 五、成语典故
• 成语大家都很熟悉，很多成语都有典故，有的来源于历史 故事，有的来源于名家作品。古诗中也有成语。指出下列 诗句中的成语。
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第二组： 剑外忽传收蓟北， —初—闻—涕—泪—满—衣—裳—。
子规声里雨如烟 绿遍山原白满川， ————————。
西出阳关无故人 劝君更尽一杯酒， ————————。 独在异乡为异客， —每—逢—佳—节—倍—思—亲—。
第20页/共35页
六年级语文古诗复习优秀课件
六年级语文古诗复习优秀课件一、教学内容1.《静夜思》——李白描述了作者在夜晚思念家乡的情景。
2.《登鹳雀楼》——王之涣描述了作者登上鹳雀楼所见的壮阔景象。
3.《早发白帝城》——李白描述了作者早晨离开白帝城的情景。
二、教学目标1. 让学生掌握古诗的基本知识和技巧，提高鉴赏能力。
2. 培养学生对古诗文的兴趣，激发他们对传统文化的热爱。
3. 提高学生的语文素养，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：古诗中的意境理解和诗歌韵律分析。
2. 教学重点：掌握古诗的基本知识和技巧，提高鉴赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：古诗复习资料、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组美丽的古诗意境图片，引发学生对古诗的兴趣。
2. 复习《静夜思》朗读古诗，感受诗中的意境。
分析诗中的韵律特点，如平仄、押韵等。
讲解诗中的关键字词，如“床前明月光”、“疑是地上霜”等。
3. 复习《登鹳雀楼》朗读古诗，理解诗中的景象。
分析诗的构思和表达技巧，如对偶、夸张等。
举例说明诗中的关键字词，如“千里江陵一日还”、“黄河之水天上来”等。
4. 复习《早发白帝城》朗读古诗，体会诗人的情感。
分析诗的节奏和韵律，如平仄、押韵等。
解释诗中的关键字词，如“两岸猿声啼不住”、“轻舟已过万重山”等。
5. 随堂练习：让学生仿写一首古诗，要求运用课堂所学的技巧和韵律。
六、板书设计1. 板书六年级语文古诗复习2. 板书内容：《静夜思》重点字词、韵律特点《登鹳雀楼》重点字词、表达技巧《早发白帝城》重点字词、节奏韵律七、作业设计1. 作业题目：请运用课堂所学的古诗技巧和韵律，仿写一首古诗。
2. 答案示例：《夜雨寄北》君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本课复习，发现学生对古诗的掌握程度较好，但部分学生对韵律分析仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
六年级下册古诗词诵读单元复习课件(共49张PPT)
己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。
注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描
写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。
突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这
课后总结
总结技巧（一） 六年级语文下册《古诗词诵读》公开课课后总结
在本次公开课中，我成功地完成了以下目标：
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引导学生朗读并背诵古诗词，理解诗词大意，感受诗词的韵味和意境。通过多种形式的朗读，让学生感 小学升初受中古的诗作词文的选韵材律技美巧和如意下境：美，培养学生的朗读能力和文学鉴赏能力。
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引导学生朗读并背诵古诗词，理解诗词大意，感受诗词的韵味和意境。 小学升初通中过的关作键文词选句材的技品巧析如，下体：会诗词表达的情感和意境。
激发学生对古诗词的热爱，培养他们的阅读能力和文学鉴赏能力。 深入挖掘教：学对内于容小：学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭 、学校、诗生词活背等景方和面作选者择介自绍己。熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实 感的文章诗。词大意及关键词句的解析。 关注细节诗：词选意择境具和有情细感节的的感材悟料。，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自 己亲身经拓历展的延小伸故：事同、类场主景题等或，风通格过的细诗节词描作写品来欣表赏现。主题和中心思想。 注重描写教：学注难重点描与写重可点以：让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描 写性的材难料点，：如如人何物引形导象学、生景通色过描关写键等词，句通的过品描析写，来深表入现理主解题诗和词中表心达思的想情。感和意境。 突出中心重：点在：选通择过材朗料读时和，背要诵明，确感文受章诗的词中的心韵思味想和，意并境围，绕培中养心阅思读想能来力组和织文材学料鉴。赏这能力。 样可以让教文具章和更多加媒有体重资点源和：条理，避免偏离主题或文不对题。
2024年小学六年级古诗词复习课件
2024年小学六年级古诗词复习课件一、教学内容本课件依据《小学语文》六年级教材，精选古诗词章节进行复习。
详细内容包括：《静夜思》、《赋得古原草送别》、《早春呈水部张十八员外》、《泊船瓜洲》等经典古诗词的原文、作者背景、诗词意境、用词技巧等方面的深入讲解。
二、教学目标1. 让学生熟练背诵并默写所学的古诗词，提高学生的诗词素养。
2. 培养学生对古诗词的欣赏能力，理解诗词中的意境和情感。
3. 使学生掌握古诗词的基本分析方法，提高学生的语文综合运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：古诗词的意境理解和用词技巧的把握。
教学重点：熟练背诵、默写古诗词，学会欣赏和分析古诗词。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：课本、练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示古诗词中所描绘的景象，引导学生感受古诗词的美。
2. 诗词复习（10分钟）学生跟随老师一起复习《静夜思》、《赋得古原草送别》等古诗词，巩固记忆。
3. 例题讲解（15分钟）选取一首古诗词，详细讲解其意境、用词技巧等，帮助学生学会欣赏和分析古诗词。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学，分析另一首古诗词，进行课堂实践。
5. 互动交流（5分钟）学生分享自己的学习心得，互相交流欣赏古诗词的感受。
六、板书设计1. 古诗词复习2. 内容：列出本节课所复习的古诗词，标注重点词汇和意境。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们选择一首自己喜欢的古诗词，分析其意境和用词技巧，并背诵下来。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改，给出评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多古诗词，提高自己的诗词素养。
推荐一些经典古诗词供学生阅读。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的深度和广度6. 作业设计的针对性和有效性7. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织在古诗词复习课中，应重点关注经典篇目的选取，以及内容的组织和呈现方式。
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下面铺了一张青
菜叶子；
第三道菜是清 炒蛋白一撮；
窗含西岭千秋雪，
第四道菜，一
碗清汤，上面漂 门泊东吴万里船。
着四只蛋壳。
在古诗《七步诗》中，集中抒发了曹植内 心悲愤的两句诗 本自同，根生 相。煎何太急
好江雨黄西碧乡昼等南知四塞玉村出人—离闲好时娘山妆 四耘闲离识，节家前成月田桂原得风，花白一闲夜花上东景当满鹭树人绩落草风旧春蹊飞高少麻——面曾乃—————— 谙发————— 生— ——
接天莲叶无穷碧
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明月别枝惊鹊
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……
描述一段话，创设一个情境，并灵 活恰当地运用所学的古诗词。
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
校园里，嬉闹的彩蝶恋恋不舍地盘旋飞舞， 自由自在的小黄莺叫声和谐动人。我不禁吟诵：
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打 着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，摇摇 欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔……多 么富有诗情画意呀！地面上像是铺上了一 条无比宽大的金毯子。望着这景象，我不 由的吟诵起龚自珍的诗句：