美术丰富的面部表情
三年级下美术教案-表情丰富的脸_岭南版
表情丰富的脸
教学
目标
感知刻画人物面部表情||，能使画面生动、有趣||；能用硬笔等工具||，在吹塑纸上进行刻画、拓印、表现人物丰富的面部表情||；培养关心学生的情感||；对吹塑纸版画产生兴趣。
教材分析
重点
能用硬笔等工具||，在吹塑纸上进行刻画、拓印、表现人物丰富的面部表情
难点
能运用不同的版画肌理效果||，表现伙伴的“表情丰富的脸”
2、观察与记忆
A、同位互相观察||，记住一个表情的变化。如：大笑与微笑、平静与发怒等。
注意：画同学表情时||，不要有意突出同学的生理缺陷||，要学会看别人的优点||，并通过给同学画像||，学会关心同学、了解同学。
B、观察“不同表情特点的简笔示意图”||，思考：怎样表现“表情丰富的脸”。
3、尝试与探究
A、尝试：在次塑纸上描绘自己记住的表情。说说“用硬笔在吹塑纸上画||，有什么发现？”
B、体验吹塑纸表面的肌理及折叠裂纹||，用铅笔、圆珠笔等
教
学
过
程
工具在吹塑纸上画、压刻||，都能产生阴刻的线和点。
4、比较欣赏-
A、比较：水印版画与黑白版画不同的艺术效果。
说一说：课文上的《藏族女孩》、《人像》有什么异同？
布
置
作
业
能运用不同的版画肌理效果||，表现伙伴的“表情丰富的脸”
板
书
设
计
表情丰富的脸
外貌、
发式、
五官特征
拓印方法：
后记
教具
图片欣赏、吹塑纸、纸：
1、猜一猜||，他是谁？
A、出示两幅学生肖像作品||，让学生猜猜他是谁？你是根据什么来判断的？
B、让一个学生说说一个好伙伴的外貌、发式、五官特征||，最富有特征的地方||，然后让其他同学猜猜他是谁？
三年级下册美术表情丰富的脸岭南版 (8)
• B同学站在座位，看投影进行面部表情表 演
• 全体同学保持安静不能泄密
例如
• 鬼脸
第一题
•喜
第二题
•怒
第三题
•哀
第四题
•乐
三、分析表情特征
• 我们通过什么可以判断人的面部情绪变 化？
• 脸部的五官的变化 • （肢体动作、声音语调等）
脸部的五官有哪些？ 不同表情的特点？
• 眉弯 • 眼开 • 嘴上翘
喜的特征？
• 眼瞪 • 咬牙 • 眉上竖
怒的特征？
• 垂眉 • 掉眼 • 嘴下落
哀的特征？
• 眉弯 • 眼弯 • 嘴上张
乐的特征？
五、表现手法
• 看图思考？ • 夸张 • 写实
夸 张 ↓
凸 显
画一画
• 请同学们根据学过的知识 • 画出你们想表达的表情
作 品 欣 赏
课 外 拓 展
课 外 拓 展
表情丰富的脸
一、请同学们观看图片
• 请同学们说一说，从图片当中，你们看 到了什么?
丰 富 的、害羞、高兴、难过、 • 惊讶、悲伤、做鬼脸、愤怒、 • 厌恶、发呆、纠结、疑问等等。
二、你演我猜
• 游戏规则： • 2人组自由搭档 • A同学站在讲台面对同学，猜“字”并
美术五年级上册教学设计《第7课 表情丰富的脸》苏少版
美术五年级上册教学设计《第7课表情丰富的脸》苏少版一. 教材分析《第7课表情丰富的脸》是人教版美术五年级上册的教学内容。
本节课主要让学生学习如何通过绘画表现不同表情的脸，引导学生观察生活中的各种表情，感受表情与性格、情感的关系，培养学生的表现力和创造力。
教材中提供了丰富的表情脸谱素材，便于学生欣赏和参考。
二. 学情分析五年级的学生具有一定的绘画基础，对面部特征有一定的认识。
他们善于观察生活，喜欢表达自己的情感。
但在表现表情丰富的脸时，部分学生可能会遇到难以把握面部肌肉变化和表情特点的问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握表现表情丰富的脸的基本技巧。
2.培养学生观察、思考、创新的能力，提高表现力。
3.引导学生关注生活中的表情，增进对人性的理解，培养关爱他人的品质。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会通过绘画表现不同表情的脸。
2.教学难点：如何把握面部肌肉变化和表情特点，创新表现方式。
五. 教学方法1.情境教学法：创设情境，引导学生观察、体验生活中的各种表情，激发学生的学习兴趣。
2.示范教学法：教师示范绘画过程，讲解表现手法，引导学生模仿和实践。
3.互动教学法：学生之间相互交流、评价，取长补短，共同提高。
4.创新教学法：鼓励学生发挥个性，创新表现方式，培养学生的创造力。
六. 教学准备1.准备教材、画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2.收集生活中的表情脸谱素材，用于教学展示。
3.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示生活中各种表情的脸谱，引导学生观察和欣赏。
教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师示范绘画表情丰富的脸的过程，讲解表现手法，如如何把握面部肌肉变化、如何运用色彩表达情感等。
学生在欣赏过程中，注意观察教师绘画的步骤和技巧。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的步骤，自行绘画表情丰富的脸。
五年级苏少版艺术美术《表情丰富的脸》教学设计
五年级苏少版艺术美术《表情丰富的脸》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标学生能够了解人物面部表情的丰富多样性及其与情绪的关系。
掌握人物面部表情的基本特征和表现方法，包括五官的形态变化（如眉毛的上扬、下垂，眼睛的睁大和眯起，嘴巴的上扬、下撇等），提高学生的观察力和造型能力。
学会运用绘画工具准确地描绘出不同表情的脸，通过表情传达人物的情感和内心世界。
2.过程与方法目标通过观察、模仿、分析不同表情的脸，培养学生的观察能力和感知能力。
在实践创作过程中，引导学生尝试不同的表现手法和风格，锻炼创新思维和动手能力。
3.情感态度与价值观目标让学生感受面部表情所蕴含的情感力量，激发对人物绘画的兴趣。
培养学生在生活中观察他人情感的意识，提高情感表达能力和人际交往能力。
二、教学重难点1.教学重点分析不同表情（如喜、怒、哀、乐、惊、惧等）下五官的变化特点。
例如，高兴时嘴角上扬、眼睛眯成一条缝；愤怒时眉毛紧皱、眼睛瞪大、嘴巴紧闭或微微张开露出牙齿等。
掌握根据表情变化来调整五官位置和形状的方法，使画出的表情生动、准确，能够清晰地传达出相应的情绪。
学会通过整体构图和线条的运用来增强面部表情的表现力，如用流畅的线条表现轻松的表情，用刚硬的线条表现愤怒的表情。
2.教学难点如何引导学生捕捉微妙的表情变化，并将其生动地呈现在画面中，避免表情的刻板和生硬。
启发学生在描绘表情丰富的脸时融入自己对情感的理解和独特的风格，使作品具有个性和感染力。
三、教学方法讲授法、观察法、模仿法、讨论法、演示法、实践法四、教学准备多媒体课件（包含各种表情丰富的人物图片、视频，如电影片段、动画表情等）、绘画工具（画笔、画纸、颜料、彩色铅笔等）、镜子（供学生观察自己的表情）、展示区（黑板、展示墙）五、教学过程（一）导入（3分钟）1.教师在讲台上做出几种夸张的面部表情（如大笑、愤怒、惊讶等），让学生猜一猜老师所表现的情绪。
2.提问学生：“同学们，你们是怎么猜出来的呢？脸上的哪些部分告诉了你们我的情绪呢？”引导学生关注面部表情与情绪的关系，引出课题《表情丰富的脸》。
小学美术课《丰富的表情》教案
第1篇：小学美术课《丰富的表情》教案小学美术课《丰富的表情》教案范文活动构思：人类的感情细腻深刻，表情丰富多彩。
一方面，幼儿很小的时候对成人的表情就特别敏感，大班的孩子对他人表情的变化更加敏感，有的幼儿在看到他人某一种表情时会感到特别好玩，故意让对方再现这一表情，他们开始“研究”表情了。
另一方面，在幼儿园几年的集体生活中，幼儿和同伴之间发生了无数喜怒哀乐的故事，他们对表情和心情的关系很自然的建立了一定的关联。
在这一前提下，如何让幼儿进一步体验表情和心情的关系，并初步学会调节自己的情绪和行为以促进心理建康呢？因此，在进行《特别的我》这一主题活动的过程中，我开展了这一系列活动。
活动目标：1、体验人的面部表情（主要是眉毛、眼睛和嘴巴）的变化和人的心情的关系。
2、能以绘画的方式再现人物的各种表情（笑、惊、惧、哭、怒、愁等）。
3、对与表情、神态相关的成语感兴趣，产生认读、理解的愿望。
4、知道人人都有积极情绪和消极情绪，初步学会用恰当的方式调节自己的情绪。
活动准备：小镜子人手一面、水彩笔、废旧报纸、绘画纸；黑板、粉笔。
活动过程：1、对比观察人笑和哭时的不同表情。
（1）老师讲个笑话，请孩子观察教师和小朋友大笑或微笑时的表情。
请幼儿说说老师或小朋友大笑或微笑的时候，眉毛、眼睛、嘴巴是什么样子的。
（2）观察幼儿哭的相片。
请幼儿说说哭的时候，他的表情是怎样的。
（3）幼儿和教师一起小结两种表情的不同。
笑时，眉毛扬起，眼睛弯弯的，嘴角上翘。
哭时，两眉呈八字形，眼角下垂，嘴角下垂。
教师一边小结一边在黑板上画出两种不同的表情。
2、幼儿人手一面镜子，观察自己不同的表情（笑、哭、生气、惊讶、悲愁等），并及时画出来。
教师适时指导。
教师可提供几个场景，帮助个别幼儿产生相应的情感，表现该种表情。
比如：你正在搭建高楼，忽然一个小朋友把你的高楼弄塌了。
这时候你很---生气（提醒幼儿看看自己或别人的表情）。
你知道吗？我们这么大的.小朋友一般只能认识几百个字，可是有一个小朋友他能认识三四千个字，他不仅能看一般的书报，而且能读我们中国的四大名著！听了我讲的这个故事，你心里感到怎么样？吃惊。
五年级美术_表情丰富的脸_课件
《
说
唱俑》源自仕汉女五年级美术名师课程
眉毛：上扬。 眼睛：睁大。 嘴巴：张大或者咬紧牙关。
五年级美术名师课程
表情
的变化主
要集中在
武
眉毛、眼
士
睛、嘴巴
表情变化时五
上。
官中的哪几个部位
变化是最明显的？
五年级美术名师课程
五年级美术名师课程
笑：要想脸儿笑，眉开眼弯嘴上翘。 怒：要想脸儿怒，拧眉瞪眼倒八眉。 愁：要想脸儿愁，眼耷抿嘴眉深锁。 惊：要想脸儿惊，眼圆嘴圆八字眉。
创作实践：
1.把你看到的表情或者你感兴趣的表情画出来。
2.注意五官的变化，相同的表情在不同性别、 不同年龄的人的脸上会有不同的变化，并且给 自己的画取个名字。
五年级美术名师课程
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年5月9日星期一上午11时48分17秒11:48:1722.5.9 • 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年5月上午11时48分22.5.911:48May 9, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年5月9日星期一11时48分17秒11:48:179 May 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
五年级美术名师课程
表情丰富的脸
五年级美术名师课程
表 情 丰 富 的 脸
五年级美术名师课程
微
愤
笑
怒
五年级美术名师课程
眉毛、眼睛、鼻子、 嘴巴、耳朵就是人们 常说的“五官”。
五官， 特指人的面貌长相。
五年级美术名师课程
眉毛：向下弯。 眼睛：变细，变弯。 嘴巴：嘴角翘起来，
小学美术课《丰富的表情》教案
小学美术课《丰富的表情》教案一、教学内容本节课选自人教版小学美术教材四年级上册，第六单元“人的表情”，具体内容为“丰富的表情”。
本节课通过引导学生观察、表现人物的不同表情，使学生了解表情的丰富性和表现方法。
二、教学目标1. 让学生了解人物表情的丰富性，掌握表现人物表情的基本方法。
2. 培养学生观察能力、表现能力和创新精神。
3. 增进学生对生活、对人的关爱之情。
三、教学难点与重点重点：观察和分析人物表情的特点，运用线条、色彩等表现方法。
难点：如何抓住人物表情的瞬间变化，以及运用恰当的表现手法。
四、教具与学具准备教师准备：教材、课件、画纸、画笔、颜料等。
学生准备：画纸、画笔、颜料、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组表现不同表情的图片，引导学生关注表情的丰富性，激发学生兴趣。
2. 新课内容学习：（1）教师带领学生分析表情的特点，如眼睛、嘴巴、眉毛等的变化。
（2）教师示范如何运用线条、色彩等表现方法，画出不同表情的人物。
（3）学生跟随教师一起练习，掌握基本表现方法。
3. 实践环节：（1）学生分组，每组选择一种表情进行创作。
（2）学生独立完成创作，教师巡回指导。
（3）小组内展示作品，互相交流、评价。
（1）教师点评学生作品，强调表情的生动性和表现方法。
（2）引导学生关注生活中的人物表情，学会关爱他人。
六、板书设计1. 课题：《丰富的表情》2. 表情特点：眼睛、嘴巴、眉毛等的变化3. 表现方法：线条、色彩七、作业设计1. 作业题目：以“我的家人”为主题，画出家人的一种表情。
2. 答案要求：表情生动、线条流畅、色彩丰富。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导学生观察生活中的其他人物表情，进行创作。
（2）组织学生参加“表情绘画比赛”，激发学生学习兴趣。
（3）鼓励学生尝试用其他艺术形式表现人物表情，如剪纸、泥塑等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践环节3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点：观察和分析人物表情的特点，运用线条、色彩等表现方法。
苏少版美术五年级上册《第7课 表情丰富的脸》说课稿3
苏少版美术五年级上册《第7课表情丰富的脸》说课稿3一. 教材分析《表情丰富的脸》是苏少版美术五年级上册第7课的内容。
本课的主要学习内容是通过观察和分析不同表情的脸，了解脸部表情的变化规律，以及如何通过绘画表现不同的情绪。
教材中提供了丰富的表情脸的图片，供学生观察和参考。
通过本课的学习，学生可以提高对脸部表情的观察能力，培养表现不同情绪的绘画技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的基础绘画能力，对于脸部的基本结构和比例有一定的了解。
但是，对于如何表现脸部表情，特别是复杂的情绪变化，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察和分析不同表情的特点，通过实践和指导，帮助他们掌握表现不同情绪的绘画技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和分析不同表情的脸，了解脸部表情的变化规律，通过绘画表现不同的情绪。
2.过程与方法目标：通过观察、分析和实践，学生能够提高对脸部表情的观察能力，培养表现不同情绪的绘画技巧。
3.情感态度与价值观目标：通过本课的学习，学生能够培养对生活的观察力，提高对美术学习的兴趣，体验绘画带来的乐趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：观察和分析不同表情的脸，了解脸部表情的变化规律，通过绘画表现不同的情绪。
2.教学难点：如何表现复杂的情绪变化，如喜怒哀乐等。
五. 说教学方法与手段本课的教学方法主要是观察、分析和实践。
观察和分析不同表情的脸，了解脸部表情的变化规律；通过实践，指导学生如何通过绘画表现不同的情绪。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同表情的脸的图片，引导学生观察和分析，引出本课的主题。
2.讲解：讲解脸部表情的变化规律，如何通过绘画表现不同的情绪。
3.实践：学生在教师的指导下，进行绘画实践，表现不同的情绪。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和他评，教师进行总结性评价。
七. 说板书设计板书设计主要包括本课的主题《表情丰富的脸》和教学重点。
美术五年级上册教案-第7课 表情丰富的脸3-苏少版
教学设计一、设疑激趣师：老师这儿有一个视频，请大家来观看。
播放达人秀“表情帝”杨迪的视频，在观看的过程中老师用相机抓拍学生在观看时期待——眉开眼笑——开怀大笑的各种表情。
师：看得真开心啊！这是表情帝杨迪的一段表演。
你们在看杨迪，我在看你们。
你们的表情一点不输杨迪哦。
我刚刚拍了三位同学的表情，我们一起来看看他们的表情。
设计意图：制造悬念也就是制造一个表情，学生从开始的好奇到松弛到开怀大笑，这样的表情学生自己是不知道的，对这样的开始学生充满了兴趣和期待，为下面的教学打下了良好的基础。
二、欣赏表情（老师通过相机数据线直接把抓拍的学生表情一一呈现在大屏幕上）师：谁来用词语形容同学们的这些表情？生：图1、好奇、认真、期待图2喜笑颜开、眉开眼笑图3开怀大笑、喜不自禁同时请同学观察眉毛、眼神、嘴角等，老师简单说一说。
设计意图：当学生看到熟悉的面孔出现在屏幕上的时候，兴趣大增，老师抓拍学生的各种表情为学生提供了可观察的对象，丰富了对表情的感知，这样的设计会让学生学习的气氛更加浓烈，从学生的表情入手很自然地过渡到了下面的教学。
三、导入新课师：没有老师的抓拍，你们都不知道自己的表情有如此生动。
请大家想一想，为什么大家的表情从开始到后来发生这么大的变化？其实是我们人什么地方先发生了变化，才有表情的变化？学生：人内心的情感发生了变化，才有了表情的变化。
师：今天我们就来画一画“表情丰富的脸”。
四、揭题新授师：这些表情丰富的脸，吸引着古往今来的艺术家们，他们捕捉人物表情最生动的一刻，用不同的艺术手段，创作出难忘的作品。
1.欣赏图1师：谁来用一个词语或成语，形容一下这个表情？生：喜笑颜开、眉开眼笑、乐不可支……师：引导学生从上到下说一说说唱俑的五官特征。
生：颜面舒展、抬头纹很深、眉毛弯弯、眼睛弯弯、嘴角上翘、还有酒窝……师：你们猜一下，这个人物是做什么的？他是古代一位说书人，从他生动的表情和夸张的动作，（课件完善整个说唱俑的形象）可以想象，这是一个多么有趣的说书人。
苏少版美术五年级上册《第7课 表情丰富的脸》说课稿4
苏少版美术五年级上册《第7课表情丰富的脸》说课稿4一. 教材分析《第7课表情丰富的脸》是苏少版美术五年级上册的一课，主要让学生通过学习，掌握人物表情的表现方法，培养学生对人物表情的观察和表现能力。
本课教材内容丰富，以观察、分析、实践、创作为主线，通过观察不同表情的人物图片，分析表情与人物内心情感的关系，引导学生运用线条、色彩、构图等表现手法，创作出表情丰富的脸部作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的人物绘画基础，对人物的脸部结构有一定的认识。
但学生在表现人物表情时，往往过于简单，缺乏对表情与内心情感关系的深入理解。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生观察、分析，从而提高学生对表情丰富的脸部作品的创作能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能观察、分析不同表情的人物脸部特征，学会运用线条、色彩、构图等表现手法，创作出表情丰富的脸部作品。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践、创作等环节，培养学生对人物表情的观察和表现能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生热爱生活，关注身边的人和事，提高学生的人文素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能观察、分析不同表情的人物脸部特征，学会运用线条、色彩、构图等表现手法，创作出表情丰富的脸部作品。
2.教学难点：如何引导学生深入观察、分析表情与内心情感的关系，以及运用恰当的表现手法创作出富有感染力的脸部作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、创作等环节，引导学生主动参与、积极探讨，提高学生的实践能力。
2.教学手段：运用多媒体展示、示范、讲解等手段，生动形象地展示教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组表情丰富的人物图片，引导学生观察、分析，从而引出本课的主题。
2.观察、分析：学生观察不同表情的人物脸部特征，分析表情与内心情感的关系。
3.示范讲解：教师示范如何运用线条、色彩、构图等表现手法，创作出表情丰富的脸部作品。
小学美术《丰富的表情》教案
-实践中，学生需了解如何运用线条的粗细、形状的夸张和色彩的对比来强化表情的情感表达。
2.教学难点
-观察并捕捉不同表情的微妙变化，如眼神、嘴角、皱纹等细节。
-熟练运用绘画技巧，如线条的流畅、形状的准确、色彩的搭配，来表现人物表情的丰富性。
-在创作中融入个人情感，使作品具有生动性和感染力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过绘画表现人物表情”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
小学美术《丰富的表情》教案
一、教学内容
小学美术《丰富的表情》教案，本章节内容源自人教版小学美术教材四年级上册第五单元《人的表情》。教学内容主要包括：1.了解人的基本表情类型，如快乐、生气、害怕、惊讶等；2.观察并描绘不同表情的特点，学会用线条、形状、颜色表现人物的表情；3.创作一幅以人物表情为主题的绘画作品，培养观察力、表现力和创造力。通过本节课的学习，让学生掌握描绘人物表情的方法，提高他们的绘画技能和审美能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《丰富的表情》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过人们的不同表情？”比如，朋友开心时的笑容，或是生气时的皱眉。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索表情的丰富性和表达方式。
岭南版小学三年级下册美术第8课 表情丰富的脸(教案)
《表情丰富的脸》学习领域：造型·表现课时：1课时【设计理念】本课主要是学习以夸张的手法运用简单的吹塑纸刻线版画的方法和技巧表现人物在不同环境、不同性别的发式、不同的脸型和不同心情所产生的生动表情中五官的变化，在学习制作简单的儿童人物版画的同时培养学生细心观察、记忆的良好习惯，感受吹塑纸刻线特有的拓印趣味。
【教材分析】本课属于第三单元《我和我的伙伴》里的教学内容，课程设计建议为“造型·表现”领域，而单元的设计思路是，凸显“美术与人文”的课程取向，以“学生与学校生活”为切入点，以“我和我的伙伴”为主题，让学生通过记忆创作活动和纸版画技法学习的过程，感受校园生活愉快以及学校大家庭的温暖，激发爱同学、敬老师、爱集体的情感。
而“表情丰富的脸”这一课，将围绕着校园里同学们的欢声笑语或者委屈、难过的泪水等不同环境、不同心情所产生的不同表情，通过学习运用简单的吹塑纸刻线版画的方法和技法，来表现伙伴不同性别的发式、不同的脸型特点、五官位置和生动丰富的表情，培养学生细心观察、记忆的良好习惯，体会美好的情感能促进伙伴间学习和健康的发展感受吹塑纸刻线版画特有的拓印趣味。
【学习目标】①感知刻画人物面部表情，能使画面生动、有趣。
②能运用硬笔等工具，在吹塑纸上进行刻画、拓印，表现人物丰富的面部表情。
【教学重点、难点】1、能运用硬笔等工具在吹塑纸上进行刻画、拓印，表现人的五官面部表情。
2、能运用不同的版画肌理效果表现伙伴的“表情丰富的脸”。
【教具】多媒体课件、吹塑纸、纸、笔、油墨、颜料、实物投影仪等。
【教学过程】一、导入：成语导入：捧腹大笑二、说一说、演一演、画一画。
1、说说人的五官是什么？2、小组随机抽取词语题目，推选本组学生上讲台体会词语中的表情并用脸部表情来表达出词语中的心情简单说说五官的具体变化，联系校园生活。
3、请同学们用吹塑纸来捕捉刚才所看到的丰富多变的表情想一想你的同学老师在什么时候曾经有过这样的表情，其实这些场景就发生在我们的身边,甚至就是在我们的校园里,我们会在学习或与同学老师的相处中带着最真实的表情来表现自己当时的情绪。
三年级美术表情丰富的脸教案
三年级美术表情丰富的脸教案
教材思路
本课是“表情丰富的脸”单元教学的第二部分。
除了人有表情外，大自然中各种各样的动物，它们也有表情，也能用面部表情来表达情绪。
本课围绕观察动物面部表情、模仿体验动物表情等多个环节，引导学生探究动物的情感世界，在表现方式上，鼓励学生用多种手法制作。
教学目标
1、认识不同动物的面部特征，探究动物是如何通过面部表情来表达情感变化的。
2、进一步培养学生利用多种材料综合表现的能力。
3、通过讨论交流，体会动物的丰富情感，培养学生对动物的关爱之情。
教学重点难点
教学重点：用线条、色彩表现动物的面部特征，表现动物的情感变化。
教学难点：了解多种动物表情的变化特征，并针对性的利用绘画工具进行表现。
教学准备
教师：有关动物的图片资料、绘画工具、手工材料。
学生：绘画工具或手工制作工具。
教学过程
1、出示一组动物表情图片，通过小组交流讨论：
你发现了什么？
学生总结：动物和人类一样，有着一张表情丰富的脸。
2、依照图片上出示的各种表情，引导学生用恰当的词语来形容，从而引导学生对动物性格和表情的丰富联想。
3、开展游戏活动，激发学生的兴趣。
如：第一组出一个有关动物表情的题目，在第二组中请一名同学表演，再由第三组其他小朋友进行猜测。
4、选用适合的材料和方法表现各种动物的脸。
5、组织学生评价，自评与互评相结合。
6、课后拓展延伸。
教师提出环保倡议，使全体学生认识动物、关爱动物、从而保护动物。
五年级上册美术教案及教学反思-第7课 表情丰富的脸｜苏少版
教学设计与反思
了绘画的形式表现了表情，
其实还可以有其他的表现形
式，一起欣赏一下。
（利用
剪贴、泥塑、废旧物品表现。
）
美术表现形式。
七、教学评价设计
八、板书设计（本节课的主板书）
九．教学反思
一、反思教学目标
教学目标是课堂的“指挥棒”，是所有教学行为的“指路明灯”。
只有制定正确、具体、可操作的目标，才能打造有效课堂。
备课时，我设计的知识目标是：1.学生能模仿生活中常见的几种表情，并进行有意识的观察，了解喜、怒、哀、乐不同的表情特征。
2.用绘画的形式来表现表情丰富的脸，能抓住不同表情人脸的五官特征及肌肉变化,可采用夸张的手法去表现。
3.增强学生热爱生活、表现生活美的能力。
教学目标中，我可能将本课的目标设置过多，通过表情丰富的脸这节课，我了解到了可以将一节复杂的课分为两个课时，下节课，我将带领学生采用多种形式来表达表情丰富的脸，激发学生的创造力。
二、反思教学过程。
岭南版美术三年级下册《8.表情丰富的脸》说课稿4
岭南版美术三年级下册《8. 表情丰富的脸》说课稿4一. 教材分析《表情丰富的脸》是岭南版美术三年级下册的一课。
这一课的主要内容是通过学习人物的脸部表情，让学生掌握脸部的基本结构和表情的表现方法，培养学生的观察能力和表现能力。
教材中提供了多种表情丰富的脸部图片，供学生欣赏和参考。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对人物的脸部结构有一定的了解。
但学生在表现复杂表情时，往往难以把握表情的微妙变化。
因此，在教学过程中，我需要引导学生观察和分析脸部表情，帮助他们掌握表情的表现方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和分析脸部表情，掌握脸部的基本结构和表情的表现方法，能画出表情丰富的脸。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论和创作，培养学生的观察能力和表现能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，激发学生创作欲望，提高学生自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和分析脸部表情，掌握脸部的基本结构和表情的表现方法。
2.教学难点：如何引导学生观察和分析脸部表情，帮助他们掌握表情的表现方法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践和评价等教学方法，引导学生积极参与课堂活动。
2.教学手段：利用多媒体展示图片，播放视频，为学生提供丰富的视觉资源；同时，采用示范、讲解等手段，为学生提供直观的学习榜样。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组表情丰富的脸部图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解脸部的基本结构和表情的表现方法，让学生了解脸部肌肉的变动如何产生不同的表情。
3.实践：学生分组合作，进行脸部表情的创作。
在创作过程中，引导学生观察和分析脸部表情，帮助他们掌握表情的表现方法。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导，提高学生的自信心。
5.总结：总结本节课的学习内容，强调观察和分析脸部表情的重要性，激发学生课后继续创作的热情。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 为什么人会有这些表情？
• 人的面部有80块肌肉，能产生出7000 余种不同的表情。人脸产生各种各样的 表情是人类不断进化的结果，一般情况 下，不同的情绪是导致面部表情不断变 化的主要原因，面部表情会根据情绪的 改变而改变。
• 请同学们说一说，你们知道的 面部表情还有哪些？
•人的面部呈现的表情包 括生气、害羞、高兴、 难过、惊讶、悲伤、 做 鬼脸、愤 怒、厌恶、发 呆、不屑、纠结、疑问 等等。
惊讶的脸有什么Байду номын сангаас征？
• 眼睛睁大，嘴巴张开， 眉毛上弯。
夸张与写实的表现手法
请同学们现在在图画本上画出你 们想表达的表情
课后作业
• 完成至少5个表情面部的绘制（脸+表 情），并用文字注明（标注在所绘表情 下方）。
手工课外拓展。
• 手工作业拓展
分析表情特征
我们通过什么可以判断 人的面部情绪变化？
• 脸部五官的变化 • 肢体动作 • 声音语调
人的面部五官包括哪些？
• 耳、目、鼻、口、舌
笑脸有什么特征？
• 眉毛变弯，嘴角向上 扬起。
难过的脸有什么特征？
• 眼角、眉毛、嘴角 向下倾斜
生气的脸有什么特征？
• 眉毛上竖，嘴角下弯， 眉头紧锁。