人教版语文七年级上册第30课《寓言四则》word练习题含答案解析
七年级语文上册 第六单元 第30课《寓言四则塞翁失马》同步练习(含解析)新人教版(2021年整理)
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第30课《寓言四则<塞翁失马>》同步练习一、基础知识1、解释加点的字.近塞上．． ___________ 善术者:___________．．．塞上．．之人有善术者马无故亡．．而入胡故：___________ 亡：___________人皆吊．之吊： ___________此何遽．．不为福乎何遽:___________居．数月，其马将．胡骏马而归。
居： ___________将:___________家富．良马，其子好．骑富：___________ 好：___________胡人大．入塞，丁壮者引．弦而战。
大：___________ 引：___________近塞之人，死者十九．．。
十九：___________此．独以跛．．之故,父子相保．。
此：___________ 以：___________ 跛． ___________ 保：___________答案:塞上:这里指长城一带｜善术者：精通术数的人|故：缘故，原因; 亡：逃跑; 吊:对其不幸表示安慰｜何遽：怎么就，表示反问|居：经过|将：带领｜富：多|好：喜欢|大：大举|引:拉，拉开|十九：十分之九，意思是绝大部分|此：此人,这个人|以：因为|跛：瘸腿|保：保全解析：学生在翻译的时候要注意古今异义，如“亡”古意是逃跑，“十九”在这里是十分之久的意思。
人教版七年级上册语文30寓言四则(含答案)
初中语文试卷马鸣风萧萧自我小测1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A．爱慕．（mù）何遽．（jù）赫．耳墨斯（chì）B．庇．护（pì）添．头（tiān）折其髀．（bì）C．堕．落（zhuì）强．大（qiáng）引弦．而战（xián）D．较．量（jiào）跛．子（bǒ）塞．翁失马（sài）2．解释下列句子中加点的词。
（1）天雨．墙坏（）（2）不筑．，必将有盗（）（3）马无故亡．而入胡（）（4）其马将．胡骏马而归（）3．下列句中的“之”字用法与其他三项不同的一项是（）A．近塞之．人，死者十九B．此独以跛之．故，父子相保C．人皆贺之．D．至石之．半4．下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（）A．其家/甚智其子B．近塞上之人/有善术者C．其马/将胡骏马而归D．丁壮者引/弦而战5．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）暮而果大亡其财。
（2）此何遽不能为祸乎？阅读下面的寓言，完成第6～9题。
赫耳墨斯和雕像者赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。
他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。
”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说：“还要贵一点。
”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是问道：“这个值多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。
”这个故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。
蚊子和狮子蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。
要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。
我比你强得多。
你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。
狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。
蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。
人教版初中语文七年级上册练习题第30课 寓言四则
30 寓言四则练习一、基础训练1．辨字组词。
嫌( ) 暮( )(1) 谦( ) (2) 幕( )歉( ) 慕( )2．解释下列句中加点的词(1)其邻人之父亦云．（）(2)此何遽．．不为祸焉（）(3)近塞之人有善术．．者（）(4)其马将．胡骏马而归（）(5)人皆吊．之（）(6)暮而果大亡．其财（）3．判断题。
（1）《赫尔墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》的作者是伊索，他是古罗马寓言作家。
（）（2）《赫尔墨斯和雕像者》的故事是通过赫尔墨斯和雕像者的对话来叙述的。
（）（3）这两则寓言的情节特点具有一致性，既曲折有致，又引人入胜。
（）（4）“妒忌”的意思是：对才能、名誉、地位等比自己好的人心怀怨恨。
（）4．填空。
（1）寓言是文学作品的一种体裁，是带有（）的故事。
在创作上常常运用（）等表现手法。
（2）《赫尔墨斯和雕像者》以（）喻人，《蚊子和狮子》以（）喻人，前者喻指（），后者喻指（）。
5．概括下列两则寓言的寓意。
(1)《智子疑邻》：(2)《塞翁失马》：二、能力训练阅读下列文字，回答文后问题：赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。
他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱?”雕像者说：“一个银元。
”赫耳墨斯又笑．着问道：“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说：“还要贵一点。
”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更．尊重些，于是问道：“这个值多少钱?”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头，白送。
”5．这则寓言的寓意是什么?6．“赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重”，这表现了赫耳墨斯的什么性格?7．文中加点的词“笑”表现了什么?8．文中加点的词“更”写出了什么?9．文中哪一句话点明了赫耳墨斯骄傲自大的原因?10．雕像者最后的答话说明了什么?请简要回答。
11．上文结束时没有写赫耳墨斯的反应，请你补写几句。
三、应用创新阅读下面一段文言文，回答文后问题枭将东徙枭逢鸠，鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东徙。
人教版语文七年级上册第三十课《智子疑邻》《塞翁失马》
寓言四则初中语文七年级(人教版)上册一、教学要求1．知识与能力：积累文言词语。
分析寓言的故事情节，领悟所蕴含的道理。
2．过程与方法：通过阅读思考，能归纳寓言寓意。
拓展发散性思维能力。
3．情感与体验：联系生活实际感悟寓意，培养健全人格。
二、教学重点分析寓言的故事情节，领悟所蕴含的道理。
积累文言词语，翻译句子。
三、教学难点联系生活经验，选定角度灵活理解寓意。
四、教学方法1．诵读法。
通过跟录音仿读、分角色读等多种方法感知寓言故事情节，理解关键语词的表达效果。
2．自读与点拨相结合。
所选四则寓言故事精短，构思新巧，且很富趣味，通过艺术地设计提问，把学生引入故事情境，激活学生的联想想像思维，深入理解寓言的内容和感受人生哲理。
3．探究拓展法。
通过探究、比较性题目的设计，如将故事情节作改变、删节，看表达效果的变化等，拓展想像空间，训练学生的思维能力。
五、课时安排二课时。
第一课时一、教学要点师生研读《赫耳墨斯和雕像者》，品味重点词语，理解赫耳墨斯爱慕虚荣的性格和寓意；指导学生自读《蚊子和狮子》，理解精巧构思和拟人手法。
二、教学步骤（一）导语设计你知道叶公好龙、郑人买履、刻舟求剑这些故事吗？（学生回答，教师明确：这些都是寓言故事。
那么，什么是寓言呢？（出示幻灯关于寓言的知识）今天，我们一起学习《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和狮子》这两则寓言。
（二）资料助读投影显示：《伊索寓言》相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。
公元前5世纪末，希腊寓言开始归于他的名下。
《伊索寓言》是古希腊寓言的汇编。
其中大多是动物故事，反映了平民或奴隶的思想感情。
耶稣会传教士在明代把伊索寓言传入中国。
（三）师生共同研读《赫耳墨斯和雕像者》1．听课文朗读，思考：1、赫耳墨斯为什么来到凡间？明确：因为赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重。
2．他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理？他心想人们对他会更尊重些，他竟然认为自己的身价能超过父亲——作为最高神的宙斯，赫拉更不在话下，是多么狂妄。
七年级语文上册 30《寓言四则》课时测练 (新版)新人教版
30《寓言四则》一、根底稳固1、为下列加线字注音。
（3分）宙斯（）庇护（）较量（）凯歌（）遽（）髀（）2．依据解说，写出成语。
（4分）①高傲自负、满意或毫不在意的姿态。
（）②原指野兽的凶狠容貌。
现常用于描述坏人虎视眈眈的姿态。
（）③描述左右逢源而自得其乐。
（）④目中无人，以为世界上无人能与之比较。
描述狂妄自负到了极点（）二、拓宽搬迁（一）阅览《因祸得福》，完结下列问题。
1、联络上下文解说下列划线字。
（4分）善术者（）亡而入胡（）将胡快马而归（）以跛之故（）2、翻译下面的语句。
（3分）（1）此何遽不为福乎？（2）家富良马，其子好骑，堕而折其髀。
（3）近塞之人，死者十九。
3、本文是包含的道理是：，成语“ ，”就出自本文。
（2分）4、你以为塞翁“善术”是本文故事情节改变的底子原因吗？塞翁的真实高超之处在哪里？（3分）（二）春天。
在从蛰伏中醒来的大树下，一棵小草探出了鹅黄的头，他们从此成了街坊。
他们的日子很适意，很（）（qiè）意。
白日，他们听鸟儿（），看花儿（）；晚上，他们与星星（），同露水（）。
后来，不幸降临了。
这一年遇上了史无前例的干旱，野草、鲜花、树林都大片大片的死去。
大树和小草也在痛苦里挣扎。
“大树，我……不行了。
”小草嗟叹着。
“不，咱们要活下去。
”大树用半焦的身躯挡住子太阳毒辣辣的火舌，咬紧牙，忍受着她张狂的（）（shì）咬。
太阳落山了，大树顾不得抚摸自己淌血的创伤，舒打开斑痕累累的四肢，把一丝丝菲薄的湿气聚成滴滴露水，当心注入小草的躯体，把她拉出了逝世的边际。
夏雨总算返回了他们的家乡，危险过去了，小草无限感激的仰望着大树说：“您为什么要献身自己来协助我呢？我这么藐小低微，对您能有什么报答呢？”大树笑笑：“我也曾是一颗小草，我危险的时分，相同遭到过他人大方的赠予，若说报答，我怎样报答蓝天、大地、雨露、春风他们呢？”小草想了许多许多。
秋天，她走完了生命的旅程，化为一（）（cuō）泥土，溶进了大地的血脉。
【精品】七年级语文上册同步精品：30 寓言四则(测)(解析版)word版
第30课寓言四则（30分30分钟）一、阅读林清玄的《小鱼与波浪》（有删改）一文．完成后面小题。
（10分）①一条小鱼浮出水面看蓝天，偶然间遇到了波浪。
②小鱼便与波浪在海面上游戏，随着波浪上下起伏、汹涌前进。
③小鱼在波浪里兴奋得大叫：“你每天都过着这么刺激的生活吗？简直太棒了。
”④波浪说：“岂止是每天过这样刺激的生活，几乎每一刻都这么刺激呀！还有更刺激的，要有潮汐变化，或者狂风暴雨，那才真是兴奋得心脏都会跳出来！”⑤小鱼说：“真希望我也每天随着风雨、潮汐流动，不知道有多么好！”在波浪中游戏的小鱼，很快就累了，他说：“波浪，我想到海底安静安静，你要不要和我一起去呢？”⑥波浪还没回答，就被一个大浪冲到很远的地方，小鱼只好自己潜入海底，休息去了。
⑦小鱼每天都上来和波浪游戏，每次都邀请波浪到海底去，但波浪总是没有回答，就被冲走了。
⑧这一天，小鱼下定决心要问明原因，他问波浪说：“我要到海底安静安静，你要不要和我一起去呢？”问完话，小鱼就紧紧牵着波浪的裙子，被冲到很远的地方。
⑨波浪无奈地说：“我也很想到海底安静一下，可是不行呀！波浪只能活在海面上浅浅的地方，进了海底就死了。
而且，我们波浪是不自由的，被后面的浪推着前进。
一起风，跑得快累死了；潮汐一变，又被拖得全身发颤。
真希望我能变成小鱼，潜入深深的海底，休息休息……”⑩波浪还没说完，突然被一个大浪打到几丈高，小鱼吓得一溜烟钻进平静无波的海底。
⑾小鱼心里想着。
“像波浪这样生活，实在太可怜了，连一刻也不能安静，又不能自主。
还是做一条小鱼比较好呀！”1．第⑨段中加点的“推”和“拖”能互换位置吗？为什么？请分析。
（3分）2【答案】（3分，意对即可）示例：不能互换（1分），因为这两个字和波浪在不同的状态下所受到的外力有关，前者是被后浪“推着”或“裹挟着”前进，用“推”较合适（1分）；后者则是随着潮汐后退，用“拖”更符合实际情形（1分）。
考点：理解文中重要词语的含义。
能力层级为理解B。
精选-新人教版七年级语文上册第6单元第30课寓言四则同步练习(含解析)
新人教版七年级语文上册第6单元第30课寓言四则同步练习（含解析）一、双基积累1.选出下面字音、字形完全正确的一项( )A.边塞(sài) 较量(jiào) 剌叭(lǎ)B.爱慕(mù) 凯歌(kǎi) 饶头(ráo)C.赫拉(hè) 雕像(diāo) 粘住(nián)D.何遽(jù) 引弦(xián) 庇护(pì)2.选出下面加点的字解释有误的一项( )A.天雨墙坏(下雨)有善术者(精通)B.引弦而战(拉开弓弦)人皆吊之(对其不幸表示安慰)C.马无故亡而入胡(逃跑)居一年．．．(．住．)．D.大亡其财(丢失)死者十九(十分之九,意思是绝大部分)3.用现代汉语翻译下列句子。
(1)此何遽不能为祸乎?译文:(2)家富良马,其子好骑,堕而折其髀。
译文:4.按照要求填空。
(1)《智子疑邻》节选自《》,作者是(时代)末期著名家(人名),他是诸子百家中家思想的代表人物。
(2)《塞翁失马》节选自《》,此书为(朝代)淮南王等编著。
二、美文品析(一)阅读《智子疑邻》,完成5～7题。
智子疑邻宋有富人,天雨墙坏。
其子曰:“不筑,必将有盗。
”其邻人之父亦云。
暮而果大亡其财,其家甚智其子,而疑邻人之父。
5.解释下列加点词语。
(1)其邻人之父亦云 ( )(2)暮而果大亡其财 ( )6.用现代汉语翻译下列句子。
(1)不筑,必将有盗。
译文:(2)其家甚智其子,而疑邻人之父。
七年级语文上册第六单元第30课寓言四则
第30课《寓言四则—<赫尔墨斯与雕像者>》一、基础知识运用1．为加粗字注音.宙斯_______ 庇护_______ 较量_______ 凯歌_______遽_______ 髀_______ 跛_______答案：zhòu|bì|jiào|kǎi|jù|bì|bǒ解析：注意“庇”的声母是b,不是p；“较”的声调是去声不是响声；“髀”的韵母是i,不是ei .2.选出不是同义词的一项（）A．失败——惨败；B．排除——排斥；C．庇护——保护；D．重视——轻视答案：D解析：D项“重视”与“轻视”是反义词.3.解释下列词语.凡人：庇护：虚荣：答案：这里指世间的人.|包庇、袒护.|表面上的光彩.解析：这些都是一些常用词语,学生结合文章内容和平时的积累即可.4.《伊索寓言》是集.相传伊索是公元前6世纪人,他善于讲 .答案：一部寓言故事|古希腊|动物故事解析：学生只需根据自己识记的内容,在大脑中提取相关信息即可5.文中点明赫尔墨斯骄傲自大的原因的一个句子是 .答案：他身为神使,又是商人的庇护神解析：从文中所表述的“他心想”的内容即可得出赫尔墨斯骄傲自大的原因在于他身为神使,又是商人的庇护神,自认为人们会对他更尊重一些.6.文中结束时灭有写赫尔墨斯的反应,请你补写几句.答案：合乎情理即可解析：学生在描写的时候,要结合赫尔墨斯听到的结果是自己并没有自己所想的那么有价值,所以应该是尴尬不堪的境地,围绕这个情况展开即可.7.这则寓言共两段,说明每段运用的表达方式及段意.第一段：表达方式是： ,段意是：第二段：表达方式是： ,段意是：答案：记叙|赫尔墨斯到雕像店询问雕像的价格|议论|点明寓意解析：通过文章内容可知,第一段是记叙赫尔墨斯到雕像店询问雕像的价格的事情,第二段简单的一句话通过议论点明了寓意.8.故事中的三问三答的内容能不能调换？为什么？答案：不能.因为前两次是铺垫,有了这两次的铺垫,第三次的问答才构成鲜明的对比.解析：文章的写作顺序是顺序渐进,不断增加铺垫以提高文章的讽刺性和鲜明的对比性.9.“赫耳墨斯又笑着问道”,他“笑”的原因是答案：内心骄傲,轻视别人.解析：这里赫尔墨斯又笑是建立在之前他问了宙斯的雕像之后,知道了宙斯的价位,内心表示轻视,觉得自己的价位肯定比其他人高,从而体现出一种骄傲的心里. 10.写宙斯和赫拉像与赫耳墨斯的价钱用的手法是 ,这样写的作用是答案：对照辛辣地讽刺贪慕虚荣的人.解析：通过文章内容可知,写道了三个雕塑的价位,这是一种对比的写法,在寓言故事中采用这种手法的作用是增强故事的讽刺意味.11.故事的结局不屑赫尔墨斯的反应,但读者可以想象他的反应是答案：尴尬不堪.解析：从故事中可知赫尔墨斯本来是想证明自己在凡人心中崇高的位置,结果却发现自己如此不值钱,在听到这样的结果之后,前后的心理反差太大,而导致进入到尴尬的境地.12.这则寓言的寓意是答案：只有谦虚的人,才能受人尊重.解析：通过文章内容可知,赫尔墨斯是一个骄傲自大的人,轻视他人,最终结果却是收到他人的轻视.所以本文的寓意应该是提倡做人应谦虚,这样才能受人尊重.三、拓展提升13.车子上运着两只桶,一只盛着酒,另一只空无所有.前者一路上沉静地没有发出一点儿声音.后者跳跳蹦蹦,闹得一路上回声震耳,尘土像云雾似的飞扬,焦急的行人老远就听到吵闹的声音,诚惶诚恐地躲在一边.然而不管后者怎样地哗众取宠,像前者那样的价值,它却没有.（1）请说出文中的“前者”、“后者”各指代什么.“前者”：“后者”：答案：前者指盛着酒的桶,后者指空无所有的桶.解析：从文章第一句话中可得出有效信息,先说的是“盛着酒”的桶,后言“空无所有”的桶.（2）末尾的“前者那样的价值”一句话,怎样理解其含义？答案：指肚里有货、对人有用、受人欢迎.解析：首先要明白前者是什么样的,它的价值在于它盛满了酒,这就是它的价值.虽沉默不语,但肚里有货,对人有用.（3）两只桶分别可以比喻哪两种人？盛着酒的桶：空无所有的桶：答案：有真才实学的人；不学无术的人.解析：这也是一则寓言古时候,两只桶分别代表两种不同的人,盛着酒的意味着肚里有货的真正有才学的人,空无所有的代表着哗众取宠的不学无术之人.。
七年级语文上第30课《寓言四则》同步练习人教新课标版
《寓言四则》同步练习一、基础知识积累1．为下列加点字注音。
宙．斯（）庇．护（）较．量（）凯．歌（）遽．（）髀．（）跛．（）2．《赫耳墨斯和雕像者》一文写法很巧妙。
一开始就用“”来揭示赫耳墨斯的奢望，实际上他心底的秘密是“”。
3．《塞翁失马》这篇寓言用来说明“”（《老子》第五十八章）这两句话的，阐述了与的对立统一关系。
4．根据解释，写出成语。
①傲慢自大、得意或满不在乎的样子。
（）②原指野兽的凶猛模样。
现常用于形容坏人凶相毕露的样子。
（）③形容称心如意而自得其乐。
（）④目空一切，认为世界上无人能与之相比。
形容狂妄自大到了极点。
（）5．为下列加点词选择正确义项。
①人皆吊．之（）A．慰问B．吊着C．哀悼②居数月，其马将．胡骏马而归（）A．将要B．带领C．将来③近塞之人，死者十九．．（）A．十九个人B．十分之九C．十有八九6．判断正误，对的画“√”，错的画“×”。
①寓言是将生活哲理寄托在一个假想的、具体形象的、具有劝喻或讽刺性的故事里的一种文学体裁。
（）②寓言中的人物都是人格化了的动物、植物或自然界的其他东西和现象。
（）③寓言主题的表现都是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，把较深刻的道理寓于简短的故事之中。
（）④寓言在艺术手法上的重要特点是夸张，此外，还运用拟人、比喻等手法。
（）二、阅读理解。
（一）蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。
要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。
我比你强得多。
你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方。
狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。
蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。
蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料却被这小小的蜘蛛消灭了。
这个故事适用于________________________________。
1．解释下列词语，并说说他们的表现作用。
初一语文上六单元第30课寓言四则习题精选(有答案)
30 寓言四则一基础知识1联系上下文，解释下列句子中词语的意思⑴暮而果大亡其财（亡：）⑵马无故亡而入胡（亡：）⑶人皆吊之（吊：）⑷此何遽不为福乎（何遽：）⑸居数月（居：）⑹其马将胡骏马而归（将：）⑺死者十九（十九：）2、《赫耳墨斯和雕像者》一文写法很巧妙。
一开始就用“”来揭示赫耳墨斯的奢望，实际上他心底的秘密是“”。
3、《塞翁失马》这篇寓言用来说明“”（《老子》第五十八章）这两句话的，阐述了与的对立统一关系。
4、阅读课文，联系自己的生活经验，分别说说四则寓言的寓意。
二、阅读理解（一）赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。
他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。
”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说：“还要贵一点。
”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是问道：“这个值多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。
”这个故事适用于那些爱慕虚荣又不被重视的人。
〖注〗赫耳墨斯：希腊神话里掌管旅行和商业的神，是宙斯的儿子。
宙斯是希腊神话里最高的神。
赫拉：宙斯的妻子。
添头：商人为了吸引顾客，往往在顾客所买的货物以外，加送一点不值钱的东西，这种加送的东西叫做“添头”。
1、第一段采用的是与的表达方式，第二段采用的是的表达方式，点明了。
2、雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。
”请用一个词语来更明确地表达赫耳墨斯雕像的价格：3、在赫耳墨斯的想象中，雕像者会如何回答他的雕像价值？这反映了他怎样的心态？4、文中划横线部分是对赫耳墨斯的描写，表现了他的心理状态。
5、赫耳墨斯在问赫拉像的价值时，为什么笑？这反映了他问话是怎样的心态？（二）蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。
要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。
我比你强得多。
七年级语文上册第六单元22寓言四则练习新人教版(含答案)
22.寓言四则《伊索寓言》两则伊索(约公元前6世纪)，古希腊著名的寓言家，与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称世界四大寓言家。
他善讲寓言讽刺权贵，终遭杀害。
他所编寓言经后人加工，以诗或散文的形式结集，成为后世流传的《伊索寓言》。
《伊索寓言》原书名为《埃索波斯故事集成》，大多是动物故事，以动物为喻，教人处世和做人的道理。
形式短小精悍，比喻恰当，形象生动，对后世影响很大。
寓言，是以散文或韵诗的形式，用假托的故事或自然物的拟人手法说明某个道理的一种文学体裁，常带有劝诫、教育的性质。
寓言的篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却极富表现力。
具有鲜明的讽刺性和教育性。
多用借喻手法，使富有教育意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。
主题思想大多借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大。
故事情节具有虚构性。
主人公可以是人也可以是物。
常用手法为：比喻，夸张，象征，拟人等。
《伊索寓言》实际上是古代希腊人在相当长的历史时期内的集体创作，是古寓言的汇编，经后人整理并加入印度、阿拉伯及基督教故事而成，它是世界上最早的一本寓言集。
这部寓言集包括广泛的社会内容，反映了当时下层人民的生活和思想感情，反映了穷人和奴隶的处境，表现了当时的阶级对立情况，同时也谴责了社会上人压迫人的不平等现象。
《赫耳墨斯和雕像者》这则寓言通过天神赫耳墨斯自命不凡、主观臆断而在事实面前碰壁的故事，以神喻人，讽刺和批评了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。
《蚊子和狮子》用弱小的蚊子战胜强大的狮子后又被小小的蜘蛛消灭的故事，说明：做事要戒骄戒躁，要永远保持清醒的头脑。
阅读时，应联系自己的生活经验，深入理解其中蕴含的道理。
1．下列词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是( B )A．较量．(liàng)粘．住(zhān)爱幕B．喇．叭(lǎ) 凯．歌(kǎi) 印象C．赫．拉(hè) 雕．像(diāo) 遵重D．伊．索(yī) 庇．护(pì) 消灭【解析】A项，爱慕；C项，尊重；D项，庇．护(bì)。
人教版初中语文七年级上册练习题第30课 寓言四则2
30 寓言四则练习一、语言运用1．给下列词语中加点的字注音，并用认真抄写下列词语。
赫．拉（）蕴．含（）庇．护（）凯．歌（）爱慕．（）跛．足（）何遽．（）折其髀．（）塞．上（）堕．而折其髀（）抄写2．造句。
(1)高超(2)塞翁失马3．请用一个词语明确地表明赫耳墨斯的价格。
4．翻译下列句子。
（1）此独以跛之故，父子相保。
（2）居数月，其马将胡骏马而归。
（3）暮而果大亡其财。
二、课内阅读。
(一)赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。
他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者回答说：“一个银元。
”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说：“还要贵一点。
”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想它身为神使，又是商人的庇护神，人们对它会更尊重些，于是问道：“这个值多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头，白送。
”这个故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。
5．本文选自《》它是一部6．赫耳墨斯为什么自认为能受到人间尊重？从文中找出依据。
7．“赫耳墨斯又笑着问道”句中的赫耳墨斯为什么会“笑”着问？8．从全文的提供的信息看，赫耳墨斯是一个怎样的人？9．从文中的内容看，者雕像者尊重＂神＂的标准是什么？10．除作者总结的观点以外，你还从文中获得了哪些新的启示？(二)蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。
要说不是这样．．，你到底有什么力量呢?是用爪子抓，牙齿咬吗?女人同男人打架，也会这么干。
我比你强得多。
你要是愿意，我们来较量较量吧!”蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。
狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。
蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。
11．“这样”指代的是：____________ 。
12．表现蚊子口气越来越大的一个肯定句子是：____________。
13．描绘蚊子得意忘形之态的词语是：_______14．蚊子对狮子说的一番话的目的是：____________(三)近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。
第30课 寓言四则 每课一练(人教版七年级上)
1、请为下面加点字注音。
赫．拉（）庇．护( ) 饶．头( ) 喇．叭( )粘．住(．) ．何遽．(．) ．堕．落(．) ．引弦．而战(．)．折髀．(．) ．瘸．腿(．) ．塞．翁(．) ．以跛．之故(．)．2、下列文学常识说法有误的一项是（）A.寓言中的“寓“是寄托的意思，即以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。
B.寓言这种体裁旺旺篇幅短小，寓言精炼，故事中的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。
C.伊索是古罗马寓言家，人们也习惯把古罗马的寓言都归到他的名下，统称“伊索寓言“。
D.童话和寓言有很多相近的地方，如故事情节都是虚构的，常采用拟人化手法，都有劝诫、歌颂或者讽刺的作用，但两者也有区别。
3、分辨下列各句中加点的字，解释其含义。
（1）宋有富．人（）家富．良马（）（2）暮而果大亡．其财（）马无敌亡．而入胡（）（3）必将．有盗（）其马将．胡骏马而归（）(4)元方时年七．岁（）死者十九．．（）（5）而．疑邻人之父（）堕而．折其髀（）（6）丁壮者引．弦而战（）友人惭，下车引．之（.）4、翻译下列句子。
（1）暮而果大亡其财。
（2）其家甚智其子，而疑邻人之父。
（3）此何遽不能为祸乎？（4）近塞之人，死者十九。
5、阅读《赫耳墨斯和雕像者》，然后答题。
（1）《赫耳墨斯和雕像者》告诫我们，这则寓言可用这个成语来概括它的寓意；《蚊子和狮子》告诫我们，这则寓言可用这个成语来概括它的寓意。
（2）《赫耳墨斯和雕像者》中“赫耳墨斯又笑着问道：‘赫拉的雕像值多少钱？’”如何理解此“笑”呢？6、阅读《智子疑邻》和《塞翁失马》，然后答题。
A).解释下列加点的词。
（1）其家甚智．其子（）（2）天雨．墙坏（）（3）不筑．（）（4）暮而果．大亡．其财 ( )( )（5）此何遽．．不为福乎（）（6）其马将．胡骏马而归（）（7）引．弦而战（）（8）堕．而折其髀（）B)学了《塞翁失马》，你认为坏事一定可以变好事吗？请联系生活实际谈谈你的看法。
最新[附答案]人教版七年级语文上册练习：《寓言四则》同步练习
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最新教学资料·部编版初中语文《寓言四则》同步练习一、基础巩固1.下列加点字注音全对的一组是（）。
A.庇．护（pì）爱慕．（mù）B.俯．视（fǔ）乏．味（fàn）C.惭．愧（cán）妒．忌（dù）D.烟囱．（cōng）矗．立（chù）2.根据解释，写出成语。
（1）傲慢自大、得意或满不在乎的样子。
（）（2）原指野兽的凶猛模样。
现常用于形容坏人凶相毕露的样子。
（）（3）形容称心如意而自得其乐。
（）（4）目空一切，认为世界上无人能与之相比。
形容狂妄自大到了极点（）3.下列各项中加点词解释错误的一项是（）。
Ａ.天雨墙坏．（毁坏）Ｂ.暮而果．大亡其财（如果）Ｃ.其家甚．智其子（很）Ｄ.而．疑邻人之父（却）4.下列各项中，“之”字意义和用法与其他三项不同的是（）。
A.其邻人之父亦云B.近塞上之人C.人皆贺之D.此独以跛之故5.用现代汉语翻译句子。
（１）其子曰：“不筑，必将有盗。
”其邻人之父亦云。
（２）家富良马，其子好骑，堕而折其髀。
（３）近塞之人，死者十九。
此独以跛之故，父子相保。
6.阅读课文，联系自己的生活经验，分别说说四则寓言的寓意。
二、精段阅读阅读《蚊子和狮子》，完成练习。
7.蚊子先说：“你并不比我强”，然后说：“我比你强得多。
”这是使用_______法，意在_________________________。
8.蚊子“专咬狮子鼻子周围没有毛的地方”，蚊子所用的战术是________________。
9.指出下面两个句子中的“吹着喇叭”所表现的不同内容。
（1）蚊子吹着喇叭冲过去。
这里“吹着喇叭”表现蚊子的________________________。
（2）蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走。
这里的“吹着喇叭”表现了蚊子的_____________________________。
10.理解句子中加点词的含义，选出分析不当的一项（）。
七年级语文上册 30《寓言四则》同步练习(1)(新版)新人教版
30《寓言四则》3.下列各项中加点词解释错误的一项是（）。
Ａ.天雨墙坏．（毁坏）Ｂ.暮而果．大亡其财（如果）Ｃ.其家甚．智其子（很）Ｄ.而．疑邻人之父（却）4.下列各项中，“之”字意义和用法与其他三项不同的是（）。
A.其邻人之父亦云B.近塞上之人C.人皆贺之D.此独以跛之故5.用现代汉语翻译句子。
（１）其子曰：“不筑，必将有盗。
”其邻人之父亦云。
（２）家富良马，其子好骑，堕而折其髀。
（３）近塞之人，死者十九。
此独以跛之故，父子相保。
6.阅读课文，联系自己的生活经验，分别说说四则寓言的寓意。
二、精段阅读 阅读《蚊子和狮子》，完成练习。
7.蚊子先说：“你并不比我强”，然后说：“我比你强得多。
”这是使用_______法，意在_________________________。
8.蚊子“专咬狮子鼻子周围没有毛的地方”，蚊子所用的战术是________________。
9.指出下面两个句子中的“吹着喇叭”所表现的不同内容。
（1）蚊子吹着喇叭冲过去。
这里“吹着喇叭”表现蚊子的________________________。
（2）蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走。
这里的“吹着喇叭”表现了蚊子的_____________________________。
10.理解句子中加点词的含义，选出分析不当的一项（ ）。
蚊子将要被吃掉时，叹息．．说，自己同最强大的．．．．动物都较量过，不料．．被这小小的．．．蜘蛛消灭了。
A.强调蚊子至死仍然不服气，因为战胜过强大的动物。
B.说明蚊子至死不明白自己被灭亡的原因。
C.蚊子为自己的强大而遭覆灭感到惋惜。
D.蚊子已感受到是自己的得意忘形使他遭到失败。
三、拓展训练（一）车子上运着两只桶，一只盛着酒，另一只空无所有。
前者一路上沉静地没有发出一点儿声音。
后者跳跳蹦蹦，闹得一路上回声震耳，尘土像云雾似的飞扬，焦急的行人老远就听到吵闹的声音，诚惶诚恐地躲在一边。
然而不管后者怎样地哗众取宠，像前者那样的价值，它却没有。
人教部编版七年级语文上册《寓言四则》课后习题参考答案
人教部编版七年级语文上册《寓言四则》课后习题参考答案22《寓言四则》课后习题参考答案一、阅读《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》，联系自己的生活经验，说说其中蕴含着怎样的道理。
点拨：本题旨在引导同学们理解寓言故事的寓意。
参考答案：《赫耳墨斯和雕像者》通过天神赫耳墨斯自命不凡、主观臆断而在事实面前碰壁的故事，讽刺和批评了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。
《蚊子和狮子》写蚊子在狮子面前夸口，终于战胜狮子，正当它得意忘形时却被蜘蛛吃掉了。
讽刺了那些取得一点小成绩就得意忘形的人。
二、从《穿井得一人》中，你获得了怎样的启示？生活中为获得真知真见，避免道听途说，应该怎么做？与同学讨论一下。
点拨：本题旨在引导同学们读懂《穿井得一人》，并指导实践。
参考答案：《穿井得一人》这则寓言告诉我们不可轻信传闻，更不能盲目传播，说话要表述清楚。
在现实生活中，对待传闻应采取调查研究的审慎态度，应有去伪存真的求实精神，不轻信、不盲从，更不能以讹传讹。
三、人们常用“杞人忧天”讽刺那些不必要的担忧，也有人认为其中传达出强烈的忧患意识。
你同意哪一种理解呢?点拨：本题旨在引导同学们培育思辨能力。
参考答案：“杞人忧天”本来确实是讽刺那些不必要的担忧，但理解为“其中传达出强烈的忧患意识”也是可以的。
其实《列子》之后的一些文人已经将“杞人忧天”引申到政治生活方面，借以表示对国家大事的关心，有“众人皆醉我独醒”的寓意。
如李白《梁甫吟》：“白日不照吾精诚，杞国无事忧天倾。
”这正是以杞人自喻，抒发为国事操心而受到排挤的苦闷。
文天祥《赴阙》：“壮心欲填海，苦胆为忧天。
”在南宋危亡关头，他借“精卫填海”这个传说和“杞人忧天”这则寓言表达了自己力挽狂澜的决心与抱负。
四、解释下列句中加点的词。
1.有闻．而传之者……2.国人道．之，闻．之于宋君。
3.天，积气耳，亡．处亡．气。
4.只使坠，亦不能有所中伤．．。
5.奈何．．忧其坏？点拨：本题旨在引导同学们掌握重点文言词语的含义。
七年级语文上册《寓言四则》完整+修改版
人皆吊之，其父曰：“此何遽不为 福乎？” 人们都来安慰他，他却说：“这难 道不是福气吗?”
大举
壮年男子
拉开弓弦
居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。
过了一年，胡人大举进攻，进了长城， 壮年男子都拿起武器作战。
近塞之人，死者十九。
十分之九，意 思是绝大部分。
靠近长城一带的人，绝大多数都战死 沙场。
此人
朗读课文，翻译古文：
近塞上之人有善术者，马无故亡而 入胡。 靠近
擅常、精通
逃跑
靠近长城一带的人们中，有一个精 通术数的人。(一天)他家的马不知什 么缘故逃到胡人那边去了。
人皆吊之，其父曰：“此何遽不 为福乎？” 安慰 怎么
就
都 人们都来安慰他，他却说：“这 难道不是福气吗?” 居数月，其马将胡骏马而归。
寓意归纳
《智子疑邻》 说明听意见只应听正确的， 而不要看这意见是什么人 提出的，对人不能持偏见。
《塞翁失马》 1、比喻坏事在一定条件下可 以变为好事。 2、事情的好坏可以转化，要 辩证地看待事物。
讨论《塞翁失马》
好事坏事能转化吗?必然转化 吗?举出生活中与之同类的事 例说说好事、坏事在什么条件 下转化? 例如考试失利时，如果找到问 题的症结，失败就会成为成功 的基础，所以没考好不必悲观 失望等。
3、刘安（前179-前122），西汉人， 封淮南王。《淮南子》由他主编。 《淮南子》又名 《淮南鸿烈》
hè zhòu bì zhān 赫拉 宙斯 庇护 粘住
jù bì bǒ 何遽 髀骨 跛 脚
庇护：包庇；袒护。庇：遮蔽，掩护。
爱慕虚荣：喜欢表面上的光彩。
朗读《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》， 完成表格
掌握文中重点字词，并翻译句子：
天津市七年级语文上册 第30课《寓言四则——智子疑邻
《智子疑邻》和《塞翁失马》练习题一、《智子疑邻》原文：宋有富人，天雨墙坏。
其子曰：“不筑，必将有盗。
”其邻人之父亦云。
暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。
译文：宋国有一个富人，因天下大雨，他的墙坍塌下来。
他儿子说：“如果不（赶紧）修补它，一定有盗贼进来。
”隔壁的老人也这么说。
（可富人不听他们的话。
）这天晚上果然丢失了大量财物。
这家人很赞赏儿子的聪明，却怀疑偷盗的是隔壁的老人。
1、文学常识填空。
《智子疑邻》节选自。
韩非是末期著名家。
“智”在这里的意思是：。
2、解释加粗的字。
①其子曰其：______________________________。
②其邻人之父亦云云：______________________________。
③暮而果大亡其财亡：______________________________。
④而疑邻人之父之：______________________________。
3、翻译文言句子。
①天雨墙坏。
②其家甚智其子。
4、说说这则寓言的寓意。
_____________________________________ 。
二、《塞翁失马》原文：近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。
人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。
人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。
人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。
近塞之人，死者十九。
此独以跛之故，父子相保。
译文：靠近长城一带居住的人中，有位精通术数的人。
一次，他的马无缘无故跑到了胡人的住地。
人们都为此来慰问他。
那个老人说：“这怎么就不能变成一件好事呢？”过了几个月，那匹马带着胡人的良马回来了。
人们都前来祝贺他。
那个老人说：“这怎么就不能变成一件坏事呢？”他家中有很多好马，他的儿子爱好骑马，结果从马上掉下来摔得大腿骨折。
人们都前来安慰他。
那个老人说：“这怎么就不能变成一件好事呢？”过了一年，胡人大举入侵塞内，壮年男子都拿起弓箭去作战。
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30 寓言四则
一基础知识
1联系上下文，解释下列句子中词语的意思
⑴暮而果大亡其财（亡：）
⑵马无故亡而入胡（亡：）
⑶人皆吊之（吊：）
⑷此何遽不为福乎（何遽：）
⑸居数月（居：）
⑹其马将胡骏马而归（将：）
⑺死者十九（十九：）
2、《赫耳墨斯和雕像者》一文写法很巧妙。
一开始就用“”来揭示赫耳墨斯的奢望，实际上
他心底的秘密是“”。
3、《塞翁失马》这篇寓言用来说明“”（《老子》第五十八章）这两句话的，阐述了
与的对立统一关系。
4、阅读课文，联系自己的生活经验，分别说说四则寓言的寓意。
二、阅读理解
（一）
赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。
他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。
”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说：“还要贵一点。
”后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是问道：“这个值多少钱？”雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。
”
这个故事适用于那些爱慕虚荣又不被重视的人。
〖注〗赫耳墨斯：希腊神话里掌管旅行和商业的神，是宙斯的儿子。
宙斯是希腊神话里最高的神。
赫拉：宙斯的妻子。
添头：商人为了吸引顾客，往往在顾客所买的货物以外，加送一点不值钱的东西，这种加送的东西叫做“添头”。
1、第一段采用的是与的表达方式，第二段采用的是的表达方式，点明了。
2、雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算添头，白送。
”请用一个词语来更明确地表达赫耳墨斯雕像的价格：
3、在赫耳墨斯的想象中，雕像者会如何回答他的雕像价值？这反映了他怎样的心态？
4、文中划横线部分是对赫耳墨斯的描写，表现了他的心理状态。
5、赫耳墨斯在问赫拉像的价值时，为什么笑？这反映了他问话是怎样的心态？
（二）
蚊子飞到狮子面前，对他说：“我不怕你，你并不比我强。
要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。
我比你强得多。
你要是愿意，我们来较量较量吧！”蚊子吹着喇叭冲过去，朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方。
狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。
蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。
蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。
这故事适用于那些打败过大人物，却被小人物打败的人。
1、在文中找出与“你并不比我强”这个否定句相应的肯定句是。
这两句把蚊子的形象刻画得淋漓尽致。
2、判断正误：
（1）蚊子之所以能战胜强大的狮子，根本原因是蚊能咬狮子。
（）
（2）在写法上，上一则寓言是反衬手法，在修辞方面本则寓言用的是拟人手法。
（）
（3）本文是在篇末点明寓意。
（）
（4）能概括蚊子战胜狮的神态的词语是“势不可挡”。
（）
3、能确切概括蚊子结局的成语是（）
Ａ．后悔莫及Ｂ．可歌可泣Ｃ．乐极生悲Ｄ．宁死不屈
4、文中两次写蚊子“吹着喇叭”，第一次表现蚊子的什么特点？第二次表现蚊子的什么神态？
5、这则寓言说明了（）
Ａ．狮子虽然庞大，却没有本领。
Ｂ．是不是真有本领，不取决于个子的大小。
Ｃ．蚊子败在蜘蛛手里，是出于偶然。
Ｄ．取得胜利后，不能盲目骄傲，要谨慎从事，否则会受挫折。
（三）
春天。
在，名从冬眠中醒来的大树下，一棵小草探出了鹅黄的头，他们从此成了邻居。
他们的日子很舒心，很（）（qiè）意。
白天，他们听鸟儿（），看花儿（）；晚上，他们与星星（），同露珠（）。
后来，不幸降临了。
这一年遇上了前所未有的干旱，野草、鲜花、树林都大片大片的死去。
大树和小草也在痛苦里挣扎。
“大树，我……不行了。
”小草呻吟着。
“不，我们要活下去。
”
大树用半焦的身躯挡住子太阳毒辣辣的火舌，咬紧牙，忍受着她疯狂的（）（shí）咬。
太阳落山了，大树顾不得抚摸自己淌血的伤口，舒展开斑痕累累的四肢，把一丝丝微薄的湿气聚成滴滴露珠，小心注入小草的躯体，把她拉出了死亡的边缘。
夏雨终于返回了他们的家园，危难过去了，小草无限感激的仰望着大树说：“您为什么要牺牲自己来帮助我呢？我这么渺小卑微，对您能有什么回报呢？”
大树笑笑：“我也曾是一颗小草，我危难的时候，同样受到过别人慷慨的赠予，若说回报，我怎么回报蓝天、大地、雨露、春风他们呢？”
小草想了很多很多。
秋天，她走完了生命的旅程，化为一（）（cuō）泥土，溶进了大地的血脉。
春风又起，大树周围，又泛起点点新绿。
1、本文的体裁是（）
A、小说Ｂ、童话Ｃ、寓言Ｄ、民间故事
2、文中有三处拼音，结合上下文写出汉字。
3、选出填入文中第二节的横线上最恰当的一组词（）
Ａ、欢笑争艳交流谈心Ｂ、欢歌争春谈话交往
Ｃ、欢笑争春交往谈心Ｄ、欢歌争艳谈心交流
4、“渺小”与“卑微”从词性角度看是属于（）
Ａ、副词Ｂ、动词Ｃ、形容词Ｄ、助词
5、这篇文章告诉我们一个什么道理？
（四）有那么一只猫，它总是把自己吹嘘得了不起，对于自己的过失，却百般掩饰。
它捕捉老鼠，不小心，老鼠逃掉了，它说：“我看它太瘦，只好放走它，等以后养肥了再说。
”
它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下，它装出笑容：“我不是想捉它——( )我就是要利用它的尾巴来洗洗脸。
刚才到阁楼上去玩，我的脸搞得多脏啊！”
一次，它掉进泥坑里，浑身糊满了污泥。
看到同伴们惊异的眼光，它解释道：“身上跳蚤多，用这办法治它们，最灵验不过！”
后来，它掉进河里，同伴们打算救它，它说：“你们以为我遇到危险了吗？不，我在游泳……”话没说完，它就沉没了。
“走吧，”同伴们说，“现在，它大概又在表演潜水了。
”
1、为文中的加点字注音。
蚤( ) 潜( )
2、填入文中空缺处最恰当的一项是( )。