七年级语文珍珠鸟
七年级语文珍珠鸟教案范文
七年级语文《珍珠鸟》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）掌握生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所涉及的珍珠鸟的习性和特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的修辞手法和表达方式。
（2）学会从文中提取有用信息，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然生态的热爱，增强保护野生动物的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）掌握生字词，了解珍珠鸟的习性和特点。
2. 教学难点：（1）分析课文中的修辞手法和表达方式。
（2）从文中提取有用信息，提高阅读理解能力。
三、教学过程：1. 导入新课：教师简要介绍珍珠鸟的相关知识，激发学生兴趣。
2. 自主学习：学生自主朗读课文，圈出生字词，查找珍珠鸟的相关资料。
3. 合作探讨：学生分组讨论，分析课文中的修辞手法和表达方式。
4. 课堂讲解：教师针对学生讨论的结果进行讲解，解答学生的疑问。
5. 练习巩固：学生朗读课文，进行阅读理解练习。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于珍珠鸟的小作文，描述珍珠鸟的外貌和习性。
3. 调查身边的同学，了解他们对珍珠鸟的了解程度，并结合课文内容，制作一份宣传保护珍珠鸟的资料。
五、教学评价：1. 学生朗读课文的情况。
2. 阅读理解练习的正确率。
3. 学生制作的保护珍珠鸟宣传资料的质量。
4. 学生对课文内容的理解和掌握程度。
六、教学策略：1. 情境创设：通过图片、视频等形式，为学生营造一个生动有趣的课堂氛围，让学生感受到珍珠鸟的可爱和魅力。
2. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提问、回答问题，提高学生的口头表达能力。
3. 案例分析：结合实际案例，让学生了解珍珠鸟在现实生活中的困境，激发学生的保护意识。
4. 小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成保护珍珠鸟的宣传活动，培养学生的团队协作能力。
《珍珠鸟》课文原文
珍珠鸟课文原文真好！朋友送我一对珍珠鸟。
放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。
有人说，这是一种怕人的鸟。
我把它挂在窗前。
那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。
我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。
阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉，斑斑驳驳，生意葱茏。
小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。
我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。
我们就这样一点点熟悉了。
三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。
我猜到，是它们有了雏儿。
我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。
过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。
哟，雏儿！正是这小家伙！它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。
瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。
只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。
我不管它。
这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。
渐渐地它胆子大了，就落在我的书桌上。
它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。
我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。
这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。
人教版语文七年级下册课文《珍珠鸟》课件ppt
围绕描写对象的特点立意，使文章 结构紧凑，脉络清晰。
“我”和珍珠鸟之间的信赖关 系是怎样逐步建立起来的？
用“———”在文中画出“我”为珍 珠鸟作了哪些事？（即“我”的举动） 用“~~~~~~”在文中画出鸟儿的反应？
我
♪“决不掀开叶片往里看” ♪“我不管它” ♪“我不去伤害它” ♪“我只是微微一笑，依 旧写东西” ♪“我不动声色地写” ♪“我用手抚一抚它”
“我”从和鸟儿的相 处中得到了哪些感受？
怕人
叙 事 线 索
珍珠鸟
美好的境界
关爱
感 情 线 索
信赖人
信赖 “我”
主 题
这是一只还在拼命痛苦挣扎的灰鹤，被捆绑以后 裹在编织袋里，只露出一个头，眼神里充满了绝望，长 长的喙上已经是血迹斑斑!
假如你是动物自救 协会会长，你会对人类
说什么？
让 我 们 用 真 诚 去 浇 灌
chú
xiā
巢
wà n
瞅
jiǎn
雏
mó u
呷
xiè
垂蔓
眼睑
bó
眸子
流泻
cōng ló ng
斑斑驳驳
生意 葱 茏
wàn 名词 瓜蔓儿
蔓
màn 动词 蔓延 mán pú 一种植物，蔓菁 胸部，胸脯
脯
fǔ
果脯 肉脯
课文写了一个什么故事？（提示：写 了几只珍珠鸟？是什么关系？ ）
语文教案《珍珠鸟》(优秀10篇)
语文教案《珍珠鸟》（优秀10篇）珍珠鸟教案篇一一、教学目标1．正确认读13个生字，能有感情地朗读课文。
2．读懂课文内容，理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。
领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，激发学生爱护动物，善待生命的情感。
3．继续练习用比较快的速度默读课文，提高默读能力。
二、教学重点：体会作者对鸟的真诚、细腻的爱，认识珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生变化的过程。
三、教学难点：理解“信赖，往往创造出美好的境界。
”四、教学准备：查找和鸟有关的诗词，查找冯骥才的资料五、教学过程：一、诗歌导入1、同学们，你们喜欢鸟儿吗？林间欢飞的鸟儿是大自然的宠儿，也是人类的亲密朋友，古人就有很多描写有关鸟的诗句，下面让我们一起来欣赏几句与鸟有关的诗句吧。
（“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
（白居易）/两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
（杜甫）/天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。
/明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
/争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
/蝉躁林愈静，鸟鸣山更幽。
/独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
（韦应物）/鸟向檐上飞，云从窗里出。
（吴均）/春去花还在，人来鸟不惊（孟浩然））同学们，欣赏完这些诗句你们有什么感受吗？2、学生自由交谈感受3、师小结：诗人笔下的小鸟，活像自家顽皮的儿童，人类的朋友，人鸟之间是多么和谐、多么信任啊！人的存在，使鸟儿有了依托；鸟的存在，给人的生活平添了不少情趣。
试想每天的清晨，都被清脆悦耳的鸟鸣声唤起，一天的开始是多么的美好！当代作家冯骥才就曾养过一对珍珠鸟，那鸟所带来的生活乐趣，你们想了解吗？下面就让我们一起来学习欣赏吧。
板书课题珍珠鸟4、交流作者冯骥才的资料二、初读课文，感受“情意”。
1、学生自由朗读课文，感知课文主要内容2、再请学生快速阅读课文，说说通过读课文，你感受到了什么？（作者对珍珠鸟的爱）三、细读课文，理解“真爱”。
（1）你发现这对珍珠鸟的雏儿，长得什么样呀？而“我”为鸟儿做了哪些事？（重新为它们加工鸟笼；按时添食加水；按捺住好奇心不轻易打扰）（2）我这样做小鸟儿对“我”有怎样的反应？从哪些句子可以看出珍珠鸟与我的关系有了变化。
七年级语文《珍珠鸟》教案
七年级语文《珍珠鸟》教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 理解课文《珍珠鸟》的基本内容，把握其主要情节和人物形象。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养。
3. 引导学生体会作者对自然和生活的独特见解，激发学生对美好事物的热爱和追求。
1.2 教学内容1. 课文《珍珠鸟》的阅读与理解。
2. 分析课文中的主要人物形象及其性格特点。
3. 探讨课文所表达的主题和作者的创作意图。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点1. 课文《珍珠鸟》的阅读与理解。
2. 分析课文中的主要人物形象及其性格特点。
3. 探讨课文所表达的主题和作者的创作意图。
2.2 教学难点1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法及其表达效果。
2. 深入分析课文中的象征意义和深层含义。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究。
2. 运用案例分析法，深入剖析课文中的关键情节和人物形象。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
3.2 教学手段1. 利用多媒体课件，展示课文中的重要情节和人物形象。
2. 发放相关阅读材料，帮助学生拓展视野和加深理解。
3. 利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和信息。
第四章：教学安排与时间分配4.1 教学安排1. 课前预习：让学生预习课文，了解课文的基本内容。
2. 课堂讲解：详细讲解课文内容，分析人物形象和主题思想。
3. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
4.2 时间分配1. 课前预习：安排1课时。
2. 课堂讲解：安排2课时。
3. 课后作业：安排1课时。
第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价1. 通过课堂提问、讨论和作业完成情况，评估学生的学习效果。
2. 结合学生的阅读笔记和心得体会，评价学生的理解和思考能力。
5.2 教学反馈1. 及时给予学生反馈，指出其优点和不足，鼓励其继续努力。
2. 定期与学生沟通，了解其学习需求和困惑，调整教学方法和策略。
七年级语文《珍珠鸟》教案
七年级语文《珍珠鸟》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《珍珠鸟》。
（2）理解课文中的生词和短语，掌握其意义和用法。
（3）了解课文中所描述的珍珠鸟的特点和习性。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）培养学生阅读理解能力和写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
（2）培养学生对动物的关爱和尊重生命的态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《珍珠鸟》。
（2）理解课文中的生词和短语，掌握其意义和用法。
（3）了解课文中所描述的珍珠鸟的特点和习性。
2. 教学难点：（1）理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
（2）培养学生对自然环境和动物的关爱和尊重生命的态度。
三、教学准备1. 教材：七年级语文教材《珍珠鸟》。
2. 教具：PPT、黑板、粉笔、珍珠鸟图片、视频等。
四、教学过程1. 导入：（1）引导学生观察珍珠鸟的图片或视频，引发学生对珍珠鸟的兴趣。
（2）简要介绍珍珠鸟的特点和习性，激发学生的学习热情。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文《珍珠鸟》，理解课文大意。
（2）学生通过查阅字典或小组讨论，解决生词和短语的理解。
3. 合作学习：（1）分组讨论：让学生分组讨论课文中的比喻和拟人修辞手法，分享自己的理解和感受。
（2）小组分享：各小组向全班展示自己的讨论成果，促进学生之间的交流和合作。
4. 探究学习：（1）引导学生思考：为什么作者要描述珍珠鸟的特点和习性？作者想要传达什么样的信息？（2）学生通过小组讨论、写作或口头表达，探究课文中所体现的自然环境和生命的尊重。
5. 总结与反思：（1）教师引导学生总结课文的主要内容和知识点。
（2）学生分享自己在学习过程中的收获和体会，反思自己在学习中的不足之处。
五、作业布置1. 请学生回家后，将课文《珍珠鸟》朗读给家长听，并分享课文中的比喻和拟人修辞手法的理解和感受。
七年级语文《珍珠鸟》教案
七年级语文《珍珠鸟》教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 理解课文《珍珠鸟》的基本内容，把握文章的主题和结构。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养。
3. 通过课文学习，培养学生对自然美和人性美的感悟。
1.2 教学内容1. 课文《珍珠鸟》的阅读与理解。
2. 分析课文中的修辞手法和表达技巧。
3. 探讨课文所表达的主题和情感。
第二章：课前准备与教学资源2.1 课前准备1. 准备课文《珍珠鸟》的文本材料。
2. 收集相关的背景资料和图片。
3. 准备教学PPT或黑板。
2.2 教学资源1. 课文《珍珠鸟》文本。
2. 相关背景资料和图片。
3. 教学PPT或黑板。
第三章：教学步骤与方法3.1 导入新课1. 利用图片或相关背景资料，引起学生对《珍珠鸟》的兴趣。
2. 引导学生关注课文，激发学生的阅读欲望。
3.2 自主阅读1. 让学生自主阅读课文《珍珠鸟》。
2. 指导学生注意课文的结构和语言表达。
3.3 课堂讲解与讨论1. 对课文《珍珠鸟》进行详细讲解，分析课文中的重要词句和段落。
2. 引导学生关注课文中的修辞手法和表达技巧。
3. 组织学生进行小组讨论，分享对课文主题和情感的理解。
3.4 练习与思考1. 提供相关的练习题，让学生巩固所学内容。
2. 引导学生进行思考，提出自己的观点和问题。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价1. 通过课堂提问和练习，评估学生对课文内容的理解程度。
2. 观察学生在讨论中的表现，评估学生的思考和表达能力。
4.2 教学反馈1. 根据学生的表现，及时给予反馈和指导。
2. 鼓励学生提出问题和建议，促进教学的互动和改进。
第五章：教学延伸与拓展5.1 教学延伸1. 引导学生进一步阅读相关的文学作品，扩展阅读面。
2. 组织学生进行写作练习，提高写作能力。
1. 引导学生关注自然环境和动物保护，提高环保意识。
2. 组织学生进行课堂表演或创意展示，培养学生的综合素质。
第六章：教学策略与方法6.1 教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。
七年级语文《珍珠鸟》的教案
七年级语文《珍珠鸟》的教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 理解课文《珍珠鸟》的主要内容，掌握珍珠鸟的生活习性、特征及其与人类的关系。
2. 提高阅读理解能力，能够概括文章的主旨和作者的观点。
1.2 过程与方法1. 通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的修辞手法和语言特点。
2. 学会欣赏自然美，关注生态环境，提高观察和描述能力。
1.3 情感态度与价值观1. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
2. 认识人与自然和谐共生的重要性，增强环保意识。
第二章：教学内容2.1 课文简介《珍珠鸟》是一篇描写珍珠鸟生活习性、特征以及与人类关系的散文。
课文通过生动的语言和细腻的描绘，展现了珍珠鸟的美丽和可爱，强调了人与自然和谐共生的理念。
2.2 课文主题本课文主题为“人与自然和谐共生”，通过讲述人与珍珠鸟之间的故事，引导学生认识和关注生态环境，培养学生的环保意识。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 理解课文《珍珠鸟》的主要内容，掌握珍珠鸟的生活习性、特征及其与人类的关系。
2. 分析课文中的修辞手法和语言特点，提高阅读理解能力。
3.2 教学难点1. 掌握课文中的专业术语和概念，如珍珠鸟的生活习性、特征等。
2. 深入理解课文主题，培养学生的环保意识。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法1. 自主学习：让学生独立阅读课文，理解内容，掌握知识点。
2. 合作探讨：分组讨论，引导学生分享观点，培养学生的团队协作能力。
3. 课堂讲解：教师对课文进行详细讲解，解答学生疑问。
4.2 教学手段1. 多媒体教学：利用PPT、视频等手段，生动展示珍珠鸟的生活习性和特征。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，激发学生的学习兴趣。
第五章：教学安排5.1 课时安排本课文教学共需2课时。
5.2 教学步骤1. 第一课时：阅读课文，了解珍珠鸟的生活习性、特征及其与人类的关系。
2. 课堂讲解：分析课文中的修辞手法和语言特点，解答学生疑问。
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