无棣一中语文教研室三年发展规划

山东省无棣一中语文教研组三年发展规划

（修改稿）

语文学科教研组宣言：培养读写双馨的终身学习者

培养诗意生活的创新思想者

一、教研组现状分析

（一）基本情况

语文学科教研室人员结构一览表

姓名性别年龄工龄职称政治

面貌

兼职

是否完

成循环

骨干级别

吴书霞女41 19 中级群众备课组长是市教学先进

个人

王青梅女35 13 中级群众备课组长是市教学先进个人教坛新

星

孙晨红女32 9 初级群众是刘倩女25 0 实习群众否刘欣女23 0 实习群众副班主任否张敏女27 3 实习群众副班主任是郎建斌男37 17 中级群众班主任是林淑艳女35 10 初级群众副班主任是孙倩女29 6 初级党员副班主任是王璇女29 6 初级党员班主任是张寿哲男41 15 中级群众是

杜云涛男40 19 高级党员班主任是市教学先进

个人

赵胜源男44 26 高级党员德育处主任是县教学能手

武文昌男42 23 高级群众年级主任班

主任

是

市学科带头

人

马爱民男37 16 中二群众班主任是市教学先进

个人

孟令星男40 19 中一群众班主任是

黄桂花女31 8 中二群众是

范俊芳女32 7 中二群众副班主任是

刘云燕女33 11 中一群众副班主任是

吴秋本女42 21 中一党员副班主任是

季长月男46 25 高级党员班主任是省优秀教师武宝爱女44 25 高级党员备课组长是县优秀教师

丁亚敏女31 8 中一群众是县优秀教师

苑永军男45 24 高级群众德育处副主

任

高二年级组

成员

是国培教师

杨海英女38 18 高级群众备课组长是县优秀教师学科带头人教学能手

孟飞雪女

蒋文学男高级

吴泽女32 9 中级群众

（二）本组特色

语文教师队伍是个充满活力、充满激情的年轻队伍，每位教师都正处在实现自身价值的重要阶段，这就是我们的优势。在学校领导的关注和各地专家引领下，全体语文教师同心协力，奋发向上，使学校语文教学研究和课堂教学迈上了一个新台阶。

（三）存在的问题

1、组内教师的科研能力分布不平衡，每位教师虽然拥有不同的教学特色与能力，但是不能很好地进行优势互补，因此研究尚处于初级摸索的阶段，很多老师没有落实到每一节的研究中。

2、老师们对教学目标的理解比较狭隘，仍跳不出教材的框架、固有思维的影响，对学生估计也不够到位。

3、研究成果积累不够。虽然我们重视搜集精品课例，但做的还很不到位。如整理得不够齐全，缺乏分类汇编，造成了老师学习材料的单一性和重复性。

二、教研组发展目标和具体举措

（一）组风建设

目标：根据学校师资队伍建设的总体要求，在常规性建设基础上，通过三年发展性建设，力争使我校语文教研组率先成为一个体现学习型、研究型、紧跟教育发展步伐的教师团体。

举措：

（1）日常工作扎实有效：每一位教师都要能按流程规定认真完成教学工作，力求做到规范、有序、科学、高效。

（2）教学素养显著提升：每一位教师都能实现《个人三年发展规划》既定或调整的目标，实施教学的能力与水平普遍得到认可。

（3）专题研究形成氛围：每一位教师都积极参与基于“教学问题”的小课题研究，成为“会思考”的工作者。

（4）资源共享构筑平台：每一位教师都成为“资源共享”的建设者与获益者，优化教研过程，活化教研形式，促进专业发展。

我组要继续发扬业已形成的优良组风，并把它融入到每个老师的各项工作中去，把踏实严谨的工作作风与科学创新的治学精神结合起来，把发挥个体的个性特长与合作和睦的人际关系统一起来，让教研组自身的建设与学校的进一步发展相互促进，使我组永葆先进性，充满凝聚力、创造力、战斗力。

（二）特色建设

目标：以课程改革为契机，以建构学习型教研组为途径，内强素质、外塑形象，打造“高质量、高品位、有特色”的教研组，争取成为在全校、全县、全市有较高知名度的优秀教研组。

举措：

1、让每一位语文教师了解学校发展的长远目标和战略意图，与此同时还需让每一名教师明确各个阶段目标，使之清楚地意识到每一阶段自己需努力的方向、达成的目标，及时检测自己的工作成效，最大限度的避免教师在漫无目标的情况下被动参与。为此，每一名语文教师将制定并不断调整相应的《个人三年发展规划》。

2、只有当所有的教师都能参与到教研组的研究中，并能在其间施展才华，实现自我价值时，教研活动方能事半功倍，赋有实效。我们更要重视合作研究，在分级部教学过程中，以“共享资源、共享智慧、协同工作、和谐发展”为宗旨，让教师切实感受到集体教研所带来的减负增效的好处，视教研活动为自身成长的乐土。

“竞和”的核心理念能使每一位教师尽快走上专业成长的队伍，进而将自我价值的实现转化为团队价值的实现。

（三）队伍建设

目标：无论是一个学校还是一个教研组，青年教师都是其希望所在，也事关其长远发展。我们准备通过三年中扎实有效的工作，使本组一半老师能成为

学科教学的骨干。

举措：

1、提升教师业务能力。

要求每位老师通读高中各册教材，熟悉教材内容。青年教师尤其要打实教学基本功；积极参加各级各类比赛，拓宽自身眼界；定期参加高三模拟考试，检验自身业务水平。

2、形成读书的良好氛围。为打造“书香校园”，每位教师每学期阅读2本以上专业书籍，并且定期进行读书沙龙等活动；

3、发挥校园网互动式活动平台的优势，利用先进的互动交流手段，优化教研过程，使教师有更多的时间主动参与教研活动，在互动共享中切实提高校语文教研的实际效能，促进教师专业化发展。

4、综合评价每一位教师的工作成绩，从学生成绩、学生发表作品、教师发表的论文和上公开课的情况等各个方面来综合评价教师,为教师今后在校里和

市里的各项评比打好基础.

（四）资料建设

目标：三年内实现学科资源管理的网络化、系统化和规范化，为学科整体教学质量的提升提供切实的保障。

举措：①建立文本资料库。除了关注收集兄弟学校间的精品案例、教研组研究课案例与反思外，鼓励教师把自己平时设计优秀的教学案例也收集起来，建立优秀案例放在学校网站上，供全体老师共享，要求每个语文老师针对各年级的教学内容，每周至少上传1篇优秀教学设计，精心设计的导学案、课件或配套练习，提高教学设计能力，丰富教研组网页，为相互学习、交流提供便利。

②建立精品视频库，充实资源库，供老师学习、借鉴和交流。

（五）教学质量

目标：根据各年级的不同特点和学生状况因材施教，循序渐进。争取让各年级学生在原有基础上成绩稳步提升。

举措：

1、加强集体备课

各备课组必须坚持学校规定的每周一次的集体备课制度，坚持四定、四统一、四研究。四定即定时间、定地点、定内容、定主讲人。四统一即统一思想，形成合力；统一进度，齐头并进；统一研课，取长补短；统一练习，高效轻负。四研究即研究课标及教材明确目标和要求；研究教法，根据教材、学生、资源