《秦末农民大起义》说课PPT课件

子就有▁▁▁▁人。
A 300万 B 70万
C 40万
（3）、秦朝法律严苛，单是死刑就有车裂、腰斩、活埋等▁▁▁▁多
种。
A、10 B、5 C7 （4）秦末农民大起义爆发于公元前209年，地
点：
A、 咸阳 B、大泽乡 C、巨鹿
课前测试试题
（5）、陈胜、吴广为何起义？ （6）、秦朝为什么灭亡？ （7）、秦朝的措施与秦朝的速亡有什么关系？ （8）、关于本课你的疑惑还有什么：请写出一个。
教学设计
课前准备 学生观看微课《陈胜吴广起义》、影视 按能力自学，提高 片《巨鹿之战》、动画片《楚汉之争》。 学习效率
前测 学生当堂完成《课前测试》。
导入新课 新课学习
欣赏歌曲《孟姜女哭长城》孟姜女为何 哭长城？“千古绝唱无人听”为何？问 题导入秦末农民大起义。
教师了解学生学习 情况
提升学生学习兴趣， 吸引学生注意力
教材解析
学情分析
第一
第二
第三
根据教材进行有 针对性的课前教 学准备和设计。
学生学习秦朝历史 有强烈兴趣，在传 授基础的历史知识 时，为学生呈现出
教师展示时选择共 性的问题，展示过 程中运用这些问题 互动，注重生成问
清晰的历史发展脉 题的价值性。
络。
课堂的一切决策，都取决于学情。
教学设计
课前准备 前测
交流解疑 小组内展示自主学习结果，交流疑惑问 题。
学生互帮互助解决 部分学习疑惑
课中检测试题
（1）、陈胜、吴广为何揭竿而起？ （2）、秦朝为什么灭亡？ （3）、陈胜吴广起义失败了，有何意义呢？ （4）、到底谁打败秦军主力，谁推翻了秦朝？
教学设计
检测反馈 通读教材，检测反馈。
小组总结 合作探究 成果分享
--《中国通史》
强征赋税
关注学生探究，引导分析比较
楚汉之争
公元前206年--公元前202年
“吾能用之，此吾所 以取天下也。项羽有 一范增而不能用，此 其所以为我擒也”
--《史记》
四面楚歌 霸王别姬
垓下 乌江
乌江自刎
关注学生探究，引导分析比较
刘邦胜为何？项羽败何因？（引导学生感受”得民心者得天下“）
秦末农民大起义
部编版七年级历史上册第三单元第十课
说课人：同济附中 张彩虹
说课流程
⒈学科知识综述
⒉课标要求与教材解读 ⒊学情分析
⒋教学设计
学科知识综述
作为中国古代第一个统一的君主专制王朝， 秦朝的强盛大大超出以前的朝代，但其强盛建 立在暴政的基础上，统治者提倡国家至上，漠 视民生、轻用民力、迷信严刑峻法。秦朝的暴 政导致了严重的社会危机，地方上反秦活动不 断出现，秦朝很快走向覆亡。陈胜、吴广领导 的秦末农民大起义，也开辟了劳动人民反抗暴 政、反抗阶级压迫的武装斗争形式。
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
有秦 关的 系措 吗施 ？与
速 亡
秦简记载：“五人共同盗窃，赃物在 一钱以上，断去左足，并在脸上刺刻 涂墨，判为刑徒。”
你还能举出一些吗？
关注学生探究，获取完整知识
修筑长城 焚书坑儒
秦 修的 筑措 驰施 道与
速 亡
秦朝的赋税,主要有田租、口赋、杂赋三
种。这些赋税加在一起,要占到农民收获
物的三分之二。
教师利用练习分析 了解学情，并依据 测试结果将学生划 分成二--三个层次， 为课堂的分层教学 做好准备。 引导学生掌握收集 信息，归纳和比较 的学习方法。
学会合作交流分享
关注学生探究，获取完整知识
徭役繁重
暴 政
赋税沉重
暴政失去民心，秦末农 民起义在酝酿。
关注学生探究，获取完整知识
骊山陵墓
阿房宫
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
指鹿为马
学生观看微课《陈胜吴广起义》、影 视片《巨鹿之战》、动画片《楚汉之 争》。
学生当堂完成《课前测试》。
按能力自学，提 高学习效率
教师了解学生学 习情况
课前测试试题
（1）、秦始皇完成统一后，迫使农民缴纳沉重赋税，农民要交纳自己收获物
的▁▁▁▁。
A 二分之一 B三分之二 C 三分之一
（2）、当时全国人口约2000万人，而每年服役的成年男
教学设计
及时反思
引导学生反思自己的学习，及时调整自 己的学习方法和策略，促进学生持续发 展。（结合学生思维导图，补充完善）
展示思维导图 展示学生思维导图，教师展示自己制作 的思维导图。
结合学生薄弱环节， 引导学生掌握归纳 的学习方法。
引导学生掌握本课 整体框架
课堂小结 学生制作的思维导图
提问与解答环节
杀人者死,伤 人及盗抵罪
刘邦
项羽
进驻咸阳，废除秦法
“约法三章”，收揽民 放纵部下烧杀抢掠，
心。
失民心。
善用人才， 势力壮大。
刚愎自用，依赖武 力，众叛亲离
实力削弱。
关注学生探究，引导分析归纳
你如何看楚汉之争这次战争呢？
战争目的 代表阶级
战争性质
帝位之争
封建地主阶级
封建统治阶级内 部争权夺利斗争 （强化）
小组内合作做出本课的思维导图。
秦朝的措施与秦朝的速亡有关联吗？找 一找，综述。（观看微课） 楚汉之争中刘邦为何能够胜利，项羽却 失败？（教师展示刘邦项羽的比较材料） 探究楚汉之争的性质 。找出相关成语。
个人及小组的成果由代表在课堂上进行 展示；各小组之间进行交流、评论及分 享学习收获；教师最后点评。
课标要求与教材解读
本课主要学习内容有三个子目：秦的暴政； 陈胜、吴广起义；楚汉之争。前两者之间是 因果关系，楚汉战争则有着承上启下的作用。
课程内容
教学重点：秦的暴政、陈胜、吴广起义的基 本史实
教学难点：楚汉之争，知道这场战争与刘邦、 项羽在秦亡前领导的战争有本质的区别。
课标要求与 教材解读
教学目标