山东省武城县2020届九年级语文第一次练兵考试试题(无答案) 新人教版

山东省武城县第一中学2020届九年级语文第一次练兵考试试题（无答

案）新人教版

一．积累运用（20分）1．给加点的字注音，根据拼音写汉字。（4分）

①玛利亚伫．（）立良久，隐隐听到修道院传来的钟声，她陷入xiá（）想。

②一大片一大片的楼房坍塌，地震将一切yí（）为平地，残垣．（）断壁，满目疮痍。2．填空（6分）

①日月之行，_____________；___________若出其里。（曹操《观沧海》）②问渠哪得清如许，_________________。（朱熹《观书有感》）③但愿人长久，______________。（苏轼《水调歌头》）④《春望》一诗中，运用拟人手法来表现诗人对国事的忧伤，对家人的思念的两句诗是：__________________，____________________。⑤文天祥在《过零丁洋》中运用比喻把个人遭遇与国家命运紧密联系在一起的诗句是 _，_________________ 。⑥古诗中有很多诗句生动形象地描绘了大自然七彩斑斓的景致。请默写含有“红、绿、青、黑、白、紫”任意一字眼的诗词名句，注意要默写出两句上下相邻的完整诗句：________________，____________________。

阅读材料，完成下列问题。（10分）

为营造校园文化氛围，提高学生语文素养，光明中学近期开展了经典诵读活动。继年级预赛后，全校与4月16日上午举行了“以圣贤为友，与经典同行”读书展示会。在整个活动的准备过程中，各班老师带领学生选择经典书目，陪着学生一起诵读。他们利用晨读的时间，开展了自由读、个别读、表演读、配乐读等不同形式的诵读。在一次次的诵读中，在一遍遍的聆听中，在一场场的交流中，使学生对经典的感悟一步步加深了。

本次活动是对学校“国学经典”诵读活动的一次阶段性大检阅，也为进一步弘扬国学精髓，营造文化氛围，推动“国学经典”诵读活动的深入开展奠定了坚实的基础。

3.用简明的语言概括以上材料的大意。（2分）

4.画线句子有一处语病，请改正（2分）：

5.请你就读过的一部名著，为同学们写一段推荐的话。（50字左右）（3分）

6.有人认为要多读经典名著，有人建议还是要多读当代时文，你倾向哪种看法，请谈谈理由。（3分）

二、阅读（50分）

阅读下面的文字，完成7----26题。

（一）（5分）酬乐天扬州初逢席上见赠

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

7．这首诗的作者是；标题中的“乐天”是指诗人。（2分）

8．用“/”划分下面的诗句的朗读节奏。（每句只划一处）（1分）

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

9．这首诗的颈联蕴涵了什么道理？（2分）

（二）（8分）山市

奂山山市，邑八景之一也。然数年恒不一见。孙公子禹年与同人饮楼上，忽见山头有孤塔耸起，高插青冥，相顾惊疑，念近中无此禅院。无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。忽大风起，尘气莽莽然，城市依稀而已。既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄汉。楼五架，窗扉皆洞开；一行有五点明处，楼外天也。层层指数，楼愈高，则明渐少。数至八层，裁如星点。又其上，则黯然缥缈，不可计其

层次矣。而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。逾时，楼渐低，可见其顶；又渐如常楼；又渐如高舍，倏忽如拳如豆，遂不可见。又闻有早行者，见山上人烟市肆，与世无别，故又名“鬼市”云。

10．下列加粗字解释有误的一项是（1分）（）

A．未几，高垣睥睨（城墙上呈凹凸形的矮墙） B．城市依稀而已（隐隐约约）

C．惟危楼一座（危险的楼） D．数至八层，裁如星点（才）

11．本文说明的顺序是（1分）（）

A．空间顺序 B．游踪顺序 C．时间顺序 D．逻辑顺序

12.“一切乌有”中的“乌有”意为_______，有一个含有“乌有”的成语是___________。（2分）

13．用现代汉语翻译句子。（2分）

中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。

译：

14．文中将“山市”称为“鬼市”，对此，你怎样认识？（2分）

（三）（7分）赵威后问齐使

齐王使使者问赵威后。书未发①，威后问使者曰：“岁②亦无恙耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶？”使者不说，曰：“臣奉使使威后，今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”威后曰：“不然。苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有舍本而问末者耶? ”

乃进而问之曰: “齐有处士曰钟离子，无恙耶?是其为人也,有粮者亦食,无粮者亦食;有衣者亦衣,无衣者亦衣.是助王养其民者也,何以至今不业也?叶阳子无恙耶?是其为人,哀鳏寡,恤孤独,振困穷,补不足.是助王息其民者也,何以至今不业也?北宫之女婴儿子无恙耶? 彻其环瑱③,至老不嫁,以养父母.是皆率民而出于孝情者也,胡为至今不朝也?此二士不业,一女不朝,何以王齐国,子万民乎?於陵子仲尚存乎?是其为人也,上不臣于王,下不治其家,中不索交诸侯.此率民而出于无用者,何为至今不杀乎? ”

【注】①发：启封②岁：一年的收成③彻：通“撤”，除去，摘掉。环

瑱：泛指女人饰物

15．解释下列句中加点的词。（2分）

①齐王使．使者问赵威后( ) ②使者不说． ( )

16．用现代汉语写出文中画线句子的意思。（3分）

苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有舍本而问末者耶?

17．本文表现了赵威后的什么政治见解？（2分）

（四）（12分）

过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。

“我的讲义，你能抄下来么？”他问。

“可以抄一点。”

“拿来我看。”

我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送他看一回。我拿下来打开看时，很吃一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课；骨学，血管学，神经学。

可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”

但是我不服气，口头答应着，心里却想道：

“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”