高考任务型作文分类及特点

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任务驱动型作文写作类型及解题要点分析

任务驱动型作文写作类型及解题要点分析

一、关于“任务驱动型作文”的认识“任务驱动式”作文考查明确增加了任务驱动的导向,要求学生读懂材料,在此基础上按照任务指令作文,所以审题时对阅读能力和领悟能力要求较高。

如全国新课标ⅰ卷要求考生给“女儿举报”事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理,全国新课标ⅱ卷要求考生在深入思考“当代风采人物”推选标准的基础上优中选优,都会引导考生就一个具体明确的要求来写作。

任务驱动型作文写作具有一定的封闭性。

写作要求更加明确、单一。

考生在真实的情境中辨析关键概念,在多维度的比较中说理论证。

这种任务驱动型材料作文更贴近社会生活;注重材料的启发和引导作用,更能体现学生分析问题、解决问题的能力。

二、“任务驱动型作文”的命题特点1.具有叙事性,且事态发展具有层级性。

例如新课标ⅰ卷中所涉及事件先是女儿小陈举报了父亲,然后是警方查实并依法对老陈进行了教育和处罚,再是警方将举报发在官方微博赢得众多网友点赞与质疑,最后经媒体报道后激起更大范围更多角度的讨论。

3.争议性或矛盾性,事件往往具有争议的焦点,考生需抓住材料争议的焦点进行阐述。

5.事件材料具有思辨性,要求考生说理时就事件本身的矛盾做出权衡和选择,并从概念中体现辩证思维。

三、“任务驱动型作文”基本类型1.解决问题式写作任务“解决问题式”写作任务是指面对所给的叙事性材料中出现的分歧,给出带有作者思考的解决办法。

例如:阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

22岁的阿晨即将大学毕业,他决定放弃继续读研深造的机会,准备应聘某公司从事自己喜欢的研发工作。

爸爸对此有不同意见,认为阿晨应先学业,后创业。

趁着年轻没负担,一口气念完硕博课程,蓄积后劲,为今后更大发展打下基础。

为此父子俩产生了巨大的争执。

对于材料中父子之间的争执,你觉得可以怎么办?请综合材料内容及含意作文,体现出你的理性思考与分析。

要求:①选好角度,确定立意,完成写作任务;②自拟标题;不要套作,不得抄袭。

2.决定式写作任务“决定式”写作任务是指写作任务是一个带有争议性的问题,可能有多个结果,让学生通过协商或者讨论选择一种结果,并进行充分论述。

任务驱动型作文六大类型知识点归纳整理

任务驱动型作文六大类型知识点归纳整理

任务驱动型作文六大类型知识点归纳整理任务驱动型作文是指根据给定的任务要求进行写作的一种形式。

在学习中,我们经常会遇到各种各样的任务驱动型作文题目,了解并掌握各种类型的知识点对我们写作能力的提升非常有帮助。

下面将对任务驱动型作文的六大类型知识点进行归纳整理,以帮助大家更好地应对作文写作任务。

一、议论文类型知识点1. 结构特点:议论文通常由引言、论点和结论三个部分组成,其中引言部分可以引用相关事实、数据或引用名人名言,以吸引读者的注意。

论点部分是作者对主题所持观点的陈述和分析,需要提供充足的理据和证据来支持自己的观点,使读者信服。

结论部分是对论点的总结和提醒,可以强调观点的重要性和影响。

2. 写作技巧:(1)明确观点:在议论文中,明确的观点是非常重要的。

作者需要清楚表达自己的立场并提供充足的理由和证据支持。

(2)逻辑严密:作为一种辩证的写作形式,议论文应该有逻辑严密的结构和思路。

作者需要清晰地展示自己的观点,合理地组织论据和例证,使文章的逻辑和论证过程严密有力。

二、说明文类型知识点说明文通常由介绍、分类、比较、示例等不同的段落构成。

通过清晰简明地向读者解释事物的特点、原理和作用,帮助读者了解和掌握相关知识。

2. 写作技巧:(1)准确明了:说明文应该准确地介绍事物的特点和原理,并避免使用模糊不清或含糊不清的描述。

(2)逻辑有序:说明文需要按照一定的逻辑顺序展开,可以按照时间、空间、重要性等不同的方式进行组织,使文章的逻辑性更强。

三、记叙文类型知识点1. 结构特点:记叙文通常由引子、时间推进和结尾三个部分构成。

引子部分用于背景介绍,引起读者的兴趣;时间推进部分通过写出事件的发展过程,展示事情的来龙去脉;结尾部分是对事件的总结和反思。

2. 写作技巧:(1)生动形象:记叙文要生动形象地描述事件、人物和环境,使读者产生共鸣,并能够形象地感受到故事的情节和氛围。

(2)情节连贯:记叙文的情节需要紧密相连,需要有起承转合的布局,以使整个故事的情节和结构更加合理。

高中高考任务驱动型精品作文的类型及特点

高中高考任务驱动型精品作文的类型及特点

......高考任务驱动型作文的种类及其特色高考任务驱动型作文的种类及其特色一、表态说理型例题:课标 1、阅读下边的资料,依据要求写一篇许多于800 字的文章。

( 60 分)因父亲老是在高速路上开车时接电话,家人屡劝不改,女大学生小陈出于无奈,更出于生命安全的考虑,经过微博私信向警方检举了自己的父亲;警方查实后,依法对老陈进行了教育和处分,并将这起检举发在官方微博上。

此事博得众多网友点赞,也引发一些怀疑,经媒体报导后,激起了更大范围、更多角度的谈论。

......对于以上事情,你怎么看?请给小陈、老陈或其余有关方写一封信,表示你的态度,论述你的见解。

要求:综合资料内容及含意,选好角度,确定立意,达成写作任务。

明确收信人,一致以“明华”为写信人,不得泄漏个人信息。

1、对象任务:对于以上事情,你怎么看?请给小陈、老陈或其余有关方写一封信。

2、内容任务:表示你的态度,论述你的见解。

3、文体任务:写一封信。

4、谈论的针对性较强,常常要联合资料自己进行剖析。

题目中资料所给情境更具体,相对而言写作时的限制和拘束也更多。

要就事论事。

5、选定收信人 + 表示态度 + 论述见解(原因)...... 二、衡量选择型例题:课标 2、阅读下边的资料,依据要求写一篇许多于800 字的文章。

( 60 分)今世风范人物评比活动已产生最后三名候选人:大李,笃学敏思,矢志创新,为破解生命科学之谜作出重要贡献,带领团队一举跻身国际学术最前沿。

老王,爱岗敬业,练就一手绝技,变一般技术为完满艺术,走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。

小刘,热爱拍照,翻山越岭捕获人间美景,他的博客博得网友一片赞美:“你带我们品尝大千世界”“你帮我们留住漂亮乡愁”。

三人中,你认为谁更具风范?请综合资料内容及含意作文,表现你的思虑、衡量与选择。

要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得剽窃。

1、看法任务:三人中,你认为谁更有风范?2、写法任务:表现你的思虑、衡量。

2023届高考语文作文专项复习:任务型作文讲解与训练+课件30张

2023届高考语文作文专项复习:任务型作文讲解与训练+课件30张

思路点拨
本题是想象作文。题目明确了写作的内容是“发生在火星上的 科幻故事”,写科幻作文要注意想象要合理而丰富,不能天马行空, 胡编乱造。当然,想象来源于生活而高于生活,就本题而言,考生可 以结合自己对火星的了解或结合题目中的情境、词语等的提示,在火 星真实特点的基础上配以自己的想象,写出自己想象中的火星是什么 样的,登陆火星后人们会首先对其进行哪些探索,火星之旅有哪些所 见、所闻、所感等等,以此来展现人类探索的精神,表达探索的意义 或启示等。
其实,刚开始我对于钟南山这三个字并不熟悉,但随着这次疫情的爆 发,我渐渐认识这位伟大的人物。
佳作赏析
17年前非典一役,敢医敢言让钟南山家喻户晓,也赢得了广泛的公众 信任。而自那以后,但凡有急性传染病,广东省公布的防控组名单大多 由他挂帅。即使年过八旬,也并不妨碍他走上抗击疫情的第一线。
这一次,没有例外。连日来,疫情防控工作牵动人心,每个人都拿着 标尺在测量。有质疑少数领导干部失职不作为的,有批评捐赠物资发放 不及时的,与此同时,也有不少人感慨,幸好1月20日这天,钟南山院士 叫醒了大家,否则后果不堪设想。当晚,身着格子衬衫的钟南山出现在 央视《新闻1+1》视频连线中,肯定了有人传人现象,证实有医务人员感 染,坦言现在对新型冠状病毒的了解还很不够,同时提醒大众戴口罩有 用,没有特殊情况不要去武汉。
毕业前夕,班委会决定去牵手共建班级——高三 年级2班开展联谊活动。你的任务是从邓稼先、袁隆 平、钟南山、郎平四位英雄中选一位,把他(她) 的故事讲给小学生们听。为了讲好故事,你写了一 篇讲稿。 要求:①不少于800字;②文中不得出现真实的地 名、校名和人名;③书写要正确、规范、美观。
思路点拨
这是一道任务型材料作文。题干要求从邓稼先 、袁隆平、钟南山、郎平四位英雄中选一位,把他 (她)的故事讲给小学生们听,写成故事讲稿的形 式,其实就是一篇演讲稿。应把写作的重点放在“ 英雄”的事迹上,表现自己对这位“英雄”的赞美 之情。

写好高中优秀作文:任务型高考作文的特点、要求

写好高中优秀作文:任务型高考作文的特点、要求
11.任务型作文往往在材料中出现多个人物、多种看法,它们的关系往往是相同、相反、相对、递进等等,考更喜欢哪一个或更赞成哪一个”。
12.任务型作文的审题有点像多则材料作文的审题立意,对于材料中出现的每一个人物、观点,都要逐一分析、比较,求同求异,辩证思考,以便于立论。
8、任务型作文属应用性写作,因此着力考查考生实用性写作的能力,与学习、生活实际密切联系。
9.任务型作文要求全面读懂材料的内容及含意,而不是像以往那样抓住材料的一点就作文。
10.任务型作文要求在多维度的比较中说理论证。比较的内容、比较的点,均来自材料,考生必须找到不同的角度进行比较、必须有足够的事实支撑自己的观点,并作出入情入理的分析论证。
任务型高考作文的特点、要求
1.任务型高考作文就是引导考生就一个具体明确的要求来写作。
2.任务型作文就是下达一个指令性任务,让考生更好地围绕材料的内容及含意,选择最好的角度来作文。
3.材料作文由于可以多角度立意,为了规避随意写作和偏离题意作文,有的在材料中随意找个词就把它作为写作的内容展开,这样往往偏离材料的含意。
13.任务型作文就“任务”而言是就事论事,绝不允许离开“任务”作文;就论证而言又是就事论理,因此它要求有较好的逻辑思维能力。
14.面对任务型作文,考生必须转变观念,再不是那种抓住一个词就立意;准备几个例子就作文的时候了。必须按照指定的任务去作文,“任务”是什么?必须认识清楚,否则累死也无功。从这个意义上说,高考作文的难度不是降低了而是提高了,特别是对于中下等水平的学生来说。
4.任务型作文,有效地规避了套作和宿构。有利于考查出学生的真实的写作能力。
5.“最好角度”是什么?往往见仁见智,致使阅卷者也可能有不同的意见,指令性任务,就为阅卷树立了一个标准,避免阅卷的随意性。

任务驱动型作文六大类型

任务驱动型作文六大类型

任务驱动型作文六大类型在我们的学习生涯中,写作文那可是家常便饭。

而任务驱动型作文,就是这众多“菜肴”中的一道“大菜”。

今天,咱就来好好唠唠任务驱动型作文的六大类型。

先说第一种类型——权衡选择型。

这就好比你站在一个分岔路口,面前有几条不同的路让你选。

比如说,有个作文题目是这样的:“在大城市拼搏,还是回小县城过安稳日子?”这时候,你就得权衡利弊,分析在大城市和小县城的各种优缺点。

大城市机会多,但竞争激烈,压力大;小县城生活节奏慢,压力小,但可能发展机会相对较少。

你得把这些想法清晰地写出来,告诉大家你为啥选这条道儿。

我记得有一次,我自己就面临着类似的选择。

那是在大学毕业的时候,我同时拿到了两个工作机会。

一个是在一线城市的大公司,工资高,发展前景好,但工作强度大,生活成本也高。

另一个是在家乡的小公司,工资一般,但是离家近,生活安逸。

我当时那叫一个纠结啊!天天晚上躺在床上翻来覆去地想。

大城市的繁华和机遇在我脑海里闪啊闪,小县城的温暖和熟悉也不停地召唤我。

我还专门找了个小本本,把两边的好处和坏处都列了出来。

大城市这边,我写着:“能接触到最新的行业动态,有更多的晋升机会,能结交到五湖四海的朋友。

但房租贵得吓人,交通堵得让人崩溃,工作可能没日没夜。

”小县城这边呢:“和家人朋友能常见面,生活成本低,压力小。

可发展空间有限,可能会觉得有点单调。

”最后,经过一番思想斗争,我还是选择了去大城市闯荡。

为啥呢?因为我觉得年轻的时候就得拼一把,不能图安逸。

虽然现在苦点累点,但未来的可能性更多。

就像那句话说的:“世界那么大,我想去看看!”接下来是第二种类型——意见建议型。

这就像是人家遇到了难题,跑来找你出主意。

比如说,“如何解决学校周边的交通安全问题?”那你就得开动脑筋,想出几个切实可行的办法来。

你可以建议设置减速带、增加交通标识,或者安排志愿者在上下学时段疏导交通。

有一回,我们小区的垃圾桶总是堆满了垃圾,没人及时清理,味道特别难闻。

射洪中学高2018届任务驱动型作文的定义及特点

射洪中学高2018届任务驱动型作文的定义及特点

任务驱动型作文的定义及特点一、定义任务驱动型作文就是在材料引发考生思考、激发写作欲望的基础上,通过增加任务型指令,着力发挥试题引导写作的功能,增强写作的针对性,使考生在真实的情境中辨析关键概念,在多维度的比较中说理论证。

任务驱动型作文就是在材料作文的基础上,下达一个指令性任务,让考生更好地围绕材料的内容及含意,选择最好的角度,明确的要求来写作文。

(一)任务驱动型作文依然是材料作文。

(二)增加了任务驱动的指令。

(三)明确要写作的任务。

作文类型进行了如下划分:从呈现形式上看,高考作文经常采用有标题作文、话题作文和材料作文三种基本题型;从能力划分角度看,作文题型可分为阐释型作文和任务驱动型作文。

标题作文和话题作文都是阐释型作文的代表。

二、特点试题往往是给学生创作出一个情境,出现对立性的问题,让考生通过写作,提出解决处理问题的想法和方案。

与以往传统作文不同的是,任务型写作具有一定的封闭性。

写作目的、要求,更加明确、单一。

“最好角度”是什么?往往见仁见智,致使阅卷者也可能有不同的意见,指令性任务,就为阅卷树立了一个标准,避免阅卷的随意性。

精选材料内容,从熟悉的题材或社会热点问题切入,联系学生的生活实际,引领考生关注社会生活,思考个人成长方向,努力做到学以致用、用以促学,也是我们的初衷之一。

做这种作文题,无非是要细读材料、细读题目的要求,完成其指令、任务。

这种作文通常叫“叙事体新材料任务驱动”。

这个提法有三个关键词,“叙事体”、“新材料”、“任务驱动”,我们在评判一个作文题目是否与当今全国卷精神合拍时,应该从这三个关键词入手。

“叙事体”,这是相对于以往的一些以名言名句、诗词漫画等而言的作文材料呈现形式,基本就是描叙当前社会上存在的热点人事。

“新材料”强调的是五性(可写性、选择性、导向性、探究性、防套性)和五特征(事件有过程、有发展、有多方人员参与、有争议性、十八九岁青年学生有表达欲望),这是作文题材料内容的要求。

高考任务型驱动作文分类及特点

高考任务型驱动作文分类及特点

【高三党】|全国卷“任务驱动型作文”的分类选自《语文月刊》一、表态说理型例题:2015年全国课标乙卷阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

(60分)因父亲总是在高速路上开车时接电话,家人屡劝不改,女大学生小陈迫于无奈,更出于生命安全的考虑,通过微博私信向警方举报了自己的父亲;警方查实后,依法对老陈进行了教育和处罚,并将这起举报发在官方微博上。

此事赢得众多网友点赞,也引发一些质疑,经媒体报道后,激起了更大范围、更多角度的讨论。

对于以上事情,你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。

要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。

明确收信人,统一以“明华”为写信人,不得泄露个人信息。

1.对象任务:对于以上事情,你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信。

2.内容任务:表明你的态度,阐述你的看法。

3.文体任务:写一封信。

4.议论的针对性较强,往往要结合材料本身进行分析。

题目中材料所给情境更具体,相对而言写作时的限制和约束也更多。

要就事论事。

5.选定收信人+表明态度+阐述看法(理由)二、权衡选择型例题:2015年全国课标甲卷阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

(60分)当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人:大李,笃学敏思,矢志创新,为破解生命科学之谜作出重大贡献,率领团队一举跻身国际学术最前沿。

老王,爱岗敬业,练就一手绝活,变普通技术为完美艺术,走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。

小刘,酷爱摄影,跋山涉水捕捉世间美景,他的博客赢得网友一片赞叹:“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。

三人中,你认为谁更具风采?请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。

要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。

1.观点任务:三人中,你认为谁更有风采?2.写法任务:体现你的思考、权衡。

3.立意:这类作文的立意最终呈现形式要由具有某种逻辑联系的两个以上的关键词语构成,可以表述为“因为大李具有矢志创新等精神,所以我认为他更具风采”。

高考语文任务驱动型作文写作例谈(7页)

高考语文任务驱动型作文写作例谈(7页)

高考语文任务驱动型作文写作例谈纵观近十年高考作文,基本呈现如下变化:标题作文、话题作文、材料作文、任务驱动型作文(也称新材料作文)。

一、任务驱动型作文的命题特点任务驱动型作文写作是2015年高考语文作文新出现的题型。

旨在着重考查阅读能力、写作能力,特别是思维能力。

要求学生读懂材料,在读懂的基础上按照任务指令作文,所以审题时的阅读能力和领悟能力要求较高。

所以从能力划分角度看,作文题型可分为阐释型作文和任务驱动型作文。

与以往传统作文不同的是,任务驱动型作文写作具有一定的封闭性。

写作目的、要求,更加明确、单一。

考生在真实的情境中辨析关键概念,在多维度的比较中说理论证。

如全国一卷要求考生给“女儿举报”事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理,全国二卷要求考生在深入思考“当代风采人物”推选标准的基础上优中选优,都会引导考生就一个具体明确的要求来写作,从而更有效地规避套作和宿构,实现写作能力在应用层面的考查。

这种任务驱动型材料作文更能贴近社会生活;注重材料的启发和引导作用,更能体现学生分析问题、解决问题的能力;任务驱动型材料作文在角度、立意、文体和标题等方面,给考生留出更大的自主选择空间。

二、任务驱动型作文写作的解题思路1、体式驱动----写成议论文2、内容驱动----内容的规定3、思维驱动----争议的焦点4、对象驱动----对以上事情你怎么看任务驱动型作文写作分为两部分,阅读材料审题和任务写作部分。

要注意:(一)阅读材料并要读懂材料。

我们只有在掌握材料的范围、含意后才能进行写作,所以第一步阅读非常重要;(二)任务驱动型作文写作要求考生去发表议论的主题,往往就是材料要揭示的某种主题。

所以,考生可以从命题者给出的论题里找到中心词,关键语句,防止离题。

(三)往往这样的命题材料不止一个,所以要仔细分析材料间的异同,为写作做好准备。

(四)任务驱动型作文写作既然是先“读”后“写”,是读后有感而发,那么,“读的内容”和“感的内容”要有机地联系起来,开头要引述材料,后面要针对材料,联系写作任务而写作。

高考任务型作文分类及其特点

高考任务型作文分类及其特点

高考任务型作文分类及其特点一、表态说理型例题:课标1、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

(60分)因父亲总是在高速路上开车时接电话,家人屡劝不改,女大学生小陈迫于无奈,更出于生命安全的考虑,通过微博私信向警方举报了自己的父亲;警方查实后,依法对老陈进行了教育和处罚,并将这起举报发在官方微博上。

此事赢得众多网友点赞,也引发一些质疑,经媒体报道后,激起了更大范围、更多角度的讨论。

对于以上事情,你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。

要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。

明确收信人,统一以“明华”为写信人,不得泄露个人信息。

1、对象任务:对于以上事情,你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信。

2、内容任务:表明你的态度,阐述你的看法。

3、文体任务:写一封信。

4、议论的针对性较强,往往要结合材料本身进行分析。

题目中材料所给情境更具体,相对而言写作时的限制和约束也更多。

要就事论事。

5、选定收信人+表明态度+阐述看法(理由)二、权衡选择型例题:课标2、阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

(60分)当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人:大李,笃学敏思,矢志创新,为破解生命科学之谜作出重大贡献,率领团队一举跻身国际学术最前沿。

老王,爱岗敬业,练就一手绝活,变普通技术为完美艺术,走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。

小刘,酷爱摄影,跋山涉水捕捉世间美景,他的博客赢得网友一片赞叹:“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。

三人中,你认为谁更具风采?请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。

要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。

1、观点任务:三人中,你认为谁更有风采?2、写法任务:体现你的思考、权衡。

3、立意:这类作文的立意最终呈现形式要由具有某种逻辑联系的两个以上的关键词语构成,可以表述为“因为大李具有矢志创新等精神,所以我认为他更具风采”。

高考语文一轮课件专题写作任务型作文

高考语文一轮课件专题写作任务型作文

优秀范文语言赏析
优秀范文的特点
优秀范文的语言表达准确、流畅、得体 ,能够恰当地运用各种修辞手法,使文 章更加生动形象、富有感染力。同时, 优秀范文还具有深刻的思想内涵和独特 的见解,能够给读者留下深刻的印象。
VS
语言赏析方法
在阅读优秀范文时,可以从语言表达、修 辞手法、思想内涵等方面进行赏析。可以 重点关注文章中的精彩语句、段落,分析 其运用的修辞手法和表达效果,领悟其思 想内涵和启示意义。同时,也可以将优秀 范文与自己的写作进行对比,找出自己的 不足之处并加以改进。
要求明确
对作文的文体、主题、字数等提出明确要求,确保学生在规定范 围内进行写作。
难度适中
根据学生的实际情况,合理设置题目难度,既要有挑战性,又要 避免过难或过易。
学生现场写作指导
谋篇布局
引导学生合理谋篇布局,做到层 次分明、条理清晰。
语言表达
强调语言表达的准确性和流畅性 ,鼓励学生使用多种表达方式, 提升语言素养。
提高语言表达能力需要多读、多写、多说、多听。可以通过阅读优秀范文、背诵名篇名句、写作练习等方式来提 升自己的语言素养和表达能力。
修辞手法简介及作用
修辞手法简介
修辞手法是指在语言表达中运用各种语言手段,以增强语言表达的效果和感染力。常见的修辞手法包 括比喻、拟人、排比、夸张、对偶等。
修辞手法作用
修辞手法可以使文章更加生动形象、富有感染力,增强读者的阅读体验和感受。同时,修辞手法还可 以帮助作者更好地表达自己的观点和思想,使文章更具有说服力和可信度。
03
素材选择与运用策略
素材来源及分类整理
素材来源
从生活中积累、从阅读中汲取、 从媒体中捕捉、从课堂学习中获 得。
分类整理

高中语文 任务型作文的结构七种模式及典型范文

高中语文 任务型作文的结构七种模式及典型范文
(运用三到四次的因果分析,加以三到四次的比 较分析) 【主体分析部分】 三承一转
良训胜千金,传家更有价
1.所谓“传家宝”, ……。三种“传家 宝”各有价值。小张家的青花罐,……; 小杜家的勋章,……;小程家的祖训, ……。在我看来,小程家的传家宝最有价 值。(概念界定,概括比较,选定任务, 表明态度)
年全国一卷)
年全国二卷)
因父亲总是在高速路上开车时
当代风采人物评选活动已产生最
接电话,家人屡劝不改,女大学生 后三名候选人:大李,笃学敏思,矢
小陈迫于无奈,更出于生命安全的 志创新,为破解生命科学之谜作出重
考虑,通过微博私信向警方举报了 大贡献,率领团队一举跻身国际学术
自己的父亲;警方查实后,依法对 最前沿。老王,爱岗敬业,练就一手
6.有年代有故事的青花罐,爷爷的几枚勋章, 固然……,却无……;唯有小程家的祖训,方 可助今人长传忠厚之德,久继诗书之脉,实现 内心的丰盈与精神的富足。故曰,小程家的传 家之宝最有价值! (再次概括比较,重申态度) 六段 = 起 + 承 + 承 + 承 + 转 + 合
练习巩固:
提纲举例:
你所消费的是什么?(题目) 在这背后,你却消费了太多。(观点句)
对于以上事情,你怎么看?请 界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
给小陈、老陈或其他相关方写一封
这三人中,你认为谁更具风采?
信,表明你的态度,阐述你的看法。请综合材料内容及含意作文,体现
要求综合材料内容及含意,选 你的思考、权衡与选择。要求选好
好角度,确定立意,完成写作任务。角度,确定立意,明确文体,自拟 明确收信人,统一以“明华”为写信 标题:不要套作,不得抄袭。
2. ② ——“起、转、承、合”

任务驱动型作文的特点及备考策略

任务驱动型作文的特点及备考策略

拓展内容举隅
如就“孙家洲教授私自解除师生关系”事件(9月20日,人大 历史院孙教授发布公开信,声明要断绝与新招硕士郝相赫的师 生关系,原因是学生郝在朋友圈发布的微信“居然对北大阎步 克教授、人大韩树峰教授无端嘲讽”)的拓展:
(1)联系当下现实生活中的类似现象或事例 作类比,增强文章的时代感与感染力。
纳、推理,概念分析,因果分析,利弊分析,解 决问题措施分析)。
3、就事说理,深入分析。
首先能写好一事一议。 按照事物本身的性质来说得 失,找因果,谈实质,言危害。提出问题——分析问题— —解决问题,呈现出纵向层进式结构。 “你的选择”或者“你的看法”要抓准,要清晰,要 阐述,且以一贯之。 其次,要有对话意识,要明确作者的身份(以谁的名 义写或者站在哪个角度写)要设定一个“假想的读者” (写给谁看),要有对象感,有针对性(解决什么问题)。 发展批判性思维,在比较中去说理,驳斥对立面的观 点或看法,驳立结合。
2、议论说理的要求不一样 一则空泛议论 从材料理出话题或观点后,脱离材料纯议话题; 一则就事论事、议不离事 就事论事,呈现思维的深化 紧扣事件具体分析和解决问题,即完成任务 一则面面俱到(广泛议论) 论的点多,但没有一点说深议透 一则专论一点,集中笔墨论透一点
根本变化
说理简单粗糙→认知深化
由简单举例论证(拿古人说事)到具体情 况具体分析。 重在“个案分析”(原则→内容(人、事) 指向性更集中、明确) 关注当下的人文精神、社会责任、公民意识 充满理性、思辨性、探究性
任务驱动型材料作文的特点 • 1、情境化。创设真实情境,激发写作欲 望。如2015年卷一创设了一个与新闻事件 当事人直接沟通交流的情境。 • 2、针对性。呈现对立或关联问题,立意 多元角度。
任务驱动型作文特点

2022版高考语文一轮复习 复习任务群十一 任务组三 任务三 任务型作文的突破

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由此观之,“读者”的呼声并不能完全左右我们创作,而我们恰要把他们 给予我们的动力与压力化为笔下风云。
“写作过、恋爱过、生活过”的司汤达还曾言:“我的幸福,值得我本人去 争取;我今天的生活,绝不是我昨天生活冷淡的抄袭。”我们书写我们的故事, 必有我之思想,着我之色彩。难道没有旁人的指引,没有既定的道路,我们就只 好日复一日地抄下昨日的词句,陷入循环往复的生活之中吗?不,不是这样。每 一个人之所以执笔书写各自的生活,是因为每一个人拥有其独特的思想境界与 情感体验,自然也就有其不同的趣味追求与志向节操。我们所应做的,便是把个 人的独特思想融入生活,让生活变得多姿多彩。
当然,环境的改善绝不只是政府和企业家的功劳,广大群众也都积极地响应 拒绝空气污染,改善环境的号召,于是乎,共享单车应运而生,且立刻火遍全国。 共享单车的车身一般都搭载了GPS定位系统,人们通过手机软件可以寻找离自己 最近的共享单车,然后只需扫一扫单车上的二维码,便可以解锁使用了。共享单 车不仅方便了人们的出行,缓解了交通压力,还促使更多的人低碳出行,减少环 境污染。
虽然中国比以前更注重保护环境了,但科技的发展步伐却一点也没放慢,比 如共享单车的付款方式——移动支付,你们只需在骑乘结束后锁上车锁,便可用 手机完成付款。
移动支付在中国随处可见,大至买车买房,小至买面包饮料,你们都可选择 移动支付。中国正在变,由一个大中小型科技产品都依赖进口的国家变成在科 技的某些领域独领风骚的国家,科技让中国越变越美。
【审题立意】
材料分为两个部分,第一部分介绍人们对于作家写作的
第一步:分析所给 两种不同观点和看法;第二部分则把生活比喻成写作,把
不同选项,找出区 每一个人比喻成作家,由此让考生从写作者的角度构思
别和联系
对待生活、对待作品。两部分形成一个有机整体,引发

高考任务驱动型作文结构七种模式及范文(1)

高考任务驱动型作文结构七种模式及范文(1)

高考任务驱动型作文结构七种模式及范文(1)高考任务驱动型作文结构七种模式及范文一、叙事体新材料任务驱动型作文写作范式两种最优化文章结构】1.文章最优化结构模型——起、承、转、合2.文章最优化结构模型——起、转、承、合真题】18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

(60分)几个同学聚在一起谈论传家宝。

XXX说,他家的传家宝是一个青花罐,有年头有故事。

XXX说,他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。

XXX说,她家把忠厚传家久,XXX的祖训当传家宝。

你认为什么样的传家宝更有价值?请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。

要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。

文章写作思维模型六段式】概念界定+因果分析+比较分析1.【起】概念界定,概括比较,定任务,表态度。

2.【转】引出主题,提出问题。

3.【承】具体比较一,原因分析。

4.【转】转折,引出下一个比较点。

5.【承】具体比较二,原因分析。

6.【合】再次概括比较,重申态度。

主体分析部分】承转承XXX胜千金,传家更有价值1.所谓传家宝,是家族文化的象征和传承。

三种传家宝各有价值。

XXX家的青花罐,XXX的勋章,小XXX的祖训。

在我看来,XXX的传家宝最有价值,因为它承载了中华民族优秀的文化精神。

(概念界定,概括比较,选定任务,表明态度)2.但是,我们不可否认青花罐和勋章也有其独特的价值,它们代表着历史和家族的传承。

然而,这种传承方式更多的是物质的传承,而忠厚传家久,诗书继世长的祖训是精神的传承。

(引出主题,提出问题)3.与XXX家的传家宝青花罐相比,小XXX的传家宝祖训,在价值上更胜一筹。

青花罐虽然有历史和文化的价值,但是它只是一个物品,而祖训却是家族精神的传承,具有更深远的意义。

(具体比较一,原因分析)4.而与XXX的传家宝勋章相比,XXX的祖训也更有价值。

勋章虽然代表着荣誉和历史,但是它更多的是个人的荣誉,而XXX却是家族的精神信条,代代相传。

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这实际上击中了毒疫苗事件的软肋:政府及相关职能部门监管失范。这 也是从源头上治理毒疫苗问题的关键措施。 【引述材料,分析材料,说明问题的要害,为自己的观点造势。“软 肋”“关键措施”等词语十分准确地指出了问题的重要性。】
• 近日国务院要求一旦出现严重疫苗问题,地方政府主要负责人应辞职, •
• 有人认为毒疫苗事件发生反映的是企业与个人缺少社会
• • •
3.“体现你的思考、权衡和选择”。 这是思维驱动或说是思维任务。
思考是比较深刻周到的思维活动。审题要思考,含意是 什么要思考,选择要思考,权衡也要思考。在表达中体现自己 的独特的思考。 权衡就是比较,比较就是对比类比,求同求异。比较就 是思辨。这是指令了你必须使用的写作方法一一比较思维。
• 先看看第一则材料: • 出身于音乐世家而如今成为美国证券界风云人物的苏珊
说:“如果重新选择,我会毫不犹豫地选择音乐,但我知道 那只是美好的‘假如’,我只能把手头的工作做好。”

苏珊出身音乐世家喜欢音乐,可是目前没有从事音乐工 作;苏珊是美国证券界风云人物,她很成功;从事音乐工作 不可能了,做好手头的工作。 注意材料中的“但”字,转折句,显然是强调后面的内 容:做好正在从事的工作。(不喜欢的工作也可以且必须做 好。)


再次,处罚无关痛痒、问责蜻蜓点水,本身就是一种管理失范。毒疫 苗事件发生后怎么办?处理的过程也是规范管理的过程。只有从快、从 重处理,才能起到惩处一例,警示一片的效果。毒疫苗为什么会流入24 个省份,在开始未必就没有发现,为什么没有遏制?一个主要原因是职 能部门发现问题处理问题不及时、不严,导致相关从业人员违法犯罪成 本低,谋取的暴利远超处罚成本,进而流入24个省份,造成全国大范围 内恐慌,甚至发生更多的悲剧。这次国务院用重典来问责当地主要负责 人,实际上也是为相关职能部门要重处罚重问责背书!希望通过摘帽子 这一官员最关心的问题来倡导政府职能部门担起重大社会责任,用重处 罚、严追责来督促相关职能部门规范管理,对人民负责、对社会负责。 【这三段都是首句亮出小观点,领起下文,旗帜鲜明。这一段说理 上有了变化,一问一答,增强了情绪的力度,感染力大大加强。因果思 维意识也十分明显。最后一个长句,说出了国务院问责的目的,指出了 查处毒疫苗的意义。我以为为强调,这一句话完全可以单独一段。】

• 材料二: • 自小喜欢建筑艺术的荆青说:“我因为放弃了不喜欢的
公务员职位,才在十年中设计出了今天大家看到的近千个独 一无二的楼房样板间。”
• • • •
放弃了不喜欢的工作,从事了自己喜欢的工作,取得了 优异的成绩。喜欢热爱自己的工作才能干好。 材料三: 歌手王杰说:“我做过茶楼伙计、油漆工、的士司机...... 我喜欢并感恩做过的每一份工作。” 喜欢并感恩做过的每一份工作。
选定收信人+表明态度+阐述看法(理由)
立意:
• 一、写给老陈,也就是材料中的父亲。 • 从感情上来说女儿报警了,表面上看是大义灭亲的行为,但是
实际上是对父亲换一种方式的关心。提醒父亲,注意行车安全, 这既是对父亲自己的负责,也是对其他行人负责,是为了父亲 和更多人的安全。所以写给父亲老陈的信,可以从责任这个角 度来写。可以提醒父亲,是做一个遵纪守法的好公民,不可以 违反交通规则,不可以在开车的时候打电话。
二、权衡选择型
• •
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章

出生于音乐世家而如今成为美国证券界风云人物的苏珊 说:“如果重新选择,我会毫不犹豫地选择音乐,但我知道 那只是美好的“假如”,我只能把手头的工作做好。”自小 喜欢建筑艺术的荆青说:“我因为放弃了不喜欢的公务员职 位,才在十年中设计出了今天大家看到的近千个独一无二的 楼房样板间。”歌手王杰说:“我做过茶楼伙计、油漆工、 的士司机……我喜欢并感恩做过的每一分工作。” 这三个人,你更欣赏谁?请综合材料内容及含意作文, 体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度,确定立意,明 确文体,自拟标题:不要套作,不得抄袭。
• 例析: • 阅读下面的文字,根据写作要求,写一篇不少于800字的文章。 • 近期,国务院修订后的《疫苗流通和预防接种管理条例》指出:
若发生严重疫苗问题,当地政府主要负责人应辞职。这一条例出台 是基于前一段时间发生的毒疫苗事件。据悉过期疫苗流入24个省 份,涉案人员较多,9家药品企业也存在较大问题。对此,网友议 论纷纷。有人指责政府疏于监管。有人谩骂企业与个人缺乏良知。 也有人认为,指责与谩骂不可取,出现问题应着力挖根源,更要加 大查处力度,增加违法犯罪成本。还有人说要加大宣传教育力度。 对此,你怎么看?请以高三(七)班张霞同学的身份向全校 同学作一次演讲,谈谈你对该问题的认识和看法。请综合材料内容 及意作文。体现你的思考。要求选好角度,确定立意,明确文体, 自拟题目,不得套作、不得抄袭,书料内容及含意范围作文,否则 就是跑题。
• 由于有三则材料,首先你必须一一分析出三则材料的含意,
不准确分析出三则材料的含意,你就无法进行“权衡”, 你就无法回答“你更欣赏谁”。含意是你更欣赏谁的理由。 分析材料的含意是审题立意的难点之一。
那么材料的内容是什么?概括材料的内容其实就是“求 同”,即三则材料都在说什么问题。此题的材料内容就是喜 欢什么工作。
小陈迫于无奈,更出于生命安全的考虑,通过微博私信向警方举 报了自己的父亲;警方查实后,依法对老陈进行了教育和处罚, 并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞,也引发 一些质疑,经媒体报道后,激起了更大范围、更多角度的讨论。
• 对于以上事情,你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封
信,表明你的态度,阐述你的看法。

• 俗话说,松是害严是爱。职能部门管理失范危害的是
社会公共安全,损害的是党和政府的威信,危及的是 社会的和谐安定,影响是千家万户的幸福。相关职能 部门务必从这次毒疫苗事件中吸取教训,加大监管力 度,改进监管措施,真正着眼社会大局,百姓安康, 这才是真爱国家、真爱人民。 • 【紧接前段最后一句的正面说意义,这段主要是 从“危害”反面说。最后一句是“希望”,也是“解 决问题”。】 • 我的演讲完了,谢谢大家! • 【演讲稿的目的在于把演讲者的观点、主张和思 想情感传达给听众即读者,起到宣传、教育作用。本 文完全达到了这个目的。】
良知和社会责任感。这固然不错,但我想对企业生产、 个人逐利行为的规范,这本身就是政府及相关职能部门 的职责。毒疫苗事件发生的背后反映的就是政府及相关 职能部门监管失范。
【先让步承认,然后用“但”一转,又回到主题“监 管失范”,意在说明“监管失范”才是根本问题。既消 除了听者的疑虑又强调了“监管失范”问题。】

• 首先是对疫苗的监管失范。过期疫苗是哪里来的?这是问题的源头,
我们大家都知道,对于涉及公共安全的医疗产品,国家肯定有相关 准入制度。疫苗作为重要的药品,肯定也同其它药品一样有自己的 有效期。作为监管的职能部门,按理也应有对本部门、本地区重要 药品登记管理之责,更应有相应措施。疫苗什么时候过期,作为职 能部门应要知情,即使不是一一清楚,也应强化对该疫苗使用流程 的监管,避免毒疫苗流入24个省份这样公共安全事故的发生。只 有从源头上治理才能从根本上避免悲剧的发生。
此题的任务是什么?
• 1.“这三个人,你更欣赏谁?” • 这是“对象任务”,要求在这三人中选择一个你
更欣赏的。“更”是说三个人都值得欣赏,优中选优, 选择一个;“更”字更表明了写作方法,与后边的 “权衡”是一个意思,即“在多维度比较中说理论 证”,它表明的是思维任务。
2.“请综合材料内容及含意作文”
选择就是在分析材料含意的基础上,选出“更欣赏谁”, 这就是明确立意。作文命题意图就是“你更欣赏谁”,为什么? 所以此题实际上规定了你的主要思维方式是:比较思维+因 果思维。
• •

• 4.这样的任务型作文难点就在于寻找比较点。 • 苏珊认为不喜欢的工作也应该且必须做好,那么
是一种责任,有了责任感就会自觉地做好工作;荆青 认为喜欢的工作才能做好,那是一种兴趣,又喜欢又 有兴趣,那是一种幸福;王杰认为喜欢并感恩每一份 工作,因为它都给我们带来了财富,丰富了我们人生 的阅历,使得我们能更好地做好眼下的工作。

【前边三段主要解决立论问题,接着就是议论的展开。作者采 用了两者方法,一是用指示代词“首先”“其次”“再次”排列文 章的主体部分,既简洁明了,又衔接过渡自然。二是分类,把“监 管失范”,分为三类:对疫苗的监管失范,对相关从业人员监管失 范,对处罚、问责的管理失范。分类清晰,逐条展开,层次清晰, 层层推进。可见作者思维的严密性。
• 二、写给其他相关方 • 比如写给交通管理者。要求他们严格执法,对这种违反规则的
行为,进行惩罚。多做“摒弃交通陋习、倡导文明出行”的宣 传等等。
三、写给小陈,也就是材料中的女儿。 肯定态度:写给小陈的信中,你可以对她的行为理解并赞 同甚至拍手叫好,规则面前人人平等。“坚信女儿的做法 正确,因为只有这样才能让爸爸改掉自己的不良习惯”。 不是因为是父亲就无尽纵容,而是找到一种可以有效的方 式给父亲提醒。 否定态度:“小陈的做法还是有些欠妥,虽然爸爸开车打 电话有些违章,但违章的是自己的爸爸,万一被交警扣留 几天怎么办?”你也可以对她的行为不理解甚至嗤之以鼻, 怎么可以这样对待父亲,可以更加宽容或者找其他方法帮 助父亲开车不接电话,而不是以这种“极端”的方法。
• 其次,对相关从业人员监管失范。说到职能部门的监管,除了上文说的药
品管理,更重要的是体现在人的管理上。规范从业人员行为,提高相关从 业人员社会责任感,也是相关职能部门监管到位的重要体现。毒疫苗事件 的发生,从某种程度上讲,是人祸。相关医护人员、企业、药品推销员, 如果有社会良知,并勇于担起社会责任,那么悲剧就不会发生。为什么这 些从业人员对此十分漠视。一方面基于自身素质,另一方面,是相关职能 部门监管不到位造成的。职能部门对人的监管,包括从业资格审查,社会 良知教育,公民责任感之宣传。如果平时注重这些基础性工作的规范管理, 我想悲剧或可避免。
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