部编版人教版一年级下册一年级心理健康教案全套 (1)

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小学一年级心理健康教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校小学一年级心理健康教案（1）教学内容：不当“小皇帝”主题：克服任性教学目标：1、通过活动，帮助学生认清任性的坏处。

2、通过活动，引导学生自觉改掉任性的坏毛病。

教学重点：认清任性的坏处。

教学难点：改掉任性的坏毛病。

教学过程：一、课前准备小品——任性的“小皇帝”教师要事先挑选好六名学生，分别扮演不同的角色，同时指导学生进行排练（强调台词的语调和神态，注意形体动作以及道具的设计）。

1、教师课堂点题：同学们，任性是我们生活中常常会见到的，今天我们来讨论一下任性的问题，先请大家观看一个小品。

2、出示思考题：（1）谁是任性的“小皇帝”。

（2）“小皇帝”有那些坏毛病。

（3）任性又有那些坏处。

3、提出观看要求：认真观看、积极思考，告诉学生这就是对同学的尊重。

二、讨论1、讨论方法指导：讨论是一种非常重要的学习方法，也是人与人之间相互交流的重要手段，在讨论的过程中，要各抒己见，求同存异，要心平气和地发表自己的见解，虚心、仔细地听取别人的见解。

2、就以上问题分四人一组相互讨论。

3、根据小品内容，结合自身情况，讨论任性有那些坏毛病和坏处。

三、展开1、自我测试，完成调查卷（要求认真、如实的填写，告诉学生诚实是一个人的美德）2、找出克服任性的方法3、针对调查卷所出现的任性问题全班进行讨论交流。

四、小结1、自我评价：这堂课我们主要讨论了一个什么问题？你认清了任性的坏处了吗？在你身上是否存在任性的问题，找到改正的办法了吗？你学会讨论的方法了吗？你有收获吗?2、教师小结：今天我们讨论了“任性”，大家都很认真，也在克服任性方面动了不少脑筋，相信同学们一定不愿做任性的孩子，对吗？六、总结：任性是一个大坏蛋，千万别和它做朋友。

小学一年级心理健康教案（2）教学内容：请让我来帮助你主题：克服依赖心理教学目标：克服依赖心理，学会宽容别人。

小学一年级心理健康教育教案

小学一年级心理健康教育教案一、教学目标1.了解什么是心理健康，学会如何维护自己的心理健康；2.培养学生积极的情绪态度，面对生活中的挫折和困难；3.促进学生的心理健康发展，提高学习效率和生活质量。

二、教学内容1.心理健康的定义和重要性；2.情绪的种类及表达方式；3.面对困难和挫折的态度；4.如何调节自己的情绪；5.身心健康的保持。

三、教学重点1.了解什么是心理健康，学会如何维护自己的心理健康；2.培养积极的情绪态度，面对困难和挫折；3.学会调节自己的情绪，保持身心健康。

四、教学难点1.如何帮助学生树立正确的情绪态度；2.如何引导学生学会调节自己的情绪。

五、教学方法1.讲解结合实例，生动有趣；2.小组讨论，分享个人经验；3.角色扮演，体验不同情绪表达方式。

六、教学过程1.导入（5分钟）教师简单介绍课程内容，引导学生思考什么是心理健康，为什么心理健康对我们的生活很重要。

让学生表达自己对心理健康的理解。

2.学习心理健康的定义和重要性（10分钟）教师介绍心理健康的定义，告诉学生心理健康对我们的生活和学习都非常重要。

通过图文并茂的方式，让学生理解心理健康的重要性。

3.学习情绪的种类及表达方式（15分钟）教师介绍常见的情绪种类，如快乐、悲伤、愤怒等，并告诉学生如何用语言和行为表达不同的情绪。

通过小组讨论和角色扮演的方式，让学生亲身体验不同情绪的表达方式。

4.面对困难和挫折的态度（15分钟）教师讲解如何正确面对生活中的困难和挫折，帮助学生找到解决问题的方法，并鼓励他们勇敢面对困难，积极面对挫折。

5.如何调节自己的情绪（15分钟）教师教授学生如何调节自己的情绪，例如通过运动、休息、与亲友交流等方式。

通过实例演练，让学生学会如何调节自己的情绪。

6.身心健康的保持（10分钟）教师介绍日常生活中保持身心健康的重要性，如定期锻炼、合理饮食、保持良好的作息习惯等。

让学生认识到身心健康对我们的生活质量和学习效率的重要性。

7.课堂小结及作业布置（5分钟）教师对本节课所学内容进行小结，并布置作业，让学生回答几个关于心理健康的问题，并找出自己在日常生活中的不良情绪表达行为，并提出改进方法。

小学一年级学生心理健康教育教案7篇

小学一年级学生心理健康教育教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学一年级心理健康教育教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校目录1、引言 (3)2、小学心理健康教育课教学计划 (4)2.1确定各年级内容的构想 (4)2.2各年级心理课计划表…………………………………………………………………4-53、小学心理健康教育课教案…………………………………………………………6-1383.1一年级心理健康教育方案……………………………………………………………6-253.2二年级心理健康教育方案…………………………………………………………26-413.3三年级心理健康教育方案…………………………………………………………42-593.4四年级心理健康教育方案…………………………………………………………60-803.5五年级心理健康教育方案…………………………………………………………81-1093.6六年级心理健康教育方案………………………………………………………110-1381、引言青少年是祖国的未来、民族的希望。

新时代的接班人不仅需要学习必备的科学文化知识，还要有强健的身体和良好的心理素质。

因为他们是否具有健康的身心素质,不仅关系到个人的幸福、社会的稳定,而且关系到国家的繁荣、民族的振兴。

目前，我们正处在社会转型时期，各种社会矛盾逐步显现出来。

作为社会的每一个个体，都承受着来自各方面的心理压力。

学生也是社会人，每一位学生同样不可避免地面临着各种压力，心理上的问题需要及时疏导，所以，心理健康教育已日益成为学校关注的一个课题。

这是心理健康教育的时代要求。

另一方面，少年儿童正处于身心发展的重要时期，提高学生的心理素质，帮助学生化解现实生活中所面临的压力，让学生掌握情绪自我调节和疏导的技巧，使学生能够更为积极地适应不断变化的社会生活，促进儿童和青少年心理健康发展，这是儿童和青少年个体发展的要求。

一年心理健康教育教案下册

一年心理健康教育教案下册## 第一单元：自我认识与自我价值### 目标：- 增强学生的自我认识，了解自己的情绪和行为模式。

- 培养学生的自我价值感，认识到每个人都是独特且有价值的。

### 内容：1. 自我介绍：通过活动让学生分享自己的兴趣、优点和梦想。

2. 情绪日记：鼓励学生记录一周的情绪变化，分析情绪起伏的原因。

3. 价值观讨论：组织小组讨论，探讨个人价值观对生活的影响。

## 第二单元：情绪管理### 目标：- 教会学生识别和表达情绪的技巧。

- 提供有效的情绪调节策略。

### 内容：1. 情绪标签：通过图片和情境让学生学习不同的情绪标签。

2. 情绪调节：介绍深呼吸、正念冥想等情绪调节方法。

3. 角色扮演：模拟不同情绪的场景，让学生练习应对技巧。

## 第三单元：人际交往与沟通### 目标：- 提高学生的人际交往能力。

- 教授有效沟通的原则和技巧。

### 内容：1. 社交地图：让学生绘制自己的社交圈，识别支持系统。

2. 沟通工作坊：通过角色扮演学习倾听和表达的技巧。

3. 冲突解决：讨论冲突产生的原因，学习解决冲突的策略。

## 第四单元：压力与应对### 目标：- 帮助学生理解压力的来源。

- 提供应对压力的策略。

### 内容：1. 压力日志：引导学生记录压力事件和应对方式。

2. 放松技巧：教授瑜伽、运动等放松身心的方法。

3. 时间管理：讲解时间管理的重要性和方法。

## 第五单元：自尊与自信### 目标：- 增强学生的自尊心和自信心。

- 促进学生正面自我形象的建立。

### 内容：1. 成功故事：分享名人的成功经历，激励学生。

2. 自我肯定练习：编写自我肯定的话语，进行日常练习。

3. 目标设定：指导学生设定实际可达成的目标。

## 第六单元：生涯规划与目标设定### 目标：- 帮助学生探索个人兴趣和职业倾向。

- 教授如何制定长期和短期目标。

### 内容：1. 兴趣探索：通过问卷和讨论帮助学生了解自己的兴趣。

小学一年级下册心理成长教案

小学一年级下册心理成长教案概述本心理成长教案旨在帮助小学一年级下册的学生更好地了解和发展自己的心理素质，提高他们的情绪管理、人际交往和自我意识能力。

通过课堂教学、游戏和互动活动等形式，促进学生的全面发展和良好的心理健康。

教学目标1. 让学生了解不同情绪的表达方式，学会正确处理和控制自己的情绪。

2. 培养学生积极的态度和自信心，提高他们的自尊和自信。

3. 引导学生认识他人的感受，学会关心和理解他人。

4. 帮助学生培养积极的人际交往能力，学会有效沟通和解决问题。

5. 提高学生的自我意识和自我认知能力，让他们更好地的优点和劣势。

教学内容情绪管理1. 研究情绪的基本分类和表达方式。

2. 分享和讨论不同情绪的触发原因和应对方法。

3. 进行情绪管理游戏，帮助学生认识和控制自己的情绪。

自信心培养1. 鼓励学生分享自己的成功经历和优点。

2. 进行自信心培养活动，如小组合作游戏和角色扮演。

3. 鼓励学生尝试新事物并给予积极的反馈和鼓励。

同理心与关心他人1. 引导学生关注他人的情感和需要。

2. 分享和讨论不同情景下的同理心和关心他人的行为。

3. 进行小组互动活动，培养学生的合作意识和关心他人的能力。

人际交往与问题解决1. 研究有效沟通和倾听的技巧。

2. 分享和讨论不同人际关系的特点和解决问题的方法。

3. 进行角色扮演和小组讨论活动，培养学生的人际交往和问题解决能力。

自我意识与自我认知1. 帮助学生认识和表达自己的情感和需要。

2. 进行自我认知活动，如自我评价和目标设定。

3. 引导学生的优点和劣势，并制定个人成长计划。

教学方法1. 授课讲解：通过简明扼要的讲解，介绍相关的心理知识和技能。

2. 游戏和互动：通过各类游戏和互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中研究和实践。

3. 角色扮演：通过扮演不同角色，让学生亲身体验和理解不同情境下的情感和行为。

4. 小组讨论：鼓励学生在小组内分享和讨论彼此的观点和经验。

5. 个人反思：引导学生进行个人反思和思考，促进自我意识和自我认知的发展。

一年下心理健康教育教案

一年下心理健康教育教案在当今社会，心理健康教育已成为学校教学体系中不可或缺的一部分。

面对学生群体的多样化需求，制定一份系统的心理健康教育教案显得尤为重要。

本文将为您提供一份针对全年级的心理健康教育教案范本，旨在帮助教师们构建一个全面、有效的心理健康教育体系。

一月：自我认识与积极心态培养首先从引导学生了解自我开始，通过心理测试、角色扮演等活动，帮助学生认识到自己的性格特点和情绪模式。

同时，引入积极心理学的概念，教导学生如何培养乐观的心态和面对挑战的勇气。

二月：人际关系与沟通技巧在人际交往方面，通过情景模拟、小组讨论等方式，教授学生有效的沟通技巧和解决冲突的策略。

强调尊重他人、倾听和表达的重要性，以及如何在集体中建立和谐的人际关系。

三月：压力管理与情绪调节随着学业压力的增大，教会学生如何识别和管理压力成为关键。

通过放松训练、时间管理工作坊等手段，帮助学生学会合理安排时间，有效应对考试和生活中的压力。

四月：自尊与自信建设通过成功案例分享、目标设定活动等，鼓励学生树立积极的自我形象，增强自信心。

让学生明白每个人都是独特的个体，学会欣赏自己的优点，勇敢面对自己的不足。

五月：团队合作与领导力发展组织团队建设游戏和项目，培养学生的团队精神和领导能力。

让学生在实践中学习如何协作、承担责任，以及如何成为一个有影响力的团队领导者。

六月：性教育与健康生活开展性教育和生理健康课程，确保学生能够获得正确的性知识，理解性别平等和个人边界的重要性。

同时，引导学生养成健康的生活习惯，包括饮食、运动和休息。

七月：网络素养与信息安全在数字时代背景下，提高学生的网络素养至关重要。

通过讲座和互动讨论，教育学生正确使用网络资源，识别网络风险，保护个人隐私和数据安全。

八月：创造力与问题解决通过艺术创作、思维导图等方法，激发学生的创造力和解决问题的能力。

鼓励学生在面对问题时，能够灵活思考，寻找创新的解决方案。

九月：生涯规划与目标设定帮助学生了解不同的职业路径，引导他们进行生涯规划。

小学一年级心理健康教案

教案主题：我的情绪与我教学目标：1.了解和认识不同的情绪表达；2.学会正确表达自己的情绪；3.培养情绪管理和调节的能力；4.培养积极的情绪态度。

教学准备：图片、PPT、教具、小组活动的卡片。

教学过程：1.情境营造教师将一个装满不同颜色的气球的图片呈现在黑板上，向学生介绍气球的不同颜色代表不同的情绪，例如红色代表生气，蓝色代表伤心等。

让学生在图片前自由发表自己对每种情绪的理解和看法。

2.情绪表达教师将学生分成小组，每组从帽子中抽取一张卡片，上面写有不同的情绪词语。

然后请学生根据卡片上的情绪词语，发挥想象力，用自己的语言和姿势表达出对应的情绪。

每个小组话费5分钟，然后学生展示出来。

3.正确表达情绪教师向学生介绍在日常生活中如何正确表达自己的情绪，例如遇到喜欢的事情可以笑出声音，遇到让自己生气的事情可以说出自己的感受等。

让学生以小组为单位，讨论和总结出正确的情绪表达方式。

4.情绪管理和调节教师向学生介绍在面对不同情绪时如何进行管理和调节，例如当遇到生气时可以深呼吸、数数等方法来平静自己的情绪。

让学生在小组内讨论和总结出情绪管理和调节的方法。

5.积极的情绪态度教师向学生介绍积极的情绪态度的重要性，例如快乐的心情可以帮助我们更好地学习和生活等。

让学生讨论和总结出积极的情绪态度的好处。

6.总结归纳教师向学生总结本节课所学内容，在板书上列出正确表达情绪、情绪管理和调节、积极的情绪态度等关键词语。

拓展活动：让学生将课堂所学的知识应用到日常生活中。

例如，提醒学生在遇到不开心的事情时可以使用深呼吸的方法来平静自己，再尝试用积极的态度面对问题。

评估方式：观察学生在小组活动中的参与度和表达能力，以及学生对课堂所学内容的理解程度。

教学反思：通过本节课的教学活动，学生在小组活动中有了充分的参与和交流，学会了正确表达自己的情绪，并对情绪管理和调节有了更深入的认识。

同时，培养了学生积极的情绪态度，为学生的心理健康打下了良好的基础。

小学一年级心理健康教育教案部编版

小学一年级心理健康教育教案（部编版）一、教学目标1.了解什么是心理健康，具备初步的心理健康意识；2.能够用简单的语言表达自己的情感和需求；3.了解与他人相处的基本原则和技巧；4.培养积极乐观的心态，学会应对一些简单的心理困难。

二、教学内容1.什么是心理健康–通过图书、图片等方式向学生介绍心理健康的定义和重要性；–向学生传达积极的心理态度，强调积极乐观的心态对于心理健康的重要性。

2.表达情感和需求的方式–引导学生通过绘画、言语等方式表达情感；–学习使用简单的词汇和语句表达自己的需求，如“我需要帮助”、“我很开心”等。

3.与他人相处的基本原则和技巧–讲解与他人相处的基本原则，如尊重他人、倾听他人等；–引导学生在日常生活中实践与他人相处的基本技巧，如分享、合作等。

4.应对心理困难的方法–向学生介绍一些常见的心理困难，如害怕、失望等；–引导学生学会积极应对这些困难的方法，如寻求帮助、积极面对等。

三、教学过程第一课时：什么是心理健康1.教师介绍心理健康的定义和重要性，引导学生思考自己的心理状态；2.展示相关图片，让学生通过观察图片来认识不同的情感和心理状态；3.制作小组活动，让学生在小组内分享自己的情感和心理需求；4.教师总结课堂内容，强调积极乐观的心态对于心理健康的重要性。

第二课时：表达情感和需求的方式1.通过阅读绘本和观看视频等方式，让学生了解不同情感的表达方式；2.带领学生一起进行绘画活动，让他们用绘画表达自己的情感；3.引导学生用简单的语句表达自己的需求和情感；4.学生之间互相展示自己的作品和表达的内容，彼此理解和尊重。

第三课时：与他人相处的基本原则和技巧1.引导学生回顾上节课的内容，让他们总结出与他人相处的基本原则；2.讲解与他人相处的基本技巧，如倾听、分享、合作等；3.分组活动，让学生在小组内模拟与他人相处的场景，发挥所学技巧；4.学生互相给予反馈和建议，总结出有效的与他人相处的技巧。

第四课时：应对心理困难的方法1.向学生介绍一些常见的心理困难，如害怕、失望等，让学生思考自己是否遇到过类似的困难；2.教师引导学生讨论应对这些困难的方法，鼓励学生分享自己的经验和想法；3.引导学生寻求帮助的方式，如向家长、老师或朋友寻求支持；4.教师总结课堂内容，强调学会积极应对心理困难的重要性。

一年级心理健康教育教案

一年级心理健康教育教案教学内容：心理健康教育教学目标：1. 了解心理健康的概念和重要性。

2. 能够正确表达及描述自己的情绪和感受。

3. 学会简单的自我调节技巧，提高情绪管理能力。

教学重点：1. 学习并理解心理健康的含义。

2. 培养学生正确表达情绪和感受的能力。

3. 帮助学生掌握一些简单的自我调节技巧。

教学准备：1. PPT或教具图片。

2. 一些案例或故事。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师用一些简单有趣的问题或图片导入，例如：“你们有没有不开心的时候？是什么让你们不开心呢？”教师可以让学生轮流回答，并询问他们在不开心的时候会做什么。

Step 2：引入心理健康的概念（10分钟）教师给学生简单解释心理健康的概念，例如：“心理健康就是人的心理状态良好，能够正确面对困难和压力，积极调适情绪的状态。

就像我们身体需要健康的食物和锻炼一样，心理也需要关心和照顾。

”Step 3：情绪表达和描述（15分钟）教师给学生一些情景或图片，让他们表达自己的感受并描述原因。

教师引导学生正确表达自己的情绪，例如：“我今天很开心，因为我和朋友一起玩得很愉快。

” “我有点害怕，因为我不擅长公共演讲。

”Step 4：案例学习（15分钟）教师选取一些具体的案例或故事，让学生分析其中的情绪和心理问题，并给予建议。

例如，教师可以讲述一个小朋友因为换学校而感到紧张不安的故事，然后让学生提出帮助他的建议。

Step 5：自我调节技巧介绍（15分钟）教师介绍一些简单的自我调节技巧，例如：“当你感到生气时，可以试试深呼吸，数到10，然后用积极的方式解决问题。

”教师可以结合图片或示范进行演示。

Step 6：小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，并提醒学生关心自己心理健康的重要性。

鼓励学生在日常生活中多关注和照顾自己的情绪和心理健康。

Step 7：作业（5分钟）布置作业：让学生写下一件让他们感到开心或不开心的事情，并描述自己的感受和原因。

一年级心理健康教育教案模板范文通用精选2篇(2)

一年级心理健康教育教案模板范文通用精选2篇（2）第一篇一、教学目标1. 认知目标：使学生了解心理健康的基本概念和重要性，认识到积极心态对学习和生活的影响。

2. 情感目标：培养学生积极向上的情感，增强自信心和挫折承受能力。

3. 行为目标：学会简单的自我调节技巧，能够在遇到困难和挑战时保持冷静和乐观。

二、教学重点和难点重点：理解心理健康的概念，掌握自我调节的方法。

难点：如何在实际生活中运用所学知识，形成健康的心理习惯。

三、教学过程1. 导入新课通过一个有趣的小故事或情境导入，激发学生的学习兴趣。

提问学生：“你们认为什么是心理健康？为什么它很重要？”引导学生思考。

简要介绍心理健康的定义和重要性，为后续教学做铺垫。

2. 认知发展讲解心理健康的概念、特点和作用，帮助学生建立对心理健康的全面认识。

分享一些积极心态的小故事或案例，让学生感受到积极心态的力量。

讨论并总结积极心态对学习和生活的积极影响，加深学生对心理健康重要性的理解。

3.情感培养通过角色扮演或情境模拟的方式，让学生体验不同情绪状态下的感受。

引导学生分享自己在生活中遇到的困难和挑战，以及如何调整情绪、保持积极心态的经验。

开展小组讨论，相互鼓励和支持，增强学生的自信心和挫折承受能力。

4. 行为实践教授学生一些简单的自我调节技巧，如深呼吸、放松训练等。

组织学生进行实践活动，如团队合作游戏、创意绘画等，让学生在实践中学会运用所学知识。

鼓励学生在日常生活中主动观察自己的情绪状态，及时调整和保持良好的心态。

5. 课堂总结回顾本节课的主要内容，强调心理健康的重要性和自我调节的方法。

引导学生思考如何在日常生活中运用所学知识，形成健康的心理习惯。

布置课后作业，要求学生写一篇关于自己如何在遇到困难时保持积极心态的小故事或感悟。

四、教学方法和手段1. 采用故事导入、情境模拟、角色扮演等多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。

2. 结合讲解、讨论、分享、实践等多种教学手段，促进学生的认知、情感和行为全面发展。

小学生一年级心理健康教育教案

一、教学目标：1.了解小学一年级学生的心理特点和心理需求。

2.培养学生积极的情感态度和健康的情绪表达能力。

3.通过课堂活动，培养学生的自我认识和自我价值感。

二、教学内容：1.小学一年级学生的心理特点和心理需求。

2.积极的情感态度和健康的情绪表达。

3.自我认识与自我价值感。

三、教学过程：1.导入（10分钟）教师向学生介绍今天的课程内容，并提问学生：你们知道什么是心理健康吗？为什么要学习心理健康呢？2.讲授（20分钟）a.了解小学一年级学生的心理特点和心理需求。

-以学生为中心，激发学生的学习兴趣。

-鼓励学生积极参与课堂活动，并尊重学生的个体差异。

-培养学生与他人合作的能力，增强集体责任感。

b.积极的情感态度和健康的情绪表达。

-引导学生了解各种情感的表达方式，如高兴、生气、难过等。

-教授给学生几种积极的情感态度，如乐观、包容等。

-分组活动：学生分为小组，以小组为单位进行情感表达活动，创造积极的情感氛围。

c.自我认识与自我价值感。

-向学生讲授自我认识的意义和方法。

-帮助学生发现自己的优点和长处，并鼓励他们获得成就感。

-分享：鼓励学生分享自己的想法、感受和经历，增强学生的自信和勇气。

3.活动（30分钟）a.观看心理健康教育视频。

b.分组活动：让学生以小组为单位进行讨论，分享自己的情感和体会，鼓励学生积极表达。

4.总结（10分钟）教师帮助学生总结今天所学知识，并提醒学生要时刻关注自己的情感和心理健康。

5.作业（10分钟）要求学生在回家后，和家长一起讨论并写下今天的学习收获与感悟。

四、教学评估：1.教师观察学生在课堂活动中的参与程度和表达能力。

2.学生的作业完成情况和书面表达能力。

五、教学资源准备：1.教学视频：小学一年级心理健康教育视频。

2.小组活动材料：分组任务卡片、笔、纸等。

一年级心理健康教育教案

一年级心理健康教育教案一、引言心理健康教育是教育领域的重要内容之一，尤其对于一年级的学生来说，培养良好的心理素质意义重大。

本教案旨在通过多种方式，引导一年级学生树立积极的生活态度，促进其心理健康发展。

二、教学目标知识目标1.了解什么是心理健康，为什么要关注心理健康；2.掌握简单的情绪表达词汇；3.能够描述简单的情感体验。

能力目标1.培养学生的自我情感认知能力；2.引导学生正确表达自己的情感；3.培养学生积极应对困难问题的能力。

情感目标1.培养学生积极向上的生活态度；2.提倡学生互相理解、支持与帮助的情感交流。

三、教学内容和方法教学内容1.什么是心理健康–介绍心理健康的定义和重要性；2.情绪表达–帮助学生认识并掌握简单的情绪表达词汇；3.情感体验分享–引导学生围绕生活中的情感体验展开简短的分享。

教学方法1.故事启发法–通过生动有趣的故事引导学生理解心理健康的概念；2.图片展示法–利用图片让学生联想、描述自己的情感；3.小组讨论法–组织小组讨论，分享情感体验，培养学生的社会情感交流能力。

四、教学流程第一课时：认识心理健康1.导入（10分钟）–通过故事引入心理健康的主题，引发学生的思考；2.讲解（15分钟）–讲解心理健康的含义和重要性，引导学生明白心理健康对生活的影响；3.讨论（10分钟）–让学生围绕心理健康的话题展开讨论，鼓励他们表达自己的看法。

第二课时：情绪表达1.复习（10分钟）–复习上节课学过的内容，强化学生对心理健康的理解；2.活动（20分钟）–利用图片让学生描述不同的情绪，帮助他们学会用简单的词语表达自己的情感；3.总结（10分钟）–引导学生总结本节课学到的情绪表达方法，互相学习，勉励彼此。

第三课时：情感分享1.导入（10分钟）–通过情感分享的小活动，调动学生的情感共鸣；2.小组分享（20分钟）–小组成员分享自己的情感体验，互相倾听、理解和支持；3.展示（10分钟）–鼓励学生在班级上展示自己的分享，培养公共表达能力。

部编版人教版一年级下册一年级心理健康教案全套

部编版人教版一年级下册一年级心理健康教案全套部编版人教版一年级下册一年级心理健康教案全套一、教学目标1、帮助学生适应新的学校环境和人际关系，提高他们的社交能力和情感表达能力。

2、培养学生良好的学习习惯和自我管理能力，提高他们的自我认知和自我调节能力。

3、引导学生树立正确的价值观和人生观，增强他们的自尊、自信和自立能力。

二、教学内容1、认识自我：通过各种活动和游戏，让学生了解自己的特点、优点和不足，提高他们的自我认知和自我评价能力。

2、学会学习：通过示范和指导，培养学生良好的学习习惯和方法，提高他们的学习效率和学习能力。

3、情感表达：通过分享、交流和反思，让学生学会调节自己的情绪和情感，提高他们的情感表达和沟通能力。

4、社交技巧：通过小组活动和角色扮演，让学生学会与他人合作、交流和解决冲突，提高他们的社交能力和人际交往能力。

5、自我管理：通过制定计划和规则，让学生学会规划自己的时间和空间，提高他们的自我管理和自我调节能力。

三、教学方法1、活动教学法：通过各种游戏、比赛和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长，提高他们的参与度和学习效果。

2、案例教学法：通过真实的案例和故事，让学生更好地理解和应用所学知识，提高他们的实践能力和解决问题的能力。

3、讨论教学法：通过小组讨论和交流，让学生互相分享、学习和启发，提高他们的思考能力和表达能力。

四、教学步骤1、热身活动：通过简单的游戏或活动，让学生放松身心，进入学习状态。

2、导入新课：通过提问、讲解和展示等方式，引导学生进入本课主题。

3、活动实践：根据教学内容和目标，设计适合学生的各种活动和实践，让学生在做中学。

4、讨论反思：通过小组讨论和反思，让学生回顾所学知识和经验，提高他们的思考能力和自我认知能力。

5、总结归纳：通过总结归纳，帮助学生梳理知识点和技能点，加深他们对所学内容的理解和记忆。

6、作业布置：根据教学内容和目标，设计适合学生的作业和练习，巩固所学知识和技能。

一年级心理健康教育下册教案

一年级心理健康教育下册教案## 教学目标1. 让学生认识到情绪的正常性，学会基本的情绪表达和管理技巧。

2. 培养学生的同理心，理解尊重他人的情感和需要。

3. 引导学生建立积极的自我形象和自信心。

4. 教育学生学会与人合作，培养团队精神。

## 教学内容### 第一单元：认识情绪- 活动一：情绪卡片游戏通过卡片上不同的表情图案，引导学生识别和命名基本情绪（如快乐、悲伤、愤怒、害怕等）。

- 活动二：情绪故事会讲述与情绪相关的故事，让学生讨论角色的感受，并探讨如何适当表达这些情绪。

### 第二单元：同理心的培养- 活动一：角色扮演学生分组进行角色扮演，体验不同的情境和角色，学习站在他人的角度思考问题。

- 活动二：我在你的鞋子里通过讨论和绘画活动，让学生想象自己处于他人的境地，感受他人的情绪和需求。

### 第三单元：积极自我形象的建立- 活动一：我的小小自画像学生绘制自己的自画像，并描述自己的优点和特长，增强自我认同感。

- 活动二：我是特别的通过分享会的形式，让学生相互介绍自己的独特之处，培养自尊心和自信心。

### 第四单元：合作与团队精神- 活动一：搭桥过河通过团队合作完成“搭桥过河”的任务，让学生体会团队合作的重要性。

- 活动二：我们一起来组织一些需要集体协作的游戏，如传球、接力跑等，强化学生的团队意识。

## 教学方法- 互动式教学：鼓励学生积极参与，通过游戏和讨论等形式，让学生在互动中学习和成长。

- 情景模拟：通过模拟真实或想象的情境，让学生在实践中学习如何处理情绪和人际关系。

- 小组合作：通过小组活动，培养学生的合作精神和社交技能。

## 教学评价- 观察记录：教师在活动中观察学生的表现，记录学生在情绪管理、同理心、自我形象和团队合作方面的进步。

- 学生反馈：通过与学生的交流了解他们对活动的感受和收获。

- 家长问卷：通过问卷调查的方式，收集家长对孩子在家表现的反馈，了解教学效果。

## 结语。

一年级下册心理健康教育教案

一年级下册心理健康教育教案## 教学目标1. 让学生认识到情绪的正常性和多样性，学会基本的情绪表达与调节方法。

2. 引导学生了解并接受自己，培养积极的自我形象。

3. 教育学生认识人际交往的重要性，学习基本的交往技巧。

4. 培养学生的同理心，激发他们的合作与分享意识。

## 教学内容### 第一单元：我是谁- 活动一：自我介绍，让学生用简单的语言介绍自己，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。

- 活动二：绘制自画像，通过画自己的方式，让学生探索自我形象，增强自信心。

### 第二单元：我的情绪- 活动一：情绪卡片，展示不同情绪的图片，让学生识别并命名情绪。

- 活动二：情绪表达秀，鼓励学生通过面部表情、肢体动作等方式表达不同的情绪。

### 第三单元：我和你- 活动一：交友游戏，通过游戏的形式让学生体验与人交往的乐趣。

- 活动二：情景模拟，设置不同的交往场景，让学生练习如何礼貌地与他人交流。

### 第四单元：我能行- 活动一：小挑战，设置一些简单的任务，鼓励学生尝试并完成任务，增强自我效能感。

- 活动二：团队合作，通过小组合作完成一项任务，培养学生的团队协作能力。

## 教学方法- 互动讨论：鼓励学生积极参与讨论，表达自己的想法和感受。

- 角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生在模拟情境中学习交往技巧。

- 游戏活动：设计有趣的游戏活动，让学生在游戏中学习和体验。

- 故事分享：讲述寓意深刻的故事，引导学生思考和学习其中的道理。

## 教学评价- 观察记录：教师在活动中观察学生的表现，记录学生的进步和需要改进的地方。

- 自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的情绪管理和交往技巧。

- 同伴评价：通过同伴之间的互评，促进学生之间的相互学习和提高。

## 教学反思- 教师应根据学生的实际情况，灵活调整教案内容和教学方法。

- 教学中应注重学生的情感体验，鼓励学生真实表达自己的感受。

- 教师应不断学习和探索，提高自身的心理健康教育水平，为学生提供更专业的指导。

部编版人教版一年级下册一年级心理健康教案全套 (1)

妈妈说：
客人说：
我说：
作业设计
请教爸爸妈妈，家里来客人了，自己还应该做些什么呢？请爸爸妈妈帮助自己。
板书设计
客人来啦
教学内容
不开心的时候
教材版本
南京大学版
教案属性
共1课时第 1 课时
课型
新授课
教学目标
1、引导同学们讲述自己曾经历的不开心的事儿，让大家明白，每个人都会有不开心的时候；
2、引导学生体验向亲近的人诉说不开心的事儿，对自己有很大益处。
三、制名片、找朋友
我长着____（大大的或小小的）眼睛，我是一个____（男孩或者女孩，我___（胖胖的、瘦瘦的、不胖不瘦的），我的头发____（长长的、短短的），我最大的特征是____。猜猜我是谁吧！
制作好名片以后贴在教室后墙。大家一起来找朋友！找找我，认认你你的脸形圆圆的，你的眼睛细细的，你的鼻子挺挺的，你的嘴巴翘翘的。
“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！”
（请大家睁开眼睛）
二、游戏《找朋友》——主动与别人交流
同学们面对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作认识新朋友。
1、师生认识
2、同学游戏，相互认识 “想不想认识一下新朋友？” （1）讨论：怎么认识新朋友呢？（2）游戏找朋友
“那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗？”一半同学围成圆圈站好，别一半同学去找朋友，老师用语言的动作提醒同学问候、相互介绍。
会到拥有好朋友的喜悦感。
3．把自己的欢乐与朋友分享，同时也分享朋友的愉悦。
教学重点
让学生通过找朋友能够更快地适应环境。
教学难点
在教学活动中，体验到拥有好朋友的喜悦感。
教学准备
多媒体
教学过程