小班游戏教案《123木头人》

合集下载

小班下学期音乐游戏教案《123木头人》

小班下学期音乐游戏教案《123木头人》《123木头人》音乐游戏教案一、教学目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣，增强幼儿的音乐感知能力。

2.通过游戏活动，培养幼儿的集体合作意识和协作能力。

3.通过活动，培养幼儿的动作协调能力和节奏感。

二、教学内容：1.音乐游戏《123木头人》2.细节说明：每个孩子都扮演一棵树，按照音乐的节奏进行动作。

三、教学准备：1.录制好的音乐教材《123木头人》2.木头人相关道具，如树叶、头发等3.纸板剪刀、彩笔等四、教学步骤：1.导入：播放《123木头人》音乐，让幼儿感受音乐的节奏。

2.介绍游戏规则：将幼儿分成小组，每个小组有一棵树。

在音乐响起的时候，树要模仿音乐中的动作，如摇晃、舞动等等。

当音乐停止时，树停止动作，最后停下动作的树获胜。

3.分组练习：将幼儿分成小组，让他们练习游戏中的动作。

每组先自由发挥一分钟，然后教师指导着进行指导。

4.游戏实施：在音乐响起的时候，让每组的幼儿按照音乐节奏进行动作，当音乐停止的时候，停下动作的树获胜。

继续进行几轮比赛，树获胜次数最多的小组获胜。

5.游戏总结：通过游戏，引导幼儿分享自己的感受，回顾游戏规则及过程，总结游戏中出现的问题及解决办法。

五、教学延伸：1.在游戏中激发幼儿的创造力，让他们自己设计木头人的动作，以及增加一些有趣的道具；2.让幼儿自己创作一段木头人的舞蹈，根据音乐的节奏进行编排；3.可以将游戏中的木头人制作成手偶，让幼儿通过手偶表演来学习和认识音乐。

六、教学评价：1.观察幼儿在游戏中的表现，看他们是否能够按照节奏进行动作；2.评估幼儿是否能够合作、协作，是否能够遵守游戏规则；3.收集幼儿的反馈和意见，看他们对游戏的理解和喜爱程度。

通过《123木头人》音乐游戏的教学，可以培养幼儿的音乐感知能力，同时也可以增强幼儿的协作能力和动作协调能力。

这个游戏在幼儿园的音乐课上非常适用，有助于提高幼儿对音乐的兴趣和积极性。

小班音乐游戏《123木头人》

小班音乐游戏《123木头人》《123木头人》是一款适合幼儿园小班的音乐游戏，通过有趣的歌曲和互动的活动，帮助幼儿培养音乐感知能力和团队合作意识。

游戏规则：1. 把小班分成若干个小组，每个小组包括3至4名幼儿。

2. 游戏开始时，老师开始播放游戏音乐，幼儿按照音乐的节奏和旋律做出相应的动作。

3. 老师挑选出一个“木头人”，其他幼儿将围成一个圈围住“木头人”。

游戏过程：1. 音乐开始后，幼儿根据音乐的快慢、高低等特点进行舞蹈动作，转圈、跳跃、摆手等等。

2. 音乐停止后，老师会喊出一个数字，例如“1”，被“围圈”的幼儿必须在音乐再次开始前找到自己的位置。

如果找到了，就可以继续游戏，否则出局。

3. 游戏继续进行，每次音乐停止后，老师会喊出的数字会逐渐增加，例如“2”，“3”等等，幼儿需要在更短的时间内找到自己的位置。

游戏互动：1. 在幼儿围成圈围住“木头人”的时候，可以选择一名幼儿扮演“木头人”，其他幼儿则围在他的周围，做出相应的舞蹈动作。

2. 在音乐停止后，如果有幼儿没有找到自己的位置，可以选择由其他幼儿帮助他找到位置，这样可以培养他们之间的团队合作意识。

游戏变化：1. 随着游戏进行，可以加入更多的数字和动作要求，增加游戏的难度和挑战性。

2. 可以尝试使用不同的音乐，让幼儿体验不同的节奏和情绪。

游戏目的：1. 帮助幼儿培养音乐感知能力，准确地听到音乐的节奏和旋律，并做出相应的动作。

2. 发展幼儿的听觉和视觉协调能力，通过观察和听觉判断找到自己的位置。

3. 培养幼儿的团队合作意识，互相帮助，共同完成游戏任务。

小班音乐游戏《123木头人》通过有趣的歌曲和互动的活动，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力，培养他们的音乐感知能力和团队合作意识。

这个游戏不仅能够提高幼儿的感知能力，还能够让他们在欢乐的氛围中享受音乐带来的快乐。

幼儿园小班教案《一二三木头人》含反思

幼儿园小班教案《一二三木头人》含反思一、教学目标1. 能听懂故事并理解其中道理。

2. 能自主制作木头人，培育动手本领。

3. 通过游戏，培育团队合作意识。

4. 培育幼儿良好的道德品质。

二、教学内容1. 故事《一二三木头人》的讲解。

2. 制作木头人的步骤。

3. 进行游戏并进行反思。

三、教学过程1. 故事讲解故事：从前，有一个做木匠的老爷爷，他总是用本身的木头做出各种形状的木头人。

他总是告知他的孙子们：“做一件事情要认真做，做好每一步，这样做出来的东西才能精致、完美。

”孩子们听完故事后，老师可以跟他们简单讲讲故事的道理：不管是做什么事情，我们都要认真对待，用心做好每一个步骤，才能做出完美的作品。

2. 制作木头人老师可以准备好所需材料：木板、尺子、铅笔、小锯、油漆、笔筒。

步骤：1）选取一块比较长的木板，并用尺子在木板上画出14个厘米的长度和4个厘米的宽度。

2）用小锯将木板锯开成两段，每段长7厘米。

3）再在一个木板中心画出两条长度为2厘米的线，用锯子将这两条线锯开，制成两只手。

4）在两个手的两端再画出2个2厘米的线，用锯子将这两个线锯开，制成两颗脚。

5）将这些木块粘在一起，制成一个小木头人。

6）等到木头人粘好后，就可以给他涂上颜色，让他栩栩如生。

制作完毕后，老师可以拿出一只便于放置笔筒的小盘子，让孩子们将本身制作的木头人插在里面当做本身的收纳笔筒。

3. 游戏和反思老师将孩子分为3个队，每个队有几个孩子推着一辆小车徒步前进，途中要采摘到很多果实或蔬菜，但小车的轮子掉了，孩子构成的团队需要一起想方法解决问题。

最后到达尽头，孩子们再度集合，评比出最佳团队。

游戏结束后，老师引导孩子们共享他们在游戏中的感受和学到的东西。

比如，共同解决问题时需要相互帮忙，不要嫌弃对方的缺点，要重视团队合作，要敬重小组中每个人的看法，等等。

四、教学反思1. 故事对于小伙伴的教育很有帮忙，它能引导孩子们理解“做一件事情要认真做，做好每一步，这样做出来的东西才能精致、完美”的道理。

幼儿园小班下学期音乐游戏教案《123木头人》含反思

幼儿园小班下学期音乐游戏教案《123木头人》含反思1. 教学内容1.1 目标通过学习本课，幼儿应该能够： - 认识数字1、2、3； - 熟悉乐器节奏； - 学习动作表现； - 培养合作意识。

1.2 内容1.2.1 歌曲介绍《123木头人》是一首由张蓝萍作词、John预制作的儿童歌曲，以轻快、欢快的旋律为基础，加入极具节奏感的木鱼、小锣、铜钹等打击乐器的演奏，让孩子们能够全方位地感受音乐。

1.2.2 游戏规则教师将学生分为若干组，每组由4-5名学生组成。

每组学生依次排成一列，并起名为“123木头人”。

在歌曲响起的时候，每组的“1号木头人”开始作出一个手势，模仿唱歌中的节奏，同样的方式让其他人依次做出动作及手势，形成一个完整的动作链。

当动作链完成后，同样的方式让学生反向练习，回到“原形态”，即“321木头人”。

组员在进入队伍排列之后，教师会抛出一枚棒球，由学生自由交流想法，决定接棒的人。

再由接棒的人把棒球传给下一个同学，直到棒球经过每个组员手中，完成一次完整的棒球传递。

完成此环节后，再重新开始“123木头人”的动作链，直到音乐结束。

2. 教学设计2.1 导入教学前，可以通过让学生分享在教室或家里拍摄的有趣视频或照片，引导学生谈论家庭乐器，培养学生对音乐的兴趣和热爱。

2.2 正式教学学生根据组别排成队伍，开始开始学习游戏规则及相应的表演动作。

2.3 小结和总结学生完成所有环节后，教师可以询问学生对游戏的反应和体验，总结此次活动，让学生的收获更加明晰。

3. 教学分析及反思本堂音乐课是为幼儿园小班下学期开展的，旨在引导孩子对音乐的感知及认知，在激发孩子兴趣、培养孩子肢体表现力和团队协作精神之间等方面，达到了预期目标。

从教师的角度来看，这次教学的进行还存在以下的不足： - 在教学前导入环节的准备不足，缺乏趣味、生动的引导方式，容易使孩子们对课堂失去兴趣； - 在游戏过程中，教师反应过于迟缓，给学生带来影响，令活动滞落； - 游戏结束后，未进行深入地思考和总结，没有全面了解学生的学习动态和对于教学的了解。

小班健康优秀教案及教学反思《,2,3,木头人》

小班健康优秀教案及教学反思《2，3，木头人》一、教学目标1.帮助幼儿了解遵守规则的重要性，提高自律能力。

2.培养幼儿团队协作精神，学会与人合作、沟通。

3.增强幼儿身体协调性，提高运动能力。

二、教学内容1.游戏规则：2，3，木头人2.游戏材料：口令牌、计时器三、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿进行简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，提高兴奋度。

（2）教师引导幼儿相互熟悉，营造轻松愉快的氛围。

2.游戏导入（1）教师向幼儿介绍游戏规则：2，3，木头人。

当教师说出“2，3，木头人”时，幼儿需要立刻停止动作，保持不动；当教师说出“动”时，幼儿可以自由活动。

（2）教师示范游戏，让幼儿了解游戏过程。

3.游戏进行（1）教师组织幼儿分成若干小组，每组4-5人，进行游戏。

（2）教师担任裁判，负责计时和监督幼儿遵守规则。

（3）游戏过程中，教师可适时调整难度，如增加口令牌，让幼儿传递口令牌，增加游戏趣味性。

4.游戏结束（2）教师对表现优秀的幼儿给予表扬，鼓励他们继续努力。

四、教学反思1.本节课幼儿参与度高，课堂氛围活跃。

通过游戏，幼儿充分感受到了团队协作的重要性，提高了自律能力。

2.在游戏过程中，教师要注意观察每个幼儿的表现，适时调整游戏难度，让每个幼儿都能在游戏中得到锻炼。

4.游戏材料的选择要安全、环保，避免对幼儿造成伤害。

5.教师要关注幼儿的情绪变化，及时调整教学策略，使幼儿在愉悦的氛围中学习。

通过本次教学，我发现幼儿在游戏中的表现各有特点，有的幼儿遵守规则意识较强，有的幼儿则表现出一定的自我中心。

针对这一问题，我将在今后的教学中加强对幼儿的引导，培养他们遵守规则的意识，提高团队协作能力。

本节课达到了预期的教学目标，幼儿在游戏中得到了锻炼和成长。

在今后的教学中，我将继续关注幼儿的发展，不断改进教学方法，提高教学效果。

重难点补充：一、教学难点1.培养幼儿遵守游戏规则的意识。

2.提高幼儿在游戏中的团队协作能力。

《一二三木头人》游戏活动教案（通用10篇）

《一二三木头人》游戏活动教案（通用10篇）《一二三木头人》游戏活动篇1【预定目标】1.倾听音乐，感受乐曲中的停顿。

2.运用已有的“木头人”游戏经验，创编出不同的动作造型。

3.愿意参与音乐游戏，享受游戏带来的快乐。

【活动准备】前期准备：熟练掌握“木头人”游戏规则物品准备：音乐《123木头人》、小鼓【教学程序】一、游戏导入，激发兴趣提问：鼓声停下来，我们可以怎么做?指导：引导幼儿跟着鼓声节奏拍手、走路，当鼓声停的时候全身定住。

初步感受停顿。

小结：你们太厉害啦!简直是“金耳朵”，鼓声停的时候都能保持不动。

二、感受音乐，体验快乐1.初次感知，手指律动指导：引导幼儿随音乐用手在身体上玩游戏，当听到“木头人”时，鼓励幼儿停下来做动作。

每停顿一次，老师需用最简短的语言表达“和别人不一样的手部造型”。

小结：我发现每次说“木头人”时，小朋友们都能迅速停下来，更重要的是会摆出和别人不一样的手部造型。

2.二次感知，自由造型提问：我们可以用身体的哪些部位做造型?(......)怎么做?谁有不一样的想法?指导：鼓励幼儿大胆想象和表达，用身体的不同部位造型。

指导：老师在每次停顿处要及时发现有创意的造型，时实点评，引导众幼儿模仿。

3.三次感知，两人合作指导：请1——2组幼儿示范。

提问：除了可以站着造型，还可以怎么造型?小结：你们的表现真是出乎我的意料，让我大吃一惊，你们的造型有高有低，还努力和别人不一样!祝贺你们，挑战成功!三、多人参与，提升经验提问：可以怎么说?(可以和我一起玩吗?你愿意和我.......)指导：鼓励幼儿主动邀请客人玩游戏。

小结：玩得开心吗?我把这首音乐发给你们的爸爸妈妈，今天由你们当小老师，回家教爸爸妈妈玩这个游戏，看看谁的造型最特别!请小朋友一起向客人老师说“再见”!《一二三木头人》游戏活动教案篇2一、教学目标：1.通过游戏，利用折叠的方法大胆表现想象中的角色动态。

2.愿意与同伴交流，表达自己的情感，体验合作做画的乐趣。

小班下学期音乐游戏教案《123木头人》(二篇)

小班下学期音乐游戏教案《123木头人》【活动目标】1、提高幼儿听音乐的能力。

2、让幼儿体验在音乐中游戏的愉悦。

【活动准备】火的头饰、三段音乐、与幼儿同数的椅子、。

【活动过程】1、听第一段音乐，韵律操导入。

T：宝贝们，跟着老师一起来做运动啦！T：变变变变变，呀，我们都是木头人啦！（原地转一圈）2、听第二段音乐，游戏开始。

（1）听第一遍音乐，感受音乐。

T：木头人可不能随便动了，只有听到音乐声才可以动。

可是音乐声一停，(教案来源：屈老师教案网)我们就又不能动了，我们一起来玩一玩怎么样啊？有音乐可以随便做动作哟！T：哇，我们木头人可真厉害啊！（2）听第二遍音乐，在音乐中感受愉悦。

（出示）T：那现在，我们一起跟着音乐去旅行吧！第一站来到了草地上，哎呀，太阳可真好呀，伸伸懒腰，扭扭屁股，呼吸一下新鲜空气，没音乐了，木头人们，不能动了，摆个美美的造型；又有音乐了，那接着去下一站咯，大海到了，听听海风，踏踏海浪，哇，可真美！（音乐停）（音乐响）呀，我们来到了天空，像小鸟那样飞一飞，看看这美丽的世界。

哎，木头人们飞得有点累了，坐下来休息一下吧！（3）听第三遍音乐，游戏延伸。

T：我们木头人可真能干呀！连火魔王都听说了，他很不喜欢我们木头人这么能干，所以他想来吃掉我们。

不过呀，这个火魔王他看不见我们，只要我们不发出声音，他就抓不到我们。

我们先一起来玩会儿吧！T：（师戴火魔王头饰，音乐停）我是火魔王，我来找找木头人，听说他们很能干，哼，我得把他们都吃掉。

我来听听看，木头人在哪里啊？这边没有，恩，去那边看看，也没有。

算了，再去找找。

（火魔王下）T：木头人们，你们太厉害了，火魔王走了，我们继续玩吧！T：（火魔王上，音乐停）我刚刚好像又听见木头人的声音了，得去听听看。

哪儿有声音呢？恩，还是没有，再去看看。

（火魔王下）T：刚才魔王来了，你们有没有什么事啊？哎呦，木头人真是很棒呀！我们一起祝贺一下吧！T：（魔王上，音乐停）咦，这边确实有声音啊，怎么我一来就听不到了？真奇怪，哎，这群木头人真是厉害啊！算了，还是走吧，不找了！（魔王下）T：刚才听说火魔王以后都不会来打扰我们啦！我们一起来跳舞欢庆吧！3、听第三段音乐，游戏结束。

一二三木头人小班教案(3篇)

第1篇课时：1课时年级：小班教学目标：1. 通过游戏活动，让幼儿学会遵守游戏规则，提高幼儿的规则意识。

2. 培养幼儿的团队协作能力，增进幼儿之间的友谊。

3. 锻炼幼儿的体力和协调能力，促进幼儿身心健康。

教学重点：1. 让幼儿掌握游戏规则，积极参与游戏。

2. 培养幼儿的团队协作精神。

教学难点：1. 让幼儿在游戏中学会遵守规则，提高规则意识。

2. 培养幼儿的耐心和毅力。

教学准备：1. 游戏场地：宽敞的教室或户外空地。

2. 游戏道具：一块大布或长条布，若干小木棍或纸棒。

教学过程：一、热身活动1. 教师带领幼儿做简单的热身运动，如拍手、跳跃、转圈等，让幼儿充分活动身体。

2. 游戏规则讲解：请幼儿跟随教师学习游戏规则，明确游戏目标。

二、游戏活动1. 游戏名称：一二三木头人2. 游戏规则：（1）教师站在场地中央，手持大布或长条布。

（2）幼儿分成两队，每队站在教师两侧。

（3）教师喊出“一二三木头人”，幼儿需迅速做出相应动作。

（4）当教师喊出“木头人”时，幼儿需停止动作，成为“木头人”。

（5）若“木头人”在规定时间内被教师发现，则被淘汰。

（6）游戏重复进行，直到一方全部被淘汰。

3. 游戏进行：（1）教师喊出“一二三木头人”，幼儿迅速做出相应动作。

（2）当教师喊出“木头人”时，幼儿停止动作，成为“木头人”。

（3）教师寻找“木头人”，被发现的幼儿淘汰。

（4）游戏重复进行，直到一方全部被淘汰。

三、总结与反思1. 教师引导幼儿分享游戏过程中的感受，让幼儿表达自己在游戏中的收获。

2. 教师总结游戏规则，强调遵守规则的重要性。

3. 教师对幼儿在游戏中的表现给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。

教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的参与程度，了解幼儿对游戏规则的掌握情况。

2. 观察幼儿在游戏中的团队协作精神，了解幼儿在游戏中的合作能力。

3. 通过幼儿在游戏中的表现，评价幼儿的耐心和毅力。

第2篇课时：1课时年级：小班教学目标：1. 培养幼儿对传统游戏的兴趣，提高幼儿的合作意识和团队精神。

幼儿园小班健康教育教案《1,2,3,木头人》5篇

幼儿园小班健康教育教案《1，2，3，木头人》幼儿园小班健康教育教案《1，2，3，木头人》精选5篇（一）主题：《1，2，3，木头人》健康教育教案目标：通过《1，2，3，木头人》活动，帮助幼儿认识自己的身体，并学习如何保持良好的身体健康。

教学目标：1. 了解人体基本组织：头、躯干、四肢。

2. 学会根据指令做动作，增强身体协调性。

3. 了解并学习相关健康观念，如经常运动、良好的饮食习惯等。

4. 发展幼儿园孩子们的动手能力、动脑能力和动嘴能力。

教学材料：1. 《1，2，3，木头人》绘本；2. 木块，木棍或纸板制成的人体模板；3. 颜色纸、彩笔；4. 音乐播放器。

教学内容和活动安排：引入活动：1. 教师向幼儿展示《1，2，3，木头人》绘本，引导幼儿根据绘本的内容描绘出一个木头人。

2. 幼儿将自己所描绘的木头人讲述给其他小伙伴听。

活动1：认识我自己的身体1. 教师引导幼儿触摸自己的头部、躯干和四肢，并用简单的语言介绍这些部位的名称。

2. 教师使用木块、木棍或纸板制作出一个大型的人体模板。

3. 将人体模板贴在墙上，让幼儿一起围绕模板找出自己身体的各个部位，并用颜色纸和彩笔为模板上的身体部位涂色。

活动2：学习根据指令做动作1. 教师通过示范和口头指令，引导幼儿模仿做出不同的动作，如：举手、摇头、跳跃等。

2. 幼儿跟随着教师的指令一起做动作，同时提醒幼儿注意动作的协调性。

3. 在活动中可以播放一些儿童歌曲，让幼儿随着音乐的节奏做出相应的动作。

活动3：学习健康观念1. 教师与幼儿共同讨论：什么是健康？我们该如何保持健康？2. 教师引导幼儿讲述自己日常生活中的一些健康行为，如：经常运动、良好的饮食习惯、良好的睡眠习惯等。

3. 教师可以通过图示、故事等方式向幼儿传授一些基本的健康观念，如洗手的重要性、保持房间整洁等。

4. 幼儿们分组讨论并绘制一些关于健康的图画，展示自己对健康的理解。

总结与延伸：1. 教师与幼儿共同回顾今天的学习内容，让幼儿从中总结新学到的知识和经验。

幼儿园小班音乐游戏教案《123木头人》

幼儿园小班音乐游戏教案《123木头人》一、教学目标：1.学习认识和正确拍击简单乐器；2.通过音乐游戏的方式培养幼儿的听觉和协调能力；3.培养幼儿对音乐的兴趣和表达能力。

二、教学准备：1.木棒、小铃铛、小鼓等简单乐器；2.木头人剪影图；3.音乐播放设备。

三、教学过程：1.导入（5分钟）老师向幼儿展示一个木棒，并询问幼儿这是什么东西，然后示范用木棒敲击桌子、椅子等，引导幼儿思考木棒的特点和可能的用途。

2.引导（10分钟）老师向幼儿展示其他简单乐器，如小铃铛、小鼓等，然后让幼儿自由试玩这些乐器，并引导幼儿观察和感知不同乐器的声音和特点。

3.游戏一：《123木头人》（20分钟）a.老师向幼儿展示一个木头人的剪影图，并解释游戏规则：每个幼儿拿着一个乐器，老师按照节奏说出“一、二、三”后停顿，幼儿根据停顿用乐器敲击三次。

b.老师先示范一遍，然后让幼儿依次尝试。

在游戏进行中，老师可以适时增加节奏的复杂度，如“一、二、三、四”等，以提高幼儿的听觉和协调能力。

4.游戏二：《音乐表演》（20分钟）a.老师为每个幼儿分发不同乐器，并播放一段轻松愉快的音乐。

b.老师指挥幼儿根据音乐进行表演，可以自由演奏乐器、唱歌、跳舞等，鼓励幼儿展示他们的创造力和表达能力。

5.小结（5分钟）老师带领幼儿回顾今天的学习内容和游戏经历，鼓励幼儿分享自己的感受和体验，通过反思对音乐的认识和探索，进一步激发幼儿对音乐的兴趣。

四、教学延伸：1.可以组织幼儿参观音乐学校或音乐演出，让幼儿近距离感受音乐的魅力。

2.可以在音乐角落准备更多的简单乐器，供幼儿自由体验和发现。

3.可以将学习的音乐游戏应用到日常教学中，如通过敲击乐器来进行音乐启蒙教学。

五、教学反思：本教案通过游戏的方式，让幼儿在玩中学习音乐，培养了幼儿的听觉、协调和表达能力。

同时，通过反思和分享，进一步激发了幼儿对音乐的兴趣和热爱。

在今后的教学中，可以进一步丰富音乐游戏的内容和形式，以满足幼儿的多样化需求。

123木头人教案

123木头人教案第一篇：123木头人教案“123木头人”游戏教案一、教学背景学习对学生是一件任重而道远的事情，如果长期处于这种状态，会给学生产生一种极大的压力，以至于学生会厌学、怕学。

对于这种情况，我们觉得把游戏带入课堂，让学生在玩中受教育，同时也可以放松心情，这样学生或许更能吸收知识。

因此，我们从众多的游戏中选出了“123木头人”的游戏。

通过这个游戏，我们主要传达的是让学生们懂得令行禁止的道理，这是现在学生们所欠缺的。

同时也锻炼了学生的反应能力还有身体调节度，让学生更能健康的成长。

二、教学目标1、通过让学生在游戏中学着听口令，提高自控能力。

2、培养学生的快速反应能力和肌肉控制能力。

3、培养学生对体育活动的兴趣，初步培养学生的竞争意识。

三、教学重难点1、重点：培养学生的快速反应能力和肌肉控制能力。

2、难点：体验游戏的快乐，学会游戏的规则。

四、教学方法：课堂体验、自主探究、讨论交流五、教学课时：一课时六、教师课前准备：照相机七、学生课前准备1、上网查阅游戏规则和相关的故事2、思考怎样在游戏中获胜和在生活领域中可以用到“123木头人”游戏规则。

八、教学过程设计（一）游戏引入1、我们小朋友很喜欢照相，对吗？2、在照相的时候我们要怎么样呢？（尽量保持最好的造型，站在原地不动）3、等一下我就要请小朋友来和我一起来玩这个照相的游戏，好吗？（二）游戏体验1、教师讲解游戏规则（1）请拍照的人叫口令：“一二三，木头人”（2）口令完毕，不许说话不许动，不许走路不许笑，立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须保持不动。

情景一：如果有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是这一轮的游戏失败者。

这个人必须上去和拍照人“手牵手”（各自牵着绳子的一端），然后再开始下一轮木头人游戏，直到有一个“勇士”上去把绳子“砍断”，拍照人反身抓木头人，已被抓木头人恢复自由身，跟着队友一起跑向安全地带。

情景二：如果没有被抓到的失败者，那么任意一名木头人上前拍到拍照者的肩膀，则拍照人必须转身去抓木头人，被抓到者成为新一轮游戏的拍照人，若没有人被抓到，拍照人不变，进行再一轮的游戏。

小班音乐游戏教案《123木头人》

小班音乐游戏教案《123木头人》教学目标：1. 鼓励小班幼儿参与集体音乐游戏，培养他们的合作意识和团队精神；2. 培养幼儿的音乐感知能力，通过游戏感受音乐的节奏、旋律和动感；3. 培养幼儿对音乐的表达能力，通过游戏激发他们的创造力和想象力。

教学准备：1. 音乐播放设备；2. 木头人道具（可以是木偶或木块等）。

教学步骤：1. 师生互动（5分钟）教师与幼儿打招呼，引导幼儿进入游戏的状态，询问他们最喜欢的游戏，介绍今天要进行的音乐游戏《123木头人》。

2. 游戏引入（10分钟）准备好播放《123木头人》的音乐，带领幼儿欣赏音乐，让他们感受音乐的节奏和旋律。

随着音乐的节奏，教师可以与幼儿一起做一些简单的舞蹈动作，引导幼儿跟着音乐节奏摆动身体。

3. 游戏规则（10分钟）说明游戏的规则：幼儿将会分成两个小组，每个小组可以安排一个幼儿来扮演木头人。

当音乐播放时，木头人们将会做一些动作，其他幼儿则要模仿木头人的动作。

当音乐停止时，木头人们也停下动作，其他幼儿也要跟着停止动作。

然后轮到另一个小组的木头人继续表演。

游戏过程中，可以让幼儿自由发挥，创造各种有趣的动作。

4. 游戏实施（20分钟）安排幼儿分成两个小组，每个小组选一个幼儿来扮演木头人，并告诉其他幼儿他们要表演的动作。

开始播放音乐，木头人们开始按照指定的动作表演，其他幼儿跟着模仿。

音乐停止时所有幼儿停止动作。

然后换另一个小组的木头人继续表演。

教师可以根据幼儿的兴趣和能力适当调整游戏难度，增加一些具有挑战性的动作，比如加快音乐的节奏、增加木头人的动作数量等。

5. 游戏总结（5分钟）游戏结束后，教师与幼儿一起回顾游戏的过程，询问幼儿们对游戏的感受和想法。

可以鼓励幼儿们分享自己表演的动作，以及通过游戏学到的音乐知识和技巧。

最后，教师可以与幼儿一起选择一首新的音乐，再进行一次类似的音乐游戏，继续培养他们的音乐感知和表达能力。

教学反思：本节课的音乐游戏《123木头人》主要通过让幼儿模仿木头人的动作来培养他们的音乐感知和表达能力。

幼儿园小班下学期音乐游戏教案《123木头人》教学设计

幼儿园小班下学期音乐游戏教案《123木头人》教学设计教学目标：1.能够正确唱出《123木头人》的歌曲。

2.能够模仿老师的动作，正确跟着音乐节奏走。

3.培养幼儿们对音乐的兴趣，增强幼儿的集体协作意识。

教学准备：1.教学道具：音乐播放器，木头人道具（各种不同大小的木头人）2.教学素材：《123木头人》的歌曲CD教学步骤：第一步：引入活动（10分钟）1.让孩子们坐在一起，向他们介绍今天要学习的音乐游戏《123木头人》。

2.提问：谁知道《123木头人》是什么歌？孩子们可以回答或者表示不知道。

3.介绍《123木头人》的歌曲CD，播放一段歌曲让孩子们先听一下。

第二步：学习歌曲（20分钟）1.让孩子们围成一个圈，老师放歌，大家一起唱《123木头人》的歌。

2.重复唱几次，帮助孩子们熟悉歌曲的曲调和歌词。

第三步：动作模仿（30分钟）1.老师示范一些与歌词相关的动作，比如“1”时可以做一个单腿站立的动作，“23”时可以用双手做出木头人的形状等。

2.让孩子们模仿老师的动作，一起跟着歌曲的节奏做出相应动作。

3.逐渐增加动作的复杂度和变化，以增加幼儿的参与度和兴趣。

第四步：游戏时间（30分钟）1.老师准备各种不同大小的木头人道具，摆放在教室的中央。

2.老师把音乐放得很大声，让孩子们围成一个圈，按照歌曲的节奏跳舞。

3.老师突然停止音乐，孩子们停止动作后，迅速找到离他们最近的一只木头人。

4.老师指挥孩子们将找到的木头人放在自己身边，然后继续跳舞。

5.游戏期间，老师可以随时停止音乐，让孩子们选择不同的木头人，并执行不同的动作，增加游戏的趣味性。

第五步：总结活动（10分钟）1.让孩子们坐下来，回顾今天学习的《123木头人》的歌曲和游戏。

2.提问：谁能回忆一下《123木头人》的歌词或者动作？孩子们可以依次回答。

3.表扬孩子们的表现，鼓励他们对音乐的兴趣和积极参与音乐活动。

教学反思：这节课通过学习《123木头人》的歌曲和游戏，旨在培养幼儿们对音乐的兴趣，增强幼儿的集体协作意识。

小班123木头人游戏教案

小班123木头人游戏教案一、教学目标1. 让幼儿在游戏中体验快乐，培养他们的团队协作精神。

2. 培养幼儿的观察力、注意力及反应能力。

3. 通过游戏，让幼儿了解和遵守简单的游戏规则。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握123木头人的游戏玩法，能够在游戏中遵守规则。

2. 教学难点：培养幼儿的观察力和注意力，提高他们的反应速度。

三、教学准备1. 游戏场地：宽敞的室内或户外场地。

2. 音乐播放设备：播放轻松愉快的音乐。

3. 游戏道具：无。

四、教学过程1. 游戏导入教师带领幼儿做热身运动，调动他们的积极性。

然后向幼儿介绍游戏名称：“今天，我们要玩一个非常好玩的游戏，叫做123木头人。

小朋友们，你们准备好了吗？”2. 游戏规则讲解（1）教师讲解游戏规则：当教师说“1、2、3”时，幼儿要迅速做出一个有趣的动作，并保持不动，就像木头人一样。

当教师说“木头人”时，幼儿要立即停止动作，保持静止状态。

（2）教师示范游戏玩法，让幼儿充分理解规则。

3. 游戏进行（1）教师播放轻松愉快的音乐，让幼儿在音乐声中自由做动作。

（2）教师随机喊“1、2、3”，幼儿根据指令做出相应动作。

（3）教师观察幼儿表现，适时说“木头人”，检查幼儿是否能迅速保持静止。

教师对幼儿在游戏中的表现给予肯定和鼓励，强调遵守游戏规则的重要性。

同时，引导幼儿分享游戏过程中的快乐和收获，培养他们的团队精神。

五、游戏拓展与变化1. 角色扮演：在游戏过程中，可以让幼儿扮演不同的角色，如小动物、植物等，增加游戏的趣味性。

2. 动作创新：鼓励幼儿在保持木头人状态时，尝试创造更多有趣的动作，提高他们的想象力。

3. 难度升级：随着幼儿对游戏规则的熟悉，可以适当增加游戏难度，如加快喊“木头人”的速度，或者要求幼儿在保持木头人状态时，不能笑或者发出声音。

六、教学注意事项1. 安全第一：在游戏过程中，教师要时刻关注幼儿的安全，确保游戏场地无安全隐患。

2. 个体差异：注意观察每个幼儿的反应和能力，对于反应较慢的幼儿，教师要给予更多的鼓励和耐心。

小班下学期音乐游戏教案《123木头人》2篇

小班下学期音乐游戏教案《123木头人》 (3)小班下学期音乐游戏教案《123木头人》 (3)精选2篇（一）课时数：1课时年级：小班教学目标:1. 能辨认和模仿音乐中的节奏和动作。

2. 培养幼儿的协调性和集中注意力的能力。

3. 培养幼儿合作交流的能力。

教学准备:1. 音乐游戏《123木头人》的音乐材料。

2. 班级里每个学生一根小棍子或木棒。

教学过程:引入活动：1. 引导幼儿坐在园地上，拿起手中的小棍子或木棒，介绍今天要进行的音乐游戏《123木头人》。

2. 教师示范用小棍子敲打地面发出节奏，让幼儿跟随示范敲打，并引导他们注意音乐中的节奏感。

活动一：砰砰砰1. 教师带领幼儿一起跳起舒展身体，然后提议大家做个游戏。

2. 教师敲打地面，发出砰砰的声音，并示范用小棍子敲打地面的节奏。

3. 教师领唱“砰砰砰，砰砰砰，砰砰砰，砰砰砰”，让幼儿模仿敲打的节奏和动作。

活动二：123木头人1. 教师提议幼儿想象自己是木头人，示范用小棍子在地面上敲出一个大大的圆圈。

2. 教师领唱“123木头人，木头人，木头人”，幼儿边走边敲打地面，然后围成一个圆圈。

3. 教师教幼儿模仿自己站起来、跳起来的动作，并引导幼儿根据音乐的节奏和动作进行敲打和跳跃。

4. 教师逐渐增加音乐的节奏和动作复杂度，让幼儿挑战更多的动作组合。

活动三：小班合奏1. 分发乐器给每个幼儿，让他们用乐器代替小棍子。

2. 教师指挥幼儿按照音乐的节奏和动作进行敲打和合奏。

3. 教师可以适时引导幼儿发挥自己的创造力，加入自己想要的动作或节奏。

总结：教师带领幼儿静下心来，回顾当天的音乐游戏，在回忆中感受音乐带来的乐趣和动感，并鼓励幼儿在日常生活中多听音乐，多感受音乐的美好。

小班下学期音乐游戏教案《123木头人》 (3)精选2篇（二）教学目标：1. 让学生通过音乐游戏的形式学习123木头人的歌曲。

2. 培养学生对节奏感的认知和音乐节奏的配合能力。

3. 培养学生的团队协作能力和合作精神。

小班音乐游戏教案及教学反思《一二三木头人》

小班音乐游戏教案及教学反思《一二三木头人》一、教学目标知识目标1.了解节奏感和重复节奏的概念。

2.学习歌曲《一二三木头人》的歌词和旋律。

3.认识简单的乐器：手拍、口鼓。

4.培养学生对音乐的兴趣和表现欲。

技能目标1.通过节奏游戏的方式，培养学生的乐感。

2.通过手拍、口鼓等游戏，提高学生的音乐表现能力。

3.通过歌曲演唱，提高学生的合作能力和自我表现能力。

情感目标1.培养学生的协作精神和分享精神。

2.通过音乐游戏，增强学生的学习趣味和吸收能力。

3.提高学生的自信心和积极性，让他们在活动中尽情表现。

二、教学准备1.手拍、口鼓等简单的乐器。

2.课件：《一二三木头人》歌曲的音频和歌词。

3.老师和学生共同制作的“音乐游戏小冊子”。

4.班级列表，记录学生的表现和发挥。

三、教学过程第一课时1.先播放一段简单的音乐，让学生感受节奏。

2.引导学生用双手手拍再到口鼓，跟着音乐节奏做出动作。

3.学生寻找稳定的节奏，学会重复节奏的概念。

4.分组进行手拍游戏：将学生分成若干小组，每组拍出一种不同的节奏，在音乐伴奏下进行比赛，看哪个小组能拍出最好的节奏。

5.用两段时间进行复习巩固，让学生进一步体验到同伴之间的协作和竞争。

第二课时1.让学生再次通过手拍、口鼓等方式感受节奏。

2.引入歌曲《一二三木头人》的旋律和歌词，告诉学生这首歌含有简单的节奏，是可以用口鼓等简单乐器演奏的。

3.老师带领学生一起唱歌，让学生学会唱出完整的歌曲。

4.在学生学会了歌词后，引入“音乐游戏小冊子”，要求学生将歌词按顺序排好，并用手拍的方式与大家一起演奏。

5.给学生十分钟时间，让他们分组表演，可以加入口鼓等游戏元素，但是歌词和节奏要和原唱一致。

第三课时1.回顾前两次课的内容，让学生再次感受到节奏和重复节奏的概念。

2.Yy乐游戏小册子中设置“大大手拍”的游戏，即一个人开始打出一种节奏，然后下一个人接着打，如此往复，看谁能持续最长时间。

3.学生分成若干小组，每个小组都能拍出一段简单的节奏，要求各组之间的节奏能衔接和协调。

小班音乐活动教案《一、二、三,木头人》

小班音乐活动教案《一、二、三，木头人》一、活动目标1.学习歌曲《一、二、三，木头人》，感受音乐的韵律和节奏。

2.培养幼儿的听力、观察力和合作能力。

3.培养幼儿勇敢、自信的品质。

二、活动准备1.教学材料：歌曲《一、二、三，木头人》音频、歌词卡片。

2.教学环境：宽敞的教室，布置成轻松愉快的氛围。

3.教学器材：音响、话筒、铃鼓。

三、活动过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。

2.教师与幼儿互动，引导幼儿跟随音乐节奏进行简单的动作。

（二）歌曲学习1.教师播放歌曲《一、二、三，木头人》，让幼儿熟悉音乐旋律。

2.教师带领幼儿朗读歌词，注意纠正发音，让幼儿掌握歌词。

3.教师与幼儿一起演唱歌曲，注意观察幼儿的演唱情况，及时纠正。

4.分组演唱，每组唱一句歌词，培养幼儿的团队协作能力。

（三）游戏活动1.游戏一：木头人接力规则：将幼儿分成若干小组，每组排成一列，每组的第一名幼儿当“木头人”，听到指令后，迅速跑向终点，将接力棒交给下一名幼儿，以此类推。

一名幼儿将接力棒交给第一名幼儿，第一名幼儿再跑回起点。

最快完成的小组获胜。

2.游戏二：木头人猜猜猜规则：教师挑选一名幼儿当“木头人”，其他幼儿围成圈，猜猜“木头人”是谁。

猜对的小组得分，得分最高的小组获胜。

1.教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿谈谈自己的收获和感受。

3.教师鼓励幼儿在日常生活中，也要勇敢、自信地面对挑战。

四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容和目标，鼓励家长在家与幼儿一起演唱歌曲，进行游戏活动。

2.环境创设：教师在教室布置相关的环境，如悬挂木头人的图片，让幼儿在日常生活中感受音乐的韵律和节奏。

五、活动评价1.教师观察幼儿在活动中的表现，对积极参与、表现优秀的幼儿给予表扬。

2.家长反馈：了解家长对本次活动的评价，以便改进今后的教学活动。

通过本次音乐活动，幼儿不仅学会了歌曲《一、二、三，木头人》，还培养了合作、勇敢、自信的品质。

小班数学教案123木头人

小班数学教案123木头人教学目标：1. 帮助小班幼儿认识数字1、2、3，并掌握相应的数量概念。

2. 培养幼儿动手能力和数学思维。

3. 通过活动，增强幼儿对数学的兴趣。

教学准备：1. 数字卡片：1、2、3。

2. 木头人玩具或图片。

教学步骤：引入活动：1. 教师拿出数字1的卡片，让幼儿认识数字1，并鼓励他们说出一种事物，事物数量为1。

2. 教师拿出相应数量的木头人玩具或图片，与幼儿进行互动，引导幼儿理解数字1代表的数量概念。

数数游戏：1. 教师展示数字2的卡片，让幼儿看一看，然后拿出两个木头人玩具或图片。

2. 教师让幼儿数数，模仿教师的示范：“一个、两个”。

3. 教师与幼儿进行互动，让他们数出自己拿着的玩具或图片的数量，鼓励幼儿用手指指向物品，并说出相应的数字。

数数游戏变化：1. 教师拿出数字3的卡片，让幼儿认识数字3，然后拿出三个木头人玩具或图片。

2. 教师与幼儿一起数数，继续模仿教师的示范：“一个、两个、三个”。

3. 教师与幼儿进行互动，让他们数出自己拿着的玩具或图片的数量，并鼓励幼儿用手指指向物品，并说出相应的数字。

游戏延伸：1. 教师为幼儿提问：“如果再加上一个木头人，一共有几个？”引导幼儿思考并回答。

2. 教师引导幼儿进行相同的操作，让他们亲自体验加一的概念。

巩固练习：1. 教师拿出数字卡片1、2、3，让幼儿根据数字卡片的顺序摆放木头人玩具或图片。

2. 教师提问幼儿：“请你数一数第一个数字卡片上摆放了几个木头人？第二个呢？第三个呢？”3. 鼓励幼儿 participerent en comptant les personnages en bois.拓展活动：1. 教师与幼儿一起数数，在教室中寻找其他的事物，并与数字进行匹配。

例如，找到1个橡皮擦、2支彩色铅笔和3本绘本等等。

2. 教师鼓励幼儿进行数学创造，让他们组成自己喜欢的数字形状，如数字1的形状可以用一根杆子，数字2的形状可以用两个圆圈等等。