2018年河北省中考语文试卷分析

2018年河北省中考语文试卷分析

2018年初中毕业考试语文试卷充分体现了新课程改革的基本理念,全面考查

学生的语文素养,力求切合教学实际。值得一提的是,此命题在注重语言积累的同时加大了对语言运用能力的考查力度,强调语文课程与社会生活的联系,关注语文的工具性与人文性的统一,展示了新课程改革的方向。总之,中考语文试卷颇为新颖,值得我们在语文教学中思考与研究。

一、试卷结构及难易情况分析

1. 试卷结构简约合理,格式规范。共分五个板块,即图表、积累和运用、古诗文阅读、现代文阅读、写作。

2. 分值分配和分值变化:第一部分20分,第二部分50分,第三部分50分。第一部分比去年低一分,第二部分比去年高一分。分值上没有太大变化。

3. 总体说来,试题全面考查了学生背诵、分析理解、归纳概括、语文实践活

动及语言表达等多方面的能力,能较全面地反映学生学习效果和教学质量,切合新课程所提出的崭新理念,符合语文教学规律。

二、试卷答题情况分析:

(一)积累与运用部分:理解型默写题考查两篇古诗词,两篇文言文,主要集中在同学们初二的课本内容。考查字音形义,涉及的知识难度不大,但极富容量,并能增强学生信心,颇具人文关怀。绝大多数考生都能准确答题。词语解读能力题,综合考查考生的语言素养,难度不大,给考生很大的信心。

值得一提的是,第三题语用题部分设置了自从2013年后再没出现过的对联题,并巧妙地加入了错别字和修改病句题。对联考查学生句式工整,对仗的能力,此句句式简短,内容属于热点,关注国家传统文化,较容易对出下联。病句题要求学生能辨析搭配不当、成分残缺、词义重复等常见语病。该病句题考查我们词义重复的语病,

较为简单,照顾到了普通学生的水平。第四题部分,根据考纲的要求,从去年的书法题变换成了图表题,这次考查难度一般,要求考生看好表头,分析相似点和不同点,概括主要信息,切忌直接抄表格数据。

(二)古诗文阅读部分:

考查《茅屋为秋风所破歌》,选择题的考查同样难度不大,错误选项非常明显,从表达技巧、思想感情角度考查学生的诗词赏析能力,由于对词的表达技巧知识点不清楚,对诗词的鉴赏的背诵记忆不够到位,部分考生对该题的判断与分析会出现失误。句子赏析题选择了“茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳。”考查学生对句子的理解能力,此句出现动作描写,描述了作者境遇,并表现作者此时的心情。体会作者的思想感情考生要抓住重点实词进行理解,此句体现的思想感情符合全文的整体感情基调,难度一般。

本次文言文的考查同样是一大亮点,一改去年的文言书信形式,选取了张岱的《夜航船》的四段,今年的文言文中加入了端午节竞渡、投粽子等习俗以及日食和传说,大有中国文化之

特色,承袭去年对中国文化的考查侧重点,意在加强学生对中华文化的重视和继承,用意颇深。文言重点词语释义,难度较小,有趣的是去年这个题同样位置也考查了“是”,但此“是”非彼“是”,出题老师“狡猾”哦。考查考生对文言字词的理解。翻译句子题重点是词语的理解,文言句式的把握,句子的顺畅。文言文比往年多了一道大题,主要考查概括能力,但两道大题考查得较为简单。

(三)现代文阅读部分:

出人意料的是,已连续考查两年的说明文又出现在考题中,而且出现了选择题代替大题的考查方式,总体来说难度较难。第一题选择题,这类题需要考生回到原文找到选项中的原句细心比对,即可找出答案。大题考查考生对选文的归纳概括能力

和体现的精神的理解,不再是之前从原文中抄抄那么简单,这也告诉我们今后备考要侧重于对选文的理解的练习。

记叙文的考查,总体来说较为简单,都是考生平时做的“正经题”,考查我们修辞、表现手法和表达技巧以及人物形象。但最后一道题就有点“不正经”,提问的方式我们平时很少接触到,但查阅往年中考真题,还是有这类“不正经”题的影子:2014年河北真题议论文最后一题“选文在事实论据的选择和使用上各有什么特点”,虽问题不同,但与我们这次的提问方式和考查内容有异曲同工之妙。

所以2019年考生一定要懂得灵活运用知识,做到“题是好题,正不正经我不知道,但是题我会做”。

(四)名著阅读题考查《红岩》和《简爱》,从去年的对主要事件的考查转成侧重于细节的考查,这也提醒考生读书要细致。

(五)作文:

相较于去年来说,作文限定的更清楚,难度主要在审题。今年的中考题是:以“爽”为话题,并给出我们四个角度的解释:轻松,利落;痛快,率直;差失,违背;舒服之意。

此话题对于学生来说,可以写很多方面,第一种解释:轻松,利落的解释,我们可以写“人逢喜事精神爽”,或者可以写经历困难挫折后取得成功的内心的轻松和释放;第二种解释:痛快,率直。我们可以写做事痛快、当机立断、雷厉风行,还可以写对“直爽”“豪爽”的品性的赞美;第三种,舒服之意,即舒爽,我们可以写亲情或社会温情的一面带给我们内心的舒爽,还可以写清爽、凉爽,如自然界徐徐清风带给刚爬完山大汗淋漓的我们的身体和心灵的“爽”;第四,差失,违背,我们可以写爽信或毫厘不爽。如亲人的爽约带给我的气愤,但发现爽约背后有感人的原因,歌颂亲情。还可以写学习上追求“毫厘不爽”的精神。对待这次命题,我们可以写“小”,即贴近生活,抓住细节,抒发真情实感。

甚至我们还可以写“大方面”:国家强盛,国际地位提升再或者社会进步,人民富强带给我们的民族自豪感的“爽”。我们可以由大及小,即由国家的强盛变化带给我们的生活的变化,以此满足“结合自身经历的要求”。但这一角度并不好写,我们要量力而行。

这次的出题和前两年“了不起”和“不可怕”的话题作文有异曲同工之妙,这也可以看出接

下来备考的学生应该多关注中考真题的考查方式。

与前两年不同的是,这次考试多加了一条“结合自身经历写一篇文章”的要求,考生一定要注意审题,结合自身真实经历写一篇文章,那么学生提前准备好的小说类文本就可以丢弃了。

总之,今年的作文题给了我们四种解释,我们可写的方面很多,照顾到了不同程度的学生,只要我们审题清楚,结合亲身经历,按老师课上教的作文写作技巧来,言之有物真实抒情,你的作文肯定没有问题!

四、典型错误及对今后教学的几点建议

(一)存在的典型错误:

1. 基础知识的积累不扎实,不少考生名句书写错误不断,古文的积累不够,导

致文言文看不懂,解词和翻译句子题不会做。

2. 语言灵活运用能力欠缺。学生根据材料进行补写对联、归纳图表的主要信息,语言表达不够规范,随心而为,忽略题意。

3. 信息提炼概括能力不强。