四年级科学下册 我们来抽丝 教案苏教版
苏教版四年级科学下册我们来抽丝教学设计上课讲义
3. 我们来抽丝
第课时
上课时间
教
学
目
标
1.知道我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献。
2.通过多种方法了解我国养蚕抽丝的历史及对人类的贡献。
3.为祖国灿烂的古代蚕业文明而自豪。
重点
了解我国养蚕抽丝的历史及对人类的贡献。
难点
学习抽丝的基本方法，掌握抽丝的一般技术。
导学流程
一、导入
出示一些真丝织物。
B.把蚕茧放在开水中浸泡。
C.用毛刷搅动，把蚕丝的头儿找到。
（3）量一量一根丝到底有多长。
三、指导学生了解我国养蚕抽丝的历史。
提问：在古代，只有中国是种桑、养蚕的国家，你知道我国养蚕抽丝的传说和历史吗？
学生交流
小结：交流成果，说明华丽的真丝织物是用蚕丝织成的。
四、指导学生进行抽丝活动
导学流程
1.谈话：通过本单元前两课的学习，我们知道蚕吐丝结成茧，蚕茧又是怎样加工成蚕丝的呢？
教师倒入开水浸泡并加入配好的小苏打。
教师用小炊帚轻轻搅动，找出丝头，交给各组学生。
各组分组抽丝。
测量蚕丝长度并作记录。
6.汇报测量结果
7.师生小结：蚕丝是最长的天然动物性蛋白纤维，最长达3000米，是高级的纺织原料，被称为“纤维皇后”
五、巩固总结
1.讨论：
（1）我国养蚕抽丝的历史及对人类服业的贡献有哪些？
师：“这些织物是用什么做的呢？我国养蚕业抽丝的历史悠久，对人类服饰业作出重要的贡献。同学们，你们来汇报一下查找到的有关资料。”
二、自主学习
1.指导学生看P25的文字。
2.大家来抽丝，看谁抽的丝最长。
在蚕结茧后六、七天挑一部分进行抽丝。
（1）让学生先预测抽出的丝有多长。
苏教版小学科学四年级下册《我们来抽丝》优秀教案
3．我们来抽丝【教学目标】1．了解我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献。
2．能在别人的帮助下抽出丝。
3．能测量出一根丝的长度。
【教学重点】抽丝和测一根丝的长度。
【教学难点】找准茧上的丝头。
【教学准备】教师材料：课件。
学生材料：丝绸制品、有关我国养蚕历史的电教片或图片资料，炊帚、小锅、小苏打、缠线板、直尺等。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、谈话导入1．（展示蚕茧）提问：老师为你准备了这样一个物体，认识吗？（丝，蚕，丝蚕，蚕茧……）2．你知道养蚕抽丝的传说故事吗？（播放课件）3．听课故事，谁知道蚕茧有什么作用？（播放课件）4．蚕茧抽出来的丝可以做衣服。
还可以做棉丝被。
（播放课件张骞丝绸之路）5．看来这样的一个蚕茧，作用很大。
这样一个蚕茧，把丝都抽出来，它有多少？6．学生猜测。
7．这节课，同学们带着自己猜测，共同学习《我们来抽丝》一课，测量一下一根丝的长度。
首先，我们来观察蚕茧。
二、观察蚕茧，了解抽丝的方法1．看看蚕茧，外面毛茸茸的丝摸一摸，有什么感觉？学生观察。
2．这么大的蚕茧，它的丝都抽出来，丝有多长？每个同学都试试看，能不能抽出一根丝？学生实验。
3．刚才的活动有什么感受？（很柔软，很容易断……）4．是不是我们的抽丝方法有问题呢？我们看看传统的抽丝录像。
你有什么感受？（播放视频）三、浸泡蚕茧1．我国很早就掌握了剿丝技术。
那要把丝抽出来，先要干什么？（放到水里煮一下，用开水浸泡）同学们看步骤展示（播放课件）2．在浸泡之前，老师有几点小建议。
先把外面的乱丝清除，老师给大家准备了一个杯子，里面放了些小苏打，这样可以减少浸泡的时间。
在浸泡的时候，蚕茧浮上来，可以用棍子按下去。
3．学生浸泡蚕茧。
四、抽丝方法指导1．请组长按住蚕茧，其他同学都坐下，看老师这里。
假如这个蚕茧已经浸泡好了，那该从哪里开始抽丝呢？（要找到头）2．哪里找到头呢？看老师这里（教师演示）——你看到什么？（丝）3．学生实验活动：学生分组进行活动，教师巡回指导。
苏教小学科学四下《2.3.我们来抽丝》word教案(1)
3、我们来抽丝一、教学目标能力目标1、学会用多种方法了解我国养蚕抽丝的历史及对人类的贡献。
2、学习抽丝的基本方法，掌握抽丝的一般技术。
3、测量一根丝的长度。
知识目标1、知道我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献。
2、学会缫丝的方法。
情感目标1、感受生命创造的奇迹。
2、为祖国灿烂的古代蚕业文明而自豪。
二、教学重、难点指导学生学会缫丝的方法三、教学准备1、有关养蚕和真丝织物图片（课件）。
2、实验器材：蚕茧、炊帚、小水槽、小锅一只、小苏打、缠线板、直尺。
3、学生收集种桑、养蚕、缫丝的相关资料。
四、课时安排两课时五、教学过程教学内容对应目标措施效果分析一、导入新课1、欣赏真丝织物（课件投影）2、学生展示自己带来的真丝织物。
3、揭题：我们知道美观大方、华丽高贵的真丝织品是用蚕丝纺织而成的，那么我们怎样才能得到蚕丝呢？感受美，激发学生的探究热情。
1、丰富多彩的真丝织物画面展示。
2、利用实物展台，学生展示自带织物。
二、学习新课1、指导学生了解我国养蚕抽丝的历史。
（1）提问在古代，只有中国是种引发桑、养蚕的国家，你知道我国养蚕抽丝的传说和历史吗？（2）小组内交流学生把课前搜集到的相关资料先在小组内交流，再剪贴成一张学习小报。
（3）集体交流（4）小结教师讲评各组交流成果，说明华丽的真丝织物是用蚕丝织成的。
2、指导学生进行抽丝活动（1）谈话通过本单元前两课的学习，我们知道蚕吐丝结成茧，蚕茧又是怎样加工成蚕丝的呢？（2）阅读26页课文学生思考培养合作学习的精神。
展示小组成果，正确表达思想。
引出抽丝把全班按四人一小组，分组讨论、交流思想。
1、由各小组组长组织确定学习小报主题，排版、剪贴成报。
2、各小组由汇报员把学习小报贴在黑板上，并作简要说明：内容、主题、搜集方法等（3）讨论开展抽丝活动需要的材料、活动步骤、小组分工、结果预测、注意的问题等（4）交流抽丝方法先把蚕茧表面的乱丝摘掉。
接着把蚕茧放在开水浸泡10-15分钟，同时加入配好的小苏打。
四年级科学下册第二单元养蚕3我们来抽丝教案苏教版
三、指导学生进行抽丝活动,汇报交流.
1、谈话：同学们都知道美丽的丝织品是由蚕丝织成的，那你们知道如何进行抽丝吗？
2、教师指导学生进行抽丝活动.
3、学生分组活动，汇报交流。
4、小结：
5、谈话：通过抽丝活动,你有哪些感想?
交流汇报
欣赏视频
学生分组活动
教学反思
2.3我们来抽丝
班 级
四年级
科目
科学
教学时数1课时课 题 Nhomakorabea2.3我们来抽丝
教 学
目 的
和 要
求
1、了解我国养蚕抽丝的历史及其人类服饰业的贡献。
2、能在老师的帮助下抽出丝。
3、能测量出一根丝的长度.
重 点
难 点
抽丝和测一根丝的长度
找准茧上的丝头
教 学
方 法
动手实践
教 具
实践
活动
检 查
抽丝活动
板
书
设
计
2.3我们来抽丝
中国是世界上最先种桑养蚕生产丝织品的国家。
新课教学过程（教学程序及内容)
学生活动设计
一、导入新课
1、谈话：同学们，我们经过近一个月的养蚕活动，不畏困难，不辞辛劳,终于收获了一个个雪白的蚕茧，那么蚕茧有什么作用呢？
2、学生交流汇报：
3、讲述：蚕茧可以抽成丝,织成美丽的丝织品。
二、介绍桑蚕史
1、谈话:请同学欣赏一段录像，说说你都知道了什么?你有什么问题？
①材料的准备：每组一个浸泡在开水中已近10分钟的蚕茧、水中滴了一些颜料、一个用硬纸板做成的纸筒。
四年级科学下册教案 第二单元《3 我们来抽丝》 苏教版
《我们来抽丝》教学设计一、教学目标：1、了解我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献。
2、能在别人的帮助下抽出丝。
3、能测量出一根丝的长度。
二、教学重难点：重点：抽丝和测一根丝的长度。
难点：找准茧上的丝头。
三、教学准备;蚕茧、竹丝刷、小盆、软尺、绕线筒、记录卡、视频、相关图片及素材等。
四、课时安排一课时五、教学过程;（一）谈话导入，激发兴趣：1、（出示学生蚕茧图片）这是什么？（蚕茧）2、这几天，有很多同学都兴冲冲地跑来跟我分享蚕宝宝吐丝结茧的好消息，看到你们不畏困难，不辞辛劳，收获的一个个雪白的蚕茧，老师为你们骄傲。
现在你最想做什么？（抽丝、看蚕蛾出壳）3、今天，老师就来满足大家的第一个愿望，让我们一起走进《我们来抽丝》。
4、板书课题。
（二）交流讨论，认识蚕丝1、你能说说为什么想抽丝吗？（学生汇报）2、你知道蚕丝有什么作用吗？（1）小组讨论、交流（2）学生汇报（做衣服、做棉被、保护蛹、可以抽丝）3、出示丝织品图片，学生欣赏。
4、你认为丝织品有什么优点？（学生汇报）5、看来，大家对蚕丝的了解还是比较少，老师来介绍一下。
（出示图片介绍）蚕丝具有优良的特性和很高的经济价值，它是最长的天然动物性蛋白纤维，柔韧性、透气性都非常好，有光泽、有弹性、是高级的纺织材料，被称为“纤维皇后”“第二肌肤”。
用它制成的丝织品美观大方，华丽高贵，具有轻、软、透气、吸湿等特性，穿在身上有冬暖夏凉的感觉。
5、蚕丝的这些优点，是现在才被人们发现的吗？6、你知道养蚕抽丝的传说故事吗？（学生汇报）7、教师小结：在古代，只有中国是种桑、养蚕、生产丝织品的国家。
8、出示“丝绸之路”示意图，讲解。
2000多年前，我国西汉的张骞正是用丝绸打开了中国通往西域各国的贸易通道，使得中国与西方的物质和文化交流成为了现实。
9、教师讲解蚕丝的应用。
（古今中外的人们都喜爱丝织物。
除此之外，随着科学技术的发展，蚕丝已用于制造降落伞、作为手术缝合线、制作人造肌腱、制作人造骨骼等，蚕丝还是四大美容品之一，被广泛用于化妆品、面膜和洗发品，以丝蛋白作为固定化酶的载体，用于生物发酵工程，现在正在开发以丝蛋白为芯片的智能计算机等。
四年级科学下册教案 第二单元《3 我们来抽丝》 苏教版 (2)
《我们来抽丝》教学设计【教学目标】科学知识目标：1、知道丝织物与蚕丝的关系。
2、知道抽丝的简单步骤。
科学探究目标：1、学会抽丝的基本技术。
2、初步学会测量一根丝的长度。
科学态度目标：1、感受生命创造的奇迹。
2、体会到抽丝的重要性。
科学、技术、社会与环境目标：1、能够为祖国灿烂的古代蚕业文明而自豪。
【教学重点】会抽丝和测一根丝的长度。
【教学难点】能够找准茧上的丝头。
【教学准备】课件、蚕茧、小苏打、竹签刷、烧杯、开水、饮料瓶【教学过程设计】一、谈话导入1、首先请同学们欣赏一组图片，师展示图片，生欣赏。
2、这些都是什么？它们又是由什么制成的呢？3、这些都是由蚕丝制成的丝织品。
三、蚕的传说和发展1、同学们知道蚕丝是从哪里来的吗？2、不错，蚕丝是由蚕吐出来的，蚕吐出丝后结成蚕茧，我们又对蚕茧加工最终制成了我们看到的真丝织品。
你们说蚕神不神奇呢？蚕吐出的丝是不是更神奇？3、你们想不想了解关于蚕的故事和它的发展呢？4、教师播放蚕的传说和有关丝绸的故事，生观看视频。
5、在刚刚的视频中我们了解到了哪些信息呢？生回答。
6、蚕丝的神奇之处在于它只有人的头发丝的八分之一细，且具有柔软细腻的触感和坚韧防水的特性，正是由于它的这些神奇之处，丝绸之路由此诞生，我们齐读一下。
7、教师展示丝绸之路，学生齐读。
8、丝绸之路的诞生对中国的影响是极其深远的，它推动了我们中国经济的迅速发展。
三、我们来抽丝1、丝绸对于我们如此重要，我们是不是要了解一下人们到底是怎样抽丝的呢？这就是我们今天要学的探究活动——我们来抽丝。
2、对于抽丝你们有什么想法嘛？3、在中国古代对于抽丝人们就很有研究，而且有着一个专业的说法要做缫丝。
4、教师解释缫丝，并且播放有关缫丝工艺的视频，生观看。
5、告诉老师缫丝最重要的步骤是什么？生回答。
6、我们已经知道了缫丝最重要的步骤，那么我们在教室要如何抽丝呢？生思考。
7、教师讲解如何抽丝，边讲解边演示，提醒学生需要注意的地方。
【新版】苏教版四年级下册科学《我们来抽丝》【创新教案】
《我们来抽丝》教学设计教材分析本课从人与蚕及蚕丝的关系中展开教学内容，其中既包括经济文化层面的认知与了解，也包括实践层面的抽丝活动和量丝长度的活动，使学生在抽丝活动中体会中国悠久的抽丝工艺以及桑蚕文化。
本课主要教学内容有两个部分：第一部分，介绍我国养蚕抽丝的历史以及为人类服饰业做出的贡献。
教材从介绍美好的养蚕抽丝的传说故事开始，提供资料，说明我国是产丝古国以及丝绸之路的发端。
进而，再引导学生观察、欣赏丝绸，展示丝绸之美。
第二部分，介绍抽丝方法并指示测量一根蚕丝的长度。
教材以图文结合的形式，分三个步骤介绍了抽丝的过程及方法。
在此基础上，引导学生猜测一个蚕茧的蚕丝长度（一个蚕茧事实上就是由一根蚕丝构成的），继而指导学生实测一根蚕丝的长度，让学生感受到不可思议的蚕丝长度。
学情分析在本课学习之前，学生已经通过养蚕活动，知道了蚕的一生变化情况，对丝织品有所耳闻，但是不知道是如何将茧上的丝编织成一件件美丽的丝织品的。
而通过本课的学习，可以让学生亲自学会如何抽丝，在抽丝活动中享受探究的乐趣；同时又能让学生深切感受到劳动的艰辛，从而意识到机械抽丝的优越性，即科学技术给人类社会带来的发展。
学习目标1.了解我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献。
2.能在别人的帮助下抽出丝。
3.能测量出一根丝的长度。
教学重难点重点：抽丝和测一根丝的长度。
难点：找准茧上的丝头。
评价任务1.了解蚕丝在中国经济、文化方面的含义。
2.能在别人的帮助下抽出丝。
教学准备丝绸制品、有关我国养蚕历史的电教片或图片资料，炊帚、小锅、小苏打、缠线板、直尺等。
教学过程一、谈话导入1.（展示蚕茧）提问：老师为你准备了这样一个物体，认识吗？它有什么作用？（丝，蚕，丝蚕，蚕茧……）2.蚕茧抽出来的丝可以做衣服。
还可以做棉丝被。
看来这样的一个蚕茧，作用很大。
这样一个蚕茧，把丝都抽出来，它有多少？3.学生猜测。
二、观察蚕茧，了解抽丝的方法1.看看蚕茧，外面毛茸茸的丝摸一摸，有什么感觉？学生观察。
四年级下册科学教案- 2.3我们来抽丝 ｜苏教版
3.我们来抽丝一、教材分析本课从人与蚕及蚕丝的关系中展开教学内容，其中既包括经济文化层面的认识与了解，也包括实践层面的抽丝活动量丝长度的活动，使学生在抽丝活动中体会中国悠久的抽丝工艺及桑蚕文化。
二、学情分析在本课学习之前,学生已经通过养蚕活动,知道了蚕的一生变化情况,了解并欣赏到了一些美丽的丝织品,也知道我国的杭州、苏州等地的丝织品非常有名,但是不知道是如何将茧上的丝编织成一件件美丽的丝织品的。
而通过本课的学习,可以让学生亲自学会如何抽丝,在抽丝活动中享受探究的乐趣;同时又能让学生深切感受到劳动的艰辛,从而意识到机械抽丝的优越性,即科学技术给人类社会带来的发展。
三、教学目标知识与技能:1.知道丝织物与蚕丝的关系。
2.知道抽丝的简单步骤。
过程与方法:1.学会抽丝的基本技术。
2.初步学会测量一根丝的长度。
情感态度与价值观:1.感受生命创造的奇迹。
2.为祖国灿烂的古代蚕业文明而自豪。
四、重点难点1.学会如何抽丝。
2.初步学会测量一根丝的长度。
五、教学准备蚕茧、刷锅的竹刷、电热水壶、方形饮料瓶、直尺、水槽、丝织品（围巾、裙子、睡衣、手帕）、课件六、课时安排1课时七、教学过程（一）导入新课1.谈话:听说过唐代诗人李商隐的千古名句:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
”吗?2.学生谈理解3.思考：蚕丝有什么用？4.学生汇报5.展示丝织品(1)谈话:老师这里有几件丝织品,请大家欣赏一下(2)你看到的丝织品怎么样呀?(美丽,轻巧)6.小结：丝织品华丽高贵,轻、软、透气,吸湿,保温,对皮肤有益。
其实,除了丝织品,蚕丝还可作装饰品和美术品,随着科技的发展,蚕丝已用于军工、交电、医学保健等多方面。
7.出示课题：做漂亮的丝织品之前，我们首先要做的是将蚕丝抽出来。
这节课我们就来学习第3课《我们来抽丝》（板书课题）（二）介绍桑蚕史1.谈话：前段时间,我们都进行了养蚕活动,那么,你知道最早养蚕抽丝的是哪个国家吗? (中国)2.播放视频简介:在古代,只有中国是种桑、养蚕、生产丝织品的国家。
我们来抽丝-苏教2001版四年级科学下册教案
我们来抽丝-苏教2001版四年级科学下册教案一、教学目标1.了解植物的不同部分，掌握根、茎、叶的结构和功能。
2.知道植物的光合作用是什么，明白光合作用对植物的重要性。
3.掌握用吸管抽水现象，了解植物的输送方式。
4.了解植物的生长规律和因素。
二、教学重点1.植物的根、茎、叶的结构和功能；2.植物的光合作用；3.植物的输送方式。
三、教学步骤3.1 导入讲师通过讲述植物的基本知识，引导学生理解植物的根、茎、叶的结构和功能。
3.2 学习根、茎、叶的结构和功能翻开教材P14-P19，简要讲解植物的根、茎、叶的结构和功能，引导学生认知不同的部分对植物的作用。
并且可根据需要进行任务型教学练习，可以通过问题，比如“树木生长得快，大多是靠哪一部分生长”，“叶子的功能有哪些？”，让学生自己去思考、研究。
3.3 光合作用介绍植物的光合作用的过程，使用实物模型或图表形式使学生能够更好地理解、想象。
通过实际实验，让学生深入了解光合作用的重要性。
3.4 使用吸管抽水通过模拟植物的吸水过程，让学生使用吸管抽水并观察现象。
再加强对植物的通气、输水、产生压强的感性理解。
3.5 课堂总结回顾本节课的主要内容，帮助学生掌握本节的重要知识点，并在实际场景中探讨并发现植物的生长初期引入营养或发生病害可能对植物生长的影响。
四、教学反思本节课主要围绕植物的生长和发展展开，通过对植物的根、茎、叶的结构和功能介绍，让学生了解到植物体内的组成以及各个部分的作用。
在教学的同时，我可以强化学生的观察能力和思维能力，让他们不仅能够理解植物的生长过程，并且能够在实际应用中应用所学知识。
而在课堂的具体操作中，我认为需要更加突出任务型教学的方式，让学生在具体的环境中模拟植物的生长过程，培养学生的见识并且提高他们的学习兴趣。
苏教版科学四下《我们来抽丝》说课稿
苏教版科学四下《我们来抽丝》说课稿一. 教材分析《我们来抽丝》是苏教版科学四年级下册的一篇课文，主要讲述了蚕丝的制作过程以及蚕丝的特点和用途。
这篇课文通过生动的图片和文字，让学生了解到蚕丝的生产过程，培养学生的观察能力和实践能力。
二. 学情分析学生在学习这篇课文之前，已经学习了有关动植物的知识，对于蚕丝有一定的了解。
但是，对于蚕丝的制作过程和特点，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察图片和文字，自己总结出蚕丝的特点和用途，提高学生的观察能力和总结能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解蚕丝的制作过程，知道蚕丝的特点和用途。
2.过程与方法：通过观察图片和文字，培养学生的观察能力和总结能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱科学，勇于探索的精神。
四. 说教学重难点重点：蚕丝的制作过程，蚕丝的特点和用途。
难点：蚕丝的特点和用途的总结。
五. 说教学方法与手段采用观察法、讨论法、实践法等多种教学方法，以图片和文字为主要教学手段，引导学生通过观察和思考，总结出蚕丝的特点和用途。
六. 说教学过程1.导入：通过展示蚕丝制品，如丝绸、蚕丝被等，引发学生的兴趣，引入新课。
2.学习课文：引导学生观察课文图片，让学生用自己的话描述蚕丝的制作过程，教师进行补充和讲解。
3.总结蚕丝的特点和用途：让学生分组讨论，总结蚕丝的特点和用途，教师进行点评和总结。
4.实践操作：让学生亲手触摸蚕丝制品，感受蚕丝的质地，进一步加深对蚕丝的了解。
5.小结：对本节课的内容进行总结，强调蚕丝的特点和用途。
七. 说板书设计板书设计如下：•蚕宝宝吃桑叶•蚕宝宝吐丝•制作家居用品八. 说教学评价通过课堂观察、学生讨论和小结，评价学生对蚕丝的制作过程、特点和用途的掌握情况，以及对科学探究的态度和能力。
九. 说教学反思在教学过程中，要注意引导学生观察和思考，培养学生的观察能力和总结能力。
同时，要关注学生的学习兴趣，通过实践操作，让学生更好地了解蚕丝的特点和用途。
四年级科学下册2.3我们来抽丝教案2苏教版
3. 我们来抽丝教学目标：过程与方法1.通过多种方法了解我国养蚕抽丝的历史及对人类的贡献。
2.学习抽丝的基本方法，掌握抽丝的一般技术。
3.测量一根丝的长度。
科学知识1.知道我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献。
2.知道缫丝的方法。
情感态度与价值观1.感受生命创造的奇迹。
2.为祖国灿烂的古代蚕业文明而自豪。
教学重、难点：指导学生学会缫丝的方法教学准备：1.有关养蚕和真丝织物图片（课件）。
2.实验器材：蚕茧、炊帚、小水槽、小锅一只、小苏打、缠线板、直尺。
3.学生收集种桑、养蚕、缫丝的相关资料。
教学过程：一、指导学生了解我国养蚕抽丝的历史。
提问：在古代，只有中国是种桑、养蚕的国家，你知道我国养蚕抽丝的传说和历史吗？学生交流小结：交流成果，说明华丽的真丝织物是用蚕丝织成的。
二、指导学生进行抽丝活动1.谈话：通过本单元前两课的学习，我们知道蚕吐丝结成茧，蚕茧又是怎样加工成蚕丝的呢？2.阅读课文3.小组讨论：开展抽丝活动需要的材料、活动步骤、小组分工、结果预测、注意的问题等4.集体探讨抽丝方法先把蚕茧表面的乱丝摘掉。
接着把蚕茧放在开水浸泡10-15分钟，同时加入配好的小苏打。
再用小炊帚轻轻搅动，找出丝头，接着抽丝、测量、缠绕在线板上。
最后记录测量结果。
5.教师带领学生分组活动各组把蚕茧表面的乱丝摘掉，放在教师准备好的锅内。
教师倒入开水浸泡并加入配好的小苏打。
教师用小炊帚轻轻搅动，找出丝头，交给各组学生。
各组分组抽丝。
测量蚕丝长度并作记录。
6.汇报测量结果7.师生小结：蚕丝是最长的天然动物性蛋白纤维，最长达3000米，是高级的纺织原料，被称为“纤维皇后”三、巩固总结1.讨论：（1）我国养蚕抽丝的历史及对人类服业的贡献有哪些？（2）你是通过哪些方法知道的？2.说一说抽丝的方法，你认为抽丝技术的关键是什么？四、布置作业1.课后探究对蚕茧抽丝的最佳时机是什么？2.查阅资料：蚕和蚕丝的其他用途。
教学反思：。
苏教版小学科学四年级下册第二单元第3课教学设计《我们来抽丝》
苏教版小学科学四年级下册第二单元《养蚕》3．我们来抽丝一、教材简析:本课从人与蚕及蚕丝的关系中展开教学内容,其中既包括经济文化层面的认知与了解,也包括实践层面的抽丝活动和量丝长度的活动,使学生在抽丝活动中体会中国悠久的抽丝工艺以及桑蚕文化。
本课主要教学内容有两个部分:第一部分,介绍我国养蚕抽丝的历史以及为人类服饰业做出的贡献。
教材从介绍美好的养蚕抽丝的传说故事开始,提供资料,说明我国是产丝古国以及丝绸之路的发端。
进而,再引导学生观察、欣赏丝绸,展示丝绸之美。
第二部分,介绍抽丝方法并指示测量一根蚕丝的长度。
教材以图文结合的形式,分三个步骤介绍了抽丝的过程及方法。
在此基础上,引导学生猜测蚕茧的蚕丝长度(一个蚕茧事实上就是由一根蚕丝构成的),继而指导学生实测一根蚕丝的长度,让学生感受到不可思议的蚕丝长度。
二、学情分析：在本课学习之前，学生已经通过养蚕活动，知道了蚕的一生变化情况，对丝织品有所耳闻，但是不知道是如何将茧上的丝编织成一件件美丽的丝织品的。
而通过本课的学习，可以让学生亲自学会如何抽丝，在抽丝活动中享受探究的乐趣，同时又能让学生深切感受到劳动的艰辛，从而意识到机械抽丝的优越性，即科学技术给人类社会带来的发展。
三、教学目标：1.了解我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献。
2.能在别人的帮助下抽出丝。
3.能测量出一根丝的长度。
四、教学重难点：教学重点：抽丝和测一根丝的长度。
教学难点：找准茧上的丝头。
五、教学准备：教师材料：丝绸制品、有关我国养蚕历史的视频或图片资料及本课相关课件。
学生材料：筷子（或竹签）、小锅、小苏打、缠线板（废旧纸盒）、直尺等。
六、教学过程：一、谈话导入1.同学们，通过上两节课的学习，大家对养蚕有了一定的了解，有的同学可能在家已经养起蚕了，对老师手中的蚕茧不陌生了吧。
（出示蚕茧图片）2.那让我们来一起看一下养蚕抽丝的传说故事吧1（播放视频：蚕神嫘祖）3.看完视频，你知道蚕丝都有什么作用了吧！我们来欣赏美丽的真丝织物。
苏教小学科学四下《2.3.我们来抽丝》word教案(1)
3、我们来抽丝
一、教学目标
能力目标
1、学会用多种方法了解我国养蚕抽丝的历史及对人类的贡献。
2、学习抽丝的基本方法，掌握抽丝的一般技术。
3、测量一根丝的长度。
知识目标
1、知道我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献。
2、学会缫丝的方法。
情感目标
1、感受生命创造的奇迹。
2、为祖国灿烂的古代蚕业文明而自豪。
二、教学重、难点
指导学生学会缫丝的方法
三、教学准备
1、有关养蚕和真丝织物图片（课件）。
2、实验器材：蚕茧、炊帚、小水槽、小锅一只、小苏打、缠线板、直尺。
3、学生收集种桑、养蚕、缫丝的相关资料。
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【最新苏教版科学教案】苏教小学科学四下《2.3.我们来抽丝》word教案(1)
3、我们来抽丝一、教学目标能力目标1、学会用多种方法了解我国养蚕抽丝的历史及对人类的贡献。
2、学习抽丝的基本方法，掌握抽丝的一般技术。
3、测量一根丝的长度。
知识目标1、知道我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献。
2、学会缫丝的方法。
情感目标1、感受生命创造的奇迹。
2、为祖国灿烂的古代蚕业文明而自豪。
二、教学重、难点指导学生学会缫丝的方法三、教学准备1、有关养蚕和真丝织物图片（课件）。
2、实验器材：蚕茧、炊帚、小水槽、小锅一只、小苏打、缠线板、直尺。
3、学生收集种桑、养蚕、缫丝的相关资料。
四、课时安排两课时五、教学过程教学内容对应目标措施效果分析一、导入新课1、欣赏真丝织物（课件投影）2、学生展示自己带来的真丝织物。
3、揭题：我们知道美观大方、华丽高贵的真丝织品是用蚕丝纺织而成的，那么我们怎样才能得到蚕丝呢？感受美，激发学生的探究热情。
1、丰富多彩的真丝织物画面展示。
2、利用实物展台，学生展示自带织物。
二、学习新课1、指导学生了解我国养蚕抽丝的历史。
（1）提问在古代，只有中国是种引发桑、养蚕的国家，你知道我国养蚕抽丝的传说和历史吗？（2）小组内交流学生把课前搜集到的相关资料先在小组内交流，再剪贴成一张学习小报。
（3）集体交流（4）小结教师讲评各组交流成果，说明华丽的真丝织物是用蚕丝织成的。
2、指导学生进行抽丝活动（1）谈话通过本单元前两课的学习，我们知道蚕吐丝结成茧，蚕茧又是怎样加工成蚕丝的呢？（2）阅读26页课文学生思考培养合作学习的精神。
展示小组成果，正确表达思想。
引出抽丝把全班按四人一小组，分组讨论、交流思想。
1、由各小组组长组织确定学习小报主题，排版、剪贴成报。
2、各小组由汇报员把学习小报贴在黑板上，并作简要说明：内容、主题、搜集方法等（3）讨论开展抽丝活动需要的材料、活动步骤、小组分工、结果预测、注意的问题等（4）交流抽丝方法先把蚕茧表面的乱丝摘掉。
接着把蚕茧放在开水浸泡10-15分钟，同时加入配好的小苏打。
四年级科学下册教案 第二单元《3 我们来抽丝》 苏教版
《我们来抽丝》教学目标科学知识目标：1、知道蚕茧是保护蚕蛹的屏障。
2、知道抽丝的方法。
3、知道蚕茧是由一根蚕丝组成的。
科学探究目标1、通过解剖茧，认识蚕蛹和茧的关系。
2、通过解剖茧，观察蚕蛹并描述蛹的特点。
科学态度目标1、尊重人与自然和谐共处。
2、知道抽丝方法后能结合自身想象，制作出富有创意的蚕丝工艺品。
科学、技术、社会与环境目标1、知道养蚕抽丝的历史，了解抽丝工艺的发展。
教学重点：1、通过解剖茧，认识蚕蛹和茧的关系。
2、通过解剖茧，观察蚕蛹并描述蛹的特点。
3、知道蚕茧是由一根蚕丝组成的。
教学难点1、知道抽丝方法后能结合自身想象，制作出富有创意的蚕丝工艺品。
学情分析四年级学生已经具备基本的动手能力，能够正确的使用镊子，已有基本的科学安全实验知识，能保证使用热水时保护自身安全。
经过日常培养，四年级学生已能熟练使用平板，Hiteach投票器作为日常教学工具进行学习，提高课堂效率。
在前几节课的铺垫和自己养蚕的体验过程，学生已知道蚕茧是从何而来，对其有初步的认识。
教学准备：希沃课件、学生平板、智慧课堂IRS答题器、许愿瓶、许愿胶囊、挂绳、彩砂、彩条、剪刀、蚕茧、热水、杯子、镊子、托盘、小海螺若干。
学法分析本节课以亲身体验的探究实验为主，减少教师过多的步骤介绍，在学生亲手实践，不断试错，纠错的过程中进行学习。
培养学生动手能力、观察能力，反思能力、创新能力，将课堂尽量的放手给学生。
在教学的过程中紧跟时代步伐，更新课堂教学设备，在数字信息的时代背景下，培养符合未来社会的接班人。
利用平板反馈实验记录，提倡无纸化教学，相应绿色社会的号召，用IRS反馈器，尊重每一位同学的声音，高效反应学习情况并及时进行调整。
教学过程一、复习导入1、提问：这是什么？（蚕茧）二、解剖蚕茧，观察蚕茧特点、描述观察现象1、实验介绍：观察蚕茧并解剖它，将你观察到的现象记录到实验记录单上。
（教师通过Hiteach智慧课堂教学系统将实验记录单推送到学生平板上）2、学生实验、填写实验记录单。
苏教版科学四下《我们来抽丝》教学设计
苏教版科学四下《我们来抽丝》教学设计寇长余宽甸镇中心小学一、概述·本课是苏教版小学科学四年级下册第二单元第三课，本课需40分钟。
·知道抽丝的简单步骤。
·通过抽丝的过程，感受生命创造的奇迹。
二、教学目标分析知识与技能：1.知道丝织物与蚕丝的关系。
2知道抽丝的简单步骤。
.过程与方法：1.学会抽丝的基本技术2.初步学会测量一根丝的长度。
情感态度与价值观：1. 感受生命创造的奇迹2.为祖国灿烂的古代蚕业文明而自豪。
三、学习者特征分析本课的教学对象是宽甸镇中心小学四年四班的学生。
这个班的学生思维活跃，对网络资源的使用不是特别的熟练，只懂得基本简单的操作。
但是表达愿望强烈，特别喜爱科学课，学习兴趣浓。
学生在科学实验动手操作的过程中能力欠强，需要教师的指导。
四、教学策略选择与设计本课课前需要学生自主收集大量的资料或图片，进行自主学习。
通过展示，交流，汇报，观察，操作等完成本课的教学。
利用计算机作为认知工具，用实物作为学生解决的工具，培养学生的观察能力及实际的动手操作能力。
设计特色：教师充分利用信息技术整合各种学习资源，鼓励学生通过观察，分组操作，提出质疑，交流体会，完成本课教学。
并在此基础上了解到祖国灿烂的文化。
五、教学资源与工具设计本课是在多媒体实验室实验实施的。
小学苏教版四年级科学下册专门为本课设计、制作的网络资源课件六、教学过程第一阶段：图片或文字的展示。
第二阶段：利用多媒体了解我国古代蚕丝发展的灿烂文化。
第三阶段：观察抽丝的过程。
第四阶段：通过小组合作动手操作，完成抽丝的过程，并会测量一根丝的长度。
第五阶段：培养学生操作的能力，激发学生的热爱祖国灿烂文化的热情。
教学过程流程图：开始----展示资料----了解历史----动手操作----总结七、教学评价设计本课从以下几个方面来考查学生的学习情况，并将学生学习的评价融入到各个教学活动过程中。
（1）学生课前准备工作做的好，收集到了大量的资料。
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3. 我们来抽丝
教学目标：
过程与方法
1.通过多种方法了解我国养蚕抽丝的历史及对人类的贡献。
2.学习抽丝的基本方法，掌握抽丝的一般技术。
3.测量一根丝的长度。
科学知识
1.知道我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献。
2.知道缫丝的方法。
情感态度与价值观
1.感受生命创造的奇迹。
2.为祖国灿烂的古代蚕业文明而自豪。
教学重、难点：指导学生学会缫丝的方法
教学准备：
1.有关养蚕和真丝织物图片（课件）。
2.实验器材：蚕茧、炊帚、小水槽、小锅一只、小苏打、缠线板、直尺。
3.学生收集种桑、养蚕、缫丝的相关资料。
教学过程：
一、指导学生了解我国养蚕抽丝的历史。
提问：在古代，只有中国是种桑、养蚕的国家，你知道我国养蚕抽丝的传说和历史吗？学生交流
小结：交流成果，说明华丽的真丝织物是用蚕丝织成的。
二、指导学生进行抽丝活动
1.谈话：通过本单元前两课的学习，我们知道蚕吐丝结成茧，蚕茧又是怎样加工成蚕丝的呢？
2.阅读课文
3.小组讨论：开展抽丝活动需要的材料、活动步骤、小组分工、结果预测、注意的问题等
4.集体探讨抽丝方法
先把蚕茧表面的乱丝摘掉。
接着把蚕茧放在开水浸泡10-15分钟，同时加入配好的小苏打。
再用小炊帚轻轻搅动，找出丝头，接着抽丝、测量、缠绕在线板上。
最后记录测量结果。
5.教师带领学生分组活动
各组把蚕茧表面的乱丝摘掉，放在教师准备好的锅内。
教师倒入开水浸泡并加入配好的小苏打。
教师用小炊帚轻轻搅动，找出丝头，交给各组学生。
各组分组抽丝。
测量蚕丝长度并作记录。
6.汇报测量结果
7.师生小结：蚕丝是最长的天然动物性蛋白纤维，最长达3000米，是高级的纺织原料，被称为“纤维皇后”
三、巩固总结
1.讨论：
（1）我国养蚕抽丝的历史及对人类服业的贡献有哪些？
（2）你是通过哪些方法知道的？
2.说一说抽丝的方法，你认为抽丝技术的关键是什么？
四、布置作业
1.课后探究对蚕茧抽丝的最佳时机是什么？
2.查阅资料：蚕和蚕丝的其他用途。
教学反思：。