立足细节抓常规,规范管理求实效
严抓常规 强化管理 谋求实效 整体提升
严抓常规强化管理谋求实效整体提升——西平小学抓好毕业班工作经验交流材料各位领导、老师们：上午好！教学常规管理工作是一项任重道远的工作，我校的教学工作在学区办公室领导的直接领导下，在县教研室的指导下，学校以全面推进素质教育为目标，突出实施新课程改革和提升教学质量为重点，扎扎实实开展工作，我们本着：求真、务实、灵活、创新的原则实施工作。
我校教学管理水平得到了一定的进步和提高。
现就我校六年级的教育教学常规管理工作与在座的各位领导和老师进行交流，不足之处，敬请在座给位领导和老师批评和指正。
一、冷析细分，明确目标，确定策略。
我校在2011年秋开校初结合上学期期末测试成绩和和教师平时教学工作，经学校领导和毕业班班主任教师共同深入细致分析，发现本届学生主要存在的问题是：学生基础知识不扎实，竞争意识差，男女平均成绩差距较大；留守儿童过多，隔代教育方法不恰当；教师拓展学生知识面方面不够到位，转化学困生的实效性不强；教育教学管理环节不够协调等四大不足问题。
学校领导针对存在的问题，提出了“严抓常规强化管理谋求实效整体提升”的策略。
二、严抓常规，强化管理1、严抓组织常规，强化对毕业班教师的管理。
我校历来就十分重视毕业班教育教学工作。
根据我校后期毕业班工作“头绪多、涉及面广”的特点，六年级各科由领导把关，选用工作勤勉踏实、经验丰富；讲究方法、战斗力强的；敢于创新等骨干教师担任六年级的科任教师。
领导注重从每个班科任老师间协调工作搭配中入手，强化对毕业班教师的管理。
学校在学年初就建立毕业班管理领导小组，校长任组长，主抓教学的领导为副组长，六年级的班科任为成员，齐抓共管，分工明确，责任落实，明确工作重点，形成领导合力，彻底打破毕业班教师“单打独斗”的局面，小组成员把主要精力和时间放在毕业班工作的教育教学研究上，认真制定毕业班的工作计划和工作措施。
领导平时深入到教师当中去，及时了解教学情况和学生的学习、纪律情况；经常深入到毕业班课堂中实施“推门听课”和“巡堂随听”教研活动，全面、及时地掌握毕业班的情况；定期进行专题研究，以便不断加强毕业班教师工作管理，使毕业班工作更切实际，更有实效。
班级管理经验心得抓过程重细节勤管理强实效
班级管理经验心得抓过程重细节勤管理强实效一、制定班级管理细则，做到有章可循1、制定简洁的班级管理细则。
沉冗繁杂、朝令夕改的班纪班规都不利于学生遵守和习惯的形成，更不利于班级整体精神的建设。
新学期一开学，就要主持全班讨论，经反复修改，并规范成文，制定出针对性强、操作简便的班级管理考核细则，使班级管理有章可循。
2、要由始至终的贯彻下去。
不能当作形式，一旦制定，必须执行到底，要安排专人负责专项，每周，发挥其作用。
3、在实践中不断充实，修正完善。
在使用过程中，发现有不合理、不全面的条款，或是量化执行不便操作的地方等等，要作好记录，期末总结，下一期及时修正完善，使制度更科学、更实用。
二、建立健全班队组织，做到专人负责，职责明确1、责任到人、打桩定点，做到事事有人抓，事事有人管。
有了切实可行的制度，关键就在落实，这就要求责任到人，实行班干部分工负责，全班学生轮流值日协助管理。
清洁卫生的打扫、保洁，行为习惯、学习习惯的督查，两操、路队的管理，升旗仪式的组织，安全等等，都要有专人负责，并安排学生轮流值日，让学生明确各自职责，学会自我管理。
2、发挥学生在班级管理中的主体作用、提高自我约束能力。
加强班级的有效管理，建立良好的班风过程中，班主任是主导，学生是主体，必须注意发挥学生的主体作用，调动他们的积极性，使他们认识到个人在班级建设中有着不可推御的责任，学生有了这种责任感，就会产生极强的内驱力，激发一种自我完善的欲望，由“他律”逐渐变为“自律”，形成良好的班风班貌。
各班班主任想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，如：班队委、值日生、保洁员、图书管理员、科代表、广播员等，可以实行轮换制，每月总结自己的工作，每月轮换。
让每位学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。
三、加强学生干部的培养，增强考评的公信力当干部是同学们最感荣耀的，但是他们的责任意识不强，角色意识较差，管理方法单一，管理水平不高。
从细节入手狠抓学校常规管理__认真落实各项规章制度
从细节入手狠抓学校常规管理__认真落实各项规章制度第一篇：从细节入手狠抓学校常规管理__认真落实各项规章制度从细节入手狠抓学校常规管理认真落实各项规章制度开学以来，学校在认真总结上学年常规管理中得与失的基础上，把强化学校常规管理，作为提高教育教学质量、办人民满意教育的重要举措,坚持做到“每一个步骤都要做得精心，每一个环节都要做得精细，每一项工作都要做成精品”,经过近两个学期的努力，取得了较好成效。
一、各部门狠抓制度化常规管理，各项工作行有标准没有规矩就不成方圆，运用各种规章制度，规范学校各项工作，规范师生日常行为，是学校最基本的管理。
学校坚持用制度管人管事，制定了《教师考核制度》、《班主任考核制度》、《学生日常行为守则》、《宿舍管理规定》、《安全管理制度》、《卫生工作制度》、《卫生检查评分标准》、《班级量化考评方案》等一系列规章制度，将学生日常行为、学生宿舍、学校安全、学校卫生等工作全部纳入制度化管理，让制度覆盖到学校工作的每个层面，各个角落，并根据素质教育和课改的新要求及时完善健全各项制度，使全校师生行有规范、做有标准，学校各项管理有章可循，保证了工作的规范有序，高效运转。
二、坚持精细化管理，各项制度落实到位有了健全的制度，关键在于落实。
学校严格强调全体领导干部必须强化管理意识，树立责任意识，各负其责，各司其职，严抓学校各项工作制度的落实。
在教职工管理方面，严格落实学校考勤制度，坚决执行学校考勤规定，坚持每天每节课由专人考勤。
对教师的考勤结果一周一公示，年度考勤结果直接与教师绩效挂钩。
由于措施得力，教师都自觉按时上下班，坚守岗位意识强，努力工作干劲足。
在学生管理方面，坚决落实《学生日常行为守则》，严格执行《宿舍管理规定》、《卫生检查评分标准》、《班级量化考评方案》等，并充分发挥团委、班干部、学生值日的作用。
同时，对班级实行量化考评，每月对各班级的德育、卫生、宿舍等情况进行量化考评，考评结果在第二篇：服务从细节入手营销实战:服务从细节入手在市场巡查中，常常看到一些难以理解的现象，行业一线营销人员，代理商和终端人员以及各环节的跟单、导购、店长，对待退货问题多是一个调，把销售不好的原因归结在产品身上，认为产品不好，外观不好看、价格贵、颜色难看等等。
扎实常规提高实效精细管理提升质量（共五篇）
扎实常规提高实效精细管理提升质量（共五篇）第一篇：扎实常规提高实效精细管理提升质量扎实常规提高实效精细管理提升质量2011年，我们以市局二0一一年工作要点为指针,牢固树立“责任没有借口”的工作理念，以素质教育为已任，以改革创新为动力，以学校文化为内涵，理性彰显示范学校风范。
学校主要从以下几个方面扎实常规、提高实效，精细管理、提升质量。
一、抓行政运作，切实规范学校管理一是摒弃行政会传统模式，把行政会开向一线。
会前，事先征集议题。
会中，由主持人带领中层以上干部分成若干小组深入一线办公，仔细查看课堂教学秩序、校园安全隐患、商店、食堂、清洁区、学生着装、寝室内务整理等情况，使行政会进教室、食堂、清洁区和寝室。
随后，再集中开会，限定时间进行集中讨论和点评，提出日后的改进措施，增强了行政会的针对性，有效提升了行政会的工作效率。
二是创新制度管理，规范教工行为。
我们召开4次行政会、5次教工代表大会讨论制定了《南湖学校教工违规违纪处罚的暂行规定》，并于10月8日开始实施，同时结合局党组开展的“治庸、治懒、治散、治奢”的“四治”活动，加大了制度的落实力度，严明了教工上下班及工作纪律，切实规范了学校的常规管理工作。
三是成立督查专班。
首先成立课堂教学巡查专班。
由副校长李春梅牵头每天不定时巡查一次，每周一汇总，发现问题，现场整改。
其次成立工作督察专班。
由办事处督导员史玉牵头至少半月一次全方位、全覆盖、拉网式的工作检查，切实增强工作执行力。
本学期共发通报12期，有力地促进了学校各项工作的正常开展，确保了行政运作高校运转。
二、抓德育管理，铸就学生美好人格我校细化了德育工作，注重细节狠抓落实，突出学生的养成教育，在学生行为习惯和学习习惯的养成方面初见成效。
得到南湖老百姓的普遍赞誉。
一是以开展“学规范、养成好习惯”活动为抓手，规范学生的文明言行。
心理辅导教师邓远梅每学期举办女生青春期主题教育报告会，对学生的不健康心理进行了及时的疏导。
班级管理工作总结：抓在细微处落在实效中_小学班级管理工作总结
班级管理工作总结：抓在细微处落在实效中_小学班级管理工作总结一、工作的开展作为小学班级管理工作的负责人，我始终将班级管理工作放在了第一位，认真履行自己的职责，努力为学生营造一个和谐、温馨的学习生活环境。
在过去的一年中，我结合自己的工作实际，不断总结经验、改进工作方法，力求做得更好。
在工作开展方面，我非常注重对班级管理的常规化和规范化，使管理工作更加有序和高效。
我始终坚持每天早晨的例行检查，确保教室卫生和学生着装整齐统一，培养学生良好的生活习惯。
我也注重在班级中开展有针对性的主题活动，如安全教育、心理健康教育等，引导学生健康成长。
我还结合学生兴趣，组织了一些寓教于乐的活动，增强学生的参与感和归属感，提升班级的凝聚力。
二、教育引导在教育引导方面，我注重对学生的思想品德进行引导，注重情感情绪的引导和培养，推动学生的全面发展。
在班级管理中，我将教育工作与管理工作有机结合，通过各种途径培养学生的良好品德，提高他们的自律能力和责任感。
我鼓励学生积极主动地参加各项课外活动，帮助他们树立正确的人生观和价值观，在竞争中成长，在合作中进步。
我还注重对学生做好心理疏导工作，在学习和生活中，我时刻关注学生的心理变化和发展，帮助他们解决心理困惑，保持乐观积极的情绪。
三、家校合作在家校合作方面，我认为家长是学生成长过程中不可或缺的重要角色，他们对孩子有着深厚的情感和独特的教育方式。
我积极与家长沟通，建立起了良好的沟通平台。
我时常通过电话、短信等多种方式与家长交流孩子在学校的表现，听取家长的意见和建议，形成了良好的合作关系。
在班级管理中，我也注重联合家长开展一些家庭活动，如亲子运动会、文字游戏等，拉近了家校的距离，增进了亲子间的感情，使学生在温馨的家庭氛围中健康成长。
四、成果与反思在过去的一年中，我班级管理工作取得了一定的成绩。
学生的思想品德有了不小的提高，学习积极性有所增强，生活自理能力也有所加强。
班级的凝聚力和向心力也有显著的提升。
规范管理注重细节求真务实
规范管理注重细节求真务实怀揣着打造海南金牌学校的梦想，我来到了美丽的陵水，在过去的七百三十多个日日夜夜，我常常夙夜难眠：怎样的管理模式才能促动我们学校又好又快的发展？怎样在快节奏与休闲生活方式之间、规范与松散之间、在急不得等不得、严不得松不得之间寻求平衡点？怎样将我在黄冈从事教育管理成长发展过程中的有益经验融入田仔初级中学的实际，从而促动我们田仔中学规范、快速和谐地向前发展。
借此机会向各位领导各位专家作个汇报。
第一部分我们的主要做法一、更新教育理念，理清管理思路。
通过国旗下讲话、行政会议、例会、晨会、专题会议等不同形式的机会传递这样一些基本的理念：管理出质量、不管出乱子; 勤奋出质量、懒惰就垫底；细节出质量、大意失荆州；培智先育德、跳出分数抓质量；过程结果同考量、敢于亮剑出质量；清正廉洁出正气、公开透明是保障；“优劳优酬多劳多得绩效优先” 应该成为奖励性绩效工资的分配原则。
二、以身作则率先垂范，增强干部队伍建设。
一是我作为校长要求老师做到的，自己首先做好。
一直以来坚持以校为家亲力亲为，从早晨6： 00起床到晚12： 00左右睡觉，教室寝室食堂办公室就是我全部的生活轨迹，基本上是与老师学生们一起只争朝夕。
只要是有一点不正常的蛛丝马迹，除了我外出开会出差，否则就能能出现在第一现场，即时与相关领导老师一起纠正偏差与处理违规事件。
二是试图为其他班子成员提供样板，各条线的工作如何做到精细化，我没有空洞的说教，我总是边做边说边体会，即使做得不好我每每都在努力。
像放过每一次教学检查（抽查）、不放过校园里每一片纸屑、不放纵每一个迟到学生、不缺席一次常规到堂、不漏掉一次检查记载，一句话就是抓住每一个细节将管理工作做实在做严格。
三是坚持学校行政管理干部的例会制度，每周一先由各处室负责人总结上周工作，然后我再对照上周工作情况对各位负责人的工作完成情况通报结果做评价，布置下周工作。
四是利用例会制度增强对干部的培训。
一是思想教育要做细，做得好当干部，当干部要做得更好，干部不是享受特权的，是用自己的聪明才智来发展学校的，是学校的宝贵财富，当个学校管理干部就要严格要求自己；二是依据各自分工的性质不同增强对管理人员的业务培训，让他们在各自的岗位上成长为引领者。
抓细节 重实效,抓好课堂常规的落实工作
抓细节重实效，抓好课堂常规的落实工作主讲：张晓毅各位老师，各位同学，大家早上好：今天我们利用第六节课时间，进行养成教育讲座。
今天讲座的内容是，重细节，重实效，抓好课堂常规的落实工作。
开学至今，已经一月有余，我们在很多方面都已经步入正轨，并取得了明显收效。
诸如就餐纪律和卫生，寄宿生管理，校园卫生、文明素养等各方面，我们已经形成了我们自己的特色和风格。
本学期，广播体操作为本学期的重点工作，目前正在加紧学习与训练当中，课间操也于上周正式启动，一切都显得有条不紊，秩序井然。
方方面面，确实让人欣喜不已。
但我们在看到成绩的同时，也应当看到其他方面存在的不足，而引起重视。
比如教学管理方面，尤其是课堂常规这一大块，依然存在不少问题。
教学质量是学校的立身之本，学校要求生存求发展，必须要有强烈的质量意识。
我们采取的一切手段都是为教学服务的。
比如养成良好纪律意识，提高学习自觉性，养成良好的学习习惯，生活习惯等，最终其实都是为教学服务的。
其目的是要给大家创造一个良好的教学环境，营造一种浓厚的学习氛围，让大家能积极主动地去学习，从而从根本上达到提高教学质量的目的。
提高教学质量，最重要的还是在课堂，其他方面做得最好，但如果课堂纪律不好，那教学效果是无法呈显出来的，那教学质量自然会大打折扣。
大家不妨想一想，在吵吵闹闹的课堂中，你能集中精力认真听讲吗？你能做到全神贯注，心无旁骛吗？你学习的效果会好吗？答案如何，不用我来公布，相信你们心中早就给出一个答案了吧？由此可知，没有一个良好的课堂，就不可能拥有过硬的教学质量。
要抓教学质量，就必须从课堂抓起。
从这一周开始，连续两到三周，我们学校的重心工作是课堂常规的训练。
今天讲座以后，每个班必须保障每天10到20分钟的时间进行常规训练，并具体落实到课堂中去。
我们将会对各班常规训练效果进行量化评比计分，评比结果将准时向全校公示。
课堂常规的评比将作为一个重要的内容纳入到班级评比项目中。
课堂常规包含的内容有很多，根据我们学校存在的具体问题，抽丝剥茧，将常规训练的工作重点放在四个方面：一、课前准备二、课堂纪律三、早读四、下午课与艺体科的组织。
班级管理工作总结：抓在细微处落在实效中
班级管理工作总结：抓在细微处落在实效中在过去的一段时间里，我作为班级的管理者负责了班级的日常管理工作。
通过这段时间的工作经验，我总结了以下几点：1. 重视细微处的管理。
班级管理工作中，经常涉及到很多琐碎的事务，比如学生的考勤、作业情况、奖惩记录等等。
这些看似不重要的细节，却对于班级的管理运营起到至关重要的作用。
因此，我努力做到抓在细微处，通过及时、精确地处理这些琐碎事务，保证班级的运转顺畅。
2. 注重实效的落地。
在管理工作中，实效是一个不可忽视的关键词。
没有实效的管理活动只是空谈，无法取得真正的效果。
因此，我在工作中注重将管理理念和实际行动相结合，通过制定具体的目标和细化的计划，确保管理工作能够真正落地、取得实效。
3. 建立良好的班级氛围。
班级管理不仅仅是对学生的行为和学习进行指导和管理，更重要的是建立一个积极向上、和谐友好的班级氛围。
在我负责的班级中，我积极引导学生进行集体活动，组织班级文化建设，提升班级凝聚力和向心力，从而营造出一个良好的班级氛围，促进学生的全面发展。
4.与家长保持密切联系。
与家长的密切合作是班级管理工作中重要的一环。
我们要与家长保持良好的沟通，及时了解学生的家庭情况和学习情况，解决他们的疑虑和问题，并得到家长的支持和配合。
通过与家长的密切联系，我们能够更好地发现和解决学生在学习和生活上的问题，促进学生健康成长。
总之，班级管理工作需要我们抓住细微处，注重实效落地。
通过建立良好的班级氛围和与家长保持密切联系，我们能够更好地管理班级，提升班级的整体效果。
抓好常规 抓严细节 抓实过程
抓好常规抓严细节抓实过程——曹集小学精细化管理的实践与思考近年来，我们学校在坚持“办好一方教育，服务一方百姓，成就一代孩子”的办学理念下，适时提出“释放潜能，挑战自我；抓住机遇，敢于争先”的口号，引领全校师生员工，进一步激发了他们的内驱力，增强了他们的凝聚力和战斗力，形成了奋发向上的精神风貌，开拓进取的工作热情和勤奋好学的学习风气，大家心往一处想，劲往一处使，发扬团队捆绑精神，形成合力。
以此为契机，学校从管理的精细化作为切入口，以常规、细节和过程为抓手，不断丰富办学内涵，提升办学品位，在办学条件艰难，设施设备简陋、师资严重短缺的情况下，通过努力实践，学校的内部管理和教育教学质量，实现了跨越式的发展，走上了持续快速、科学健康的发展轨道。
一、管理的宗旨与理念在学校管理工作中，我们始终坚持八个字的宗旨：规范科学，求真务实。
在全体教职工中，我们一致达成共识：“办学要做到有章可循，管理要做到科学合理，作风要做到严谨踏实，策略要讲究低耗高效。
”二、管理的策略与目标在学校的管理过程中，我们做足三个字的文章，那就是在常规方面抓“好”，在细节方面从“严”，在过程方面求“实”。
近年来，在各级领导的关心指导和兄弟校的关注帮助下，经过后六中学全体教职工的共同努力，学校的办学内涵和管理水平，在原有基础上有了进一步的拓展和提升，并努力走上了健康而良性的可持续发展轨道。
三、管理的实践与反思1、抓好常规是开展学校管理工作的前提抓好常规就是指常规管理要讲究规范性和科学性。
只有管理行为科学而规范，管理工作才能扎实而有效。
因此，抓好常规是开展好学校管理工作的必备的前提。
(1)课程必须开齐开足，力求上好。
课程在教育中处于核心地位，教育的目标、价值主要通过课程来体现和实施。
教育改革的核心内容就是课程改革。
目前，在新课改的大背景下，一般初中学校由于受到许多主客观条件如师资结构不合理，办学条件简陋，观念滞后等限制，在课程的管理上存在着许多难以回避的问题，尤其是受各级各类考试指挥棒的影响，对教育教学质量评价的单一性（过分强调分数），导致了学科教学的畸形发展。
抓细节-重实效-抓好课堂常规的落实工作
抓细节重实效，抓好课堂常规的落实工作今天我们利用下午时间，今天的内容是，重细节，重实效，抓好课堂常规的落实工作。
2017年秋，龙州中学组建了以赵庆华为校长的新领导班子，制定了“三年大变样”的发展目标。
在赵庆华校长领导下，秉承“人无智愚，皆可塑造成才”的育人宗旨，坚守“教学生三年，要为他们想三十年”的育人理念，全校师生锐意进取，大胆开拓，全面推动学校的各项工作，使龙州中学的校风校貌发生了巨大变化，高考成绩逐年提高，在今年的高考中，我校成绩实现了跨越式的突破，本一上线人数12人，本二以上38人，2017年以来，我们在很多方面都已经步入正轨，并取得了明显收效。
诸如就餐纪律和卫生，宿舍管理，校园卫生、文明素养、早操、课间操等各方面，我们已经形成了我们自己的特色和风格。
一切都秩序井然。
方方面面，确实让人欣喜不已。
但我们在看到成绩的同时，也应当看到其他方面存在的不足，而引起重视。
2019-2020学年是我校“三年大变样”的第三年，那么我们要变成什么样？比如教学管理方面，尤其是课堂常规这一大块，依然存在不少问题。
教学质量是学校的立身之本，学校要求生存求发展，必须要有强烈的质量意识。
我们采取的一切手段都是为教学服务的。
比如养成良好纪律意识，提高学习自觉性，养成良好的学习习惯，生活习惯等，最终其实都是为教学服务的。
其目的是要给大家创造一个良好的教学环境，营造一种浓厚的学习氛围，让大家能积极主动地去学习，从而从根本上达到提高教学质量的目的。
提高教学质量，最重要的还是在课堂，其他方面做得最好，但如果课堂纪律不好，那教学效果是无法呈显出来的，那教学质量自然会大打折扣。
大家不妨想一想，在吵吵闹闹的课堂中，你能集中精力认真听讲吗？你能做到全神贯注，心无旁骛吗？你学习的效果会好吗？答案如何，不用我来公布，相信你们心中早就给出一个答案了吧？由此可知，没有一个良好的课堂，就不可能拥有过硬的教学质量。
要抓教学质量，就必须从课堂抓起。
立足细节抓常规,规范管理求务实
立足细节抓常规，规范管理求务实作者：姚旺田来源：《学校教育研究》2016年第07期校园文化建设是学校育人工作的重要环节，它是引领学校教育思想、教学管理、教育方法发生变革的灵魂。
学校以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、健康向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚。
一、构建和谐的人际关系和谐出凝聚力、和谐出战斗力、和谐出创造力。
在学校发展上，和谐促进了学校的发展，没有教师们的大力支持也就没有学校的进步，可以说在工作上做到尊重每一个教师、关爱每一个教师、理解每一个教师、依靠每一个教师、信任每一个教师，建立起了和谐的干群关系，从而激发教师工作的积极性，管理的主动性，教学的创新性。
按照“给人人以希望，使人人得发展”的人本教育理念，关注细节，构建了社会、学校、家庭参与，齐抓共管的管理格局，建立“民主、平等、和谐”的新型师生关系。
二、开展丰富的文化活动校园文化活动是校园文化建设的重要体现，是育人的重要途径。
1、主题鲜明，形式多样的主题班会。
养成教育（主题有：做一个讲诚信的人、做一个有责任的人、朋友与友谊、我心中的偶像、自信与成功等）；感恩教育（主题有：感谢父母、感谢老师、关爱、名人激励我成长等）；有时还邀请家长参加，会收到较好的教育效果，关爱每个孩子，让每个孩子都能感受到学校大家庭的温暖。
班主任工作面对着每个来自不同家庭的孩子。
既有来自幸福家庭的，也有不少单亲、无亲家庭的孩子。
面对这样的孩子，班主任就要更加倾注心血去关爱孩子。
2、国旗下的讲话，庄严的正面教育，是校园文化建设的一大亮点。
升旗仪式一般由四个环节组成：出旗、国旗班升旗、奏国歌唱国歌、国旗下讲话。
全体教师学生都必须参加。
做到按时、认真、严肃，不交头接耳；不窃窃私语；不接打电话；面向国旗立正行注目礼；和学生一起唱国歌。
国旗下演讲每周确定一个主题，由不同的班级进行演讲，既提高了学生的能力，又成为学校德育教育的主阵地。
立足细节抓常规
立足细节抓常规，规范管理求务实自从我们冈陵小学被评为校园文化（环境）建设及中小学生日常行为规范教育先进单位以来，师生精神面貌发生了巨大的变化。
我们深刻体会到：成绩和荣誉是上级对我们的鼓励和鞭策，我们的工作仍然处处是起点，步步是开头。
一学年来，为了更好地建设有利于身心健康发展的校园文化，更好地创设教书育人环境，达到进一步提高办学效益与育人质量，全面贯彻党的教育方针，全面落实素质教育，学校领导班子对校园建设及小学生日常行为规范教育常抓不懈，主要从以下几方面做起：一、创建优美的物质环境物质环境是校园文化的“硬件”，没有完备的“硬件”系统，校园文化就得不到健康的发展。
为了优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们从办学宗旨、办学理念、学校历史、发展规划、师生规范等方面综合考虑，形成特色鲜明、统一和谐的校园形象。
1、加大经费投入，科学规划校园整体布局。
我们以优化育人环境为切入点，以营造高品位的文化氛围为突破口，不断加大经费投入。
本学年学校通过下拔经费及多方筹集资金，将学校的旧教学楼进行翻新，运动场进行规范性整改，同时还对教学楼中大部分面积及厕所进行粉刷，更新了办公室中所有制度和规范，在教室里挂上了名人字画、小学生守则及日常行为规范，开辟了学习园地，使校园面貌焕然一新。
学校又购买了40台学生学习电脑，接通了网络，学校里60多台电脑能同时上网查阅资料，了解外面的信息。
现在学校已有6个电教平台投入教室使用，并设有心语室、多媒体室、阅览室、体育器材室、保健室、美术室、音乐舞蹈室、劳作室、少先队部、科学实验室、电脑室等11个功能室，为学校的发展和创教育强镇奠定了坚实的硬件基础。
2、重视人文建设，提高校园文化品位。
“处处是教育之地”，是我们力求让校园自然环境和人文环境体现出学校文化特有底蕴的校园建设原则。
进入校园，彩旗飘舞，“为中华腾飞而勤奋学习”的大型标语，激励着师生拼搏进取；50米长的校园宣传栏内容丰富，知识面广，给学生予无声的教育；班级中的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》时刻提醒着学生要尊师守纪；名人字画，先进事迹介绍，时刻激起小学生的爱校之情。
细节入手，立足常态，严抓教学常规管理
细节入手，立足常态，严抓教学常规管理细节入手，立足常态，严抓教学常规管理儋州市白马井中学儋州市白马井中学座落在北部湾畔美丽富饶的渔港白马井镇。
学校占地面积95亩，校园居高临海，绿树成荫，环境幽雅，风景宜人。
现有学生4448人，教职工182人。
几年来，我校始终坚持“教书育人、管理育人、环境育人”的办学宗旨，坚持“全面贯彻党的教育方针，全面提高教学质量和办学效益”的办学策略，加强学校内部管理，狠抓教学质量，取得了显著的成效。
我们的做法是：一、抓细常规管理，促进教与学的和谐发展（一）抓细常规管理目标和要求教学常规的管理是学校管理的主体和重点，是确保教学工作高效、有序运行和大面积教学质量的基础。
在宏观管理上，学校明确了“七年级是基础，八年级是关键，九年级是重点”的策略定位。
学校根据不同年级确定教学管理的重点。
七年级处在初中起步阶段，既是学生良好习惯养成的最佳期、定型期，又是从小学到初中学习的适应期、过渡期。
所以我们抓住头一个月和上半学期，集中精力、全力以赴，一抓习惯养成，二是抓平稳过渡。
八年级是学生抽象思维能力快速发展的时期。
我们把学法指导和根据学生思维特点的教法改革作为重点，逐步渗透。
强化课堂管理，做好防差补差工作。
学校每年将毕业班工作作为重中之重，首先成立中考备考领导小组，明确责任，领导管理到位。
其次，制定奖励政策，激发教师工作潜能。
再次，制定详细的复习计划，明确奋斗目标。
然后，狠抓基础知识，重视能力培养；理清讲练关系，重视情感教育；关注全体学生，挖掘边缘潜力；调动各方因素，全面提高教育教学质量。
（二）抓好常规管理细节在微观管理上，我们树立了“成功源于过程，精彩来自细节”的理念，切实做到真抓实管、严抓细管，下功夫抓好“备、教、批、辅、评”教学过程的管理。
学校对教学环节中的备、教、批、辅、评都提出了具体要求并制定了一系列常规制度。
1、抓备课，做到“四备五统一”。
在做好集体备课的基础上，坚持进行个人二次备课；依据学情设计好每一节课，并上好每一节课。
规范管理注重细节求真务实
规范管理注重细节求真务实怀揣着打造海南金牌学校的梦想，我来到了美丽的陵水，在过去的七百三十多个日日夜夜，我常常夙夜难眠：怎样的管理模式才能促进我们学校又好又快的发展？怎样在快节奏与休闲生活方式之间、规范与松散之间、在急不得等不得、严不得松不得之间寻求平衡点？怎样将我在黄冈从事教育管理成长发展过程中的有益经验融入田仔初级中学的实际，从而促进我们田仔中学规范、快速和谐地向前发展。
借此机会向各位领导各位专家作个汇报。
第一部分我们的主要做法一、更新教育理念，理清管理思路。
通过国旗下讲话、行政会议、例会、晨会、专题会议等不同形式的机会传递这样一些基本的理念：管理出质量、不管出乱子；勤奋出质量、懒惰就垫底；细节出质量、大意失荆州；培智先育德、跳出分数抓质量；过程结果同考量、敢于亮剑出质量；清正廉洁出正气、公开透明是保障；“优劳优酬多劳多得绩效优先”应该成为奖励性绩效工资的分配原则。
二、以身作则率先垂范，加强干部队伍建设。
一是我作为校长要求老师做到的，自己首先做好。
一直以来坚持以校为家亲力亲为，从早晨6:00起床到晚12:00左右睡觉，教室寝室食堂办公室就是我全部的生活轨迹，基本上是与老师学生们一起只争朝夕。
只要是有一点不正常的蛛丝马迹，除了我外出开会出差，否则就能能出现在第一现场，及时与相关领导老师一起纠正偏差与处理违规事件。
二是试图为其他班子成员提供样板，各条线的工作如何做到精细化，我没有空洞的说教，我总是边做边说边体会，即使做得不好我每每都在努力。
像放过每一次教学检查（抽查）、不放过校园里每一片纸屑、不放纵每一个迟到学生、不缺席一次常规到堂、不漏掉一次检查记载，一句话就是抓住每一个细节将管理工作做实在做严格。
三是坚持学校行政管理干部的例会制度，每周一先由各处室负责人总结上周工作，然后我再对照上周工作情况对各位负责人的工作完成情况通报结果做评价，布置下周工作。
四是利用例会制度加强对干部的培训。
一是思想教育要做细，做得好当干部，当干部要做得更好，干部不是享受特权的，是用自己的聪明才智来发展学校的，是学校的宝贵财富，当个学校管理干部就要严格要求自己；二是依据各自分工的性质不同加强对管理人员的业务培训，让他们在各自的岗位上成长为引领者。
立足常规抓管理,求真务实谱新篇1
立足常规抓管理，求真务实谱新篇一年来，在中心学校的正确领导下，我校坚持以人为本，以加强管理和师德建设为主线，抓管理，提高教育教学质量，抓师德，树立教师良好形象，抓安全，创造良好的教育教学环境和平台，抓投入，逐步改善办学条件，推动学校教育教学工作的稳步发展。
取得了可喜的成绩。
1.安全稳定工作成效显著。
无一例安全责任事故,无一名师生违法犯罪，学校无刑事、治安案件发生，2．教育教学质量大幅度提高。
一大批素质全面、特长突出的学生脱颖而出。
教学质量再创辉煌，各科人均分、及格率、优秀率均遥居全镇榜首，全年计有10多名学生在省、市级征文、书画等竞赛中获奖。
3．师资队伍素质明显提高。
锻造了一支素质精良、结构优化、务实创新的学校管理队伍和专任骨干教师队伍。
计有11名教师获区、镇师德标兵、模范教师、先进教育工作者称号，6名教师参加了区级研讨。
教师发表论文或参赛获奖论文20余篇。
4．办学条件得以继续改善。
扩大了学生的活动面积近300平方米，学校电脑接上了宽带，投资1000多元及时更换了音响设备和DVD。
5．学校知名度日益提高。
学校常规教学经验在全区交流，远程教育经验在全区做典型发言。
6、家长学校工作不断推进。
已申报区级示范家长学校。
上述成绩的取得，主要在于我校有计划地开展了以下五大方面工作：一、创建安全文明校园营造和谐育人氛围为了让全体教职工牢固树立安全至上、"安全责任重于泰山"的使命感，提高安全防护的技能。
我们不定期地利用周例会等对全体教职员工进行安全教育。
坚持教师护送路队。
我们充分发挥升旗、班队会、综合实践活动、思品与社会等课的作用，不断加强对学生的安全教育。
此外，我校还与教师、学生签订责任状，使学生、家长增强了安全意识，利用远程教育资源组织学生观看安全教育电教片；门卫，实行全天候管理，对外来人员实行登记制度，严格控制外来车辆、外来人员进出校园。
认真做好校园安全的定期检查。
一旦发现有安全隐患的地方，及时修理更换。
立足细节抓常规规范管理求实效
华龙区第二中学教务处2009年工作总结209年我校教务处在上级主管部门的领导下，在学校领导的正确指导下，紧紧围绕学校工作要求，认真开展开展了“教师日常工作百分赛”活动，使学校常规管理工作落到了实处。
抓常规看似毫不起眼，但非常重要。
学校常规管理的内容随处可见，其关键，其成效取决于有什么样的师生群体。
教学常规工作是教师和学生每天都做的工作，平凡普通，甚至枯燥乏味，然而教师的发展、学生的成长就寓于此极平凡普通之中。
为此我校把教学常规管理作为工作的重中之重来抓，提出“把每一件简单的事情做好就是不简单”、“把每一件平凡的事情做好就是不平凡”口号，认真开展了“教师日常工作百分赛”活动，使学校常规管理工作落到了实处。
1、制定“教师日常工作百分赛”实施细则。
我校以《教师职业道德规范》和学校规章制度严格要求教师，加强对教师的引导和教育，增强老师们的敬业精神和责任心，牢固树立服务意识。
要求教师必须提前候课，把微笑带进课堂，把激励带进课堂，把竞争带进课堂。
教师要把尊重的话语送给每一位学生，把和蔼的微笑和信任的眼光洒向每一位学生，用饱满的精神和积极的态度去羸取学生对教师的喜爱，形成和谐的师生关系，促进良好教风的形成。
对此，我校从教师的日常工作入手，“在常规上下功夫，在细节中做文章”，制定详细可行的“教师日常工作百分赛”实施细则，以保证教学常规工作的顺利开展。
2、提出课前备课六要求，进一步规范教学行为。
为使课堂教学做到规范科学有序，使教师做到既教书又育人。
我校积极引导教师树立良好的、融洽的师生关系，提高学生学习的积极性，指导学生自主学习、合作学习和探究学习的方法，培养学生的思维和动脑、动手能力，培养学生，用新的教学理念和方法驾驭课堂，努力提高教育教学质量。
同时提出课前备课六要求，以指导教师真正实现做教材的主人，不能做教材的奴隶。
六要求具体为：一求备课为前提——要实用。
二求教材为根本——要吃透。
三求课标为导向——要贯穿。
四求学生为对象——要摸透。
教学感悟—着眼细节落实常规,科学管理创魅力班队
着眼细节落实常规，科学管理创魅力班队抓好常规，是学生良好习惯养成的保障，常规要从平时落实，要从细节抓起。
下面我从以下几个方面和大家交流我的做法。
一、运筹帷幄，健全层级管理制度。
每一个班级都是一个大集体，只有在集体的力量中，学生才能学会自我管理和约束，所以，建立严密的层级管理制度，不仅有利于老师把握全局，也更有利于学生的成长。
我们按照少先队要劳动安全学习等岗位委员职责。
班委会管理之下，把班级分成3各大组，每个组又分成两个小组，分别设有大组长和中组长。
三个同学一排，也不是孤立的，他们分别承担卫生学习纪律排长，互相管理，互相监督。
这样全班就像一张细密织就的大网，每一个学生的一举一动都和班集体这张大网有密切的关系，责任和义务得以落实。
每学期的班级管理结构，我一般都会和任课老师沟通交流，以便他们在组织教学时更有力地发挥小组的合作和竞争精神。
二、全面落实，细化各项常规。
1.卫生方面讲协作每天的值日，我们一般都是安排小组前后两排6个同学。
一年级的工作多数有家长替代，到了二年级孩子的动手能力越来越强，他们更喜欢自己去完成这项任务，但由于缺乏劳动经验，孩子们的打扫往往不尽如人意。
经过观察，我发现主要有两个方面的原因，一是不知道怎样合作，二是不会扫地。
于是，我就专门给他们讲解怎样去分工合作。
6个人里面有个三个同学拿到了扫帚可以去扫地，扫地的时候要从后面一排一排的往前扫，遇到暖气片，要往下掏一掏。
另外三个同学要负责拉桌子，拉完去涮拖把，等扫地的三个同学扫到讲台前的时候，涮拖把的同学就去拖地，等你们拖好了，他们扫地的同学也把垃圾清理完了，这样大家最后一块检查教师的灯和电扇，由组长负责锁门，这样分工有序，干活不挑肥拣瘦，就能把任务完成得又好又快，并且给孩子强调，卫生打扫的好不仅是完成了自己的任务，也为班级做了很大的贡献，大家在窗明几净的教室里学习都会感谢你的付出。
为此我还专门设立了热爱集体奖，对于合作好值日效果好的小组及时热爱集体有点卡。
新圃街小学：立足细节抓常规 规范管理求实效
新圃街小学：立足细节抓常规规范管理求实
效
为强化教学常规管理，确保教育教学常规环节的扎实推进，切实提高教育教学质量。
6月18日上午，中牟县教育体育局常规工作检查组在教育科副科长徐小波、县教研室副主任宋海发的带领下到中牟县新圃街小学进行了教育教学常规检查与指导。
检查组一行在校长郝瑞、党支部书记张宏伟等领导班子陪同下查看了学校的校园环境，同时在多功能厅观看了足球特色课程汇报演出。
检查组一致认为新圃街小学的特色课程进行的扎实、有效。
检查组按照常规教育教学管理的标准要求，分别对新圃街小学的教育教学各项常规进行了认真细致地检查。
接着检查组对学校的办学特色、办学行为、教学常规、品德发展水平等方面档案进行了深入细致地查看。
检查组对学校团结向上的师生精神面貌、科学精细的管理、干净整洁的校园环境予以了高度的评价。
并提出了指导性的建议。
通过此次教学常规检查，新圃街小学定会高标准要求自己，提升办学质量。
相信全体教师会以此次检查为契机，不断优化教学方法，使教育教学工作再上一个新的台阶！。
校园文化建设示范校汇报材料文书
立足细节抓常规规范管理求实效长春市九台区胡家回族中心学校胡家回族中心学校，是2008年11月由原九台市回族中学和胡家乡中心校及其下辖的10所村小合并而成，是长春地区唯一一所九年一贯制农村寄宿制学校，也是九台区3所少数民族学校之一。
学校占地面积44595平米，建筑面积16442平米，现有36个教学班，学生1731人，在职教师207人。
几年来，学校先后被评为国家级汉字书写规范先进校、吉林省教育科研先进校、长春市民族团结进步先进集体、吉林省优秀留守儿童家长学校、吉林省校园文化建设先进学校、吉林省示范学校宿舍、长春市平安校园建设示范校等荣誉称号。
教学质量、育人环境、办学水平均跻身于全区农村中小学先进行列。
校园文化建设是学校育人工作的重要环节，是引领学校教育思想、教学管理、教育方法发生变革的灵魂，无时无刻不发挥着其育人的功能。
建设一流的校园文化也就是建设一流的学校，形成一流的教育资源。
因此，我们以物质文化建设为依托，以精神文化建设为核心，以制度文化为保障，以活动文化为载体，推动形成了厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使校园呈现出优质物质文化和高尚精神文化相得益彰的局面。
下面我从四个方面做简要汇报。
一、打造清新优美的物质环境几年来，学校抓住省标准化学校建设有利契机，投入专项资金约286万元，用于校园文化建设。
在统筹的基础上，下大力气改善学校硬件设施设备，促进学校办学水平与档次整体提升，为校园文化建设奠定了良好的物质基础。
（一）抓校园大环境建设。
校园建设布局合理。
宿舍、食堂等生活区功能齐全，操场、教师车位、绿地、硬化地等活动区分布合理。
校园绿地、幼儿园活动场所做到错落有致，美观大方，即富有层次感、又具艺术性和观赏性；学校的各种校牌制作规范精致；教师办公室做到布置优雅大方、整洁卫生、富有文化气息。
校园各功能区、功能室干净整洁，无卫生死角，使校园成为师生工作、学习、休息的理想场所。
（二）抓楼内公共区域文化建设。
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华龙区第二中学教务处2009年工作总结
209年我校教务处在上级主管部门的领导下，在学校领导的正确指导下，紧紧围绕学校工作要求，认真开展开展了“教师日常工作百分赛”活动，使学校常规管理工作落到了实处。
抓常规看似毫不起眼，但非常重要。
学校常规管理的内容随处可见，其关键，其成效取决于有什么样的师生群体。
教学常规工作是教师和学生每天都做的工作，平凡普通，甚至枯燥乏味，然而教师的发展、学生的成长就寓于此极平凡普通之中。
为此我校把教学常规管理作为工作的重中之重来抓，提出“把每一件简单的事情做好就是不简单”、“把每一件平凡的事情做好就是不平凡”口号，认真开展了“教师日常工作百分赛”活动，使学校常规管理工作落到了实处。
1、制定“教师日常工作百分赛”实施细则。
我校以《教师职业道德规范》和学校规章制度严格要求教师，加强对教师的引导和教育，增强老师们的敬业精神和责任心，牢固树立服务意识。
要求教师必须提前候课，把微笑带进课堂，把激励带进课堂，把竞争带进课堂。
教师要把尊重的话语送给每一位学生，把和蔼的微笑和信任的眼光洒向每一位学生，用饱满的精神和积极的态度去羸取学生对教师的喜爱，形成和谐的师生关系，促进良好教风的形成。
对此，我校从教师的日常工作入手，“在常规上下功夫，在细节中做文章”，制定详细可行的“教师日常工作百分赛”实施细则，以保证教学常规工作的顺利开展。
2、提出课前备课六要求，进一步规范教学行为。
为使课堂教学做到规范科学有序，使教师做到既教书又育人。
我校积极引导教师树立良好的、融洽的师生关系，提高学生学习的积极性，指导学生自主学习、合作学习和探究学习的方法，培养学生的思维和动脑、动手能力，培养学生，用新的教学理念和方法驾驭课堂，努力提高教育教学质量。
同时提出课前备课六要求，以指导教师真正
实现做教材的主人，不能做教材的奴隶。
六要求具体为：一求备课为前提——要实用。
二求教材为根本——要吃透。
三求课标为导向——要贯穿。
四求学生为对象——要摸透。
四求知识为内容——要分层。
六求练习为关键——要精炼。
3、提出课堂教学六要求，实现分层教学。
针对学生基础差、功底薄的实际问题，要求教师在备课中知识分层的基础上要加强分层教学，让不同层面的学生都有参与教学活动的机会，尤其要更多地创造机会让低层次的学生参加活动。
做到人人过关，不让一生掉队，始终记住“从最后一名学生抓起”的教学要求。
对于课堂上一时过不了关的部分同学，通过帮教结对，教师课余时间辅导解决，要求教师不把今日的事留到明天，坚决保证教学事务日日清，形成制度，养成习惯。
在课堂教学中明确提出六要求：一求新授课堂抓重点——要突出。
二求教学语言见功力——要明确。
三求讲练结合是关键——讲效果。
四求培优在课间——找助手。
五求辅差有重点——贵坚持。
六求教学目标是归宿——要实现。
4、规范教师教学行为，以保证课堂教学的时效性。
我校把规范教师教学行为作为抓手，使40分钟课堂落到实处，提高课堂时效。
如要求教师提前候课(上课铃响前二分钟到位)，下课不拖堂(超时二分钟以上为拖堂)；课堂教学中要严格落实学生“学什么、怎么学、学会了吗”等。
5、加强学风建设，营造良好育人环境，以促进学生成长。
面对我校学生学习基础相对薄弱，学生学风氛围不浓的实际情况，我校制定了“一、二、三、四”学风建设方案，以教风促学风，培养学生良好的学习风气。
方案具体为：一是以教育学生为中心。
二是政教处和教务处两个部门，以教师与学生为两个实施对象。
三是从如何提高学生学习兴趣、培养学生养成良好学习习惯、指导学生建立适合自己的学习方法三方面开展各项工作。
四是分前期调查找侧重，
中期实施抓落实，后期延续重完善，最后总结求提高等四个步骤来完成我校学风建设工作。
6、加强监督与检查，做到奖罚分明。
教务处对日常教学工作的各个环节进行检查，确保各项工作到位，保证教学工作的顺利进行。
①对每天各班教师的上课情况进行调查。
查每节课老师是否有迟到、早退的情况；查老师是否有随意调课的情况；查老师是否有旷课的情况；查老师课堂纪律的管理情况，查课堂学生参与情况。
对每天的检查情况进行认真的记录并进行及时的反馈和阶段总结。
对查出的问题，除在百分赛中扣除相应的分数外，严重的还要提出严厉的批评。
扣除本学期超课时津贴，并适当处罚。
②对教师的教案每月检查一次，学期评定一次，并做好记录。
查是否按教学进度授课；查教案是否齐全，是否规范。
对不认真备课、教案不全者，进行批评教育；教学效果差，学生反映强烈者，领导谈话直至停课。
③对课堂教学情况进行捡查。
通过教学管理人员推门听课，检查课堂教学情况，检查教师的教学态度、教学能力和教学水平；进行学生问卷调查，检查学生对老师教学的满意程度。
对听课中发现不能胜任教学或者问卷调查中学生满意率低的教师，领导及时谈话，教师个人要注意加强学习，改善态度或方法。
④对学生的作业情况进行捡查。
对作业的布置与批改情况每月检查一次，学期内细查一次，并做好记录。
检查教师是否按要求布置和批改作业，对于不能按要求布置和批改作业者，给予批评教育，同时扣除百分赛得分。
7、构建合作共赢的评价机制，最终达到和谐管理的目的。
在“教师日常工作百分赛”活动中，我们考查的是教师个体的教学常规工作，但评价的是把一个个教师个体捆绑在一起的年级组、教
研组的整体工作情况，以奖励集体为主，再依据年级组、教研组在学校的整体排名情况分配各组的优秀个人名额，优秀教师个人由各年级组、教研组推荐产生。
这一做法有效地提升了教师的集体荣誉感和学习工作的主动性。
以上是我校学校常规管理中的一点粗浅认识与做法，在今后的工作中我们会不断追求更加鲜明的办学特点，内抓管理外树形象，努力提升办学品位，在生存中以求发展。
不当之处请各位同仁批评指正！
华龙区第二中学
2009.10。