五年级上册语文5古诗词三首｜人教新课标(共32张)PPT课件
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10
交流与讨论
1.这首诗写出了江南生机盎然的春 景。现在请和同桌互相说一说：在你 脑海中出现了怎样的景色呢？
2.诗人想干什么？他的家乡在哪儿？ 请你在教室的地图上找找诗人家乡的 具体位置。
3.面对明月，你还能想起哪些思乡诗？
返回
11
交流答案
1. 在我脑海中出现了一片盎然的春 色。
2.诗人想念家乡，想回家看看。
乡
怀 亲 之
秋风乍起，客居洛阳城的 诗人想写封信，给远在家乡的
情 新亲人，表达自己思乡怀亲的
心情，可是要说的话太多了，
竟不知从何说起。信写好后，
又担心匆匆写就的信不能把自
己的意思完全表达出来，当送
信人要出发的时候，又打开已
封好的信查看。
17
洛阳城里见秋风，
古
诗
欲作家书意万重。
小
第一句说秋天来到了洛城，平 平叙事，不事渲染。第二句中的
这首诗写于1075年初，当时王安石接到皇 帝的命令，第二次要他担任宰相，他即第二次 要他即乘船从京口渡江到达瓜洲。此诗抒发的 是他上京赴任途中到瓜洲时的心情 。
5
bó
泊船瓜洲
宋 王安石
jiɑn
京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，
huán
明月何时照我还。
6
【注释】
1. 泊船：停船靠岸。 2. 瓜洲：在长江北岸，扬州市南，和 京口相对。 3. 京口：在长江南岸，现在江苏省镇 江市。 4. 钟山：现在南京紫金山。 5. 数重：几层。 6. 绿：本是形容词，这里用作动词， 有“吹绿了”的意思。 7. 何时：什么时候。
擂
“欲作家书”， 一下子使我们感
台
到了平淡的秋风中所蕴涵的游子情 怀。这平淡而富于含蕴的“见”字，
给予读者多么丰富的想象啊！
18
复恐匆匆说不尽 ，
行人临发又开封 。
“复恐”二字，对诗人的心 理刻画入微。而这种并不确切的 “恐”，促使诗人不假思索地作 出“又开封”的决定。正显出他 对这封“说明书万重”家书的重 视和对亲人的深切思念——千言 万语，惟恐遗漏了一句！
5
古 诗 三 首
1
学习古诗的方法
•通读全诗
方 •逐字、逐句理解
法 一
•读懂全诗的意思
•背诵、默写诗
方 •理解重点词、不理解词 法 •说说诗句的意思 二
•有感情地朗读、背诵
你还有什么好方法？请介绍。
2百度文库
泊船瓜洲
[宋]王安石
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
3
**诗人简介**
7
京口瓜洲一水间， 钟京钟京钟京钟山口山口山口山瓜只只瓜只瓜只洲隔隔洲隔洲隔一数数一数一数水重水重重水重间山间山间山山，。，。，。。
8
古诗小擂台
比一比：“绿、到、过、满”
春风又绿江南岸 春风又到江南岸 春风又过江南岸 春风又满江南岸
9
明月：蕴涵着团圆之意。
举头望明月，低头思故乡。 露从今夜白，月是故乡明。 海上生明月，天涯共此时。 今夜月明人尽忘，不知秋思落谁家。 无言独上西楼， 月如钩，寂寞梧桐 深院锁清秋。
23
要求： 1.注意,仔仔细细地读上四遍。 2.读前两遍的时候注意词当中的生 字和多音字,争取把它念得字正腔圆。 3.读后两遍的时候,争取把它念通顺, 注意词句内部的停顿 。
24
要求： 同学们，在纳兰性德的心中，在纳
兰性德的记忆里面，在他的家乡，在他 的故园，又应该是怎样的画面，怎样的 情景呢？展开你的想象，把你在作者的 家乡，在作者的故园看到的画面写下来。
3.举头望明月，低头思故乡。 但愿人长久，千里共婵娟。 秦时明月汉时关，万里长征人未还。
12
秋 思
唐
张 籍
洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。
13
诗 张籍（约767—约830），
人 唐朝诗人。字文昌。贞元十五 年进士，历任太常寺太祝、水
简 部员外郎、国子司业等职，故
介
世称“张水部”或“张司业”。 张籍的乐府诗与王建齐名，世
称“张王”。有《张司业集》。
14
秋 思
唐
张 籍
jiàn
洛阳城里见秋风，
zhònɡ
欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。
15
1.行人：此处指送信的使者。
注
2.发：出发。
释
3.意万重：思绪万千。
4.开封：打开信封。
16
思
全诗的大意
王安石（1021—1086）, 字介甫，晚 号半山，谥号“文”，世称王文公。北宋 时期著名的政治家、文学家。他的诗歌、 散文都很出色，是“唐宋八大家”之一。
传世文集有《王临川集》《临川集拾遗》 等。其诗文各体兼擅，词虽不多，但亦擅 长，且有名作《桂枝香》等。
4
**创作时间**
此诗的写作背景是，年过半百、对政治 早已心恢意懒的王安石，已经历了因推行新法 而被罢相的坎坷遭遇，此次的再次被起用为相， 他曾两次辞官而未获准，因而他的赴任是勉强 的、违心的。
25
问君何事轻离别，一年能几团圆月？
山一程，水一程，程程都是——长相思。 风一更，雪一更，更更唤醒——长相思。 爱故园，爱祖国，字字化做----长相思。
26
有人认为“夜深千帐灯”与“大 漠孤烟直，长河落日圆”的境界接近， 你认为呢？请简要分析。
• 二者都显出恢宏壮阔的气势，壮阔中透露出 苍凉与孤寂之感。
• 前者侧重写相思之愁苦，此情深挚婉丽；较 “大漠、长河”一句的雄浑壮阔的景象和充 满张力的内涵，则相对纤细、单薄。
27
2.诗人想干什么？他现居住在哪儿？ 请你在教室的地图上找找诗人居住地 点的具体位置。
3.面对秋风，你还能想起哪些思乡 诗？
21
长相思
纳兰性德
山一程，水一程，身向 榆关那畔行，夜深千帐灯。
gēng guō
风一更，雪一更，聒碎乡心 梦不成，故园无此声。
22
**诗人简介**
纳兰性德（1655—1685），字容 若，号楞伽山。康熙时宰相明珠之子， 正黄旗人。康熙十五年进士，不久晋 升一等侍卫，文武双全，尤长于词， 为清初词坛巨擘，被誉为“满清第一 词人,与朱彝尊、陈维崧并称“清词三 大家”。词风接近李煜，清新自然， 隽永超逸。有《通志堂集》《饮水 词》。
19
拓
秋风：是无形的，可闻、 可触、可感，却不可见。
展
秋天是最令人思乡的季节。见
与
秋风而起乡思，古来有之。
积
江夔“平生最识江湖味，听得 秋声忆故乡”。
累
张翰“因见秋风起，乃思吴中菰
菜、莼羹、鲈鱼脍”。
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交流与讨论
1.这首诗写出了洛阳秋天来临的风 景。现在请和同桌互相说一说：在你 脑海中出现了怎样的思情呢？
交流与讨论
1.这首诗写出了江南生机盎然的春 景。现在请和同桌互相说一说：在你 脑海中出现了怎样的景色呢？
2.诗人想干什么？他的家乡在哪儿？ 请你在教室的地图上找找诗人家乡的 具体位置。
3.面对明月，你还能想起哪些思乡诗？
返回
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交流答案
1. 在我脑海中出现了一片盎然的春 色。
2.诗人想念家乡，想回家看看。
乡
怀 亲 之
秋风乍起，客居洛阳城的 诗人想写封信，给远在家乡的
情 新亲人，表达自己思乡怀亲的
心情，可是要说的话太多了，
竟不知从何说起。信写好后，
又担心匆匆写就的信不能把自
己的意思完全表达出来，当送
信人要出发的时候，又打开已
封好的信查看。
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洛阳城里见秋风，
古
诗
欲作家书意万重。
小
第一句说秋天来到了洛城，平 平叙事，不事渲染。第二句中的
这首诗写于1075年初，当时王安石接到皇 帝的命令，第二次要他担任宰相，他即第二次 要他即乘船从京口渡江到达瓜洲。此诗抒发的 是他上京赴任途中到瓜洲时的心情 。
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bó
泊船瓜洲
宋 王安石
jiɑn
京口瓜洲一水间, 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，
huán
明月何时照我还。
6
【注释】
1. 泊船：停船靠岸。 2. 瓜洲：在长江北岸，扬州市南，和 京口相对。 3. 京口：在长江南岸，现在江苏省镇 江市。 4. 钟山：现在南京紫金山。 5. 数重：几层。 6. 绿：本是形容词，这里用作动词， 有“吹绿了”的意思。 7. 何时：什么时候。
擂
“欲作家书”， 一下子使我们感
台
到了平淡的秋风中所蕴涵的游子情 怀。这平淡而富于含蕴的“见”字，
给予读者多么丰富的想象啊！
18
复恐匆匆说不尽 ，
行人临发又开封 。
“复恐”二字，对诗人的心 理刻画入微。而这种并不确切的 “恐”，促使诗人不假思索地作 出“又开封”的决定。正显出他 对这封“说明书万重”家书的重 视和对亲人的深切思念——千言 万语，惟恐遗漏了一句！
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古 诗 三 首
1
学习古诗的方法
•通读全诗
方 •逐字、逐句理解
法 一
•读懂全诗的意思
•背诵、默写诗
方 •理解重点词、不理解词 法 •说说诗句的意思 二
•有感情地朗读、背诵
你还有什么好方法？请介绍。
2百度文库
泊船瓜洲
[宋]王安石
京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
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**诗人简介**
7
京口瓜洲一水间， 钟京钟京钟京钟山口山口山口山瓜只只瓜只瓜只洲隔隔洲隔洲隔一数数一数一数水重水重重水重间山间山间山山，。，。，。。
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古诗小擂台
比一比：“绿、到、过、满”
春风又绿江南岸 春风又到江南岸 春风又过江南岸 春风又满江南岸
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明月：蕴涵着团圆之意。
举头望明月，低头思故乡。 露从今夜白，月是故乡明。 海上生明月，天涯共此时。 今夜月明人尽忘，不知秋思落谁家。 无言独上西楼， 月如钩，寂寞梧桐 深院锁清秋。
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要求： 1.注意,仔仔细细地读上四遍。 2.读前两遍的时候注意词当中的生 字和多音字,争取把它念得字正腔圆。 3.读后两遍的时候,争取把它念通顺, 注意词句内部的停顿 。
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要求： 同学们，在纳兰性德的心中，在纳
兰性德的记忆里面，在他的家乡，在他 的故园，又应该是怎样的画面，怎样的 情景呢？展开你的想象，把你在作者的 家乡，在作者的故园看到的画面写下来。
3.举头望明月，低头思故乡。 但愿人长久，千里共婵娟。 秦时明月汉时关，万里长征人未还。
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秋 思
唐
张 籍
洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。
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诗 张籍（约767—约830），
人 唐朝诗人。字文昌。贞元十五 年进士，历任太常寺太祝、水
简 部员外郎、国子司业等职，故
介
世称“张水部”或“张司业”。 张籍的乐府诗与王建齐名，世
称“张王”。有《张司业集》。
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秋 思
唐
张 籍
jiàn
洛阳城里见秋风，
zhònɡ
欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。
15
1.行人：此处指送信的使者。
注
2.发：出发。
释
3.意万重：思绪万千。
4.开封：打开信封。
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思
全诗的大意
王安石（1021—1086）, 字介甫，晚 号半山，谥号“文”，世称王文公。北宋 时期著名的政治家、文学家。他的诗歌、 散文都很出色，是“唐宋八大家”之一。
传世文集有《王临川集》《临川集拾遗》 等。其诗文各体兼擅，词虽不多，但亦擅 长，且有名作《桂枝香》等。
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**创作时间**
此诗的写作背景是，年过半百、对政治 早已心恢意懒的王安石，已经历了因推行新法 而被罢相的坎坷遭遇，此次的再次被起用为相， 他曾两次辞官而未获准，因而他的赴任是勉强 的、违心的。
25
问君何事轻离别，一年能几团圆月？
山一程，水一程，程程都是——长相思。 风一更，雪一更，更更唤醒——长相思。 爱故园，爱祖国，字字化做----长相思。
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有人认为“夜深千帐灯”与“大 漠孤烟直，长河落日圆”的境界接近， 你认为呢？请简要分析。
• 二者都显出恢宏壮阔的气势，壮阔中透露出 苍凉与孤寂之感。
• 前者侧重写相思之愁苦，此情深挚婉丽；较 “大漠、长河”一句的雄浑壮阔的景象和充 满张力的内涵，则相对纤细、单薄。
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2.诗人想干什么？他现居住在哪儿？ 请你在教室的地图上找找诗人居住地 点的具体位置。
3.面对秋风，你还能想起哪些思乡 诗？
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长相思
纳兰性德
山一程，水一程，身向 榆关那畔行，夜深千帐灯。
gēng guō
风一更，雪一更，聒碎乡心 梦不成，故园无此声。
22
**诗人简介**
纳兰性德（1655—1685），字容 若，号楞伽山。康熙时宰相明珠之子， 正黄旗人。康熙十五年进士，不久晋 升一等侍卫，文武双全，尤长于词， 为清初词坛巨擘，被誉为“满清第一 词人,与朱彝尊、陈维崧并称“清词三 大家”。词风接近李煜，清新自然， 隽永超逸。有《通志堂集》《饮水 词》。
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秋风：是无形的，可闻、 可触、可感，却不可见。
展
秋天是最令人思乡的季节。见
与
秋风而起乡思，古来有之。
积
江夔“平生最识江湖味，听得 秋声忆故乡”。
累
张翰“因见秋风起，乃思吴中菰
菜、莼羹、鲈鱼脍”。
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交流与讨论
1.这首诗写出了洛阳秋天来临的风 景。现在请和同桌互相说一说：在你 脑海中出现了怎样的思情呢？