新深圳牛津小学英语五年级上册教案
最新新版牛津英语教案五年级第一学期Module
Module 1 Getting to know youUnit 1 My birthdaySchedule: 2 periodsTeaching Aims:Knowledge:1.Wh-questions: When’s your birthday?2.Wh-questions: What do you have?3.Expressions of time (days of the month)4.Ordinal numbersMethods:1. Present the words with pictures and enable Ss to say the words according to the pictures.2. Present the dialogs with pictures and enable Ss to communicate with certain structures.3. Present the sounds with cards and enable Ss to say them correctly.Emotion:1. The students should be polite to face other’s invitation.Focus:1. 1. Look and learn2.Look and say3.Read a storyDifficulty:1.Look and learn2. Look and sayPeriod OneTeaching Procedures:I. Warming-up 5’1. Quick response.Which month are we in? Whose birthday is in this month? When’s your birthday?2. Review the twelve months. Have Ss to spell the words correctly.II. Ordinal numbers 7’Teach present a form of ordinal numbers and let Ss to fill in the form.1.T use the form on P3 and cover some blanks.2. Let Ss to fill in the form without look at the book.3. Remember some irregular ones.4. Listen to the tape and follow the chant on P6 to review the months and ordinal numbers.5. Say it in groups and in pairs.6. Every one Tells T his birthday.7. Teach another way to express the date and let Ss to exercise these two expressions.III. Look and say 10’1. Listen to the tape of the dialogue and answer the questions.When’s Peter’s birthday? What time does the party begin? What kind of party is peter’s party? Who is Peter inviting?2. Listen again and check the details.3. Look at the dialogue and repeat.4. Have Ss role-play the mini-dialogue.5. Underline the new words and key sentences.6. Have Ss to remember the response to other’s invitation: That sounds interesting. I can’t wait.Have Ss to imagine a new situation to use this response and act it in pairs.IV. Say and act 8’1. Listen to the tape and repeat.2. Have Ss role-play the mini-dialogue.3. Write your own party invitation according to the invitation on P4.Ss can imagine other kind of party like Christmas party, Halloween party or so on.Ss just have to write the theme, the time and the place of the party.V. Assignments 5’1. Underline the key words of this unit.2. Finish the invitation and make it more beautiful and more attractive after class.3. Do the translation:1）你能来参加我的圣诞派对么？当然。
新深圳牛津小学英语五年级上册教案
五年级上教案Module 1 Getting to know each other Unit 1 My futureUnit 1 My future 第二课时一、Pre-task preparations1. 学生或教师准备一些亲人或朋友的图片，向班级展示并进行描述。
S1: This is my uncle. He can cook well. Helikes cooking. He works in a restaurant.He is a cook.S2: This is my mother. She likes Chinese. She works in a school.She is a Chinese teacher.(2)使用本单元的核心句型及词汇引领学生朗诵儿歌。
教师出示不同工作的照片或词卡，引导学生把单词套入歌谣中。
What do you, what do you, what do you want to beI want to, I want to, I want to be a /an ...What do you, what do you, what do you want to beI want to, I want to, I want to be a /an ...二、While-task procedures1. 听Listen and say 的录音，学生回答问题。
1） What does Peter want to be (He wants to be a pilot.)2） What do pilots do They fly planes.3） What does Kitty want to be (She wants to be a doctor.)4） What do doctors do (They help (sick) people.)5） What does Alice want to be (She wants to be a teacher.) 6） What do teachers do (They teach students.)7） What does Joe want to be (He wants to be a cook.)8） What do cooks do (They cook nice food.)学生两人一组完成课本第3 页Listen and say的后续练习，巩固其内容。
牛津小学英语五年级上册教案
五年级上册教案Module 1 Getting to know each other Unit 1 My futureUnit 1 My future 第二课时一、Pre-task preparations1. 学生或教师准备一些亲人或朋友的图片，向班级展示并进行描述。
S1: This is my uncle. He can cook well. Helikes cooking. He works in a restaurant.He is a cook.S2: This is my mother. She likes Chinese. She works in a school.She is a Chinese teacher.(2)使用本单元的核心句型及词汇引领学生朗诵儿歌。
教师出示不同工作的照片或词卡，引导学生把单词套入歌谣中。
What do you, what do you, what do you want to be?I want to, I want to, I want to be a /an ...What do you, what do you, what do you want to be?I want to, I want to, I want to be a /an ...二、While-task procedures1. 听Listen and say 的录音，学生回答问题。
1）What does Peter want to be? (He wants to be a pilot.)2）What do pilots do? They fly planes.3）What does Kitty want to be? (She wants to be a doctor.)4）What do doctors do? (They help (sick) people.)5）What does Alice want to be? (She wants to be a teacher.)6）What do teachers do? (They teach students.)7）What does Joe want to be? (He wants to be a cook.)8）What do cooks do? (They cook nice food.)学生两人一组完成课本第3 页Listen and say的后续练习，巩固其内容。
新深圳牛津重点小学英语小学五年级上册教学说课
精心整理五年级上教案Module1GettingtoknoweachotherUnit1Myfuture课题：新版《牛津英语》五年级第一学期课时：第一课时Unit1MyfutureP2,P3Listenandsay教材分析1.新版《牛津英语5A》Listenandsay部分要求学生达到在熟读或背诵的程度下灵活运用和新句型。
这部分由两小部分组成，一部分是对话，另一部分是回答问题。
回答问题这一小部分给学生提供了一个很好的活动，旨在检测学生对课文的理解和句型的运用。
教师应该多设置有效的活动让学生在活动中运用核心句型。
2.本节课的内容是郭老师问四个学生关于他们想要做什么工作的一个对话。
通过对话形式呈现主要内容要求学生能够说出自己想做什么工作，为什么想做这种工作。
学生很乐于说说自己理想的工作。
3.对话内容中包含语法项目：wanttobe...Wanttodo....要求学生能够正确理解和运用。
4.本节课含有几个职业名词，教师会出示其他的职业名词，要求学生能够掌握更多的名词并且能说出几句话。
学情分析1.五年级的学生已经掌握了一定的英语词汇，能够说出一些职业名词例如：doctor,teacher,fireman,milkman等，需要老师在学习新课的时候复习一下加以巩固练习，加深印象，为之后的新句型打基础。
2.五年级的学生已经接触过单三式的用法，但是用单三式的动词复述课文还是有一定难度的。
教学目标一、知识目标1.学生能够听懂、会说并正确拼写下列单词和词组：future,inthefuture,cook,pilot,taxidriver,teach,want。
2.学生能够熟练运用核心句型：Whatdoyouwanttobe?Iwanttobea...对话。
二、语用能力培养目标1.学生能够正确区分wanttobe和wanttodo的用法。
2.学生能在日常生活中说说自己将来想要成为的职业并且能够问问别人想要成为什么或者介绍别人想成为什么。
牛津英语五年级上册教案
牛津英语五年级上册教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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牛津深圳版小学英语五年级上册unit 4 grandparents 教案(共3课时)
Unit 4 Grandparents教案学情分析本单元的授课对象五年级学生。
他们已经初步了解了一般现在时，学习了关于各种动作（如：sing, dance 等）、运动（play basketball skate等）、家庭成员、地点（如：shop, park, supermarket, restaurant）等词汇，并能够用简单的句子和场景讨论相关的内容。
此阶段学生自信心强、自主意识高、表现欲不如低年级时高，因此，在教学活动设计上，引导学生与自己生活相结合，通过观察、思考、采访、小组合作等方式，让学生在玩中学，学中玩，悟中学，学中悟，快乐学习，培养学生思考和分析的习惯，养成良好的思维习惯，帮助他们课后更有能力科学地学习。
二、教材分析：本单元是《上海版牛津英语》五年级上册Module 2 Unit 4 Grandparents，教学内容是以生活为主线，与学生的实际生活息息相关，教师合理利用学生生活场景设计教学内容。
核心词汇是always, usually，often, sometimes, never，visit, play sports, go shopping。
本单元的核心句型是What do you do...? What does he/she do..? Do you...? 并综合运用已学句型和词汇讨论日常活动。
基于教材内容，我们将整个单元进行整体设计，以days为主线，分为三个课时,每个课时有一个子话题，三个子话题相互联系，层层递进。
第一课时：My Days with grandparents, 第二课时：Jill’s Days with grandparents，第三课时：A funny Day。
三、单元设计整体思路和依据1.本单元三节课的设计依据内容整体的原则：以教材内容为语量基础，以整体内容为语境基础，以主题内容为语用基础的原则，体现循序渐进的学习规律。
三节课互相联系，节节深入。
牛津英语小学五年级教案.doc
牛津英语小学五年级教案篇一：牛津小学英语五上全册教案12345篇二：牛津小学英语五年级教案教学内容简析：本单元的会话主要是通过Mr. Green上的一堂音乐课引出“谈论能力”为话题，学习Can you ??Yes, we can. /No, we can’t. I can? What can you do? 等句子。
在会话教学中，教师要尽可能的运用直观教具，如图片、体态语等，为学生创设直观情境，以帮助学生正确理解本单元所出现的句子的功能和意义，并引导学生进行操练、练习、运用，使学生能够在日常交际活动中熟练运用这些句子。
本单元出现的日常交际用语有Listen to the song, please. Now, follow me, please. Yes. /OK. /All right.等，教师在教学中可以边演示、边说这些句子，使学生在正确理解及听的懂的基础上能够进行口头表达和熟练运用。
本单元所出现的动词词汇，在3B教材中都已出现过，只有make是第一次出现。
在教学中，教师可采用全身反应活动法，让学生听听、做做，说说、演演，以活跃课堂气氛，强化学生的记忆，采用以旧引新、温故而知新的教学手段，达到由浅入深、逐步扩展的目的。
E部分Look and read版块是个幽默小对话，教师在指导学生看图时，要提醒学生故事中两个男孩动作的危险性，平时不要模仿。
对话中出现的新单词只要求学生能够听懂、会说、会读，并能在日常交际中初步运用。
教学要求：1 1能听懂、会说、会读和会拼写单词a lesson, a song, can, sing, dance, play, lesson, listen, swim, make, ride, put, can。
2 2能听懂、会说、会读和会写句型Can you ?? Yes, I /we can. /No, I /we can’t. I can ? What can you do?3 3能听懂、会说和会读日常交际用语和句型Listen to ?, please. Now, follow me, please. Yes. /OK. /All right. OK. Let’s start. Let’s sing it together.4 4初步掌握情态动词can的基本用法。
小学五年级英语深圳牛津版上册五年级英语上册Module1Revision1课时教学设计、课后反思
《五年级英语上册Module 1 Revision I》课时教学设计教学目标设计教学策略设计学习评价设计【主要内容】1.知识点梳理。
2.Write down the ordinals.3.Fill in the blanks.4. Write down your family’s birthday.plete the forms.Write about yourself and two friends.【评价反馈】1.借助知识点梳理，学生能很好的完成2,3题，关于核心词汇和句型填空的练习。
2.写完整的句子的课前练习对一部分同学还是有难度。
【主要内容】1. Interview one of your partners,and finish the form.2.According to your exercise list before class and your interview ,complete the notes.3.According your notes finished just now, and complete your groups’posters.4.Show and tell us your poster.【评价反馈】1.通过学习，学生能很好的完成练习1,2,3.2.展示部分听完小组的汇报后还要提问环节，同学们基本能做到认真倾听和参与，但是个别汇报同学的音量要提高。
【主要内容】1. Listening exercise.2. Writing exercise.【评价反馈】1.正确率百分之九十左右。
教学过程设计【每日话题】1.Weather and the date.2.How do you come to school?【听音辨认交通工具】1.Listen to the sound and tell which transportation it is.【设计意图】1.用小朋友喜欢的听音提问式开头，让他们快速融入到课堂中。
牛津深圳版小学英语五年级上册unit 5 friends 教案(共3课时)
Unit 5 Friends教案一、学情分析本单元的教授对象为五年级的学生。
五年级学生生性活泼好动，有极强的求知欲强和表现欲。
通过之前的学习，已经习得了基本的听说读写技能，具备了一定的文字和图片获取信息的能力。
“Friends”是学生们非常熟悉的一个话题。
在本单元的学习之前，学生已经学习了关于朋友介绍的各种表述。
因此，这是一个让学生有话可说、乐于讨论的话题，学生对本单元的学习充满期待。
这些语言知识和技能的累积为本单元的学习做了很好的铺垫。
二、教材分析本单元的教学内容是五年级上册M2U5 Friends. 在本单元的学习之前，就Friends这个话题，学生在一年级上册U6 My friends，学会运用句型He's/ She's …来描述朋友的外形；二年级上册U4、U6的学习中，会表达朋友的行为和进一步描述朋友的外貌；二年级下册Module2的学习中，会介绍喜欢的东西、食物和动物；三年级上册U6 My friends的学习中，懂得运用This is…/ She’s/He’s ..来介绍朋友；四年级上册U5 My friends，懂得运用句型… has …来介绍朋友有的物品和喜欢的颜色。
四年级下册，会陈述朋友喜欢的科目、运动和乐器。
由此，我们对本单元教材进行了整合，设计成Good friends，My friends and me，Friends三个话题，从朋友、朋友与我、各种各样的朋友三个层次来不断地滚动这些学过的语言和技能，不断地提高学生的语用输出能力，使学生的语言输入更加丰满，情感更加丰富。
三、单元设计整体思路和依据四、单元教学安排五、单元目标1. 语言知识目标1）在语境中，学生能学习、理解并运用核心词汇same, both, different，等。
2）学生能够理解、运用核心句型：We both like …/ But We like different … 。
3）在Learn the sounds的学习中，掌握辅音字母组合dr、pr的发音并进行迁移学习。
2021牛津小学五年级英语上册教案范文文档
2021XX省牛津小学五年级英语上册教案范文文档XX省牛津小学五年级英语上册教案1Unit 3 What’s Your Favourite Food ?单元教学目标：1.能力目标(1) 能提问并回答三餐所吃的食物，如：What do you have for lunch today/on Mondays……?We have tomatoes, tofu and fish……(2) 能简单描述一些食物的味道，如：The apples are sweet……(3) 能提问并回答最喜欢吃的食物是什么，并说出原因，如：What’s your favourite food? I like apples. They are sweet……(4) 能听懂、会唱歌曲“What do you have for lunch?”和本单元的歌谣。
2.知识目标(1) 认读A、B部分Let’s learn Let’s talk 中的单词和句子，并掌握四会单词。
(2) 掌握四会句子，读懂对话内容，完成句子填空。
(3) 了解Let’s start Group/pair work Tas k time等部分的内容。
(4) 了解Pronunciation中的字母组合ow, oa, fr, fl的发音规则，认读相关的单词。
(5) 了解Story time Good to know等部分的内容。
3.情感、策略、文化等关于目标(1) 培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时也要重视合作学习。
(2) 了解中国表示美好愿望的传统美食，并介绍其他国家的代表性食物，开拓学生的视野。
单元教学课时安排：第一课时：Let’s start Main scene Let’s chant A Let’s learn Group work第二课时：A let’s try Let’s talk Talk and match C Good to know第三课时：A Read and write Group work C Let’s sing第四课时：B Let’s try Let’s talk Pair work C Story time第五课时：B Let’s try Let’s talk Pair work C Task time第六课时：B Read and wri te Group work C Pronunciation Let’s check第一课时一. 教学目标与要求：1. 能听、说、读、写本课时四会单词： tomato, tofu, green beans,fish, potato, eggplant并认读者cabbage, mutton, pork三个单词及替换句型：What would you like for lunch? I’d like ……2. 能用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词。
牛津深圳版小学英语五年级上册unit 7 at the beach 教案(共3课时)
Unit 7 At the beach教案一、学情分析经过四年半的学习，五年级的学生已经积累了一定较为丰富的词汇、句型知识，具备了日常听说读写的一些基本技能，喜欢将自己的所见所闻与人分享交流，他们在课堂上的发言或展演越来越自然得体，初步形成了自主学习的良好习惯。
但如何得体地用英语表达自己的情感，或完整描述一个故事、场景等，仍然存在行文不畅，逻辑不顺，时态语法不对等问题。
因此，教师应该加强这方面的指导和帮助。
At the beach这个话题对于生活在海边的深圳孩子来说是比较熟悉的，他们大多参加过各类沙滩活动，学生的主要困难在于不知如何用英语表达相应的专业术语，对于现在进行时的用法仍然比较生疏。
在这之前，同学们已经学习过相关Activities，Places，Hobbies。
一、教材分析本课选取的是牛津英语小学五年级上册Module 3中的Unit 7 At the beach。
Module 3的主题是Out and about，该主题是五年级新的主题，但是却和Book 1A, Book 2A, Book 3A, Book 4A的Module 3 Places and activities 密切相关，这四册书的第三模块都在介绍地点和活动，让学生充分理解有关地点的单词，比如forest, farm, playground, park, zoo等等，并且熟练运用相关句型。
在此基础之上，拓展了本单元的主题At the beach, 可以说本单元是承上启下的作用，既延续了前面的知识点，又为接下来Unit8 An outing 和Unit 9 Around the city做了铺垫。
单元教材由Listen and say Look and learn Say and act Listen and enjoy Learn the sounds组成，以对话、故事、歌谣等形式呈现。
Listen and say 部分谈论在海滩的活动。
牛津深圳小学英语五年级上册Unit 5 (1)教案
课题
Friends
单元
Unit5
学科
英语
年级
五（上）
学习
目标
1.能听懂，会说clever, same, class, both, cross, carry, heavy, different, each other等单词和短语。
2.能简单描述自己和朋友的爱好I like…/…likes…，并能用简单句描述共同爱好Weboth like…
We both like sport.
I l Alice likes playing volleyball.
五、Homework
1.Read the new words and write them.
2. Make a dialogue what you and your like doing.
做游戏，复习单词。
12. Let’s read.
读课文，注意模仿语音语调。
13.Let’s learn.
学习句型:
We both like sport.
Both“（两者）都”，做副词时，放在实意动词前，系动词，助动词或情态动词后。数量在三者或以上时用all“（三者或以上）都”。
I like playing table tennis and Alice likes playing volleyball.
Her/His name is …
She/He is…
She/He likes…
三、Practice
1.根据句意和首字母提示写单词。
2．选正确答案。
四、Summary
1.词汇
clever same class both cross
牛津深圳版小学英语五年级上册unit 9 around the city 教案(共3课时)
Unit 9 Around the city教案一、学情分析本单元的授课对象五年级学生。
他们此前在4AM4U9 At home 学习了under, in, on, beside 等介词以及Where is it？It’s…的核心句型。
在4AM4U10 Around my home 已学过部分关于地点的单词，如：shop, park, supermarket, restaurant, street等以及Is there a …… near …?等核心句型描述家周边的公共场所和家所在的位置。
他们已储备一定的知识基础，语言组织和表达能力也有一定的基础，观察能力和好奇心比较强。
因此，在教学活动设计上，主要引导学生通过观察思考、对话交流、小组合作等方式，让学生在悟中学，学中悟，快乐学习，提升效率。
二、教材分析5AM3U9的学习内容是Around the city，贴近生活实际，是学生熟悉的话题。
本单元学习核心词汇有post office，hospital，flower shop，toy shop 这些公共场所和表示方向性的词汇turn, left, right, between, along 等。
并学习核心句型用Excuse me. How do I get to…?Walk along…Turn left…Turn right…等向他人问路以及给他人指路。
因此，我们对教材内容进行单元整合，以卡通人物Dora 为主线，把本单元分成“Making friends with Dora”，“Going to the zoo with Dora” ,“Being a volunteer with Dora”三个课时，通过和Dora交朋友，和Dora一起学、唱、跳、游，帮助她找好朋友Boots;一起游览动物园;和Dora一起当志愿者去帮助别人。
让学生在不同语境中的学习新知，并把所学的语言知识应用到生活实际中去，完成本单元的教学目标。
牛津深圳版小学英语五年级上册unit 12 fire 教案(共4课时)
Unit 12 Fire教案一、学情分析五年级上学期的学生们能围绕熟悉的话题，在课堂交际情境中听懂对话、具备初步阅读中等长度语篇并获取关键信息的能力，思辨能力开始起步，能从模仿表达向体验表达过渡，初步阐述自己的观点和想法，并能进行基础会话和自主创编写作的能力。
学生已掌握季节、天气、日常活动等词汇，他们在生活中对风、水、火、环保等话题上也积累了丰富的背景知识。
我们借助一至四年级相关内容分析，梳理出知识体系的螺旋式上升脉络，可以熟知学生的知识储备，便利于教学设计和课堂实施。
二、教材分析牛津英语（深圳版）5A Module 4 的模块主题是：The natural world，分为三个单元，本单元为第三个单元：fire，在本单元学习之前，学生已经储备了与The world around us(一至四年级相关模块内容)相关的一些常识。
如weather,season等，进入五年级的学习后，开始能够关注并尝试了解the natural world “自然世界”，在wind,water等前两个单元话题中，学生能够熟练地运用the children are flying their kites happily和we use water to...来描述风和水的用途，并能够在从Little water drop的旅行中，感知自然界万物的规律。
本单元的教学内容，主要分为三部分：通过学习Yaz, the meat and the fire，了解并描述火的好处、用途；通过掌握核心结构You must和mustn’t来掌握在家里和森林的防火常识，通过消防员介绍fire drills的技巧chant里，为更生动、形象地向同学们讲解、体验和掌握家庭中着火的应急办法。
三、单元设计整体思路和依据为激活学生已有的生活经验，并很好地加深对自然界wind, water和fire的认知，本单元拟以fire贯穿整个单元的学习主线，通过四个课时的学习，通过学习Yaz, the meat and the fire，了解并描述火的好处、用途；通过掌握核心结构You must和mustn’t来掌握在家里和森林的防火常识。
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