七年级上册道德与法治-第三单元第七课 让家更美好 【课件】

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“你会比别的孩子都幸福,
我保证。”我对他轻声说,“你 看,别的同学只有一个家,而你 有两个家,两个家里的人都是你 的亲人,你比别人幸福!”
我只想告诉他也告诉自己:太
阳还会发光,我们的一切都会好起 来。





现实生活中,由于亲人的离开、新成
员的出现,有些家庭的结构也会因之改
变,但只要我们

就会发现,家中的亲情仍在。
我们为什么会与父母发生爱的碰撞?
或:我们与父母产生冲突的 原因是什么?
【合作探究】比较我们与父母的差异,探讨隔阂产生 的原因。
生理上
心理上 阅历上 知识上 思想方法上 行为方式上 社会角色上
父母
成人 成熟 丰富
大部分知识多 求稳、保守 冷静、谨慎

我们
青春期、未成年 渴望独立、有时不 能控制情绪



某青少年研究所曾对1600名从小学五年级 到高中一年级的学生进行问卷调查,在1514份 有效回收的问卷里面——
有45.8%的学生承认自己与父母或家长吵 过架甚至动过手;
过去一年的中,有15.8%的学生在与父母 发生了两次到5次摩擦,有11.8%的学生与父母 吵架达5次以上……

思考:朵朵与父母在哪些方面发生了冲突?

有限
开放、创新、偏激
冒险、变化快
子女、学生
既然亲子冲突难以避免,那么亲子冲突还需要处 理吗?为什么?
亲子冲突需要处理。 因为如果亲子冲突不处理或者处理不好,亲子冲突就 会伤害双方的感情,影响家庭的和睦。 严重的亲子冲突甚至还会导致人走上违法犯罪的道路,
上午
破坏社会的和谐稳定。
谁来化解亲子冲突?
有效的化解冲突,既需要父母做出榜样,也需要我们 自己努力。

小组交流:搜集在家庭生活中,和父母和谐相处 的小妙招,说出来分享一下。
平时相处过程中..... 发生冲突时……
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与父母沟 通的技巧 与方法
关注 L清楚自己想要沟通的内容和达到的效果,不 事实 为彼此的态度给情绪所干扰。
把握 时机
L最好是在父母心情好的时候沟通。
留意 态度
L有时候态度比语言更重要。




回家后做一些能表达你对家人爱的具体事情
体味亲情
每个人的内心都有一份对家人割舍不 断的情感 每个家庭的亲情表现不尽相同 家庭结构改变,但是家中的亲情仍在

与父母发生冲突的原因
在 家
爱的碰撞

亲子冲突的影响

沟通传递爱 如何化解与父母的冲突

每个家庭都是一部编年史, 隐秘而伟大, 其中牵涉的协调、理解与包容, 语言艺术和情感平衡,
样爱他吗?
A、她一定会
B、她一定不会
C、她可能会




幸 我与家人那些事

回忆在你成长过程中,与父
母、亲人间难忘、深刻、感动

的片段……





虽然我们都来自不同的家庭,亲情的 表现形式也各不相同,但那对每个人来说 都是一份割舍不断的情感。只要我们用心 感受就会发现,这份爱一直都在。


选择 方式
面对面沟通有困难,可以尝试通过文字沟通。
考虑 L选择在家里还是户外安静的地方沟通?环境 环境 不同,心境和沟通的效果也会不同。




爱是需要呵护的。相互沟通的技巧和 应对冲突的智慧是亲子之间爱的润滑剂 。





爸爸妈妈离婚了……之前我一直以为父母离婚的现象 像是癌症,很普遍,但离我很远,但它却实实在在的发 生了,我曾一再地追问他们,为什么?为什么?......
难道他们不想给我一个完整的家么?难道他们没有 顾及一下我的感受么?难道他们就这么自私么?
以后……我不敢想,他们会再婚吧.....
面对未来的“家”,我该怎么办?


“对呀,”他说,“要是他
只爱妈妈,而不爱我,妈妈就也 不幸福。”
那一刻我的膝盖软了,我没 想到他能说出这样的话。我抱住 儿子,在那看似最寂寞的时候我 们抱在了一起。
探究与分享
类似的“碰撞”,在你的生活中有吗? 想起这些,你心里的感受是怎样的?
进入中学后,我们与父母的关系发生了哪些变化?
1) 一方面,我们希望父母像对待成人一样尊重 我们,不要过多干涉我们的生活;另一方面,面对 父母的信任和放手,有时我们又觉得失落和不安, 期望得到更多的关注和呵护。
2)我们开始审视、质疑父母,甚至挑战父母的权 威与经验。
第2框 爱在家人间

他很爱她。她细细的瓜子脸,弯弯的娥眉,面色
白皙,美丽动人。可是有一天,她不幸遇上了车祸,

痊愈后,脸上留下几道大大的丑陋疤痕。你觉得,他 会一如既往地爱她吗?
A、他一定会
B、他一定不会
C、他可能会

她很爱他。他是商界的精英,儒雅沉稳,敢打敢
拼。忽然有一天,他破单产击了添。你加觉标得题,她还会像以前一
需要每一个家庭成员的
爱与努力。
让我们在 碰撞中去体味爱;
在爱的互动中 去避免伤害;
在相互理解中 学习沟通智慧





回忆自己与父母曾发生过的摩擦,写下 你的感受





作为子女,我们
的相貌、性
格、贫富,也无法选择父母对待我们的态度和教育
我们的方式,但




孩子,我要求你读书用功,不是因为我要你跟别人比 成绩,而是因为,我希望你将来会拥有选择的权利,选择 有意义、有时间的工作,而不是被迫谋生。当你的工作在 你心中有意义,你就有成就感。当你的工作给你时间,不 剥夺你的生活,你就有尊严。成就感和尊严,给你快乐。
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