家庭教育决定孩子一生的命运

家庭教育决定孩子一生的命运

你们好！今天中午，我们在这里召开寄宿生家长会。首先，我代 表学校全体师生， 对各位能在百忙之中抽出宝贵时间， 来我校参加家 长会，这是你们对教育工作支持，对孩子健康成长的关爱。在此表示 热烈的欢迎和衷心地感谢！

学校的概况

我校创办于 1916年, 是一所省级公办农村示范小学。 目前校园面 积 11153平方米，校舍总面积 6693 平方米，藏书 12395册。1998年 通过省级农村示范小学验收， 2003 年通过“省级普及实验县”验收， 2010年 10月通过义务教育标准化学校验收。

学校现有 17 个教学班，学生 718名，教师总数 66 人，其中小中 高职称 2人，小学高级职称 46 人，小学一级职称 14人，小学二级职 称 4 人，小学未评级 2 人。近年来，学校班子深谋远虑，经过多方努 力征用了管前镇旧道班闲置土地 2000 多平方米，规划用于兴建学生 公寓。学校以“学校发展、 教师发展、 学生发展”为办学宗旨， 以“习 惯成就人生” 续发展铺路” 绿色学校”、 先进党支部” 外、体、图、 育教学质量稳步上升，学生

参加县续写作

文、数学竞

赛、 蹈赛、县运动会、自然、电脑、钢琴等比赛共获一二等奖 学生学业成绩学科及格率达 80%以上，全科及格率达 70%以上。学校 投资 600 多万元新建学生食堂宿舍和教学楼，现在学校办学条件良 好，领导班子团结务实，为校训，逐渐形成了“为学生健康成长奠基，为教师持 的教育理念。学校先后获得了“市交通安全学校” 、“市 县文明学校”、“县最佳基层所站”、“县先进集体”、 等荣誉称号。 近两年来，学校教师积极参加县、 语、数、 音说课比赛分别获县一等奖 3 名，二等奖 4名。学校教

OK 赛、舞 32 人次；

教师队伍勤奋进取，素质教育有声有色。

今天我们开家长会的目的就是和大家来共同交流一下关于家庭

教育的问题。我要说的事以下两点：一是养人，二是育人。

一、养人

“养人”，“养”字代表了你们已经生育了孩子，并供给孩子生活资料或生活费用，培养他们长大。但是对于孩子，仅仅这样养，够吗？我觉得不够。如果这样只能说明你们养大了孩子，而不是把孩子培养大。因此，我觉得，我们除了养大孩子，还要教育孩子，让孩子健康快乐地成长。因此我要说的第二点就是育人。

二、育人育人的问题，我认为我们家长要做到“健康育人，心理育人，习惯育人”。

（一）、健康育人

身体健康的教育。没有健康的身体，啥都没有了，所以，即使孩子的素质能力不优秀，拥有一个健康的身体是多么幸运。要使孩子身体健康，父母必定得注重孩子的体育锻炼，如果能让孩子拥有一、两项能长期坚持的体育锻炼项目，孩子受益无穷，同时孩子也能从中得到体育锻炼的快乐。（补充: 近期学校疾病问题）

（二）、心理育人

有了强壮的身体，如果又能拥有健康的心理，良好的品德，孩子才能被称作一个真正正常的孩子。孩子才能感受到生活的乐趣，乐观，开朗，善良，积极向上。

每个家长都希望自己的孩子成为“人才，殊不知人和才是分不开的。“望子成龙”，“望女成凤”的思想使家长们过度的关注孩子的学习成绩，于是分数就成为衡量孩子成绩好与坏的唯一标准，却忽略了对孩子心理健康方面的教育。

在此之前，轰动社会的福建南平幼儿园杀人案的主角“郑一刀”，曾经是中国家长眼里典型的好孩子，按照中国家长的想法，乖乖男、考试分数

高，还有个好工作。但是由于精神脆弱、深度自卑、焦虑和暴躁，他变成了“杀人恶魔”。而我们很熟悉的马加爵同学，在大学里是个非常聪明、学习成绩很好、孝顺听话的好学生，却将宿舍同学残忍杀害。而“我爸是李刚”“马晶晶作弊”“长春马六打人事件”等造成社会恶劣影响的事件，由于其家庭教育的缺乏，其实归根究底都是教育问题，再造了“官二代”，“富二代”等网络名词的同时，更证实中国家庭教育的严重危机，让人反思。更多诸如此类的事情告诉我们：不健康的性格远比学习成绩差更可怕。

因此，我们家长要从以下几个方面来培养孩子的心理素质。

( 1). 培养上进心和爱心

当孩子遇到挫折时，作为父母，让孩子感受到父母对他的爱，使孩子对前程充满信心，勇往直前。

(2). 培养责任心给予孩子适当锻炼的机会，让孩子干些力所能及的事。通过适当地表扬，让他们体验劳动快乐，久而久之，他们就会主动地去承担一些家务，这样也培养了孩子的责任心。

(3). 教孩子合理宣泄心理压力

要了解孩子情绪不稳定的原因。孩子的心理素质和学习能力是应付考试的关键。心理学家研究发现，人的情绪会对智力的发挥有很大的影响。越来越多的父母也意识到，仅有聪明是不够的，还要关注孩子是否有坚强的心理素质，能否经受得住困难和挫折，这就需要在平时的锻炼中培养孩子良好的意志品质。孩子的学习能力包括接受、消化、记忆、融会贯通和应用所学知识的能力，有些孩子在某些环节上发展不足，出现障碍，就会影响学习效果和学习成绩，父母和老师要分析孩子的问题，必要时可求助于心理医生。

(4). 解心结，出心牢父母教育孩子最大的败笔是：远离生命，不谈人

生。

现在的孩子高智商，高自尊、高敏感、高脆弱，心情一好，一好百好；心情一坏，一了百了。父母再用“打是亲，骂是爱”的方式根本行不通，那

是一种不尊重生命的教育方式。

父母教育孩子最大的败笔是：远离生命，不谈人生。在孩子成长的过程中，每天都遇到各种各样的烦恼，没人帮他们及时化解，慢慢就成了心结。心结有点儿像便密，大便憋在肚子里，几天不排出去就已经吃不消了，更何况是经年累月的心结，越来越多的心结不能及时化解，长期郁结，“硬化”成“心牢”孩子仿佛在自己的心中筑了一个牢房，孩子的心灵在地狱中煎熬，走不出来。

越是聪明的孩子，越容易受伤害，越容易形成心结，甚至走向心牢。我研究发现，90%以上成绩不好的孩子绝对不是智力问题，而是心情问题、心结问题、心牢问题。

孩子的成长不可能没有烦恼，父母的责任就是不断的化解孩子的心结，让孩子快乐轻松地成长。

各位家长，孩子心理残疾比生理残疾更可怕。

就每个孩子的精神生命而言，他们仿佛是为了得到赏识而来到这个世界。

每个孩子都有两个生命，一个是有形生命，高矮胖瘦各不相同；一个是无形生命，宇宙的潜能蕴藏在每个孩子幼小的生命中。

有形有限，无形无限。生理的残疾，看得见，谁都会同情；而心理的残疾，更容易被父母忽视。

孩子的心是玻璃做的，要小心呵护，有的父母虽不打孩子，但话语像刀子，眼神像锥子，他们给予孩子的是精神暴力。这种心灵施暴，给孩子内心刻上加强团结伤痕，造成后天的心理残疾。孩子的有形生命吃得好，穿得暖，健健康康，而无形的生命可能已经残缺不全了。

就每个孩子的精神生命而言，他们仿佛是为了得到赏识而来到人间。得不到赏识的孩子，无形生命仿佛缺少阳光，空气和水，残疾的精神生命带给孩子的是一生的痛楚，心理残疾比生理残疾更可怕！（一个身体、心理健康的孩子其实也离不开家长们在平时对他们进行良好习惯的养成教育，因此