文件和文件夹的管理

《文件和文件夹的管理》教学设计

一、教材依据：

青岛出版社《初中信息技术》七年级上册第二单元第三课《文件和文件夹的管理》。

二、设计思想：

本节内容是“窗口图形操作系统”的最重要的一节。其中要完成：创建新文件夹、选定文件、发送、复制和移动、改名、删除、查找七种操作，内容较多，而且每一种操作都有几种操作方法，故对学生要求很高，只有充分发挥学生的积极性和主动性才能完成教学任务。

三、教学目标：

1、知识与技能

（1）让学生初步学会使用“我的电脑”或“资源管理器”管理计算机资源；

（2）让学生掌握文件及文件夹的基本操作；

（3）通过操作进一步理解文件及文件夹的含义。

2、情感态度与价值观

（1）激励学生具有对新知识的求知欲望，乐于接受新知识；

（2）学生互帮互助的团队合作精神；

（3）让学生在享受成功的学习过程中，培养积极动手的习惯。

四、教学重点、难点：

重点：文件、文件夹的选定；

难点：文件、文件夹的复制和移动。

五、教学方法分析：

在教学中，考虑到学生对电脑中的各种文件和操作较为抽象，

直接教学比较枯燥，我利用各种贴近学生的比喻，将电脑比为超市；磁盘比为物品区；文件夹比为货架；文件比为影碟，展开“情景教学”。制作多媒体课件，设计“总管”、“悟空”两个卡通人物为

背景，创设学习情景；以“我要做总管”为目标，以“7步让你成

为资源总管”为步骤，激发学生学习兴趣。从而在“总管”和“悟空”间完成对文件的各种操作，完成教学内容。这样，不仅可以使

各种操作具体化、形象化，还可以激发学生学习兴趣和动手欲望，

利于教学任务的完成。

六、教学准备：

多媒体电子教室：预先在学生电脑中的D：盘放置文件夹“影

碟架”，内有以“西游记”、“水浒传”、“猫和老鼠”、“三国

演义”为文件名的4个文件；同时还有文件夹“CD架”，内有文件“校园民谣”。设计这些可以激发学生的学习兴趣。

七、教学过程：

（一）、引入：

动画：1、字幕：“我要做总管”随“总管”卡通图片出现。2、字幕：目标：“如何管理好计算机中的文件和文件夹”。

以“我要做总管”为片头可以激发学生兴趣和求知欲望，紧接

着提出明确目标，确立学生学习要求和目的，创设学习氛围。

（二）、展开：

动画：字幕：“7步让你成为资源总管”

将使用“我的电脑”或“资源管理器”的7种操作方法形象化

成“7步让你成为资源总管”，让学生了解学习过程，从而展开学习。

第一步：建立新的文件夹

情景1：由于大家要做总管，所以必须去超市购买影碟。将

“创建新文件夹”比喻成“找影碟架”，不仅符合初中学生的思维，还可以把计算机操作具体化、形象化，激发学生学习兴趣，避免学

生对计算机操作的陌生感。

教师演示：文件－新建－文件夹；学生操作，完成任务。

动画：影碟架出现在总管视线里。

第二步：给文件或文件夹改名

情景2：“总管”的影碟可不一样，不能都一样，最好改成自

己的名字。

将文件夹改名与总管联系起来，非常自然。

教师演示：文件－重命名；学生操作，完成任务。

第三步：选择文件及文件夹

情景3：总管找到影碟架，就可以挑选影碟了。双击悟空找到

的影碟架（打开文件夹“影碟架”），学生看到影碟（文件）：

“西游记”、“水浒传”、“猫和老鼠”、“三国演义”。提问：

怎样才能把你喜欢的影碟选中呢？（选定文件及文件夹）教师讲述，学生操作：

（1）我想要其中的一片影碟。操作：单击该影碟名；

（2）我想要多片相连的影碟。操作：shift+单击；

（3）我只想要其中几片影碟。操作：ctrl+单击。

将“选定文件及文件夹”比喻成“挑选影碟”，贴近学生生活，提高学生学习兴趣，避免讲述的枯燥感。让学生在不知不觉中完成

任务。

第四步：发送文件

情景4：如果要把文件或文件夹传送到“A：盘”、“我的文档”、“桌面”等，我该怎么操作呢？

使用“发送”命令。

教师演示：选择文件或文件夹——右击鼠标——选择“发送”

——目标位置。

学生操作：把自己看好的一片影碟发送到“我的文档”。

第五步：复制、移动文件和文件夹

情景5－1：悟空看到了这么多影碟，我总管却没有，怎么办？

学生立即说：“把它们拿过来。”我立即说：“这样可不太好，最

好把影碟克隆（复制）一份，大家都有才好。”讲述步骤：先把悟空的文件夹打开，选定影碟，然后打开我的文件夹，进行粘贴。

教师演示：编辑－复制－粘贴。提出要求：把你喜欢的影碟复制到你的文件夹中。学生操作，完成复制文件。

情景5－2：悟空的影碟不要了，把它送给我。

教师演示：编辑－剪切－粘贴。提出要求：把你喜欢的影碟剪切到你的文件夹中。学生操作，完成剪切文件。

提出思考：有没有谁有更快的方法？

学生演示：拖动法、工具法。学生学习操作拖动法。

操作时，要求完成快的同学帮助不会的同学，利用小老师不仅提高上课效率，

还可以激发学生的学习兴趣。学生在愉快中完成任务。

第六步：删除文件或文件夹

情景6：我有的影碟不喜欢，想不要它，怎么办？有学生说“扔掉、删除。”

教师演示：文件－删除－确认删除。提出要求：把你最不喜欢的影碟删除掉。学生操作，完成删除文件。

思考：有没有更快的方法？

学生演示：工具法。

如果我后悔了，那删除了怎么办？

动画：字幕：“这里有后悔药买！——回收站”。介绍回收站的作用。

教师边讲学生边操作：还原文件；教师边讲学生边操作：彻底删除文件。

学生在兴高采烈中完成总管的第六步。

第七步：查找文件

情景7－1：如何把我放丢的影碟找回来呢？

教师演示：开始－查找－文件和文件夹，并讲述对话框的使用。

情景7－2：老师在电脑中藏了一片CD，谁找到就归谁！CD的名字中有一个“校”字。

学生操作：查找CD中有“校”字的影碟。

学生在好奇的心情中完成任务。

（三）、评价总结：