班主任培训工作安排方案

班主任培训工作安排方案

为贯彻落实进修学校的“关于《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和省教育厅关于印发《吉林省中小学班主任全员培训计划》的安排意见”，我校结合本校的实际情况，为了更好的发挥中小学班主任教师在学校教育工作中的骨干作用，促进学生五育的全面发展，制定了我校班主任培训工作方案。

一、指导思想

中小学班主任工作是教师队伍重要的组成部分，是班级工作的组织者、指导者。对学生起到引领的作用。班主任工作既是一门科学，也是一门艺术，是学校教育工作中最重要的教育人工作，因此，我校很抓班主任的培训工作，使他们更好的从事教育教学。

二、培训人员

中小学全体班主任。

三、时间安排

1、2006——2008根据进修学校的安排完成20%骨干教师的培训工作。

2、2008年4月——12月完成进修学校安排的30学时的县区级全员培训任务。

四、培训的内容和方式

1、上半年培训《新时期班主任工作指南》，时间是4月——6月。

2、具体安排：

A、4月25——5月14日对班主任进行第一、二单元辅导。

B、5月15日——6月1日对班主任进行第三、四单元辅导。

C、6月2日——学期末，对班主任进行第五、六单元辅导。

D、6月21日接受理论考核。

C、6月23日前上交班主任体会或学习体会及班主任工作案例等

2、下学期培训：

小学：《专业化视野中的小学班主任》

中学：《专业化视野中的中学班主任》

3、校本研修与班主任自主学习相结合。同时接受“班主任辅导团队”的面授辅导；远程教育辅导；博客交流等形式。

4、建立班主任档案。

5、开展丰富多彩的培训形式。

6、写一篇培训体会、感悟、经验论文或工作案例等。

六、保证措施

1、7月，11月进行优秀成果的评比（县级、地级）

2、年末按5%上报优秀。经进修审核，确定优秀人员，接受吉林市教育局的表彰和颁发的证书。

向阳小学班主任校本培训方案

为了进一步加强班主任队伍建设，提高班主任的整体素质，创建特色学校，贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，结合我校实际，特定本校班主任校本培训方案。

一、指导思想通过培训，促使班主任更新观念，提高个人的思想素质、理论修养、教育能力，科学地把握班主任工作规律，更好地适应学生自身成长和发展的需要，使学校德育工

作能够真正激发学生的理想、情操，指引学生对真理、对生活的追求和创造，进一步提高全校班主任队伍的素质和班主任工作的水平，提升学校品位。

二、明确班主任校本培训的目标1、帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。2、通过学习优秀班主任的经验和方法，能够积极主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的创造性。3、积极探索，学会协调各方面工作。调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合，提高班主任工作的艺术性。4、培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高案例分析和经验总结的能力，提高班主任工作的科研性。

三、培训内容1、专业理论：教育法律法规类：《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《班主任工作条例》等。职业道德类：《中小学教师职业道德》、《班主任岗位职责》《小学班主任工作暂行规定》《中小学德育工作规程》《班主任基本素质修练》等。德育管理方法类：《班主任工作新理念》《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等。2、专业素养：班主任的专业素质修炼班主任的能力训班主任的组织领导艺术班主任的关系协调能力班主任的工作方法与技巧3、专业能力：班集体的建设、组织能力，班级日常管理工作能力，班队活动的设计、组织能力，主题班会的创意、设计组织能力，后进生的教育帮扶转化能力，学生个案的观察教育分析能力，课题开发与研究能力，偶发事件的应急处置能力，与家长联系的方法和技巧等。

四、培训途径与方法实行班主任全员培训，分层培训的方法，采用学习反思、实践训练、导师引领、专题研讨、课题提升的“五步”（循序和互相交叉、互相渗透）培训模式。

五、培训措施1、建立班主任专业化培训领导小组，强化对培训工作的管理与指导。组长：张琴琴副组长：严根明、庄严成员：瞿春旗、陈红、王梅星2、健全班主任专业培训激励机制，实行培训考核制。根据要求对培训任务完成情况、班主任工作进步情况，与当年度的班主任工作考核挂钩，与校优秀班主任评比挂钩。班主任专业水平提高快、工作实绩明显的，优先推荐优秀班主任的评选。3、加强科研探究。结合当前学校德育工作的现状，引领班主任把教育科研与实际工作紧密结合，不断提升班主任的科研意识及研究活动。本学期将举行一次班主任工作经验交流会。4、坚持每周一次的班主任例会制度（每周一下午活动课），保证集体培训时间。记好学习笔记，要求态度认真，学思结合，每学期学习笔记不少于3000字。

民生小学班主任培训方案

为了深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》精神，进一步提高我校班主任队伍的整体素质和实际工作能力，依据大连市关于《加强全市中小学班主任工作的意见》及《中山区“十一五”期间中小学班主任教师培训实施方案》，结合我校班主任工作的实际情况特制定本方案。

一、指导思想

加强中小学班主任培训是全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。实施班主任培训，对于提高学校班主任队伍素质和班主任工作水平，不断加强和改进未成年人思想道德建设，促进基础教育的改革和发展具有重要的战略意义。

二、组织机构

为加强班主任培训工作的组织领导，确保培训的顺利进行，成立民生小学班主任培训校本辅导小组，负责班主任培训工作的组织管理。

组长：程岩

副组长：王丽滕囡

成员：王莉常丽聪

三、培训原则

1、以人为本原则。树立科学发展观，坚持以人为本在促进班主任教师专业发展的基础上，倡导个性发展。

2、重点突出原则。继续实施“阳光班主任工程”，加大骨干班主任的培养力度。

3、科研先导原则。把班主任工作中的问题转化为研究课题，以课题为牵动的方式培训班主任教师，使日常班主任工作、教育研究和班主任教师的专业成长为一体。

四、培训目标

1、构建以班主任为主体，以校本研修为主要方式的班主任教师培训体系。促进班主任培训制度化、规范化、有序化。

2、通过培训，使班主任树立现代化学校教育的班主任管理理念，了解和掌握当代小学生思想道德形成规律和心理活动特点，掌握现代化学校管理理论，掌握学生工作和家长工作及与社区互动合作的方式与技巧，提高班级管理的质量和水平，形成“为人师表、行为示范”的高素质班主任队伍。

五、培训对象：学校在岗的班主任和拟聘班主任的教师。

六、培训方式：校本研训为主，区域推进为辅的方式。

七、培训措施

1、区域推进

（1）健全以校为本的班主任教师培训制度。

（2）实施“阳光班主任工程”。举办“班主任骨干培训班”，培养优秀班主任。

（3）建立网络资源联盟。以班主任“博客”为阵地，通过沙龙、论坛等开展网上培训。

（4）教师进修学校以多种形式组织区域集中培训。

2、校本研训

（1）建立完善“十一五”班主任教师校本培训制度。

（2）通过自主学习、同伴互助、专业引领等方式实施班主任岗位专业培训。

八、培训与学识学分安排

1、全员集中培训（见附表）

2、新班主任培训

1）、培训对象：全体新任班主任。

2）、培训目标：适应班主任工作，提升能力。

3）、培训方式：对新班主任进行师徒结对，对于工作中遇到的问题能及时请教，吸收优秀班主任的先进教育管理经验。

3、组织教师参加市骨干班主任培训班培训。

说明：本周期班主任教师在参加规定的“十一五”期间小学教师全员培训的同时，应接受不少于30学时的班主任教师培训。其中校本培训24学时，区域推进6学时,总学时学校自行调整。所有内容经考核后，每10学时1学分，共计3学分。

九、考评阶段（2007年8月—2010年8 月）。

1、内容：每次培训的点名册，主讲者的讲稿，听课摘记，一篇教学随笔或论文。班主任对自主学习、同班交流研讨及专业引领的相关内容做好学习纪录。