高考地理命题思路分析共33页文档
2021届高考地理原因分析类答题思路和模板
2021届高考地理原因分析类答题思路和模板原因分析型地理事物之间的因果关系可以检测学生的思维过程，因此它已成为地理综合题的常见题型和考试形式。
这些问题往往以命题的形式，以区域地图为信息载体，对区域内的典型地理现象或地理事物提出问题。
常见的问题形式包括“试图分析……地理现象的（自然或社会经济）原因”和“分析……地理事物的原因”。
在分析此类试题时，我们应该注意以下两点：（1）要清楚重要地理要素的组成因子，并理解“因子”与相关“地理要素”之间“因”与“果”的联系。
（2）明确分析原因的内容：地理原因包括自然原因和人为原因。
自然原因一般从纬度、海陆位置、地形、地形、气候（温度和降水）、水文、植被、土壤、矿物、洋流、海陆等高线、板块运动等方面进行分析。
人为原因一般从历史条件、人口、工农业、城市、交通、，工程建设、市场、政策、科技、军事、宗教等。
类型6__太阳辐射的影响因素分析类太阳辐射的程度与纬度呈负相关。
纬度越高，太阳辐射越弱；纬度越低，太阳辐射越强，海拔越高，太阳辐射量与海拔（地形）呈正相关。
海拔越高，太阳辐射越强；海拔越低，太阳辐射越弱。
天气太阳辐射的大小与云量呈负相关。
云量越大，太阳辐射越弱；云层越小，太阳辐射越强，空气越稠密。
太阳辐射的大小与空气密度呈负相关。
空气稀薄，大气透明度高，度坡的太阳辐射强于迎风坡，日照时间长，太阳辐射量大；日照时间短，获得的太阳辐射量小，太阳辐射强；空气密度高，大气透明度低，太阳辐射弱。
太阳辐射量也与坡度方向有关。
阳坡的太阳辐射比阴坡强，背风坡太[提醒]（1）使用上述模板分析具体问题时，应在保证综合角度的前提下，把握主导因素进行综合分析。
一般来说，它主要分析纬度、海拔和天气条件。
空气密度等方面可以与海拔高度一起分析，如海拔高、空气稀薄、云层稀薄、大气减弱作用弱、太阳辐射强等；海拔低，空气密度高，云层厚，大气减弱作用强，太阳辐射弱。
(2)太阳辐射强的地方，热量不一定丰富。
近五年高考地理试题分析精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版近五年高考地理试题分析学生应关注近五年的高考命题方向，为 2020 年的高考做准备，下面就是小编给大家带来的近五年高考地理试题分析，希望大家喜欢！近五年的高考地理试题从整体上保持了连续性和稳定性，试题设计注重引导学生关注生活，关注社会并倡导学以致用；试题设计注重引导地理教学关注学生树立人地关系的正确认识和可持续发展观念的形成。
试题仍然强调地理知识运用、地理信息获取、地理分析与评价、地理表述等能力的考查。
因此，要在地理变式训练中，培养学生的地理技能的熟练性与地理思维的敏捷性。
同时，还要在案例研究过程中引导学生学会科学思维方法，从而达到举一反三、融会贯通的效果。
1.选择题全部以题组的形式出现，全卷选择题分成 3—4 个题组，或 3 个一组，或 2 个一组，一气呵成，自然流畅，形成梯度，保证了考生思维的连贯性，便于考生答题。
2.主干知识抽样考查，地球运动知识基本从试卷中消失，自然地理突出地形、气候、河流、水资源利用及地理环境整体性原理的考查，人文地理突出人口、工业区位、农业区位、交通区位等区位理论的考查，区域地理突出区域定位、区域特征、产业转移及可持续发展观的考查。
这些考点都是地理学科的主干知识，所考查的知识皆为教材的原知识或原知识的深化拓展，是平时训练题的变通创新，基本上是“源于教材”而又“高于教材” 。
工农业业区位、大气运动、水文条件、地形地质、自然灾害、生态环境、人类在自然资源开发利用中存在问题及对策、区域可持续发展等内容在历年高考题目中均有体现。
试题贴近生活，注重联系实际，特别是对应用地理知识分析解决实际问题能力的考查，推理性更强。
3.地理图表是高考试卷中重要的内容组成部分，试题从地图或材料切入，涉及到区域图、统计图表、景观图等，尤其等值线图常考不衰，以等高线地形图居多，等值线题因其类型多、善变化、综合性和能力要求高，能很好地体现试题的创新性和梯度性，体现高考能力立意的命题思想，所以一直备受高考命题者的青睐。
高考地理解题的思路和方法
展示 Ｇ ｏｌＥ ｒ ， ｏｇ ａｔ 看长江三角洲。 ｅ ｈ
从学生身 边 的环 境 出发 ， 解决 现实 中的实际 问题 ，
探究： 泥沙 淤积在 入海 口地 区 ， 会给我 们带来 哪些
危害呢？ 港 口的淤积 ， 影响航运 ； 上游 的淤积 ， 水期水量减 枯 小； 人海 口咸潮加剧 ， 严重影响生产生活 。
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践 借鉴 。 （ 责编 周侯辰 黄 晓）
如何合理 开发利用家乡的母亲河——衢江？
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中学教学参考（ 下旬） ２ ０ ． 总第 １ 期 ０９５ ５
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2024年高考真题完全解读课件：2024年高考地理真题完全解读(浙江卷1月)(二)
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二、试题评析-聚焦学科特色，彰显核心素养立意
二、试题评析-聚焦学科特色，彰显核心素养立意
2024年1月地理选考试题坚持立德树人的育人导向，素材选择紧密结合了生活实际，充分 发挥了地理学科的特色和优势。试题结构、呈现方式和考查内容保持稳定，选择题部分分值 的减少和非选择题部分分值的增加，突出了稳中求新的命题思路，旨在更全面、深入地考查 学生的综合素养和实际应用能力。
浙
江
省
2024年1月高考地理真题解析
【适用于2024届高三/2025届高二考生】
CONTENT
目录
一 命题思路 二 试题评析 三 选择题部分 四 简答题部分 五 知识点拓展 六 类似题型拓展
一、命题思路
一、命题思路
地理学科组
地理选考试卷以《中国高考评价体系》《普通高中地理课程标准》为依据，以“立德树人、 服务选才、引导教学”为指导思想，紧扣教材，贴近生活，落实立德树人根本任务，试题以素 养立意、能力为重、知识为基，凸显价值引领，兼具基础性、综合性、应用性和创新性，体现 服务选才的核心功能，同时正向引导教育教学方向。
【1题详解】读图可知，地势较为低平的关中平原人口点密度大，水而平北，部收黄入、土就高业原状和况南城部市秦化岭水山平，地
人口点密度小，因此影响该经济区人口分布的主要自然因素是地交形通，状而况不)；是开降发水历、史气长温短和。植被，C
高考地理核心素养之区域认知第四讲认识海峡(共33张PPT)
典例探究：
（３）有人提议在白令海峡建设跨海大桥，但由于建桥成本高等原因， 未获支持。分析在白令海峡建设跨海大桥成本高的原因。
【详解】在白令海峡建设跨海大桥成本高的原因可从地质条件、大桥跨度、 运输费用和施工条件等方面回答。
知识梳理：莫桑比克海峡
莫桑比克海峡位于非洲大陆东南部与马达加斯加岛之间，是 世界最长的海峡，南北全长1670公里，而且宽广，平均宽450公 里，是南大西洋和印度洋之间的航运通道。由于20万吨级的超级 油轮无法通过苏伊士运河，波斯湾地区运往西欧和美国的石油油 轮有不少需要通过莫桑比克海峡。
知识梳理：德雷克海峡
知识梳理：英吉利海峡
英吉利海峡又名拉芒什海峡或英伦海峡，位于隔英国和欧洲 大陆之间，连通大西洋和北海。长约560公里，最宽处约180公里， 最狭窄处又称多佛尔海峡，宽仅34公里。
知识梳理： 直布罗陀海峡
直布罗陀海峡位于西班牙最南部和非洲西北部之间，连通地 中海和大西洋。长约58公里，最窄处在西班牙的马罗基角和摩洛 哥的西雷斯角之间，宽仅13公里。
答案提示：东部多沼泽，不利于经济发展；西部位于马六甲海峡 沿岸，处于国际重要航运水道上，地理位置优越；西部人口、城 市众多，开发历史较早。
典例探究：
（３）简述东海岸衔接铁道建设的不利自然条件。
【详解】铁路建设的不利自然条件主要从地形、地质和气候等条件分析， 马来西亚的东海岸衔接铁路穿过中部山地，地形崎岖，工程量大；马来西 亚属于热带雨林气候区，全年高温多雨，工程建设难度大，位于板块交界 处，地质条件复杂，多地质灾害。
（1）简述马来西亚橡胶、油棕等作物生产的 有利区位条件。 （2）分析马来半岛东海岸经济不如西海岸发 达的主要原因。 （3）简述东海岸衔接铁道建设的不利自然条 件。 （4）请为东海岸关丹经济特区进一步发展提 出合理化建议。
地理命题思路
地理试卷命制思路及主要原则1 地理高考命题以《普通高等学校招生全国统一考试地理科考试大纲（课程标准实验版）》和《普通高等学校招生全国统一考试地理科考试大纲的说明（广东版）》为依据。
2 试题命制以知识和能力综合立意，试题命制体现地理学科的综合性，突出地理学科能力考查；体现地理的有用性，注重理论联系实际，考查考生运用地理知识解决实际问题的能力。
3考试内容覆盖必考内容的全部章节。
考核的能力层级分别包括突出对读图读材料提取信息能力的考查，突出考查考生的地理学科逻辑思维能力和研究、解决问题的方法和能力。
体现对探究能力的考查。
4主干知识重点考，自然地理与人文地理内容并重。
具体说明如下：1、试卷立足于地理基础知识和基本技能，突出学科能力考核，体现地理的综合性试题紧扣学科基础和主干。
试题的选材与设问体现地理学研究的基本问题，紧紧围绕着人地关系和可持续发展来展开，重点考核地理学科的基本概念、基本原理、基本规律、基本的观念和结论等。
2、试题突出对读图能力的考查，体现地理学科特色。
综合题注重将自然地理、人文地理与区域地理进行有机融合，这类题目要求学生能综合运用学科知识和能力，经过独立思考、综合分析后阐释、评价地理事物，能充分展示和发挥地理思维能力。
3、加强对学生综合运用地理知识解决实际问题能力的考查试题考查考生综合运用各种理论和原理分析实际问题的能力。
4、关注社会热点，放眼全球，时代气息浓厚5、考正确的情感态度价值观。
地理备考主要原则1、为了节省时间，可以只按考纲进行复习。
考试是不允许超纲的。
2、平时要多做读图题和材料题，突出对读图读材料提取信息能力的培养。
3、平时教学要讲清楚基本概念、基本原理、基本规律、基本的观念和结论等。
4、主干知识重点教，反复教反复练，自然地理与人文地理内容并重。
5、正确引导情感态度价值观。
6、把难题去掉，把容易的题彻底弄懂。
解读高考地理命题思维，灵活在高中地理教学中运用
解读高考地理命题思维，灵活在高中地理教学中运用本文从高考地理试题命题的题材选择、设问、答案设置三个角度分析高考地理试题的命题特点, 从教材 (以人教版为例) 、教师、学生角度反观教与学过程中与高考命题之间出现的差异, 尝试实现高考命题思维与高中地理教学的融合。
一、地理高考试题选材的特点1. 考查的区域较小。
每一组高考题都可以看作一个问题研究的课题, 结合高中学生的特点, 研究能力较弱、研究时间偏少、研究资料偏少, 因此在地理高考题组的选材上具有小尺度的特点。
小尺度的区域考查的是考生根据所给材料和所学知识分析问题、解决问题的能力, 体现的是高考立意。
大尺度的问题是教材中所讲基本原理和规律, 体现的是知识的掌握, 而不是考查能力。
2. 选材贴近学生生活。
由于不管是农村学生还是城市学生, 大部分时间都花在学习上, 生活经验大部分来自老师、同学、家长和网络, 具有狭窄性, 教师眼中的常识, 在学生眼里可能是很新的知识。
因此高考命题时如果出现陌生的概念或者情境, 命题者都会解释得很清楚, 这样带来的弊端是不仅增加了考卷的篇幅, 还增加了考生的阅读时间, 考试难度难以把控。
因此选择贴近学生生活的题材, 不仅可以提醒教师在教学中注重地理与生活的联系, 体现课标中学习生活中的地理的要求, 还可以减少对情境的过多阐述, 减少考生不必要的阅读时间。
3. 考查区域中的特殊现象。
高考题组往往以问题研究的方式呈现, 具有研究价值的选题就是生活中一些特殊现象或者一些司空见惯而被人们忽视的现象。
4. 考查教学中理所当然被忽略又应该掌握的基本概念。
高考试卷总有一种让地理教师跟不上脚步的感觉, 明明感觉已经摸到高考的脉搏了, 但是考卷一出来, 总会让地理老师们很意外, 不过过后仔细分析又能感觉考题都在情理之中。
5. 选材中植物和动物的题材较多。
地理核心素养可分为四个部分:区域认知、综合思维、人地协调观和地理实践力, 动植物是各种自然地理要素及人类活动综合作用的结果, 能较好地考查地理核心素养的四个方面。
高中地理试卷题目分析报告
高中地理试卷题目分析报告在这份地理试卷题目分析报告中，将对一份高中地理试卷的题目进行分析。
通过对试卷中不同题型和题目的解答方法进行讨论，以期帮助学生更好地备考和应对类似题目。
1. 大题型分析首先，我们来看一下试卷中的大题型分布情况。
本次试卷一共包含了选择题、填空题、判断题和解答题。
其中，选择题在试卷中占据了较大比重，而解答题则占据了较小比重。
这种分布设计有助于全面考察学生对地理知识的理解和应用能力。
2. 题目难度分析接下来，我们将对试卷中的不同题目难度进行分析。
通过对试卷中各道题的难易程度评估，可以更好地帮助学生了解自己在地理知识掌握上的强弱项。
在选择题部分，试卷设置了一些基础知识的考查题，如地理名词解释和地图上的方位和比例尺等。
这些题目相对来说较为简单，对于基础知识的掌握较好的学生来说应该没有太大难度。
而在选择题的后半部分，则出现了一些较为综合性的应用题，如地理现象解释和地质灾害的预防等。
这些题目对于学生的综合能力有一定的要求。
在填空题部分，试卷设置了一些概念性知识的考查题，如地貌类型的填空和植被类型的分类等。
这些题目相对来说较为简单，只要学生对于基本概念的掌握能力较好，应该可以得到不错的分数。
在判断题部分，试卷设置了一些对错判断的题目，如地球自转引起了昼夜的交替等。
这些题目对于学生的基本概念的理解和逻辑推理能力有一定的考查。
在解答题部分，试卷设置了两个较为复杂的问题，涉及到地理现象的发生原因和对策的设计。
这些题目对于学生的综合能力和解决问题的能力有较高要求。
3. 解答方法分析针对试卷中的解答题，我们来分析一下解答方法。
不同的题目需要采取不同的解答思路和方法。
对于较为简单的解答题，学生可以采用定义、列举或解释等方法进行回答。
对于较为复杂的解答题，学生可以采用归纳总结、分析比较或提出解决方案等方法进行回答。
在回答问题时，要尽量明确、简洁地表达自己的思路和观点。
4. 提高策略为了更好地备考地理试卷，我们还可以提供一些提高策略。
高考地理成因类试题分析思路汇总!
高考地理成因类试题分析思路汇总!1．地理原因（地理判断与比较及原因分析）原因问题应从自然和人为原因（自然地理重在自然）（因素）分析自然原因一般从地形、地势、气候、水文（河流、湖泊）植被、纬度位置、海陆位置、土壤、矿产、洋流、海陆轮廓、板块运动等来分析；分析人为原因一般从历史条件、人类各种活动、交通、工程建设、市场、政策、科技、军事（战争）、宗教等方面分析。
◆影响气温的因素：例1：我国“火炉”———如：重庆、武汉、南京成因：①位于长江沿岸河谷中，海拔较低，地形闭塞，热量不易散发；②梅雨过后，北太平洋副热带高压北移，长江中下游地区位于该高压脊线控制之下，空气以下沉气流为主，难以成云致雨，形成伏旱，天气干旱清朗，烈日烘烤土地，气温升高；③这里河湖密布，烈日照射下水分蒸发旺盛，空气湿度大，人出汗后不易散发，会有热而闷之感。
④城市人口密集，汽车尾气等排放加剧温度提高。
例2：吐鲁番盆地夏季最热原因：① 盆地地形，不易散热，②夏季正午太阳高度较高；③白昼长，日照时间长；④沙漠广布，增温快⑤多晴天，大气对太阳辐射削弱少，太阳辐射强；◆分析气温年较差日较差原因：例3：青藏高原比我国同纬平原、盆地比较:气温年较差小，日较差大的原因：低纬的大高原，夏季因其海拔高较凉；冬季因纬度低，且受高大地形的影响南下的寒冷气流影响不到，气温不太低；日较差大原因：海拔高，大气密度小（空气稀薄），多晴天，白天大气对太阳辐射的削弱作用低，升温快，夜晚大气对地面保温作用弱，夜晚降温快，故日较差大。
◆影响降水的因素：（降水类型及原因分析）例4：我国年降水量最多的地方———台湾火烧寮：① 火烧寮位于台湾山脉东北端，每年夏、秋季的台风，冬季的东北季风、夏季的东南季风都会在这里形成地形雨；② 火烧寮是夏季风必经之路，深受夏季风的影响。
例5：说明造成南疆和北疆两地降水差异的原因。
准噶尔盆地西部边缘有一些缺口，大西洋和北冰洋的水汽可以进入，天山迎风坡，降水较多。
地理答题模板及分析思路总结
1自然地理答题模板：1、简述地形特征：地形特征：①地表形态特征：如地形以平原；或以山地丘陵为主等。
②地势高低起伏：如地势西高东低等简述云贵高原地形特征：喀斯特地形广布，地形崎岖，多山间坝子；地势从西北向东南倾斜。
2、分析或比较气候特征及形成原因（1）气候特征：①气候类型②该气候类型的气温季节分布特点，如：夏季高温冬季低温（寒冷）最冷月平均气温特点；气温的年、日较差大小（表现海洋性和大陆性特点）③该气候类型的年降水量大小降水的季节变化特点，如全年多雨；夏秋多雨，冬春少雨。
降水集中的时间和长短等（2）影响气候的主要因素：纬度：主要影响该地的气温状况，纬度越低，气温越高大气环流：气压带风带主要考虑影响降水情况季风：夏季风，来自海洋，温暖湿润，降水丰富冬季风，来自内陆，寒冷干燥，降水稀少地形地势：对气温的影响是每上升1000米气温降低6℃，同时考虑阳坡和阴坡对气温的影响对降水的影响：迎风坡降水多，背风坡降水少海陆分布：临海迎风岸，年、日较差小，海洋性较强，降水较多临海离风岸或内陆地区，受海洋影响较小，年、日较差大，大陆性较强，降水较少洋流影响：暖流，对沿岸地区有增温增湿作用，降水较多，如遇迎风岸，降水丰富寒流，对沿岸地区有降温减湿作用，降水较少，如遇离风岸，降水稀少 3、河流的水文特征及开发利用水文特征：（以雨水补给为主的河流为例）流量：流量受流域内年降水量的影响，流域内年降水量大的河流，流量大水位（季节变化）：受流域地区降水季节变化的影响，降水季节变化大，流量季节变化也大汛期：受流域内雨季的长短和雨量大小影响含沙量：受流域内植被覆盖率的大小影响，还要受流域内地形条件影响结冰期：受流域内最冷月平均气温的影响，最冷月平均气温在0℃以下，河流有结冰期凌汛：如果河流流向从较低纬度流向较高纬度，该河段在初冬结冰时或初春融冰时有凌讯现象。
河流的开发条件：（水力资源、内河航运等）水力资源丰富的原因：域内气候湿润，降水丰富，水量充足，河流流量大。
2023高考地理新课标卷评析
2023高考地理新课标卷评析一、概述地理作为一门重要的学科，对于学生们的综合能力和实际应用能力的培养具有重要意义。
2023年高考地理新课标卷作为学生毕业后面临的一项重要考试，其题目设置和命题思路需要进行详细的评析和分析。
二、试卷命题与难度1. 命题思路2023年高考地理新课标卷在试题命制上突出了贴近生活、贴近实际的特点，在选择、设计和命制试题时，广泛调查基础教育学科和专业教育学科界的意见，综合考虑学科的总体发展方向、教育教学改革方针以及社会实际需要。
试题材料选取了生活中真实的案例，并结合了理论知识和实际问题，突出了地理学科应用性、实用性和创新性。
2. 难度评析试卷整体难度适中，既考查了学生对地理知识的掌握程度，又考查了学生对地理知识的应用能力和分析能力。
部分试题突出了思维拓展和创新能力的考查，比如要求学生通过地理知识分析解决实际问题的试题。
整体而言，试卷的难度设置符合新课标对考生综合素质和能力要求的考察目标。
三、试卷内容与评析1. 选择题部分选择题部分设置合理、题量适中，题目设计丰富多样，内容涉及地理的各个领域。
题目选材广泛，贴近学生生活，注重地理知识与学生生活实际通联的融合。
整体难度适中，考察了学生对地理知识的掌握情况和常识性问题的处理能力。
2. 填空题部分填空题部分设置紧凑，题目设计严谨，考察了学生对地理知识的熟悉程度和记忆能力。
部分题目注重了对地理概念的理解和应用，考察了学生对所学地理知识的深度掌握情况。
3. 解答题部分解答题部分设计精巧，题目设置合理，注重了地理知识的灵活运用和实际问题的解决能力。
部分题目设置了开放式问题，考察了学生的分析能力和综合运用地理知识的能力。
整体而言，解答题部分设计贴近生活，注重了地理知识与实际问题的结合。
四、试卷评价与建议1. 试卷亮点2018年高考地理新课标试卷在题目设计和内容命制上，紧密贴近地理学科的发展方向和社会实际需求，有效地体现了地理学科的应用性和实用性。
高考地理综合题分析方法和技巧(含答题模板)
高考地理综合题分析方法和技巧（含答题模板）
（2）列出“模板”。
（见下面的常见模板）
（3）仔细“筛选”。
根据限定词筛选；根据所在地区筛选；根据地理事物特性筛选；根据题目提供的材料筛选。
（4）酝酿“语言”。
“先自然，后社会经济”；“先主要，后次要”；“先自身原因，后其它原因”；（先主后次、先上后下、先内后外）
（5）书写答案。
“地理语言（避免大白话）”、“套装语言（不用自造语句）”、“逻辑语言（不得互相矛盾）”、“精炼语言（不要同样意思，反复罗嗦诉说）”、“一语中的（语言不绕弯子）”。
综合题的常见答题模板
地形地势
1、地理位置分析：绝对位置+相对位置
①海陆位置；②经纬度位置；③大洲交界或国界位置；④交通位置（重要海峡、铁路枢纽、港口）；⑤经济和军事位置；⑥相邻地区（经济发达区）2描述某地的地形特点：
①以什么地形为主（五大类地形）
②地势起伏（大、小）
③地势特征（哪里高哪里低）
3描述某地的地势特点：
哪里高，哪里低。
或地势起伏大或山河相间，山高谷深。
4某地地形分布特点：
描述哪个方位是什么地形即可。
（注意和第1种问题的区别）5判断地形地势的依据：
①等高线的分布
②河流流向
③水系的形状（向心状即盆地，放射状即山地）
6我国一些地形区的地貌（地形）特征：
①青藏高原：雪山连绵，冰川广布
②云贵高原：崎岖不平
③内蒙古高原：地面坦荡
④黄土高原：支离破碎、千沟万壑
⑤横断山区：山高谷深，山河相间
7、沼泽湿地的成因分析：。
高考地理审题规范和答题思路集锦
高考地理审题规范和答题思路集锦例如：
个，是关于哪些方面的，然后确定答题的基本思路。
具体如下：
2．规范答题——呈现得分点，严谨条理组织答案
在明确了基本的得分点和答题的基本思路之后，就要思考如何表述问题了。
（1）抓住关键词，用规范的地理语言表述
例如，说明现阶段我国人口大规模流动的主要原因。
应从流入地区经济收入高、就业机会多、生活环境好等方面回答，但有考生答成“因为我国农村人口多，生活贫困，农民只好进城打工，靠出卖劳动力来养家糊口”。
这种表述虽没脱题，但不准确。
因此，答题时要用关键性术语，确保陈述的科学性。
（2）组织答案时要注意序号化、段落化，体现条理性和层次性（3）答题时点要多，但应避免重复采点
如分析某地的工业区位因素，有的考生写“陆地上铁路网稠密，公路四通八达，沿海海运便利，是重要的航空港”。
其实这都是从“交通”这一得分点上作答，只能得一个分值。
高考主观题解题的思维过程图示如下：。
高考地理答题万能模板及常见简答题标准答题思路
高考地理答题万能模板及常见简答题标准答题思路高考地理答题万能模板☆如何描述地形特征：1.地形类型（平原、山地、丘陵、高原、盆地等）2.地势起伏状况3.（多种地形条件下）主要地形分布4.（剖面图中）重要地形剖面特征☆影响气温的因素：1.纬度（决定因素）：影响太阳高度、昼长、太阳辐射量、气温日较差，年较差（低纬度地区气温日、年较差小于高纬度地区）2.地形（高度、地势）：阴坡、阳坡，不同海拔高度的山地、平原、谷地、盆地（如：谷地盆地地形热量不易散失，高大地形对冬季风阻挡，同纬度山地比平原日较差、年较差小等）3.海陆位置：海洋性强弱引起气温年较差变化4.洋流（暖流：增温增湿；寒流：降温减湿）5.天气状况（云雨多的地方气温日、年较差小于云雨少的地方）6.下垫面：地面反射率（冰雪反射率大，气温低）；绿地气温日、年较差小于裸地7.人类活动：热岛效应、温室效应等☆影响降水的因素：1.气候：大气环流（气压带、风带、季风）2.地形：迎风坡、背风坡3.地势（海拔高度）：降水在一定高度达最大值4.海陆位置（距海远近）5.洋流（暖流：增温增湿；寒流：降温减湿）6.下垫面：湖泊、河流、植被覆盖状况7.人类活动；改变下垫面影响降水☆描述河流的水文特征：1.流量：大小、季节变化、有无断流（取决于降水特征、雨水补给、河流面积大小）2.含沙量：取决于流域的植被状况3.结冰期：有无、长短4.水位：高低、变化特征（取决于河流补给类型、水利工程、湖泊调蓄作用）5.水能：与地形（河流落差大小，流速快慢）、气候（降水量的多少，径流量的大小，蒸发量的大小）有关☆描述河流的水系特征：1.长度2.流向3.流域面积大小4.落差大小（水能）5.河道曲直情况6.支流多少7.河流支流排列形状（扇形、树枝状）☆影响太阳辐射的因素：1.纬度（决定正午太阳高度、昼长）2.海拔高度（海拔高，空气稀薄，太阳辐射强）＜eg.我国青藏高原＞3.天气状况（晴天多，太阳辐射丰富）＜eg.我国西北地区＞4.空气密度☆影响雪线高低的因素：1.降水（当地气候特征情况；迎风坡降水多，雪线低）＜eg.喜玛拉雅山南坡比北坡雪线低＞2.气温（阳坡雪线高于阴坡；不同纬度的温度变化、0℃等温线的海拔的高低）☆影响山地垂直带谱的因素：1纬度：.山地所处的纬度越高，带谱越简单 2.海拔：山地的海拔越高，带谱可能越复杂3.热量（即阳坡、阴坡）：影响同一带谱的海拔高度☆影响城市的区位因素：「自然因素」1.地形（a.地势平坦、土壤肥沃，便于农耕，有利于交通联系，节约建设投资，人口集中；b.热带地区城市分布在高原上；c.山区城市分布在河谷、开阔的低地）2.气候（中低纬地区温暖，沿海地区湿润）3.河流（供水、运输功能）4.资源条件「社会经济因素」1.交通条件2.政治因素3.军事因素4.宗教因素5.科技因素6.旅游因素☆商业中心、商业网点形成的区位因素：1.便利的交通条件（设立原则：交通最优＜环路或市区边缘，公路沿线＞）2.较强的商品生产能力、稳定的商品来源3.广阔的市场或经济腹地（设立原则：市场最优）☆交通运输线路的选线原则：「自然方面」1.地形（a.平坦：对选择限制少；b.起伏大：若需开山、筑洞、架桥，工程难度大，若沿等高线延伸，延长里程；c.河流湍急：不利航运）2.地质（a.喀斯特地貌：防塌陷、渗漏；b.地质不稳定：加固地基、避开断层）3.气候（a.公路、铁路：防暴雨、洪涝、冻土、泥石流；b.水运、航空：防大雾、大风）4.土地（少占耕地，尤其是良田）「社会经济方面」1.人口（尽量多地通过居民点、铁路车站、码头等，使更多人受益。
高考地理主干知识及答题思路模板(区域协调发展)
地理主干知识及答题思路模板地理综合题答题思路归纳：五步操作程序（1）细审“题干”。
“关键词”和“修饰词”、“限定词”常见“词语”的把握和答题要求简述概要描写；从各个具体要素大概描述。
不说原因。
原因（自然原因，人为原因）说明（说明情况+解释原因）效益（经济效益，社会效益，生态环境效益）区位（自然，社会经济）条件（有利，不利）评价“有利+不利”；语言格式：有利：1、2..不利：1、2、..分析“有利及其原因+不利及其原因”；比较两个地理事物都要回答。
格式：因为A..,以A比B...意义正面+负面；本地区（事物）+其它地区（事物）影响正面影响+负面影响；对现在影响+对将来可能影响；对本地区（事物）影响+对其它地区（事物）影响；对自然环境影响+对社会经济影响+对生态环境影响措施工程措施+生物措施+管理（技术、法规、合作）措施。
判断理由+结论；正确（合理）或错误（不合理）+解释。
变化体现“动态趋势”增/减；快/慢；升/降；集中/分散。
关系体现“因果关系、前后关系、时间关系、主次关系”结构所占比例；主要组成；适当评价其合理性阐述“分析+观点”；“原因+结果”。
1.☆自然地理环境要素：2.☆人文地理环境要素：3.☆人口分析要素：4.☆影响人口分布的因素5.☆人口自然增长模式及影响因素6.☆影响人口迁移的因素(人口分布的因素）7.☆人口迁移的影响8.☆人口老龄化对我国经济发展的影响9.☆应对人口老龄化应该采取的有效对策10.☆影响环境人口容量的因素11.☆聚落合理选址的判断技巧12.☆影响城市的区位因素：13.☆乡村内部空间结构14.☆新农村的建设方向：15.☆城镇内部功能区的分布16.☆城市内部空间结构的形成及影响因素17.☆商业中心、商业网点形成的区位因素：18.☆中心商务区特征：19.☆影响城市服务范围大小的因素20.☆城镇化标志21.☆逆城市化问题：22.☆城市化对地理环境的影响23.☆生态城市建设24.☆地域文化与城乡景观25.☆吊脚楼建设原因26.☆城市的辐射功能27.☆上海的辐射功能及影响28.☆农业区位因素分析：(因地制宜，合理利用农业土地)29.☆气候对农业生产的影响30.☆农业区位因素的变化31.☆区域农业发展的分析思路32.☆农业生产特征的描述方法33.☆农作物品质高自然原因34.☆世界主要农业地域类型35.☆工业区位因素分析：36.☆工业区位因素的选择37.☆工业分散的优势、劣势：38.☆工业集聚的优势、劣势：39.☆污染严重工业的区位选择。