五年级下册美术教学设计沪教版教案
五年级下册美术教学设计第9课 京剧脸谱｜沪教版
五年级下册美术教学设计第9课京剧脸谱｜沪教版教学目标本节课旨在让学生了解京剧脸谱的基本知识，包括其起源、分类、特点和象征意义，培养学生的审美能力和创造力。
同时，通过制作京剧脸谱，提高学生的动手操作能力和团队合作能力。
教学内容1. 京剧脸谱的起源和分类2. 京剧脸谱的特点和象征意义3. 京剧脸谱的制作方法和步骤4. 京剧脸谱的绘制技巧教学重点与难点重点：让学生了解京剧脸谱的基本知识和制作方法，培养学生的审美能力和创造力。
难点：如何引导学生理解京剧脸谱的象征意义，以及如何运用绘制技巧制作出精美的京剧脸谱。
教具与学具准备教具：PPT、视频、教材学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料教学过程1. 导入：通过播放一段京剧视频，让学生初步感受京剧的魅力，引发学生对京剧脸谱的兴趣。
2. 新课导入：介绍京剧脸谱的起源、分类、特点和象征意义，让学生对京剧脸谱有更深入的了解。
3. 制作示范：教师现场演示京剧脸谱的制作方法和步骤，引导学生注意绘制技巧。
4. 动手操作：学生分组进行京剧脸谱的制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 成果展示：学生展示自己制作的京剧脸谱，互相评价，教师给予点评和鼓励。
6. 总结拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生在家里尝试制作其他类型的京剧脸谱。
板书设计1. 京剧脸谱的起源和分类2. 京剧脸谱的特点和象征意义3. 京剧脸谱的制作方法和步骤4. 京剧脸谱的绘制技巧作业设计1. 总结本节课所学内容，写一篇关于京剧脸谱的短文。
2. 尝试在家里制作一个京剧脸谱，拍照上传至班级群分享。
课后反思本节课通过讲解、示范、操作、展示等方式，让学生对京剧脸谱有了深入的了解，并培养了学生的审美、创造和动手能力。
在今后的教学中，可以尝试引入更多关于京剧的文化知识，让学生全方位地了解和感受京剧的魅力。
（总字数：498字）重点关注的细节是“京剧脸谱的制作方法和步骤”。
京剧脸谱的制作方法和步骤京剧脸谱的制作方法和步骤是本节课的核心内容，通过详细讲解和示范，学生可以掌握制作京剧脸谱的技巧，进而培养他们的动手操作能力和审美能力。
五年级下美术教案-立体面具-沪教版
教案标题：五年级下美术教案-立体面具-沪教版一、教学目标1. 让学生了解面具的起源、种类和艺术特点，提高学生对面具艺术的认识和欣赏能力。
2. 培养学生的动手操作能力和创新意识，学会制作立体面具的技巧。
3. 培养学生合作意识，学会与他人共同完成作品。
4. 培养学生对我国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 了解面具的起源、种类和艺术特点2. 学习制作立体面具的技巧3. 分组合作，共同完成立体面具作品三、教学重点与难点1. 教学重点：了解面具的起源、种类和艺术特点，学会制作立体面具的技巧。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有个性的立体面具作品。
四、教学方法1. 讲授法：讲解面具的起源、种类和艺术特点。
2. 示范法：演示制作立体面具的步骤和技巧。
3. 分组合作法：学生分组合作，共同完成立体面具作品。
4. 评价法：对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、教学准备1. 教师准备：面具图片、制作材料（如卡纸、剪刀、胶水等）、示范作品。
2. 学生准备：收集有关面具的资料，了解面具的起源、种类和艺术特点。
六、教学过程1. 导入新课（5分钟）利用图片展示不同类型的面具，引导学生说出面具的名称和特点，激发学生对面具艺术的兴趣。
2. 讲授新课（10分钟）讲解面具的起源、种类和艺术特点，让学生了解面具在我国传统文化中的重要地位。
3. 示范制作立体面具（15分钟）演示制作立体面具的步骤和技巧，引导学生注意面具的对称性、色彩搭配和装饰。
4. 分组合作（20分钟）学生分组合作，共同完成立体面具作品。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师对作品进行评价，给予鼓励和建议。
6. 总结与拓展（5分钟）总结本节课的学习内容，强调面具在我国传统文化中的重要地位。
布置课后作业，让学生以面具为主题，创作一幅绘画作品。
七、教学反思本节课通过讲解、示范、分组合作等方式，让学生了解面具的起源、种类和艺术特点，学会制作立体面具的技巧。
沪教版美术五年级下册4《丰富的色彩》教学设计
沪教版美术五年级下册4《丰富的色彩》教学设计一. 教材分析《丰富的色彩》是沪教版美术五年级下册第四课，本课主要让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色彩的三要素：色相、明度、纯度，以及冷暖知识。
通过学习，让学生能够自主搭配色彩，使作品更具表现力。
教材内容还包括色彩的心理效应、色彩的运用技巧等，旨在培养学生对色彩的感知和运用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的色彩认知，但对于色彩的系统知识还需进一步学习。
学生在之前的美术学习中，已经掌握了简单的绘画技巧，对于色彩的搭配和运用有一定的基础。
但部分学生可能对于色彩的冷暖、心理效应等知识较为陌生，需要在教学中进行引导和讲解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解色彩的基本知识，掌握色彩的三要素和冷暖知识，能够自主搭配色彩。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生对色彩的感知和运用能力。
3.情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生审美素养，使学生在生活中能够发现美、创造美。
四. 教学重难点1.重点：掌握色彩的三要素（色相、明度、纯度）、冷暖知识，学会自主搭配色彩。
2.难点：对色彩的心理效应的理解和运用，以及色彩搭配的创新。
五. 教学方法1.讲授法：讲解色彩的基本知识和运用技巧。
2.示范法：展示优秀作品，分析色彩搭配的优点。
3.实践法：让学生亲自动手实践，提高对色彩的感知和运用能力。
4.互动法：引导学生之间相互交流、讨论，分享色彩搭配的经验。
六. 教学准备1.教师准备：教案、课件、优秀作品示例、色彩搭配实例。
2.学生准备：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示优秀作品，引导学生关注作品的色彩搭配，激发学生对色彩的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解色彩的基本知识，包括色彩的三要素（色相、明度、纯度）和冷暖知识。
并通过实例演示，让学生直观地感受色彩的变化。
3.操练（10分钟）学生动手实践，尝试自主搭配色彩。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
6. 实物版画(教学设计)沪教版美术五年级下册
小学班会教案6：实物版画（教学设计）——沪教版美术五年级下册一、教学目标1. 让学生了解实物版画的基本概念、特点和制作方法。
2. 培养学生观察、分析、表现事物的能力。
3. 培养学生动手操作、创新设计的能力。
4. 培养学生团队协作、沟通交流的能力。
5. 培养学生热爱生活、关注环保的意识。
二、教学内容1. 实物版画的定义和特点2. 实物版画的制作方法3. 实物版画的设计与创作4. 实物版画的环保意义三、教学重点与难点1. 教学重点：实物版画的制作方法、实物版画的设计与创作。
2. 教学难点：实物版画的创意构思、实物版画的制作技巧。
四、教学过程1. 导入新课1.1 老师展示实物版画作品，引导学生观察、欣赏。
1.2 学生分享对实物版画的认知和感受。
1.3 老师简要介绍实物版画的定义、特点。
2. 实物版画的制作方法2.1 老师讲解实物版画的制作方法，包括准备材料、画稿、刻制、印刷等步骤。
2.2 学生跟随老师一起操作，掌握实物版画的制作技巧。
2.3 老师针对学生的操作进行个别指导，解答学生疑问。
3. 实物版画的设计与创作3.1 老师引导学生进行实物版画的设计与创作，鼓励学生发挥想象、创意构思。
3.2 学生分组讨论，确定实物版画的主题和表现形式。
3.3 学生根据主题和表现形式，进行实物版画的创作。
4. 实物版画的环保意义4.1 老师讲解实物版画在环保方面的意义，如废物利用、减少污染等。
4.2 学生讨论如何在生活中实践实物版画的环保理念。
4.3 学生分享自己的环保实践计划。
5. 总结与展示5.1 学生展示自己的实物版画作品，分享创作心得。
5.2 老师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
5.3 学生总结本次课程的学习收获，提出改进意见。
五、作业布置1. 学生根据课堂所学，独立完成一幅实物版画作品。
2. 学生撰写一篇关于实物版画的创作心得，字数不限。
六、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生观察、分析、表现事物，培养学生的审美能力。
五年级下册美术教案第14 课 悠悠的小船｜沪教版
五年级下册美术教案第14课悠悠的小船 | 沪教版一、教学背景小学生在美术课上需要接触到不同的艺术主题，例如音乐、绘画、雕刻和建筑等。
五年级下册美术教材中的第14课“悠悠的小船”是基于创意绘画教学的一个案例。
学生将涉及颜色理论和色彩运用的基本概念，了解如何使用不同的质感表达形式和通过繁复的线条表达物体运动的方法。
这门课程的时间包括听课30分钟和实践绘画1.5小时，其中包括简短的导师课程介绍和绘画实践。
二、教学目标知识目标•学生将学习颜色理论和基本的色彩运用概念。
•学生将了解不同绘画材料的使用方法。
•学生将学习如何运用线条的不同质感表现物品的运动状态。
技能目标•学生将提高他们的安排、实施和评估工作的综合能力。
•学生将提高他们的观察和表达能力，使其更好地传达自己的想法。
情感目标•学生将掌握绘画的基本技能并能在绘画实践中自我表达。
•学生将了解分享和学习合作的重要性。
三、教学过程课前准备在教学之前，应该准备好以下材料：•麻布（或其他合适的绘画板）•不同颜色的水彩颜料•不同形状和大小的绘画笔刷•水杯和毛巾•标准大小和“小一些”的硬纸板•海报颜料“悠悠的小船”画作导师讲解在课程的第一个部分，教师应引导学生熟悉悠悠的小船画作。
学生需要观察图像并回答一些基本的问题，例如画上有什么颜色、小船的移动方向是什么等等。
在这个过程中，教师应该着重讲解颜色理论和基本的色彩运用概念，包括颜色的马赛克效应、相邻颜色的相互影响等等。
实践绘画在完成观察和讲解的过程中，学生将会进行实践绘画，这是整个课程的核心部分。
在绘画的过程中，学生应该注意以下两点：•学生应敏锐地观察画作中的不同质感，并通过混色表达出来。
•学生应学会通过线条的粗细、密度、速度等变化表达小船运动的速度和方向。
课后反思在实践绘画过程中，教师应该关注学生的绘画进程，及时纠正错误。
课后，教师可以与学生进行简短的讨论，总结本次课程内容，让学生自行评估并反思自己的绘画成果。
四、教学反馈教学后，教师可以结合学生的反馈和成果，进一步调整教学内容，以更好地促进学生学习和成长。
丰富的色彩(教案)沪教版美术五年级下册
《丰富的色彩》教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：学生了解三原色、间色、冷暖色等色彩知识，能够运用丰富的色彩进行绘画创作。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生对色彩的感知能力和表现能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美情趣，激发学生的创新意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握三原色、间色、冷暖色等色彩知识，运用丰富的色彩进行绘画创作。
2. 教学难点：如何运用色彩表达情感和画面氛围。
三、教学准备：1. 教师准备：课件、示范作品、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画工具、彩纸、剪刀等。
四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）教师通过展示一组色彩丰富的图片，引导学生观察并说出自己喜欢的颜色，进而引出课题《丰富的色彩》。
2. 新课讲解（10分钟）（1）三原色：红、黄、蓝。
教师通过演示实验，让学生了解三原色混合后可以产生其他颜色。
（2）间色：橙、绿、紫。
教师引导学生观察三原色混合后的颜色，并说出间色的名称。
（3）冷暖色：教师通过展示冷暖色图片，让学生了解冷暖色的概念，并学会区分冷暖色。
3. 实践环节（15分钟）（1）教师示范：教师现场演示如何运用丰富的色彩进行绘画创作，引导学生注意色彩搭配和表现手法。
（2）学生练习：学生根据所学知识，运用丰富的色彩进行绘画创作。
教师巡回指导，及时解答学生疑问。
4. 展示与评价（10分钟）（1）学生展示作品，分享创作心得。
（2）师生共同评价，从色彩搭配、表现手法、创意等方面进行评价。
5. 总结与拓展（5分钟）（1）教师总结本节课所学内容，强调色彩的运用技巧。
（2）布置课后作业：运用丰富的色彩为家里的一角进行装饰，拍照分享至班级群。
五、板书设计：丰富的色彩1. 三原色：红、黄、蓝2. 间色：橙、绿、紫3. 冷暖色六、课后反思：本节课通过讲解、示范、实践等环节，使学生掌握了丰富的色彩知识，并能运用所学知识进行绘画创作。
在课堂实践中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
沪教版五年级下册美术教学设计(全册)
沪教版五年级下册美术教学设计(全册)单元主题：第一单元城乡美景课题名称：第1课水乡的桥在本课中，我们将感受水乡的美景，欣赏并了解线条疏密的美感，激发学生对家乡的热爱。
为此，我们需要准备粗细记号笔、铅画纸、彩纸等学具，以及桥的照片、学生作品等教具。
在知识要素方面，我们将着重讲解风景画的取景与构图。
在技能要求方面，我们要求学生的线条流畅有疏密变化。
教学目标包括体验与发现：欣赏水乡桥的造型，感受线描画的特点；创意与表现：从不同角度描绘水乡的桥；欣赏与评议：欣赏线条疏密对比的美，评议自己和他人的作品。
在作业要求方面，基础层面要求临摹以桥为主体的风景，拓展层面要求从不同角度来描绘出水乡的桥，探究层面要求作画时注意线条疏密对比关系。
本课的教学重点在于线条的疏密对比关系，教学难点在于不同角度桥的透视。
教学过程分为欣赏与讨论、探讨与启发、想象与实践、展示与评论四个步骤。
在欣赏与讨论环节，我们将展示水乡的桥，感受古桥的造型美，并展示一种桥的不同角度，让学生了解不同的构图和取景方法。
在探讨与启发环节，我们将欣赏两幅对比作品，分析小结线条有疏密对比，画面才好看，并演示画面中近景、中景、远景的添画和前后关系的处理，启发学生对主体桥的最佳构图的选择。
在想象与实践环节，学生将对主体桥进行绘画与表现，并以添加省略的方法画出完整的画面，认识和应用线条的流畅及疏密的对比表现。
在展示与评论环节，学生将展示出自己的作品，自评作品，交流、欣赏、互评，并接受教师的点评。
课后延伸也是必不可少的，可以要求学生在家中继续练并创作。
1.介绍本课的主题：漂亮的小船，激发学生对船的兴趣。
2.展示不同种类的船，让学生了解船的种类和用途。
3.学生分组，交流小结各自了解的船的种类和特点。
二．启发与实践1.展示泥塑小船的制作过程，让学生了解泥塑的基本技法。
2.学生观看并交流小结，掌握泥塑技法。
3.学生自行制作小船，尝试不同的泥塑技法，塑造出小船的特点。
三．欣赏与评价1.学生展示自己的作品，欣赏并交流小结。
五年级下册美术教学设计第9课 京剧脸谱｜沪教版
五年级下册美术教学设计第9课京剧脸谱｜沪教版
1. 教学目标
本课程教学目标主要包括以下几个方面： - 能够通过学习和练习，掌握京剧脸谱的构成和画法。
- 能够在自由作画中，发挥绘画创意，刻画出自己心目中的角色形象。
- 培养学生的团队协作能力和创意思维能力。
2. 教学准备
教学准备主要包括以下内容： - 京剧脸谱的相关信息及图示。
- 绘画工具：铅笔、颜色笔、彩色纸、剪刀、胶水等。
- 课堂板书及展板装饰等。
3. 教学过程
3.1 热身活动
•教师和学生对话，以“京剧脸谱”为中心，调动学生的兴趣。
•介绍脸谱的构成和颜色的意义，帮助学生更好地了解京剧脸谱文化。
•让学生创作属于自己的脸谱，可以根据自己的性格和特征进行构思和绘制。
3.2 学习实践环节
•教师详细讲解京剧脸谱的构造和画法，同时向学生展示京剧表演的视频，帮助学生理解。
•演示绘画脸谱的步骤，并运用绘画教具或实物教具等帮助学生理解和掌握绘画技法。
•鼓励学生自由创作，提供必要的指导和帮助，帮助学生刻画出合适的角色形象。
3.3 提交作品及评价
•学生完成作品后，进行集体展示和PPT展示，同时让学生自由进行点评和评论。
•教师和同学对每个学生的作品进行评价，给予关注和教育，帮助学生获得更好的绘画技巧和创意能力。
4. 总结
•加深学生对脸谱的了解，同时培养学生的绘画技巧和创意能力。
•加强学生与老师和同学的互动和交流，提高团队协作和创新思维的能力。
•帮助学生更好地理解和感受中国传统文化的艺术魅力和风采。
沪教版五年级下册美术教案
沪教版五年级下册美术教案一、教学内容本次教学内容为“立体创意造型”，主要涉及以下知识点：1.立体造型基础知识：从平面到立体的转化；2.立体造型工具运用：剪刀、胶水等；3.立体造型素材获取：废物再利用。
二、教学目标1.了解立体创意造型的基础知识；2.掌握立体造型的工具运用技巧；3.熟练掌握立体造型的素材获取方法；4.培养学生的创造性思维和实践能力。
三、教学准备1.教具：剪刀、胶水、生活垃圾（如饮料瓶、纸板等）、色纸、彩笔、U盘等；2.教学PPT：包含课程主要内容及案例展示图。
四、教学过程及方法（一）导入（10分钟）1.展示案例：展示几个立体造型的作品图片，让学生猜测这些作品都是怎么制作出来的；2.引导学生思考并结合图片中的材料，简单介绍废物再利用的概念；3.以《环保之花》为例，介绍如何利用废物进行立体造型。
（二）学习（25分钟）1.课程主要知识点讲解：这部分主要介绍立体造型的基础知识和工具运用技巧；2.操作示范：老师演示如何制作一个简单的立体造型，让学生能够亲身体验立体造型的过程；3.学生实践：学生自选材料，按照教学PPT的指引，制作一组完整的立体创意造型。
（三）练习（30分钟）1.学生互相展示自己的作品，讲述自己创作的灵感来源及制作过程；2.学生互相交流、欣赏和评价彼此的作品，提出宝贵的意见和建议；3.教师也会根据情况给出一些专业的指导意见。
（四）总结（5分钟）通过总结，让学生对本节课的主要内容和学习成果有一个简单的回顾和总结，以便加深对学习内容的理解和记忆。
五、教学评价1.学生的实践成果会作为主要的教学评价；2.学生的互动和表现也是评价的重要因素。
六、教学拓展1.可邀请相关领域的专家进校进行讲座；2.可组织学生参加相关的比赛或展览；3.可通过不同的媒介（如绘画、制作手工、剪纸等）展开拓展，带领学生走进更广阔的艺术世界。
沪教版 五年级下册美术《第4课 丰富的色彩 》教学设计
沪教版五年级下册美术《第4课丰富的色彩》教学设计一. 教材分析《第4课丰富的色彩》是沪教版五年级下册美术教材的一课。
本课主要让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色彩的分类、色彩的搭配原则以及色彩在绘画中的应用。
通过本课的学习，学生能够认识和区分不同的色彩，学会色彩的搭配，提高绘画表现力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对色彩有一定的认识。
但在色彩搭配和运用上还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解色彩知识，并通过实践操作，使学生能够熟练运用色彩进行绘画创作。
三. 教学目标1.知识与技能：了解色彩的基本知识，学会色彩的搭配方法，提高绘画表现力。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的审美能力和创新能力。
3.情感、态度与价值观：培养学生对美术的兴趣，激发学生对色彩的热爱，培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：掌握色彩的基本知识和搭配方法。
2.难点：色彩搭配的运用和创作。
五. 教学方法1.讲授法：讲解色彩的基本知识和搭配原则。
2.示范法：展示色彩搭配的实例，引导学生进行实践操作。
3.讨论法：学生进行小组讨论，分享色彩搭配的心得。
4.评价法：对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新和进步。
六. 教学准备1.教材：沪教版五年级下册美术教材。
2.教具：投影仪、电脑、画纸、画笔、水彩颜料等。
3.素材：色彩搭配的实例图片、优秀作品等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示色彩搭配的实例图片，引导学生关注和思考色彩的运用。
2.呈现（10分钟）教师讲解色彩的基本知识和搭配原则，让学生了解色彩的分类、色彩的搭配方法等。
3.操练（10分钟）教师示范色彩搭配的运用，引导学生进行实践操作。
学生分组进行讨论，分享色彩搭配的心得。
4.巩固（10分钟）学生根据所学知识，进行绘画创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.拓展（10分钟）教师展示优秀作品，引导学生欣赏和分析，进一步提高学生的审美能力。
五年级下册美术教案第2课 美丽的水乡｜沪教版
教案标题：五年级下册美术教案第2课美丽的水乡｜沪教版教学目标：1. 让学生了解水乡的自然环境和人文特色，培养学生对水乡的热爱之情。
2. 引导学生运用线条、色彩、构图等绘画技巧，创作一幅具有水乡特色的作品。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画表现能力。
教学内容：1. 水乡的自然环境和人文特色2. 绘画技巧：线条、色彩、构图3. 创作一幅具有水乡特色的作品教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些水乡的图片，引导学生观察水乡的自然环境和人文特色。
2. 学生分享自己对水乡的印象和感受。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解水乡的自然环境和人文特色，如水乡的地理位置、气候特点、建筑风格等。
2. 教师讲解绘画技巧：线条、色彩、构图，并结合水乡的特点进行示范。
三、实践（20分钟）1. 学生根据自己对水乡的印象，运用所学的绘画技巧，创作一幅具有水乡特色的作品。
2. 教师巡回指导，及时给予学生建议和鼓励。
四、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
五、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调水乡的自然环境和人文特色。
2. 学生分享自己对水乡的热爱之情，并表示要将所学知识运用到日常生活中。
教学反思：本节课通过展示水乡的图片，引导学生了解水乡的自然环境和人文特色，培养了学生对水乡的热爱之情。
在绘画过程中，学生运用所学的绘画技巧，创作了一幅具有水乡特色的作品，提高了学生的绘画表现能力。
在展示与评价环节，学生积极参与，分享了自己的创作心得，教师也对学生的作品进行了评价，给予了肯定和鼓励。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生的观察力、想象力和创造力得到了培养。
但在教学过程中，教师还需要进一步引导学生深入观察水乡的特点，提高学生的绘画技巧，使作品更具生动性和表现力。
此外，教师还可以引导学生将所学知识运用到日常生活中，培养学生的综合素质。
五年级下册美术教案第9课 京剧脸谱｜沪教版
教案标题：五年级下册美术教案第9课京剧脸谱｜沪教版一、教学目标1. 让学生了解京剧脸谱的历史、分类、特点及其象征意义。
2. 培养学生对京剧艺术的兴趣和热爱，提高他们的审美能力。
3. 引导学生运用线条、色彩等元素创作出具有京剧脸谱特点的作品。
4. 培养学生的观察力、想象力、创造力和团队协作能力。
二、教学内容1. 京剧脸谱的历史背景和演变过程2. 京剧脸谱的分类和特点3. 京剧脸谱的象征意义4. 京剧脸谱的制作方法5. 京剧脸谱作品的创作实践三、教学重点与难点1. 教学重点：京剧脸谱的历史、分类、特点及其象征意义，京剧脸谱作品的创作实践。
2. 教学难点：如何引导学生运用线条、色彩等元素创作出具有京剧脸谱特点的作品。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）a. 教师简要介绍京剧脸谱的历史背景和演变过程。
b. 学生分享自己对京剧脸谱的了解和看法。
2. 知识讲解（10分钟）a. 教师详细讲解京剧脸谱的分类和特点。
b. 教师介绍京剧脸谱的象征意义。
3. 技能训练（10分钟）a. 教师示范京剧脸谱的制作方法。
b. 学生跟随教师一起练习绘制京剧脸谱。
4. 创作实践（20分钟）a. 教师引导学生运用线条、色彩等元素创作出具有京剧脸谱特点的作品。
b. 学生分组进行创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价（10分钟）a. 各组展示自己的作品，分享创作心得。
b. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
6. 课堂小结（5分钟）a. 教师总结本节课的学习内容。
b. 学生分享自己的收获和感悟。
五、作业布置1. 学生运用今天学到的知识，为自己或家人创作一幅京剧脸谱作品。
2. 家长协助孩子拍摄作品照片，下节课带来分享。
六、板书设计1. 课题：五年级下册美术教案第9课京剧脸谱2. 内容：京剧脸谱的历史、分类、特点、象征意义、制作方法3. 教学过程：导入新课→ 知识讲解→ 技能训练→ 创作实践→ 作品展示与评价→ 课堂小结七、教学反思本节课通过讲解、示范、实践、展示等环节，让学生了解了京剧脸谱的历史、分类、特点、象征意义，并学会了如何创作京剧脸谱作品。
沪教版 五年级下册美术《第1课 有层次的风景-江南水乡 》教学设计
沪教版五年级下册美术《第1课有层次的风景-江南水乡》教学设计一. 教材分析《有层次的风景-江南水乡》是沪教版五年级下册美术的一课。
本课以江南水乡为题材，让学生了解和欣赏江南水乡的自然风光和人文景观，培养学生的审美情趣和热爱家乡的情感。
教材通过图片、文字和绘画作品，展示了江南水乡的美丽景色和独特的风情。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，但对江南水乡的了解可能有限。
学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过绘画表达自己的感受和想法。
在本课中，学生需要通过观察、思考和动手实践，表达对江南水乡的认识和感受。
三. 教学目标1.让学生了解江南水乡的自然风光和人文景观，提高学生的审美能力。
2.培养学生热爱家乡、保护环境的美好情感。
3.引导学生运用绘画表现手法，创作出有层次的风景画。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解江南水乡的特点，学会用绘画表现江南水乡的美丽景色。
2.难点：如何引导学生抓住江南水乡的特色，有层次地表现画面，使作品富有立体感和生动感。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察江南水乡的图片和绘画作品，了解其特点。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对江南水乡的认识和感受。
3.示范法：教师示范绘画步骤，引导学生动手实践。
4.评价法：学生互相评价，教师总结点评，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.准备江南水乡的图片、绘画作品和相关资料。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.布置教室，营造江南水乡的氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示江南水乡的图片和绘画作品，引导学生观察和欣赏，激发学生对江南水乡的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍江南水乡的自然风光和人文景观，让学生了解江南水乡的特点。
3.操练（15分钟）教师示范绘画步骤，引导学生动手实践。
学生根据自己对江南水乡的认知和感受，进行绘画创作。
4.巩固（5分钟）学生互相展示作品，进行评价。
教师总结点评，指导学生改进作品。
沪教版小学美术五年级下册全册教案
沪教版小学美术五年级下册全册教案目录第2课《美丽的水乡》 (2)第3课《日出的感受》 (5)第5课《套色版画》 (9)第8课《立体面具》 (13)第9课《京剧脸谱》 (15)第10课《京剧盔头》 (20)第13课《锻炼的人们》 (24)第14课《悠悠的小船》 (28)第15课《多样的民居》 (31)第2课《美丽的水乡》1教学目标知识与技能:了解照片与绘画作品的不同之处,初步学会运用取舍和添加的方法组织画面。
过程与方法:通过对照片与绘画比较,知道绘画作品形成的要素,进一步学习以线描绘风景的方法。
情感态度与价值观:通过取舍与添加的画面处理,感受作品的艺术美。
2学情分析学生对江南水乡的风景了解并不多,可以事先让学生多欣赏有关图片,增加感性认识。
3重点难点重点:风景画取舍与添加的方法教学难点:恰当地添加与取舍4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】新授1. 欣赏一组相关的水乡照片与绘画作品,比较分析它们在画面组织处理上的区别。
2. 小结:真实场景与画面效果有许多不同,有时需要舍去一些繁琐的场景,有时还要添加一些场景中没有的景物,使画面更增添情趣。
3. 导入课题。
2【讲授】讲授二、讨论与交流1. 欣赏一组同龄人作品,讨论风景画中取舍与添加的方法。
2. 小结:面对一个场景、一个环境,不可能将所有见到的东西都画出来,绘画要进行适当的取舍,将一些琐碎的、自己认为有碍于画面表达的景物去掉,使画面的近、中、远景层次分明。
配上相关的人物、动物、植物或道具,使各物象组合协调。
3【活动】学生练习制作与辅导1. 教师示范作画步骤:①确定画面的视平线,画出建筑物在画面上的位置及外形轮廓。
②画出建筑物的各部分关系。
根据需要进一步刻画出门、窗及必要的细节。
③适当配些树、人物或动物,以求画面更生动,更有层次感。
④根据需要适当添加颜色。
2. 提出作业要求:通过取舍与添加,运用线描形式,绘画一幅有情趣的水乡风景。
3. 学生作业。
教师巡视、辅导。
五年级下册美术教案第6课 实物版画｜沪教版
五年级下册美术教案第6课实物版画｜沪教版课程教学目标1.了解实物版画的概念和特点；2.学习实物版画的制作技巧，包括版面设计、版材制作、油墨调制等；3.学会用实物版画展现物品的形态、颜色和质感；4.培养学生的审美情趣和创造能力，提高艺术修养水平。
教学重难点1.实物版画的设计和制作；2.实物版画的细节处理和印刷技巧。
教学准备1.实物版画制作所需的工具和材料：水洗橡胶版、刀、笔、墨汁、版纸等；2.教学展示物品：水果、蔬菜、花朵、玩具等。
教学内容和步骤步骤一：介绍实物版画的概念和特点（10分钟）1.请学生观看PPT，介绍实物版画的基本概念和特点，如逼真的物品形态、颜色和质感等；2.向学生展示实物版画的优美图像，帮助学生了解实物版画的应用价值和魅力。
步骤二：设计实物版画的图案和构图（20分钟）1.分发实物版画纸和铅笔，让学生画出所选择的展示物品的草图。
同时，引导学生关注物品的外形、纹理、色彩和光影效果，确保草图表达出物品的真实感和美感；2.请学生对比自己的草图和同桌的作品，欣赏不同设计风格和构图方式的实物版画，并交流实物版画创作的灵感。
步骤三：制作实物版画的版材（30分钟）1.学生们在老师的指导下，用刀将草图图案刻在水洗橡胶版上；2.制作版材时需要注意刀口深浅和力度的掌握，确保版面质量。
步骤四：调制油墨和印刷（40分钟）1.学生们需要将墨汁放到墨盒中，并用刷子将油墨均匀地刷在版面上；2.刷油墨的时候需要适量使用，不能刷过多，会影响版面效果；3.在刷墨汁后，学生们需要将版面放在版纸上，并用手或木槌压实；4.翻开版纸，检查印刷效果，如有不足之处可以进行修补。
步骤五：交流作品和评价（20分钟）1.让学生交换实物版画的作品，并互相欣赏和评价；2.引导学生针对作品中存在的问题，提出意见和建议，并共同探讨如何进行改进。
教学评估1.学生制作实物版画的数量、质量和创新程度；2.学生对实物版画的了解和应用能力；3.学生对实物版画制作过程的掌握程度和技能水平；4.学生对实物版画的审美理解和表达能力。
沪教版 五年级下册美术《第2课 美丽的水乡》教学设计
沪教版五年级下册美术《第2课美丽的水乡》教学设计一. 教材分析《美丽的水乡》是沪教版五年级下册美术的第二课，这一课主要让学生了解和感受水乡的美丽，通过绘画和手工制作等形式，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经有一定的绘画和手工制作基础，对水乡也有一定的了解。
但是，对于如何通过美术的方式表现出水乡的美丽，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察和感受水乡的特色，培养学生的表现能力。
三. 教学目标1.让学生了解和感受水乡的美丽。
2.培养学生对美术的兴趣和爱好。
3.提高学生的审美能力和创造力。
4.培养学生通过绘画和手工制作表现水乡美丽的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过绘画和手工制作等形式，表现出水乡的美丽。
2.难点：如何引导学生观察和感受水乡的特色，以及如何培养学生通过美术的方式表现出来。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察水乡的图片，让学生感受水乡的美丽。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享自己对水乡的感受和想法。
3.示范法：教师示范绘画和手工制作的方法，引导学生进行创作。
4.评价法：学生互评、自评，教师点评，共同提高。
六. 教学准备1.教师准备：水乡的图片、绘画和手工制作的材料。
2.学生准备：绘画和手工制作的基础工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示水乡的图片，引导学生观察和感受水乡的美丽。
同时，让学生分享自己对水乡的了解和感受。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，让学生了解绘画和手工制作的方法，引导学生进行创作。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，每组选择一种方式表现水乡的美丽。
学生在组内分工合作，进行绘画和手工制作。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，其他学生和教师进行评价。
通过评价，让学生了解自己的优点和不足，提高学生的表现能力。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：如何通过美术的方式，表现出水乡的特色？学生进行讨论，分享自己的观点和想法。
4、丰富的色彩(教案)沪教版美术五年级下册
教案标题：4、丰富的色彩教材版本：沪教版美术五年级下册教学目标：1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括三原色、间色、冷暖色等。
2. 培养学生对色彩的观察、感知和运用能力，能够运用所学知识进行创作。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，提高他们的审美能力和创造力。
教学重点：1. 色彩的基本知识，包括三原色、间色、冷暖色等。
2. 色彩的观察、感知和运用能力。
教学难点：1. 色彩的观察和感知能力。
2. 色彩的运用能力。
教学准备：1. 课本、笔记本、彩色笔等学习用品。
2. 教师准备PPT课件，包括色彩的基本知识、图片素材等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示一组图片，引导学生观察和讨论图片中的色彩。
2. 学生分享自己的观察和感受，教师总结并引入本课的主题：丰富的色彩。
二、新课导入（10分钟）1. 教师通过PPT讲解色彩的基本知识，包括三原色、间色、冷暖色等。
2. 学生跟随教师的讲解，做好笔记。
三、实践操作（15分钟）1. 教师通过PPT展示一组图片，引导学生观察和讨论图片中的色彩运用。
2. 学生根据所学知识，尝试运用色彩进行创作，教师巡回指导。
四、作品展示与评价（15分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和感受。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师对本课的学习内容进行总结，强调色彩的观察、感知和运用能力的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
教学反思：本节课通过PPT展示、讲解和实践操作，让学生了解了色彩的基本知识，并培养了他们的观察、感知和运用能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生的观察和讨论，鼓励他们积极参与创作，并及时给予评价和反馈。
同时，教师还应注重培养学生的审美能力和创造力，让他们在学习中感受到美术的魅力。
在今后的教学中，教师可以尝试引入更多的色彩素材和案例，让学生更深入地了解和掌握色彩的运用。
此外，教师还可以组织学生进行更多的实践操作，让他们在实践中不断提高自己的色彩运用能力。
五年级下册美术教学设计（沪教版）教案
单元主题：第一单元城乡美景课题名称：第1课水乡的桥课题名称：第2课现代的桥课题名称：第3课漂亮的小船单元主题：第二单元亲近自然课题名称：第4课园林小亭课题名称：第5课晨练的人们单元主题：第三单元感受城市生活课题名称：第6课上海的弄堂课题名称：第7课流动的车单元主题：第四单元走近大师课题名称：第8课强烈的色彩课题名称：第9课我们的社区单元主题：第五单元体验版画艺术课题名称：第10课材料巧组合课题名称：第11课版画风情课题名称：第12课古朴的纹样单元主题：第六单元装饰生活课题名称：第13课钙塑板拼贴课题名称：第14课让纸条变成画课题名称：第15课纸带穿编课题名称：第16课墙报报头(设计)单元主题：第七单元校园视觉媒体课题名称：第17课图形变变变课题名称：第18课毕业友谊卡单元主题：第一单元城乡美景课题名称：第1课水乡的桥隐性渗透：感受水乡的美景，欣赏了解线条疏密的美感，激发学生对家乡的热爱教学准备学具：粗细记号笔铅画纸彩纸等。
教具：桥的照片，学生作品等。
知识要素风景画的取景与构图技能要求：线条流畅有疏密变化教学目标体验与发现：欣赏水乡桥的造型感受线描画的特点创意与表现：从不同角度描绘水乡的桥欣赏与评议：欣赏线条疏密对比的美，评议自己和他人的作品作业要求基础层面：临摹以桥为主体的风景拓展层面：从不同角度来描绘出水乡的桥探究层面：作画时注意线条疏密对比关系教学重点线条的疏密对比关系教学难点不同角度桥的透视教学过程一．欣赏与讨论1．课件展示水乡的桥，感受古桥的造型美。
2．展示一种桥的不同角度，让学生了解不同的构图和取景方法。
3．小组讨论，从各个角度讨论桥的透视。
二．探讨与启发1．欣赏两幅对比作品，分析小结：线条有疏密对比，画面才好看。
2．演示画面中近景，中景，远景的添画和前后关系的处理。
3．启发学生对主体桥的最佳构图的选择。
4．学生交流讨论，教师巡视指导。
三．想象与实践1．学生对主体桥的绘画与表现。
2．以添加省略的方法画出完整的画面。
实物版画-沪教版五年级美术下册教案
实物版画-沪教版五年级美术下册教案一、教学背景本教学针对沪教版五年级美术下册的教学要求，主要围绕实物版画这一主题展开，旨在通过本教学，使学生能够了解到实物版画的历史背景、传统技法及现代应用，并通过实践操作，培养学生制作实物版画作品的能力。
二、教学目标1.了解实物版画的历史发展和现代应用。
2.掌握实物版画的传统技法，包括版画原理、版材制作、刻画过程等。
3.培养学生的观察能力和表现能力，通过实践操作制作出符合要求的实物版画作品。
4.培养良好的团队合作精神和创新思维能力，共同完成手工制作的过程。
三、教学内容1. 实物版画的历史发展实物版画是中国版画的重要分支之一，其发展历史悠久，可以追溯到公元前4000年的墨印文化时代。
在后来的历代中，实物版画逐渐发展成为一种流行的艺术形式，受到了许多艺术家和收藏家的青睐。
近年来，随着电脑技术的发展，实物版画也得以融入了现代科技与艺术的结合，成为了一种新兴的艺术形式。
2. 实物版画的制作原理实物版画的制作过程包括版材制作、画稿制作、刻画、印刷等多个步骤。
其中，制作版材是最为关键的一步，它直接影响着后面刻画和印刷的效果。
3. 实物版画的传统技法实物版画的刻画过程相对繁琐，需要专业的刻版技能和一定的艺术表现能力。
传统实物版画的刻画分为以下几个步骤：•确定画稿和版画尺寸•制作版材•画稿的转移与调整•视觉调整和刻画•印刷和成品制作4. 实物版画的现代应用随着时代的发展和科技的进步，实物版画也得到了新的应用。
在现代，实物版画不仅可以作为纯艺术品进行展示和收藏，还可以应用于各种设计领域，如书籍装帧、广告设计、海报设计等等。
四、教学过程1. 概述实物版画制作团队由六个人组成，分为两个小组。
每个小组分别负责制作版材和刻画印版，并参与印刷和成品制作的全过程。
2. 制作版材（1）材料准备•如红线板材、刻刀、锉刀、油画笔、铅笔、橡皮等。
（2）版材的制作•根据教师提供的画稿，进行版面设计。
•将画稿用橡皮泥粘到版材上，用铅笔画下轮廓线，然后再用油画笔勾画出精细的细节。
1五年级下册美术教学设计-材料巧组合1沪教版
五年级下册美术教学设计-材料巧组合1沪教版教学目标1. 让学生了解不同材料的特点和美感，提高学生的审美能力。
2. 培养学生动手操作的能力，激发学生的创造力和想象力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
4. 培养学生热爱生活、热爱艺术的态度，提高学生的综合素质。
教学内容1. 材料认知：介绍不同材料的性质、特点，如纸张、布料、塑料、金属等。
2. 设计原理：讲解色彩、形状、质感等设计元素，以及它们在材料组合中的应用。
3. 创意实践：引导学生运用所学知识，创作出具有个性和创意的材料组合作品。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评，教师给予总结性评价。
教学重点与难点1. 重点：使学生掌握材料的特点和美感，能够运用设计原理创作出具有个性和创意的作品。
2. 难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，将不同材料巧妙地组合在一起。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、示范作品等。
2. 学具：纸张、布料、塑料、金属等材料，剪刀、胶水、画笔等工具。
教学过程1. 导入：通过展示一些材料组合的图片，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 新授：讲解材料的性质、特点，以及设计原理在材料组合中的应用。
3. 实践：学生分组进行创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评，教师给予总结性评价。
5. 总结与反思：教师对本节课的教学内容进行总结，引导学生进行课后反思。
板书设计1. 五年级下册美术-材料巧组合2. 内容：材料的性质、特点；设计原理在材料组合中的应用；创作步骤；作品展示与评价。
作业设计1. 个人作业：运用本节课所学的知识，创作一幅具有个性和创意的材料组合作品。
2. 小组作业：分组进行创作，每组完成一幅大型材料组合作品。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了材料的特点和美感，能够运用设计原理创作出具有个性和创意的作品。
2. 改进措施：在今后的教学中，可以引入更多的生活实例，让学生更好地理解材料的特点和应用。
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单元主题：第一单元城乡美景课题名称：第1课水乡的桥课题名称：第2课现代的桥课题名称：第3课漂亮的小船单元主题：第二单元亲近自然课题名称：第4课园林小亭课题名称：第5课晨练的人们单元主题：第三单元感受城市生活课题名称：第6课上海的弄堂课题名称：第7课流动的车单元主题：第四单元走近大师课题名称：第8课强烈的色彩课题名称：第9课我们的社区单元主题：第五单元体验版画艺术课题名称：第10课材料巧组合课题名称：第11课版画风情课题名称：第12课古朴的纹样单元主题：第六单元装饰生活课题名称：第13课钙塑板拼贴课题名称：第14课让纸条变成画课题名称：第15课纸带穿编课题名称：第16课墙报报头(设计)单元主题：第七单元校园视觉媒体课题名称：第17课图形变变变课题名称：第18课毕业友谊卡单元主题：第一单元城乡美景课题名称：第1课水乡的桥隐性渗透：感受水乡的美景，欣赏了解线条疏密的美感，激发学生对家乡的热爱教学准备学具：粗细记号笔铅画纸彩纸等。
教具：桥的照片，学生作品等。
知识要素风景画的取景与构图技能要求：线条流畅有疏密变化教学目标体验与发现：欣赏水乡桥的造型感受线描画的特点创意与表现：从不同角度描绘水乡的桥欣赏与评议：欣赏线条疏密对比的美，评议自己和他人的作品作业要求基础层面：临摹以桥为主体的风景拓展层面：从不同角度来描绘出水乡的桥探究层面：作画时注意线条疏密对比关系教学重点线条的疏密对比关系教学难点不同角度桥的透视教学过程一．欣赏与讨论1．课件展示水乡的桥，感受古桥的造型美。
2．展示一种桥的不同角度，让学生了解不同的构图和取景方法。
3．小组讨论，从各个角度讨论桥的透视。
二．探讨与启发1．欣赏两幅对比作品，分析小结：线条有疏密对比，画面才好看。
2．演示画面中近景，中景，远景的添画和前后关系的处理。
3．启发学生对主体桥的最佳构图的选择。
4．学生交流讨论，教师巡视指导。
三．想象与实践1．学生对主体桥的绘画与表现。
2．以添加省略的方法画出完整的画面。
3．指导学生认识和应用线条的流畅及疏密的对比表现。
4．教师巡视指导，注意学生个性化表现。
四．展示与评论1．展示出自己的作品。
2．自评作品，鼓励学生的自信心。
3．交流、欣赏、互评。
4．教师点评。
5．课后延伸。
单元主题：第一单元城乡美景课题名称：第2课现代的桥隐性渗透：感受现代桥梁的美，了解现代桥的各种造型和功能，激发热爱科学的感情教学准备学具：铅画纸、色彩颜料、记号笔等教具：现代桥的图片，学生作品等知识要素桥的造型与透视现象技能要求：线条流畅有疏密变化教学目标体验与发现：发现现代桥的造型美，感受现代科技的伟大创意与表现：以临摹的方法表现出现代的大桥欣赏与评议：说说自己或他人所画桥梁的造型特色作业要求基础层面：用临摹的方法画出现代的桥拓展层面：表现出桥梁的近大远小的透视现象探究层面：画出桥梁的造型特色教学重点不同造型结构的桥梁的表现教学难点画面中远大近小的透视现象的表现教学过程一．欣赏与讨论1．课件展示不同时代的桥梁，让学生一同周游世界，了解桥的发展历史。
2．欣赏及分析桥的造型、结构及功能。
3．小组交流小结分析桥的形式：斜拉桥、悬索桥、钢拱桥等。
4．讨论分析造桥的科学原理。
5．揭示课题。
二．启发与讨论1．展示几幅透视效果强烈的图片，让学生分析探讨。
2．学生交流小结，近大远小的透视现象及透视的表现方法。
3．教师示范绘画方法。
学生观看。
4．学生尝试初稿，画出大体透视效果。
三．体验与实践1．欣赏书上作品，从其中或多媒体中选择自己喜欢的桥梁进行临摹。
2．在绘制中表现出近大远小的透视现象。
3．画出桥梁的造型特色，并添加环境。
4．教师巡视指导（主要针对学生作品中的透视表现）。
四．欣赏与评论1．展示出自己的作品，分析存在的透视问题。
2．说说自己画出的桥梁的造型特色。
3．学生互评，教师点评。
4．教师点评。
5．课后延伸。
单元主题：第一单元城乡美景课题名称：第3课漂亮的小船隐性渗透：了解船的各种造型和功能，发现生活中景物的美教学准备学具：陶泥或造型土、刻刀等教具：多媒体课件等知识要素船的造型与肌理制作技能要求：泥工综合技法教学目标体验与发现：体验玩泥的快乐，了解船的造型特点创意与表现：用堆、挖、雕等方法塑造小船欣赏与评议：欣赏自己或他人作品并能会评价作品作业要求基础层面：能用基本方法塑造出一条小船拓展层面：用堆、挖、雕等方法各种方法塑造美观的小船探究层面：小船造型有特点有情趣及不同功能教学重点以各种方法塑造小船教学难点塑造出小船的特点教学过程一．引入与交流1．欣赏各种船的造型，并分析其特点功能。
2．运用谜语、故事导入，讲述关于船的故事，引发学生对船的兴趣，从原始时期的独木舟、古代帆船、各类渔船等，直到江南水乡的船。
3．引入课题。
二．发现与尝试1．多媒体的演示的制作过程。
2．小组讨论：制作的方法及各种工具的选择应用。
3．尝试运用各种工具进行压印、刻制、刻印的效果。
三．制作与指导1．学生用堆、挖、雕的方法塑造小船。
2．配上顶棚及小物体，注意连接的牢度。
3．搭配人物增添生活情趣。
4．教师巡视指导。
四．展示与评价1．学生自评、互评：①讲述船的功能及相关的小故事；②讲评自己做船的体会及优点或不足；③评价他人的作品，发现优点及不足。
2．教师点评，总结：①针对作业技能；②针对有代表性的问题；③针对评价。
单元主题：第二单元亲近自然课题名称：第4课园林小亭隐性渗透：了解“亭”这一建筑的特点，以及它在园林中的地位；制作出具有民族特色的园林亭阁教学准备学具：陶泥，泥刀等教具：园林小亭的照片及学生作品等知识要素感受浮雕的魅力技能要求：泥工综合技法教学目标体验与发现：体验中国古代建筑的特征和民族文化创意与表现：用泥工技法制作有中国特色的园林小亭欣赏与评议：发现各种泥工技法所表现出的不同效果作业要求基础层面：用浮雕的方式来建造一座亭阁拓展层面：运用各种泥工技法深入刻画细节部分探究层面：能用夸张的手法，创作有特色的作品教学重点抓住亭阁的特征，大胆的表现教学难点灵活运用各种技法，并配合夸张的手法来完成亭阁的“建造”教学过程一．回忆与欣赏1．出示并欣赏浮雕作品。
2．交流感受，回忆有关浮雕的知识点。
3．归纳小结浮雕的特点。
在平板上做出半立体效果。
4．出示课题。
二．体验与讨论1．欣赏各类泥塑浮雕作品。
2．分组讨论这些作品中不同的制作技法。
3．发现制作步骤，讨论相关要求：造型可以用整体块面也可以用线条来完成；细节可以用叠加、刻印来完成。
4．夸张表现阁亭的主要特征。
三．制作与指导1．学生实践操作：制作一块底版，外型先不必确定；大块面形状可以另做底版，在它上面切出所需要的形状，然后粘贴在一起；小块面形状可用上面的方法，也可用搓出来的不同粗细的线条来完成；在细节部分加以精细刻画；最后修改整个底版的外型。
2．可进行合作作业。
四．展示与评论1．展示作品。
2．组内交流成功之处。
3．互评，教师评议：是否抓住阁亭的主要特征？是否采用了各种不同的泥工技法？细节部分的刻画是否精到？块面与线条的组合是否协调？单元主题：第二单元亲近自然课题名称：第5课晨练的人们隐性渗透：感受人物的动态美，夸张的美教学准备学具：陶泥或造型土教具：多媒体课件等知识要素人物动态与造型夸张技能要求：泥工综合技法教学目标体验与发现：体验玩泥巴的乐趣，感受人物的动态美创意与表现：塑造出动态夸张的人物欣赏与评议：欣赏互评相互的作品，发现他人的创造作业要求基础层面：能塑造出一个动态的人物拓展层面：塑造的人物特征明显，动态夸张探究层面：塑造的人物有个性，服饰与动态相结合教学重点人物动态的夸张，特点的表现教学难点设计出有个性，不同神态的人物教学过程一．欣赏与导入1．在欣赏集体中仔细观察，交流探讨动态夸张的表现手法（身体各部位的动作变化）。
2．请学生模仿各种动作表演并观察。
3．揭示课题。
二．尝试与思考1．观察课本上的各种动态人物，及四肢的动作变化。
2．画出设计草稿，可以边演示边设计，注意动态的夸张表现。
3．教师简单示范，学生观看。
三．创作与指导1．讲解严实操作要求：①先捏塑人物的身体；②捏塑四肢、注意夸张变化；③添加雕塑小物品及衣纹服饰。
2．教师巡视指导：①和学生共同探讨研究创作稿；②对人物夸张动态的表现；③鼓励个性化的创作。
四．展示与评论1．将作品放在实物摄影仪下，进行自评互评。
2．展示作品。
3．组内交流成功之处。
4．互评，教师评议：是否抓住人物动态的主要特征？是否采用了各种不同的泥工技法？细节部分的刻画是否精到？单元主题：第三单元感受城市生活课题名称：第6课上海的弄堂隐性渗透：培养学生从生活中发现美的规律，用平行透视的规律描绘生活中的场景教学准备学具：铅画纸、水笔或铅笔等教具：马路弄堂照片及学生作品图片等知识要素平行透视技能要求：线条流畅有疏密变化教学目标体验与发现：欣赏马路弄堂，感受浓郁的历史风貌，体味近大远小的透视现象创意与表现：用流畅的线条，描绘出带有近大远小透视现象的马路弄堂欣赏与评议：发现他人作品中对透视现象的表现和线条疏密组合的美感作业要求基础层面：能运用平行透视的原理画出有透视感的弄堂或道路拓展层面：能够在场景中添加一些生活中的人物探究层面：能够运用线条的疏密关系表现作品教学重点感受平行透视的特点教学难点运用平行透视规律，表现近大远小的关系教学过程一．欣赏与感受1．出示马路弄堂的实景照片，请学生欣赏并观察它的特点。
2．交流感受。
3．教师小结：这种近大远小的视觉现象称之为平行透视。
4．揭示课题。
二．感受与体验1．欣赏教材中的学生作品。
2．讨论他们是怎样处理物体的长、宽、高的。
3．教师归纳并示范：与地面垂直的线条仍旧垂直不变；与视线平行的线条仍旧平行不变；纵深关系的线条都向一点消失。
三．绘画与表现1．临摹马路弄堂实景照片：确定弄堂的消失点；抓住大关系进行表现；注意绘画细节，注意分辨长宽高，并按照平行透视规律来画；添加生活中的人物。
2．教师巡视指导。
四．展示与评论1．展示作品。
2．小组内交流绘画心得。
3．互评，教师评议：近大远小的透视特征是否明显？是否将每个细节都画准确？线条的疏密关系是否得当？还有哪些地方有这种透视现象？单元主题：第三单元感受城市生活课题名称：第7课流动的车隐性渗透：培养学生从整体到局部的思维方式，理解各结构间的相互关系，用整体观察的方法理解并描绘的结构和用途教学准备学具：铅画纸、水笔或铅笔等教具：各种交通工具的照片及学生作品等知识要素绘画中的整体观察与表现技能要求：线条流畅有疏密变化教学目标体验与发现：体验并发现设计与功能的密切关系创意与表现：学习用整体观察的方法描绘交通工具欣赏与评议：发现他人作品中对车辆的深刻理解作业要求基础层面：用整体观察的方法画出各种交通工具拓展层面：注意车辆结构的相互关系探究层面：在主体结构上画出丰富的细节部分教学重点用整体到局部的方法，逐步深入刻画车辆教学难点交代清楚各结构与结构间的相互关系教学过程一．体验与发现1．出示车辆各部分的名称词语。