高中语文必修一知识点总结之包身工
高一语文必修一寒假复习知识点：包身工
高一语文必修一寒假复习知识点：包身工
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高一语文必修一寒假复习知识点：包身工
【课文结构分析】
本文以时间为线索，以问题为中心，将文章分为四个部分：
第一部分(从开头到还能兼营茶楼、浴室、理发铺一类的买卖)记叙包身工起床情况，兼议包身工制度的产生。
第二部分(从四点半之后到在这里也由这些工资不及男工三分之一的包身工们担负下来)记叙包身工的早餐并论及包身工制度的发展。
第三部分(从五点钟，上工的汽笛声响了到替厂家和带工头二重服务的包身工总在二万四千人以上)记叙包身工的上工，描述包身工在极端恶劣的条件下劳动的情况和受工头毒打的非人生活，并用具体材料和数字说明帝国主义工厂对中国工人的残酷剥削。
第四部分(从两粥一饭到结尾)是全文的总结，沉痛概述包身工的悲惨遭遇，愤怒控诉野蛮的吃人制度，并指出黎明必将到来。
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《包身工》知识点清单统编版高中语文选择性必修中册
高二语文选择性必修中册(新教材)《包身工》知识点清单7 包身工一、重点剖析1.《包身工》这篇文章内容丰富，思路清晰。
请用思维导图的形式梳理作者的写作思路。
2. “带工”是从哪几个方面游说同乡的?这反映了怎样的社会现实?答案：(1)从五个方面游说同乡。
①福利待遇：住、吃、玩，样样都好。
②理想教育：人生一世，多长见识。
③描绘前景：三年期满，未来美好。
④危机意识：机不可失，失不再来。
⑤攀扯老乡：拉近距离，消除戒备。
(2)反映的社会现实：①城乡差距巨大，农村贫穷落后，农民长期在饥饿和死亡线上挣扎；②自然灾害频繁发生，农民缺乏抗灾能力；③帝国主义的经济侵略，造成了农业凋敝、农民破产的后果；④农民淳朴老实而又愚昧无知；⑤国民政府懦弱无能，社会骗子横行。
3. 作者是如何描写“芦柴棒”被殴打的情况的?作者具体地描述“芦柴棒”的悲惨遭遇有何目的?答案：(1)作者通过动作描写和语言描写等，重点描写了芦柴棒在病重时惨遭毒打的情况，以此证明包身工“根本就没有‘做’或者‘不做’的自由”，表现了她们所受的残酷压迫。
“见机”“缩作一团”“用手做着手势”，写出了“芦柴棒”的可怜。
打杂的先是“抓”，接着是“摔”“踢”，动作一次比一次狠，最后竟然“顺手夺过一盆……冷水”迎头泼去，多么歹毒!而老板娘的笑和话语，更表现了她蛇蝎一样的心肠。
(2)作者在这里运用了以点带面的写法，“芦柴棒”是点，“包身工”是面。
“芦柴棒”是众多包身工中的一个典型人物，虽然作者只写了一个“芦柴棒”，但读者看到的却是成百上千个“芦柴棒”。
“芦柴棒”遭受毒打、饱受折磨的情景，是众多包身工悲惨遭遇的缩影；老板要“芦柴棒”“做到死”，这也是每个包身工最终都逃不过的厄运。
作者通过对“芦柴棒”的悲惨遭遇的描述，具体而深入地反映了包身工被压榨、被摧残的悲惨命运，有力地揭露了帝国主义及其走狗的凶残、狠毒。
4. 如何看待小福子挨打?答案：(1)挨打的普遍性、随意性。
前文交代，工人“只要断了线不接，锭壳轧坏，皮辊摆错方向，乃至车板上有什么堆积，就会有遭到‘拿莫温’(工头)和‘小荡管’(巡回管理的上级女工)毒骂和殴打的危险”，而小福子仅仅是因为“整好了的烂纱没有装起”这件不在上述范围之内的小事，就遭到了一顿毒打。
《包身工》知识讲解
《包身工》知识讲解告文学要写真人真事，但不是任何真人真事都能成为报告文学描写的对象；报告文学要追踪事实，但并不是任何事实都值得它们去报告，而是要有所选择和提炼。
文学性：它塑造丰满的人物形象，有生动的形象化的细节。
报告文学不同于小说，不以塑造人物形象为主，但它在艺术形象性上的要求是很高的。
人物特写自然必须在介绍人物事迹中努力刻画人物，即使在以写事为主的作品中也离不开写人，如果能生动地刻画人物形象，必然会大大加强感染力。
报告文学还可以吸收小说的描写技巧、戏剧的对话艺术、电影分镜头的叙述方法以及诗歌的跳跃手法等。
包身工及卖身契包身工是指被贩卖的工人，多是青少年，由包工头骗到工厂、矿山做工，没有人身自由，工钱全归包工头所有，受资本家和包工头的双重剥削。
包身工的卖身契“立自愿书人×××，情由当年家中困难，今将少女××自愿包与招工员×××名下带到上海纱厂工作。
凭中言明，包得大洋三十元整，以三年满期，此款按每年三月间付洋十元。
自进厂之后，听凭招工员教训，不得有违。
倘有走失拐带，天年不测，均归出笔人承认，与招工员无涉，如有头痛伤风，归招工员负责。
三年期内，该女工添补衣服，归招工员承认。
倘有停工，如数照补。
期限×年×月×日满工，满工后，当报招工员数月。
恐后无凭，立此承认。
”走进作者夏衍（1900—2019），字端轩，号瑞先，汉族，祖籍河南开封，生于浙江省余杭。
是中国新文化运动的先驱者之一，中国著名文学家、电影作家、戏剧作家，文艺评论家、文学艺术家、翻译家、社会活动家。
代表作品：电影剧本《狂流》《春蚕》；话剧《赛金花》《秋瑾传》《上海屋檐下》《法西斯细菌》；报告文学《包身工》；改编电影剧本《在烈火中永生》《祝福》《林家铺子》。
写作背景一九二五年内外棉的“顾正红事件”，尤其是一九三一年的“一二八”战争之后，东洋厂对于这种特殊的廉价“机器”的需要突然地增加起来。
《包身工》(夏衍)
（ 穿拷绸衫裤男子的威迫 ）
c “冲”这一动作表现了包身工当时怎样的心态？
（提示：兴奋？害怕？冲动？还是鲁莽？正确答案应是
：害怕 ）
d 这句子结构上有什么特点？有什么表达效果？
（ 这句话把描写包身工起床后赶忙下来的短语放
到主语前边，突出了她们当时的狼狈相，更深刻地
表现了她们被奴役，被威迫的可怜。
）
高一语文必修一 第11课 包身工
高一语文必修一 第11课 包身工
Байду номын сангаас包身工
夏衍
高一语文必修一 第11课 包身工
学习目的
一、了解旧社会包身工的悲惨生活，认识 日本帝国主义和中国封建势力互相勾结，残酷 压榨我国劳动人民的罪行。
二、培养阅读比较复杂的记叙文的能力， 学习以问题为中心，以一天活动为线索，选取 典型生活图景和典型事例，穿插说明、议论和 抒情的写法。
1—5. （四点一刻）起身 恶劣的住宿条件 6—8. 包身工的来源 、身份——包身工制度的形成
9—11. （四点半后）早餐 恶劣的饮食条件
主 线
12—17. 帝国主义雇佣包身工的原因——包身 工制度的发展
副
18—23. （五点）上工
恶劣的劳动条件
线
24—25. 在中国的日本纱厂飞跃的膨大——包
身工制度的膨胀
稀 ：浆糊一般的薄粥。 粗 ：粥是用乡下人用来喂猪的豆腐
渣加上很少的碎米、锅巴等煮成 的。
少 ：轮着擦地板或倒马桶的, 常
常连一碗也盛不到。
高一语文必修一 第11课 包身工
三大威胁 —音响、尘埃、湿气。 三大危险 —殴打、罚工钱、停生意。 三大处罚 —饿饭、吊起、关黑房间。
高一语文必修一 第11课 包身工
人教版高一语文必修1第四单元包身工重点字词
人教版高一语文必修1第四单元包身工重点字词
如果要想做出高效、实效，务必先从自身的工作开始。
下面是必修1第四单元包身工重点字词，请大家阅读。
一、课内字词
蠕动汗臭褴褛游说水门汀执拗吆喝籼米莴苣揩地板
怜悯蹒跚瞌睡殴打谄媚懒惰譬如贿赂滋养冤魂
骷髅噩梦焦灼嚷骂娼妓胆怯拎着弄堂搽粉锭子
怔住
二、课内成语
1、横七竖八：形容纵横杂乱。
2、里应外合：外面攻打，里面接应。
3、不假思索：用不着想。
形容说话做事迅速。
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人教版高一语文必修1第四单元包身工历史起源
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包身工[PPT课件白板课件思维导图知 识点]部编统编人教版高中语文
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
包身工知识点总结
包身工知识点总结包身工是一种非常重要的行业，负责制作包身的设计和制作。
包身作为一种非常古老的行业，有着悠久的历史和丰富的传统。
包身工的技艺需要经过长时间的学习和练习，才能够掌握并且达到较高的水平。
在这篇文章中，我们将对包身工的知识点进行总结，并且介绍一些关于包身工的基本知识。
包身工的起源包身工的起源可以追溯到人类最早期的文明时期。
在古代，人们通常使用皮革、毛皮或者植物纤维等原材料来制作包身。
包身工作是一种需要长期修炼的技艺，因此在古代，包身师傅通常被视为是具有高超技艺的大师。
在中国古代，包身工技艺被列为传统手工艺，受到了人们的高度重视。
随着时间的推移，包身工在不同的文明和文化中得到了不同的发展。
在欧洲文艺复兴时期，包身工作成为了一种具有高雅品味和精湛技艺的艺术形式。
在日本，包身工也发展成为了一种极具匠心和精细的手工艺。
包身工的工艺包身工的工艺非常复杂，需要包身师傅具备一定的艺术天赋和技能。
包身工的工艺主要包括以下几个方面：1. 设计：包身设计是包身工的第一步，需要包身师傅根据客户的需求和要求，设计出符合要求的包身图案和样式。
包身设计需要考虑到包身的用途、形状、尺寸和材料等方面。
2. 选择材料：包身的材料通常包括皮革、毛皮、布料、绸缎等。
包身师傅需要根据设计图案和客户的需求，选择适合的材料进行制作。
3. 制作样板：在制作包身之前，包身师傅通常会先制作一份样板。
样板是包身师傅根据设计图纸制作的一份实物，用来确认设计和材料是否符合要求。
4. 制作包身：包身制作是包身工的核心工艺。
包身师傅需要将选定的材料裁剪成合适的形状和尺寸，然后进行缝制、装饰等工艺。
5. 完成包身：制作完成后，包身师傅需要对包身进行整理、清洁和保养等工作，以确保包身的质量和美观。
包身工的知识点包身工作是一种需要综合各种技能和知识的工作，以下是包身工需要掌握的一些知识点：1. 材料知识：包身师傅需要了解各种包身材料的特性和用途，包括皮革、毛皮、布料、绸缎等。
(人教高中语文)语文新课标人教版必修1 4.11《包身工》
第11课包身工一、整体把握1．本文可分为几个部分,各部分内容是什么？点读课文可分成两个部分.第一部分(从开头到“东洋厂的每一个锭子上面都附托着一个中国奴隶的冤魂！”)：按照时间顺序,抓住“包身工”们一天生活的三个主要场景,从住、吃、劳动条件等方面描述了包身工的苦难生活.其间穿插着典型的描述和精辟的议论,使文章内容丰富、线索清晰而且富于批判的力度.第一个场景是：“上午四点过一刻”,包身工起床,开始了一天非人的生活.第二个场景是：“四点半之后”,包身工吃猪食一样的饭.第三个场景是：“五点钟”,包身工们走进工厂,开始了一天的工作.第二部分(从“两粥一饭”到结尾)是全文的总结：作者概括了包身工们非人的生活,并提出了自己的愤怒控诉.二、细部探微2．“成人期女孩所共有的害羞的感觉,在这些被叫做‘猪猡’的生物中间,已经很迟钝了.半裸体地起来开门,拎着裤子争夺马桶,将身体稍稍背转一下就会公然地在男人面前换衣服.”这句话揭示了什么样的深刻内涵？点拨“半裸体”“拎着裤子争夺马桶”,表明感觉迟钝、心理麻木.这一细节让人内心震撼,这些女工大都是年轻的姑娘,爱美、自尊这都是天性,然而就在包身工制度的控制下,她们根本无法维持自身的生命,她们每日在死亡的边界上挣扎,性命难保,又何谈自尊、自爱,她们在这种非人的摧残下,也被扼杀了人性.就是这种凶残的、奴隶制般的包身工制度使帝国主义者的腰包迅速膨胀起来.这两句是对包身工精神方面的描写,在资本家及其帮凶的折磨和摧残下,包身工过的是非人的生活,心理受到极大的压抑,思想麻木,性格扭曲.作者运用极俭省的语言描绘出包身工日常境遇的悲惨.3．鉴赏下面这段话的含意.“黑夜,静寂得像死一般的黑夜,但是,黎明的到来,是无法抗拒的.索洛警告美国人当心枕木下的尸首,我也想警告某一些人,当心呻吟着的那些锭子上的冤魂！”点拨这段文字,写得含蓄深沉.尽管中国仍处于“长夜难明”“魔鬼横行”的时候,但是中国人民永远也不会屈服,他们一定会勇敢地站起来,坚决地与反动势力作斗争,黑夜终将过去,黎明必将到来！直抒胸臆,表达了作者对光明必将到来的坚定信心.同时又有对帝国主义资本家及其走狗帮凶带工老板的严正警告,表达了作者义愤填膺的感情.这就使这篇侧重于揭露黑暗的报告文学,显出了一点亮色.这是作品主题的升华,表达了作者对帝国主义及其走狗的严正警告,对民族前途充满希望的坚定信念.4．文中多处使用“褒词贬用”或“贬词褒用”的手法.结合具体句子分析其表达的思想感情及表达效果.点拨文中“褒词贬用”(有时“贬词褒用”)的句段较多,我们择其部分作简单分析.(1)有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶,用盐一浸,这就是她们难得的佳肴.句中的“慈祥”“佳肴”本是褒义词,在句中转化为贬义了,说明老板提供的这些菜叶,对包身工而言已是难得的美食.反衬包身工饮食条件之恶劣；对老板而言, 却能从包身工身上榨取到更多的利润.这样,就形象地表达了作者对包身工悲惨遭遇的同情和对老板残酷剥削包身工的愤慨.(2)这些在东洋厂里有“脚路”的带工……去游说那些无力“饲养”可又不忍让他们的儿女饿死的同乡.句中的“饲养”,可看做贬词褒用,形象地表现了灾荒中的父母把儿女包给带工老板的无奈和辛酸,表现了带工老板为了利益不仁不义的丑恶嘴脸.5．包身工处在社会最底层,受尽剥削、压榨,甚至失去了做人的尊严,文中夏衍是怎样具体表现包身工的悲惨生活的？点拨文中夏衍把包身工的悲惨生活浓缩在一天来写.首先写包身工的起床,“七尺阔、十二尺深的工房楼下,横七竖八地躺满了十六七个‘猪猡’”,空气里“充满了汗臭、粪臭和湿气”,给我们展示了包身工拥挤、污浊的居住环境；接着写包身工的早饭,她们的饭是“较少的籼米、锅焦、碎米和较多的乡下人用来喂猪的豆腐渣”,给我们展示了包身工猪猡一般的生活；然后写包身工上工后的工作情况,她们“终日面临着音响、尘埃和湿气三大威胁”,给我们展示了包身工恶劣的工作环境.6．写“小福子”受惩罚的段落里,从哪些方面可以看出材料很有典型性？点拨包身工是“人人得而欺之”的,这话很能体现出她们处境的悲惨.文章对小福子受罚的叙述与描写正体现了这一点.她只因为整好了的烂纱没有装起这一点小事就挨打,“拿莫温”打她,“东洋婆”罚她头顶皮带盘心子,向着墙壁站立,罚了两个小时,赶不出一天的活,带工老板又打她.此外还会有被饿饭、吊起、关黑房间等惩罚.小福子受罚的描写表现了包身工受罚的随意性、残酷性、多样性和时间长等特点,典型地表现了她们受压迫的惨重情形.7．新闻除了要真实地反映客观事实外,有时还会交代一些背景材料,在文章的开头部分,就插入了“包身工的来历”的内容,写这一部分内容有什么作用？东洋纱厂为什么使用这些“包身工”,他们出于哪些方面的考虑？点拨文章插入“包身工的来历”的内容,一是为了丰富文章的内容,但更主要的还是揭示“包身工制度”的社会根源.20世纪30年代的上海,几乎是洋人的天下,中国正经受着外来的经济侵略,老百姓生活十分艰难,生活在死亡的边缘,“带工老板”也正是因为这一点,靠着老乡的关系,游说那些无力“饲养”可又不忍让他们的儿女饿死的同乡,趁机发大财.东洋纱厂使用包身工,是因为有诸多对他们有利的方面：第一,包身工的身体是属于带工老板的,她们根本就没有“做”或者“不做”的自由；第二,包身工都是老板娘的乡邻,这一点,在“管理”上是极有利的条件；第三,包身工工价低廉.一、中心主旨文章以包身工一天的活动作为线索,采用点面结合的手法,既从面上介绍了包身工的居住、饮食、劳动等情况,又对“芦柴棒”等典型人物进行了细致描写,真实地描述了旧中国包身工的苦难生活,无情地揭露了帝国主义和封建势力残酷压榨中国劳动人民的罪行,坚信中国工人必将起来反抗,粉碎自己身上的枷锁.文章以“包身工”为题,表现了作者对这种罪恶制度的愤怒控诉,表达了作者对包身工命运的深切同情,对帝国主义资本家、工头老板的无比愤恨.二、写作特色1．结构安排恰当.以记叙包身工一天的生活为主线,把其他材料适当穿插到说明、议论中作配合,使文章显得线索分明、内容充实,叙事中以顺叙为主,间以补叙、插叙,既条理清晰,又安排灵活.在表达方式的运用上,第一部分,记叙和说明、议论交错运用；第二部分是总结部分,着重抒情,各有侧重而又互相配合,成为有机的整体.2．点面结合的方式来描写包身工的生活.为了准确而深刻地再现包身工制度的黑暗、残酷,作者采用“点面结合”的方式来写.所谓“面”,就是一般的、概括性的材料；所谓“点”,就是一些典型的人物、典型的细节和典型的事例.“面”上的描写,主要指的是人物的群体描写,课文写包身工的起床、吃粥、像放鸡鸭一样地走进工厂,在工厂忍受各种威胁的情景,都是先作一下概括性的描述.但是,仅有这些,文章会显得单薄.于是作者又选取了一些典型的细节、人物,如文中三次提到的“芦柴棒”这个人物,还有“在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便”“半裸体地起来开门,拎着裤子争夺马桶”等细节.3．多种表达方式的综合运用.作者对包身工一天的生活主要是叙述、描写,如起床时的情景,吃粥时的情景；对包身工制度的产生、发展、本质及结局则采用了议论、说明、抒情有机结合的表达方式.这些表达方式的运用,可以使本文线索更清晰、立意更明确,更有效地达到预期的效果.三、结构图解包身工－包身工悲惨的生活现状－分析包身工制度形成的原因－包身工悲惨的劳动实况－愤怒控诉、抗拒野蛮的吃人制度(45分钟,90分)一、基础知识(12分,每小题3分)1．下列各组词语中,没有错别字的一组是()A．横七竖八蠕动儒子牛蜂涌而至B．生死由天嘈杂执拗不假思索C．血肉之驱见机反射生杀予夺D．步履蹒跚声吟欧打草煎人命答案 B解析A项“儒子牛”应该为“孺子牛”,“蜂涌而至”应该为“蜂拥而至”；C项“血肉之驱”应该为“血肉之躯”；D项“声吟”应该为“呻吟”,“欧打”应该为“殴打”,“草煎人命”应该为“草菅人命”.2．依次填入下列各句横线上的词语,恰当的一组是()①看着这种________小姑娘营利的制度,我禁不住想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了.②当听到要写时传祥时,老人就挺激动,同时也有些________：“现在实实在在干活,本本分分做人还时兴吗？你写劳模还有人看吗？”③火箭渐渐变成一个小亮点,穿出大气层,在人们的________中消失.④一本只有几十页的小书,居然附有占满两页纸的________表,这可真令人深思.A．喂养黯然视觉勘误B．饲养黯然视野勘误C．饲养暗然视野刊误D．喂养暗然视觉刊误答案 B解析①用“饲养”,“饲养”本来就是养家禽、牲畜等营利的意思,这里把小姑娘拟物化,揭露包身工制度的剥削压榨本质.②用“黯然”,表示说话人心情沮丧.③用“视野”,意思是视力所及的范围,而且“在人们的视觉中消失”不合情理.④用“勘误”,意思是更正书刊中文字上的错误,没有“刊误”这个词.3．下列句子中加点的成语,使用无误的一项是()A．读完这篇文章,包身工遭受的各种非人的待遇,真是令人叹为观止．．．．.B．周星驰独立执导电影后,天马行空．．．．地开始了自己的独角戏,从《少林足球》到《功夫》再到《长江七号》,一切都以自己的意愿来摆布电影中所有的元素.C．魔兽霍华德对大鲨鱼奥尼尔视若兄长,他也上行下效．．．．地接过了奥尼尔联盟搞笑大师的重担.抵达新奥尔良后,他还自愿担任新奥尔良当地一家爵士乐电台全明星主题歌的领唱.D．一段时间里,只有群众出版社不绝如．．．缕．地继续做着类似的工作,也难以给读者带来惊喜.直到最近几年,才有些出版社重新开始投身此领域,于是2008年推理小说出版的新高潮如期而至.答案 B解析B项“天马行空”比喻思想行为无拘无束或形容文笔流畅,也比喻言语空乏不着边际.A项“叹为观止”是褒义词,赞美看到的事物好到极点.与句意不符.C项“上行下效”指上面或上辈的人怎样做,下面或下辈的人就学着怎样做(多指不好的事情).而此处语境不含贬义.D项“不绝如缕”既形容声音细微悠长,也形容局势危急.此处不能用来形容一项工作连续地进行.4．下列各句中,没有语病的一句是()A．市场经济的概念虽已深入人心,但不是每个人都能意识到市场在人才配置中的充分作用.B．在抗击雨雪灾害天气的斗争中,画下了一个又一个的英雄脸谱,树立了一座又一座的精神丰碑,让广东人在中华文化的精神宝库里又多了一抹亮色,多了一种骄傲,更多了一份担当.C．高速磁悬浮列车运行时与轨道完全不接触.它没有轮子和传动机构,列车的悬浮、导向、驱动和制动都靠的是利用电磁力来实现的.D．万庆良说,中国与希腊都是文明古国,双方的友谊源远流长,奥运圣火在希腊古奥林匹亚遗址点燃,这让两国人民都感到十分喜悦和荣幸.答案 D解析A项关联词语位置不当,“充分”应调至“意识”前；B项成分残缺,无主语；C项句式杂糅,应删掉“靠的”.二、文本阅读(20分)阅读下面的语段,完成5～8题.小姑娘营利的制度,我禁不住想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的①看着这种饲养．．事了.和乌鸦很相像的那种怪样子的墨鸭,整排地停在舷上,它们的脚是用绳子吊住了的,下水捕鱼,起水的时候船户就在它的颈子上轻轻地一挤！吐了再捕,捕了再吐,墨鸭整天地捕鱼,卖鱼得钱的却是养墨鸭的船户.但是,从我们孩子的眼里看来,船户对墨鸭并没有怎样虐待,而现在,将这种关系转移到人和人的中间,便连这一点施与的温情也已经不存在了！②在这千万被饲养者中间,没有光,没有热,没有温情,没有希望……没有法律,没有人道.这儿有的是20世纪的烂熟了的技术、机械、体制和对这种体制忠实服役的16世纪封建制度下的奴隶！③黑夜,静寂得像死一般的黑夜,但是,黎明的到来,是无法抗拒的.索洛警告美国人当心枕木下的尸首,我也想警告某一些人,当心呻吟着的那些锭子上的冤魂！5．加点的“饲养”在文中的具体含义是什么？(5分)答案“饲养”的本义是喂养动物,用在这里,说明资本家将包身工当做会讲话的牲口,役使她们以牟取暴利.6．说说对第①段中画横线的语句的理解.(5分)答案资本家对包身工的残忍役使,使作者联想到了“船户养墨鸭捕鱼的事”.“墨鸭整天地捕鱼,卖鱼得钱的却是养墨鸭的船户”；包身工没日没夜地拼命工作,牟取暴利的却是资本家！这一类比尖锐地揭露了包身工所受的非人的待遇和包身工制度的野蛮残酷.7．第②段运用了哪两种修辞手法？它们起什么作用？(5分)答案运用了排比、对比的修辞手法,第一句以排山倒海的气势指斥包身工制度的罪恶.后一句中,“20世纪的烂熟了的技术、机械、体制”代表了人类技术文明的进步,这同“16世纪封建制度下的奴隶”形成对比,两种事物结合在包身工身上,揭露了包身工遭受的压迫之深.8．第③段的句子充满了作者强烈的情感,说说作者的感情是如何表达的,有什么样的表达效果.(5分)答案作者直抒胸臆,表现了作者想要摧毁包身工这一罪恶制度的强烈愿望.同时,也向肆无忌惮地压榨中国劳动人民的帝国主义和一切反动统治者发出了警告：当心呻吟着的那些锭子上的冤魂.这就使这篇侧重于揭露黑暗的报告文学,显出了一点亮色.三、课堂延伸(20分)阅读下文,完成9～12题.目前,武汉市劳动部门在劳动监察过程中发现,一家私营企业长期使用不满14岁的儿童在企业做工,这些孩子每天早晨六点上班,晚上八九点钟才下班,有时工作时间更长,还没有工休日.8月27日,上海市劳动监察部门也在一家日资企业——上海景条公司发现了相同情况,一次查出该公司使用童工逾10名,14岁的孙贵月从7月26日至8月25日,加班加点工作达87.5小时！除此之外,劳动监察部门还查出该公司违法用工的其他情况：经政府批准使用的劳动力仅有35人,而公司非法招用的有300多人；员工工资低于上海市最低工资标准,且员工工资每月只发一半.面对这些非法用工企业,武汉、上海市的劳动监察部门均明确表示：绝不容许现代“包身工”在该市存在,政府将依法维护劳动者的合法权益.然而,“包身工”并不只出现在武汉、上海,近年来在河南、山西、湖南、北京等地均有出现.今年7月,北京和安徽的一家劳务输出公司联手,将自己的同胞卖出了国门,到新加坡做了一次“包身工”.行前劳务输出公司向打工者保证,在新加坡每人月薪800新加坡元,技术工不少于1 200新加坡元.17名打工者向合肥公司交了2 500元人民币的报名费、1.2万元人民币的杂费和2万元人民币的押金后,踏上了南下出国就业的旅途.他们没想到,在新加坡迎接他们的中国籍工头,在与他们签订了用工合同后,就开始恶狠狠地威胁说：“你们谁不在这里好好干,不死也要脱层皮！”每天按8小时工作制付薪,工作时间却是11小时；许诺中的4人一间空调房,成了8个人挤在一起的集装箱；荤素搭配的营养配餐,成了类似面糊糊的饭.强烈要求回国的打工者,最终只得到40新加坡元的工钱.非法劳务黑市须整治,据劳动监察部门调查,沦为国内“包身工”的打工人员都有一个共同的经历,那就是在劳务黑市上轻信用工者的谎言,等醒悟过来时,已身陷“囹圄”,不仅身上分文皆无,证件被扣,而且失去人身自由.今年4月,河北省沧州市南皮县大浪乡村民周某就在石家庄市火车站前的劳务黑市上被骗.那天他在那里找工作,一个老板声称需要“拌猪饲料”的员工,日工资20元.第二天周某与其他7个打工者却被老板送到了距定州市15公里左右的一个砖窑,成了该砖窑30多个“包身工”中的一员.他们被逼在恶劣的条件下工作,外逃的员工追回后均惨遭毒打.5月20日晚,周某侥幸逃脱,后在当地公安部门的帮助下,才将其他员工解救出来.5月2日,河南省辉县警方从该县常村镇“黑窑”里也解救出了40名打工者,他们大都是从郑州市二马路附近的劳务黑市上被骗去的.这些打工者没日没夜地工作,不仅没有工资,有的还被打成重伤,或不明不白地“失踪”.“包身工”事件之所以愈演愈烈,屡禁不止,最关键的原因还在于一些地方政府及有关部门的“心慈手软”,甚至在发展和保护地方经济的借口下,不对用工企业进行有效的劳动执法监察,对地方企业出现的“包身工”现象处理不及时,有的甚至听之任之,有的甚至为非法用工者开脱.“包身工”的出现是近年来劳动力供大于求、农民盲目外出打工以及劳动监察部门疏于管理的结果,这种现象的存在和发生,不仅严重违反了《劳动法》,侵害了打工者的权益,而且诱发了许多不安定因素,影响了社会稳定和当地形象.目前这种违法用工行为已经在各地蔓延,各地政府、工会、劳动和公安部门虽然进行了多次打击,也解救了大批的“包身工”,但收效甚微.为此,笔者呼吁各级政府及有关部门要高度重视发生在身边的“包身工”事件,坚持标本兼治的原则,既要从源头抓起,加强《劳动法》等法规法律的宣传,增强打工者和用人者的法制观念,同时要加大取缔和打击劳务黑市的力度,消除“包身工”滋生的温床和土壤；加大劳动执法监察和打击力度,对以身试法者决不姑息,依法追究其法律责任,维护广大劳动者的合法权益.9．这篇文章中的“包身工”始终加着引号,联系文章,说说为什么.(4分)答案文章中所说的“包身工”本质上是一种非法用工行为,虽然和夏衍笔下的“包身工”在遭遇上有相似的地方,但还不完全等同于旧社会的“包身工”.所以作者虽然借用了这一称呼,但还要加一个引号,以示区别.10．从文章所列举的事例中可以看出,现代“包身工”有哪些不幸的遭遇？(4分)答案劳动时间长、工资低、生活条件差、有的没有人身自由、经常挨打、工作条件恶劣.11．作者认为应该怎样消除现代“包身工”的现象？(6分)答案加强相关法律法规的宣传,增强打工者和用人者的法制观念,取缔和打击劳务黑市,加大劳动执法、监察和打击力度.12．你认为现代“包身工”出现的原因是什么？(6分)答案劳动力供大于求,农村富余劳动力盲目外出打工.打工者法制观念不强.个别雇工者非法用工.劳动监察部门疏于监管.四、语言运用(18分)13．据了解,计划只招收30人的北京电影学院表演系本科自2008年2月5日开始报名以来,报名人数已达4 000多人.那么,表演者应该具备哪些条件呢？下面《歌德谈话录》中的一段文字谈及此问题.请你用简明的语言概括下面文字的主要内容.(6分)歌德说：“我首先观察他本人,看他身上是不是有什么讨人喜欢和吸引人的品质,特别是有没有自制力.因为一个演员缺少自制力,不能随心所欲地向一个陌生人做自己最好的表演,一般说来就是个庸才.如果他具有自制力,那我就叫他朗读,了解他发音器官的力度和音域.之后,我给他一位诗人崇高的诗句,看他能不能真正感受和表现崇高.然后再给他激情澎湃的、狂野粗鲁的东西,以测试他的表现力度；再往后换成清醒的,富于睿智的,含讽带刺的,滑稽调侃的,看他面对这样的情形如何表现,是不是有应付自如的足够智慧.最后再让他表现一颗受伤的心灵的痛苦,一个伟大的灵魂的痛苦,以确定他有没有能力完成表现动人心魄的表演.”答案①表演者要有好的品质——自制力；②发音器官要有力度和音域；③能真正感受和表现崇高；④表现要有力度和应付自如的智慧；⑤能表现动人心魄的表演.14．读下面这则新闻,完成下面两题.(6分)中科院可持续发展战略研究组专家根据系统学研究方法,通过调查和运算,初步完成了衡量国家或区域经济社会发展的定量运算框架,提出________________________________________________________________________ 专家们指出,“人口战略”是我国可持续发展必须实施的战略,是成功迈上可持续发展道路的“第一个台阶”,即预计到2030年,我国将实现人口数量的零增长,这将拉动每年的GDP增长1.2～1.5个百分点,加速人文发展指数的提升速度0.13倍.“第二个台阶”是到2040年,实现资源的能耗的零增长,即动态地达到土地资源的平衡、森林资源的采育平衡、水资源的消耗常量、能源的消耗常量和矿产资源的消耗常量.此后,在基本不增加实物形式的基础上,应当实现国民财富的不断增长,迈上可持续发展的第二道门槛.“第三个台阶”是在实现人口规模和能源消耗零增长后到2050年,实现生态环境退化速率零增长,迈上我国可持续发展战略目标的第三道门槛.(1)这则新闻的导语不够完整,请把导语补写完整.补写的部分要能概括下文的主要内容.(不超过50个字)(4分)(2)为这则新闻拟写一个标题.(不超过15个字)(2分)答案(1)我国实现可持续发展战略目标必须跨越“三大零增长台阶”,并制定出跨越三大增长台阶的时间表.(2)实现可持续增长要跨三道门槛五、随堂练笔(20分)15．报告文学《包身工》通过实地调查,深刻地揭露了旧社会包身工的悲惨遭遇,愤怒地控诉了帝国主义和买办势力残酷剥削和压榨中国工人的滔天罪行.在21世纪的今天,在我国,个别地方的个别企业在农民工的使用上也存在着突出的问题,在工作环境、工资待遇等方面还有很多不尽如人意的地方.请你利用业余时间调查你家乡农民工的情况,并写一则短消息.答案略.。
《包身工》知识点梳理
《包身工》知识点梳理1、鲜明的对比。
从住、吃、穿着打扮、收入等方面把“芦柴棒”、“小福子”等“包身工”与“老板娘”、“带工老板”、“打杂”、“拿摩温”、“荡管”和“东洋婆”加以对比。
前者，住的是“充满了汗臭、粪臭和湿气”的“象鸽笼一般”的工房;吃的是“浆糊一般”的薄粥;其穿着“破烂”，“蓬头赤脚”;得到的工钱每天仅三角八分钱。
而后者，住的是“几十层楼的高房子”，吃的是“鱼肉荤腥”;穿的是“拷绸”之类;其榨取的利润十分惊人，带工老板的获利“不仅可以放债、买田、造屋，还能廉营茶楼、浴室、理发部之类的买卖”，“老板娘”，“东洋婆”，其获利之厚更可想而知。
通过这些鲜明的对比，深刻地揭露了帝国主义和中国封建买办势力相互勾结残酷压榨劳动人民血汗的滔天罪行。
2、精辟的譬喻。
“看着这种饲养小姑娘谋利的制度，我不禁想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了。
和乌鸦很相象的那种怪样子的墨鸭，整齐地停在船上，它们的脚是用绳子吊住了的，下水捕鱼，起水的时候船户就在它的颈子上轻轻地一挤，吐了再捕，捕了再吐。
墨鸭整天地捕鱼，卖鱼得钱的却是养墨鸭的船户”。
这段话里，对帝国主义及其奴才和包身工之间剥削与被剥削的相互关系，作者用船户养墨鸭一事作比，蕴藉含蓄，十分精当。
这个譬喻，突出地反映了帝国主义及其封建势力对包身工进行剥削所达到的残酷性，有力地鞭挞了吃人的包身工制度。
3、引用警句。
作者在运用精确的统计数字揭露了日本纱厂在一种特殊的优惠保护之下，吸收着廉价的劳动力的滋养飞跃膨大之后，接着便以压抑不住的愤怒之情引用了美国进步作家索洛的警句，深化了主题，收到了画龙点晴之妙。
“美国铁路的每一根枕木下面，都横卧着一个爱尔兰工人的尸首。
”作者在引用了这个警句之后，紧接着又写道：“日本纱厂的每一个锭子上面都附托着一个中国奴隶的冤魂!”结尾处，作者用含蓄的笔触宣告：“黑夜，静寂得象死一般的黑夜!但是，黎明的到来，毕竟是无法抗拒的。
索洛警告美国人当心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，当心呻吟着的那些锭子下的冤魂!”这样的警句引用以及从引用中生发出的精辟的饱含感情的议论，升化了主题，对读者起到了振聋发聩的作用。
人教版高中语文必修一《包身工》课件
思考：包身工是一个群体，作者运用什 么方法在叙述和描写中来刻画这个群体 形象？
写作手法
点面结合的写作手法 面：一般的、概括性的材料
（骨架） ↓↑ （血肉） 点：典型人物、事件、细节、场面
“面” 主要是人物的群体描写。写包身工的起床、吃粥、 进工厂等等。作者速写式地描出包身工这个群体。从整 体描写中表现包身工制度的黑暗，残酷。
人教版高中语文必修一《包身工》课件
科 目：语文 适用版本：人教版 适用范围：【教师教学】
第11课 包身工
夏 衍
作者介绍
夏衍（1900-1995）， 原名沈端先，浙江省杭 州市人。著名作家，电 影艺术家；此笔名从发 表《包身工》起用。
•作品有《上海屋檐下》 《法西斯细菌》《考 验》等话剧本，并把 小说《林家铺子》
来 源 ： 灾 区 农 村 ； 手
欺 骗 ； 身 份 ： 赚 钱 机
说 明 （ 举 例 、 数 据
解 说 。 ）
段器
主线
副线
时 内容 要点 表达 起止 内容 要点 表 达 起止
间
方法
方法
15——22
12——14 —
一早 突记
四 点 半 之
餐早
饭餐 ；： 不质 够劣
出叙 轮： 值写 的包
后
一量 。身
作者选取了一些典型的人物、典型的事例和典型的细节， 这就是“点”。典型事例如：没吃上粥的包身工，接受老 板娘亲自制作的“美食” ；
典型细节如：包身工在“离开别人不到一尺的马桶上很响 地小便” ；典型细节如：“芦柴棒”“小福子”等。
“芦柴棒”
管 中
出场
窥
豹 ， 可
无名女工 惨遭毒打
见
面
“芦柴棒” 重病
高一学法指导·《包身工》
高一学法指导·《包身工》高一学法指导·《包身工》课文研讨一、整体把握《包身工》作于1935年，是夏衍经过长期的实地调查，在详细地占有了大量可靠材料的基础上写成的。
他以铁的事实、精确的数据、精辟的分析和评论，把劳动强度最重、地位最低、待遇最差、痛苦最深的奴隶一样做工的女孩子们的遭遇公诸于世，愤怒控诉了帝国主义和买办势力的残酷剥削和掠夺中国工人的罪行。
同时告诉人们，包身工制度是在半封建半殖民地社会的温床上，受到国民党反动政府“特殊优惠”的保护，伴随中国农村经济衰败生长出来的一颗毒瘤。
课文可以分成两个部分。
第一部分（从开头到“东洋厂的每一个锭子上面都附托着一个中国奴隶的冤魂！”）按照时间顺序，抓住“包身工”们一天生活的三个主要场景，从住、吃、劳动条件等方面描述了包身工的苦难生活。
其间穿插以典型的描述和精辟的议论，使文章内容丰富、线索清晰而且富于批判的力度。
在作者精巧的构思下，一幅血淋淋的包身工生活图画展现于读者面前。
第一个场景是：“上午四点过一刻”，“鸽子笼一般”的住房里，包身工起床，开始了一天非人的生活。
“七尺阔、十二尺深的工房楼下”，“蜂房般的格子铺里”，空气里“充满了汗臭、粪臭和湿气”，还夹杂着“打呵欠，叹气”的声音。
这就是带工们诱骗乡下女孩子所说的“洋式的公司房子”，它被“红砖墙严密地封锁着”，像“鸽子笼一般”。
就在这样的房子里面，“住着二千左右衣服褴褛而替别人制造衣料的‘猪猡’”。
她们当然不可能享什么福，也不可能见到外面的什么花花世界，甚至连充足的睡眠都得不到，就在晓星刚刚消失的时候，在带工的打骂中手忙脚乱地起床了。
十五六岁的姑娘，正值豆蔻年华，天真活泼，但这群包身工们却没有一点生气，没有一点活力，甚至连“成人期女孩所共有的害羞的感觉”都迟钝了。
这里作者用了一个细节描写，极俭省地描绘出她们日常境遇的悲惨。
在具体描写了包身工的居住环境之后，作者用“但是”这个转折联词，笔锋一转，承上启下，说明她们并非“猪猡”，“正式的名称却是‘包身工’”。
包身工课文笔记
包身工课文笔记
1. 社会背景：《包身工》是夏衍于1935 年创作的一篇报告文学，反映了20 世纪30 年代上海纱厂中包身工的悲惨生活，揭露了帝国主义和封建势力对中国工人的残酷剥削和压迫。
2. 主题思想：本文通过对包身工日常生活的描写，揭示了包身工制度的黑暗，表达了作者对包身工的同情，以及对这种不人道制度的谴责。
3. 人物形象：文中的包身工是一群在帝国主义和封建势力压迫下，失去人身自由，过着悲惨生活的工人。
他们在工厂中遭受着非人的待遇，生活困苦，没有人权。
4. 写作手法：作者运用了大量的事实材料和生动的描写，增强了文章的真实性和感染力。
同时，文章采用了倒叙、插叙等手法，使情节更加紧凑，引人入胜。
5. 艺术特色：文章语言简洁生动，富有表现力。
作者通过对包身工生活的细节描写，展现了他们的苦难，引发读者的共鸣。
6. 现实意义：《包身工》让人们了解了过去的历史，认识到劳动者的权益需要得到保障。
同时，它也提醒人们要关注社会弱势群体，努力消除不平等现象。
这些只是关于《包身工》这篇课文的一些基本笔记，你可以根据自己的理解和需要进行进一步的分析和总结。
希望这些内容对你有所帮助！如果你需要更详细的笔记，请提供更多信息，我将尽力为你提供帮助。
高中语文必修一包身工
包身工=悲惨的一天 包身工= 起身── ──住宿 4：15 起身──住宿 早餐── ──饮食 4：30 早餐──饮食 上工── ──劳动 5：00 上工──劳动 18： 18：00 下工——搜身 下工 搜身 （毒打）
+ 旧中国的包身工制度 来源 发展 结果 趋势
第一部分：包身工的来历和身份， 第一部分：包身工的来历和身份， 说明包身工制度的产生 第二部分: 记叙包身工早餐的情景， 第二部分: 记叙包身工早餐的情景， 并论及包身工制度的发展。 并论及包身工制度的发展。 第三部分：记叙包身工上工的情景， 第三部分：记叙包身工上工的情景， 揭露帝国主义崐工厂对于工人阶级的残酷剥削。 揭露帝国主义崐工厂对于工人阶级的残酷剥削。 第四部分：沉痛概述包身工的悲惨遭遇， 第四部分：沉痛概述包身工的悲惨遭遇， 愤怒控诉崐野蛮的吃人制度， 愤怒控诉崐野蛮的吃人制度， 指出黎明即将到来
四、中心思想
• 本文通过对包身工一天生活遭遇的 描写，概括了包身工的全部悲惨生活， 揭露了包身工制度的罪恶，控诉了帝国 主义勾结封建势力压榨、虐待中国工人 的罪行，表达了作者对包身工不幸生活 的深切同情与关注，并指出了黑暗必将 过去，光明必将来临的历史趋势。
• 例4：黑夜，静寂得像死一般的黑夜，但 黑夜，静寂得像死一般的黑夜， 黎明的到来，是无法抗拒的。 是，黎明的到来，是无法抗拒的。索洛 警告美国人当心枕木下的尸首， 警告美国人当心枕木下的尸首，我也想 警告某一些人，当心呻吟着的那些锭子 警告某一些人， 上的冤魂！ 上的冤魂！ • -------直抒胸臆，表现了作者要摧毁包身 -------直抒胸臆， 直抒胸臆 工这一罪恶制度的强烈愿望。同时， 工这一罪恶制度的强烈愿望。同时，向 压榨中国劳动人民的帝国主义者和一切 反动统治者发出警告。 反动统治者发出警告。从而显现出本文 的战斗性。 的战斗性。
包身工知识点梳理
包身工知识点梳理包身工是一项需要技术和经验的工作，负责将包身与皮肤材料粘合在一起，以制造各种产品，如箱包、鞋类、衣物等。
在这篇文章中，我们将梳理整个包身工的知识点，以帮助读者更好地理解和应用这一技能。
一、包身工的基础知识1.1 包身材料包身工使用各种不同材质的材料，如皮革、合成革、布料等。
这些材料需要经过处理和准备，以提高粘合的质量和可靠性。
1.2 包身工具和设备包身工使用各种工具和设备，包括刀具、缝纫机、胶水枪等。
这些工具和设备的正确使用和维护对于包身工作的顺利进行至关重要。
二、包身工技术和操作2.1 材料剪裁包身工需要根据产品的设计和尺寸要求，使用相应的模具或者刀具将包身材料进行剪裁。
剪裁的准确性和精细度对于最终产品的质量有着重要影响。
2.2 粘合技术粘合是包身工最为核心的技术之一。
包身工需要根据不同材料的特性和产品的需求，选择合适的胶水类型，并掌握正确的粘合方法和工艺，以确保粘合效果的牢固性和美观性。
2.3 缝制技术在包身工作中，有些部分无法完全依靠胶水粘合，需要通过缝制来固定和加强。
包身工应具备基本的缝纫技术，熟练掌握各种缝纫方式和针线的使用，以实现精确而均匀的缝线效果。
2.4 表面处理包身工作完成后，还需要进行表面处理，以使产品更加美观和耐用。
表面处理可以包括抛光、上漆、打磨等工序，其中每个工序都需要掌握相应的技巧和工具的使用。
三、包身工的质量控制3.1 规范和标准包身工需要遵循产品的规范和标准要求。
这些规范和标准涵盖了各个方面，如粘合强度、缝线均匀度、外观质量等。
包身工应该了解这些要求，并在工作中严格按照标准进行操作和质量控制。
3.2 品控和质检在包身工作中，品控和质检是确保产品质量的重要环节。
包身工应该具备品控和质检的基本知识，并能够运用相关工具和设备进行检测和评估。
四、包身工的安全注意事项4.1 工作环境和装备包身工作需要在特定的工作环境和装备下进行，如通风良好的车间、安全的切割台等。
《包身工》知识点梳理
《包身工》知识点梳理1、鲜明的对比。
从住、吃、穿着打扮、收入等方面把“芦柴棒”、“小福子”等“包身工”与“老板娘”、“带工老板”、“打杂”、“拿摩温”、“荡管”和“东洋婆”加以对比。
前者，住的是“充满了汗臭、粪臭和湿气”的“象鸽笼一般”的工房;吃的是“浆糊一般”的薄粥;其穿着“破烂”，“蓬头赤脚”;得到的工钱每天仅三角八分钱。
而后者，住的是“几十层楼的高房子”，吃的是“鱼肉荤腥”;穿的是“拷绸”之类;其榨取的利润十分惊人，带工老板的获利“不仅可以放债、买田、造屋，还能廉营茶楼、浴室、理发部之类的买卖”，“老板娘”，“东洋婆”，其获利之厚更可想而知。
通过这些鲜明的对比，深刻地揭露了帝国主义和中国封建买办势力相互勾结残酷压榨劳动人民血汗的滔天罪行。
2、精辟的譬喻。
“看着这种饲养小姑娘谋利的制度，我不禁想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了。
和乌鸦很相象的那种怪样子的墨鸭，整齐地停在船上，它们的脚是用绳子吊住了的，下水捕鱼，起水的时候船户就在它的颈子上轻轻地一挤，吐了再捕，捕了再吐。
墨鸭整天地捕鱼，卖鱼得钱的却是养墨鸭的船户”。
这段话里，对帝国主义及其奴才和包身工之间剥削与被剥削的相互关系，作者用船户养墨鸭一事作比，蕴藉含蓄，十分精当。
这个譬喻，突出地反映了帝国主义及其封建势力对包身工进行剥削所达到的残酷性，有力地鞭挞了吃人的包身工制度。
3、引用警句。
作者在运用精确的统计数字揭露了日本纱厂在一种特殊的优惠保护之下，吸收着廉价的劳动力的滋养飞跃膨大之后，接着便以压抑不住的愤怒之情引用了美国进步作家索洛的警句，深化了主题，收到了画龙点晴之妙。
“美国铁路的每一根枕木下面，都横卧着一个爱尔兰工人的尸首。
”作者在引用了这个警句之后，紧接着又写道：“日本纱厂的每一个锭子上面都附托着一个中国奴隶的冤魂!”结尾处，作者用含蓄的笔触宣告：“黑夜，静寂得象死一般的黑夜!但是，黎明的到来，毕竟是无法抗拒的。
索洛警告美国人当心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，当心呻吟着的那些锭子下的冤魂!”这样的警句引用以及从引用中生发出的精辟的饱含感情的议论，升化了主题，对读者起到了振聋发聩的作用。
高一语文《包身工》知识点
高一语文《包身工》知识点包身工的剪影已经是旧历四月中旬了，上午四点过一刻，晓星才从慢慢地推移着的淡云里面消去，蜂房般的格子铺里的生物已经在蠕动了。
“拆铺啦！起来！”穿着一身和时节不相称的拷绸衫裤的男子，像生气似的唿喊，“芦柴棒，去烧火！妈的，还躺着，猪猡！”七尺阔、十二尺深的工房楼下，横七竖八地躺满了十六七个“猪猡”。
跟着这种有威势的喊声，在充满了汗臭、粪臭和湿气的空气里面，她们很快地就像被搅动了的蜂窝一般骚动起来。
打呵欠，叹气，寻衣服，穿错了别人的鞋子，胡乱地踏在别人身上，叫喊，在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便。
成人期女孩所共有的害羞的感觉，在这些被叫做“猪猡”的生物中间，已经很迟钝了。
半裸体地起来开门，拎着裤子争夺马桶，将身体稍稍背转一下就会公然地在男人面前换衣服。
那男人虎虎地在起得慢一点的“猪猡”身上踢了几脚，回转身来站在不满二尺阔的楼梯上面，向着楼上的另一群生物唿喊：“揍你的！再不起来？懒虫！等太阳上山吗？”蓬头、赤脚，一边扣着纽扣，几个睡眼惺松的“懒虫”从楼上冲下来了。
自来水龙头边挤满了人，用手捧些水来浇在脸上。
“芦柴棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚，但是倒冒出来的青烟引起了她一阵勐烈的咳嗽。
十五六岁，除了老板之外，大概很少有人知道她的姓名。
手脚瘦得像芦棒梗一样，于是大家就拿“芦柴棒”当做了她的名字。
“上午四点过一刻”，“鸽子笼一般”的住房里，包身工起床，开始了一天非人的生活。
杨树浦福临路东洋纱厂的工房这是杨树浦福临路东洋纱厂的工房。
长方形的，红砖墙严密地封锁着的工房区域，像一条水门汀的弄堂马路划成狭长的两块。
像鸽子笼一般地分得均匀，每边八排，每排五户，一共八十户一楼一底的房屋，每间工房的楼上楼下，平均住着三十二三个“懒虫”和“猪猡”，所以，除了“带工”老板、老板娘、他们的家族亲戚和穿拷绸衣服的同一职务的打杂、请愿警之外，这工房区域的墙圈里面住着二千左右衣服褴褛而替别人制造衣料的“猪猡”。
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高中语文必修一知识点总结之包身工
锭dìng壳拗ǎo断拗ào口执拗niù
哄骗hǒng 起哄hòng 揣chuǎi测偌ruò大敷衍yǎn弄lòng堂游说shùi
契qì据 .挣揣chuài 揣chuāi着嘈杂cāo轧gá票
生杀予夺：指统治者掌握了生死赏罚的大权，横行霸道，对人民生命财产随意处置。
生，让人活着;杀，叫人死亡;予，给予;夺，剥夺。
不假思索：用不着想。
形容说话做事迅速。
夏衍1900-1995年作家、剧作家。
原名乃熙，字端先。
浙江杭州人。
1915年入浙江甲种工业学校。
1919年，参与创办并编辑《浙江新潮》，开始走上文学道路。
1920年毕业后赴日本留学，接受马克思主义，参加日本左翼运动。
1927年“四一二”政变后，在上海从事工人运动及翻译工作，译有高尔基的《母亲》等名著。
1929年，与郑伯奇等组织上海艺术社，首先提出“普罗列塔利亚戏剧”的口号，开展无产阶级戏剧活动。
1930年加入“左联”，当选为“左联”执委。
1933年后，任中共上海文委成员、电影组组长，为中国进步电影的开拓者、领导者。
创作有电影剧本《狂流》、《春蚕》，话剧《秋瑾传》、《上海屋檐下》及报告文学《包身工》，对30年代进步文艺产生巨大影响。
新中国成立后曾任文化部副部长、中国文联副主席、中国电影家协会主席等职。
改编创作《祝福》、《林家铺子》等电影剧本，
一、制定计划
制定学习计划有利于增强学习的主动性，避免盲目性，从而增强有序性。
只要我们能制定一份详细、周密的学习计划，并且按计划主动学习，形成良好的学习习惯，从而提高学习效率。
二、主动预习
强调课前的预习，是学会主动学习的一个重要环节，是学习的初始阶段。
―般的预习要达到以下四个目的：
一是要对课文或下一课所学的内容及层次有大致的了解;
二是要巩围复习旧知识，理解新知识，能把新旧知识进行粗层次的有机联系;
三是要找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方，尤其对那些似是而非、似曾相识的知识要特别引起注意;
四是要了解课文后面的练习，对于难度较大的问题要做记号，等老师授课时注意听讲或提出。
三、做好上课准备
课堂学习的准备工作主要有几个方面：
1确立明确的课堂学习目标。
明确的学习目标对课堂学习有很强的导向和激励功能，
能使学生集中注意力，活跃思维，提高学习效率。
2调适良好的心理状态。
一要有旺盛的求知欲：二要有乐观的学习情绪;三要有积极的思维定向。
3做好身体上的准备，为了保证有饱满的精神投入到课堂学习。
4准备好学习用具，同时注意把课桌整理得井井有条，以免课桌上东西零乱而影响你
的学习情绪。
四、专心上课
课堂学习是一顼艰苦的脑力劳动，只有讲究策略，才能取得好的效果。
行之有效的课
堂学习策略主要有：1抓住老师的思路，2抓住关键内容，3 积极思维，学思结合。
4珍惜课上学习时间，完成老师布置的任务。
5〉注意课堂小结。
总之在课堂学习过程中要做到，眼到、手到、心到。
只有在课堂上达到对老师所讲内容的最基本的消化吸收，才有可能为
知识的进一步掌握和巩固打好基石出。
五、及时复习
复习是语文学习的重要环节，也是提高语文学习成效的重要因素。
语文复习必须要主动，可以运用以下几种具体方法：1系统整理2独立作业3分析错误4系统小结。
六、课外学习
1要尽可能与课堂学习内容相结合，有利于促进文化科学知识的学习和发展正当的兴
趣爱好。
2课外学习活动的内容和时间要适当，不要影响正常的课堂学习和身体锻炼。
3在课外学习活动中，要尽力做到理论联系实际，学练结合，脑手并用。
4要争取老师的指导，提高课外学习活动的效果。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。