初中重点文言文词语(含解释)
2019年部编版七年级上册文言文重点词语解释(默写)
．． ．． ．．．． ． ．． ．．．“ ．． ． ．．． ．． ． ．． ． ．．． ．． ． ．．． ． 自（）远方来，不亦乐乎？人不知而．（ ）不愠 （），不亦君．． ． ．．．． ． ． ．． ． ． ． ．．．． “ “ “ ”“”． ）不忠 ．2019 年部编版七年级上册文言文重点词语解释1.《咏雪》 《世说新语》【南朝宋】刘义庆谢太傅寒雪日内集（ ），与儿女（ ）讲论文义（）。
俄而（ ）雪骤（ ），公欣然（ ）曰：白雪纷纷何所似（ ）？”兄子胡儿曰： 撒盐空中差（ ）可拟（ ）。
”兄女曰： 未若（）柳絮因（）风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
2.《陈太丘与友期》 《世说新语》【南朝宋】刘义庆陈太丘与友期（ ）行，期日中（ ）。
过中不至，太丘舍（ ）去 （ ）， 去 后 乃 （ ） 至 。
元 方 时 年 七 岁 ， 门 外 戏 。
客 问 元 方 ：“ 尊 君（）在不（ ）？”答曰： 待君久不至，已去。
友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委（ ）而去。
”元方曰： 君与家君（ ）期 日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
友人惭，下车引（ ）之。
元方入门不顾（）。
3.《论语》十二章子曰：“学而（）时（ ）习之，不亦说（）乎？有朋子（）乎？”曾子曰：“吾日（ ）三（）省（ ）吾身，为（ ）人谋（ ）而（．（）乎？与朋友交而不信．（ ）乎？传（）不习乎？”子曰：“吾十有（）五而志于学，三十而立（），四十而不惑 （）， 五 十 而 知 天 命 （ ）， 六 十 而 耳 顺（），七十而从心所欲，不逾（ ）矩（）。
”学习资料．．． ． ．． ．．．子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不．（）其忧，回也不．．． ．．．． ． ．． “ “ ．．．．“ ．．． ．． ．． ． ．子曰：温故（）而（）知新（），可以（）为（）师矣（）。
”子曰： 学而（ ）不思则罔（），思而不学则殆（）。
《记承天寺夜游》文学常识+重点注释+重点译句2023年中考语文一轮复习文言文考点(解析版)
①苏轼(1037一1101)，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。
②因为“乌台诗案”，苏轼被贬黄州，降职为团练副使，做着有职无权的闲官，却仍然乐观、豁达。
本文便写于作者贬官黄州期间。
此文写于作者贬官黄州期间。
【答案】哪夜没有月光？哪里没有绿竹和翠柏？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
一．朗读并背诵课文。
比较两篇短文《记承天寺夜游》《答谢中书书》在句式、节奏等方面的不同之处，说说它们分别带给你什么样的美感。
【答案】二．细读《记承天寺夜游》，体会作者的心境。
结合写作背景和你对苏轼生平、思想的认识，谈谈对“闲人”的理解。
【答案】《记承天寺夜游》中，“我”的心境是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，都包含其中。
“闲人”既指二人的政治处境，即作为贬谪之人，无职无权，清闲无比，内心悲凉无可诉说；又指夜游时的心境，即空灵自在，悠游自如，故能欣赏到一派空明的景象。
既含有自嘲、自慰之意——不能修齐治平，只好蛋(yín)夜闲游赏月；又颇有自许的意味此等美景，如果不是我们两个富有雅趣之人欣赏，岂不浪费？这又表现出一种达观的生活态度。
苏轼的思想兼受儒、道、佛三家的影响，所以往往能在逆境中自解自适，将人生的挫折化为审美的机缘。
补充：１.本文的主旨句是。
【答案】但少闲人如吾两人者耳。
２.苏轼是怀着怎样的心情来赏月的？文中哪些词句可以体现出来？【答案】①愉悦。
从“月色入户，欣然起行”的真情流露中可体现。
②孤独。
从“念无与为乐者”的知音难求中可体现。
③沉醉。
从“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”的写意描述中可体现。
３.赏析“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”这一句子。
【答案】这句话运用了比喻的修辞，把庭院的月光比作一池清水，把庭院中交错的树枝比作水中的水藻、荇菜。
生动形象地写出了月光的空灵清澈。
点染了一个疏影摇曳，似真似幻的美妙境界。
2023：中考预测（一）阅读下面文言文，完成下面小题。
(完整)2019年部编版七年级上册文言文重点词语解释(答案).docx
2019 年部编版七年级上册文言文重点词语解释1.《咏雪》《世说新语》【南朝宋】刘义庆谢太傅寒雪日内集（把家里人聚集在一起），与儿女（子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女）讲论文义（文章的义理）。
俄而（不久，一会儿）雪骤（急），公欣然（高兴地）曰：“白雪纷纷何所似（像什么）？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差（大体）可拟（相比）。
”兄女曰：“未若（不如，不及）柳絮因（趁、乘）风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
2.《陈太丘与友期》《世说新语》【南朝宋】刘义庆陈太丘与友期（约定）行，期日中（正午时分）。
过中不至，太丘舍（舍弃）去（离．．．．．开），去后乃（才）至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君（对别人父亲的尊称）．．．在不（同“否”）？”答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相．委（舍弃）而去。
”元方曰：“君与家君（对别人谦称自己的父亲）期日中，日中不至，则．．．是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引（拉，牵拉）之。
元方入门不顾（回头．．看）。
3.《论语》十二章子曰：“学而（表承接，然后，就）时（按时，名作状）习之，不亦说（同“悦”，愉．．．快）乎？有朋自．（从）远方来，不亦乐乎？人不知而．（表转折，但是、却）不愠．（生气，恼怒），不亦君子（指有才德的人）乎？”．．曾子曰：“吾日（每天，名作状）三（泛指多次）省（反省、自我检查）吾身，为（替）．．．．人谋（谋划）而（表转折，但是、却）不忠（竭尽自己的心力）乎？与朋友交而不信（诚．．．．信）乎？传（指老师传授的知识，动作名）不习乎？”．子曰：“吾十有（同“又”，用于整数和零数之间）五而志于学，三十而立（立身，指．．能有所成就），四十而不惑（迷惑，疑惑），五十而知天命（上天的意旨），六十而耳顺（能．．．．．听得进不同的意见），七十而从心所欲，不逾．（越过）矩．（法度）。
”子曰：“温故（学过的知识，形作名）而（表承接，然后、就）知新（新的理解和体．．．会，形作名），可以（凭借）为（成为，做）师矣（了）。
中考文言文重点篇目必背词语解释和句子翻译
中考文言文必背词语解释和句子翻译《曹刿论战》★★★★ 1、十年春，齐师．（军队）伐．（攻打）我。
——鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我鲁国。
2、肉食者．．．（位高禄厚的人）谋之，又何间．（参与）焉？——位高禄厚的人谋划这件事，你又何必去参与呢？3、肉食者鄙．（目光短浅），未能远谋。
——位高禄厚的人目光短浅，不能深谋远虑。
4、何以．（凭，用）战？——您凭借什么作战？5、衣食所安．（养生），弗．（不）敢专．（独占）也，必以分人。
——衣食这类养生的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。
6、小惠未徧．（同“遍”，遍及），民弗从也。
——小恩惠没有遍及民众，老百姓是不会跟从您的。
7、牺牲．．（祭祀用的猪牛羊等）玉帛，弗敢加．（以少报多）也，必以信．（语言真实）。
——祭祀用的祭品，不敢虚报数量，一定如实禀告神。
8、小信未孚．（为人所信服），神弗福．（赐福，保佑）也。
——小信用未能使神信任，神是不会保佑您的。
9、小大之狱．（案件），虽不能察．（弄清楚），必以情．（实情）。
——大大小小的案件，（我）即使不能一一弄清楚，（但是）一定根据实情来处理。
10、忠．（尽力做好本分的事）之属．（类）也。
可以一战。
战则请从。
——这是（对人民）尽了本职的一类事情，可以凭借这个条件打一仗。
（如果）作战，就请允许我跟随着去。
11、公与之乘，战于长勺。
——鲁庄公和他同乘一辆战车，在长勺和齐军作战。
12、公将鼓．（击鼓）之。
——庄公想要击鼓进军。
13、齐师败绩．．（溃败）。
公将驰．（驱车追赶）之．（齐军）。
——齐军溃败。
鲁庄公正要驱车追赶齐军。
14、遂．（于是）逐．（追击）齐师。
——于是追击齐国的军队。
15、既．（已经）克．（战胜），公问其故．（原因）。
——已经战胜后，鲁庄公询问那样做的原因。
16、夫战，勇气也。
——作战，是靠勇气的。
17、一鼓作．（振作）气．（士气），再．（第二次）而衰，三而竭。
彼竭我盈．（士气正旺盛），故克之。
[推荐学习]中考语文一轮复习讲练测 专题30 文言文 九下《公输》(讲练)(含解析)
![[推荐学习]中考语文一轮复习讲练测 专题30 文言文 九下《公输》(讲练)(含解析)](https://img.taocdn.com/s3/m/4b78e60ebcd126fff6050b26.png)
初中语文中考一轮复习——文言文九下—《公输》一、文学常识《墨子•公输》，作者是春秋末战国初思想家、学者墨子，墨家学派创始人，著有《墨子》一书。
二、重点字词【重点词语】起：出发，动身。
说：解释。
胡：为什么。
已：停止。
牒：木片。
所以：用来……方法。
请：请允许我。
知类：明白事理。
寇：入侵。
说通悦解释为高兴、愉快距通拒解释为对抗圉通御解释为抵挡诎通屈解释为理屈【一词多义】为：公输盘为楚造云梯之械。
替夫子何命焉为？表示疑问语气。
必为有窃疾矣。
是公输盘为我为云梯。
制造。
以牒为械。
当作见：见公输盘动词，会见。
胡不见我于王动词，引见。
于是见公输盘动词，入见。
类：不知可谓知类动词，类推为与此同类。
名词，种类三、内容要点【文意概括】《公输》通过墨子止楚攻宋的故事，生动地叙述了墨子为实现自己的“非攻”主张，所表现出的艰苦实践和顽强斗争的精神，同时也暴露了公输盘和楚王的阴险狡诈，从而说明只有把道义和实力结合起来，才能迫使侵略者收敛其野心。
这场斗争表明，面对大国的不义之战，要敢于斗争。
一方面要从道义上揭露其不义，使他们在舆论上威风扫地；另一方面，要从实力上作好充分准备，使他们的侵略野心无法得逞。
【重点问题】1、墨子是如何说服公输班和楚王放弃攻宋的企图的？子墨子运用以子之矛攻子之盾的反驳方式，揭穿了公输盘“义”的谎言，使楚王陷入“窃疾”的圈套：通过纸上谈兵式的模拟攻守，“九距”而“守有余”，说明楚攻宋并不会有好结果，迫使楚王就范。
2、墨子的劝说技巧表现在哪些方面?表现在以下三个方面。
(1)根据不同的对象，采用不同的方式．激怒公输盘，五个“不可谓”，义正辞严；婉劝楚王，三次夸饰楚国，在取悦对方的同时置对方于理亏的境地。
(2)逻辑性强。
主要表现在劝阻楚王时，巧用类比，对比，环环相扣，无懈可击。
(3)先发制人，保持主动。
在劝阻楚国攻打宋国的三个步骤中，每一次都是巧妙出击，化被动为主动，从容镇定，胸有成竹，机智善辩。
4、墨子说服楚王的过程中运用了的方法？比喻说理(类比)，以子之矛攻子之盾，“请君入瓮”，让楚王钻入设好的圈套中，用高超的论辩艺术折服楚王。
2015年初中文言文词语138个(包括解释和出处)
2015年初中文言文词语138个(包括解释和出处)字意思来源安怎么安求其能千里也。
(《马说》)养衣食所安。
(《曹刿论战》)比等到比至陈。
(《陈涉世家》)类比每自比于管仲。
(《隆中对》)靠近其两膝相比者。
(《核舟记》)鄙鄙陋、目光短浅肉食者鄙。
(《曹刿论战》)见识短浅先帝不以臣卑鄙。
(《出师表》)兵兵士行收兵。
(《陈涉世家》)并一起骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
(《狼》)策马鞭执策而临之。
(《马说》)记录策勋十二转 (《木兰诗》诚果真诚如是。
(《隆中对》)的确，实在此诚危急存亡之秋也。
(《出师表》)诚心帝感其诚。
(《愚公移山》)乘量词，古时一车四马叫“乘”车六七百乘。
(《陈涉世家》)坐公与之乘，战于长勺。
(《曹刿论战》)从跟随从先人还家。
(《伤仲永》)由，自从小丘西行百二十步。
(《小石潭记》)顺从，听从小惠未徧，民弗从也。
《曹刿论战》)殆有害死而不学则殆。
(《〈论语〉十则》)大概此殆天之所以资将军。
(《隆中对》)道道路会天大雨，道不通。
(《陈涉世家》)道义伐无道。
(《陈涉世家》)方法策之不以其道。
(《马说》)堵墙环堵萧然。
(《五柳先生传》)而表并列关系，不译中峨冠而多髯者。
（《核舟．记》）表承接关系，然后、接着温故而知新。
(《〈论．语〉十则》)表递进关系，而且望之蔚然而深秀者。
（《醉翁亭记》）表转折关系，但是、却千里马常有，而伯乐不．常有。
（《马说》）表修饰关系，地、着(或不译)久而乃和：（《送．东阳马生序》）时间副词词尾，不译既而儿醒（《口技》）凡凡是凡所应有。
（《口技》）总共凡三往，乃见。
(《隆中对》)方当什么时方其远处海门。
(《观潮》)指面积荆之地方五百里，宋之地方五百里芳香花野芳发而幽香。
(《醉翁亭记》)奉通“俸”，侍奉为宫室之美，妻妾之奉。
(《鱼．我所欲也》)接受、奉行奉命于危难之间。
(《出师表》供养不知口体之奉不若人也。
(《送东阳马生．序》负背命夸娥氏父子负二山。
初中语文课内文言文知识点汇总与专项训练-《论语》十二章
《论语》十二章知识点汇总讲解+专题训练一、原文及翻译（1）原文：子曰：“学∕而时习之，不亦∕说乎？有朋∕自远方来，不亦∕乐乎？人不知∕而不愠，不亦∕君子乎？”译文：孔子说：“学习了(知识)，然后按一定的时间温习它，不也是很高兴吗?有志同道合的人从远处(到这里)来，不也是很快乐吗?人家不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗?”（2）原文：曾子曰：“吾日∕三省吾身：为人谋∕而不忠乎？与朋友交∕而不信乎？传∕不习乎？”译文：曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢?跟朋友往来是不是诚实呢?老师传授的知识是不是复习过呢?”（3）原文：子曰：“吾十有五∕而志于学，三十∕而立，四十∕而不惑，五十∕而知天命，六十∕而耳顺，七十∕而从心所欲，不逾矩。
”译文：孔子说：“我十五岁的时候立志于做学问；三十岁能够独立做事,自立于世；四十岁能通达事理，不为外物所迷惑；五十岁的时候知道哪些是不能为人力所支配的事情；六十岁时能听得进不同意见；七十岁时能随心所欲，却不会逾越法度规矩。
”（4）原文：子曰:“温故∕而知新,可∕以为师矣.”译文：孔子说：“温习学过的知识，从而得到新的体会与理解，可以凭借这成为老师。
”（5）原文：子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。
”译文：孔子说：“只学习却不思考，就会迷茫而无所适从。
只空想却不学习，就会有疑惑。
”（6）原文：子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人∕不堪其忧，回也∕不改其乐。
贤哉，回也！”译文：孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了这种清苦，颜回却不改变他好学的乐趣。
颜回的品质是多么高尚啊！”（7）原文：子曰：“知之者∕不如好之者，好之者∕不如乐之者。
”译文：孔子说：“对于学习，知道怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐趣的人。
”（8）原文：子曰：“饭疏食∕饮水，曲肱∕而枕之，乐∕亦在∕其中矣。
《论语十则》初中文言文翻译及解析
《论语十则》初中文言文翻译及解析《论语》是记载孔子及其一部分弟子言行的语录体文集，儒家经典著作之一。
《论语十则》文言文翻译及解析有哪些？今天小编分享一些有关《论语十则》初中文言文翻译及解析，希望对你有帮助。
《论语十则》文言文：子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”（《为政》）子曰：“学而不思则罔,思而不学则殆。
”（《为政》）子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。
”（《为政》）子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
”（《里仁》）子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”（《述而》）曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。
仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》）子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。
”（《子罕》）子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。
”（《卫灵公》）《论语十则》翻译及解析第一则:学习方法子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠(yùn)，不亦君子乎?” (《学而》)孔子说:"学习并且按时地去复习，不也很快乐吗？有志同道合的人从远方来，不也很高兴吗？别人不了解我但我不生气，不也是道德上有修养的人吗？"重点字词解释: (1)子：先生，指孔子。
中国古代对于有地位、有学问的男子的尊称，有时也泛称男子。
《论语》书中“子曰”的子，都是指孔子而言。
孔子（前551——前479），名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬邑（现在山东曲阜）人。
是儒家学派的创始人，我国古代的思想家、教育家。
(2)学：孔子在这里所讲的“学”，主要是指学习西周的礼、乐、诗、书等传统文化典籍。
(3)时习：按时地去复习。
在周秦时代，“时”字用作副词，意为“在一定的时候”或者“在适当的时候”。
初中文言文重点字词句背诵
初中文言文重点字词句背诵童趣复一、重点字词。
1、项为之强项：颈，脖颈。
强：通“僵”，僵硬。
2、徐喷以烟徐：慢慢地。
以：用3、果如鹤唳云端果：果真，果然。
唳：鸟鸣4、以从草为林林：树林5、兴正浓兴：兴趣、兴致6、方出神方：正7、鞭数十，驱之别院鞭：用鞭子打，抽打。
驱：赶8、必细察其纹理细察：仔细观察9、昂首观之昂：抬。
首：头。
之：它，代蚊子10、为之怡然称快怡然：愉快的样子二、重点句子翻译1、见藐小之物必细察其文理，故时有物外之趣。
译：每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣。
2、私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也。
译：我心里把它们比作群鹤在空中飞舞，这么一想，眼前果真就出现了千百只白鹤。
3、果如鹤唳云端，为之怡然称快。
译：果真像鹤群在青云边上发出叫声一样，这使我感到高兴极了。
4、蹲其身，使与台齐，定神细视。
译：蹲下身子，使身子跟台子一般高，定下心神仔细观看。
5、以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
译：把土块凸出部分当成丘陵，低陷部分当成山沟，我便凭着假想在这个境界中游览，愉快而又满足。
6、忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆。
译：忽然有个极大极大的兽拔山倒树而来，原来是一只癞虾蟆。
《论语》十则一、重点词语：⑴学而时习之，不亦说乎（说：通“悦”，愉快）⑵人不知而不愠，不亦君子乎（愠：生气、发怒）⑶温故而知新，可以为师矣（新：这里指新的理解与体会）⑷学而不思则罔，思而不学则殆（罔：迷惑；殆：有害）⑸诲女知之乎！……是知也。
（女：同汝，你；是：此、这；知：通“智”。
）⑹士不可以不弘毅。
（弘毅：刚强、勇毅。
）⑺择其善者而从之（从：采纳，听从）（8）其恕乎！己所不欲，勿施于人。
（其：大概、也许；施：施加。
）二、重点句子。
⑴有朋自远方来，不亦乐乎？译：有志同道合的人从远处(到这里)来，不也快乐吗?⑵温故而知新，可以为师矣。
译：在温习旧知识后，能有新体会、新发现，就可以当老师了。
初中语文7-9年级上册课内文言文知识梳理
初中语文7-9年级上册课内文言文知识梳理七年级上册课内文言文知识梳理-01-一、文学常识:《世说新语》由南朝人刘义庆组织文人编写而成,是六朝志人小说的代表作,主要描写从东汉到刘宋时期的一些著名人士的传闻、轶事，以短篇为主。
二、文言知识：1.通假字尊君在不（“不”通“否”，表示疑问）2.古今异义（1）与儿女讲论文义（古义：对子侄辈的总称。
今义：指儿子和女儿。
）（2）太丘舍去（古义：离开。
今义：从所在地道别的地方，与“来”相对。
）（3）相委而去（古义：丢下，舍弃。
今义：委托。
）（4）下车引之（古义：拉。
今义：引导，牵引。
）（5）元方入门不顾（古义：回头看。
今义：照顾。
）（6）陈太丘与友期行（古义：约定。
今义：泛指等待或盼望；日期。
）3.词类活用（1）陈太丘与友期行（名词用作动词，约定。
）（2）元芳时年七岁，门外戏。
（名词用作状语，在门外。
）（3）友人惭（形容词意动用法，感到惭愧。
）4.文言实词：《咏雪》1.内集：家庭聚会2.儿女：泛指子侄辈，这里指谢太傅的侄儿侄女3.俄而：不久，一会儿4.聚：急速5.欣然：高兴地样子6.差：大致、差不多7.拟：相比8.未若：不如比作9.因：凭借10.起：飘起11.即：就是《陈太丘与友期》1.期：约定2.期行：相约同行3.戏：玩耍4.舍去：去，离开，舍去，在这里指不再等候就走了5.乃：才6.时：当时7.惭：感到惭愧8.尊君：对别人父亲的尊称9.不：通“否”句末语气词，表询问。
10.待：等待11.非：不，不是12.相委：委，丢下、舍弃13.君：对对方的一种尊称14.家君：对别人称自己父亲的一种谦词15.日中：正午时分16.引：拉17.顾：回头看三、元方与友人各是怎样的人，请结合内容简要分析这两个人物形象。
元方：聪明伶俐，明白事理，能言善辨，落落大方，但有些傲慢。
友人：不讲诚信，没有礼貌，但知错能改。
-02-一、文学常识填空1．《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。
初中语文课内文言文知识点汇总与专项训练-《诫子书》
《诫子书》知识点汇总讲解+专题训练一、原文及翻译【原文】夫/君子/之行，静/以修身，俭/以养德。
非澹（dàn）泊/无以/明志，非宁静/无以/致远。
夫/学/须静也，才/须学也。
非学/无以/广才，非志/无以/成学。
淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。
年/与时驰，意/与日去，遂/成枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将/复何及？【译文】君子的操行，心绪宁静来加强修养，生活节俭来培养品德。
不把名利看淡就不能明确志向，不平心静气就不能实现远大目标。
学习必须静下心来，才干须要勤学苦练。
不学习就无法增长才干，不立志就不能完成学业。
过度懈怠就不能振奋精神，偏激浮躁就不能陶冶性情。
年龄同时光一起飞逝，意志同日月一起远离，于是变成了枯枝落叶，大多不能融入社会，悲伤地居守偏僻简陋的房屋，（悲叹）又怎么来得及呢？二、重点字解释诫：告诫、劝勉、警告，劝人警惕。
书：书信。
诫子书：即作者诸葛亮写给儿子旨在劝诫、劝导的信。
夫（fú）：段首或句首发语词，引出下文的议论，无实在的意义。
君子：品德高尚的人。
修身：提高自身的修养。
养德：培养高尚的品德。
澹（dàn）泊：也写“淡泊”，不追求名利。
致远：实现远大目标。
明志：表明自己崇高的志向。
宁静：指安静，集中精神，不分散精力。
须：必要、一定要。
广：使……增广。
才：才干。
广才：增长才干。
成：达成，成就，使……完成。
淫慢：过度懈怠。
淫：过度。
慢：懈怠，懒惰。
励精：振奋精神。
险躁：偏激浮躁，与上文“宁静”相对而言。
治性：陶冶性情、养成平静的性格。
年：年龄。
与：跟随。
时：季节、时光。
三、中心赏析（1）开篇以“君子之行”的高标准道德规范要求儿子，明确提出修身养德的要求和具体途径。
“静以修身”强调内心宁静对个人品德修养的重要作用，“俭以养德”强调物质生活的低要求对个人品德修养的关键作用。
（2）“非学无以广才，非志无以成学”：作者将立志、学习、成才三者紧密联系，告诫儿子要志存高远，勤学成才。
七年级上册文言文(含翻译和词语解释)
七年级上册5.童趣一.课文余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼，方出神，不觉呀然一惊。
神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
我回想自己在年幼的时候，能睁大眼睛直视太阳，视力好极了，每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣。
二.翻译夏夜里，蚊群发出雷鸣似的叫声，我心里把它们比作群鹤在空中飞舞，这么一想，眼前果真就出现了千百只白鹤；抬头看着它们，连脖子也变得僵硬了。
我又留几只蚊子在白色帐子里，慢慢地用烟喷它们，使它们冲着烟边飞边叫，构成一幅青云白鹤图，果真像鹤群在青云边上发出叫声一样，这使我感到高兴极了。
我常在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的地方，蹲下身子，使身子跟台子一般高，把丛草当成树林，把虫子、蚊子当成野兽，把土块凸出部分当成丘陵，低陷部分当成山沟，我便凭着假想在这个境界中游览，愉快而又满足。
有一天，我看见两只小虫在草间相斗，(便蹲下来)观察，兴味正浓厚，忽然有个极大极大的兽拔山倒树而来，原来是一只癞虾蟆，舌头一吐，两只小虫全被它吃掉。
我那时年纪很小，正看得出神，不禁哇的一声惊叫起来。
待到神智恢复，捉住癞虾蟆，抽了它几十鞭子，把它赶到别的院子去。
三.文学常识:节选自《浮生六记·闲情记趣》。
沈复，清代文学家。
四.基础知识:项：颈，脖颈。
强：通“僵”，僵硬。
徐：慢慢地。
以：用果：果真，果然。
唳：鸟鸣林：树林兴：兴趣方：正鞭：用鞭子打，抽打。
七上语文课内古诗词文言文重点字词解释(练习+答案)
七上课内古诗文词语解释观沧海曹操，字，（时期）家、家和诗人。
临：。
何：。
澹澹：。
竦峙：。
星汉：。
次北固山下次：。
客路：。
风正：。
悬：。
残夜：。
乡书：。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄左迁：。
李白，字，号，主义诗人，有“”之称。
杨花：。
子规：。
龙标：诗中指。
天净沙·秋思天净沙：名，秋思，是。
思，。
马致远：号，代戏曲作家、散曲家。
枯藤：。
昏鸦：。
人家：。
此句写出了。
古道：。
西风：。
瘦马：。
断肠人：，此处指。
天涯：。
咏雪内集：。
儿女：，这里泛指。
文义：。
俄而：。
骤：。
欣然：。
然：。
何所似：。
差可拟：。
差，。
拟，。
未若：。
因风：。
因，。
即：。
陈太丘与友期行期行：。
期，。
日中：。
过中：。
舍：。
去，。
乃：。
戏：。
尊君：。
不，。
君：。
相委而去：。
委，。
家君：。
引：。
顾：。
《论语》十二章孔子，名，字，（时代）家、家和家，学派的创始人。
他后来被尊称为“”。
《论语》《》《》《》合称“四书”。
子：。
时，。
习，。
说：。
愠：。
君子：。
日：。
省：。
为人谋：。
为：。
忠：。
信：。
传：。
有，。
立：。
惑：。
天命：。
命，。
耳顺：通常认为是。
从心所欲：。
逾，。
矩，。
温故而知新：。
罔：。
殆：。
堪：。
者：。
好：。
乐：。
饭，。
疏食，。
肱：这里指。
于：。
如：。
焉：。
善者：。
川：。
逝：。
三军：。
夺：。
匹夫：。
笃志：。
笃，。
切问而近思：。
切，。
仁：。
诫子书诫：。
书，。
（作者），字，（时代）时蜀汉家、家。
夫：。
静：。
以：。
淡泊：。
无以：。
明志：。
明，。
致远：。
致，。
广：。
淫，。
慢，。
励精：。
励，。
险躁：。
险，。
治性：。
治，。
年与时驰：。
驰，。
意与日去：。
枯落：。
比喻。
多不接世：。
穷庐：。
将复何及：。
狼选自《》，（作者），字，世称，（时代）代文学家。
止：。
缀：。
投以骨：。
从：。
并：。
驱：。
如故，。
窘：。
受其敌：。
顾：。
积薪：。
苫蔽：。
弛：。
眈眈：。
少时：。
径去：。
径，。
犬坐于前：。
久之：。
瞑：。
意：。
暇，。
暴：。
洞：。
隧：。
尻：。
寐：。
盖：。
黠：。
孙权劝学文言文重点字词解释含例句释义
通“耶”，反问语气词，表示“吗”。
但当涉猎
但
只，仅。
但当涉猎
当
应当
但当涉猎
涉猎
粗略地阅读。
见往事耳
见往事
了解历史
孰若孤
孰若
谁比得上。
孰若孤
孰
谁。
孰若孤
若
比得上。
蒙乃始就学
乃
于是，就。
蒙乃始就学
始
开始。
蒙乃始就学
就学
指从事学习。
及鲁肃过寻阳
及
到了……的时候。
及鲁肃过寻阳
过
到。
卿今者才略
才略
军事方面或政治方面的才干和谋略。
孤岂欲卿治经为博士邪欲想要孤岂欲卿治经为博士邪为成为
《孙权劝学》文言文重点字词解释 含例句释义(总2页)
例句
词语
释义
权谓吕蒙曰谓对…源自说。卿今当涂掌事当涂
当道，当权。
蒙辞以军中多务
辞
推托。
孤岂欲卿治经为博士邪
岂
副词，表示反问。译为“难道”。
孤岂欲卿治经为博士邪
欲
想要
孤岂欲卿治经为博士邪
为
成为。
孤岂欲卿治经为博士邪
自以为大有所益
以
与“为”连用，译为“认为”
非复吴下阿蒙
非复
不再是。
非复吴下阿蒙
复
再。
即更刮目相待
即
就。
即更刮目相待
更
重新。
即更刮目相待
刮目相待
另眼相看，用新的眼光看待。
大兄何见事之晚乎
何
为什么。
大兄何见事之晚乎
见事
认清事物。
肃遂拜蒙母
初中文言文重点词汇
初中文言文重点词汇之一、代词1、人称代词，译作"他"、"她"、"他们"①公与人乘，战于长勺。
（《曹刿论战》）②陈胜佐之，并杀两尉。
（《陈涉世家》）③孔文子何以谓之"文"也？（《＜论语＞十则》）④醒侯故使之问之。
（《扁鹊见蔡醒公》）2、指示代词，指代事物，译作“它"、“它们”或直译事物名称。
①学而时之，不亦说乎？（《＜论语＞十则》）②屠自后断其股，亦毙之。
（《狼》）③子曰：默而识之，学而不厌，诲人不倦。
（《＜论语＞十则》）④鬼问：“汝复谁？"定伯诳之。
（《宋定伯捉鬼》）⑤复投之，后狼止而前狼又至。
（《狼》）二、助词：1、结构助词，译作“的”①君之病在肠胃，不治将益深。
（《扁鹊见蔡桓公》）②以君之力，曾不能损魁父之丘。
（《愚公移山》）③予尝求古仁人之心。
（《岳阳楼记》）④南面而制秦，尚何取鸡鸣狗盗之力哉？（《读孟尝君传》）⑤叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
（《愚公移山》）2、结构语气助词，放在主谓之间，取消句子独立性。
①医之好治不病以为功。
（《扁鹊见蔡桓公》）②在骨髓，司命之所属，无奈何也！（《扁鹊见蔡桓公》）③虽我之死，有子存焉。
（《愚公移山》）④日月之行，若出其中。
（《观沧海》）⑤予独爱莲之出淤泥而不染。
（《爱莲说》）3、语气助词，凑足音节。
①公将鼓之。
（《曹刿论战》）②久之，目似暝，意暇甚。
（《狼》）③怅恨久之。
（《陈涉世家》）④顷之，贼二十余骑四面集，步行负弓矢从者百许人。
（《大铁椎传》）4、结构助词，提前宾语的标志。
①菊之爱，陶后鲜有闻。
（《爱莲说》）②何陋之有？（《陋室铭》）③宋何罪之有？（《墨子.公输》）而一、连词1、表示并列关系的连词，可译为“又““而且""也”等，有时也可不译。
①温故而知新，可以为师矣。
（《＜论语＞十则》）②永州之野产异蛇，黑质而白章。
（《捕蛇者说》）③中峨冠而多髯者为东坡，（《核舟记》）2、表示承接关系的连词，译作“然后”"就“①学而时习之，不亦说乎？（《＜论语＞十则》）②扁鹊望桓侯而还走。
重点初中课外文言文阅读及翻译
精心整理一、楚人学舟【原文】楚①人有习操舟者，其始折旋②疾徐，惟舟师之是听。
于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。
遂遮谢舟师，椎③鼓径进，亟犯④大险，乃四顾胆落，坠桨失柁⑤。
【注释】①楚：古国名。
②折：调头。
旋：转弯。
③椎：用椎敲。
古代作战，前进．本文告诉人们的道理是：答：学习、工作不能浅尝辄止（或学习、工作不能自满，或学习、工作应该不断进取）。
二、鲁人徙越【原文】鲁人身善织屦①，妻善织缟②，而欲徙于越。
•或谓之曰：“子必穷矣！”鲁人曰：“何也？”曰：“屦为履③之也，而越人跣④行；缟为冠之也，而越人被发。
•以子之所长，游于不用之国，欲使无穷，其可得乎？”（选自《韩非子·说林上》）【注释】①屦：麻鞋。
②缟：白绢，周人用缟做帽子。
③履：鞋，这里用作动词，指穿鞋。
④跣：赤脚。
【译文】鲁国有个人（他）自己善于用麻、葛编织鞋子，（他的）老婆善于织缟（生绢），（他）想移民到越国去。
有人对他说：“您（去越国）必然会穷的。
”（那）鲁国人说：“为什么？”（回答）说：“屦是用来穿的，但是越人赤脚走路；缟是用来做帽子的，但是越人披发。
以您的所长，去到不使用（你的产品）的国家，想却今天河北正定。
⑤权衡：秤锤秤杆。
【翻译】宋时曾建浮桥，并铸八头铁牛镇桥。
治平年间河水暴涨，冲毁浮桥，铁牛沉入河底。
官员悬赏能使铁牛浮出水面的人。
有个叫怀丙的和尚建议，将铁牛固定在两艘装满泥土的大船中间，用勾状的巨木勾住牛身，这时慢慢减去两船的泥土，船身重量减轻，自然浮起，连带也将铁牛勾出水面。
转运使（官名，掌军需粮饷、水陆转运）张焘（字景元）赐给和尚一件紫色袈裟，以示嘉奖。
【阅读训练】1．解释下列句中加点的词语：（1）一牛且．数万斤（将近）（2）募能出．之者（使…出）（3）徐．去其土（慢慢地）（4）真定僧怀丙以二大舟实．土（填满，充实）2．用现代汉语解释文中的句子：用大木为权衡状钩牛，徐去其土，舟浮牛出。
译文：（如果）有一天（我罢官或病死了等情况）与现在不一样，家里的人习惯于奢侈生活已经很久，不能立刻节俭，（那时候）一定会（因为挥霍净尽而）弄到饥寒无依，何如（不论）我作（大）官或不作（大）官，活着或死亡，（家中的生活标准都）固定像（同）一天（一样）呢？唉，大的有道德才能的人的深谋远虑，哪里（是）凡庸的人所（能）比得上的呢！【阅读训练】1．解释下列句中加点的词语：（1）可办．粗饭几日（用来做成）（2）何必图好吃好着．（衣着，衣服）（3）莫．待无时思有时（不要）2．用现代汉语解释文中的句子：不馋不寒足矣，何必图好吃好着？译文：生活不挨饿不受冻就满足了，何必贪图吃得好穿得好呢？3．由俭入奢易，由奢入俭难，就节俭问题，向我们提出什么要求？答：要求我们要命：听到辞命。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初中文言文中的成语及解释（一）
第一册
•温故知新：温习旧的知识而得到新的认识和体会。
也指重温历史可以认识现在。
(温故而知新，可以为师矣。
——《论语十则》)
•不耻下问：不以向不如自己的人请教为耻。
(敏而好学，不耻下问，是以谓之“文”也。
——《论
语十则》)
•三人行必有我师：在一起行走的许多人中，必定有
可以做我老师的。
(三人行，必有我师焉。
——《论语十则》)
•讳疾忌医：有病不肯说，又怕见医生。
比喻有了错
误、缺点，生怕别人批评指出。
病入膏肓：指病已危重到无法救治的地步或事情已发展到不可挽救的程度。
——《扁鹊见蔡桓公》
•柳暗花明：指环境或境界的骤然转变。
多指由逆境
转为充满希望的顺境。
(柳暗花明又一村。
——《游山西村》)
•扑朔迷离：模糊不清，很难辨别是雄是雌。
形容事
情错综复杂，不易看清底细。
(雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；——《木兰诗》)
•熟能生巧：熟练了就能找到窍门。
(无他，但手熟尔。
——《卖油翁》)
第二册
•世外桃源：原指理想中的生活安乐而环境优美的世界，现在用以比喻一种空想的脱离现实斗争的地方。
(《桃花源记》)
•豁然开朗：一下子现出开阔明朗的境界。
(复行数十步，豁然开朗。
——《桃花源记》)
•无人问津：没有人来问渡口了，比喻没有人再来尝试或过问。
(后遂无问津者。
——《桃花源记》) •吴下阿蒙：比喻缺少学识，才干的人。
(卿今者才略，非复吴下阿蒙！——《孙权劝学》)
•刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。
(士别当日，即更刮目相待。
——《孙权劝学》)
•庞然大物：形容体积大而笨重的东西。
现在多用来形容外强中干的事物。
(虎见之，庞然大物也，以为神。
——《黔之驴》)
•黔驴技穷：比喻有限的一点本领已经用完。
(《黔之驴》)
•老骥伏枥：老了的好马，伏在马房中却还想去跑千里的远路。
比喻人虽然老了，但仍有雄心壮志。
(老骥伏枥，志在千里。
——《龟虽寿》)
•源头活水：比喻生活气息浓厚，也指事物发展的动力和源泉。
(为有源头活水来。
——《观书有感》) •愚公移山：比喻做事有毅力不怕困难。
(《愚公移山》)
第三册
•明察秋毫：能清楚地看到秋天鸟兽身上新长的细毛。
比喻目光敏锐，连极小的事物都看得清楚。
(余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，——《闲情记趣》) •挥汗成雨：大家用手抹汗，洒出去就像下雨一样。
原来形容人多，后来也形容出汗多。
•比肩继踵：肩膀靠肩膀，脚尖碰脚跟。
形容人多，拥挤。
•张袂成阴：张开衣服袖子就能遮住阳光，形容人多。
(齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，——《晏子故事两篇》)
•不求甚解：原指读书时不求深入，只求了解一个大概。
现在多指学习不认真，不求深入理解，或了解情况不深入。
(好读书，不求甚解。
——《五柳先生传》) •犬牙交错：形容交界线很曲折，就像狗的牙齿那样参差不齐。
(其岸势犬牙差互，不可知其源。
——《小石潭记》)
•画蛇添足：做了多余的事情反而有害无益。
(《寓言四则》)
•买椟还珠：取舍失当，舍本逐末，是极不可取的。
(《寓言四则》)
•滥竽充数：没有本事的人混在有本事的人中间凑数，终会露馅。
(《寓言四则》)
•塞翁失马：在一定的条件下，好事可能变成坏事，坏事也可以变为好事。
(《寓言四则》)。