俄罗斯国情1课程教学大纲
初中地理_《俄罗斯(第一课时)》教学设计学情分析教材分析课后反思
《俄罗斯（第一课时）》教学设计(Seewo白板课例)一、教学目标知识目标：1.运用地图描述俄罗斯的地理位置特点，体会俄罗斯是世界上面积最大的国家。
2.利用图文资料，认识俄罗斯自然地理特征（地形、气候、河流等）。
能力目标：1.巩固运用区域地理的学习方法，学会读图方法，提取地图中的有效信息。
2.学会分析和联系地理要素间的互相关系，概括俄罗斯自然环境的特征。
德育目标：1.增强对地理事物和现象的好奇心,提高学习地理的兴趣以及对地理环境的审美情趣。
2.尊重世界不同国家的文化和传统,增强民族自尊心、自信心和自豪感，初步形成全球意识。
3.培养科学严谨的求真态度，培养深度学习的探究意识。
二、教学重难点1.从主要地形区掌握俄罗斯地形分布特点。
并分析地形与河流之间的关系。
2.从地理位置角度分析俄罗斯气候的特点与影响。
三、课时安排1课时四、教学方法自主学习、探究活动、SEEWO白板互动五、课前预习巩固学习区域地理的方法，利用教材39页地图，自主预习俄罗斯的地理位置，并在图中标划出相应的地理事物，整理描述。
六、教学过程及设计意图过渡俄罗斯的自然环境有哪些特点？与它的地理位置有什么关系呢？今天我们就来走近俄罗斯。
新授课程-地理位置学生活动：【自主预习展示】小组内部先讨论昨晚的预习结果，1-2分钟后，进行小组指图展示。
请利用课本39页地图。
【自主巩固】指空白图自主巩固地理位置。
【活动】俄罗斯地域辽阔，国界线漫长，有很多的陆上邻国。
请找出主要邻国，并找学生拖拽名称，将邻国对号入座。
学生利用小组合作，解决预习中出现的问题，有利于稍后的展示。
学生自主指图和读图，选择合适的地图展示。
能够认识到，俄罗斯在世界中的半球位置，海陆位置以及纬度位置。
提高学生的指图和读图能力。
学生自选地图同时提高了课件的利用效率。
意在突出俄罗斯的“大”，邻国众多，以及与中国的位置关系。
学生参与互动，提高兴趣。
同时检测落实巩固邻国的位置。
利用白板的展示功能，画笔功能，图片缩放、拖拽的功能，选择合适的地图。
沈阳理工大学 俄语语言国情
《俄语语言国情》课程教学大纲课程代码：070332009课程英文名称：Russian Language National Conditions Science课程总学时：24 讲课：24 实验：0 上机：0适用专业：俄语专业大纲编写（修订）时间：2010.7一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标俄语语言国情是俄语专业二年级学生第四学期的专业选修课。
该课程的教学目的在于使学生以俄语为工具直接习得俄罗斯国家文化，更好地认清中俄文化之间所存在的差异，以及在语言中的表现，并掌握对俄语学习有益的相关背景知识。
通过本课程的学习，学生将达到以下要求：1.掌握俄罗斯文化、物质民俗、人生礼仪、交际民俗、俄语身势语、词汇背景，文化伴随意义等知识。
2.能够灵活处理文化差异，并指导语言实践。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求1.基本知识：掌握俄罗斯语言国情知识，了解中俄两国语言文化差异。
2.基本理论和方法：俄语语言国情是以了解俄罗斯语言国情知识为主，对比分析中俄两国语言文化差异为辅，了解处理两国文化差异的方法为语言实践打好基础。
3.基本技能:了解处理文化差异的方法。
（三）实施说明1.教学方法：遵循教师引导，启发学生，师生讨论，教学互动的方法，在讲授俄罗斯概况知识时，将其与本国的相关内容做比较分析，让学生在中俄文化交汇中获取大量的有关所学语言国家的知识和信息，同时培养学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
另外，注重学生自学能力的培养，加强学生理解和运用俄语的的综合能力并提高学生的跨文化交际能力。
2．教学手段：利用多媒体教室给学生播放与教材相配套的各种音像资料，利用各种软件制作课件，利用卫星接收器收看俄罗斯节目，确保学生得到新颖、多样、生动的学习内容，以有效提高课堂教学质量和教学效果。
3．计算机辅助设计：要求学生能够使用俄文网站浏览相关信息。
（四）对先修课的要求无（五）对习题课、实践环节的要求以练促学，以学促用，通过学习中俄语言文化差异，在实际的跨文化交际汇中灵活处理文化差异问题。
俄罗斯国情文化知识讲座PPT课件
• 西西伯利亚平原（Западно-Сибирская равнина），位于乌 拉 尔 山 脉 和 中 西 伯 利 亚 高 原 （ Средне- сибирское плоскогорье）之间，北濒喀拉海（Карское море），南接哈 萨克丘陵（Казахский мелкосопочник）。总面积300万平 方公里，鄂毕河(Обь)和支流额尔齐斯河(Иртыш)以及叶尼塞 河贯穿其中。
• 勒拿河（Лена）：全长4 400公里，俄罗斯第三大河。水量在 俄罗斯占第二位。
• 叶尼塞河（Енисей）：由大小叶尼塞河在图瓦山地汇流而成， 注入喀拉海。全长4 102公里。为俄罗斯第四大河。水量在俄罗 斯河流中居第一位。与勒拿河几乎平行地由南向北流。
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• 伯朝拉河（Печора） • 北德维纳河（Северная Двина），由苏霍纳河（Сухона）和
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1. 俄罗斯自然与经济地理
• 位置与疆界：西北面：挪威(Норвегия)、芬兰 (Финляндия)，西面：爱沙尼亚(Эстония)、拉脱 维亚(Латвия)、立陶宛(Литва)、波兰(Польша)、 白俄罗斯(Белоруссия)，西南面：乌克兰(Украина)， 南面：格鲁吉亚(Грузия)、阿塞拜疆 (Азербайджан)、哈萨克斯坦(Казахстан)，东南 面：中国(Китай)、蒙古(Монголия)和朝鲜 (Корейская Народно-демократическая Республика) 。
尤格河（Юг）汇合而成，注入白海。河口处有城市阿尔汉格尔 斯克（Архангельск）。 • 阿穆尔河，由额尔古纳河（Аргунь，中国称海拉尔河）和石勒 喀河(Шилка)汇合而成，注入鄂霍次克海。全长4 440公里，是 俄罗斯第二大河。沿岸城市有布拉戈维申斯克 （Благовещенск），哈巴罗夫斯克（Хабаровск），共青城 （Комсомольск-на-Амуре）。 • 顿河发源于俄罗斯高地，流经东欧平原，注入亚速海。长1 870 公里。河上建有齐姆良水库（Цимлянское водохранилище） 和水电站。罗斯托夫（Ростов-на-Дону）是其主要港口。 • 湖泊：俄罗斯湖泊众多，面积在3 000平方公里以上的有： • 里海：世界上最大的湖，内陆咸水湖，面积37. 6万平方公里。 是俄罗斯、哈萨克斯坦、土库曼斯坦（Туркменистан）的界 湖。伏尔加河、乌拉尔河将里海沿岸与俄罗斯内地联系起来。 阿斯特拉罕与马哈奇卡拉（Махачкала）为俄罗斯主要港口。
新人教俄罗斯教案
新人教俄罗斯教案一、课程目标1. 让学生了解俄罗斯的地理、历史、文化、社会等方面的基本知识。
2. 通过学习，使学生能够运用俄语进行简单的交流，提高学生的俄语听说读写能力。
3. 培养学生对俄罗斯文化的兴趣和好奇心，提高学生的跨文化交际能力。
二、教学内容1. 俄罗斯的地理位置及特点2. 俄罗斯的历史概况3. 俄罗斯的文化特色4. 俄罗斯的社会生活5. 简单的俄语日常用语三、教学重点与难点1. 重点：俄罗斯的基本地理、历史、文化和社会知识。
2. 难点：俄语日常用语的掌握和运用。
四、教学方法1. 采用交际法，通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中学习俄语。
2. 运用任务型教学法，分组完成各项任务，提高学生的合作能力和实际操作能力。
3. 结合多媒体教学，利用图片、视频等资源，直观展示俄罗斯的风土人情。
五、教学步骤1. 导入：简要介绍俄罗斯的地理位置，引发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解俄罗斯的历史、文化、社会等方面的知识，让学生了解俄罗斯的基本情况。
3. 实践环节：学习简单的俄语日常用语，进行角色扮演，让学生在实际语境中运用所学知识。
4. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点知识点。
5. 作业布置：布置课后任务，要求学生课后进行俄语对话练习，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价方式：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面评估学生的学习效果。
2. 评价内容：主要包括学生的课堂参与度、俄语听说读写能力的提高、对俄罗斯文化的理解和跨文化交际能力的提升。
3. 评价方法：通过观察、交流、测试等方式进行评价。
七、教学资源1. 教材：新人教版俄罗斯教案教材。
2. 辅助材料：多媒体课件、图片、视频、网络资源等。
3. 教学设备：计算机、投影仪、音响等。
八、教学进度安排1. 第一个月：了解俄罗斯的基本情况，学习简单的俄语日常用语。
2. 第二个月：深入学习俄罗斯的历史、文化、社会等方面的知识。
3. 第三个月：通过案例分析、实践活动等，提高学生的俄语实际应用能力。
俄罗斯国情课件
俄罗斯平原和 针茅、远东羊茅和 食草动物和啮 西西伯利亚低地南 其 它 丛 草 ， 小 麦 、 玉 齿类动物（黄鼠、 部 米、甜菜、向日葵等 旱獭） 半沙漠带和 俄罗斯平原最 低矮植物、灌木丛、 绵 羊 、 马 、 骆 沙漠带 东南端、里海低地 草场 驼、蛇、乌龟、、 和高加索山脉前缘 野驴 山麓东部（即北高 加索地区东部） 亚热带 高加索山脉的 阔叶树木（橡树、 黑海沿岸 山毛榉和各常青植物 （ 黄 杨 、 桂 樱和 杜 鹃 ； 茶、 高山自然带是 在高加索和乌拉尔 动物界随着山 高山带 由山系的地理位置 山 脉 的 森 林 地 带 上 面 脉的海拔高度而发 决定的。高山气候 为 高 山 草 ； 在 西 伯 利 生垂直变化 形成于海拔以上的 亚 山 上 分 布 着 高 山 冻 地区 土带；在远东山脉上 面有矮松和高山东土 带
1、北极荒漠带位于北冰洋诸岛。 这里的气候特征是：冬季严寒而漫长，夏季寒冷而短 促。最暖的月份平均气温接近零度，冬季平均气温达 摄氏-30度。降水很少，主要形式为降雪。这里的植被 稀少，主要植物为地衣和苔藓。动物的生活与海水和 浮游冰紧密相连。这是一个海豹、海象和白熊生活的 世界，海岸峭壁上有海鸟栖息
俄罗斯的陆地边界线也相当长，同14个国家接 壤。在西北部，与俄罗斯唇齿相依的近邻为挪威、 芬兰、拉脱维亚和立陶宛。在西部边界上分布着白 俄罗斯、乌克兰和波兰。在南部，俄罗斯同格鲁吉 亚、阿赛拜疆、哈萨克斯坦（共同边界线最长，达 7,200公里、中国和蒙古毗邻。最东南部同朝鲜人 民民主共和国接壤（见下表）。
褐煤 石油
莫斯科郊区 煤田 伯朝拉、伏 尔加河中下 游左岸产地 伯朝拉
天然气
库兹涅茨克，伊尔 通古斯，连斯 库茨克煤田 克，南雅库特 煤田 坎斯克—阿钦斯克 连斯克煤田 煤田 北 位于平原中 萨哈林岛上的 高 部的萨莫特 通戈尔石油产 加 洛尔 地 索 北铁矿 库尔斯克地 马 格 尼 磁异常 托 戈 尔 斯 克 铁 矿区 奥 尔 斯 基 铜 矿 区 尼克利矿区 诺里尔斯克矿区 下安加拉铁矿区
俄罗斯(第1课时)精品教案
《俄罗斯》教学方案第1课时一、教学目标1. 学会在地图上指出俄罗斯的地理位置，领土组成和首都。
2. 根据地图和其他资料概括俄罗斯自然环境的基本特点。
【教学重点】运用地图说出俄罗斯的位置范围、领土组成和首都。
【教学难点】根据地图和其他资料概括俄罗斯自然环境的基本特点。
二、教学策略本节教材为了落实课程标准的要求，有所侧重的设计学习内容，具体包括三部分，即“横跨亚欧大陆北部”“自然资源丰富，重工业发达”“发达的交通”。
在思路上，这三部分按照由自然到人文，以步步深入的方式，引导学生学习。
本讲为第1课时，即“横跨亚欧大陆北部”部分，通过莫斯科寒冷的视频，了解俄罗斯寒冷的国度为引入，通过“寒冷的原因”“寒冷的影响”作为情景线，将俄罗斯的地理位置、地形与河流、气候及人口分布知识线串联起来。
三、教学流程四、当堂练习1. 俄罗斯大部分地区所处纬度较高，主要气候类型是（）A.温带季风气候B.温带大陆性气候C.极地气候D.温带海洋性气候2. 俄罗斯地理位置描述不正确的是（）A.地跨亚欧两洲B.大部分位于亚洲北部C.位于欧洲东北部D.属于亚洲国家3. 俄罗斯的地形特点是（）A.高原、山地面积广大B.平原、丘陵面积广大C.平原、高原面积广大D.盆地、山地面积广大4. 关于俄罗斯的地形叙述正确的是（）A.乌拉尔山是东欧平原和西西伯利亚平原的分界线B.叶尼塞河是东欧平原和西西伯利亚平原的分界线C.勒拿河和叶尼塞河之间的地形区是西西伯利亚平原D.乌拉尔山以西是西欧平原，以东是东欧平原【参考答案】B；D；C；A五、课程小结六、板书设计俄罗斯一、横跨亚欧大陆北部1. 地理位置（1）半球位置（2）纬度位置（3）海陆位置2. 地形与河流特点（1）地形地势特点（2）河流特点3. 俄罗斯的气候（1）气候的类型及特点（2）气候的影响。
俄罗斯第一课时教案
【课题】七下第八章第二节俄罗斯（第一课时）思考：它们都位于哪里？俄罗斯的地形、河流【提问】：同学们注意俄罗斯亚洲部分的河流和欧洲的伏尔加河流向有何不同？【提问】：河流的流向与什么有关？（人往高处走，水往低处流）。
【教师】：读图，找出乌拉尔山脉、乌拉尔伏尔加河与俄罗斯的工业【教师讲述】莫斯科和雅库茨克的纬度大致相当，但雅库茨克受极地寒流的影响,气候非常寒冷。
而莫斯科位于东欧平原，受到大西洋暖湿气流的影响，气温年较差较小，降水较多，分配均匀些。
东西部气候差异大。
通过气温曲线对比图中可以看出：雅库茨克的冬季气温比莫斯科的冬季气温要；而莫斯科的降水量要比雅库茨克要。
思考：1.为什么河流多自南向北流？观察纬度位置，河流有结冰期吗？俄罗斯主要矿产资源的分布俄罗斯•一、世界面积最大的国家（中高纬度）•二、传统的欧洲国家1．世界上唯一地跨两个大洲和东西半球的国家是。
A. 加拿大B. 美国C. 俄罗斯D. 埃及2．欧洲最大的河是。
A. 伏尔加河B. 多瑙河C. 莱茵河D. 叶尼塞河3．俄罗斯的人口和城市主要集中在。
A. 东欧平原B. 西西柏利亚平原C. 中西伯利亚高原D. 东西伯利亚山地4．既是世界上最深的湖泊，也是世界上淡水最多的湖泊是。
A. 维多利亚湖B. 苏必利尔湖C. 贝加尔湖D. 青海湖5．俄罗斯北冰洋的终年不冻港是。
A. 符拉迪沃斯托克B. 圣彼得堡C. 摩尔曼斯克D. 鹿特丹6、使得俄罗斯地跨亚欧两洲和跨东西半球的地理界线是：A、乌拉尔山和160°EB、叶尼塞河和20°WC、乌拉尔山和180°经线D、乌拉尔山和0°经线二.综合题11.读下图，分析回答下列问题：（1）写出图中字母代表的地理事物：A （山脉）B （湖泊）C （湖泊）D （河流）E （河流）F （河流）G （河流） H （海洋）（2）山脉A以东为平原，以西为平原；河流E以东的地形主要为____ 和。
俄罗斯的课程设计
俄罗斯的课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握俄罗斯的地理、历史、文化、和经济等方面的基础知识，提高学生对俄罗斯的认识和理解。
知识目标：学生能够掌握俄罗斯的地理特征、历史发展、文化传统、制度和经济状况等基本知识。
技能目标：学生能够运用所学知识，分析俄罗斯在国际社会中的地位和作用，提高自己的跨文化交际能力。
情感态度价值观目标：学生能够树立正确的国际观，尊重不同文化，增强对俄罗斯的了解和认识，培养友好交往的态度。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.地理：介绍俄罗斯的地理位置、地形、气候等特征，分析其对俄罗斯社会经济发展的影响。
2.历史：概述俄罗斯的历史发展进程，重点讲解重要的历史事件和阶段，以及俄罗斯的历史文化传统。
3.文化：介绍俄罗斯的文化传统、文学、艺术、宗教等，分析俄罗斯文化的独特性和对世界文化的贡献。
4.：讲解俄罗斯的制度、政府机构、国际关系等，分析俄罗斯在国际社会中的地位和作用。
5.经济：介绍俄罗斯的经济状况、产业发展、对外经济政策等，分析俄罗斯经济发展的问题和挑战。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，系统地传授俄罗斯的相关知识，帮助学生建立扎实的基础。
2.讨论法：学生进行小组讨论，激发学生的思考，提高学生的跨文化交际能力。
3.案例分析法：通过分析具体的案例，使学生更好地理解俄罗斯的经济、、文化等方面的问题。
4.实验法：学生进行实验，培养学生的实践能力，提高学生的学习兴趣。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，如《俄罗斯地理》、《俄罗斯历史》等。
2.参考书：提供相关的参考书籍，如《俄罗斯文化》、《俄罗斯经济》等，供学生自主学习。
3.多媒体资料：利用多媒体课件、视频、音频等资料，生动形象地展示俄罗斯的相关内容。
大学俄语(一)课程教学大纲
《大学俄语（一）》课程教学大纲课程代码：TB0505B 课程名称：大学俄语（一）英文名称：College Russian1课程类别：通识必修课先修课程：无总学分/总学时：3/48 理论学时/实验学时：48/16适用专业: 非外语专业本科生考核方式：考试一、课程简介：大学外语教学是高等教育的一个重要组成部分，在人才培养方面具有不可替代的重要作用。
大学俄语是非外语专业学生在本科教育阶段必修的公共基础课程，分为大学俄语（一）、大学俄语（二）、大学俄语（三）、大学俄语（四）。
其内容为：语音、词汇、语法、言语实践（对话、课文）和国情。
内容涵盖了语音语调、文字书写、词法句法、礼貌用语、情景会话和国情知识等。
它以情景模式为基础，立足于口语交际，注重俄罗斯国情文化的学习。
使学生通过学习该课程，掌握俄语的发音、书写、语法和基本的日常会话，在学习语言知识的基础上了解俄罗斯历史、文化和社会，提高学生俄语听、说、读、写、译的能力。
通过大学俄语的学习，学生可以了解国外的社会与文化，增进对不同文化的理解、对中外文化异同的意识，培养跨文化交际能力。
学生还可以通过进一步学习与专业或未来工作有关的学术俄语或职业俄语，获得在学术或职业领域进行交流的相关能力。
通过大学俄语（一）课程的学习，使学生掌握俄语语音、语法、词汇的基础知识，具有听、说、读、写、译的基本技能和初步的言语交际能力，掌握一般的俄罗斯国情知识，从而为提高阶段的学习奠定坚实的基础。
二、课程目标大学俄语的教学目标是培养学生的俄语应用能力，增强跨文化交际意识和交际能力，同时发展自主学习能力，提高综合文化素养，使他们在学习、生活、社会交往和未来工作中能够有效地使用俄语，满足国家、社会、学校和个人发展的需要。
大学俄语教学以俄语的实际使用为导向，以培养学生的俄语应用能力为重点。
俄语应用能力是指用俄语在学习、生活和未来工作中进行沟通、交流的能力。
本课程属于大学俄语教学的基本目标阶段，目标内容规定如下1．通过本课程的学习，学生能掌握俄语发音、调型；2．能够准确、流利地朗读对话和课文；3.掌握单词表里的词汇，并简单应用，正确地书写单词和课文。
沈阳理工大学 综合俄语1教学大纲
《综合俄语1》课程教学大纲课程代码：070331001课程英文名称： Comprehensive Russian 1课程总学时：112 讲课：112 实验：0 上机：0适用专业：俄语专业大纲编写（修订）时间：2010.7一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标综合俄语1是俄语专业学生的必修专业课，是一门核心课。
综合俄语1的教学目标是讲授俄语的发音、调型和文字书写，进行初步的语法介绍，使学生初步掌握俄语语音、语法、词汇的基础知识，具有听、说、读、写基本技能的基础和初步的语言交际能力，掌握一般的俄罗斯国情知识，打开俄语学习的窗口，从而为下一步乃至提高阶段的学习奠定基础。
本教学大纲适用俄语专业本科生第一学年第一学期使用。
通过本课程的学习，学生将达到以下要求：1．语言知识和熟巧方面：语音：正确朗读所学课文，稍经准备，能正确朗读难度相当的新课文，流利程度达60词-80词/分钟；口语中语音语调基本正确。
语法：在言语交际中能基本正确运用一年级应该掌握的语法知识。
词汇：掌握1400-1600个单词，其中积极掌握1000-1100个单词。
2．言语技能和交际能力方面听：听懂与所学课文题材相近，难度略低于或者相当于正课文的原版有声教学资料。
生词不超过2%，语速60词-70词/分钟，听一遍，正确理解60%-80%的内容。
说：在所学题材范围内，经过2-3分钟的准备，能就指定的题目作2-3分钟的叙述，语速40词-60词/分钟，内容充实、言语连贯，语法与用词错误不超过总用词量的4%-6%。
读：细读能够正确理解与所学课文难度相当的文章，阅读速度30词-40词/分钟；略读能够读懂难度略低于或者相当于正课文的文章。
生词量不超过2%，阅读速度40-50词/分钟，理解准确率以80%为合格。
本学期阅读总量为100-150页。
写：在所学题材范围内会写叙事文及简单的应用文（书信、通知、请柬等）（20词-25词/10分钟），内容充实，言语连贯，拼写、语法及用词错误不超过总用词量的4%-6%。
俄罗斯国情
黑龙江省高等教育自学考试俄语(050209)专业（基础科段）(专科）俄罗斯国情考试大纲(课程代码5015)黑龙江省高等教育自学考试委员会办公室二○○九年四月俄罗斯国情教学大纲一、教学对象俄语语言文学专业本科二年级二、教材：《俄罗斯国情》，金亚娜主编，哈尔滨工业大学出版社，2001年1月1版三、课时安排：36学时四、教学目的与要求：（一）介绍俄罗斯国情，开拓学生视野，增长知识，了解俄语的历史地理背景材料。
（二）提高学生文化修养，提高学生学习俄语的兴趣和自觉性。
（三）培养学生对地图的识记能力。
（四）考虑到课时安排较紧张及学生处在初学俄语阶段的情况，要求教师尽可能做到讲课简时扼要、重点突出。
五、教学方法和手段（一）贯彻直观性教学原则，使用多媒体教学手段，借助影音材料讲解课文。
建议使用多媒体软件：1、《Россия》, Москва, РеспубликанскийМультимедиаЦентр, 1996。
2、《ИсторияРоссии:ХХВЕК》издательство"КлиоСофт"1997。
3、VCD《彼得大帝》，中国唱片深圳公司出版，2000。
4、《ОтКремпядоРейхстага》Москва, РеспубликанскийМультимедиаЦентр。
（二）充分利用地图帮助记忆地名，结合地图讲解课文。
六、重点内容：（一）俄文地理历史名称：СНГЕвропаАзияКалининградБалтийскоемореЧукотскийполуостровМысДежнёваМысЧелюскинСеверныйледовитыйокеанЗемляФранца-ИосифаОзероБайкалМоскваБаренцевомореКарскоемореМореЛаптевыхЧукотскоемореВосточно-СибирскоемореБеринговомореОхотскоемореЯпонскоемореТихийОкеанЧёрноемореАзовскоемореАтлантическийокеанНорвегияФинляндияПольшаКитайМонголияКорейскаяНародно-ДемократическаяРеспубликаУкраинаБелоруссияКазахстанГрузияАзербайджанЛитваЛатвияЭстонияЕнисейУральскиеГорыВосточно-ЕвропейскаяРавнинаРусскаяравнинаСреднерусскаяВозвышенностьВалдайскаяВозвышенностьВолгаАлтайКавказГораЭльбрусСреднесибирскоеплоскогорьеЛенаВерхоянскийхребетХребетЧерскогоСаяныСтановойхребетХребет ДжугжурСихотэ-АлиньНоваяЗемляКольскийполуостровНовосибрскиеостроваОстровВрангеляТатарскийпроливФинскийЗаливКаспийскоемореЛадожскоеозероОнежскоеозероСвирьВолго-БалтийскийВодныйпутьБеломорско-БелтийскийканалОзероХанкаДонСевернаяДвинаПечораВолго-ДонскийканалСаяно-ШушенскаяГЭСКрасноярскаяГЭСВолго-УральскаянефтегазоноснаяпровинцияЗападно-СибирскаянефтегазоноснаяпровинцияБаренцево-ПечорскаянефнегазоноснаяпровинцияКузбассДонбассУренгойНаходкаВосточныйпортИгаркаТиксиДудинкаВолгоградскоеВодохранилищеХабаровскийкрайРюрикОлегИгроьВладимирЯрославМономахЧингисханБатый(Бату)ИванⅢВасилийⅢИваиIVБолотниковЛивонияНеваПетрIЕкатеринаIIКутузовАрхангельскКурскСмольныйАврораКонституцияРоссийскойФедерацииПолитическоемногообразиеФедеративноеустройствоГосударственнаяДумаПрезидентРоссийскойФедерацииСубъектФедерецииШоковаятерапияЭкономическийкризисПриватизацияНалогПошлина（二）地理部分第一章第一节：1、俄罗斯联邦的俄文名称。
教案--俄罗斯(1)
2、俄罗斯气候特征极其原因。
步骤与内容：（结合多媒体的简案）
教学程序
教学内容
个性化设计
导入新课：
新闻评论
讲
授
新
课
一．范围和位置
七个国家
经纬度位置
海陆位置
二．自然特征
1、地形：以平原和高原为主
重要地形区东欧平原乌拉尔山西西伯利亚平原中西伯利亚高原东西伯利山地
主要特点
（2013--2014学年上）学期宾县一中（地理）学科授课教案
备课组：高二地理
主备教师：焦丽华
计划授课时间：
授课教师：焦丽华
课题：俄罗斯（1）
实际授课时间：
单元目标：1.俄罗斯主要地形区及其分界线。
2.俄罗斯的气候特点及主要的河流和湖泊。
3.能够在地图上指出俄罗斯主要地形区、河流、湖泊的位置。
4.能够根据俄罗斯国土特点说明其气候成因。
2、气候：温带大陆性气候为主；北部有终年严寒的极地气候；东部有温带季风气候。
西伯利亚地区为北半球的寒冷中心。
重要特征：冬季漫长而寒冷夏季短促而温暖
3、河流和湖泊
鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河，它们发源于南部山地向北注入北冰洋。
凌汛
伏尔加河
贝加尔湖－世界最深的湖泊
课堂检测
出示幻灯片
教学反思
俄罗斯(第1课时)+示范教案
《俄罗斯》教学方案第1课时教学目标1．认识俄罗斯的领土、地理位置及其首都。
2．认识俄罗斯的自然环境特点和差异。
3．能根据自然环境，分析亚洲和欧洲河流的水文特征及航运价值。
重点难点【教学重点】1. 俄罗斯四大地形区的分布及地势特征。
2. 俄罗斯显著的气候特征及东西部的气候差异。
【教学难点】1. 能根据气候资料分析俄罗斯东部和西部的气候差异。
2. 能根据自然环境，分析亚洲和欧洲河流的水文特征及航运价值教学过程【课程引入】播放视频：俄罗斯，让学生了解俄罗斯的基本概况，进而产生对俄罗斯的学习兴趣。
【新课展开】首先对俄罗斯的领土和位置进行学习。
俄罗斯位于亚欧大陆的北部，纬度高，深入北极圈内。
是世界上陆地面积最大的国家，约占世界陆地面积的1/9。
（板书）一、面积最大的国家那么这个面积最大的国家在我们蓝色星球的哪个位置呢？与山脉相邻呢？任务：以小组为单位，对俄罗斯的地理位置进行组内探究。
——3分钟探究时间，然后分别抽3个同学进行回答。
（板书）1.半球位置：北半球，跨东、西半球（板书）2.经纬度位置：经度 - 大体上在40°E-160°E之间（世界上跨经度最广的国家）纬度 - 50°N以上，深入北极圈（跨北温带和北寒带）（板书）3、海陆位置：横跨亚欧大陆北部西濒波罗的海、北临北冰洋、东临太平洋邻国众多然后进入自然环境的学习，首先是地形特征的探究。
（板书）二、自然环境读图分析：在图中找出俄罗斯自西向东有哪些地形区，并概括俄罗斯的地形特征。
——学生先个人在课本上找图分析，然后将答案与组员进行分享探讨。
——展示环节，教师抽小组代表上黑板进行答案的讲解。
（板书）1.地形特征主要地形区：东欧平原、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、西西伯利亚山地地形特征：东部-高原、山地西部-平原然后展示俄罗斯几个地形区的景观图片给学生欣赏。
展示俄罗斯地形图以及沿纬线展开的剖面图，让学生探究其地势特征。
读图任务：找出图中①②③分别代表的地理事物，并根据剖面图判断俄罗斯的地势特征。
新人教俄罗斯教案
新人教俄罗斯教案第一章：俄罗斯概况1.1 地理位置介绍俄罗斯的地理位置，包括其位于亚洲和欧洲的两个部分。
讲解俄罗斯边界接壤的国家。
1.2 人口与语言介绍俄罗斯的人口数量和分布情况。
讲解俄语作为官方语言的重要性，并简要介绍其他主要使用的语言。
1.3 政治体制介绍俄罗斯的政治体制，包括总统和政府的职责和权力。
讲解俄罗斯的法律体系和司法独立情况。
第二章：俄罗斯经济2.1 经济概述介绍俄罗斯的经济体系，包括其主要的产业和经济发展状况。
讲解俄罗斯在国际经济中的地位和作用。
2.2 能源产业重点介绍俄罗斯能源产业的重要性和影响，包括石油、天然气和煤炭等资源。
讲解俄罗斯在全球能源市场中的地位和影响力。
2.3 农业和工业介绍俄罗斯的农业和工业发展状况，包括主要农产品和工业品的生产和出口情况。
第三章：俄罗斯文化3.1 传统文化介绍俄罗斯的传统节日、习俗和民间艺术等文化特色。
讲解俄罗斯东正教在文化中的地位和影响。
3.2 文学和艺术介绍俄罗斯著名的文学家、作家和诗人，如普希金、陀思妥耶夫斯基等。
讲解俄罗斯的音乐、舞蹈和绘画等艺术形式的发展和影响。
3.3 教育体系介绍俄罗斯的教育体系，包括学前教育、基础教育、高等教育和职业教育等。
第四章：俄罗斯历史4.1 古代历史介绍俄罗斯古代历史的发展，包括基辅罗斯时期和蒙古统治时期等。
4.2 近代历史讲解俄罗斯帝国时期的建立和发展，以及俄罗斯在两次世界大战中的角色和影响。
4.3 现代历史介绍俄罗斯在二战后的重建和发展，以及苏联解体后俄罗斯的独立和改革开放。
第五章：俄罗斯外交关系5.1 俄罗斯与西方国家讲解俄罗斯与西方国家（如美国、欧盟国家等）的关系，包括合作和冲突方面的情况。
5.2 俄罗斯与周边国家介绍俄罗斯与周边国家的关系，包括与中亚国家、中国等国的合作和互动。
5.3 俄罗斯在国际组织中的角色讲解俄罗斯在联合国、上海合作组织等国际组织中的地位和作用。
第六章：俄罗斯的科技与发展6.1 科技概况介绍俄罗斯科技创新的历史和现状，包括在航天、核能、计算机科学等领域的成就。
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《俄罗斯国情1》课程教学大纲
课程编号：RUSS2029
课程类别：任意选修课程
授课对象：俄英双语专业
开课学期：第三学期
学分：1学分
主讲教师：赵爱国、周民权、王清等
指定教材：王仰正、赵爱国、周民权，《俄罗斯国情》，上海外语教育出版社，2006年。
教学目的：俄罗斯国情课作为本科生的选修课程，依照教学大纲规定的专业俄语教学“要重视国情及语言国情知识教学”和给学生“传授一定的国情知识”的要求，教学目标主要使学生掌握俄罗斯社会、政治、经济、地理、历史、民俗、科学文化、社交礼节等方面的基础知识，尤其是语言和语言使用中的文化背景知识，使学生在学习俄语的同时，了解所学语言的基本国情和语言国情，以拓宽其知识面，减少跨文化交际中不必要的误解和失误，为培养高素质的俄语人才服务。
另一方面，通过俄罗斯国情知识的传授，激发学生学习俄语的热情，进一步端正学习动机，并为将来专业俄语四、八级考试以及从事俄罗斯学研究奠定必要基础。
第一教学单元：地理与历史
第1周：地形
第2周：气候、自然环境
第3周：海洋、河流
第4周：湖泊、岛屿
第5周：从基辅罗斯到中央集权的形成（1）
第6周：从基辅罗斯到中央集权的形成（2）
第7周：从18世纪的俄国到20世纪初的十月革命（1）
第8周：从18世纪的俄国到20世纪初的十月革命（2）
第9周：从18世纪的俄国到20世纪初的十月革命（3）
第10周：从18世纪的俄国到20世纪初的十月革命（4）
第11周：从苏维埃俄国到苏联解体（1）
第12周：从苏维埃俄国到苏联解体（2）
第13周：独立后的俄罗斯
第二教学单元：政治
第14周：行政区划
第15周：主要城市（1）
第16周：主要城市（2）
第17周：政治体制
第18周：对外政策
参考书目：
1．王仰正等，《俄罗斯国情文化》，世界图书出版公司，1999年。
2．赵爱国，《新俄罗斯》，西北大学出版社，1998年。
3．吴克礼等，《当代俄罗斯社会与文化》，上海外语教育出版社，2001年。
4．金亚娜，《俄罗斯国情》，哈尔滨工业大出版社，2001年。
5．张焕文等，《俄罗斯》，世界知识出版社，1999年
6．利哈乔夫，《解读俄罗斯》，北京大学出版社，2003年。