给蚕宝宝记日记教学反思
幼儿园中班教案《蚕宝宝》含反思
幼儿园中班教案《蚕宝宝》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《身边的科学》第四章《动物的生长变化》，详细内容为“蚕宝宝”一节。
通过学习，让幼儿了解蚕宝宝的生长过程，认识蚕宝宝的特点，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能描述蚕宝宝的生长过程，知道蚕宝宝的生活习性。
2. 能力目标：通过观察和操作，培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然生物的关爱之情，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：蚕宝宝的生长过程及其特点。
难点：蚕宝宝的蜕皮现象和幼虫期与成虫期的转变。
四、教具与学具准备1. 教具：蚕宝宝生长过程的图片、视频，蚕宝宝模型，放大镜。
2. 学具：彩笔、画纸，蚕宝宝观察盒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示蚕宝宝生长过程的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么小动物吗？它们在做什么？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片和视频，讲解蚕宝宝的生长过程，包括卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。
重点讲解幼虫期的特点，如蜕皮、吃桑叶等。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放蚕宝宝观察盒，让幼儿观察真实的蚕宝宝，并引导幼儿用放大镜观察蚕宝宝的细节。
4. 互动环节（5分钟）教师提问：“你们知道蚕宝宝为什么会蜕皮吗？蚕宝宝会变成什么？”引导幼儿思考和回答。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论，分享观察蚕宝宝的心得，讨论蚕宝宝的生长变化。
六、板书设计1. 蚕宝宝2. 内容：（1）蚕宝宝的生长过程：卵→幼虫→蛹→成虫（2）幼虫期特点：吃桑叶、蜕皮（3）蚕宝宝的生活习性：喜温暖、潮湿七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的蚕宝宝2. 答案要求：幼儿需在画纸上用彩笔画出蚕宝宝的生长过程，至少包括卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讲解、实践等多种方式，让幼儿了解了蚕宝宝的生长过程和特点。
幼儿园中班教案《蚕宝宝》含反思
幼儿园中班教案《蚕宝宝》含反思一、教学内容《蚕宝宝》是幼儿园中班科学领域的教学内容，本节课通过观察蚕宝宝的成长过程，让幼儿了解蚕宝宝的生活习性和变化，培养幼儿的观察能力和科学兴趣。
教材来源：《幼儿园中班科学教育活动指导手册》第五章第二节。
二、教学目标1. 让幼儿了解蚕宝宝的生活习性和成长变化，培养幼儿的观察能力。
2. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索自然界的欲望。
3. 通过小组合作，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解蚕宝宝的生活习性和成长变化。
难点：培养幼儿的观察能力和科学兴趣。
四、教具与学具准备教具：蚕宝宝图片、视频、PPT、观察记录表。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水、观察记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察蚕宝宝图片，引导幼儿说出蚕宝宝的特点。
2. 观察蚕宝宝视频：播放蚕宝宝成长的视频，让幼儿直观地了解蚕宝宝的生活习性和成长变化。
3. 讲解与示范：教师讲解蚕宝宝的生活习性和成长变化，示范如何观察蚕宝宝。
4. 小组合作：让幼儿分成小组，共同观察蚕宝宝，并填写观察记录表。
5. 创作环节：邀请幼儿用彩纸、剪刀、胶水等材料制作蚕宝宝。
6. 作品展示：让幼儿展示自己制作的蚕宝宝，并分享制作过程中的感受。
六、板书设计蚕宝宝生活习性：吃桑叶、睡觉、成长成长变化：卵、幼虫、蛹、成虫七、作业设计1. 画一画蚕宝宝：让幼儿回家后，用画笔和彩纸画出蚕宝宝，并和家人分享。
答案：略2. 观察身边的昆虫：让幼儿回家后，观察身边的昆虫，了解它们的生活习性和特点，并和家长一起记录。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察蚕宝宝的成长过程，让幼儿了解了蚕宝宝的生活习性和变化，培养了幼儿的观察能力和科学兴趣。
在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，鼓励幼儿表达自己的感受。
在作业设计方面，可以增加一些亲子互动环节，让家长参与到幼儿的学习过程中。
拓展延伸：邀请家长参与蚕宝宝观察活动，让家长了解幼儿在园的学习情况。
大班科学教案蚕宝宝成长记活动反思
大班科学教案蚕宝宝成长记活动反思一、活动目标：1.了解蚕宝宝的生长过程；2.培养学生对大自然的观察和探索能力；3.促进学生的动手实践能力和团队合作精神。
二、活动准备：1.教师准备：-蚕茧-饲料（桑叶、菜叶等）-显微镜-幻灯片或视频资源-黑板、粉笔2.学生准备：-笔记本和笔-放大镜-手绢-桑叶或菜叶-记录表格三、活动过程：1.导入（5分钟）-教师问学生是否知道蚕宝宝是如何长成蚕茧的，引导学生讨论。
-教师播放幻灯片或视频展示蚕宝宝的成长过程，介绍蚕宝宝的特点和生活习性。
2.实践活动（30分钟）-学生分组观察蚕宝宝的生长过程。
-每个小组提供一些蚕茧和饲料，学生使用放大镜观察蚕宝宝。
-学生观察蚕茧的颜色、大小、外观等特征，并记录在笔记本上。
-学生观察蚕宝宝进食的方式和行为，比较不同饲料的对蚕宝宝的影响。
3.展示和总结（15分钟）-学生展示他们观察到的蚕茧和蚕宝宝的特点，学生之间进行交流和讨论。
-教师提问学生：蚕宝宝长成蚕茧需要多长时间？蚕茧的颜色会有什么变化？蚕宝宝进食的时候做了哪些动作？-学生回答问题，并由教师逐一给出正确的答案和解释。
4.知识拓展（10分钟）-教师向学生介绍关于蚕宝宝的更多知识，如蚕宝宝的用途、蚕茧的利用等。
-提醒学生可以在课后继续观察蚕宝宝的成长，并记录和整理自己的发现。
五、活动反思：通过这次蚕宝宝成长记活动，学生们通过观察和实践的方式，更加深入地了解了蚕宝宝的生长过程，并培养了他们对大自然的观察和探索能力。
其中，通过小组合作观察的方式，培养了学生的团队合作精神和动手实践能力。
然而，在活动过程中也存在一些不足之处：1.活动时间安排紧凑，学生有较少的时间可以自主观察和探索；2.缺乏学生自主提出问题和解答问题的环节，活动内容过于单一；3.缺乏多样化的活动形式，导致学生对蚕宝宝的理解和兴趣有限。
针对这些不足，可以进行以下改进：1.增加学生观察和实践的时间，为学生提供更多的自主观察和探索机会；2.在活动过程中，设计一些启发性问题，引导学生自由提问和解答，培养学生的思辨和探索能力；3.在活动中引入一些多样化的教学资源，如故事、实物、模型等，增加学生对蚕宝宝的理解和兴趣。
幼儿园中班教案《蚕宝宝》含反思
幼儿园中班教案《蚕宝宝》含反思一、教学目标1.掌握蚕宝宝的生长变化过程，并了解蚕丝的制作过程。
2.培养幼儿对自然界动物的兴趣和好奇心。
3.激发幼儿对劳动的热爱，并培养幼儿自理能力。
二、教学内容《蚕宝宝》三、教学过程1. 导入活动（5分钟）老师向幼儿介绍今天的主题：《蚕宝宝》。
问幼儿知道蚕宝宝是什么吗？知道蚕丝和蚕宝宝的关系吗？并让幼儿们自由发表自己的想法。
2. 活动一：观察蚕宝宝（10分钟）将蚕宝宝展示给幼儿观看，并简单介绍蚕的生长变化和蚕丝的用途。
鼓励幼儿们大胆触摸、感受蚕宝宝的柔软。
3. 活动二：绘画活动（15分钟）让幼儿用画笔画出自己心目中的蚕宝宝和蚕丝。
老师可以在旁边指导、帮助幼儿们涂色和画出更加完美的图案。
4. 活动三：制作蚕茧（20分钟）准备透明的小瓶子和挑战蚕宝宝结蚕茧的纸，让幼儿模仿放蚕茧，透过玻璃观察蚕宝宝构建茧的过程。
5. 活动四：制作蚕丝（30分钟）准备蚕茧，并让幼儿自由发挥发现，如何让它变成丝，并体验丝的柔软舒适。
6. 活动五：清洗蚕丝（20分钟）将蚕丝放入温水中，轻轻搓揉，帮助幼儿清洗蚕丝，了解蚕丝的特点和用途。
7. 活动六：反思活动（10分钟）和幼儿一起回顾今天的活动，让幼儿总结自己的学习成果和体会。
并提醒幼儿，要有爱心、体力、勤劳的好习惯去学习这些，而不单是学一些具体的内容。
四、教学反思通过本节课的教学，幼儿们对蚕宝宝和蚕丝有了更深刻的理解，提高了他们对自然界动物的认识和兴趣，并能够了解到生活中物品的来源以及如何制作。
本节课注重了教师引导，“带着走”的教育方式可以让幼儿在轻松兴奋的氛围下，易于理解、满足，并且积极参与班级环境，在身体的手工活动当中发挥自己的想象力和自己动手的能力。
但也要注重幼儿的实际情况，对于画图、制丝、清洁等不同活动可以根据幼儿的实际状况适当调整时间。
另外，教师还应该培养幼儿的习惯，让他们学会感恩与自己学的东西，养成变独立、勤劳、友善的好习惯，并促进幼儿的创新能力，使幼儿能够更好地理解教育，选择自己的推动力来去思考未来生活的方向。
2020年新苏教版四年级下册科学《给蚕宝宝记日记》说课稿 附反思含板书
苏教版四年级下册科学第二单元养蚕第二课《给蚕宝宝记日记》说课稿一、说教材苏教版四年级下册科学第二单元养蚕的第二课《给蚕宝宝记日记》这一课应该是建立在养蚕的基础之上，在学生养蚕后，认真观察蚕的生活状况，然后记下这些日记，但事实上，一般学生养蚕的可能性不是很大，伴随着蚕每一阶段的成长，教材中都安排了丰富的观察与思考内容，还提供了日记范例。
本课活动将历时一个多月，这段时间里，孩子们将亲手饲养蚕宝宝，目睹并记录它一生的成长变化，还要通过观察和对比试验来研究有关蚕宝宝的一些问题。
本课在指出记养蚕日记的价值后，分段向学生明确活动要求及记载的内容。
指导学生开展观察、试验活动。
二、说学情蚕的生长周期短，且蚕的幼虫形态可爱，饲养过程无危险，特别适合小学生的饲养，亲历了养蚕活动后，学生的感官已经不能满足观察要求，需要借助工具进行观察，因而如何使用工具进行观察成为重中之重，整个探究活动经历的时间较长，怎样使学生长期保持观察兴趣，怎样保持对蚕的整个生长变化阶段的认识对四年级学生来说比较困难。
三、教学目标：1.学会养蚕，能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化，能够预测、比较和讨论蚕的整个生长期的外观变化。
2.能通过图画和文字表述，交流观察结果，能够自主地探究关于蚕的自己感兴趣的问题。
3.知道幼虫期需要食物、空气、空间等生活和成长的必要条件，知道幼虫形成了蛹，蚕蛾是从蚕蛹里羽化出来的，知道蚕的成虫——蚕蛾从蛹里孵化出来后，不再吃食物也不再长大，知道雌雄蚕蛾交尾后，雌蚕蛾产卵，卵孵化出下一代幼虫。
4.进一步感受到生命的神奇和伟大，更加关注生命、亲近生命、珍爱生命，珍视在整个养蚕期搜集的科学信息。
5.体验养蚕及研究蚕的乐趣，养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。
三、教学重难点【教学重点】：记录蚕一生的四个变态过程。
【教学难点】：能够长时间观察、描述蚕的生长和变化。
五、说教法和学法从新课标的教学内容、教学要求来看，记住几个知识点并不难，难就难在如何通过学习过程，来真正激发学生的个体意识，并通过学生的情感、态度、价值观的培养，让学生积极参与问题，解决问题，加强个体自我的心态调适，真正达到知识与情感的和谐统一。
《养蚕》教学反思（五篇范文）
《养蚕》教学反思（五篇范文）第一篇：《养蚕》教学反思在《养蚕》一课中，最主要的探究活动是养蚕、观察蚕。
要求学生将一批蚕从三龄饲养到吐丝结茧，最好能饲养到下一代蚕孵出来。
在养蚕的过程中，还要求学生观察蚕的生长阶段，并记录蚕的体长变化。
这个探究活动看似水到渠成，但是在准备这一探究活动的过程中，我也经历了不少的波折。
一、蚕的来源：蚕是很难买到的。
好在小榄有位很热心的老师，他帮助小榄各个学校联系了广州市的蚕宝宝养殖基地。
我在网络上查了蚕的价钱是要25元一盒的。
但是他帮我们谈到了12元一盒。
然后是经费问题。
学校没有多余的经费，来管这一笔小钱。
但老师自己掏钱给整个年级买还是有点破费。
只能学生自己出钱买了。
这又涉及到一个收费问题。
最后只能决定让卖蚕人送蚕到校门口，让一个学生统一收好钱，帮所有同学将蚕买回去。
二、桑叶的来源：每一盒蚕配了一袋桑叶。
但是这袋已经摘下来的桑叶保存不了太长时间。
而且本身桑叶也是不够的。
我和学生都各处搜罗桑叶。
我在校园外发现了3棵小桑树，有的同学叫父母或爷爷奶奶找到了一些桑树。
还有一位热心的班主任从家里带来桑叶。
桑叶问题终于解决了。
我们科技实践活动小组还打算在学校内种植几棵桑树。
三、养蚕的指导刚开始我只是在设计学生的养蚕实践作业的时候加入了几条注意事项。
然后花了十几分钟在班级讲了一下，介绍了一种自己制作蚕结茧架的方法。
不过发现效果不是很好。
课后还是有很多同学不断的来问我很多养蚕的问题。
于是在二次设计的时候，我把养蚕的第一课时专门上成养蚕的任务启动和养蚕指导课。
内容有：1、了解丝绸、蚕茧；2、观看蚕宝宝的一生动画；3、养蚕方法指导；4、养蚕方法问答。
四、观察表格的设计小学生还是有一定的惰性，如果只给出一个任务，让他们去完成的话。
他们会还给你一个随意的答案。
所以我设计了严格的观察表格，让学生按照表格去一空一空的填写。
不过还是出现了问题。
学生养蚕倒是养得很高兴，但经常忘记填写观察记录表了。
于是我在观察记录表上标明了一个个的完成时间。
中班科学活动养蚕日记教案反思
中班科学活动养蚕日记教案反思教案标题：中班科学活动养蚕日记教案反思教案反思：在撰写这个教案之前，我首先研究了中班科学课程的要求，以确保我的教案符合学生的年龄和发展水平。
养蚕活动是一个很好的科学实践，可以帮助学生了解蚕的生命周期和基本需求。
通过撰写养蚕日记，学生可以记录和观察蚕的成长过程，培养他们的观察力和记录能力。
在设计这个教案时，我考虑到了以下几个方面：1. 目标和学习目标：我明确了学生在这个活动中的目标和学习目标。
例如，他们需要了解蚕的生命周期，学会观察和记录蚕的变化，并能够用简单的语言表达他们的观察结果。
2. 教学方法和活动安排：我选择了一系列适合中班学生的教学方法和活动安排。
例如，我会通过图片和故事来介绍蚕的生命周期，然后组织学生观察实际的蚕，并引导他们记录观察结果。
我还会组织小组活动，让学生合作观察和记录蚕的变化。
3. 教具和资源准备：我列出了所需的教具和资源清单，以确保教学过程的顺利进行。
例如，我会准备蚕的蛹和蚕的图片，以及学生用来记录观察结果的日记本和彩色笔。
4. 评估方法：我考虑到了如何评估学生的学习成果。
除了观察学生的日记记录外，我还计划了一些简单的问答和小组讨论，以检查学生对蚕的生命周期和观察技巧的理解。
在实施这个教案时，我发现学生对观察和记录蚕的变化非常感兴趣。
他们积极参与到活动中，用自己的话语描述蚕的变化，并尝试用图画表达观察结果。
然而，我也发现一些学生在记录时遇到了困难，他们需要更多的指导和支持。
因此，我在接下来的课堂中将提供更多的范例和示范，以帮助他们提升观察和记录的能力。
总的来说，这个教案在满足中班学生科学学习需求的同时，也培养了他们的观察力和记录能力。
通过养蚕日记这个活动，学生不仅学到了有关蚕的知识，还培养了他们的动手能力和合作精神。
在今后的教学中，我将继续关注学生的学习需求，并根据他们的反馈不断改进我的教学方法和活动设计。
幼儿园小班教案《蚕宝宝》含反思
幼儿园小班教案《蚕宝宝》教学目标1.了解蚕宝宝的生长变化，了解它的生命过程及其中蕴含的奥秘。
2.培养幼儿们观察、发现、思考的能力。
3.发展幼儿们的语言表达能力和配合能力。
4.增进幼儿的社会情感，教育幼儿珍惜生命，爱护动物。
5.提高幼儿的手眼协调能力和动手能力。
教学内容课前准备1.班级布置：准备一盆桑叶，一只大玻璃，书籍《蚕宝宝》、《丝的故事》、丝绸制品。
2.教师备课：熟读书籍，准备好实物，为幼儿提供充分的时间去展示和探索。
教学过程第一阶段：引入1.教师播放课程启动视频，介绍蚕宝宝是怎样生长变化的，引起幼儿的兴趣。
2.通过展示桑叶，询问幼儿：“这是什么叶子？”，“你们知道它和蚕宝宝有什么关系吗？”引导幼儿去思考。
3.教师在讲述蚕宝宝的生长变化和生命之前，要求幼儿先想一想，“蚕宝宝最开始长成了什么样子？”“下面会不会一直都是这个样子呢？”，激发幼儿的思考和探究。
第二阶段：实践操作1.要求幼儿从桑叶上找到蚕卵，并用眼镜观察它们的样子和数量，通过观察，让幼儿了解到蚕卵的形态和数量，并让幼儿在手中把蚕卵感受一下。
2.教师带领幼儿在大玻璃中饲养蚕宝宝，让幼儿了解蚕宝宝的生命过程和生长变化，同时让幼儿学会自己动手喂蚕宝宝，帮忙涨嘴和清理它们的排泄物。
3.在观察蚕宝宝的生长变化时，教师要求幼儿把观察到的事情都用句子描述出来，以此来促进幼儿的语言表达能力。
4.教师可以让幼儿画出蚕宝宝的生长变化，或者根据观察结果制作出蚕宝宝的纸板模型或手工作品。
第三阶段：总结反思1.通过幼儿的探究和发现，教师讨论蚕宝宝的生长变化和其中所蕴含的奥秘，让幼儿感受到蚕宝宝生长背后的深意和真谛，进一步提供对生命的敬畏和关怀。
2.幼儿通过自主探究和实践，认识到一个生命的产生和成长需要付出艰辛和耐心，幼儿从中培养出观察、发现、思考的能力，提高了幼儿的配合能力和社会情感库存。
3.要求幼儿分享对这次课的感受和改进的建议，让他们更好地总结反思这一次的课堂教学。
幼儿园中班蚕宝宝教案反思（范文六篇）
幼儿园中班蚕宝宝教案反思（范文六篇）本站小编为你整理了多篇相关的《幼儿园中班蚕宝宝教案反思(范文六篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在本站还可以找到更多《幼儿园中班蚕宝宝教案反思(范文六篇)》。
第一篇：《蚕宝宝》中班教案活动目标1、观察、了解蚕的生长变化过程及生活习性，并用符号进行记录。
2、初步了解蚕与人们的关系，萌发爱护蚕宝宝的情感。
3、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动准备课件、蚕生长过程图片、幼儿学习资源。
活动过程一、猜谜引出主题谜语：有位纺织娘，老来忙又忙。
会纺银丝线，能造银丝房。
提问：这是什么呀?(蚕)蚕宝宝是什么样子的?蚕宝宝爱吃什么?二、出示挂图，通过讨论和观察，了解蚕的生长变化过程1、提问并出示相应的图片，引导幼儿观察讨论。
(1)蚕宝宝是由什么变成的?(蚕卵)蚕卵是什么样子的?(2)蚕卵孵出来的幼蚕像什么?叫什么?小结：幼蚕很小，像蚂蚁一样，我们给它取名蚁蚕。
(3)蚕宝宝吃了很多桑叶，一天天地长大，它又有哪些变化?又变成什么样子?2、引导幼儿观察图片并讨论蚕宝宝长大要经过哪几个阶段。
请小朋友们看图想一想，说一说，再按蚕宝宝的生长过程，排一排先后顺序。
3、师小结：蚕的一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。
刚孵出来的幼蚕，身体黑色很小，像蚂蚁，叫蚁蚕。
蚁蚕吃了很多桑叶，慢慢地长大，经过四次蜕皮，身体一次比一次变白、变大。
最后，蚕开始吐丝作茧，在茧里，蚕再蜕一次皮，变成蛹，由蛹变成蛾，然后咬破茧爬出来，蚕蛾灰白色，有翅膀，雌蛾产卵后不久就死去。
三、了解蚕的用途1、先和孩子们一起讨论蚕的用途：蚕屎可做枕芯，有药用价值;蚕茧能抽丝纺织成丝绸，可做面料和服装。
2、师：蚕对我们的用处很大，我们在饲养时，应注意些什么?勤换桑叶，让蚕吃饱;蚕结茧时，不要移动等。
教学反思：本活动以游戏为基本形式,通过体育游戏，发展幼儿肢体的柔韧性和平衡性，进一步了解蚕宝宝的生活习性。
苏教版科学四年级下册2.给蚕宝宝记日记 (2)教案与反思
2．给蚕宝宝记日记随风潜入夜，润物细无声。
出自杜甫的《春夜喜雨》车前学校陈道锋【教学目标】1．学会喂养蚕，观察、描述蚕的生长和变化。
2．知道蚕一生的四个变态过程。
3．能够自主探究自己感兴趣的蚕的问题，更加关注生命、亲近生命、珍爱生命。
【教学重点】了解蚕在每一个阶段的生长变化。
【教学难点】养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。
【教学准备】教师材料：课件。
学生材料：养蚕材料、记录单。
【教学时间】1-2课时【教学过程设计】一、复习导入1．蚕卵是什么样的？蚁蚕是什么样的？蚕喜欢吃什么食物？能用手捏蚁蚕吗？（上一次课我们观察了蚕卵和蚁蚕，老师考考大家……）2．师：这节课我们来研究蚕的生长过程。
（板书：蚕的一生）二、总体了解蚕的一生1．给每组学生发一份关于蚕一生周期的示意图和文字说明，让学生小组阅读、学习。
2．展示“蚕的一生”标本盒。
3.提问：蚕的一生要经过哪几个发育阶段？(教师相机板书：卵——幼虫——蛹——成虫)三、分组研究1．（给每个组发蚕不同阶段的图片和材料）师：蚕生长发育的每个阶段有很大的不同，我们上一次课观察了卵和刚出生的幼虫——蚁蚕，现在请同学们观察老师给你们发的图片、学习相关的文字说明。
学完以后和小组的同学说一说你知道了什么。
（分别发进食、蜕皮、幼虫的身体、吐丝、蛹、蚕蛾几个不同的内容）2．全班交流不同的小组学到的不同知识。
（教师相机指导、补充和板书）四、小结和作业【板书设计】2．给蚕宝宝记日记蚕的一生卵——幼虫——蛹——成虫【素材积累】1、冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘摘这广漠的荒原上，闪着寒冷的银光。
2、抬眼望去，雨后，青山如黛，花木如洗，万物清新，青翠欲滴，绿意径直流淌摘心里，空气中夹杂着潮湿之气和泥土草木的混合气味，扑面而来，清新而湿热的气流迅疾钻入人的身体里。
脚下，雨水冲刷过的痕迹跃然眼前，泥土地上，湿湿的，软软的。
蚕宝宝长大了教学反思（通用）（五篇范文）
蚕宝宝长大了教学反思（通用）（五篇范文）第一篇：蚕宝宝长大了教学反思（通用）蚕宝宝长大了教学反思（通用6篇）在不断进步的社会中，教学是我们的工作之一，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。
我们该怎么去写反思呢？下面是小编精心整理的蚕宝宝长大了教学反思（通用6篇），欢迎大家分享。
蚕宝宝长大了教学反思1在孩子们的帮助下，蚕宝宝已经养了一段日子了。
孩子们看着蚕宝宝一天天地长大，只要有空就会去看看它、喂喂它，渐渐的有了一份难割舍的感情。
正是这些背景与孩子的兴趣成了这次活动的开展的动机。
利于在养蚕过程中的观察与经验的积累来帮助幼儿整体蚕的生长过程与其中的不同特征。
活动中以游戏与绘画的形式来巩固知识点，而讨论、经验分享的方式给了孩子说的机会，培养幼儿的语言表达能力与自信心。
在活动蚕丝的各种用途告诉了孩子蚕并不是一味的当宠物养殖，其实它为我们人类带来了无限的财富。
蚕宝宝长大了教学反思2本周的两节科学课围绕《迎接蚕宝宝的到来》这一开篇课展开。
第一课时主要带学生了解为什么要养蚕宝宝，观察蚕卵和一龄蚕；第二课时是带领学生从吃和住两方面去了解饲养蚕宝宝的知识。
在第一课时中，为了让学生了解为什么要养蚕，我选择了李子柒养蚕的视频来播放，学生观看以后对这个过程特别感兴趣。
由于买的蚕宝宝套装里面包括蚕卵和一龄蚕，就直接让学生来观察并完成观察记录表。
这里是直接指出让学生从颜色、形状、大小来观察，也可以说一说观察到的其他方面。
主要是想避免学生过于兴奋忘了任务，忽略了观察重点。
在规定的时间内观察，并完成体长、画图记录和文字描述，再通过课堂交流来总结观察对象的特征，结合材料阅读了解两个阶段蚕宝宝的生长需要。
在第二课时中，主要带领学生学习怎样才能把蚕宝宝养的更加健康。
通过配套卡片的展示，让学生了解到原来蚕宝宝不是只能吃桑叶，还可以吃其他叶子。
但综合其他资料，更加建议学生只喂桑叶。
接着向学生介绍了蚕的眠状态和蚕沙等知识，通过投影向学生展示如何为蚕宝宝换桑叶。
四年级下册科学 给蚕宝宝记日记2
中心小学四年级科学导学案第（）课时一、学习内容：四年级下册第二单元给蚕宝宝记日记。
课型：新授课二、学习目标：过程与方法：学会养蚕。
能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化。
能够预测、比较和讨论蚕的整个生长期的外观变化。
科学知识：知道幼虫期需要食物、空气、空间等生活和生长的必要条件。
知道雌雄蚕蛾交尾后，雌蚕蛾产卵，卵孵出下一代幼虫。
情感、态度与价值观：进一步感受生命的神奇和伟大。
珍视整个养蚕期间搜集的科学信息。
体验养蚕及研究蚕的乐趣。
三、导学重、难点：能够自主的探究关于蚕的自己感兴趣的问题。
养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。
四、学法指导：小组讨论、合作探究。
五、学具准备：双色笔、导学案、纠错本六、学习过程:1、课前预习1、蚕在生长过程中会发生哪些变化？2、你养蚕用了多少时间？写了多少观察日记？3、你会描述蚕变化时的样子吗？2、课中1.引入。
蚕宝宝出生已有两周了，在这两周里，大家发现了蚕宝宝的哪些变化？2.交流蚕的新变化。
•描述蚕宝宝身体大小、颜色等方面的变化。
•描述蚕宝宝吃桑叶的情形及蚕宝宝食量的变化。
•描述其他新发现。
3.观察蚕宝宝换外衣。
交流：说说你是怎样发现蚕宝宝蜕皮的。
说说观察到的蚕宝宝蜕皮的过程。
蜕皮前后的蚕宝宝是什么样的？蚕宝宝蜕皮要用多长时间？你的蚕宝宝蜕了几次皮？•记录蚕的这些变化情况。
•观看蚕宝宝蜕皮过程的录像片。
•讨论：蚕宝宝为什么要蜕皮？将要蜕皮的蚕宝宝是怎样的？我们小时候穿的衣服和现在穿的衣服有什么差别？蚕宝宝慢慢长大了，谁来给它换新衣服？4.观察身肥体壮的蚕宝宝。
•用放大镜观察蚕宝宝身体的各部分是什么样的。
•蚕宝宝怎样吃食物？•蚕宝宝怎样运动？•讨论：蚕宝宝身体两侧的小黑点有什么用。
•量一量蚕宝宝的身体长度。
•称一称蚕宝宝有多重，比比谁的蚕宝宝大。
•把你的蚕宝宝画下来。
5.蚕宝宝为自己盖新房。
•观察蚕宝宝为自己盖新房前身体是什么样的，它会做些什么？•你能帮蚕宝宝盖新房做些什么？•观察蚕宝宝是怎样为自己盖新房的。
教学反思-用Word记日记五篇
教学反思-用Word记日记五篇第一篇：教学反思-用Word记日记福建儿童发展职业学院人文科学系093班梁慧娇教学反思2——用Word记日记已经上过了两堂三年级的课，这次上的是四年级的课。
我抱以同样的心态站在讲台上。
虽然四年级学生只比三年级学生大一岁，但课堂情况却相差很多，四年级的课堂秩序相对更难整顿。
由于年龄比较大，自觉遵守课堂纪律的学生也就更少了。
教学目标的第二点没能很好地完成。
学生相对于打字，更爱玩游戏，打字都没有规范，胡乱打一通。
真正按要求打出日记内容的屈指可数。
因此，我只好让他们至少打出几个关键字，好进入下一个环节。
小学生的计算机操作技术比我想象中要超前，学生基本上都懂得使用Word。
一些基本的键和操作在我说明之前他们都会自己操作出来。
结果就有些学生不屑听课，在下面做自己的事情，导致课堂秩序又陷入混乱。
我学着用正强化的方式来引导“问题”学生自觉遵守课堂纪律。
并表扬表现好的学生，让他们带动其他学生一同遵守课堂纪律。
怎么做是有一定的效果，只是持续时间比较短。
最后忘记跟学生说明Delete键和Backspace键的用法和区别，导致大家只知道Backspace键的用法。
而且这节课的板书过于简洁，只有一些活动标题。
总体感觉不管是上三年级还是四年级的课都差不多。
现在要一点一点地积攒经验，纠正缺点和不足，为下学期的实习打好基础。
第二篇：关于怎样记日记怎样记日记沈龙明日记，就是把自己每天看到的、听到的和想到的，用文字记录下来。
记日记并不是一件难事，我国著名作家冰心这样说过：“心中有什么，笔下就写什么，话怎么说，字就怎么写；有话则长，无话则短：思想感情发泄完了，文章也就写完了。
”虽然每天写下一些文字并不难，但是要坚持天天写，一天。
也不间断，就不那么容易了。
这就需要有恒心，有毅力。
有不少小学生在老师的建议下都曾经记过日记，往往开头一段时间兴趣较浓，但过上一段时间（通常在两三个月）便坚持不下去了。
先是“三天打鱼，两天晒网”，到后来干脆不记了。
幼儿园大班健康活动教案《蚕宝宝》及教学反思（优秀范文五篇）
幼儿园大班健康活动教案《蚕宝宝》及教学反思（优秀范文五篇）第一篇：幼儿园大班健康活动教案《蚕宝宝》及教学反思《大班健康活动教案《蚕宝宝》含反思》这是优秀的大班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班健康活动教案《蚕宝宝》含反思！活动目标：1、发展幼儿通过听觉判断方向的能力，提高前庭功能，发展平衡能力和灵敏性。
2、激发幼儿的想象力，让幼儿积极尝试利用布袋开展活动的兴趣。
3、培养幼儿的自我调节、克服困难的态度和能力。
4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
5、锻炼平衡能力及快速反应能力。
活动准备：1、环境的布置。
2、了解“蚕吃桑叶”--“蚕吐丝”--“蚕作茧”--“蚕变飞蛾”的过程。
3、米袋人手一只。
4、铃鼓4 个，《健康快乐动起来》伴奏带。
5、桑叶若干6、彩带。
活动过程：1、热身运动(1)、播放《健康快乐动起来》伴奏带师：让我们跟着音乐做运动吧!(2)、游戏：“做相反”幼儿听老师口令做相反动作。
“向前走—向后走—高人走—矮人走”2、玩布袋(布袋分散在四周)师：小朋友,你们看,地上有很多的布袋,大家想一想，布袋可以怎么玩呢?看谁能玩的跟别人不一样，让我们一起来玩一玩吧!玩的时候要注意安全。
(快思老师.教案网出处)玩之前老师给大家提个要求，当老师唱《两只老虎》时，请小朋友赶快回到原来的位子上去。
(提醒幼儿注意安全，并注意观察幼儿玩袋的情况。
)3、说一说米袋可以怎么玩。
4、出示“蚕宝宝”的图片，了解它的生长过程。
师：你们知道蚕宝宝是怎么走路的吗?(幼儿集体在地上做蚕宝宝走路)师：看，这只蚕宝宝爬的真好，我们来看看它是怎么爬的?5、“蚕宝宝”游戏(1)师：小朋友玩的真不赖，现在让我们钻进布袋,把自己变成一只蚕宝宝吧!来，变--变--变!(2)模仿“蚕吃桑叶”--“蚕吐丝”--“蚕作茧”--“蚕变飞蛾”。
A 师：蚕宝宝们爬了这么久，肚子一定饿了吧?看，那边有桑叶，我们爬过去吃吧!(教师作为喂桑叶的人，不断地变动自己的位置，蚕儿也随之改变爬行的方向。
综合实践蚕宝宝教学反思(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国素质教育的深入推进，综合实践活动课程已成为中小学课程体系的重要组成部分。
蚕宝宝作为综合实践活动课程中的一个重要实践项目，旨在通过观察、实验、记录等环节，让学生了解蚕宝宝的生长发育过程，培养他们的观察能力、动手能力和科学素养。
本学期，我担任了小学四年级综合实践活动课程，以“蚕宝宝成长记”为主题，开展了一系列实践活动。
现将教学过程及反思如下：二、教学过程1. 引入阶段在引入阶段，我通过讲述蚕宝宝的故事、展示蚕宝宝的生活环境图片等方式，激发学生对蚕宝宝的好奇心和兴趣。
同时，向学生介绍了蚕宝宝的生长发育过程，为后续实践活动做好铺垫。
2. 观察阶段在观察阶段，我带领学生参观了学校蚕房，让学生近距离观察蚕宝宝的生活环境。
接着，将学生分成若干小组，每组发放一定数量的蚕宝宝和饲养工具。
在教师的指导下，学生开始了对蚕宝宝的观察和饲养。
3. 实验阶段在实验阶段，学生通过对比不同饲养条件下的蚕宝宝生长发育情况，探究影响蚕宝宝生长的因素。
例如，对比不同温度、湿度、食物等条件下的蚕宝宝生长情况。
在此过程中，学生需要记录观察数据，并进行分析。
4. 记录阶段在记录阶段，学生将观察到的蚕宝宝生长发育过程以文字、图片、图表等形式进行记录。
同时，教师组织学生进行小组讨论，分享观察心得和实验结果。
5. 总结阶段在总结阶段，教师引导学生回顾整个实践活动过程，总结蚕宝宝生长发育的规律和特点。
此外，还组织学生进行作品展示和评价，鼓励学生表达自己的观点。
三、教学反思1. 教学目标达成情况通过本次综合实践活动，学生了解了蚕宝宝的生长发育过程，培养了他们的观察能力、动手能力和科学素养。
大部分学生在观察、实验、记录等方面表现良好，达到了教学目标。
2. 教学方法与手段在本次活动中，我采用了观察、实验、讨论等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣。
同时，充分利用了多媒体技术，如图片、视频等，丰富了教学内容，提高了教学效果。
3. 学生参与度在活动过程中，学生的参与度较高。
中班科学蚕宝宝的一生教案反思
中班科学蚕宝宝的一生教案反思一、教学目标1. 能够通过观察、实验等方式理解蚕宝宝的生长发育过程；2. 能够掌握蚕宝宝的饲养方法；3. 能够认识蚕的重要性及蚕丝的用途。
二、教学内容蚕宝宝的一生三、教学过程1. 热身（5分钟）师生互动问答，学生回答问题。
问题有：- 飞蛾的生长过程是怎样的？- 与蚕丝有关的有哪些东西？- 蚕宝宝要经历哪几个阶段？2. 导入（10分钟）通过展示蚕宝宝生长过程图片或者小视频等多种方式让学生初步了解蚕宝宝的生长发育过程。
3. 讲解（15分钟）讲解蚕宝宝的基本生长过程，重点讲解和引导学生认识蚕的重要性和蚕丝的用途。
同时介绍蚕宝宝的饲养方法。
4. 实验操作（20分钟）在班级里设置蚕宝宝饲养环节，并让学生亲手去饲养蚕宝宝，观察蚕宝宝的生长发育过程，并记录日记。
5. 总结（5分钟）针对学生们在实验中观察到的现象、问题进行总结，让学生梳理已经学到的知识点，在此之前需要简单的口头测试。
6. 作业（5分钟）让学生回答几个问题，巩固蚕宝宝的相关知识点。
- 蚕宝宝的生长发育过程有哪几个阶段？- 蚕宝宝饲养过程中如何给它喂食？- 蚕宝宝有哪些作用？四、教学反思本次科学课的设计以蚕宝宝的一生为主线，通过展示图片、实验、口头测试等多种方式让学生对蚕宝宝的生长发育过程进行了初步了解，同时也让学生们认识到蚕宝宝的重要性及蚕丝的用途，这符合中班学生认知发展的特点，让知识性与实践性有效地结合在一起。
但同时也存在一些问题，例如实验环节中学生们的注意力较为分散，需要花费更多的精力去引导学生，帮助学生专注于实验细节。
部分学生对蚕宝宝饲养方法还不够熟练，需要再次强化。
在今后的教学活动中，需要继续深化对学生们学科素养的培养，加强实践操作，在引导学生的关注学生的思考和疑问，培养他们的创新精神。
还需要注重教学内容的多样性和互动性，更好地激发学生学习的兴趣，创造出更好的教学效果。
幼儿园小班教案《蚕宝宝》含反思
幼儿园小班教案《蚕宝宝》含反思一、教案概述：本教案是针对小班幼儿园的一个课程设计，涉及到主题为“蚕宝宝”的故事教育活动。
这个教案旨在通过这个主题，引导幼儿们认得蚕宝宝的特点和生命过程，培育幼儿们的学问探究和察看力，激发幼儿的古怪心和探究欲望，帮忙幼儿们了解和把握生物学相关学问。
二、教学目标：学问目标：通过介绍蚕的生命周期、习性和生活方式等内容，让幼儿了解到蚕是一种昆虫类动物，并且能够认得蚕的特点和生物学基础学问。
本领目标：培育幼儿的探究本领和察看力，提升幼儿的注意力和思维本领。
激发幼儿的古怪心和学习爱好，引导幼儿积极参加课程活动。
情感目标：通过学习蚕的生命周期和培育察看本领，让幼儿感受到生命的奇妙和自然的美好，让幼儿懂得敬重和保护自然环境，加强对自然的敬畏感和珍惜心。
三、教学活动和时间布置：活动一：引入（5分钟）1、放一幅关于蚕宝宝的图片，让幼儿借鉴图片信息，猜想图片的重要内容。
2、引导幼儿讨论，发问”这是什么？从哪里来的？”发散幼儿思维，激发学习爱好。
活动二：探究蚕（25分钟）1、播放讲解蚕的生命周期的视频资料，引导幼儿察看蚕的变化。
2、发放3—5只蚕宝宝，让幼儿亲自察看和探究。
3、引导幼儿依据察看和感知，描述蚕宝宝的外形特征和行为习性。
活动三：制作蚕茧（20分钟）1、发放饼干和蚕茧材料，引导幼儿依据本身的喜好、爱好制作蚕茧。
2、老师进行随时引导，激励幼儿们创新。
活动四：共享（10分钟）1、通过呈现幼儿们完成的蚕茧，让幼儿们共享本身的成果与收获。
2、激励幼儿们表达本身的感想和收获，激发幼儿们乐于共享和合作的情感。
活动五：查漏补缺（10分钟）针对幼儿在探究蚕宝宝中发觉存在的问题和困难，进行解答和引导，提高幼儿的学习效果。
四、教学反思：1、教学设计特色突出：本教案旨在通过介绍蚕的生命周期和生活习性，激发幼儿的古怪心和学习爱好，提高幼儿的学问探究和察看本领。
同时，通过让幼儿亲自制作蚕茧的方式，激励幼儿们发挥想象和制造力，加强幼儿的合作精神和自主学习本领。
幼儿园大班健康活动教案《蚕宝宝》含反思
幼儿园大班健康活动教案《蚕宝宝》含反思幼儿园大班健康活动教案《蚕宝宝》含反思「篇一」设计背景：在“春天里”的主题课程中，孩子们探索了蚕宝宝的一生，并参与了蚕宝宝的养殖全过程。
并表现出对此活动的浓厚兴趣。
活动目标：1．通过观察了解蚕宝宝的生长过程与蚕丝的各种用途，培养幼儿做一个有爱心、细心的好孩子。
2．能通过绘画的方式将蚕宝宝的成长过程绘画出来。
3．培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5．探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1．在养蚕的过程中所积累下来的各个过程的照片。
2．蚕茧若干3．人手一份记号笔、蜡笔、白纸4．用蚕制作的物品照片活动过程：一、出示蚕茧引出活动，激发幼儿兴趣。
师：咦！这一个个白色的小球球怎么在这呀，我们的蚕宝宝去哪了呀？二、引导幼儿回忆在养蚕过程中，蚕个阶段的形态与特征。
（教师根据幼儿的回答出示各阶段的照片）卵——幼虫——蛹——成虫（蛾）三、讨论、经验分享、教师补充——蚕的用处。
（用蚕制作的物品照片）四、游戏：我是可爱的蚕宝宝。
幼儿用肢体动作大胆地表现蚕各生长过程中的形态。
五、活动延伸：绘画活动——蚕宝宝的一生活动反思：在孩子们的帮助下，蚕宝宝已经养了一段日子了。
孩子们看着蚕宝宝一天天地长大，只要有空就会去看看它、喂喂它，渐渐的有了一份难割舍的感情。
正是这些背景与孩子的兴趣成了这次活动的开展的动机。
利于在养蚕过程中的观察与经验的积累来帮助幼儿整体蚕的生长过程与其中的不同特征。
活动中以游戏与绘画的形式来巩固知识点，而讨论、经验分享的方式给了孩子说的机会，培养幼儿的语言表达能力与自信心。
在活动蚕丝的各种用途告诉了孩子蚕并不是一味的当宠物养殖，其实它为我们人类带来了无限的财富。
幼儿园大班健康活动教案《蚕宝宝》含反思「篇二」设计思路：春天来了，天气渐渐转暖，蚕宝宝们相继破壳而出，一条条黑黑小小的蚕引来了孩子们的兴趣和好奇心，每天总有孩子会情不自禁地大声叫唤自己的同伴，惊喜地转告自己发现的秘密。
给蚕宝宝记日记教学反思（精简版）
给蚕宝宝记日记教学反思给蚕宝宝记日记教学反思反思一：给蚕宝宝记日记教学反思1、这一课应该是建立在养蚕的基础之上，在学生养蚕后，认真观察蚕的生活状况，然后记下这些日记，但事实上，一般学生养蚕的可能性不是很大，所以记日记也就无从谈起，好在课本上提供了三篇日记，在上课时可以指导学生观察这三篇日记，这样能起到一定的效果。
2、在关于蚕卵那部分内容时，日记中所记的与学生上一课的感受不完全一样。
3、蚕蜕皮那部分，课本中有一幅图，应该充分利用，通过那幅图可以知道，蚕蜕皮是从头部开始的，其次蜕皮后的蚕比原来的蚕大，我觉得这是对蚕蜕皮原因的一种暗示，由是可以推断出蚕蜕皮的原因，我在课堂上跟学生打了一个比方，就好比人换衣服，一般情况下是衣服嫌小了才换，这一点蚕也是如此，旧衣服使它们没法进一步生长，所以得换去衣服。
4、在这一过程中，要联系学生二年级的课文《蚕姑娘》，通过对那篇课文的回忆，可以让他们有一种亲切感，我在课堂上谈到这篇课文时，学生还有些好奇，心中可能在想，我怎么知道那篇课文的，可能在他们心中，也是一种隔行如隔山的观念在作怪吧。
5、蚕蜕皮的时候人是不能帮助它蜕皮的，我化用了一个成语，叫助蚕为乐，其实那既不是助，蚕也不乐。
我原以为蚕化蛹时也不能帮它，并且也跟学生那样说了，但课后看资料时却发现是可以的，我估计效果差些，这跟医院妇产科搞的剖腹产有相似之处。
6、这一课中，前面的内容有日记支撑，可惜后面没有，如果在蚕蛹与蚕蛾也用些日记，估计可能更好些。
反思二：给蚕宝宝记日记教学反思对于学生们来说，蚕是他们最容易亲近的小生命，也是他们容易饲养的小动物，更是能使他们着迷的奇妙的小动物；所以很喜欢这项科学饲养活动积极主动投入其中。
科学养蚕活动有助于孩子思维的开发引导，有利于学生身心健康发展，素质提升。
下面是一个孩子的养蚕日记，从字里行间，我看到了一个孩子在面对一个生命变化时清晰的思维方式：充满欣喜和愉悦，既敏捷而有序，又全面而严谨。
大班蚕宝宝教案反思
大班蚕宝宝教案反思主题：大班蚕宝宝教案反思目标学生群体：幼儿园大班（4-5岁）教学目标：1.了解蚕宝宝的生长发育过程和习性。
2.观察、描述、记录蚕宝宝的生长发育过程。
3.通过观察和体验，感受蚕宝宝的生长过程，增强幼儿的观察能力和探究精神。
教学准备：1.蚕宝宝、桑叶、饲养箱、手套、洗手液、清洁布等。
2.图画、课件等。
3.幼儿园的教室、活动室等。
教学流程：一、课前热身（10分钟）1.通过图片或视频展示蚕宝宝的生长发育过程，让幼儿了解蚕宝宝的外貌、生活习性等。
2.引导幼儿回忆和描述自己所见过的蚕宝宝，进一步加深对蚕宝宝的印象。
二、教学过程（40分钟）1.观察蚕宝宝教师向幼儿展示蚕宝宝，并引导幼儿观察蚕宝宝的外貌特征、身体结构等，让幼儿通过观察来认识蚕宝宝。
2.喂食蚕宝宝教师向幼儿展示桑叶，让幼儿通过手套或洗手液等保护措施，亲自给蚕宝宝喂食。
同时，引导幼儿用简单的语言描述蚕宝宝吃桑叶的样子。
3.记录观察结果教师引导幼儿记录蚕宝宝的生长过程，例如记录蚕宝宝的体型、活动状态、吃桑叶的频率等，让幼儿通过记录来加深对蚕宝宝的了解。
4.讲解蚕宝宝的生长发育过程教师通过图画或课件等形式，向幼儿讲解蚕宝宝的生长发育过程，例如蚕宝宝孵化、蜕皮、吐丝、缩茧、化蛹等环节。
5.感受蚕宝宝的生长过程教师引导幼儿通过感受蚕宝宝的生长过程，例如用手轻轻摸摸蚕宝宝的身体，观察蚕宝宝在吐丝时的动作，感受蚕宝宝缩茧的厚度等。
三、课后总结（10分钟）1.教师带领幼儿回顾整节课的内容，让幼儿通过回顾来加深对蚕宝宝的认识和了解。
2.教师引导幼儿分享他们的观察结果和体验感受，让幼儿通过分享来交流和学习。
3.教师总结本节课的教学内容和目标，以及下节课的主题和安排。
教学反思：本节课以蚕宝宝为主题，通过观察、描述、记录和体验等方式，让幼儿了解蚕宝宝的生长发育过程和习性，增强了幼儿的观察能力和探究精神。
本节课的教学重点是让幼儿通过观察和记录来了解蚕宝宝，但是幼儿的观察和记录能力有限，需要教师进行引导和帮助。
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给蚕宝宝记日记教学反思
反思一:给蚕宝宝记日记教学反思
1、这一课应该是建立在养蚕的基础之上,在学生养蚕后,认真观察蚕的生活状况,然后记下这些日记,但事实上,一般学生养蚕的可能性不是很大,所以记日记也就无从谈起,好在课本上提供了三篇日记,在上课时可以指导学生观察这三篇日记,这样能起到一定的效果.
2、在关于蚕卵那部分内容时,日记中所记的与学生上一课的感受不完全一样.
3、蚕蜕皮那部分,课本中有一幅图,应该充分利用,通过那幅图可以知道,蚕蜕皮是从头部开始的,其次蜕皮后的蚕比原来的蚕大,我觉得这是对蚕蜕皮原因的一种暗示,由是可以推断出蚕蜕皮的原因,我
在课堂上跟学生打了一个比方,就好比人换衣服,一般情况下是衣服
嫌小了才换,这一点蚕也是如此,旧“衣服”使它们没法进一步生长,所以得换去“衣服”.
4、在这一过程中,要联系学生二年级的课文《蚕姑娘》,通过对那篇课文的回忆,可以让他们有一种亲切感,我在课堂上谈到这篇课
文时,学生还有些好奇,心中可能在想,我怎么知道那篇课文的,可能
在他们心中,也是一种隔行如隔山的观念在作怪吧.
5、蚕蜕皮的时候人是不能“帮助”它蜕皮的,我化用了一个成语,叫“助蚕为乐”,其实那既不是“助”,蚕也不乐.我原以为蚕化蛹时也不能帮它,并且也跟学生那样说了,但课后看资料时却发现是可以的,我估计效果差些,这跟医院妇产科搞的剖腹产有相似之处.
6、这一课中,前面的内容有日记支撑,可惜后面没有,如果在蚕蛹与蚕蛾也用些日记,估计可能更好些.
反思二:给蚕宝宝记日记教学反思
对于学生们来说,蚕是他们最容易亲近的小生命,也是他们容易饲养的小动物,更是能使他们着迷的奇妙的小动物；所以很喜欢这项科学饲养活动积极主动投入其中.科学养蚕活动有助于孩子思维的开发引导,有利于学生身心健康发展,素质提升.
下面是一个孩子的养蚕日记,从字里行间,我看到了一个孩子在面对一个生命变化时清晰的思维方式:充满欣喜和愉悦,既敏捷而有序,又全面而严谨.“蚕已经一动不动,也不吃东西了,它把头昂的高高的,我以为它快不行了,就急忙去问老师,老师笑笑告诉我:不要紧,这是
蚕要脱衣服哩！哦,原来是要蜕皮了……过了一会,蚕宝宝有了动静,它的头先脱,接着身子变长（其实后半部分是旧皮）身体慢慢地左右摇晃着从旧皮里钻出来,最后尾巴甩了一下,把皮给甩开了,它蜕皮的时候也把嘴壳给蜕下了.”
多么仔细而又清晰的记载啊,不知不觉中孩子获得了科学的思维教育三、获取科学养蚕方法
养蚕活动的开展有益于培养孩子的仁爱之心,尽责之德,感激之情,有益于儿童道德的养成,培育君子人格,在亲自动手参与实践,团队协作,互助互动的交流活动中,儿童不仅对科学活动越来越喜欢,养蚕的技术越来越精熟,热爱科学的情感越来越强烈,他们在亲近生命中了
解了生命、感受了生命、体验了生命、也更加珍爱生命,认识到了责任的重要,他们懂得了自律、自强、自信、自爱,学会了谦虚,学会了感激,学会了与人共处.
反思三:给蚕宝宝记日记教学反思
《给蚕宝宝记日记》是苏教版五（下）第二单元《养蚕》中的第二课.发蚕,给学生之前,我就要求学生利用网络、课外书及身边曾有养蚕经验的人,收集有关蚕的资料,以引起学生和家长的关注.
于是,我的身边,经常会有学生跟着问:“老师,什么时候发蚕呀！我知道了蚕的……”
学生对我国养蚕的历史已经有了一些了解,大部分知道我国有“丝绸之国”之称,蚕茧是由蚕吐丝结成的.对于“蚕为什么要蜕皮？”“蚕茧里有什么？”、“飞蛾从哪来？”等等的问题也有一
些了解.
本课在教学中,要求学生将用科学的方法和态度亲自去实践、亲自去观察、测量、记录、交流.在饲养过程中,不仅要让学生获得养
蚕和蚕变态等知识的过程,更重要的是要发展研究兴趣和能力的过程.以达到《课程标准》中制定的“珍爱小动物,主动接近小动物,不伤
害小动物.”、“能够通过图画和文字表达,交流关于蚁蚕的观察结果.”“充分体验养蚕所带来的乐趣”等目标.
在上课时,我以引领式“问题”的方法,让“学生是科学学习的主体”基本理念.把教学内容分成了三大部分:一、引导学生提出想知
道的问题；二、蚕卵是什么样的；三、蚁蚕是什么样的.教材没有对这三块内容进行详细地描述,而是把养蚕作为学生探究的提纲,空间
完全是开放的,设计意图是通过组织学生观察、讨论、交流,认识蚕
的生活.
5月12日,我从市教研所领回蚁蚕,学生得知消息后,更是盼望着上科学课.在课堂上,先引导学生观察蚕卵和蚁蚕,并归纳出,养蚕必
须准备的物品及家长同意书,以备下一节课领养蚕用.
一节课很快就结束了,让学生演“主角”,学生快乐,教师也体会的了,课标的真正目的.
通过课外延伸的养蚕活动,使学生不仅能养好蚕,更重要的是学生在“做中学”,以达到让学生亲身体验,亲身经历蚕的生长过程,使学生懂得珍爱生命；同时将长时间对蚕的观察结果以写或画、拍照、
录像等方式记录下来,培养学生持之以恒的毅力,一种负责任的态度、勇气、动手能力,分析问题和解决问题的能力.荐荐荐。