12.快乐的黑天鹅
岭南版美术四年级上册《12. 快乐的黑天鹅》教学设计2
岭南版美术四年级上册《12. 快乐的黑天鹅》教学设计2一. 教材分析《12. 快乐的黑天鹅》是岭南版美术四年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘黑天鹅的形象，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材以黑天鹅为主题，提供了丰富的图片和文字资料，帮助学生了解黑天鹅的生活习性和形象特点。
此外，教材还提供了多种绘画技法，如线条、色彩、构图等，以便学生能够创作出富有特色的作品。
二. 学情分析四年级的学生已具有一定的绘画基础和审美能力，他们善于观察和表达，对新鲜事物充满好奇。
但部分学生可能对黑天鹅的生活习性和形象特点不够了解，因此在教学过程中需要教师引导学生进行观察和思考。
三. 教学目标1.让学生了解黑天鹅的生活习性和形象特点，提高学生的审美能力。
2.培养学生运用线条、色彩、构图等绘画技法创作黑天鹅作品的能力。
3.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：观察和描绘黑天鹅的形象，运用线条、色彩、构图等绘画技法创作作品。
2.难点：黑天鹅形象特点的把握，绘画技法的灵活运用。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察黑天鹅的图片，了解其生活习性和形象特点。
2.示范法：教师示范绘画技法，让学生跟随操作。
3.讨论法：分组讨论，引导学生分享绘画心得和技巧。
4.评价法：学生自评、互评、教师评，共同提高绘画水平。
六. 教学准备1.教师准备：黑天鹅图片、绘画材料（如画纸、画笔、水彩等）、教学课件。
2.学生准备：绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示黑天鹅的图片，引导学生观察黑天鹅的外形、颜色、动作等特点，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍黑天鹅的生活习性和形象特点，引导学生进一步了解黑天鹅。
3.操练（10分钟）教师示范绘画技法，如线条、色彩、构图等，边示范边讲解。
学生跟随教师一起操作，体会绘画技巧。
4.巩固（10分钟）学生分组进行绘画练习，教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生巩固所学技法。
《黑天鹅》读后感
《黑天鹅》读后感《黑天鹅》读后感（精选32篇）当细细品完一本名著后，相信大家的收获肯定不少，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。
那么你会写读后感吗？以下是小编精心整理的《黑天鹅》读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《黑天鹅》读后感篇1寒假里，我又读了许多书，可最让我感触良多的，还是这本《黑天鹅紫水晶》。
故事讲的是一位年轻的生物学家约翰·威廉斯，在去塔斯马尼亚完成祖训时意外担任了黑天鹅家庭中的鹅爸爸的角色。
从那以后，他保护着自己的鹅妻子紫水晶，重新认识了这种美丽的生灵和伟大的母爱。
读完这本书，我被深深地震撼了。
为黑天鹅紫水晶伟大的母爱，为黑天鹅给自己丈夫和孩子报仇时的可怕。
我仿佛感觉紫水晶那双充满灵性的眼睛在我面前闪烁，我对黑天鹅产生了深深的敬畏。
在读这本书之前，我从不知道这世上居然有如此聪明的鸟类，更不知道母爱这伟大的存在没有国界。
动物们纯洁的心灵就如水晶一般纯洁无暇，而这种纯洁我们人类也曾拥有。
而现在呢？渡渡鸟，旅鸽，袋狼，这些生物一个个的离我们远去了，为什么？我们扪心自问，谁敢说自己从未利欲熏心过？也许，几千年以后，世界上没有了黑天鹅，没有了鸽子，甚至没有了身边一捞一大把的小麻雀，只有到了这种时候，人类，可怕的人类才会知悔改吗？就像文中说的一样，因为一个祖训，因为想要得到那笔可观的财富，就要将那些美丽的黑精灵置于死地，让它们变成愚昧的殉葬品！“面对许多动物朋友们，人类是有罪的。
许许多多野生动物和我们人类一样，也是有血有肉有思想有情感有灵性有智慧的生命，人类啊，请放下你们手中雪亮的屠刀，还动物们生存的权力。
”是啊，请你们放下屠刀，否则，终将会害了自己。
《黑天鹅》读后感篇2每个孩子都有享受母爱的时候，而动物界的黑天鹅也不例外。
这个暑假我读了一本名叫《黑天鹅紫水晶》的书，里面讲述了一段感人肺腑的故事。
里面的主人公紫水晶是一只雌性的黑天鹅，他亲眼目睹着丈夫惨遭袋狼杀害。
但袋狼却因以为叫约翰· 威廉斯的人，不小心碰断树枝而吓跑，便对他百般依赖，虽心里仍然惧怕着，但还是与他交颈厮磨，为的就是让他当自己的“丈夫”，和那五只还未出壳的小家伙的爸爸。
《快乐的黑天鹅》教案.doc
快乐的黑天鹅岭南版美术第七册学习领域：造型•表现教材分析：本课以“黑天鹅”为题材，介绍黑天鹅安逸的生活和优美的体态。
本课通过引导学生观察天鹅的外形特点，学会用简单的符号归纳黑天鹅各部位的造型特点。
浓淡变化的墨色表现手法是本课的重点，让学生体会浓淡墨的层次变化，结合欣赏画家的作品激发学生对“黑天鹅”等珍稀动物的喜爱之情，保护生态平衡的。
教学对象分析：四年级的学生有比较高的观察能力和总结能力，黑天鹅的外形体态有比较显著的特点，因此学生在对黑天鹅的造型进行符号化的归纳不算太难。
本年级的学生大部分会使用毛笔，笔锋的用法、墨和水的特性有一定的认识，对利用水和墨调配出不同层次的墨色来表现黑天鹅的色彩深浅有比较大的帮助。
教学目标：1. 知识技能：培养学生的造型理解能力，能运用简单的造型号和浓淡墨法来表现对象的能力。
2. 过程与方法：通过观察天鹅的各部位的形象特点，归纳出能表现黑天鹅造型的符号，并且能找到表现黑天鹅颜色深浅的墨色层次，学会运用水墨作画的基本方法。
3•情感态度价值观：通过了解和绘画黑天鹅，使学生懂得爱护黑天鹅，保护珍稀动物，产生保护生态平衡的意识。
教学重点：运用浓淡不同的墨色和简单的符号表现黑天鹅的体态造型。
教学难点：用简单的符号归纳黑天鹅的体态，运用不同浓淡层次的墨色展现黑天鹅深浅的黑羽毛。
教学策略：1 •师生互动、多媒体等多种手段引导和启发，让学生发掘艺术创作的方法。
2•欣赏中感受美，思考中发掘美，绘画创作美，评价中享受美。
教学课时：一课时。
教学手段：观看课件，欣赏图片和视频，观察与展开联想，绘画和展示作品等等教学过程:。
小学美术岭南版四年级上册《第四单元12快乐的黑天鹅》教案
7.在小组讨论的过程中锻炼沟通能力，学会倾听和分享观点，做到互帮互助。
8.在创作的过程中锻炼学生的动手能力，同时可检验教学成果。
9.在小组自评与互评的过程中，学会欣赏他人的作品，发现自身的优点和不足。
10.通过讲评和点评，进一步强化教学重难点。
8.动手创作：
让学生尝试用准备好的工具，借助浓淡变化的墨色制作一幅关于黑天鹅的写意水墨画。
板书要求：运用有浓淡变化的墨色画黑天鹅
9.巡视辅导：
在学生完成作品的过程中巡视并发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。
10.作品点评：
先指出存在的普遍问题、纠正错误的操作方法，然后表扬和点评小组优秀作品。
认真聆听老师的讲解，熟记黑天鹅的基本结构和基本形状。
岭南版本美术四年级上册第12课《快乐的黑天鹅》教学设计
课题
快乐的黑天鹅
单元
第四单元
学科
美术
年级
四年级
学习
目标
1.知识与技能：学会运用有浓淡变化的墨色，结合写意水墨画中的用笔技巧，表现不同姿态的黑天鹅。
2.过程与方法：在探究观察、欣赏交流和小组活动过程中，进一步掌握水墨写意画的用墨技巧，并了解黑天鹅这一珍稀动物的生活习性。
认真观看图片，仔细观察黑天鹅的不同姿态。
认真观看视频，然后积极投入小组活动，并踊跃上台表演。
认真观看图片，学习画家的用笔、用墨技巧。
积极思考，主动举手发言，认真聆听老师对方法和步骤的讲解，在需要的时候动手做笔记。
观看他人的作品，思考自己的创作计划。
准备好工具，开始动手实践，遇到困难及时向老师提问。
小组内自评与互评，推荐优秀作品。
岭南版美术四年级上册《12.快乐的黑天鹅》说课稿2
岭南版美术四年级上册《12. 快乐的黑天鹅》说课稿2一. 教材分析《12. 快乐的黑天鹅》是岭南版美术四年级上册的一课。
本课以黑天鹅为主题，让学生通过观察和描绘黑天鹅的形象，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材中提供了黑天鹅的图片和绘画步骤，供学生参考。
同时，教材还鼓励学生发挥想象力，创作出自己独特的黑天鹅作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力。
他们对于黑天鹅这种美丽的鸟类并不陌生，但可能缺乏对黑天鹅特点的深入了解。
因此，在教学过程中，我需要引导学生观察黑天鹅的外形、羽毛、动作等特点，并通过绘画实践，帮助他们掌握描绘黑天鹅的技巧。
三. 说教学目标1.让学生了解黑天鹅的外形特点、生活习性，培养学生的观察能力和审美能力。
2.引导学生通过绘画表现黑天鹅的形象，提高学生的绘画技巧。
3.培养学生热爱自然、关爱动物的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生观察黑天鹅的特点，培养学生描绘黑天鹅的绘画技巧。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有个性的黑天鹅作品。
五. 说教学方法与手段1.观察法：让学生观察黑天鹅的图片，了解黑天鹅的外形特点和生活习性。
2.示范法：教师示范描绘黑天鹅的步骤和方法，引导学生动手实践。
3.讨论法：学生相互交流、评价，提高学生的审美能力和绘画技巧。
4.创作法：鼓励学生发挥想象力，创作出自己独特的黑天鹅作品。
六. 说教学过程1.导入：展示黑天鹅的图片，引导学生观察黑天鹅的外形特点，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：介绍黑天鹅的生活习性，讲解描绘黑天鹅的步骤和方法。
3.示范：教师示范描绘黑天鹅的步骤，引导学生动手实践。
4.练习：学生独立描绘黑天鹅，教师巡回指导。
5.交流：学生相互展示作品，交流创作心得。
6.评价：教师点评学生作品，引导学生自评、互评，提高学生的审美能力和绘画技巧。
7.总结：总结本节课的学习内容，强调黑天鹅的特点和描绘技巧。
七. 说板书设计板书设计如下：1.黑天鹅的外形特点–外形：曲线优美，体态修长–羽毛：白色，黑色边缘–脚：红色，呈弓形2.黑天鹅的生活习性–生活在湖泊、河流等地–善于游泳、飞翔–性格温顺，善于觅食3.描绘黑天鹅的步骤–观察黑天鹅图片，了解特点–勾勒黑天鹅外形–描绘羽毛、脚部–细化线条，调整画面八. 说教学评价本节课的评价主要从以下几个方面进行：1.学生对黑天鹅外形特点的掌握程度。
12.快乐的黑天鹅 教学设计 (3)
12. 快乐的黑天鹅教学设计1教学目标教学目标：用写意画的用笔用墨用色表现“快乐的黑天鹅”，体会画家对“黑天鹅”的喜爱之情，激发喜爱珍奇动物，保护生态平衡的情感。
2学情分析对于农村孩子来说，原产地为澳大利亚的黑天鹅并不是他们熟悉的动物，但不管是在生活中电视上图片中，学生们或多或少见过白天鹅，所以本节课我的设计想从情感入手，让孩子通过图片欣赏，体会黑天鹅体态优美、性格温和、羽毛亮丽的特点，激发学生喜爱珍奇动物、保护生态平衡的情感。
而四年级学生对水墨画基本的用墨用笔有了一定的基础，对于用墨的浓淡表现物象的结构有了初步的认识，所以对这节课技术上支持我将做一个弱化，从复习入手就把学生的技术上的难点化难为易，让学生的关注点从怎样画回到画什么上来，体现工具是为表现内容服务这一宗旨。
3重点难点教学重、难点：怎样表现“快乐的黑天鹅”。
4教学过程活动1【导入】一、激趣导入，引导学生进入角色。
1.师：前面我们学习的美丽的荷花，大家对水墨画的用墨用笔都有了一定的了解，上次的作业，老师认为大家都表现的不错，今天我想请几个同学给大家展示一下：你能不能一笔画出一个大大的有浓淡变化的“2”字？（生演板）刚才这几位同学分别用了什么笔法来写“2”的？（侧锋、中锋）写的好不好，生评师评（留悬念，让学生急于想知道这个2与我们这节课学习有没有联系，吸引学生的注意力，等同于组织教学，又复习了上节课的知识，一举两得。
）2.师抖包袱，老师昨晚做了一首诗，给大家欣赏一下：鹅鹅鹅，曲项向天歌，黑毛浮绿水黑掌拨清波。
同学们马上会指出老师抄袭，背错了，师顺势导出课题：黑天鹅活动2【讲授】二、走近天鹅，欣赏黑天鹅之美。
1.谁见过黑天鹅，（大部分同学都没见过，）那你猜一下黑天鹅什么样？今天老师从黑天鹅的故乡请来了一位小客人黑天鹅“宝石”，请它带我们到它家去观光一下，老师的英语不太好，请一位我班英语口语好的同学给我们当翻译吧。
（出示课件，欣赏黑天鹅成长历程，环境，人们怎样关爱它们，中间文字介绍找同学分别读或直接描述。
《黑天鹅》观后感(优秀)
《黑天鹅》观后感（优秀）黑天鹅观后感篇一我总是慢一拍，直到现在才被推荐看《黑天鹅》，这确是一部准确反映当今社会人性的经典影片。
导演采用芭蕾舞剧天鹅湖的一个悲观版本：白天鹅因绝望而跳下悬崖，在这一背景下，充分运用音箱和色彩的细致变化，再配上虚实结合的表现手法，成功地提出了一个矛盾的问题“人性有恶（黑）和善（白）两面，当恶的一面完全被排斥，人的生命呈现机械、没有活力，当恶回到个体身上时，生命那么有张力，舞动全世界，可是个体却倒在了血泊中：死亡，完美就意味着死亡？”问题是妮娜的生活完全被她母亲以“爱的名义”完全控制了，你那没有选择的成为母亲的“Sweetgirl”，背负着母亲“罪恶（失身而葬送舞者前途）”的后果，妮娜只允许自己是“圣洁的白天鹅”，拼命地压抑那本能的“黑天鹅”，但本能的力量是无限的，最后，无奈的妮娜只能选择把辉煌的生命还给母亲（死亡），但是实现了母亲的愿望。
黑天鹅观后感篇二《黑天鹅》这个故事其实并不复杂，讲述的是从小接受严格教育的女主妮娜，为了争取剧团新剧《天鹅湖》的天鹅皇后一角而经历的成长和改变。
天鹅皇后需要一人分饰两角，一个是纯良无害的白天鹅，一个是邪恶阴毒的黑天鹅。
从小就承载着母亲殷切希望的妮娜，一直都是个乖乖女，白天鹅的部分自然手到擒来，而黑天鹅的部分却无论如何也达不到。
最后为了达到角色要求，妮娜内心的黑暗被发掘出来，被释放出来，并在电影中以一个黑暗人格出现在观众面前，在最后的表演上，妮娜的黑暗人格杀死了白色人格，演绎了一个完美的黑天鹅，从而达成了她艺术生涯的巅峰。
在妮娜完美的表象之下，是压抑的黑暗灵魂，那个黑天鹅，原本就在她的体内，如果是白天鹅是她的身体，那么黑天鹅就是她的影子，在惊悚与压抑之中，妮娜完成了她灵魂的释放，观众也完成了自己情感的释放。
苛刻与极致的艺术之美柴可夫斯基的《天鹅湖》，自问世以来就是美的化身，而这部电影却另辟蹊径，揭露这美好舞姿背后的极致苛刻，无论是女演员为了练习芭蕾舞弯曲成平面的脚趾、能塞进手去的胸腔以及为此付出的其他的身体代价，还是妮娜为了达到角色的要求而不得不分裂成两个人格，无不在诉说极致的艺术之美背后那一份不为人知的黑暗。
四年级上册美术教学设计-4.13 快乐的黑天鹅丨岭南版
四年级上册美术教学设计-4.13 快乐的黑天鹅丨岭南版教学目标本节课旨在通过学习黑天鹅的特点和表现方式，培养学生对美术的欣赏和创造能力，增强学生的审美意识。
同时，通过观察和描绘黑天鹅，提高学生的观察能力和动手能力，激发学生对自然和艺术的热爱。
教学内容1. 黑天鹅的特点：介绍黑天鹅的体型、羽毛、颜色等特征，让学生了解黑天鹅的基本信息。
2. 黑天鹅的表现方式：通过观察黑天鹅的图片和实物，引导学生学习如何用线条、色彩、形状等元素来表现黑天鹅。
3. 黑天鹅的创作：学生将根据所学的知识，进行黑天鹅的创作，可以选择绘画、手工等形式。
教学重点与难点重点1. 黑天鹅的特点：学生需要掌握黑天鹅的基本特征，如体型、羽毛、颜色等。
2. 黑天鹅的表现方式：学生需要学会如何用线条、色彩、形状等元素来表现黑天鹅。
难点1. 黑天鹅的表现方式：对于一些学生来说，如何用线条、色彩、形状等元素来表现黑天鹅可能是一个挑战。
2. 创作过程：学生在创作过程中可能会遇到一些技术上的困难，如如何使作品更加生动、有趣等。
教具与学具准备1. 教具：黑天鹅的图片、实物、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示黑天鹅的图片和视频，引起学生的兴趣。
2. 观察与学习：让学生观察黑天鹅的实物和图片，学习黑天鹅的特点和表现方式。
3. 创作：学生根据所学的知识，进行黑天鹅的创作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学进行评价。
板书设计1. 快乐的黑天鹅2. 内容：黑天鹅的特点、表现方式、创作步骤等。
作业设计1. 作业一：让学生回家后，根据课堂所学的知识，创作一幅黑天鹅的作品。
2. 作业二：让学生写一篇关于黑天鹅的观察日记，记录下他们眼中的黑天鹅。
课后反思本节课通过观察和描绘黑天鹅，提高了学生的观察能力和动手能力，同时增强了学生的审美意识。
在教学过程中，教师应注重引导学生的观察和思考，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，使学生在创作过程中得到更多的乐趣和成就感。
第12课 快乐的黑天鹅（课件）
美术岭南版 四年级上
新知导入
黑天鹅原产于澳大利亚，生活于湖泊、沼泽，多吃水生植物，是受 保护的珍惜动物。
新知讲解
黑天鹅生活在水草茂密的湖边，它们那黑亮的羽毛、优美的体 态、温和的性格，深受人们的喜爱。
头部
我的基 本结构
2S
身
体
颈部
我的基
本形状
新知讲解
黑天鹅姿态万千，能水中游、天上飞、地上走
4. 用红色颜 料画嘴，并 用淡墨画些 波纹，丰富 画面。
新知讲解
学 生 作 品
《成群结队》
《荷塘中的黑天鹅》
新知讲解
学 生 作 品
《黑天鹅一家》
《黑天鹅》
实践练习
让我们运用有浓淡变化的墨色表现快乐的黑天鹅吧！
动 手 创 作
拓展提高
课堂总结
墨色根据加水的多少可分为焦墨（不加水）、 重墨（少量水）、浓墨（少量水）、淡墨（适量 水）、清墨（较多水）等。通过用墨，并结合相应 的用笔技巧，可以写意地表现不同姿态的黑天鹅。
新知讲解
观看一段黑天鹅芭蕾舞视频。小组合作，模范黑天鹅的造型 或者表演一段舞蹈，并上台展示！ 小 组 活 动
新知讲解
欣 赏 作 品
黑 天 鹅 （ 中 国 画 ）
吴
作
人
黑天鹅（中国画） 吴冠中
新知讲解
欣 赏 作 品
新知讲解加入水可呈现焦墨、
作 重墨、浓墨、淡墨、清墨。
板书设计
第12课 快乐的黑天鹅
方法： 浓淡变化的墨色
要求：运用有浓淡变化的墨色画黑天鹅
课后延伸
方
法
新知讲解
用浓墨（水分少） 表示尾部
操 作 方 法
柴可夫斯基芭蕾舞剧《天鹅湖》选曲
柴可夫斯基芭蕾舞剧《天鹅湖》选曲
柴可夫斯基芭蕾舞剧《天鹅湖》是世界著名的经典舞蹈作品之一，其音乐也成为了音乐史上的经典之一。
以下是《天鹅湖》的选曲：第一场
1. 序曲
2. 皇帝进入
3. 自由舞
4. 母亲的出现
5. 王子的进入
6. 沟壑中的天鹅
第二场
7. 白天鹅出现
8. 白天鹅舞
9. 仲夏夜之梦
10. 芭蕾大赛
11. 宫廷舞蹈
12. 黑天鹅的出现
13. 黑天鹅舞
第三场
14. 神秘的小提琴
15. 白天鹅变黑天鹅
16. 伴舞
17. 四个小天鹅
18. 白天鹅的重现
19. 天鹅女的两难选择
20. 王子的誓言
21. 最后的狂欢
以上就是《天鹅湖》的选曲。
每一首曲目都体现了柴可夫斯基优美的旋律和深刻的情感。
在舞台上，这些音乐与舞蹈相互呼应，使得观众能够完全沉浸在这个充满魔力的童话世界中。
黑天鹅童话故事
黑天鹅童话故事（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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12只黑天鹅的读后感和道理
12只黑天鹅的读后感和道理我们都知道，只要有意义，那么就必须慎重考虑。
了解清楚12只黑天鹅的读后感和道理到底是一种怎么样的存在，是解决一切问题的关键。
总结的来说，一般来说，要想清楚，12只黑天鹅的读后感和道理，到底是一种怎么样的存在。
培根曾经说过，要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。
带着这句话，我们还要更加慎重的审视这个问题：经过上述讨论我们一般认为，抓住了问题的关键，其他一切则会迎刃而解。
既然如此，王阳明在不经意间这样说过，故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。
我希望诸位也能好好地体会这句话。
就我个人来说，12只黑天鹅的读后感和道理对我的意义，不能不说非常重大。
带着这些问题，我们来审视一下12只黑天鹅的读后感和道理。
要想清楚，12只黑天鹅的读后感和道理，到底是一种怎么样的存在。
就我个人来说，12只黑天鹅的读后感和道理对我的意义，不能不说非常重大。
我们都知道，只要有意义，那么就必须慎重考虑。
我们一般认为，抓住了问题的关键，其他一切则会迎刃而解。
那么，现在，解决12只黑天鹅的读后感和道理的问题，是非常非常重要的。
所以，一般来说，生活中，若12只黑天鹅的读后感和道理出现了，我们就不得不考虑它出现了的事实。
总结的来说，博曾经说过，一次失败，只是证明我们成功的决心还够坚强。
维带着这句话，我们还要更加慎重的审视这个问题：12只黑天鹅的读后感和道理的发生，到底需要如何做到，不12只黑天鹅的读后感和道理的发生，又会如何产生。
培根曾经说过，合理安排时间，就等于节约时间。
带着这句话，我们还要更加慎重的审视这个问题：总结的来说，12只黑天鹅的读后感和道理，发生了会如何，不发生又会如何。
我们不得不面对一个非常尴尬的事实，那就是，既然如何，现在，解决12只黑天鹅的读后感和道理的问题，是非常非常重要的。
所以，米歇潘在不经意间这样说过，生命是一条艰险的峡谷，只有勇敢的人才能通过。
带着这句话，我们还要更加慎重的审视这个问题：斯宾诺莎曾经说过，最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。
四年级上美术教学设计-快乐的黑天鹅-岭南版
四年级上美术教学设计-快乐的黑天鹅-岭南版教学目标1. 让学生了解黑天鹅的特点，培养学生对美的感知能力。
2. 培养学生运用线条、色彩表现黑天鹅的形象，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生欣赏和创作美术作品的兴趣，激发学生的创意思维。
教学内容1. 黑天鹅的特点：形态、生活习性等。
2. 黑天鹅的绘画技巧：线条、色彩、构图等。
3. 黑天鹅的创意表现：学生自由创作，展示个性。
教学重点与难点1. 教学重点：黑天鹅的绘画技巧，包括线条、色彩、构图等。
2. 教学难点：如何引导学生观察黑天鹅的特点，并将其表现在作品中。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示黑天鹅，引导学生观察其特点。
2. 新课：讲解黑天鹅的绘画技巧，包括线条、色彩、构图等。
3. 练习：学生根据所学技巧，进行黑天鹅的绘画练习。
4. 创作环节：学生自由创作，展示个性。
5. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予点评。
板书设计1. 快乐的黑天鹅2. 内容：黑天鹅的特点、绘画技巧、创意表现作业设计1. 画一只黑天鹅，要求运用所学的绘画技巧。
2. 写一篇关于黑天鹅的观察日记，要求图文并茂。
课后反思1. 教学过程中，学生对黑天鹅的特点和绘画技巧掌握情况如何？2. 学生在创作环节中，是否能够充分发挥创意，展示个性？3. 教学过程中，是否存在需要改进的地方？4. 如何在今后的教学中，更好地激发学生的兴趣和创意思维？注：本教学设计仅供参考，具体内容可根据实际情况进行调整。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的步骤和活动，直接关系到学生对知识的吸收和技能的掌握。
教学过程详细补充和说明1. 导入- 目的：激发学生兴趣，集中注意力，为学习新知识做好心理准备。
- 活动：利用多媒体展示黑天鹅的图片或视频，让学生对黑天鹅有一个直观的认识。
可以配合轻松愉快的音乐，营造愉快的学习氛围。
四年级上册美术教案-4.12 快乐的黑天鹅丨岭南版
教案标题：四年级上册美术教案-4.12 快乐的黑天鹅丨岭南版教学目标：1. 让学生了解黑天鹅的外形特征和生活习性。
2. 培养学生对美术作品的欣赏能力和创作能力。
3. 引导学生运用线条、形状和颜色表现黑天鹅的特点。
4. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
教学内容：1. 黑天鹅的外形特征和生活习性。
2. 美术作品欣赏和创作方法。
3. 线条、形状和颜色的运用。
教学重点：1. 黑天鹅的外形特征和生活习性的了解。
2. 美术作品欣赏和创作方法的掌握。
3. 线条、形状和颜色的运用技巧。
教学难点：1. 黑天鹅的特点的准确表现。
2. 美术作品的创作和表现。
教学准备：1. 图片或视频资料：黑天鹅的外形特征和生活习性。
2. 美术作品欣赏资料：黑天鹅的画作或图片。
3. 绘画工具：画纸、铅笔、颜料、画笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示黑天鹅的图片或视频，引导学生观察黑天鹅的外形特征和生活习性。
2. 学生分享观察到的特点，如黑天鹅的羽毛颜色、嘴巴形状、生活习性等。
二、美术作品欣赏（10分钟）1. 教师展示黑天鹅的画作或图片，引导学生欣赏并分析作品的特点。
2. 学生讨论作品中的线条、形状和颜色的运用，以及如何表现黑天鹅的特点。
三、创作方法讲解（10分钟）1. 教师讲解如何运用线条、形状和颜色表现黑天鹅的特点。
2. 学生跟随教师示范，学习创作方法。
四、学生创作（20分钟）1. 学生根据所学的方法，独立创作一幅黑天鹅的画作。
2. 教师巡回指导，及时给予学生帮助和指导。
五、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和感受。
2. 教师和学生共同评价作品，指出优点和不足之处。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调黑天鹅的特点和美术创作的技巧。
2. 学生反思自己的学习过程，提出改进意见。
教学延伸：1. 学生可以继续深入研究黑天鹅的特点，进行更深入的画作创作。
2. 学生可以尝试运用不同的绘画工具和材料，探索更多的创作可能性。
黑天鹅童话故事_黑天鹅的童话配图
黑天鹅童话故事_黑天鹅的童话配图黑天鹅没有白天鹅如此洁白，象征美妙，黑天鹅也是令人羡慕的，下面是小编为你整理的黑天鹅童话故事，希望对你有用!黑天鹅童话故事篇1：黑天鹅的故事“从前，有一位美丽的公主叫艾丽莎。
她和十一个哥哥在宫里无忧无虑地着。
可是，他们的父母娶了一个非常恶毒的女人做新王后。
她把艾丽莎送到荒凉的乡下，把十一个王子变成野天鹅，从王宫赶了出去。
”我家宝贝说妈妈，他们的妈妈好坏哦，把她赶走了，呜呜呜……宝宝你看艾丽莎多么的，遇见在这些事情都这么勇敢，接下来：“艾丽莎非常想念哥哥们，她克服了许多困难，终于和哥哥们高兴地团聚了。
一天，仙女告诉艾丽莎：“你必须用荨麻织出十一件衣服给你的哥哥们穿上，才能帮助他们恢复人形。
在这期间，你绝对不能说一句话。
”艾丽莎采来荨麻，忍着疼痛为哥哥们织衣服。
一位到森林里打猎的年轻国王发现了艾丽莎，立刻爱上了美丽的她，把她娶为王后。
艾丽莎深夜到阴森的教堂墓地去采荨麻，别有用心的大主教就诬陷她是巫婆，要国王烧死她。
大火燃烧起来了，艾丽莎把十一件衣服抛向朝她飞来的哥哥们，哥哥们终于恢复了人形。
艾丽莎大声说道：“我可以开口说话了!我是无罪的!人们这才知道，他们有一位多么了不起的美丽王后。
””黑天鹅童话故事篇2：白天鹅和黑天鹅水草丰茂的沼泽地带，居住着一群白天鹅。
它们以雪白的羽毛、高雅的姿态、嘹亮的歌声，获得周围人们的厚爱，白天鹅感到与自豪。
一天，扑簌簌飞来几只黑天鹅。
白天鹅群顿时出现了骚动，它们窃窃私语，这只生气地嘀咕，“啊呀，那不是乌鸦的颜色么?”另一只愤慨地表示，“黑得像木炭，太丢天鹅的丑了。
”白天鹅们商量着如何驱赶黑天鹅，不再让它们在这一方露脸。
然而，闻讯赶来的人们，见到黑天鹅，无不欣喜欲狂，赞不绝口：“黑天鹅，黑天鹅，多稀罕的品种，见到你们真是大开眼界。
”“雍容华贵，端庄秀丽，太可爱了。
”……白天鹅们开头是惊呆，继而是自卑，它们暗自叹息道：“看来，人们十分看重黑天鹅，我们将一钱不值了。
黑天鹅作文
黑天鹅作文黑天鹅是一种高贵、体态柔和的动物，俊俏、驯良，十分讨人喜欢。
黑天鹅面容清秀，眼睛闪闪发光，俊俏的身段，圆润的形貌，身上披着一件黑*的皮衣，既大方又不失雅典。
两只红*的的脚掌在蓝而发青的湖里滑动，显得格外精神。
大自然对任何禽类都没赐予这样多的高贵而柔美的优美，使我们意识到大自然竟能达到如此妍丽的程度。
每只天鹅一般都具有“人来疯”。
你如果站在岸上，天鹅就会游过来，斜着脑袋用红*的小眼睛打量你一会，并朝你叫几声，然后在水上为你表演。
一会扑扇翅膀，一会伸脖子，一会击水而行，一会......这些表演都会令你拍手叫绝，不得不朝它竖起大拇指。
黑天鹅十分喜爱吃草和包子，从来都是你喂给它多少它就吃多少。
把一些草扔到水里，黑天鹅就马上游过来，把草就着水一起吃下去。
黑天鹅吃包子就更好玩了。
你扔给天鹅一些包子皮，天鹅一昂头就能接住，就着水一起吃下去。
有时候，几只天鹅为了一点儿包子皮就你争我抢了，争得湖面上到处是黑羽毛。
黑天鹅的寿命不长，一般可以活八到十五年。
第2篇：黑天鹅200字作文今天我们去大项目基地春游，虽然我们只看到了几只大熊猫，但是我却看见了最高贵的鸟儿——黑天鹅。
天鹅湖有只黑天鹅，它长得很独特，它长着浓黑的羽毛，火红的嘴巴，就像仙女下凡一样。
我立马拿出面包一点点地扔给它吃。
谁知道刚任给它就被鱼儿吃了。
天鹅一点也没有吃的，我愤怒的说：“这些鱼竟然吃独食！”我第二次仍面包，天鹅看见了，就好像跟鱼儿说：面包是我的，你们别抢，并迅速的叼着了面包。
二年级:罗泓韵篇一：优雅黑天鹅去年夏天的某个早晨，我忙里偷闲的到河畔散步，望着在河里悠哉悠哉戏水的黑天鹅，竟让我有了临渊羡“鹅”的感触。
映入眼帘的彷佛是一幅风景优美的国画，青翠又带点郁绿的树叶倒映在碧蓝的湖中，而在池中戏水的黑天鹅，气质优雅又不失大方。
它的羽毛乌黑柔亮，嘴部的正红和羽毛的乌黑搭配得宜，有一种高贵而神圣不可侵犯的气度。
由岸边的柳树、碧绿的湖水，和池中的黑天鹅所搭配而成的这幅巧夺天工的图画，着实让人流连忘返，深深烙印在我的脑海里。