文言文阅读程颐《养鱼记》练习及答案译文
文言文阅读程颐《养鱼记》练习及答案译文
阅读下文，完成下列小题。
养鱼记程颐① 斋之前有石盆池。
家人买鱼子食猫，见其煦沫①也，不忍，因择可生者，得百余，养其中，大者如指，细者如箸。
支颐而观之者竟日。
始舍之，洋洋然，鱼之得其所也；终观之，戚戚焉，吾之感于中也。
② 吾读古圣人书，观古圣人之政，禁数罟不得入洿池②，鱼尾不盈尺不中杀，市不得鬻，人不得食。
圣人之仁，养物而不伤也如是。
物获如是，则吾人之乐其生，遂其性，宜何如哉？思是鱼之于是时，宁有是困耶？推是鱼，孰不可见耶？感吾心之戚戚者，岂止鱼而已乎？③ 鱼乎！鱼乎！细钩密网，吾不得禁之于彼；炮燔咀嚼，吾得免尔于此。
吾知江海之大，足使尔遂其性，思置汝于彼，而未得其路，徒能以斗斛之水，生汝之命。
生汝诚吾心，汝得生已多，万类天地中，吾心将奈何？鱼乎！鱼乎！因作《养鱼记》。
至和甲午季夏记。
④ 吾昔作《养鱼记》，于兹几三十年矣，故稿中偶见之。
窃自叹，少而有志，不忍毁去。
观昔日之所知，循今日之所至，愧负初心，不几于自弃者□？示诸小子，当以吾为戒。
元丰己未正月戊戌，西斋南窗下书。
【注】①煦沫：用唾沫互相湿润，喻不幸者互相扶持。
②数罟：细密的网，用以捕取小鱼。
洿池：池塘。
23. 可填入第④段方框处的虚词是（）。
A. 欤B. 矣C. 乎D. 焉24. 分析第②段画线句的作用。
25. 作者在第③段中两次发出“鱼乎！鱼乎！”的感慨，请分析这样写的表达效果。
26. 评析文中两个“不忍”所包含的思想情感的意义。
【答案】23. C 24. 答案示例：第②段画线句承上启下。
由第①段养鱼的经历推想到古人的仁政，他们要求细密的渔网不得放入池塘，鱼长不足一尺不能捕杀，市场上不得出售，人也不准食用，从而引出圣人之仁的论述。
这一句使文章衔接自然，由事及理地展开论述。
25. 答案示例：作者第一次发出感慨，是因为自己不能禁止细密的鱼网，但以自己绵薄之力使它们的生命暂时得以延续；第二次是感叹让自己内心忧伤的不只是鱼，由鱼推及到天下万物，表现了作者仁怀天下，护惜之情溢于言表。
古诗养鱼记翻译赏析
古诗养鱼记翻译赏析文言文《养鱼记》选自初中文言文大全，其古诗原文如下：【原文】折檐之前有隙地，方四五丈，直对非非堂，修竹环绕荫映，未尝植物，因洿以为池。
不方不圆，任其地形；不甃不筑，全其自然。
纵锸以浚之，汲井以盈之。
湛乎汪洋，晶乎清明，微风而波，无波而平，若星若月，精彩下入。
予偃息其上，潜形于毫芒；循漪沿岸，渺然有江潮千里之想。
斯足以舒忧隘而娱穷独也。
乃求渔者之罟，市数十鱼，童子养之乎其中。
童子以为斗斛之水不能广其容，盖活其小者而弃其大者。
怪而问之，且以是对。
嗟乎！其童子无乃嚚昏而无识矣乎！予观巨鱼枯涸在旁不得其所，而群小鱼游戏乎浅狭之间，有若自足焉，感之而作养鱼记。
【注释】⑴选自《欧阳修文选》，人民文学出版社1982年版，杜维沫、陈新选注。
⑵折檐：屋檐下的回廊。
⑶非非堂：欧阳修在洛阳时所建，堂名非非。
作者作有《非非堂记》一文。
⑷植物：古今异义词，这里是种植植物的意思。
⑸洿：音“乌”，低凹之地。
这里作动词用，挖掘的意思。
⑹甃：音“宙”，用砖砌。
⑺锸：音“插”，铁锹。
⑻若星若月，精彩下入：指夜间星星和月亮反映在池水中，光彩鲜明。
⑼“予偃息其上”句：意思是我休息在池旁，形象纤毫毕现在池水中。
偃息：休息。
潜形于毫芒：晋应贞《临丹赋》：“清波引镜，形无遁形。
”⑽“循漪沿岸”句：意思是绕着水池散步，仿佛漫游在浩荡的江湖之间。
江湖千里之想：《南史·齐竟陵王昭胄传》：“昭胄子同，同弟贲，幼好学，有文才，能书善画，于扇上图山水，咫尺之内，便觉万里之遥。
”这里用其意。
⑾忧隘：忧愁郁闷。
⑿穷独：困乏寡助。
⒀罟：音“古”，鱼网。
⒁活：使动用法，使……活。
⒂怪：意动用法，（对这件事）感到奇怪。
⒃无乃：岂不是。
嚚昏：嚚，音“银”。
愚蠢糊涂。
⒄嚚（yín）昏：愚蠢糊涂。
⒅巨鱼：大鱼。
巨：大。
【翻译】房檐转角的前面有块空地，刚好长宽四五丈，直对非非堂，四周绿竹成荫，不曾种植花草于是把它当作池塘。
按照空地的地形，挖一口不方不圆的池塘，没用砖砌壁，没用泥土修建，保全它自然的特点。
7课外文言文专项训练2018备考集训二 教学文档
专题一文言文阅读2019备考集训（二）课外文言文专项训练类型一叙事说理一、[2019临沂]阅读下面的文言文，完成下列各题。
养鱼记[北宋]欧阳修①②③不方不圆，修竹环绕荫映，未尝植物。
因洿以为池，折檐之前有隙地，方四五丈，直对非非堂。
⑤④之，汲井以盈之，湛乎汪洋，晶乎清明，微风而波，无任其地形；不甃不筑，全其自然。
纵锸以浚⑦⑥，循漪沿岸，渺然有江湖千里之想。
斯足波而平。
若星若月，精彩下入。
予偃息其上，潜形于毫芒⑧以舒忧隘而娱穷独也。
⑨，市数十鱼，童子养之乎其中。
童子以为斗斛之水，不能广其容，盖活其小者而弃乃求渔者之罟⑩！予观巨鱼枯涸在旁，不得其所；而群其大。
怪而问之，且以是对。
嗟乎！其童子无乃嚚昏而无识乎小鱼游戏乎浅狭之间，有若自足焉。
感之而作《养鱼记》。
)选自《居士外集》(①折檐：屋檐下的回廊。
②非非堂：作者刚刚出仕，在洛阳做留守推官时所建，在衙厅西侧。
【注释】：铁锹。
浚：挖沟疏ā)(ch③洿(wū)：地势低洼的地方。
④甃(zhòu)：砌池壁。
筑：夯底土。
⑤锸通水路。
⑥偃息：休息。
⑦潜形于毫芒：在毫末之中隐藏了自己的身体。
⑧舒忧隘而娱穷独：释放忧：渔网。
⑩无乃……乎：相当于现代汉语的“难道ǔ)愁郁闷的心情，在困厄孤独中快乐起来。
⑨罟(g n)昏：愚蠢糊涂。
不是……吗”“恐怕……吧”。
嚚(yí解释下列句子中加点的词语。
1.______________ （1）修竹环绕荫映，未尝植物．______________ ）纵锸以浚之，汲井以盈（2之．______________ ）循（3漪沿岸．)(下列句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是2.怪而问之折檐之A.前有隙地．．为斗斛之水B.因洿以为池童子以．． C.任其地形容不能广其．．盖活其小者而弃其大微风而D.波．．用现代汉语翻译下面句子。
3. ，不得其所；而群小鱼游戏乎浅狭之间有若自足焉。
，予观巨鱼枯涸在旁)4.下列六个句子分为四组，全部描写鱼池的一组是(页 1 第①修竹环绕荫映，未尝植物。
2020年上海高考语文二模汇编：文言文(二)
2020高三二模：文言文（二）2020二模·长宁区吾庐记（清）魏禧①季子礼，既倦于游——南极琼海，北抵燕，于是作屋于勺庭之左肩，曰“此真吾庐矣”，名曰“吾庐”。
庐于翠微址最高，群山宫之，平畴崇田，参错其下，目之所周，大约数十里，故视勺庭为胜焉。
于是高下其径，折而三之。
松鸣于屋上，桃、李、梅、梨、梧桐、桂、辛夷之华荫于径下。
架曲直之木为槛，垩以蜃灰，光耀林木。
②客曰：“斗绝之山，取蔽风雨足矣，季子举债而饰之，非也。
”或曰：“其少衰□？其将怀安也？”③方季子之南游也，驱车瘴癞之乡，蹈不测之波，去朋友，独身无所事事，而之琼海。
至则飓风夜发屋，卧星露之下。
兵变者再，索人而杀之，金铁鸣于堂户，尸交于衢，流血沟渎。
客或以闻诸家，家人忧恐泣下，余谈笑饮食自若也。
及其北游山东，方大饥，饥民十百为群，煮人肉而食，千里之地，草绝根，树无青皮。
家人闻之，益忧恐，而季子竟至燕。
④客有让余者曰：“子之兄弟一身矣，又唯子言之从，今季子好举债游，往往无故冲危难、冒险阻，而子不禁，何也？”余笑曰：“吾固知季子之无死也。
吾之视季子之举债冒险危而游，与举债而饰其庐，一也。
且夫人各以得行其志为适。
终身守闺门之内，选耍趑趄，盖井而观，腰舟而渡，遇三尺之沟，则色变不敢跳越，若是者吾不强之适江湖。
好极山川之奇，求朋友，揽风土之变，视客死如家，死乱如死病，江湖之死如衽席，若是者吾不强之使守其家。
孔子曰：‘志士不忘在沟壑。
’夫若是者，吾所不能也。
吾不能而子弟能之，其志且乐为之，而吾何暇禁？”⑤庐既成，余为之记。
（选自《魏叔子文集》，有删改）[注]①季子礼：魏禧之弟，名礼，自号季子。
②垩以蜃灰：涂刷蚌壳粉。
垩，涂刷。
蜃灰，蚌壳烧成的灰。
③选耍趑趄：怯懦不前。
21.可填入第②段方框处的虚词是（）。
（1分）A.乎B.然C.之D.矣22.对第④段“余笑曰”的内容理解正确的一项是（）。
（3分）A.季子冒险危而游与饰其庐都要借债，所以性质相同。
《养鱼记》和《醉翁亭记》阅读练习题及答案附翻译(推荐9篇)
《养鱼记》和《醉翁亭记》阅读练习题及答案附翻译〔推荐9篇〕篇1：《养鱼记》和《醉翁亭记》阅读练习题及答案附翻译《养鱼记》和《醉翁亭记》阅读练习题及答案〔附翻译〕阅读下面的文言文，答复10～13题。
(10分)【甲】假设夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
(节选自欧阳修《醉翁亭记》)【乙】折檐①之前有隙地②，方四五丈，直对非非堂③。
修竹环绕荫映，未尝植物④。
因洿⑤以为池，不方不圆，任其地形;不甃⑥不筑，全其自然。
纵锸⑦以浚之，汲井⑧以盈之。
湛⑨乎汪洋，晶乎清明。
微风而波，无波而平。
假设星假设月，精彩下入⑩。
予偃息其上，潜形于毫芒 ;循漪沿岸，渺然有江湖千里之想。
斯足以舒忧隘而娱穷独也。
(节选自欧阳修《养鱼记》)【注释】①折檐：屋檐下的回廊。
②隙地：空地。
③非非堂：欧阳修在洛阳时所建，命名为“非非堂”。
④植物：这里用作动词，是种植植物的意思。
⑤洿(wū)：地势低的地方。
这里名词用作动词，是挖掘的意思。
⑥甃(zhòu)：修砌。
⑦纵锸：使用铁锹。
纵：发，放。
这里是使用的意思。
锸(chā)：挖土的工具，铁锹。
⑧汲井：从井里引水。
⑨湛：深远。
⑩下入：水池里。
11潜形于毫芒：水中的影子明晰得连须眉都看得清楚。
毫芒：微小的东西。
12漪：水波纹。
这里指水池。
13舒忧隘：释放忧愁和郁闷之情。
舒：舒展。
忧隘：忧愁和郁闷。
14穷独：困乏、无助的样子。
10.解释以下句中加点的词。
(2分)(1)云归而岩穴暝 ( )(2)修竹环绕荫映 ( )11.把以下句子翻译成现代汉语。
(4分)(1)野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
答：(2)循漪沿岸，渺然有江湖千里之想。
答：12.乙文中主要描绘了养鱼池的两个特点。
请用其中最能表现养鱼池特点的词语加以概括。
(2分)答：13.甲、乙两文都运用了借景抒情的写法，但其中又有着各自的不同特点，请加以赏析。
养鱼记文言文翻译简洁
余居郊野，得一小池，池水清澈，碧波荡漾。
余性喜闲逸，常于此池养鱼为乐。
初养鱼时，择良种，选清水，置池中。
日日以水瓢喂之，细观其游，心甚喜之。
鱼儿逐食，踊跃于水，活泼可爱。
余乃知，养鱼之道，在于养心。
养鱼数月，鱼儿渐长，池水亦渐浑浊。
余恐鱼儿不适，遂添清水，以净化之。
然水添之后，鱼儿反不安，游动无绪。
余悟，养鱼之道，亦在于适时。
一日，余见池中鱼儿皆聚于池底，似有异状。
细察之，乃见池底有一小洞，水从中漏出。
余急以泥堵之，然已不及。
池水日减，鱼儿渐少。
余心忧，恐鱼儿尽失。
乃谋之，或可引水入池，以补其漏。
于是，余寻来竹管，引溪水入池。
水入池中，鱼儿乃得复苏。
余心大慰，知养鱼之道，更在于细心。
养鱼之余，余常与鱼儿为伴。
观其戏水，听其游动之声，心旷神怡。
有时，鱼儿跃出水面，似欲与余言，余亦以目光与之交流。
此情此景，令人忘却尘世之烦恼。
然养鱼非易事，须日夜操劳。
夏则驱蚊，冬则防寒。
有时，鱼儿患病，余需亲自动手，以药饵喂之。
虽劳心劳力，然见鱼儿康复，心中喜悦，亦无怨无悔。
岁月如梭，池中鱼儿已繁衍无数。
每当夜幕降临，月光洒在池面，鱼儿游动其间，宛如明珠闪烁。
余坐于池边，静观其景，心满意足。
养鱼之道，实为修身养性之术。
养鱼，使我懂得了生命的可贵，亦使我明白了付出与收获的道理。
余愿以此心，养此鱼，度此人生。
（注：原文文言文字数不足500字，故翻译时适当增补，以符合字数要求。
）。
《欧阳修.养鱼记》阅读练习
《欧阳修.养鱼记》阅读练习阅读下面的文言文，完成各题。
折檐之前有隙地，方四五丈，直对非非堂①，修竹环绕阴映，未尝植物，因洿②以为池。
不方不圆，任其地形；不甃不筑③，全其自然。
纵锸以浚之，汲井以盈之。
湛乎汪洋，晶乎清明。
微风而波，无波而平。
若星若月，精彩下入。
予偃息其上，潜形于毫芒；循漪沿岸，渺然有江潮千里之想，斯足以舒忧隘而娱穷独也。
乃求渔者之罟，市数十鱼，童子养之乎其中。
童子以为斗斛之水不能广其容，盖活其小者而弃其大者。
怪而问之，且以是对。
嗟乎，其童子无乃嚚昏④而无识者乎！予观巨鱼枯涸在旁，不得其所，而群小鱼游戏乎浅狭之间，有若自足焉，感之而作《养鱼记》。
[注]①非非堂：堂名，欧阳修在洛阳时所建。
②洿：掘土为池。
③甃：指砌池壁。
筑：指夯平池底。
④嚚昏：愚蠢糊涂。
13.写出下列加点文言词在句中的意思。
（4分）⑴折檐之前有隙地隙：__________________⑵任其地形任：__________________⑶纵锸以浚之浚：__________________⑷湛乎汪洋湛：__________________14.文中选句与后句中加点文言词意义完全相同的是（）（2分）A.修竹环绕阴映茂林修竹（王羲之《兰亭集序》）B.予偃息其上偃旗息鼓（陈寿《三国志·赵云传》）C.潜形于毫芒山岳潜形（范仲淹《岳阳楼记》）D.晶乎清明无花无酒过清明（王禹偁《清明》）15.把下列文言句翻译成白话文。
（3分）循漪沿岸，渺然有江潮千里之想，斯足以舒忧隘而娱穷独也。
16.根据文意回答问题。
（3分）⑴①文中“巨鱼”喻指_________（A.有才华而郁郁不得志的人；B.一般才能或才疏学浅的人）；②“小鱼”喻指_________（A.有才华而郁郁不得志的人；B.一般才能或才疏学浅的人）。
（1分，请将正确选项的序号填在横线上）⑵童子“活其小者而弃其大者”引起了作者怎样的感慨？请根据文意用自己的话回答。
（2分）答案：13.写出下列加点文言词在句中的意思。
欧阳修《养鱼记》原文带翻译赏析
欧阳修《养鱼记》原文带翻译赏析欧阳修《养鱼记》原文带翻译赏析原文：折檐之前有隙地，方四五丈，直对非非堂①，修竹环绕阴映，未尝植物，因洿②以为池。
不方不圆，任其地形；不甃不筑③，全其自然。
纵锸以浚之，汲井以盈之。
湛乎汪洋，晶乎清明。
微风而波，无波而平。
若星若月，精彩下入。
予偃息其上，潜形于毫芒；循漪沿岸，渺然有江潮千里之想，斯足以舒忧隘而娱穷独也。
乃求渔者之罟，市数十鱼，童子养之乎其中。
童子以为斗斛之水不能广其容，盖活其小者而弃其大者。
怪而问之，且以是对。
嗟乎，其童子无乃嚚昏④而无识者乎！予观巨鱼枯涸在旁，不得其所，而群小鱼游戏乎浅狭之间，有若自足焉，感之而作《养鱼记》。
[注]①非非堂：堂名，欧阳修在洛阳时所建。
②洿：掘土为池。
③甃：指砌池壁。
筑：指夯平池底。
④嚚昏：愚蠢糊涂。
译文：房檐转角的前面有块空地，刚好长宽四五丈，直对非非堂，四周绿竹成荫，不曾种植花草，于是把它当作池塘。
按照空地的地形，挖一口不方不圆的池塘；没用砖砌壁，没用泥土修建夯平池底，保全它自然的特点。
用铁锹开沟疏通水路，从井里取水灌入池塘。
池水满满地，清澈透明。
有风，漾起水波；没风，水面平静清澈。
星星月亮都能倒映出来。
我仰卧在池塘旁休息，连人的.须眉都能映照得清清楚楚；（我）循着湖面的微波沿着岸边散步，茫然间（或“仿佛”）有一种身处千里江潮之上的感觉，我的忧愁和孤独都得到解脱。
我找到一个渔人，买了几十尾鱼，叫童子把它放进池塘里养。
童子认为池塘水量有限又不能扩大容积，他把小鱼放进池塘，把大鱼丢在一边。
我感到奇怪就问他，他把自己的看法告诉我。
唉！那个童子也是愚昧糊涂没有见识啊！我看那些大鱼枯死在池塘旁边，而那些小鱼在又浅又窄的水洼中嬉戏，好像很满足的样子。
我很有感触，因而写了《养鱼记》。
欧阳修的养鱼记原文翻译
欧阳修的养鱼记原文翻译（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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养鱼记文言文
养鱼记文言文
嘿，大伙们！咱今天来讲讲我养鱼的那些事儿哈。
吾素爱鱼，一日，忽起意养鱼。
遂奔至市场，挑得鱼缸一，五彩斑斓之鱼数尾。
归家，满心欢喜，置鱼缸于案上，注水，放鱼其中。
此鱼者，或红或黄，或黑或白，游弋其中，煞是好看。
吾坐而观之，乐不可支。
然未几，问题至焉。
初，不知鱼之习性，喂食过多。
鱼争而食之，肚鼓如球。
吾心忧之，恐其撑死。
急上网查之，方知喂食当适量。
自此，吾小心喂食，不敢多也。
又一日，见水浑，不知所以。
思之良久，乃悟当换水。
然不知如何换法，遂又上网求之。
得法后，小心翼翼换水，恐伤鱼也。
换完水，鱼似更欢，游来游去，如舞于水中。
吾心甚喜，坐而观之，竟忘时之久矣。
未几，有鱼病焉。
吾大惊，不知如何是好。
急问友人，友人曰：“当买药治之。
” 吾又奔至市场，买得鱼药，投于水中。
数日，鱼渐愈，吾心乃安。
养鱼之事，虽有烦恼，然亦多乐。
观鱼游弋，如赏画焉；听水流动，如闻乐焉。
且养鱼可磨吾性，使吾耐心增焉。
一日，友至吾家，见鱼，赞曰：“美哉！此鱼真乃可爱之物也。
” 吾心甚喜，与友共赏鱼之美。
自此，吾更爱鱼，精心照料，不敢懈怠。
愿吾之鱼，长游水中，为吾家添乐焉。
好啦，这就是我的养鱼记。
希望大伙们也能喜欢我的故事，要是你们也养鱼，可得小心点，别像我一开始那样，闹出一堆笑话来。
嘿嘿。
养鱼记文言文翻译
吾家有一池，广可数十亩。
池中多鱼，大者可尺许，小者亦寸许。
春时，鱼儿游动自如，嬉戏于水草之间。
夏至，鱼儿跃出水面，似欲与天争辉。
秋来，鱼儿收敛锋芒，悠然自得。
冬雪，鱼儿潜入水底，若隐若现。
吾养鱼之技，源于祖父。
祖父曾言：“养鱼之道，在于心静。
心静则鱼安，鱼安则长。
”故吾每日清晨，立于池边，静观鱼儿游弋。
见其活泼可爱，心生欢喜。
午后，吾携竹篓，捕捞池中杂物，使鱼儿得以畅游。
傍晚，吾以食饵投于池中，鱼儿争相觅食，其乐融融。
一日，吾见一鱼，身长丈余，状若龙，游于池中，威风凛凛。
祖父闻之，曰：“此乃池中霸主，吾儿宜善待之。
”自此，吾对那鱼格外关照，不使其受任何伤害。
果然，那鱼愈发健壮，成为池中佼佼者。
养鱼之余，吾常与鱼儿对话。
问其：“汝可曾厌倦此池？”鱼儿摇头，似在说：“不也。
”又问：“汝可曾思念故乡？”鱼儿瞪大眼睛，似在回答：“未曾。
”吾心中暗喜，想：鱼儿虽非人类，却也懂得感恩。
时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，吾已养鱼数年。
期间，鱼儿们或长或短，或肥或瘦，各有不同。
吾细心观察，总结出养鱼之道。
如下：一、鱼儿喜静，宜保持池水清澈。
二、鱼儿喜食，宜定时投食。
三、鱼儿喜暖，宜保持水温适宜。
四、鱼儿喜洁，宜定期清理池底。
五、鱼儿喜和谐，宜保持池中生物多样性。
养鱼之道，实乃修身养性之术。
吾通过养鱼，学会了耐心、细心、责任心。
如今，吾已将养鱼之道传授于后人。
愿后人继续传承，使鱼儿在池中快乐成长。
翻译：我家有一池塘，面积大约有数十亩。
池塘里有很多鱼，大的有尺把长，小的也有寸把长。
春天的时候，鱼儿在水草之间自由游动，嬉戏玩耍。
到了夏天，鱼儿跃出水面，好像想要与天空争辉。
秋天来临，鱼儿收敛了锋芒，悠然自得。
冬天下雪，鱼儿潜入水底，若隐若现。
我养鱼的技术，来源于我的祖父。
祖父曾经说过：“养鱼的方法，在于心静。
心静则鱼儿安宁，鱼儿安宁则能长得好。
”所以，我每天清晨，站在池塘边，静静地观察鱼儿的游动。
看到它们活泼可爱，心中感到欢喜。
欧阳修《养鱼记》阅读答案及翻译
欧阳修《养鱼记》阅读答案及翻译养鱼记【北宋】欧阳修折檐①之前有隙地，方四五丈，直对非非堂②。
修竹环绕荫映，未尝植物，因洿③以为池。
不方不圆，任其地形；不甃不筑④，全其自然。
纵锸⑤以浚之，汲井以盈之。
湛乎汪洋，晶乎清明，微风而波，无波而平，若星若月，精彩下入。
予偃息⑥其上，潜形于毫芒⑦；循漪沿岸，渺然有江潮千里之想。
斯足以舒忧隘而娱穷独⑧也。
乃求渔者之罟⑨，市数十鱼，童子养之乎其中。
童子以为斗斛之水不能广其容，盖活其小者而弃其大者。
怪而问之，且以是对。
嗟乎！其童子无乃嚚昏而无识矣乎⑩！予观巨鱼枯涸在旁不得其所，而群小鱼游戏乎浅狭之间，有若自足焉。
（选自《居士外集》）【注释】①折檐: 屋檐下的回廊②非非堂: 作者刚刚出仕，在洛阳做留守推官时所建在衙厅西侧③洿（wū）：地势低洼的地方。
④甃（zhōu）砌池壁。
筑：夯底土。
⑤锸（chā）铁锹。
浚：挖沟疏通水路。
⑥偃息：休息⑦潜形于毫芒：在毫末之中隐藏了自己的身体⑧舒忧隘而娱穷独：释放忧愁郁闷的心情，在困厄孤独中快乐起来。
⑨罟（gǔ）：渔网。
⑩无乃……乎：相当于现代汉语的“难道不是……吗”“恐怕……吧”。
嚚（yn）昏：愚蠢糊涂。
12. 解释下列句子中加点的词语。
（3分）⑴修竹环绕荫映未尝植物，（）⑵纵锸以浚之，汲井以盈之。
（）⑶循漪沿岸，渺然有江潮千里之想。
（）13.下列句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是。
（2分）A.折檐之前有隙地。
怪而问之。
B.因洿以为池。
童子以为斗斛。
C.任其地形。
不能广其容。
D.微风而波。
盖活其小者而弃其大者14.用现代汉语翻译下面句子。
（5分）予观巨鱼枯涸在旁，不得其所；而群小鱼游戏乎浅狭之间，有若自足焉。
15.下列六个句子分成为四组，全部描写鱼池的一组是。
（）（2分）①修竹环绕荫映，未尝植物②。
纵锸以浚之，汲井以盈之。
③湛乎汪洋，晶乎清明，④微风而波，无波而平⑤若星若月，精彩下入。
⑥循漪沿岸，渺然有江潮千里之想.A.①②⑥B.①③⑤C.③④⑤D.②④⑥16.文章结尾, 作者“感之而作《养鱼记》”，请结合全文，谈谈作者有怎样的感想。
中考语文课外文言文《养鱼记》附答案及译文
【山东省临沂市】（二）阅读下面的文言文，完成12-16题（15分）养鱼记【北宋】欧阳修折檐①之．前有隙地，方四五丈，直对非非堂②。
修竹环绕荫映，未尝植．物，因洿③以．为池。
不方不圆，任其．地形；不甃不筑④，全其自然。
纵锸⑤以浚之，汲井以盈．之。
湛乎汪洋，晶乎清明，微风而．波，无波而平，若星若月，精彩下入。
予偃息⑥其上，潜形于毫芒⑦；循．漪沿岸，渺然有江潮千里之想。
斯足以舒忧隘而娱穷独⑧也。
乃求渔者之罟⑨，市数十鱼，童子养之乎其中。
童子以．为斗斛之水不能广其．容，盖活其小者而．弃其大者。
怪而问．之，且以是对。
嗟乎！其童子无乃嚚昏而无识矣乎⑩！予观巨鱼枯涸在旁不得其所，而群小鱼游戏乎浅狭之间，有若自足焉。
（选自《居士外集》）【注释】①折檐：屋檐下的回廊②非非堂：作者刚刚出仕，在洛阳做留守推官时所建在衙厅西侧③洿（wū）：地势低洼的地方。
④甃（zhōu）砌池壁。
筑：夯底土。
⑤锸（chā）铁锹。
浚：挖沟疏通水路。
⑥偃息：休息⑦潜形于毫芒：在毫末之中隐藏了自己的身体⑧舒忧隘而娱穷独：释放忧愁郁闷的心情，在困厄孤独中快乐起来。
⑨罟（gǔ）：渔网。
⑩无乃……乎：相当于现代汉语的“难道不是……吗”“恐怕……吧”。
嚚（yín）昏：愚蠢糊涂。
12．解释下列句子中加点的词语。
（3分）⑴修竹环绕荫映未尝植．物，（）⑵纵锸以浚之，汲井以盈．之。
（）⑶循．漪沿岸，渺然有江潮千里之想。
（）13．下列句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是。
（）（2分）A．折檐之．前有隙地。
怪而问．之。
B．因洿以．为池。
童子以．为斗斛。
C．任其．地形。
不能广其．容。
D．微风而．波。
盖活其小者而．弃其大者14．用现代汉语翻译下面句子。
（5分）予观巨鱼枯涸在旁，不得其所；而群小鱼游戏乎浅狭之间，有若自足焉。
15．下列六个句子分成为四组，全部描写鱼池的一组是。
（）（2分）①修竹环绕荫映，未尝植物②。
纵锸以浚之，汲井以盈之。
③湛乎汪洋，晶乎清明，④微风而波，无波而平⑤若星若月，精彩下入。
养鱼记
养鱼记作者：欧阳修来源：《作文评点报·中考版》2018年第06期2017年临沂市中考真题折檐①之前有隙地，方四五丈，直对非非堂②。
修竹环绕荫映，未尝植物，因洿③以为池，不方不圆，任其地形；不甃不筑④，全其自然。
纵锸⑤以浚之，汲井以盈之，湛乎汪洋，晶乎清明，微风而波，无波而平。
若星若月，精彩下入。
予偃息⑥其上，潜形于毫芒⑦，循漪沿岸，渺然有江潮千里之想。
斯足以舒忧隘而娱穷独⑧也。
乃求渔者之罟⑨，市数十鱼，童子养之乎其中。
童子以为斗斛之水，不能广其容，盖活其小者而弃其大。
怪而问之，且以是对。
嗟乎！其童子无乃嚚昏⑩而无识乎！予观巨鱼枯涸在旁，不得其所；而群小鱼游戏乎浅狭之间，有若自足焉。
感之而做《养鱼记》。
（选自《居士外集》）【注释】①折檐：屋檐下的回廊。
②非非堂：作者刚刚出仕，在洛阳做留守推官时所建在衙厅西侧。
③洿：地势低洼的地方。
④筑：夯底土。
⑤锸：铁锹。
⑥偃息：休息。
⑦潜形于毫芒：在毫末之中隐藏了自己的身体。
⑧舒忧隘而娱穷独：释放忧愁郁闷的心情，在困厄孤独中快乐起来。
⑨罟：渔网。
⑩嚚昏：愚蠢糊涂。
2017年苏州市中考真题阅读下面的文字，完成1—2题。
浮图①文瑛，居大云庵，环水，即苏子美沧浪亭之地也。
亟求余作《沧浪亭记》，曰：“昔子美之记，记亭之胜也。
请子记吾所以为亭者。
”余曰：“昔吴越②有国时，广陵王镇吴中，治南园于子城之西南。
其外戚孙承佑，亦治国于其偏。
迨淮海纳土③，此园不废。
苏子美始建沧浪亭，最后禅者居之。
此沧浪亭为大云庵也。
有庵以来二百年，文瑛寻古遗事，复子美之构于荒残灭没之余，此大云庵为沧浪亭也。
”（选自归有光《沧浪亭记》）【注释】①浮图：僧人。
②吴越：五代时十国之一。
③淮海纳土：指将国土贡献给宋王朝。
【思考练习】1.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）昔子关之记，记亭之胜也。
（2）复子美之构于荒残灭没之余。
2.用简洁的语言概括第二段的主要内容。
【思考练习】1.解释下列句子中加点的词语。
养鱼记原文及翻译
养鱼记原文及翻译折檐之前有隙地，方四五丈，直对非非堂。
修竹环绕荫映，未尝植物。
因洿以为池，不方不圆，任其地形；不甃不筑，全其自然。
纵锸以浚之，汲井以盈之。
湛乎汪洋，晶乎清明。
微风而波，无波而平。
若星若月，精彩下入。
予偃息其上，潜形于毫芒；循漪沿岸，渺然有江湖千里之想。
斯足以舒忧隘而娱穷独也。
乃求渔者之罟，市数十鱼，童子养之乎其中。
童子以为斗斛之水不能广其容，盖活其小者而弃其大者。
怪而问之，且以是对。
嗟乎，其童子无乃嚚昏而无识矣乎！予观巨鱼枯涸在旁，不得其所，而群小鱼游戏乎浅狭之间，有若自足焉，感之而作养鱼记！译文；衙署回廊前的一块空地有四五丈见方，正对着非非堂。
此处修竹环绕林荫遮蔽，没有栽种其他植物。
我按照地形挖了一个池塘，既不方也不圆；没有用砖砌，也没有筑堤岸，完全保留了它自然的形态。
我用锹把池塘挖深，打井水把它灌满。
池塘清澈见底，波光荡漾，微风一吹便泛起波纹，风一停便水平如镜。
星与月映在水中，光亮直透塘底。
我在塘边休息时，水中的影像纤毫毕现；绕着水池散步，仿佛徜徉在浩荡的江湖之间。
这足以让人抒发内心的忧郁不畅，安慰我这个困窘寡助的人。
我于是请渔人撒网捕鱼，从他那里买了几十条活鱼，叫书童把它们放养在池塘中。
书童认为池水太少不能增大容量，于是只把小鱼放养在内，而丢弃大鱼。
我感到很奇怪，问他这样做的原因是什么。
他把自己的想法讲给我听。
可叹啊，这个书童怎么如此糊涂而无知。
我看见大鱼丢在一边干渴，得不到安身之处，而那群小鱼却在那又浅又窄的池塘中嬉戏，一副悠然自得的样子，我感触很深，于是写了这篇《养鱼记》。
翻译文言文养鱼记全文
余少时，家道中落，生计艰难。
一日，于市井闲逛，偶得一方池，池水清澈，鱼儿游弋其间，活泼可爱。
余心有所动，遂买鱼养之，以为生计。
初养鱼时，不知其道，摸索前行。
池中鱼儿渐多，然而管理不善，鱼儿生长缓慢，甚至时有病亡。
余痛心疾首，遂遍访渔者，求教养鱼之道。
渔者曰：“养鱼之道，首在水质。
池水宜清澈，无杂物，水温适宜，鱼儿方能健康成长。
”余谨记其言，遂将池水澄清，保持清洁。
又请渔者传授水温调节之法，使池水温度适中。
其次，渔者言：“饲料宜精，不宜杂。
鱼儿喜食活饵，如蚯蚓、小鱼等，不宜喂食过多的谷物。
”余于是购买蚯蚓、小鱼等活饵，喂养鱼儿。
果然，鱼儿食欲大增，生长迅速。
然而，养鱼并非易事。
余又遇一难题：池中鱼儿时常互相残杀。
余请教渔者，渔者曰：“此乃鱼儿天性，难以避免。
然可采取措施，降低鱼儿间的争斗。
”余于是请教具体方法。
渔者曰：“可在池中种植水草，使鱼儿有藏身之处，减少争斗。
此外，还可适当增加鱼的数量，使鱼儿之间有更多的生存空间。
”余依计而行，果然效果显著。
养鱼之余，余又得渔者传授捕鱼之技。
每当鱼儿长得肥美，余便使用渔者所教的方法，将鱼儿捕出，卖与他人。
生计得以改善，余心满意足。
岁月如梭，转眼间，余已养鱼数年。
鱼儿繁殖繁多，池中鱼儿游弋，犹如一幅美丽的画卷。
余不禁感叹：“养鱼之道，实乃一门学问，需用心去体会。
”养鱼之余，余又得渔者传授捕鱼之技。
每当鱼儿长得肥美，余便使用渔者所教的方法，将鱼儿捕出，卖与他人。
生计得以改善，余心满意足。
岁月如梭，转眼间，余已养鱼数年。
鱼儿繁殖繁多，池中鱼儿游弋，犹如一幅美丽的画卷。
余不禁感叹：“养鱼之道，实乃一门学问，需用心去体会。
”养鱼之道，不仅使余改善了生计，更使余学会了耐心、细心和关爱。
余深知，养鱼之道，便是人生之道。
只要用心去经营，便能收获满满的幸福。
余将继续养鱼，将这门学问传承下去。
愿世人皆能从中汲取智慧，过上幸福美满的生活。
养鱼记
养鱼记作者：程颐来源：《月读》2019年第08期书斋之前有石盆池。
家人买鱼子食猫，见其煦沫也①，不忍，因择可生者，得百余，养其中，大者如指，细者如箸。
支颐而观之者竞日②。
始舍之，洋洋然，鱼之得其所也;终观之，戚戚焉，吾之感于中也。
吾读古圣人书，观古圣人之政禁，数罟不得入湾池③，鱼尾不盈尺不中杀，市不得鬻，人不得食。
圣人之仁，养物而不伤也如是。
物获如是，则吾人之乐其生，遂其性，宜何如哉？思是鱼之于是时，宁有是困耶？推是鱼，孰不可见耶？鱼乎！鱼乎！细钩密网，吾不得禁之于彼;炮燔咀嚼④，吾得免尔于此。
吾知江海之大，足使尔遂其l生，思置汝于彼，而未得其路，徒能以斗斛之水⑤，生汝之命。
生汝诚吾心。
汝得生已多，万类天地中，吾心将奈何？鱼乎！鱼乎！感吾心之戚戚者，岂止鱼而已乎？因作养鱼记。
至和甲午季夏记⑥。
（《二程集·例川先生文四·杂著》）①煦沫：意思是用唾沫互相润湿，比喻互相救助于困境中。
语本《庄子·大宗师》：“泉涸，鱼相与处于陆，相呴以湿，相濡以沫，不如相忘于江湖。
”南朝梁刘孝标《广绝交论》：“鱼以泉涸而煦（一作呴、煦）沫，鸟因将死而哀鸣。
”②颐：下巴。
③数罟：细密的渔网。
净池：水塘。
④炮：用泥裹住食物而烧。
燔：将食物直接放在火上烤。
⑤斗斛：两种量器。
这里是形容少量、微薄。
⑥至和：北宋仁宗赵祯的一个年号，时间从1054年—1056年，共计3年。
至和甲午是至和元年，即1054年。
季夏：夏季的最后一个月，即捉历六月。
书斋的前面有一个石盆池。
家人买来小鱼喂猫，看见小鱼相濡以沫的情状，内心十分不忍，于是挑选百余条还活着的小鱼，养在池子中，大的如手指那么长，细的像筷子一样。
我托着下巴整日观看。
刚开始放养之时，小鱼摇头摆尾，自得其乐;观察久了，我的内心颇有感触。
我读古代圣贤之书，了解到古人的各项禁令，细密的渔网不得放入池塘，鱼长不足一尺不能捕杀，市场上不得出售，人也不准食用。
圣人的仁爱之心，养育动物而不加以伤害，竟达到如此地步。
文言文阅读欧阳修《养鱼记》《醉翁亭记》并回答问题
文言文阅读欧阳修《养鱼记》《醉翁亭记》并回答问题一、文言文原文【甲】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
(节选自欧阳修《醉翁亭记》)【乙】折檐①之前有隙地②，方四五丈，直对非非堂③。
修竹环绕荫映，未尝植物④。
因洿⑤以为池，不方不圆，任其地形；不甃⑥不筑，全其自然。
纵锸⑦以浚之，汲井⑧以盈之。
湛⑨乎汪洋，晶乎清明。
微风而波，无波而平。
若星若月，精彩下入⑩。
予偃息其上，潜形于毫芒；循漪沿岸，渺然有江湖千里之想。
斯足以舒忧隘而娱穷独也。
（节选自欧阳修《养鱼记》）【注释】①折檐：屋檐下的回廊。
②隙地：空地。
③非非堂：欧阳修在洛阳时所建，命名为“非非堂”。
④植物：这里用作动词，是种植植物的意思。
⑤洿（wū）：地势低的地方。
这里名词用作动词，是挖掘的意思。
⑥甃（zhòu）：修砌。
⑦纵锸：使用铁锹。
纵：发，放。
这里是使用的意思。
锸（chā）：挖土的工具，铁锹。
⑧汲井：从井里引水。
⑨湛：深远。
⑩下入：水池里。
11潜形于毫芒：水中的影子清晰得连须眉都看得清楚。
毫芒：微小的东西。
12漪：水波纹。
这里指水池。
13舒忧隘：释放忧愁和郁闷之情。
舒：舒展。
忧隘：忧愁和郁闷。
14穷独：困乏、无助的样子。
二、回答课后习题1．解释下列句中加点的词。
（2分）（1）云归而岩穴暝 ( )（2）修竹环绕荫映 ( )2．把下列句子翻译成现代汉语。
（4分）（1）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
答：（2）循漪沿岸，渺然有江湖千里之想。
答：3．乙文中主要描绘了养鱼池的两个特点。
请用其中最能表现养鱼池特点的词语加以概括。
（2分）答：4．甲、乙两文都运用了借景抒情的写法，但其中又有着各自的不同特点，请加以赏析。
（2分）答：三、习题参考答案1．(2分)(1)昏暗 (2)长（高）(每小题1分)2．(4分，每小题2分)(1)野花开放而散发出幽微的香气，美丽的树木枝繁叶茂而形成浓密的绿阴。
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阅读下文，完成下列小题。
养鱼记
程颐
① 斋之前有石盆池。
家人买鱼子食猫，见其煦沫①也，不忍，因择可生者，得百余，养其中，大者如指，细者如箸。
支颐而观之者竟日。
始舍之，洋洋然，鱼之得其所也；终观之，戚戚焉，吾之感于中也。
② 吾读古圣人书，观古圣人之政，禁数罟不得入洿池②，鱼尾不盈尺不中杀，市不得鬻，人不得食。
圣人之仁，养物而不伤也如是。
物获如是，则吾人之乐其生，遂其性，宜何如哉？思是鱼之于是时，宁有是困耶？推是鱼，孰不可见耶？感吾心之戚戚者，岂止鱼而已乎？
③ 鱼乎！鱼乎！细钩密网，吾不得禁之于彼；炮燔咀嚼，吾得免尔于此。
吾知江海之大，足使尔遂其性，思置汝于彼，而未得其路，徒能以斗斛之水，生汝之命。
生汝诚吾心，汝得生已多，万类天地中，吾心将奈何？鱼乎！鱼乎！因作《养鱼记》。
至和甲午季夏记。
④ 吾昔作《养鱼记》，于兹几三十年矣，故稿中偶见之。
窃自叹，少而有志，不忍毁去。
观昔日之所知，循今日之所至，愧负初心，不几于自弃者□？示诸小子，当以吾为戒。
元丰己未正月戊戌，西斋南窗下书。
【注】①煦沫：用唾沫互相湿润，喻不幸者互相扶持。
②数罟：细密的网，用以捕取小鱼。
洿池：池塘。
23. 可填入第④段方框处的虚词是（）。
A. 欤
B. 矣
C. 乎
D. 焉
24. 分析第②段画线句的作用。
25. 作者在第③段中两次发出“鱼乎！鱼乎！”的感慨，请分析这样写的表达效果。
26. 评析文中两个“不忍”所包含的思想情感的意义。
【答案】23. C 24. 答案示例：第②段画线句承上启下。
由第①段养鱼的经历推想到古人的仁政，他们要求细密的渔网不得放入池塘，鱼长不足一尺不能捕杀，市场上不得出售，人也不准食用，从而引出圣人之仁的论述。
这一句使文章衔接自然，由事及理地展开论述。
25. 答案示例：作者第一次发出感慨，是因为自己不能禁止细密的鱼网，但以自己绵薄之力使它们的生命暂时得以延续；第二次是感叹让自己内心忧伤的不只是鱼，由鱼推及到天下万物，表现了作者仁怀天下，护惜之情溢于言表。
两次感慨前后呼应，同时第二次在第一次的基础上情感、思想更推进了一层。
26. 答案示例：第①段的“不忍”，指将用鱼儿作为猫食，内心的恻隐和悲悯；第④段的“不忍”，指三十年后发现此文，愧对起初心志，丢弃少年时立下的志愿。
第一个“不忍”引出圣人之仁的论述，表明养物而不伤物，推而广之，人类也要“乐其生，遂其性”的思想，这一思想仍有现实意义，警示人们要尊重生命的本性。
第二个“不忍”表明即便历经沧桑也要坚守初心的情感，这一情感对于为世俗之事忙碌而变得麻木、忘记最初梦想的现代人具有警醒的意义，无疑为当下的人们开出了一剂回归初心的药方。
参考译文：
书房的前面有个石盆式的水池。
家里的人买小鱼喂猫，见到鱼儿用唾沫互相湿润，心中不忍，于是选择其中能够活的，有百余尾，养于池中，大的如指粗，小的像筷子。
我用手托着下颔观赏了整整一天。
刚开始把鱼放到水中，内心高兴自得，因为鱼找到了它们的处所；后来再看它们，内心戚戚，有所感触。
阅读古代圣人的书籍，看到他们为政，规定细密的鱼网不得撒向大池，鱼尾不足一尺长不得捕杀，集市上不得售卖，人们不准食用。
圣人宽厚仁爱，他们养物却不伤害它们就像这样。
如果按照这样的方式捕获生物，那么我们人类乐其生，顺其性，应当怎么办呢？推想生活在那个时候的鱼群，难道有这样的困境吗？推及这条鱼到其它情况，又有什么不能知道呢？感慨我内心的悲戚，难道只是对鱼这样吗？
鱼儿呀!鱼儿呀!那些用细钩密网捕杀你的人，我无权禁止他们；但是烧烤咀嚼鱼肉，我今天没有这样做。
我知道江湖的广大，足够使你随心所欲，很想把你们投放江湖之中，却没有找到办法，只能用斗斛的水，使你们生存。
而这实在是出于我的衷心。
你们生存下来的已经很多，对于天地间的万物，我的心里又该怎么办?鱼儿呀!鱼儿呀!使我内心受到感动的，又岂只是鱼而已呢?于是作了这篇《养鱼记》。
至和元年六月记。
我之前作《养鱼记》，到现在几近三十年，在以前的旧稿中偶然看到这篇文章。
我不禁叹息，年少有志，不忍毁去。
看昔日所知，依着今日所到的地步，愧对起初的志愿，不接近于自弃吗？给众小儿看，应当以我为戒。
元丰己未正月戊戌，西斋南窗下书。