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先进个人材料范文|单位先进个人材料范文

篇一

伍**，男，现年33岁，20xx年毕业于荆州师范学院，近年正自修本科。现担任八年级语文教学及班主任管理工作，兼任语文教研组长和主抓教务处教学教研、教师学习培训工作，还兼有图书室、微机室的管理和全校印刷工作。从教近十年来，先后曾多次获得乡县市省级奖励，荣获过"骨干教师"，"师德先进个人"，"优秀教师"等荣誉称号，多次发表县市省级论文并获奖。

一、加强学习，不断完善自己。

我高度热爱祖国、热爱中国共产党，坚决拥护中国共产党的领导，遵守国家法律和法规，热爱党的教育事业，热爱学生，不断学习政治理论，在个人努力和全体教师的一致推荐下，于20xx年光荣地成为入党积极分子。近年来，认真学习“三个代表”、“科

学发展观”、“构建和谐社会”等先进理论并积极践行，还积极参

与“三基”学习、“创办人民满意教育”及其他一切培训及学习，

竭力提高自己。

平时还抽空广泛阅读有关教学的书刊杂志及网络资源，以

不断充实知识、更新理念、改进方法。此外，还及其关注国内外大事，经常收看新闻和阅读报纸。

二、务实认真，做好教学工作。

参加工作以来，一直担任初中语文教学工作。其中一连三

年兼授双班语文，长期担任班主任工作，前年和去年任毕业班语文

教学工作，教学成绩无论是在全县还是本校中考学科中都名列前茅。一直以来我都勇挑重担，课时和总工作量都处全校最重之列。

教学中，认真备课、上课、批改作业、检查测评与辅导，

教学效果不断增强，教学质量显著提高，所带班级学习成绩一直名

列全校前茅。不断学习新的教育教学理论，多次参加乡县级评优及

征文活动，曾荣获县级“比教学访万家”征文活动县级一等奖、市

级二等奖，教学论文多次荣获市级、省级奖励。

我的工作获得了校领导、学生及其家长、全体老师的一致

好评。

三、尽职尽责，做好岗位工作。

工作以来，一直担任班主任管理工作，对学生辅导尽心尽责，秉着一颗真诚的爱心来教育教导学生，从严治班，注重学生道

德品行和良好心理素质的培养，既培养优秀生，又注重后进生的转

化工作，取得了显著的效果。曾多次在班级管理与教学工作成效评

比中被评为最佳班级。

曾创造过本是势均力敌的三个平行班，连带两年后，年级

前六都在我班的佳绩。在学校教务处教学教研、教师学习培训工作中，求真务实，认真高效、灵活创新，很好地促进了我校的整体教

育教学工作。也完成了本该完成的和上级领导下达的各项工作任务。

四、言传身教，以爱孩子之心爱学生。

无论是班级管理、教学授课，还是课余生活中总能以爱自

己孩子之心发自肺腑地对学生关爱鼓励、沟通了解、排忧解难。以

全面促进学生心理品质的塑造和学业的进步。

原则先行，无论是师还是生，无论是言还是行，讲求文明

有德、诚实公正、遵纪守法。

身正为范，坚守高洁的修养和良好的习惯。不喝酒、不抽烟、不打牌更不赌博、不搞谋求其他收入的任何活动与职业、不贪恋任何公私(当然含学生)财物，热爱劳动、诗书与艺术。

志存高远，老师千万不能堕落于“混工资、混工龄”，而应立志于育英才、报社会、强祖国。并以此让学生树立多读书、读好书、成大才、施才华、报社会、强祖国的远大目标与崇高理想。

一视同仁，塑造心灵、培辅学业。每个孩子都有优点，每个孩子都有前途，每个孩子都可塑造，众生平等。抱着这些信念，我一直关爱每个学生，关爱他们的情绪、性格、成长，关爱他们的学业。力争让每个孩子品学兼优。

深入学生、排忧解难，良师益友。长年来，我是最了解学生的老师，学生最将爱的老师。能肯定学生每一点滴的优点，能通过沟通及时纠正学生的每一点滴不足，并替他们保密。凡遇学生烦恼、有难，及时辅导安慰，即使是学生家里烦事，也热心支招，极力化解。于是成立学生信任、热爱而不忘的良师益友。

五、缺点不足和改进的方向。

虽近年来工作中取得了一系列不错的成绩，但也有不足和需要改进的地方，如：仍偶有后进生未被我“改造”成功，教育教

学也仍需进一步改进与提高。今后我将再接再厉，为自己所热爱的

教育事业做出新的更大的贡献，做一个更成功的教育者，无愧于祖

国与人民赋予的光荣使命。

篇二

光阴荏苒,岁月如梭。带着青春的无限激情，满怀对教育事

业的真诚，我踏入了教育这片热土，成为一名光荣的人民教师，转

眼间已经13个年头了。十三年，有着太多的酸甜苦辣。三尺讲台，

一支粉笔，没有豪情壮语，没有惊心动魄，“爱”是其全部的内涵。十三年，我一直牢记一切从“心”开始——着眼于教育质量的不断

提高，着力于学生心理的整体优化;以心动心，以心育心，以心聚心。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”爱我所爱，

无怨无悔;不怕困难，勇于攀登，在过程中丰富自己，体现价值，让

青春和生命在岗位上发热发光。

一、爱洒童心，以心动心

教师是爱的职业，从事的是爱的教育。一个教师，只有走

进学生心灵，才能让其“亲其人，信其道”,成为他们真正的朋友，

达到心与心的交融。

一上班，我就接任一年级新生的语文课兼班主任工作，全

班53张可爱的笑脸至今还浮现在我的脑海中，望着一张张稚嫩的脸庞，一双双求知的眼眸，我深知自己的责任重大。我像呵护幼苗一样，精心照料他们，这时我才明白教师是园丁的真正内涵。我与其

说是老师，不如说更像一位大姐姐。我与他们年龄相差不过十几岁，一样是爱笑爱玩，我有时像老师引领着他们遨游在知识的海洋里;有

时像妈妈爱护着自己的幼儿;有时像知心姐姐排解他们心中的困惑。

记得班上有一个叫张箐的小女孩，引起了我的注意，她整天不是瞪

着一双忧郁的眼睛在那里发呆，就是像个刺猬似的有一点小事逮着

谁就刺，同学们都不喜欢她，她成绩也不好。我找她谈话，她戒备

地看着我，用沉默作答;我检查她日记，希望有所发现，但她写的全

是流水账。后来得知，在她上幼儿园时妈妈因病去世，丢下了她，

爸爸工作又忙，根本就没有时间照顾她，从此她就变了。于是，我

就格外关照她，课间我带着同学们和她玩耍，让同学们对她宽容些;

学校的爱心捐款我帮她争取，寒冷的冬天给她买一副小手套，给她

的日记写上温馨的评语……渐渐的她的脸上有笑容了，她的朋友多了，成绩也提高了，终于有一天，她交给我一篇日记：“……我虽然没有

妈妈!但我多想有个妈妈呀!老师，就让你来做我的妈妈好吗?你放心，我一定听你的话做个自立自强的孩子……”那一刻，我的心一下刺啦