初级汉语教程第一册教案1-20课2017版

初级汉语教程1_ 20第一册新教案

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《汉语教程第一册(上)》第一课教学课件

一声二声三声四声
¯ （阴平） ˊ（阳平） ˇ（上声） ˋ （去声）
Yīnjié
音节 Syllables
bā bá 八
bǎ bà 爸 dad
Phonetic Practice
Yīnjié
音节 Syllables
mā má 妈 mom
Phonetic Practice
mǎ mà 马
Yīnjié
bū bú bǔ bù 不
Phonetic Practice
Yīnjié
音节 Syllables
nǖ nǘ
Phonetic Practice
nǚ nǜ 女
Yīnjié
音节 Syllables
iuü yi yī yí
Phonetic Practice yǐ yì 一
wu wū wú wǔ wù 五
yu yū yú yǔ yù 雨
Yùnmǔ
韵母 Finals
ɑi ei ɑo ou
yǔ yīn
语音 Phonetics
Yīnjié
音节 Syllables
kōu kóu kǒu kòu 口
bāi bái bǎi bài 白
hēi héi hěi hèi
黑 Phonetic Practice
游戏 Game
音节 Syllables
dā dá dǎ dà 大
Phonetic Practice
Yīnjié
音节 Syllables
ցē ցé ցě ցè 哥
Phonetic Practice
Yīnjié
音节 Syllables
nī ní
Phonetic Practice
nǐ nì 你

初级汉语教程第一册教案

初级汉语教程第一册教案Lesson Plan for Beginning Chinese Textbook, Volume 1。

Objectives:Students will be able to identify and write Pinyin initials and finals.Students will be able to read and understand simple Chinese characters.Students will be able to form basic sentences in Chinese.Materials:Beginning Chinese Textbook, Volume 1。

Whiteboard or chart paper.Markers.Handouts.Pens or pencils.Procedure:Introduction (5 minutes)。

Greet students and introduce yourself.Briefly explain the goals of the lesson.Pinyin (20 minutes)。

English: Introduce Pinyin, the romanization system for Chinese.English: Explain the Pinyin initials and finals.English: Have students practice pronouncing theinitials and finals.English: Write some Pinyin syllables on the board and ask students to read them aloud.Characters (25 minutes)。

English: Introduce Chinese characters.English: Show students a simple character and explain its meaning.English: Have students practice writing the character several times.English: Repeat with several more characters.Sentences (15 minutes)。

汉语教程教案-第一册上、下第二册上

汉语教程教案-第一册上、下第二册上初级汉语（一）使用教材：汉语教程（第一册上、下，第二册上）北京语言大学出版社第一课你好一、教学目的通过课堂讲练，学生能够认读所学的声母和韵母，能够进行拼合，会唱四声，懂得三声＋三声时，第一个三声要读作第二声的变调规则，能比较准确地说出“你好”，并能用于交际。

会写并能记住汉字表中的汉字。

二、教学重点1、韵母：a o e i u ü ai ei ao ou 和声母 b p m f d t n l g k h 及其拼合。

2、汉语的四个声调。

3、三声连读时第一个三声要变成第二声。

4、课文三、使用教具汉语拼音表、汉语普通话发音部位图四、教学学时：2学时五、教学步骤：（一）组织教学认识新学生（二）展示教学内容（三）单音教学示范（每个音至少示范3遍）——领读——学生齐读——学生单读——老师纠正发音。

（四）声调教学示范（唱四声）——领读——学生齐读——学生单读——纠正声调错误。

（五）处理生词要边读边写或边写边读。

（六）处理课文领说——演示——组织学生操练——学生朗读或背说、表演。

（七）三声变调板书：（八）做课后练习（九）布置作业读拼音表，唱四声，写汉字，练会话。

第二课汉语不太难一、教学目的通过课堂讲练，要求学生掌握所学韵母的发音，会拼合，会发轻声并能正确读出生词表中的轻声词，会说课文。

二、教学重点1、韵母：an en ang eng ong。

2、带轻声的词：爸爸、妈妈、哥哥、弟弟、妹妹。

3、半三声。

4、课文与生词三、使用教具：拼音卡片四、教学学时：2学时五、教学步骤：（一）组织教学跟学生打招呼：你们好！要求学生说：老师好！（二）复习用20—30分钟的时间分别请4个学生到黑板前来听写，一个学生做一项即可。

1、听写第一课所学的声母。

2、听写第一课所学的韵母。

3、听写音节（要求标声调）4、听写汉字：一、五、八、不、口、白、马、大、女、好、你。

5、听写以后学生认读一遍。

（三）进行新课1、发音示范（每个音老师发2—3遍，学生听）。

我们的汉语教室初级1,,教案板书

我们的汉语教室初级1,,教案板书篇一：我的汉语教室第一课教汉语拼音教案初级第一册第一课教学重点：韵母声母声调基本寒暄用语基本生活用语（我要这个我去这里）基本动词（买打吃喝去看说听读做要找给拿）基本教学用语教学道具：课时第一节教学内容?教6个韵母，按照口型从大到小，用板书体现。

1，a：等同于英语的[a:]，比日语的あ的口型略大一点。

2，o：比a嘴型小一圈。

3，e：牙关放松，嘴稍咧一点，用手配合演示口腔里面稍扁。

4，i：和英语的[i:]一样。

比日语的い发音更扁。

5，u：拼音u的特点是撅嘴。

英语和日语里面的u都不撅嘴。

6，ü：用吹口哨的方式发v的音。

或者用i的发音+u的唇形带出来。

?教4个声调1，一声：平。

2，二声：疑问词如what?なんですか？3，三声：如andyou?4，四声：如感叹no！ね！用已教的韵母进行声调练习，顺便纠音。

?教声母bpmf和韵母结合拼读出来以后用动作和图片说明意思，不要求学生记住。

用“趴爬怕”让学生体会声调不同，意思不同，认识声调的重要性。

b:baba爸爸bi笔bu不（板书汉字“不”让学生熟悉）p:pa趴pa爬pa 怕po破（吹纸体现送气音）m:mama妈妈mo摸Bmwmai（教动词“买”）f:fa发邮件fa（头）发（注意和ふ的区别）第二节?????板书：板书和练习aoeiuüˉ′ˇ‵aoeiuvb不pmmai买f练习：教师点黑板，用手势表示声调，请学生进行拼读练习。

教dtnlgkhjqx（注意JQX遇到V的拼写规则）练习时教“打喝读听看去”6个动词。

和“的”复习动词游戏：老师做动作，让学生说动词；再换老师说动词让学生做动作。

拼音练习：老师点黑板，1234手势表示声调，请学生进行拼读练习。

再让学生自己拼读，老师寻找学生发的音并用手势表示声调，请学生判断老师对错。

（其实是纠音练习，如果老师指错了那肯定是学生没发对音）aoeiuvd打的读tting听nlgkkan看h喝jqx第三节????教zcszhchshryw举例时教“吃说做要找是这”动词练习：综合以前学过的动词一起，做“你说我做”的练习。

《汉语教程》第一册课件

• B：很忙; Hěn máng
• A：汉语难吗 Hànyǔ nán ma
• B：不太难; Bú tài nán
l lan
lang leng long
g gan gen gan gen gen ggg
k kan ken kan ken ken ggg
h han hen han hen hen ggg
The neutral tone
The neutral tone is very short and unstressed However; the neutral tone does have pitch in relation to the other four tones
en
This sound is a combination of ‘e’ and ‘n’ It sounds like the ‘un’ in ‘under’
ang
This sound is a combination of ‘a’ and ‘ng’ as in ‘tongue’ Remember to open your mouth wide to produce a clear ‘a’ The ‘ng’ sounds is held lightly in position until the sound has been completed
eng
This sound is a combination of ‘e’ and ‘ng’ as in the words ‘hung ;sung ; rung’ The ‘e’ is unstressed
This sound is a combination of ‘u’ and ‘ng’ sounds The ‘o’ is pronounced like the ‘u’ The ‘ ng ’ is held lightly in position until the sound has completely finished

《汉语教程》第1册教案

教案设计教学对象：一年级留学生使用教材：《汉语教程》第一册下课型：初级汉语综合课课题：《可以试试吗》课时：2学时（80分钟）教学目的及要求：1.要求学生理解和规范写出并运用本课出现的17个生词。

2.让学生了解汉语钱币的说法，掌握“太+adj.+了”的用法，并重点掌握本课三个语法的用法。

3.要求学生能朗读课文并流利的复述课文内容。

4.本课的场景是买衣服，通过本课的学习，使同学了解在中国买衣服的基本流程，并进行相应的交际性操练。

教学内容及重点：教学内容：1.生词17个；2.语法：（1）动词重叠；(2)又···又···；（3）一点儿、有（一）点儿；（4）太+adj.+了3.课文（一）、（二）。

教学重点：以下内容有无难点？1.下列生词的例解和扩展：深、浅、合适、种、打折；2. “太+adj.+了”的两种不同的意义和用法，动词重叠的形式、意义和用法，“又……又……”的用法，“一点儿”和“有（一）点儿”各自的用法和区别；3.根据课文内容，练习买东西的正确表达方式。

教学方法：1.通过具体的例子和设定一定的场景，逐步引导学生掌握本课所学的生词和语法规则。

2.运用直观的手段：（1）实物：苹果、橘子等几种不同的水果，解释“种”的含义，并以苹果为例解释“又···又···”的用法。

（2）图片：羽绒服、长、短、深、浅、肥、胖、瘦、打折，并用图片对比展示“合适”。

3.以旧带新：好看（漂亮）可以（行好）便宜（贵）4.交际活动训练：练习怎么买衣服。

教学环节：第一课时一、组织教学：（1分钟）1.稳定情绪，师生互致问候。

2.检查出勤情况。

二、学习生词及词语扩展练习（17分钟）三、学习课文（5分钟）四、导入、操练语法：“太+adj.+了”、动词重叠、“又····又···”、“一点儿”和“有（一）点儿”（17分钟）第二课时一、组织教学（1分钟）二、复习旧课（15分钟）三、学习新课（20分钟）四、本课小结（2分钟）五、布置作业和预习（2分钟）教学步骤：第一课时一、组织教学（1分钟）二、学习生词（17分钟）（一）全班齐读一遍PPT上的生词，然后将拼音去掉，让同学们再读一遍。

初级汉语教程第一册教案1-20课2017版

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阿勒泰畜牧兽医职业学校«精读»课程
教
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第一册
海斯尔。